作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇一

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

2．啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。

1．白板課件《快樂的小雨點(diǎn)》。

2．幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

一、聽雨聲玩游戲。

師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對(duì)了嗎？一起來(lái)看一看。瞧，這是誰(shuí)呀？對(duì)啦，你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我小雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)？這就是一群快樂的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢？那它又會(huì)和你說什么？

二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1．第一次欣賞詩(shī)歌，播放課件。

師：今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩(shī)歌，一起來(lái)聽一聽吧！

師：你聽到了什么？

2．第二遍欣賞詩(shī)歌，教師朗誦。

（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點(diǎn)落到了哪里？它們和小雨點(diǎn)說了什么？

（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點(diǎn)是我的好朋友。）

（3）小魚會(huì)怎么樣？小魚游來(lái)游去說了什么？（小雨點(diǎn)是我的好朋友）

教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：游來(lái)游去。（小魚游來(lái)游去說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）

（4）小雨點(diǎn)落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）

（5）小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友，他們?cè)趺礃影。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來(lái)了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點(diǎn)。）

（6）聽了這話呀，小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？

（7）是呀，小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點(diǎn)沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對(duì)啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。

3．觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

師：聽了這首詩(shī)歌，我也覺得很快樂?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來(lái)念一念這首詩(shī)歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來(lái)念一念呢？念得時(shí)候要看著標(biāo)記來(lái)念哦，這樣你就能很快的記住了。

三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩(shī)歌。

1．唉，剛才在念詩(shī)歌的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關(guān)系，我們一起來(lái)看一看。在中間這三句里，每句都有前半句

和后半句。我們先來(lái)看看詩(shī)歌的.前半句講的都是什么？（小雨點(diǎn)落到……；小雨點(diǎn)落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方；再來(lái)看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。

2．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎？前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方，后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，那我們把我們找到的秘密來(lái)說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來(lái)分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？

3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。

師：我們來(lái)問問客人老師，你們都聽清楚詩(shī)歌里的秘密了嗎？我們?cè)賮?lái)一遍，這回我念前半句，你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念，記住了嗎？

四、活動(dòng)延伸：仿編詩(shī)歌。

1．師：花園里除了小花還有誰(shuí)？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰(shuí)呢？山坡上呢？

2．老師仿編詩(shī)歌：看看我把誰(shuí)編到了詩(shī)歌里來(lái)，和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來(lái)念一念吧！點(diǎn)擊課件仿編詩(shī)歌。

師：看，這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友，我們都可以把他們編進(jìn)詩(shī)歌里去，待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編，好嗎？

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇二

1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、感受春雨帶給萬(wàn)物的快樂。

1、教師示范圖

2、音樂小雨滴的聲音

1、進(jìn)場(chǎng)

2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

師：聽，是什么聲音??？

師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。

師：下雨的.時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音?。坑挈c(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音??？

師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……

小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里

師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會(huì)說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

情境表演

b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚池里

師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們?cè)诟陕铮?/p>

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的?。?/p>

情境表演

c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結(jié):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演

小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來(lái)聽聽音樂跳跳舞吧。

雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》：

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇三

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放

2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙、記號(hào)筆

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行問答式演唱。

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。

2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點(diǎn)跳舞》。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的'聲音。

1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。

2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂片段。

3、教師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學(xué)唱歌曲前半段。

1、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對(duì)唱。

5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。

六、與客人老師對(duì)唱。

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇四

準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，電腦課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶

過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？

二、欣賞散文

1、看課件

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢！我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？

（1）、幼兒看課件

（2）、師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文

設(shè)問：

小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？

小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）

3、場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

三、嘗試創(chuàng)編

1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷?現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

目標(biāo)：

1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇五

1.背熟小雨點(diǎn)

一文

1.磁釘若干顆

2.教學(xué)ppt5頁(yè)

1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見（雨點(diǎn)）

2.你們喜歡下雨天么？

3.天空下過雨就會(huì)出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個(gè)口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。

4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一

起來(lái)看一看（出示課文ppt）

6.帶讀一邊課文

7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀

8.糾正讀錯(cuò)的字音

9.男生讀藍(lán)色，女生讀紅色

（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）

10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的'部分

11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀

12.齊讀課文

13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片

14.齊讀生字詞

15.齊讀課文

16.結(jié)束教學(xué)

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇六

1、學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。

2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

1、學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的'胸飾。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。

2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)

1、游戲玩法

師：當(dāng)老師說“下雨啦！”時(shí)，小朋友們自由跑。當(dāng)老師說“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。

2、放松動(dòng)作

師：“雨水流到農(nóng)田里啦！”小朋友們找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。

3、游戲重復(fù)進(jìn)行。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇七

1．欣賞散文詩(shī)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望。

2．通過擬人化的表示，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的情景。

2．水彩筆，蠟筆，畫紙，范畫。

一、回想已有經(jīng)驗(yàn)

1．前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí)，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?

二、欣賞作品

1．滴答，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨

也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來(lái)的.?

3．小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請(qǐng)模擬詩(shī)歌里面的話來(lái)說一說。

三、想像繪畫

1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點(diǎn)。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試模擬詩(shī)歌中的語(yǔ)言向大家介紹自己的作品。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼

（一）談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。

1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。

看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè)）

師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來(lái)。

（二）教師朗誦，欣賞散文。

師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來(lái)看看吧。

1、觀看課件，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

2、朗誦散文，幼兒欣賞。

師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩(shī)，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）

3、老師提問，學(xué)習(xí)句子。

師：散文詩(shī)好聽嗎？

（1）散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）

（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。）

4、再次感受，優(yōu)美意境。

師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的.哪一句？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。（先說散文詩(shī)的名字）

（三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。

師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？

1、出示圖片小草、蘑菇等。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”。

2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來(lái)。

小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇九

⒈在反復(fù)傾聽中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準(zhǔn)旋律的高低變化。

⒉結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)筆畫的方式對(duì)“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng)編。

⒊通過獨(dú)立試唱、小組合作練習(xí)等方法嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并大膽設(shè)計(jì)歌曲的不同演唱方式。

簡(jiǎn)易圖譜、紙、記號(hào)筆、音樂

一、傾聽老師范唱，初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

⒈老師：我有一個(gè)問題，我想唱著問大家，請(qǐng)你仔細(xì)聽。

⒉老師范唱第一段，即四句“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”。

3.結(jié)合范唱提問：

⑴我問了什么？

⑵問了幾次？（結(jié)合幼兒的回答出示四個(gè)問號(hào)）

⑶問得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問的內(nèi)容一樣，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現(xiàn)，老師可以再唱一次，并有意識(shí)地用動(dòng)作予以暗示。）

⑷請(qǐng)幼兒根據(jù)旋律的不同在問號(hào)圖譜上標(biāo)出旋律的高低。

⒋引導(dǎo)幼兒看圖譜，再次欣賞歌曲旋律。

⒌引導(dǎo)幼兒傾聽旋律，并在歌曲的.“滴答滴答”處用身體動(dòng)作表示。（第二次要求表示出音高）

⒍幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

二、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞，并運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式畫下來(lái)。

⒈老師：那小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

⒉鼓勵(lì)幼兒將自己的想法畫下來(lái)，老師一旁清唱歌曲。

⒊鼓勵(lì)幼兒看著自己的簡(jiǎn)筆畫，合著旋律試著把自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來(lái)。老師給予巡回指導(dǎo)和幫助。

三、多形式學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

⒈請(qǐng)個(gè)別幼兒唱一唱自己的創(chuàng)編內(nèi)容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）

⒉請(qǐng)個(gè)別覺得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒相互幫助，分享經(jīng)驗(yàn)，唱出創(chuàng)編內(nèi)容。

⒊請(qǐng)幼兒四人一組，根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。

⒋鼓勵(lì)小組在集體面前大膽表演。

⒌選一組內(nèi)容，集體演唱，引導(dǎo)幼兒討論，關(guān)注唱得更美的方法。

四、多形式的演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)合作演唱方法。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)演唱方式，并引導(dǎo)幼兒嘗試。

如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對(duì)樂句進(jìn)行重新編排演唱。

五、完整欣賞歌曲。

老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對(duì)歌曲建立完整的概念。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇十

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案―小班音樂《小小雨點(diǎn)》。

2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的.聲音演唱，幼兒教案《音樂教案―小班音樂《小小雨點(diǎn)》》。

（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。

1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動(dòng)作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇十一

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

1、自制卡片式圖譜。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小朋友們，夏天來(lái)到了，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來(lái)了，你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎？

二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分，掌握漸弱的演唱方法。

1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：小朋友們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼婵鞓?，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰(shuí)來(lái)了？（彩虹）

師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會(huì)唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂演唱）

2、出示小雨點(diǎn)圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的'聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰(shuí)也吸引來(lái)了？（小雨點(diǎn)）

師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號(hào)”的含義。

師：小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來(lái)了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？

師：你們有沒有聽到老師那小問號(hào)究竟問了什么？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來(lái)聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認(rèn)）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）

師：那老師要來(lái)問問你們，小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來(lái)，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫

師：小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號(hào)”處。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你覺得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？

3、看教師指圖，完整演唱歌曲。

①、師：有小問號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你來(lái)唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們?cè)诔?，行嗎?/p>

②、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、教師問，幼兒答。

2、一半幼兒?jiǎn)?，另一半幼兒答?/p>

3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇十二

《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌，這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識(shí)）

2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）

3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的'和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。

難點(diǎn)是：仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備，

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號(hào)筆。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法。

此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語(yǔ)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過來(lái)，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件，來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，來(lái)更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來(lái)，仿編兒歌對(duì)他們來(lái)說是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。

6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動(dòng)亮點(diǎn)

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇十三

有時(shí)候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場(chǎng)上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽指令。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

1.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。

2.在大的操場(chǎng)上。

1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。

2.教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦！”時(shí)，全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。

3.放松動(dòng)作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。

4.游戲重復(fù)進(jìn)行。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的'角色。

幼兒在四散跑時(shí)，有的幼兒跑得很遠(yuǎn)，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。

中班小雨點(diǎn)教案 小班小雨點(diǎn)教案篇十四

1．學(xué)習(xí)用象聲詞模仿雨聲，體驗(yàn)下雨的快樂。

2．練習(xí)畫粗線和細(xì)線分別表示大雨和小雨。

3．聽到信號(hào)能快速反應(yīng)。

1．下雨聲音的磁帶，每個(gè)寶寶一張畫紙（紙上畫有背景圖），一盒油畫棒。

2．空礦泉水瓶，小盆，小勺數(shù)量與寶寶人數(shù)相等，黃豆，彩色皺紋紙若干，節(jié)奏歡快的音樂。

3．軟質(zhì)皮球若干。

1．問候時(shí)光：

a．教師讓一個(gè)小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。教師說：“我是小兔，我能到家來(lái)做客嗎？”寶寶：“xx寶寶歡迎你?！?/p>

b．寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示鼓勵(lì)。

c．游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都上來(lái)摸過卡片介紹自己。

2．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操（第四節(jié)）

寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第四節(jié)操。

3．快樂時(shí)光：

（1）兒歌《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，

你從哪里來(lái)？

滴答，滴答，

天上落下來(lái)。

a．播放“下雨”的磁帶，引導(dǎo)寶寶傾聽，鼓勵(lì)寶寶們模仿下雨的聲音，體驗(yàn)說象聲詞的快樂。教師引導(dǎo)寶寶用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

b．圍繞兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單提問后，教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下，寶寶以較慢的速度，輕聲地跟著教師一起念兒歌。

c．寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。

（2）繪畫：大雨和小雨。

a．教師示范蠟筆橫涂表現(xiàn)大雨，蠟筆豎畫表現(xiàn)小雨。

b．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提示家長(zhǎng)：請(qǐng)爸爸媽媽注意糾正寶寶的`握筆姿勢(shì)。活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起協(xié)助老師收歸用具。

教師及時(shí)肯定寶寶繪制的作品，并引導(dǎo)寶寶們相互欣賞作品。

4．涂涂畫畫：會(huì)唱歌的五彩瓶。

（1）教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶：“你們聽，這是什么聲音？像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲？”

（2）教師示范講解制作五彩瓶。

a．將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止。

b．教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi)，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)瓶口，小心不要舀到外面，寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里?！?/p>

（3）寶寶動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

提示家長(zhǎng)：不要急于幫忙，在耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀，在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

家長(zhǎng)和寶寶與教師一同收拾好活動(dòng)室。

5．開開心心：

（1）播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

（2）引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

（3）游戲“保齡球”

教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個(gè)接著一個(gè)玩。請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便下次再玩。