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最新圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案(十三篇)

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最新圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案(十三篇)
時(shí)間:2023-02-20 13:55:42     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇一

1、認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

1、音樂《大鼓和小鼓》

2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時(shí)候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

2、老師天氣熱時(shí),最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的.聲音)。

6、小結(jié):小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

過度語:小朋友,老師這里有一段音樂,請小朋友來聽一聽音樂,聽聽音樂里游什么特別的聲音,聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)欣賞音樂

1、教師播放音樂

小朋友,現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

2、說一說音樂

(1)師:小朋友聽了音樂,你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

(3)師小結(jié):是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

(二)出示圖譜,學(xué)習(xí)吃西瓜

小朋友,現(xiàn)在我們也一起來學(xué)習(xí)吃西瓜。

1、看圖譜,和幼兒一起來解讀圖譜。

2、講解“0”在音樂中表示休止。

3、每講解一句圖譜,就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

(三)創(chuàng)編動(dòng)作

剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過,嗯,除了用嘴巴來表演外,開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

1、 引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)作,并示范自己的動(dòng)作。

如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵希怀晕鞴献笥沂帜弥鞴希筮呉б豢冢疫呉б豢冢缓贸渣c(diǎn)頭來表示。

2、使用幼兒示范的動(dòng)作,按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。

3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

4、做音樂游戲:圍成一個(gè)大圓圈,把自己當(dāng)成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

三、活動(dòng)結(jié)束

師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇二

1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。

故事ppt、圖片。

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。

(一)感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。

師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?

師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?

(二)愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師:說了那么多小小的動(dòng)物,請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會(huì)想什么,說什么呢?

(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個(gè)沖上來的是誰?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧,我來叫上我的一個(gè)朋友,看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再請兩個(gè)朋友,怎么說?

(3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

(4)動(dòng)了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶,都搬不動(dòng)呢?所有的朋友都來了,為什么還是搬不動(dòng)?

3、搬不動(dòng)怎么辦?

師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?

(三)延伸:介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

師:其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的'名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書,等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么好玩的,好嗎?

小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇三

培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、促進(jìn)身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

1.拱形門兩個(gè)、平衡木兩條、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過溪。

2.一個(gè)大灰狼頭飾。

一、游戲:“豬寶寶過橋”

1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲:“豬寶寶運(yùn)西瓜”

1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃,請把西瓜搬回家吧!

2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

3.豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲:“切西瓜”

1.西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗。

2. “切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

3.組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

教學(xué)結(jié)束:

再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。

活動(dòng)孩子們都十分喜歡,玩的非常開心,參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則,規(guī)則明確化,合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作,但是單調(diào)的導(dǎo)入,會(huì)讓幼兒覺得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的`興趣,角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動(dòng)的真正主人,通過游戲化活動(dòng)過程讓幼兒體驗(yàn)了快樂的運(yùn)動(dòng),快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。達(dá)到了較好的效果。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇四

1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、豐富相關(guān)詞匯。

1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

一、謎語引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的.兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)

師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí)兒歌)

二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。 幼兒看圖,自己總結(jié)說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。

三、鞏固識(shí)字

1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)

2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌,走出活動(dòng)室。

激發(fā)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的自主性,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),讓幼兒在興趣盎然的游戲活動(dòng)中,快樂地識(shí)字。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇五

設(shè)計(jì)背景

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種,無籽,水分非常多,且色澤鮮嫩,人稱“河里瓜”,深受人們的喜愛。因此,為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化,我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中,發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過品嘗、比較,體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解各種西瓜品種的特征,體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

3、繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,讓幼兒觀察。

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

教師小結(jié):西瓜是圓圓的,瓜皮是有的是深綠色的,有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋,滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)教師選一個(gè)普通的西瓜,一個(gè)河里瓜,分別切開,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜,說說它們的不同之處。

(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,特別河里西瓜,它是無籽的,吃起來又方便又好吃,能解渴、祛暑,深受人們的喜愛,是合山著名的本土水果之一。

1、教師先示范如何畫西瓜,幼兒欣賞。

2、幼兒操作畫西瓜,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流作品。

教學(xué)反思

《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡單,可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的`。首先幼兒對西瓜并不陌生,在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到,但是那只是幼兒對西瓜的表象理解,并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此,在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫,特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中,我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式,讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后,鼓勵(lì)他們用語言表述出西瓜的特征及味道,體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒都能說出不同點(diǎn)來。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié),我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來畫,多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些,氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小游戲進(jìn)去,讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇六

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球,不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和伙伴的示范,逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制,有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

人手一只球和一根棒,筐兩只,音樂,錄音機(jī),行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

1、隊(duì)形練習(xí)

幼兒聽信號(hào)變換隊(duì)形――大圓――螺旋走――兩路縱隊(duì)――開花走――兩路縱隊(duì)。

2、球操練習(xí)

幼兒聽音樂做球操。

1、分別出示球和棒,請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法,教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。

3、集合幼兒,請幼兒反饋各自的.玩法,教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法,教師不斷肯定和引導(dǎo)。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法,教師及時(shí)肯定。

6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法,個(gè)別示范,教師講解。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

(1)師:豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜,并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求,看標(biāo)記走路線越過障礙,兩人合作運(yùn)西瓜,不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習(xí)游戲。

(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料)。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇七

1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會(huì)肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非常可愛。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的'角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。

以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

但是,對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇八

1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。

2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂。

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。

2、記號(hào)筆每人一支,白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆,范畫等。

1、談話導(dǎo)入:

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了,他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來,好留紀(jì)念,你們愿意幫忙嗎?”今天,我們就要給水果寶寶穿上衣服。”

2、學(xué)習(xí)畫西瓜

(1)胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A,師邊說邊畫。

(2)師:西瓜上有什么呢?(有花紋,像潑浪線)是呀,是潑浪線,這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開一些,線和線不能碰在一起,再請幼兒回憶一下,西瓜是什么顏色的呢?(有黑、有深綠,淺綠)想想切開的是什么形狀,什么顏色呢?(有紅瓤,有黃瓤,上面還有黑色的瓜子)(有三角形,半圓形等)

3、師出示范畫

小朋友看這是胡爺爺?shù)?西瓜是怎樣的?(又大又圓)請個(gè)別幼兒說說。

4、幼兒作畫

(1)老師交代要求:小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的?還有西瓜的顏色。

(2)幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

5、展示作品

請幼兒講講自己的作品,讓胡爺爺看看滿不滿意。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇九

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識(shí)。

2、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等

1、說說西瓜像什么?

2、看老師切西瓜,說說切開的西瓜像什么?

3、綠色的是什么?

4、哪些是可以吃的?

一邊品嘗一邊找找,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙

提問:這是什么?它上面少了什么?

2、教師示范,提出要求:

卷起袖子,用食指按以下黑顏色的'海綿在西瓜圖片上點(diǎn),

然后再按一下海綿再點(diǎn)。

但是不要在一處重疊點(diǎn),點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

1、提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

2、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友,今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋,里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,你們知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來。看,它是誰啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片,講故事)

(1)圖片a:太陽高照,小老鼠在路上走。小朋友,誰走在路上?

(2)圖片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

(3)吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?

孩子們由喜愛到深入、持久的.關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動(dòng),能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十一

本次的美術(shù)活動(dòng)來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢。

1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。活動(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號(hào)筆、固體膠;背景音樂。

一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的`卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。

1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

2、請幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動(dòng)作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動(dòng)作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。

小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來。

三、操作鞏固:

1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動(dòng)作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分:

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十二

1、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動(dòng),能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

1、課件:繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖。

2、繪本人手一本。

3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、鐵鏟等工具 。

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣。

1、這是一片怎樣的西瓜?

2、誰可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

二、提出猜想問題,引起幼兒對故事的興趣。

1、播放繪本 ppt 的 p1 頁,幼兒觀察講述畫面的`內(nèi)容。

2、出示吃剩下西瓜的畫面(p2)提問引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開展討論:

(1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?

(2)你猜螞蟻隊(duì)長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)

3、猜想活動(dòng):教師運(yùn)用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

(1)小螞蟻們會(huì)怎樣搬西瓜呢?

(2)螞蟻的數(shù)量太少搬不動(dòng)怎么辦?

(3)如果你是螞蟻隊(duì)長看到西瓜搬不動(dòng),你會(huì)怎么辦?

二、幼兒閱讀繪本,梳理故事脈絡(luò)。

1、幼兒人手一本圖書快速閱讀,教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下,對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

螞蟻們吃西瓜――剩下的西瓜怎么辦――大家一起辦搬――叫幫手、用工具――大西瓜切小塊――分工行動(dòng)

三、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。

教師扮演螞蟻小隊(duì)長引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。

四、觀看 ppt 在討論中賞析故事的結(jié)尾。

1、出示西瓜皮圖片 p9,幼兒討論。

2、瓜肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?

3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

4、出示滑梯圖片 p10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯,真是太好玩了。

五、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活、愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)的精神。

1、討論:為什么一開始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜,后來卻成功了?

2、總結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋,

和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始末,在這本書中,每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都 不同,孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法、遷移法和實(shí)踐法等教學(xué)方法,引 導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),猜測故事情節(jié),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極建構(gòu),教師只是以合作者、支持者和引導(dǎo)者的身 份參與活動(dòng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”,而繪本正是結(jié)合了這 兩點(diǎn)。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣,最終通過繪本閱讀活動(dòng)的開展發(fā)展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。幼兒園應(yīng)堅(jiān)持繪本教學(xué)不松懈。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十三

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

1、引入語:今天老師請來一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?

2、出示孫悟空圖片問道:"看這是誰!""孩子們你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題:師問:"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

師問:"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問:"最后誰吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟,教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

切開的.西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,變成小船,星星來坐。

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

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