作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園語言教案反思篇一

1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？

現在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？

也來看看老師的變化吧。

（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：

我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？

老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的。

三、表達成長的心情。

1、教師講自己小時候的`趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發生什么樣的故事呢？

四、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。

現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？

要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

幼兒園語言教案反思篇二

【設計意圖】

這是一個引導幼兒感受輕快節奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。

【活動目標】

1.體驗歌曲輕快的節奏感。

2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。

3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

【活動準備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

【活動過程】

(一)開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?

是怎樣滑滑梯的`?

(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

歌曲好聽嗎?

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊)

(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園語言教案反思篇三

1、在游戲中體驗表達、交流、自由探索的樂趣；

2、引導幼兒嘗試發現用兩種物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進行描述?！啊痢劣H××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

今天見到這么多老師，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓?！?/p>

我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵鼓勵自己吧！

師：小朋友小手拍出來的聲音真好聽，拍小手時發出了什么聲音呀？【引導幼兒拍拍說說，學習說：啪啪，啪啪啪】

師：小手是怎樣才會發出聲音的呢？【幼：小手拍拍】

師：你能用一句好聽的話來說嗎？【教師引導幼兒試著用完整的'句子來描述并學習句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪?！?/p>

師：小手親得可真開心，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什么地方會發出聲音呢？小朋友自己來做做看。

【幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。引導并鼓勵幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。】

3、進一步復習鞏固句型；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會發出好聽的聲音，我們一起來說一說。

他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請他們出來吧！一起來看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

1、請一個小朋友來幫它們也來找一個好朋友親一親，聽聽它們會發出甚么聲音，怎么用好聽的話來說?！臼痉队螒蛲娣ā?/p>

句型：“××親××，××，×××”

2、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過李老師有個要求，玩兒完之后告訴我誰和誰親，發出什么聲音？

每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

3、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

師：今天我們不但發現周圍有這么多好玩的東西可以發出很多好聽的聲音，還學會了說：“××親××，×××××”，真能干！

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音，并且學習說：“××親××，×××××”

幼兒園語言教案反思篇四

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時發生的一系列故事。一路上它們碰到了大風、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼中卻都成了“好消息”。

繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個字，畫面清晰、形象生動，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現不同的反應呢？由此，我想到可以通過這個故事，讓幼兒學會換一個角度看待問題，勇于面對生活中的挫折和困難，學著建立樂觀的心態。

以聊天導入活動，在討論中教師運用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來換個角度思考問題，“壞消息”也能變成“好消息”。最后，運用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗作品的幽默、有趣。整個活動強調觀察判斷、討論辯論、情感體驗，注重調動幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態度。

1.圍繞討論的話題，仔細觀察畫面，愿意根據畫面大膽表達自己的想法。

2.嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極的心態面對困難。

ppt課件，圖片若干。

一、拋出話題，聊天導入

1.今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎？

2.在與人聊天中學到新的本領也是一件非常快樂的事。最近有誰遇到過不開心的事嗎？

3.小結：生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息”和“壞消息”。接下來請小朋友們看看這些圖片，你覺得圖片里的事是“好消息”還是“壞消息”呢？

【設計意圖：活動以聊聊身邊的事導入，幼兒能聯系生活實際找出各種令人高興或沮喪的事情。以這樣輕松簡單的話題展開討論，能讓幼兒很快進入狀態，也愿意大膽地與同伴分享自己的經歷，并且為之后討論生活中的事件是“好消息”還是“壞消息”做好鋪墊?！?/p>

二、根據畫面，表達想法

1.討論“寒冷的冬天”。

（出示圖片：寒冷的冬天。）

小結：冬天因為有冰和雪，可以做許多特別的運動，還能吃火鍋取暖，這真是一個“好消息”。你們知道嗎？冬天對于農田里的莊稼也是一個“好消息”，因為冬雪可以殺死田里的害蟲，讓莊稼來年生長得更好。看來，寒冷的冬天對有些人來說是“壞消息”，對有些人來說是“好消息”。

2.討論“高個子的姚明”。

（出示圖片：高個子的姚明和丁俊暉在一起的對比照片。）

小結：高個子的人拿高處的東西比較容易，拿低處的東西有點吃力。還有，姚明的個子高，手和腳都特別大，總是買不到合適的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做。看來，長得高有時候也不一定是“好消息”。

【設計意圖：這一環節通過出示“寒冷的冬天”和“高個子的姚明”兩張圖片，讓幼兒從自然界和自己的身體出發，尋找“好消息”和“壞消息”。這些與生活息息相關的圖片，很容易激發幼兒表達的愿望。在熱烈的討論中，教師引導幼兒發現事物的兩面性，每件事都既可能是“好消息”，也可能是“壞消息”?！?/p>

三、遷移經驗，回歸生活

1.觀看圖片：請你幫幫小妹妹。

（出示圖片：小妹妹哭了。）

2.觀看視頻，發現解決問題的方法。

（播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻。）

小結：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個“壞消息”，但是她動腦筋想辦法，解決了這個問題，讓郁悶的`事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”，有時候換個角度看待問題，勇敢地面對困難，動動腦筋，也許有些“壞消息”就會變成“好消息”。

【設計意圖：這一環節通過出示第三幅圖片和一段視頻，讓幼兒遷移經驗，懂得即使遇上了傷心的事或倒霉的事，也不要氣餒，只要動腦筋解決問題，“壞消息”也可以變成“好消息”。讓幼兒在討論中學著用積極樂觀的態度來看待問題。】

四、欣賞故事，感受快樂

【設計意圖：繪本故事的開頭，畫面簡單清晰，教師要鼓勵幼兒自己發現畫面中的細節，大膽描述畫面內容，串聯故事情節，并逐步感知兔子和老鼠在野餐時遇到了哪些“好消息”和哪些“壞消息”。】

1.我還帶來一個有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》（出示封面，讓幼兒觀察）。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”？讓我們接著往下看。

（出示畫面：兔子邀請老鼠野餐。）

（出示畫面：下雨了。）

（出示畫面：兔子拿出一把傘。）

（出示畫面：老鼠被風吹走，最后落在大樹下。）

【設計意圖：此時，教師采取了同時出現和逐一出現兩種不同的呈現方式。第一種方式是為了引起幼兒兩種觀點的辯論，鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用完整清晰的語言表述自己的觀點。第二種方式讓幼兒學著換一種角度看問題，雖然看到的是一個壞消息，但每個人都在嘗試著尋找好消息的影子?！?/p>

2.你在畫面中找到了“壞消息”還是“好消息”？

（出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭。）

（出示畫面6：兔子和老鼠準備吃樹上落下的蘋果。）

五、拋出問題，展開延伸

兔子和老鼠一起去野餐，一路上發生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼里卻都成了“好消息”。它們的野餐還在繼續，故事就藏在這本書里（教師翻閱繪本，提示幼兒可以繼續閱讀），有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書，看看接下來發生了什么“好消息”和“壞消息”。

【設計意圖：最后環節，教師拋出問題并讓幼兒快速翻閱繪本，以引起幼兒對之后的情節產生濃厚的興趣，有自主閱讀繪本的愿望?！?/p>

繪本《好消息壞消息》看似簡單，卻有深刻的內涵。教師結合大班幼兒的生活經驗展開這一話題的討論，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非?！扒擅睢保韧怀隽死L本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言，在多角度的討論中學會用不同的角度看待問題，從中獲得感悟。

整個活動，教師不是急功近利地進行“教導”，而是依據大班幼兒的生活經驗，展示了一些生活中的常見圖片，引發幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結合自己的生活經驗，在輕松愉快的聊天中，慢慢“走近”教學目標,逐漸體會到可以換個角度看問題，逐漸懂得學會自己想辦法解決困境，把“壞消息”變成“好消息”。最后，教師運用繪本，進行經驗梳理和遷移，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設計避免了教師空洞、枯燥的“說教”，使幼兒因為之前環節中的談話、經驗的獲得而理解了繪本內容。整個談話活動看似輕松而隨意，實為嚴謹而有意。

在這一活動中，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態度。

幼兒園語言教案反思篇五

認識蝴蝶

1、了解蝴蝶的知識

2、感受大自然中的美

3、嘗試自己創編歌曲

蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

一、開始部分：

組織幼兒來說說自己了解的有關蝴蝶的話題。

如：“蝴蝶有幾個翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”

二、基本部分：

1、欣賞錄像資料及圖片

請幼兒來觀看，看后說說自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看 他們有幾個翅膀？

2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

三、結束部分：

教師彈幼兒熟悉的`旋律，讓幼兒嘗試唱創編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽，感受創編的樂趣。

幼兒園語言教案反思篇六

1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

2、培養幼兒的想象力、創造力。

3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

1、激趣導入。

幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

師幼互動游戲"誰的眼睛亮"，復習鞏固動物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序。

①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

3、幼兒講述自己創編的小故事。

①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

4、欣賞范例。

過渡：小朋友講的`真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂故事"想生病的小狗"。

5、設想故事結尾。

師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結尾。

②畫出故事結尾。

師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

③相互交流。

注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

6、完整講述故事。

師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

延伸活動：

1、幼兒相互交流自己編的故事。

2、簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

3、請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

幼兒園語言教案反思篇七

活動目標：

1．初步學會朗誦詩歌的技巧。

2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。

3．激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備：

1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗。

2． 美工角展示老師的作品。

活動過程：

（一）教師展示制作的各種手工、繪畫作品，激發幼兒的積極情緒。

教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?

（二）教師朗誦詩歌，引導幼兒初步學習詩歌。

教師:詩歌里講到老師的'手會做哪些東西呢?

1．分段學習詩歌，了解每一段的句式。

2．幼兒學習完整地朗誦詩歌。

（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。

1．出示操作材料，提出仿編要求：

教師:老師能干的手還會做什么呢？

2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

（四）引導幼兒進一步理解詩歌內容。

1．理解詩歌內容。

教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?

2．引導幼兒講述老師的本領。

3．鼓勵幼兒認真和老師學本領。

（五）引導幼兒用替換的方法仿編詩歌。

1．啟發幼兒仿編詩歌。

2．鼓勵幼兒將剛才討論的關于老師的事進行創編。

（六）教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

1．師幼兒合作朗誦詩歌。

2．幼兒相互合作朗誦詩歌。

3． 集體有感情地朗誦詩歌。

活動延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續仿編詩歌。

幼兒園語言教案反思篇八

教學目標：

1．會認本課生字，學習本課新詞。

2．朗讀課文，理解課文內容。

3．把故事講給別人聽。

一、啟發談話、導入新課

什么是童話呢？童話是通過非常豐富的想象，強烈的夸張，神奇的幻想等手法來塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。

二、初讀課文

1．生自讀課文，讀準字音。

2．紗線價格查字典或聯系上下文理解新詞。

3．標出自然段序號，指名分段讀課文。

三、提出自學要求

1．課文講了一個什么故事．

2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

四、根據自學要求，自學課文。

1．給充分的時間讓學生讀文。

2．在小組內討流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？

五、生匯報自學結果。

1．課文講了一個什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構小姑娘變成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

l）指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的'句于畫出來。

2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子，滿身灰塵，滿臉污垢）

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

l）“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的？

（母親的墳前有一棵大樹，樹上有只i型六角螺母白鳥，每天都能滿足她一個愿望。衣裳是白鳥給她的）

2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？

自由讀第12---19自然段，邊讀邊想象畫面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗讀課文。

六、講故事，體會含義。

1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰講得好？

2．想想課文的中心思想是什么。

l）自己思考后在小組討論。

2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的。

反思

《灰姑娘》選自《格林食話》。情節很有知，而且很多同學讀過。學習這課，可以借鑒美國一位的做法．他給孩子們提出六個開放式問題：

1．你們喜歡故事里的誰，不喜歡誰？為什么？

2．如果午夜12點時，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車，可能會出現怎樣的情況？

3．誠實回答．如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止她去參加王于的舜會份？

4．灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的舞會。甚至把門鎖了起來，為什么她能夠去，而且成為舞會上蓋灸麗的姑娘？

5．如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會的機會，她可能成為王于的斷娘嗎？

6．這個故事有什么不合理的地方？

然后讓孩于們國曉著這六個問越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上，師生互動，生生友好，構建了一個語言與精神共筑的課堂，一個預設與生成相得益彩的課堂．對話與體臉遙相呼應的課堂。

幼兒園語言教案反思篇九

蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現象。為此我們想通過對蘋果活動的認識 ，讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果，培養幼兒良好的飲食習慣。

我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。

1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關蘋果的知識。

2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養幼兒關心集體的品質。

3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現幼兒對蘋果的認識。

4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。

5、技能目標：培養幼兒初步的觀察能力和創造能力。

蘋果是什么樣的

蘋果

蘋果的內部特征

蘋果的外部特征

制作蘋果

蘋果的種類

蘋果有什么作用

蘋果從哪里來

購買活動

種植活動

親子活動

蘋果飲食

蘋果籽的功能

治 病

哦大蘋果

美 容

蘋果皮的功能

健康教育

烹飲

蘋果的生長

施 肥

開 花

結 果

育 苗

健 康

哦大蘋果

社 會

語 言

1、談話：我喜歡吃的蘋果

2、謎語：蘋果

1、 故事：孔融讓梨

2、 參觀：我們的果園

3、 談話：怎么挑選蘋果

1、 蘋果的營養

2、 如何吃蘋果

3、 游戲：摘果子

1、 蘋果超市

2、 娃娃家

3、 水果店

蘋果

1、協助孩子收集各類有關蘋果的資料

2、引導孩子認識蘋果、

如何吃蘋果。

區域活動

家園結合

藝 術

哦大蘋果

日常生活

1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內外設立蘋果展區

2、剪貼各種蘋果資料

3、圖形拼搭蘋果家園

科 學

1、 蘋果是什么樣的

2、 感知蘋果

3、 蘋果的種類

4、 蘋果可以干什么

5、 蘋果從哪里來的

1、 繪畫：蘋果樹

2、 泥工：蘋果

3、 欣賞：李小多分果果

4、 律動：摘果子

談話蘋果

1、收集蘋果的圖片、圖書。

收集有關資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。

哦大蘋果

計劃的預設"

參觀果園

1、布置圖片版面

整理資料 2、布置主體版面

3、布置裝飾“蘋果超市”

語言活動

科學活動

藝術活動

計算活動

健康活動

領域教學

哦大蘋果

展示總結階段

1、律動：摘果子

2、談話：我喜歡吃的蘋果

3、展覽活動豐收的蘋果

4、教育評價與反思

周教育計劃預設

主題《蘋果》

本周重點

讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關蘋果的知識。

時間

周一

周二

周三

周四

周五

個 別

工 作

晨練

升旗

滑滑梯

拍球練習

投擲練習

滑滑梯

學習活動

晨談：

蘋果是什么味道？

哦大蘋果

晨談：

蘋果有那些種類？

晨談：

蘋果是什么顏色？

晨談：

吃蘋果的好處。

晨談：

如何處理蘋果皮和果核？

觀察個別幼兒的情緒，引導幼兒積極投入活動。

分區活動：

語言區：

幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。

益智區：

玩益智玩具

分區活動：

數學區：

認識1、2、3。

美術區；

觀察各種蘋果

建構區：

玩插塑玩具

分區活動：

語言區：謎語“大蘋果”

數學區：

大小排序

建構區：

玩小花片

分區活動：

美術區：

涂色：好吃的蘋果

益知區：電動玩具

數學區：

復習大小排序

戶外活動：

參觀蘋果超市

“賣蘋果”

生活活動

來園及離園使用禮貌用語，主動招呼客人。

戶外活動

玩沙

踢球

滑滑梯

拍球

玩沙

餐前活動

體操活動

故事欣賞

眼睛操

音樂欣賞

觀看錄象

生活活動

午餐、午休

學習活動

語言活動：游戲：看看我是誰

音樂活動：

歌曲：大蘋果

語言活動：

兒歌：我是一個大蘋果

音樂活動：

律動：摘果子

語言活動：游戲：賣蘋果

家長工作

幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。

戶外活動

哦大蘋果

玩大型玩具

完沙

拍球

扔沙包

參觀花園

離園活動：整理幼兒衣物離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、升旗：

目的：培養幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態。

二、晨談：蘋果的味道

目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。

三、區域活動：

語言區：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果

目標：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。

2、能與同伴大膽交往。

益智區：玩益智箱

目標：通過參加有趣的數學活動，引起幼兒學習的興趣。

四、戶外

活動：玩沙

目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

五、餐前活動：體操訓練

目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協調能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（一） 語言活動：游戲“買蘋果”

目標：1、讓幼兒學習游戲的內容。

2、鼓勵幼兒大膽交往。

過程：1、教師布置蘋果商店。

2、教授游戲的玩法。

3、鼓勵幼兒說話要完整。

4、教師引導幼兒進行游戲。

（二）戶外活動：玩大型玩具

（三）離園活動：收

拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、滑滑梯

目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。

二、晨談：蘋果的種類

目的：讓

哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認識新的種類蘋果。

三、區域活動：

數學區：一和許多

目標：1、讓幼兒復習對一和許多的認識

2、能與同伴大膽交往。

美術區：觀察各種蘋果

目標：引導幼兒觀察蘋果的外形，培養對美術的興趣。

四、戶外活動：踢球

目標：1、讓幼兒練習用腳踢球。

2、鍛練幼兒的腿部肌肉。

五、餐前活動：故事欣賞

目標：訓練幼兒的.注意能力和聽別人講話的能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（四）音樂活動：律動：“摘果子”

目標：1、讓幼兒學習摘果子的律動。

2、鼓勵

幼兒大膽創編新的動作。

過程：1、教師引導幼兒欣賞音樂。

2、教授律動的動作。

3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。

4、教師引導幼兒進行做各種摘果子的動作。

（五）戶外活動：玩沙

（六）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、拍球：

目的：讓幼兒練習單手拍球，訓練幼兒的手眼協調能力。

二、晨談：蘋果的顏色

目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。

三、區域活動：

數學區：大小排序

目標：1、用蘋果圖片練習蘋果的排序。

2、鼓勵幼兒大膽參與。

建構區：玩小花片

目標：學習拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

四、戶外活動：滑滑梯

目標：1、活動幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。

哦大蘋果

五、餐前活動：眼睛操

目標：保護幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（七）制作活動：制作美麗的蘋果

目標：1、簡單演示蘋果的做法。

2、鼓勵幼兒大膽動手制作。

過程：1、教師出示實物蘋果，引起幼兒的興趣。

2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。

3、鼓勵幼兒自己動手制作。

4、請幼兒相互欣賞作品。

（八）戶外活動：拍球

（九）離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、投擲練習：

目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習扔的動作。

二、晨談：吃蘋果的好處

目的：講述吃蘋果的好處，引導幼兒吃蘋果不要過量。

三、區域活動：

美術區：繪畫：美麗的大蘋果

目標：1、在幼兒已有的經驗基礎上，鼓勵幼兒大膽想像，畫出大蘋果。

2、鼓勵幼兒大膽涂色。

益智區：電動玩具

目標：引導幼兒初步認識電池，知道電動玩具會動的道理。

四、戶外活動：拍球

目標：1、練習拍球的技能。

2、培養幼兒的注意力。

五、餐前活動：音樂欣賞

目標：訓練幼兒注意傾聽的能力，引導幼兒喜歡音樂。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（十） 音樂欣賞：李小多分果果

目標：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內容。

2、啟發幼兒說一句相互謙讓的話，培養幼兒關心他人的好品質。

過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談談李小多把大蘋果分給了誰。

哦大蘋果 2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。

3、鼓勵幼兒結伴表演游戲，并說相互謙樣的話。

（十

一） 戶外活動：扔沙包

（十二） 離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、滑滑梯：

目的：活動幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。

二、晨談：如何處理蘋果的皮和核

目的：培養幼兒養成良好的衛生習慣。

三、區域活動：

戶外活動：參關水果超市

目標：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。

2、培養幼兒大膽探索的能力。

賣賣活動：

目標：培養幼兒積極參與集體活動的興趣。

四、戶外活動：玩沙

目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

五、餐前活動：體操訓練

目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協調能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（十三） 語言活動：游戲“買蘋果”

目標：1、讓幼兒復習游戲的內容。

2、鼓勵幼兒相互大膽交往。

過程：1、教師布置水果超市。

2、復習游戲的玩法。

3、鼓勵幼兒說話要完整。

4、教師組織幼兒進行游戲。

（十四） 戶外活動：參觀花園

（十五） 離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒園語言教案反思篇十

愿意跟老師邊做動作邊念兒歌。 在動作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。 培養幼兒對小魚關愛的情感。教學帶。 金魚圖一副。

(一)老師引導幼兒觀察圖片小金魚，幫助幼兒理解兒歌內容愿意跟老師邊做動作邊念兒歌。 在動作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。 培養幼兒對小魚關愛的情感。教學帶。 金魚圖一副。(一)老師引導幼兒觀察圖片“小金魚”，幫助幼兒理解兒歌內容。

1、 今天，我們來看一組圖。

2、 老師掀開小金魚的圖片，它是誰?在干什么?還畫了什么?

3、 老師根據幼兒觀察的內容，請幼兒指指相應的`畫面，激發幼兒觀察的興趣。

(二)老師示范念兒歌，有欣賞并學習理解兒歌的內容。

1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。

2、小金魚在干什么?他們做了什么動作?吐出了泡泡像什么?

3、老師引導幼兒做吐泡泡的動作，并觀察畫面上的泡泡，進一步理解兒歌內容。

4、老師再次示范念兒歌，有做動作。

(三)幼兒念兒歌。

1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。

2、在老師的帶領下，幼兒邊做動作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動作。

幼兒學念古詩??江雪

幼兒園語言教案：《小鯉魚》

幼兒園語言教案反思篇十一

1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。

3、學習詞語：春筍，嬉戲，一節一節又一節。

1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。

2、字卡。

1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

2、觀察竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

3、觀察竹子

引導幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?

重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式， 幫助幼兒理解詞語：一節一節又一節。

4、運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林， 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?

1、春雨

-春筍從泥土里冒出來

-一節一節又一節

-長成小竹子

-大竹子-竹林

-熊貓在竹林里嬉戲)

2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么?

教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。

3、幼兒模仿熊貓玩耍的`動作，理解詞語：嬉戲

4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。

5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

幼兒園語言教案反思篇十二

設計意圖：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。

活動目標：

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，了解外出時保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、故事ppt課件。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

小班語言防拐教案《聰明的.小白》含ppt課件

二、理解故事，學說對話。

（一）利用手偶完整講述故事。

1、提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3、說一說：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

（二）出示ppt分段講述故事。

1、出示ppt1，教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?

2、出示ppt2-3，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不吃你的東西。)

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦?

3、出示ppt4-5，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

4、出示ppt6，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

（三）利用ppt課件整體欣賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、交流：

⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?

⑵如果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1、在美工區提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進行涂色，制作頭飾。

2、表演區提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最后一段。

教學反思：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園語言教案反思篇十三

1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

1、 課前知識準備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

1、小朋友，看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續操作ppt討論，進一步發現神奇的變化。

3、結合ppt講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。

2、學習句子"我給__吃什么顏色的蔬菜，就擠出__顏色的.牛奶"

四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃__顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

區角活動：在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。

幼兒園語言教案反思篇十四

1、培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構積木。

1、導言興趣：

a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎?

2、感悟表現：

a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法 )要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

b.現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧!(幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家)

c.引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

3、點撥指導：

a.出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。(關掉一半的燈或全部的'燈，小動物倒下表示睡覺。)

b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

c.老虎依次觀察每個小動物的家：

這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救)

d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。(引導幼兒表現出高興的情緒)

4、擴展延伸：

你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎?

請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。