在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

給老師感謝信篇一

藝術家達芬奇說過：“眼睛是人心靈的窗戶。”眼睛能夠體現一個人的心靈，而眼神能體現一個人的內心世界。

上了初二，我們班換了一個新班主任，這個班主任很嚴。她極富有責任心，剛開學的時候，她說：“我一定要把這個班級整治好！”說到做到，她剛來沒幾天，就把我們班的化妝問題解決了，那些女生也不再敢化妝了，但是班主任在她們這的名聲可就不怎么好了。她每天都十分重視桌椅擺放和衛生問題，我們每天都被她罵，所以心里都認為這是多管閑事，直到有一天，主任來我們班級檢查，主任說：“哎呀，六班的桌椅真齊！”我才知道我們班主任沒有管錯地方，她是在為我們好，給我們一個良好的班級環境。對于學習，她更是費了不少勁兒。我們班級不學習的同學有很多，他們自己放棄了，家長也放棄了，有的老師也放棄了，不過她不放棄。每天都提醒那些同學多學一點是一點，拼命地想把他們從“懸崖”邊拉回來，可是那些同學卻毫不領情，以為班主任這是在針對他們。她對一切都要求嚴格，有一種不服輸的勁兒，即使我們經常讓她失望，但是她仍不放棄我們。

她身材矮小，又有一點兒肥胖，留著一頭利索短發，話語中帶有豐富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一樣。

我的同桌是一個很愛調皮搗蛋，上課總愿意說話的人。有時我要是不理他，他也能自言自語玩上一節課，他最安靜的時候就是上課睡覺。我們都認為他就像猴子一樣淘。有一天，老師在班會課上突然叫他起來和某位同學換一下座位。本來老師要把他調走，我是非常開心的，不過比起他，我更討厭另一位同學，就像媽媽常常說的話“走了個猴子，來了個孫悟空”。我開始露出不滿的神色，老師問我幾個問題，我都沒好氣的回答，更不敢直視她的眼睛。下了課，老師找了我去談話，她對我說：“你知道嗎？一直到現在為止，已經有好多老師去找過我了，說你的同桌上課太吵太鬧了，我想了很久。你知道的，他這樣，不僅會影響到你的學習，而且會影響到周圍所有同學的學習啊！”這時我才理解了老師對我良苦用心。我抬起頭，對上了老師的眼神，這是一種怎樣的眼神啊！充滿了對學生的關愛，略帶了一點失望，還有一種無奈和疲憊，她是多么的愛她的學生啊！每天都要為學生操心，同學們卻還不領情。這種眼神刺進了我內心的最深處，我從沒見過這樣一種眼神，它給了我無限的鼓勵，讓我有一種深深地愧疚。

我想對你說一聲：“對不起，老師！”是我沒好好理解您的感受，是我的小性子讓您失望，是我做的不對讓您尷尬。對不起，我最親愛的老師！

老師啊，老師！今生遇見您是我的福！

給老師感謝信篇二

時光匆匆而過，轉眼間，我已是六年級的學生了。而這個六年級令我終身難忘！

我和與我朝夕相處五年的同學、朋友、老師分開了，因為這學期我們六年級由四個班分成了五個班，我從二班分到五班了。

看著陌生的六（5）班，看著熟悉而又陌生的同學和老師，心里是激動而茫然。激動是能認識更多的同學和新老師，茫然的是害怕和同學們處不好。

新老師有李老師、邢老師和賈老師。

李老師，我的語文老師，厚厚的嘴唇，厚厚的眼鏡，穿著運動衫，牛仔褲，在我的眼里，他永遠都是我們的帥帥老師。

邢老師，我的數學老師，人很精神，上課幽默，讓我們在愉快的氣氛中掌握了所學的知識，感覺很可愛！

賈老師，我的英語英語，梳著馬尾辮，穿的好時尚。希望我們的英語說的和老師一樣漂亮！

看著新班，新老師和新同學，我忽然想起我四年級班主任葛老師。

當我第一次見葛老師的時候，他陽光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時不在害怕。他是我們的語文老師，他給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。

我打量著這位語文老師，他修著烏黑的短發，遠遠望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，，像個學問很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永遠是往上斜著的，像是對整個世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規規矩矩的，也很干凈。印象不錯，我很期待上這位新老師的語文課。

語文課終于到了，葛老師瀟灑地進來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。( )

老師講課有一個搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時講的太激動的了，就用“哎，對”！也不知道是什么意思。

有時多媒體展出了搞笑的圖片，調皮的同學就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點亂，但是他沒生氣，而是習慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關系，我從來不記這些小事，我是把它們一點一點地攢起來，然后算總賬。”葛老師講語文不是只讓我們看知識點，有時候也加入一點自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。

“叮——”，一節開心的語文課過去啦。那節課我們很輕松，但也學到很多知識。課結束了，老師一聲“下課”！同學們齊刷刷是起立給老師行禮，高喊“老師再見”感覺對無比的尊重。想起以前的老師，同學心里沉甸甸的，好想他們！

不過，新班級的老師也很不錯，邢老師幽默，李老師風趣，我也很喜歡你們；新同學熱情，我也喜歡他們。我愛我的新班級！在教師節來臨之際，我想誠摯的道聲：老師，您辛苦啦！

給老師感謝信篇三

開學了，我們的語文老師換了，新來的仍是一位女老師，姓強。這位老師講課講的很詳細，對我們也很好。

但是，我還是常常思念我們以前的語文老師——孫老師。當我們幾個小伙伴在一起談論孫老師的時候，我往往會那樣的激動，甚至激動的說不出話來。啊！孫老師，她是那樣百般呵護學生、關愛學生。

記得有一次，班上有一位同學發著高燒，還嘔吐了一地，同學們有的離開了座位，有的捂住鼻子，不停的說:“真難聞，還是離她遠一點好！”只有孫老師平靜地走過來，用鏟子鏟了一點灰掩蓋在上面，接著扶起那位同學，說：“堅持住，我帶你去醫務室。”說著，便帶著那位同學快步去了醫務室。順便叫我陪著，到了醫務室，孫老師趕緊倒了一杯熱水讓她喝，接著便給那位同學的家長打電話。

當家長來接孩子的時候，孫老師又百般叮嚀。

老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！

老師像園丁，精心培育祖國的花朵！

老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！

老師像石子，為我們鋪平前方的道路！

老師像燈塔，指引著我們前進的方向！

老師像渡船，把我們載向成功的彼岸！

該怎樣描述老師以及她們平凡中的偉大呢？

教師，正肩負著立德樹人的偉大使命。是老師給青少年插上夢想的翅膀，讓同學們成為現代中華民族偉大復興中國夢的主力軍“夢之隊”！因此，xxx充滿深情地稱老師為“筑夢人”。

老師強，則少年強；少年強，則中國強！

請向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人致敬，讓我們發自內心地道一聲：老師您好！

給老師感謝信篇四

你猜？是誰有著男孩子一樣的名字，有著像小孩子一樣可愛聲音，更有著一個甜甜的微笑的老師？對啦，她就是我們最敬愛的班主任，朱鵬偉，有著孩子氣的班主任，朱老師。

班主任朱老師也是我們的語文老師，她有著烏黑光亮的頭發；一雙充滿了智慧的雙眼；一個小巧玲瓏的鼻子，還有一張永遠是微笑的嘴巴。我猜，朱老師一定非常喜歡白色吧！因為朱老師每天都穿著白大衣，穿著白褲子，這就是我們充滿智慧的朱老師。

朱老師盡責敬業，無私忘我，無論是在工作中還是在生活中，除了學生還是學生，朱老師每天都能精神抖擻地早早來學校備課，分配時間，什么時候讀書，什么時候默寫，都一一分配好。她帶來了陽光，也帶來了我們未來的希望。

朱老師也是個愛看書的老師。午休時間，她總是捧著一本圖書，津津有味地看書，所以才有了那雙充滿了學問、智慧的眼睛，同學們有什么問題就去問她，朱老師總是能一一回答。

朱老師還是個溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛生，朱老師怕我打掃不過來，便叫了幾個同學和我一起打掃，這下我打掃得就快了許多。早早地回自己家了。你看她很體貼吧。

朱老師雖然沒有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放，默默地散發著淡雅的清芳，在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識海洋中。

給老師感謝信篇五

每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現出黎老師那親切的形象。

那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂。“從今天開始，我們一起學習初二語文。同學們，我為什么喜歡教語文呢？”他把語文課本高高地舉在頭上，環視著全班同學。“因為這里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。

生命像一汪海洋，揚起風帆就能遠航……”

那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房。

從那以后，我們成了朋友。在他的引導下，我的心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了。

給老師感謝信篇六

我靜靜的坐在電腦機旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒有傷痛像是一個剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個美好的家庭，一個有用的人。我繼續打開我的博客，寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過。

1月5號，我照常來到學校，打開教室我看見黑板上老師正寫著今天的課程，但是我忽略了周圍的一切，似乎有個人說了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經來晚了，這時我校的張老師走過來輕輕的說了一句“跟我出去”我知道他是要訓我了，但是就在這個時候一個聲音傳來“等一等，讓他聽課坐下聽課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說：“下次努力。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了。我問了問同桌這個講課的老師是誰啊？他說是新來的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續聽課了。

程老師是一個比較幽默的人同時也是一個比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時會時不時的用手摸摸，他還比較喜歡觀察學生的心態，當我們聽著那些大文學不耐煩的時候他會說其他們的故事，在說的同時還會用手指用眼神以及動作去模仿，當我們看見他有趣的動作時都會笑個不停。

這時程老師就會戳戳他的眼鏡，說：“我們的作業就是表演小品。”頓時，班里像炸開了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個不停。

首先他是讓我們抽簽說題目，我們表演的的題目是“火車晚點”接下來就是排練，我和四個女孩在一起練習，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒有去做。可以說是木頭人一個，仿佛我覺的我做的就夠好了，因為我在劇中扮演的就叫做“沒用的人”。

當我們用5分鐘內表演玩的時候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過了1分鐘說：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師。”當時他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說：“你們用了巧中巧的手法來表演的，這位種手法是垃圾編導都不會去用的一種手法，希望你們糾正一下。”然后我們默默地鞠了一下弓，說了一聲：“謝謝”他也微笑的對我們點點頭。

程老師最后一次給我們講課的時候，是我給他擦得黑板，是我給他開得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽老師們說起他是當今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學素養有多高了，他是一個成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時會看到我，我們的老師——程老師！

給老師感謝信篇七

一分鐘過去了，三分鐘過去了，五分鐘過去了，剎那間在每個人的心靈深處，總會有那么一個角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛。

每當我想起這份愛，我就想起了在運動會的時候，蔡老師鼓勵我的情景。記得那一次，我要去參加跳遠比賽。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了，跳得那么厲害！我在努力的克制我自己。

要怎么辦？快輪到我跳了！找一個借口？不行；躲在一個沒人知道的地方？不行；故意讓自己受傷？不行。這樣豈不是辜負了蔡老師對我的信任？因為我發過誓：一定要完成任務的！

我的心像懷揣著一只兔子，不停地突突亂跳。

其實她早在十分鐘前就到了！

“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威。

我飛一樣地沖了出去!

我對蔡老師笑笑，說：“好的！”

第二次到了，我想起了蔡老師的話，我那么一跳，不錯，2米96！

第一跳我連2米5都不到，這次居然進步了很多！我喜出望外，信心百倍地準備我的最后一跳！

蔡老師對我說：“對，要的就是這樣的感覺，下一次要再接再厲！”

我胸有成竹地說：“沒問題！”

最緊張的時刻來臨了！我沖！我跳！我雙腳騰空躍起，雙手抱起雙腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。

盡管這次我沒能進入決賽，但我努力了！而且一次比一次有進步。我想，最重要的一個原因還是蔡老師關鍵時刻給我的鼓勵。

這只是我生活中的一件小事，通過這一件小事，我感受到了蔡老師的對我們的關愛，一想起這份愛我就充滿了力量，每當我有困難的時候，我一想起這份愛，就不怕困難了！

給老師感謝信篇八

談老師：“我把作文紙放在柜子上吧，等一下我來看。”談老師說完后又急忙點開qq群發誰的作文還沒打好。快點打。發好了有誰把筍芽兒周報拿出來，修改。

談老師你好認真啊!!!!!!!

勤勞：“叮鈴鈴”上課了，談老師飛快地走到了我們班講了好多名言的話。

下課了，談老師我跑到了辦公室，像勤勞的小蜜蜂一眼開始工作了。

天黑了，我們學校也沒什么人了，而談老師還在我們學校幫我們班的小報辛辛苦苦的整理著。

我在這里大聲地說：“談老師您辛苦了!”