作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班小狗抬花轎教案篇一

1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節，大膽想象，掌握兒歌內容。

2、體驗兒歌的幽默性。

3、學會商量分配角色，合作進行表演。

1、呼啦圈5個、繩子18根

2、實物投影儀

3、錄音機、磁帶

1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。

提問：

（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）

（2）它們在干什么？（抬花轎）

（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）

（4）那我們來數一數有幾只小狗抬花轎？（8只）

（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩）

（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）

2、出示圖片二提問：

（1）哎呀，突然發生了什么事？（小狗抱著腿）

（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？

3、出示圖片三提問：

（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

（2）老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）

（3）你們的`辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。

4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學一學小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。

5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。

小狗抬花轎規則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。

今天我們學了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結束活動。

大班小狗抬花轎教案篇二

1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內容，嘗試講清簡單的事情。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動一只小狗成摔到的'姿勢）問：發生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編后半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。

大班小狗抬花轎教案篇三

1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

四張故事圖片。

(一)、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

(二)、討論、創編故事情節。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的.猜想。)

2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

4、 幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

5、個別幼兒講述自己創編的故事情節

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

9、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

10、教師總結。

(三)、初步學習兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)

3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。

(四)、延伸。

根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。

語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節語言課。“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長，內容也簡單。我是這樣設計教案的：首先，通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，打算一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來。然后分段學念兒歌，這個過程中也要充分運用肢體語言來幫助學習，之后通過帶頭飾表演來復習鞏固童謠。最后還有一個討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會怎樣教訓這只老虎?

在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。

在學念到“一、二、三，往上拋”這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞：“咣!”原來干癟無味的“跌跤”，立刻變得有血有肉，豐滿了許多我聽后既出乎意料，又非常高興，覺得這是這名幼兒創新火花的閃現，也正是所有幼兒創新的一個好機會。于是我靈機一動，對他大加贊揚，我想：再讀時肯定所有幼兒都會加上一個象聲詞。果然不出我所料，每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著創造的快樂。我欣慰地笑了。

由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發現、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

但是這節課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環節，我擔心幼兒自己設計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們去表演，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那么他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。

在最后環節讓幼兒討論時，孩子們基本都能回答出前面的問題，而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法，如“把它摔個大跟頭”等，沒有把思路打開。課后我仔細想了想，找到了癥結所在。因為孩子們都知道了書中的方法，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案，把這一環節放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便討論，此時孩子們還不知道書中的結果，那么他們就能充分發揮想象，一定會想出各種不同的辦法來。所以在備課時，應該考慮的全面一些，減少類似情況發生。

大班小狗抬花轎教案篇四

最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節南師大上的一節音樂活動，按照本班幼兒的年齡特點，設計這節活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習性和特殊本領，對動物的知識經驗有一定的積累，產生了對動物的興趣和探索欲望，有了喜愛動物的感情。狗是人類最親密的動物朋友之一，和人類的關系非同一般。利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學習興趣更高，不僅能增強幼兒對音樂節奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發展。讓幼兒在玩中學，學中玩。

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、積極、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。

3、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。

1、課件《小狗抬轎》。

2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。

3、兩段絲綢當做轎子。、活動過程：

一、復習兒歌八只老鼠抬花轎，引發幼兒的興趣。

小朋友以前我們學過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一起把這件有趣的事情來說一說。

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

今天也有一件有趣的事情我們來看一看？

提問：看，這是什么？（花轎）今天這個花轎要經過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧！（幼兒欣賞課件）1、教師提問：

你們看誰在抬花轎啊？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰啊！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一起連起來說一說。

你們看看發生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們再把小狗摔跤的事來說一說。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣！（汪汪叫），老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們再把小狗汪汪叫的事說一說。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢？小狗們被老虎欺負了，小狗心里會怎么樣啊！小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）你們看看是什么好辦法啊！最后發生了什么事？為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個辦法真好我們在來說一說。

2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。

這件事情真有趣，我們完整的`說一說。

3、我們來跟著琴聲跟著節奏來說一說。

（三）在傾聽、理解的基礎上學唱歌曲老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎？你們也跟著琴聲來唱一唱。（老師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯都會唱了。

3、你們發現了什么？最后兩句重復，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點，我們就使勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。

這次你們大聲唱，老師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現出來好嗎？

4、教師用問題引導幼兒思考："老虎欺負小狗，老虎心里怎么樣？被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的？"，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。

5、幼兒隨琴聲演唱。（2遍）6、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄！《小狗抬花轎》

四、嘗試表演歌曲。

集體表演。

我們唱的時候加上表情和動作這樣更有趣了，我們一起來試一試。（2遍）五、通過游戲鞏固演唱歌曲。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲。《小狗抬轎》

小朋友，我們已經學會了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。

六、活動自然結束。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

大班小狗抬花轎教案篇五

1、初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現兒歌內容。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

每句話的圖片。

1、播放第一遍，邊放邊講述。

2、⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的.花轎是誰坐里面的呢?”

⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請幼兒數一數)

引出兒歌內容：“八只小狗抬花轎”。

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

⑷、“你們看發生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)

⑹、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎這個時候在干什么?”

⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”

⑼、“小狗齊心協力想了個什么辦法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)

2、邊看動畫片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。

3、集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。

4、根據兒歌內容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

6、結束，師：“我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

附：兒歌：

八只小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內容，而且讓幼兒有節奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。

大班小狗抬花轎教案篇六

《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展。

1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。

多媒體課件，花轎，扇子。

（一）、談話導入：出示花轎圖片，引出課題提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過啊？這是干什么用的？

（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。

"今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"

1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。

2、學說歌詞。

（三）、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。

老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發聲練習。

3、學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。

1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組游戲，表演唱歌曲。

（五）活動小結，結束活動。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我帶著幼兒熟悉歌詞，并且初步學唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節課時，我采用圖片的.方式讓幼兒理解歌詞內容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節奏地念歌詞。在這一基礎上，當孩子們到正式學唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師，在第二課時的游戲活動中，課堂紀律有點亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的要進行游戲活動。但是，由于我只準備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個小朋友玩，導致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我認識到對于有趣的音樂游戲，老師可以多準備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀律。在活動結束后，我將游戲道具放在表演區，供幼兒下課時游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規則，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。

大班小狗抬花轎教案篇七

1、能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。

2、理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

1、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）

（一）情境導入

1、音樂導入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）

2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂

1、情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的`聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）

2、完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園=教案頻道

"分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。

（三）分段理解、表現音樂

1、音樂第一部分：理解節奏

2、音樂第二部分：理解"由強到弱"

3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現

4、音樂第

四、五部分：理解圖譜和節奏譜5、完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

大班小狗抬花轎教案篇八

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國民間婚禮習俗――坐花轎。

3、學會演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什么？

三、學習游戲"抬花轎"。

（一）分段練習動作。

１、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

２、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

３、顛轎（走兩步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

５、下轎（做邀請的動作）。

（二）、配音樂進行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我帶著幼兒熟悉歌詞，并且初步學唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節課時，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節奏地念歌詞。在這一基礎上，當孩子們到正式學唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師，在第二課時的游戲活動中，課堂紀律有點亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的`要進行游戲活動。但是，由于我只準備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個小朋友玩，導致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我認識到對于有趣的音樂游戲，老師可以多準備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀律。在活動結束后，我將游戲道具放在表演區，供幼兒下課時游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規則，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。

大班小狗抬花轎教案篇九

1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容并樂意講述。

2、激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學習整首詩歌。

3、愿意根據詩歌進行表演，體驗表演的樂趣。

課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）

一、開始部分：結合幼兒生活經驗，引出“花轎”。

提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。

二、基本部分：

（一）結合課件，學習兒歌。

1、師：花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）誰會抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學一學老虎的樣子。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖。”

3、突然發生了什么事?老虎會對小狗怎么樣？

4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？

5、這只老虎真可惡，小狗抬它，它卻還要欺負小狗，你們能不能幫小狗想個辦法懲罰一下這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？

6、小狗抬轎到哪里？想了一個什么樣的辦法？他們想的這個辦法好不好？

7、他們把轎子抬到山腰，做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個動作。

8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）

（二）朗誦兒歌

1、看，我們邊看動畫，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢？

2、討論：怎樣才能把詩歌朗誦的.很整齊、好聽。

3、幼兒完整表演說兒歌。

（三）表演兒歌

1、這首兒歌這么有趣，你們想不想來表演一下？那我們請幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。

2、根據幼兒現場表現出的情況，提示幼兒表演時也要整齊有序。

3、第三次表演時，老師以唱的形式把詩歌說出來，進一步激發幼兒學習的興趣和欲望。

三、結束部分

教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來。回去以后你也可以選擇一個你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下，好嗎？現在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!

大班小狗抬花轎教案篇十

1、幼兒能認真仔細觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內容。培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節奏進行朗誦。

ppt圖片音樂

一、導入：

以猜謎語的形式導入課題，吸引幼兒注意力。

師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)

師：那我們一起來看看吧！

二、層層深入：

教師引導幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內容。

圖畫一：師提問

1、誰坐在轎子里?誰給它抬轎？有幾只小狗抬轎？老虎坐在轎子里干什么?誰能用兩句話把這幅圖的內容說清楚？

（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）

圖畫二：

2、這只小狗發生了什么事?老虎怎么對它的'？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫，）

圖畫三：

3、當小狗生氣時，老虎在干什么?現在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。）

圖畫四：

4、結果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤！）

教師引導幼兒完整地把這首兒歌的內容連起來說一說。

三、學習兒歌：

1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學學吧！出示兒歌

師范讀――帶讀――齊讀――分組讀

2、師引導幼兒用不同的節奏朗讀兒歌，感受其韻律。

3、師讓小朋友自己創編節奏來朗讀。

4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？

四、總結：請小朋友看圖講敘兒歌。

大班小狗抬花轎教案篇十一

大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）

1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

多媒體課件一套，電腦一臺。

（一）感知、理解詩歌前半部分內容

師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？

1、 出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）

b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）

c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。

2、 出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐著轎子想干什么？

b學學老虎叫。這只老虎的.叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？

c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

3、 出示畫面（3）

提問：

a為什么叫8只小狗來抬花轎？

b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3、個別幼兒講述畫面內容。

4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）

7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜歡故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

三

1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨立朗誦一遍。

下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

附： 小狗抬花轎

八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，

一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。

大班小狗抬花轎教案篇十二

1、在感知和理解的基礎上，學唱歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現對歌曲的理解。

3、樂于與同伴合作表演，體驗音樂游戲的快樂。

1、認知準備：熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

2、課件《小花狗抬花轎》。

3、繩子若干。

用肢體動作表現對歌曲的理解。

與同伴合作表演。

一、欣賞圖片，引出主題

1、請幼兒觀賞花轎圖片。（播放圖片欣賞）

提問：圖片里是什么？你們在哪里見過？你們坐過嗎？

2、過渡：你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎？發生了什么有趣的事情呢！讓我們再來聽一聽吧！

二、掌握歌詞

1、完整欣賞歌詞念白。（播放念歌詞）

2、提出問題，引導幼兒用歌詞語句來回答。

提問：誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐著誰？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個什么好辦法？最后發生了什么事？（花轎抬到半山腰呀，想個辦法真正好，一二三往上拋，老虎跌了一大跤。）

3、引導幼兒完整地念歌詞數遍。

三、學唱歌曲

1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》（播放歌曲欣賞）

教師：我今天帶來了一首歌曲，唱的就是小花狗抬轎的事，讓我們一起來欣賞吧。

2、初步學唱：鼓勵幼兒嘗試大膽跟唱歌曲，激發幼兒學唱的興趣。（播放歌曲欣賞）

四、師幼共同創編表演動作

1、教師引導幼兒分組創編表演動作。（具體表演動作參考附錄）

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢？我們可以以小組為單位，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

2、鼓勵幼兒將在小組中創編的.動作大膽的表演出來。（播放歌曲欣賞）

3、教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什么？

（1）教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

（2）教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么？可以用什么動作來表現呢？

分發繩子，引導幼兒拿繩子當花轎進行表演。

五、嘗試分角色合作表演

1、教師戴頭飾扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。（播放歌曲欣賞）

2、請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。（播放歌曲伴奏）

大班小狗抬花轎教案篇十三

1．愿意大膽地用肢體語言表現歌曲內容，感受歌曲的韻律美和趣味性。

2．體驗與同伴分工合作的快樂。

多媒體，制作、裝扮花轎的各類材料，三個老虎頭飾，三把小扇子

1．復習兒歌導入。

教師：寶寶們，前些天，我們學了一首什么1歌呀？

眾幼兒：我們學了“小狗抬花轎”。

教師：寶寶的記性真好！我們一起再來念念吧！(播放“小狗抬花轎”的`flash)

2．激發幼兒的表演欲望。

教師：寶寶念的真棒！有些寶寶還邊念邊表演動作，那我們就再來念念，邊念邊表演動作吧！（師生一起起立念兒歌）

教師：寶寶表演得真好！但我們表演的時候手里有沒有覺得少了什么呀？

眾幼兒：少了一頂花轎。

3．及時出示花轎的制作材料，激發幼兒創作欲望。

教師：那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的？（教室里，示先把制作花轎的材料分組放好）

玲玲幼兒；可以用竹竿、紙盒。

洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎。

教師：寶寶愿意幾個好朋友一起做花轎呢？

靜靜幼兒：我想5個好朋友在一起做花轎。

教師：好！等會兒我們5個寶寶一組來做花轎。做花轎的時候，有的是要寶寶貼紙的，有的是要寶寶折紙的，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個好朋友后，就一起商量商量，5個人怎么來分配工作，誰來貼，誰來折，誰來剪。花轎做完之后，5個寶寶再來商量商量：誰來做老虎？誰來做小狗？好，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來比比，哪組做的又快又好！

4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂，教師分組指導并哼唱歌曲。

5．幼兒分組游戲。

教師：寶寶們的花轎都做好了，而且做的又快又好。那我們就把花轎抬起來，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂。游戲的過程中，教師提示幼兒，互換角色進行游戲。）

6．結束：“小狗狗”玩的開心吧！下次做游戲的時候寶寶還可以來玩這個游戲，現在“小狗狗”要回家了，花轎也送回家吧！

大班小狗抬花轎教案篇十四

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

2、通過創編、表演動作，理解，記憶歌詞。

1、以學會按節奏念兒歌《小狗抬花轎》

2、音樂磁帶，錄音機。

一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。

教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。

教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?

2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?

三、師幼共同創編表演動作。

1.教師引導幼兒分組創編表演動作。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

鼓勵幼兒將在小組中創編的動作大膽的表演出來。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?。可以用什么動作來表現呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。

2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來。活動的最后環節，是請孩子們表演童謠的內容。這個情節的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的`樂趣。從而產生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進一步的理解。

在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。

整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最后表演環節，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產生情感的共鳴。