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幼兒園資源中心工作計劃篇1

一、指導思想

以《指南》《綱要》《規程》(20__年修訂版)《__縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，以“園本情境課程建設”“__省幼兒園課程游戲化項目實施要求”為抓手，以省優復審為契機，切實貫徹落實《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》、縣教育行政工作會議精神，堅守兒童立場，不斷深化課程游戲化項目建設，提振校園文化品質，促進幼兒園教育質量的高位發展。

二、重點工作

1、規范辦園，查找不足，積極迎接省優復審工作。

2、加強學習，抓牢隊伍，切實加強師資隊伍建設。

3、玩學合一，保教并重，努力促進幼兒協調發展。

4、凝心聚力，攻堅克難，加快推進異地新建工程。按時序做好異地新建重點工程，保證11月份土建工程順利竣工。今年下半年落實幼兒園內部裝修和室外配套工程，明年上半年落實設施設備和教玩具的采購，力爭明年下半年新園啟用。

5、內涵發展，凸顯特色，不斷提升園所文化品質。利用鄉土資源，踐行行知思想，“做中學，玩中學，學中樂，樂中長”，努力打造鄉土田園文化和行知教育特色，讓每個幼兒樂享幸福完整的童年生活。

三、工作措施

(一)行政工作

1、落實督促新建工程。按時序做好異地新建重點工程，保證11月份土建工程順利竣工。今年下半年落實幼兒園內部裝修和室外配套工程，明年上半年落實設施設備和教玩具的采購，力爭明年下半年新園啟用。

2、規范辦園，查找不足，積極迎接省優復審工作。繼續開展《指南》《__省幼兒園優質園評估標準》和6個支架、10條要求等文件的學習，對照省優標準，查找不足，及時向上級主管部門反映申請，爭取政府支持，抓住契機，積極推進校園文化建設，充分利用展板、走廊、主題墻、區域角創設良好的教育環境，努力爭取復檢達標。

3、推進項目建設進程。加強課程游戲化項目的實施，推進項目建設進程，用課程游戲化的精神審視幼兒園一日活動，積極構建基于兒童的教育教學以及游戲的環境、課程、資源。幼兒園行政人員每人掛鉤一個年級，正常參與、指導年級組的各項活動，深入班級，通過半日活動蹲班調研、游戲診斷、隨機檢查、區域游戲觀摩等方式，促進各班游戲活動的提升。

4、規范日常園務管理。每周五下午召開園長室例會，各部門之間加強溝通與協調，高效推進各項工作任務。繼續推行行政值班制，行政值班人員要做好菜品驗收、幼兒入學放學導護、全園的日常巡查與記載等工作，善于發現問題解決問題。廣泛聽取教職工、家長的建議，堅持園務公開、陽光操作，維護幼兒園與教職工的根本利益。

5、宣傳校園文化特色。以“做學教合一”為園訓，以“生活即教育，社會即學校”為指導思想，堅持在游戲中學習，在自然中成長，讓每顆星星都閃光。結合這一辦園理念，強化幼兒園文化凝聚力。利用鄉土資源，踐行行知思想，“做中學，玩中學，學中樂，樂中長”，努力打造鄉土田園文化和行知教育特色，讓每個幼兒樂享幸福完整的童年生活。加大幼兒園各項活動的宣傳力度，通過幼兒園網站、微信平臺、家長園地、家校通平臺、QQ群等多種途徑，向教職工、家長、幼兒及全社會宣傳幼兒園的環境、辦園理念以及辦園特色，并及時報道幼兒園保教工作的新舉措、新成效，擴大幼兒園美譽度。

(二)隊伍建設

1、師德建設

切實加強學校德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。堅持把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學校教育教學評估體系，貫穿于教育教學的各個環節。

將師德師風建設作為主抓手，著力打造“四有”“四好”教師隊伍。一要完善師德建設長效機制。建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。實行師德承諾制度，強化師德教育，以“四有”“四好”師德主題教育活動為載體，強化教育，提升覺悟。建設師德年度評議制度、師德責任督查機制。二要嚴格師德考評機制。加強評價監督，落實學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監督機制。選樹、表彰師德先進典型與懲戒師德失范行為做到“兩手抓兩手硬”。三要實施整體捆綁考核機制。將師德師風建設列入綜合考核指標體系，作為教師個人評優、職稱晉級、績效考核的首要標準，對查實存在違反師德行為的教師，按照規定給予警告、記過、降低或撤銷專業技術職務等級、開除或解除聘用合同等處理。

2、園本培訓

組織教師深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，學會主動用《指南》理念去分析日常教育現象，完善自己的教育行為，提升教師專業化水平。將外派學習和園本自培相結合，有針對性地抓崗位練兵和專業培訓。正常組織中青年教師彈、唱、說、跳、畫、信息技術等專項基本功的練習與過關考核，同時開展青年教師游戲診斷培訓與比賽，豐富教師的專業知識，錘煉實踐技能。

管理人員帶頭踐行。每天要堅持走進班級，堅持教學第一線，掌握教學話語權，努力上示范課(或講座)，本學期管理人員至少對全園教師開設1節教研課。每學期聽課不少于40節，針對老師活動組織情況要跟蹤聽、重點聽，全并及時反饋，努力做好幼兒園教學研活動的“領頭羊”。教師聽課每學期不少于20節。

倡導“人人閱讀”活動。鼓勵老師們愛讀書，讀好書。幼兒園向老師們推薦專業閱讀書目，為老師們訂閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，鼓勵教師多動筆寫文章。每位老師每學期不少于5000字讀書摘抄，每學期不少于10篇教育隨筆(每月2篇)。本學期幼兒園繼續組織對《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》、《0——8歲兒童學習環境創設》兩本書的共讀活動，幼兒園發起話題，教師跟帖最后裝訂成冊。本學期我園還擬增加一項“和孩子一起讀繪本”的活動，把經典閱讀的課程和家長、孩子一起完成，真正走進孩子的世界。

借助教學研共同體平臺，組織教師積極參加共同體活動向姐妹園學習，相互取長補短，促進共同提高。

幼兒園資源中心工作計劃篇2

指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創省級優質幼兒園”的目標為努力方向，遵循幼兒身心發展規律，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，求真務實。加強學習、加強研討，努力提高教師的專業水平，使幼兒園成為教師樂教、幼兒了學、家長滿意、社會贊譽，有文化內涵的精致園所。

重點工作：

一、繼續加強常規工作的規范化管理。

二、圓滿完成泰州市“通過各種途徑培養幼兒的語言能力”課題的結題工作。

三、加強幼兒教師隊伍建設。

活動安排：

二月：

1、對幼兒進行安全常規教育。

2、制定好工作計劃及各科活動計劃。

3、創設好有特色的環境，制做安全有趣的教玩具。

4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟悉教材。

5、召開新生家長會。

三月:

1、開展語言教研活動。

2、舉行幼兒春季運動會。

3、對幼兒進行安全及自我保護的知識教育。

4、講故事比賽。

5、開展互聽互評活動。

6、做好“通過各種途徑發展幼兒的語言能力”課題的結題工作。

四月：

1、結合清明節對幼兒進行有關中國傳統知識的教育。

2、幼兒廣播操比賽。

3、上報六一節目，并排練節目。

五月：

1、迎接省級優質幼兒園的評估驗收。

2、結合端午節對幼兒進行愛國主義教育。

3、開展家長半日開放活動。

4、舉辦幼兒歌詠比賽。

5、對“六一”節目進行彩排。

六月：

1、舉辦“六一”慶祝活動。

2、各班開展自我服務的勞動競賽。

3、大班舉行畢業典禮活動。

4、寫好評語及各種總結。

5、做好學期的評比工作。

幼兒園資源中心工作計劃篇3

一、指導思想：

幼兒教育得到國務院的高度重視，幼兒教育發展迎來了新的機遇。20__年高都中心幼兒教育工作將全面貫徹落實全國、省、市教育規劃和教育工作會議精神，以_________為指導，構建政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制。堅持依法辦園，規范辦園，依法治教;實施品牌戰略，打造辦園特色，優化師資隊伍;堅持科研興園，開展教育研究，探索教育規律;堅持以人為本，安全第一，質量為先;統籌規劃，精心安排，認真落實，努力開創雨花幼兒教育發展新局面。

二、總體目標：

健康快樂、優質均衡、人民滿意

三、主要工作：

1.扎扎實實做好雨花臺區學前教育五年行動計劃的編制工作，做到"三個落實"，即：落實目標任務、落實政府責任、落實政策措施。完善雨花臺區十二五發展規劃，做到開好局起好步，確保全區幼兒學前三年入園率達99%以上，幼教綜合實力穩居全市第一方陣。

2.擴大幼教優質資源，滿足老百姓的需求。督促加快小區配套幼兒園的建設步伐。嚴把幼兒園準入關，新建幼兒園軟、硬件必須按照省優質幼兒園的標準進行配備，做到高起點、高標準開辦新園。力爭成功創建1-2所省優質園、1所市優質園、2所市標準園，3所市平安幼兒園，1所省綠色幼兒園、2所市綠色幼兒園，7所市無煙幼兒園。

3.按照國家規定聘用符合要求的各類人員，實行資格準入制度，嚴把準入關，大幅度提高專任教師大專以上學歷比例和任職資格達標率。完善學前教育師資培訓體系，采取分類、分層、分級的形式進行培訓，提高教師整體素質。依法落實幼兒教師的地位和待遇，民辦幼兒教師享有與公辦幼兒教師同等的參賽、評優、培訓、晉升等資格，工資福利待遇逐年有提高。對優秀幼兒園園長、教師、保健教師和保育員要進行表彰，對不符合要求的各類工作人員堅決予以辭退。

4.繼續圍繞"實施品牌戰略工程，穩步發展幼兒教育"的主題開展系列活動。通過舉辦十二五發展規劃交流、名園建設論壇、園所文化建設觀摩、特色項目展示、名師送教等活動，進一步明確辦園方向、理清思路、積極探索、大膽實踐，形成一園一品、一園一特，百花齊放、百花爭艷的幼教盛景。

5.認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的指示精神，全面推進幼兒教育改革。充分發揮區教科室、教研室和電教館的作用，提高保教質量。堅持科研興園，以課題為引領，帶動幼兒園品牌建設;堅持教研為本，以區學科中心組活動為示范，加強幼兒園課程建設;堅持教育現代化，以電化網絡教育為手段，加強同伴互助平臺的建設。

6.加強與公安部門、消防部門、衛生部門、街道和社區的聯系，全面落實幼兒園門衛、消防、食堂、衛生、傳染病預防等安全保衛工作，嚴格執行國家、省、市關于加強幼兒園安全防范、安全教育和治安保衛工作的規定，配齊安保人員和安保設施，建立和健全安全工作責任制和責任追究制，強化安全工作監管力度，構筑幼兒健康成長的和諧環境，杜絕意外事故的發生，確保幼兒健康快樂的成長。

7.繼續探索公辦、民辦一體化管理體制，形成有效的管理機制。充分發揮幼教專項扶持資金的杠桿作用，完善幼兒園績效考核評估機制。充分調動舉辦者、園長和廣大教職工的積極性、創造性和凝聚力，為雨花幼教的發展做出新的貢獻。

8.加強與區婦聯、區兒保所的密切聯系，成立早期教育指導機構，積極開展0-3歲早期教育的試點工作，做好嬰幼兒家長的普及工作。

9.針對近兩年來熱點幼兒園招生出現的情況，提前做好調查摸底工作，制定《20__年全區招生工作意見》，明確招生原則和總體要求，各園上報招生方案，明確招生時間和程序。熱點園要做好招生工作應急預案，避免群眾排隊、媒體炒作等現象的發生。

10.結合慶祝建黨90周年，迎青奧等在師生中開展形式多樣、豐富多彩的教育活動。幼兒園要善于發揮各自的優勢，對外開展學術交流和研討活動，提升幼兒園的知名度。鼓勵園長和骨干教師對內、對外舉辦學術講座、上示范課，發揮輻射帶頭作用。幼兒園要積極組織幼兒參加各類有利于幼兒健康成長的競賽、展演、公益宣傳等活動，提高幼兒的綜合能力。

四、具體措施

(一)從嚴管理，規范辦園行為，促進幼兒教育健康發展1.嚴把幼兒園審核關。對《學前教育登記注冊證》到期的幼兒園，通過查閱資料和現場考察的形式對幼兒園進行審核，符合條件的換發新證，對不符合要求的幼兒園限期進行整改。

2.建立教職員工和幼兒花名冊電子檔案。每學期初，幼兒園要將教職員工和幼兒人數變動情況進行匯總上報，把是否配齊配足符合條件的教職工隊伍，合理編班和不超班額作為年終考核的重要內容。

3.進一步抓實幼兒園常規管理工作。幼兒園要根據幼兒的年齡特點，季節變化，本園實際，科學、合理、有序地安排好幼兒的一日作息時間，克服隨意性。幼兒園要制定各類人員的崗位職責，建立有效的指導、培訓、監督、考核、評估機制。廣泛開展"范式管理"研究，屆時將請各園上報范式管理研究項目和內容，召開現場會進行過程性指導，力爭取得實效。

(二)搭建平臺，提升教師素質，促進幼兒教育穩步發展1.加強教職工隊伍的師德建設。組織全體教職工認真學習和踐行《公民道德規范》和《中小學教師職業道德規范》，積極開展向全國教書育人楷模吳邵萍同志學習活動，同時把學習吳邵萍同志先進事跡與學習"南京市新世紀教書育人楷模"、"感動江蘇教育十大人物"的先進事跡結合起來，真正做到潛心教書，靜心育人，教書育人，為人師表。

2.注重教職工隊伍的能力培養。在園長中開展"五個一"活動，即：每周深入一個班級，每月讀一本教育專著，每季度上一節示范研討課，每學期舉辦一次講座，每學年撰寫一篇論文。舉辦園長沙龍與園長論壇活動。在教師中開展"師徒結對、讀書與反思"活動。定期對保健教師和保育員進行業務培訓，增強實踐操作能力。

3.加快名教師培養步伐。建立區優秀幼兒教師檔案庫，制定名師工程實施方案，形成名師培養梯隊，搭建多種平臺促進幼兒教師走專業成長之路。成立區首屆幼兒教師信息技術與課程整合研修班，嘗試交互式電子白板在幼兒園教學中的有效應用。繼續開展"五四杯"青年教師集體教學競賽和名師送教活動，舉辦區首屆各學科中心組研究成果教育匯報展示活動，召開個人課題研究現場推進會。

(三)多種途徑，加強名園建設，促進幼兒教育優質發展1.邀請專家對我區名園建設工作進行指導，提高理論水平;組織園長到我市各大名園進行觀摩，與名園長進行面對面交流，提高感性認識;組織園長開展十二五發展規劃的交流匯報活動，提高規劃的可行性。

2.牢固樹立"科研興園、科研興教"的思想，以20__年全國、省、市、區十二五課題申報為契機，鼓勵各園用課題引領幼兒園品牌建設和特色發展，形成園園有課題，人人參與研究，向教育科研要質量的良好氛圍。

3.繼續開展省優質幼兒園"品牌項目"展示活動，幫助其它各類幼兒園用省優質園的標準組織開展各項工作，精心打造個性項目，形成辦園特色，為名園建設奠定堅實的基礎。

(四)履行職責，擴大優質資源，促進幼兒教育持續發展1.建立健全學前教育聯席會議制度，統籌協調我區幼兒教育的發展。繼續開展調研工作，向區政府提交調研報告，敦促翠島花城小區配套幼兒園的開工建設，采取有效措施大力建設具有獨立法人編制的公辦幼兒園，為公辦幼兒園增加在編幼兒教師。

2.充分發揮幼教專項扶持經費的作用，采取以獎代撥的方式激勵各園大力開展提檔升級、爭先創優工作，大力發展公辦園，大辦扶持民辦園，擴大優質資源，讓更多的幼兒享受到優質教育。

3.以城市建設規劃，布局調整為契機，協商拆除薄弱幼兒園，新建小區配套幼兒園，督促小區配套幼兒園與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用，指導高標準開辦新園。

五、月程安排：

一月份：

1.對幼兒園和園長20__年的工作進行考核評比。

2.要求各幼兒園做好學期結束工作和假期安全保衛工作。

3.召開區幼教工作年終總結表彰大會。

4.制定20__年區幼教工作計劃和雨花臺區學前教育三年行動方案。

5.對全區適齡兒童進行摸底調查和入園率統計。

二月份：

1.加強對寒假困難班的管理，確保幼兒人身安全。

2.督促小海豚幼兒園做好拆遷前的維穩工作，指導板橋小學附屬幼兒園做好異地搬遷工作。

3.做好開學視導工作。

4.召開新學期園長工作會議，簽定幼兒園安全管理工作責任狀。

5.上報20__年創建工作計劃。

6.與區衛生局聯合召開傳染病和食品衛生安全工作會議7.召開幼教系統師德建設工作報告會。

三月份：

1.召開幼兒園信息網絡技術員工作會議。

2.完成"幼兒助學券"的統計上報工作。

3.各園填報教職員工和幼兒人數變動情況表。

4.上報集體園維修與設備添置項目計劃。

5.召開"與青奧共成長"幼兒運動會籌備工作會議。

6.根據各園摸底調查的結果，制定《20__年全區招生工作意見》。

7.組織人員對綠洲幼兒園和西善橋小學附屬幼兒園的創建工作進行指導。

四月份：

1.區首屆幼兒教師信息技術與課程整合研修班開學典禮。

2.召開十二五發展規劃園長交流會，上報范式管理研究項目和內容。

3.省優質幼兒園"特色項目"展示活動。(景明佳園幼兒園)4.對幼兒園后勤人員的任職資格進行專項檢查。

5.舉辦區"與青奧共成長"幼兒運動會。

五月份：

1.省優質幼兒園"品牌項目"展示活動。(實驗幼兒園)2.建立區優秀幼兒教師成長檔案庫，制定名師培養方案。

3.舉辦第九屆"五四杯"青年教師教育理論與美術技能競賽活動。

4.名師送教到油脂幼兒園。

5.對滿天星幼兒園和艾倍科幼兒園創建工作進行指導。

六月份：

1.各幼兒舉辦形式多樣的慶"六一"活動。

2.省優質幼兒園"品牌項目"展示活動。(行小幼兒園)3.組織園長到我市名園參觀學習，與名園長進行面對面的交流。

4.對時光澔韻幼兒園的創建工作進行指導。

5.擬定并下發《關于表彰雨花臺區優秀幼兒教育工作者的通知》，各園按照通知要求進行推薦，上交推薦表和事跡材料。

七、八月份：

1.組織幼兒教師參加各種培訓學習活動，提高修養。

2.做好托幼辦工作資料的整理歸檔工作。

3.對開辦暑期困難班的幼兒園加強管理。

4.指導提檔升級的幼兒園開展環境建設和資料的整理工作。

九月份：

1.做好開學視導工作。

2.召開區幼教系統慶祝第二十七個教師節表彰大會。

3.做好"幼兒助學券"和幼教信息的數據統計上報工作。

4.對有創建任務的幼兒園進行針對性的指導。

十月份：

1.省優質幼兒園"特色項目"展示活動。(金葉幼兒園)2.成立雨花臺區0-3歲教育指導機構。

3.召開個人課題研究和范式管理研究工作推進會。

4.對創建市優質園和市標準園的幼兒園進行驗收。

十一月份：

1.省優質幼兒園"特色項目"展示活動。(春江一幼)2.舉辦區學科中心組研究成果匯報展示活動，邀請省、市幼教專家進行點評。

3.做好迎接省優質幼兒園驗收的各項準備工作。

十二月份：

1.舉辦"實施品牌戰略，促進名園建設"園長論壇暨階段性成果展示活動。

2.指導幼兒園制定科學的幼兒發展評價標準，對幼兒實施科學評價。

3.各幼兒園上報20__年獲獎情況及幼兒園大事記。

4.各幼兒園對照《雨花臺區幼兒園質量考核評估標準》和《雨花臺區幼兒園園長評分標準》進行自評并上報自評表。

5.按照分配方案規范使用好幼兒教育專項經費。

幼兒園資源中心工作計劃篇4

一、指導思想:本學期我園將繼續深化學習實踐_________

，抓住幼兒園異地重建的契機，認真對照幼教中心三年發展規劃，狠抓教師師德規范，遵循安全第一的原則，緊緊圍繞課題建設，規范一日教學常規，開展豐富多彩的活動，促進幼兒健康和諧的全面發展。

1.突出安全第一，加強衛生保健工作，促進幼兒健康成長。

3.突出課題建設，加強幼兒禮儀教育，逐漸形成辦園特色。

5.突出家園共育，加強家長參與力度，優化特色節活動。

(一)日常教學管理

2.區域游戲質量化——在上學期重點調研角色游戲的基礎上，本學期的調研重點放在區域游戲上。要求區域游戲與主題的整合密切，要有別于小組活動，游戲場地要相對固定有清晰的標識，游戲內容要豐富(原則上不少于8個，每個內容參與人數盡量不超過6人)，游戲材料要充足，要能較好體現主題內容及年齡特點與層次差異。特別要注重創設能凸現班級或主題的特色游戲，使區域游戲也能出新出彩。本學期對游戲的調研設想。九月份區域游戲環境與材料準備的調研，要求區域游戲材料隔天放好在區域角。十月份游戲內容調研。十一月份區域游戲評比，十二月份區域游戲特色調研。

4.加強課題研究，立足禮儀，關注過程與實效。本學期我們將全力以赴地開展好禮儀課題的研究。上學期太倉市級課題結題，本學期立項的課題只有蘇州市教育學會的禮儀課題。我們將在沿襲課題研究與日常教育教學結合，與教研一體的基礎上，開展禮儀活動，加強過程研究。做好資料積累，積極投稿參賽。

(二)教師管理

2.優化“香幼學苑”，首先借鑒“婁幼師壇”的我學、我思、我行，結合區域游戲開展一些相應的研討活動。如：我的游戲觀、我的游戲材料、我的游戲組織等等。另外，從教師的需要出發，仍然不放棄傳統的培訓內容，如：繪畫、舞蹈等等。

4.對中老年教師適當減少工作量，如課后反思可以適當減少，但不可沒有反思，所寫反思也要保證質量。關于班級網頁要求每人每月4篇，其中至少兩篇是圖文結合的，讓家長能及時了解孩子在幼兒園的學習與生活。各年齡段各班盡量避免相同的日志，如教材內容，一周課程安排繼續隔周上傳，各班日志上傳要均衡，不要一個月的日志集中在一、二天內上傳。教師博客日志發文四十五歲以下的老師每月二篇，四十五歲上的老師可以轉載。網絡是大家便捷的學習與交流的平臺，所以老師們要多瀏覽其他班級與老師的日志，并進行博客日志閱讀回復。

(三)幼兒管理

2.學習《感恩的心》的啞語動作，把她作為晨間律動之一。通過表演，讓幼兒能從中朦朧的感知感恩是中華民族的傳統美德，我們需要有一顆感恩的心，要從小學會感恩。

4.結合課題開展圍餐禮儀培養研討。對幼兒進行圍餐的禮儀習慣學習，懂得與長輩用餐應該注意些什么，作客用餐應該怎么做，餐后餐具怎么放置等等。

1.安全工作依然是我園工作的重中之重。首先，幼兒安全意識問題，我們可以給老師一個模式化，每當要分散幼兒活動，或者盥洗什么的，先要作一下安全教育。編寫安全兒歌，讓幼兒多念多說。第二，安全教育活動，本學期設想組織兩次較大規模的演練活動，一次常規的消防演練，一次與民警合作進行突發事故演練活動。并且進行每月一次幼兒安全專題教育活動，由年級組負責做好;每月一次班級安全隱患自查，由各班主任負責完成等等。第三，每月填好安全月報表、每周要填好安全信息周報表。

3.抓好幼兒園的大環境衛生，把幼兒園內的公共場所劃分好衛生包干區，分別包干給保育員，包括辦公室衛生和專用教室的衛生等。教師辦公室的整潔性在于教師，要求桌面上不堆放與教育無關的物品。

5.做好衛生保健工作，把好晨間關，關注特殊兒童的成長，記錄好體弱兒和肥胖兒的情況，注意積累相關保健資料。

(五)特色活動

2.結合傳統節日開展特色活動——如慶祝國慶：第七屆娃娃頌祖國;中秋：團圓一家親;重陽：老少樂;元旦：辭舊迎新活動等等。

1.利用各種渠道，與家長做好溝通工作，讓家長多多了解孩子在園情況，可能這方面的工作教師們做得較好，要繼續做好。但對于孩子在家情況，可能了解甚少，所以本學期要求教師們多走進幼兒的家庭，尤其是結合禮儀習慣方面，多與家長溝通，共同培養。

3.宣傳發動家長共同參與禮儀節活動。

四、月工作安排

1.做好新生入園工作，把好年齡關，抓好入園率。穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。

3.完成徒手操，韻律操、午間操的學習，中大班幼兒學習“感恩的心”手語操。開始“乖乖虎”的早操評比表彰流動活動。

5.進行月調研：區域游戲環境與材料的準備。

7.課題例會及計劃交流，正常禮儀之星晨迎活動，并籌劃與準備禮儀節活動。

9.做好各費的收繳工作。

11.進行一次保育員例會。

1.開展禮儀節活動。

3.月專項調研：區域游戲的內容

5.香幼學苑：我的區域游戲材料;區域游戲的組織指導。

7.開放大班家長半日活動。

9.抓好秋季飲食衛生安全工作，并進行一次安全大檢查。

11.進行一次食堂人員知識培訓(保健老師王喜亞)

1.幼兒韻律操、早操比賽。(禮儀節閉幕)

3.“自主性游戲”研討活動。

5.全園性區域游戲評比。

7.開放中班家長半日活動。(下旬)

9.抓好秋末飲食衛生和農忙安全教育工作。

11.對保教人員進行一次衛生保健知識培訓。(保健老師)

十二月份

2.開放小班家長半日活動。(中旬)

4.月調研：角色游戲調研。

6.課題例會及研究分享活動。

8.中班年級幼兒安全教育活動。(保健老師)

一月份

2.香幼學苑：我眼中的同事。

4.各條線總結交流活動，組織教師各類評優。

幼兒園資源中心工作計劃篇5

加強幼兒園教師隊伍建設，首先要抓好幼兒園園長工作，充分發揮園長的組織領導者、行政管理者、教育實踐者、后勤保障者、研究探索著、安全保護者、評價實施者、服務協調者角色作用，使其主動、積極服務幼兒教育工作。讓我們用心呵護苗苗們的成長!

學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質、促進教師專業化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創新，把教師的專業成長和發展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

一、健全校本教研培訓網絡和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。

1、校本教研管理規范化：

(1)理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網絡，保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優勢的基礎上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級：教研組(長)校本教研工作制度;三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級：教師校本教研工作制度。)

2、校本教研管理質量化：

(1)結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃，加強對校本教研工作計劃的質量管理，遵循“加強針對性、強調互動性、注重實效性”的原則。在活動中不斷反思、及時調整，提高校本培訓的質量。

(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規范建設，注重良好組風建設。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統一認識。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子，切實提高教研組、年級組、學科組活動的成效。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力，使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據。

(3)引進競爭機制，調動教師參與教研活動的積極性。我們為激勵教師積極參加教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結束時根據教師參加活動情況與成績，評選園優秀教研組(年級組)，教研組積極分子，給予一定的獎勵，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發揮了教師的主體性和創新性。

二、改革傳統校本教研模式，濃化校本教研氛圍。

1、校本教研活動內容專題化：

每學期初，我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學、做、寫相結合。學，學理論、學經驗。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素質呈螺旋式的上升態勢，不斷提高教育教學水平。

2、校本教研活動創新化：

(1)理論學習方式創新化：

為調動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發到每位教師手中，并提出若干思考問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。

(2)活動內容、過程的創新：

在改革傳統學習方法的同時，我們還十分注重校本教研活動內容與過程的創新，做到了四個結合，即：專家講授與現場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。

(3)活動方式的創新：

①以游戲為載體，促進教師快樂學習。

②開展參與式培訓，促進教師主動學習

③積極開展區內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。

三、多方位開展校本培訓活動，促進教師自我成長。

1、立足實際，積極開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點;同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高;并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。

2、教科研與師訓相結合。

科研要走可持續性發展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。我們堅持“以自我探求為主、專家輔導為輔”的科研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題;通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發展，從繼承發展中開拓創新，從開拓創新中再實踐反思，這樣的循環可保證我園的可持續性發展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際出發，轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個分明、三個要求”。“一個明確”即帶教目的明確。“二個分明”即師徒職責分明、獎懲分明。“三個要求”即要求定期簽訂帶教協議、制定計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結;要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教;要求在業務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業務有關的問題，并進行小結和匯報活動，以此來促進教師業務素質的真正提高。同時，認真分析每位教師的教育教學特點，制定不同的培養目標，有效地發揮和提高不同層次教師的潛能。

4、進一步完善教師個人成長檔案。

在教師個人收集、整理、編輯的基礎上，努力展現教師個人的特色，充分體現了教師的創造性和自主性，在全區起了一個較好的示范引領作用。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促進教師專業化的發展，從而使檔案真正為教師所用。

四、深入開展校本教研活動，以研促教。

1、充分調動教師積極性，使教師主動參“研”。

為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等、民主的學習氛圍。在活動中，園領導始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，及時鼓勵和肯定教師的創見，為教師提出建設性的建議和意見，指導教師開展研討，使教師在輕松的氛圍中積極主動地參與教研活動，增強了對“研”的興趣。

2、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。

觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態與《綱要》精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積極開展研討，尋找最佳教育策略。

3、以幼兒園探索性主題活動為突破口，以科研為契機，使教師勤于鉆“研”，善于鉆“研”。

隨著教育改革的深入，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯系，進行合作研究。同時作為區《綱要》試點園。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀念之間的落差，關注幼兒發展的全體性、全面性、差異性和可持續性，努力改革教育學的方式，促進幼兒主動、生動地學習。在課程結構上，探索和研究生成性和預成性的關系;在指導策略上，研究和探索順應與推動的關系;在組織形式上，研究和探索集體與小組、個別的關系，使教師在教育觀念轉化為教育行為方面有新的突破。

五、幾年來的成績

幾年來，我園積極承擔區公開課任務，全園教師齊心協力，團結協作，認真準備，向區里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區里組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍，發言積極，多次被評為區優秀教研組。曾兩次向區里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區校本教研探索上起了很好的示范和引領作用!教師的教育教學業務能力提高快，近兩年有6人次在市、區教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區教壇新秀三名，現在幼兒園已經形成優質師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區教壇新秀6名;區學科帶頭人2名、區骨干教師3名;并培養了5名園骨干教師。全園教師還能積極撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產生的教案、經驗論文。

另外有4篇教學論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎;有2篇全國報刊雜志上公開發表，2篇在省級刊物上發表，2篇案例在省級獲獎;有5篇在市級交流或獲獎;有三十余篇在區里獲獎、交流。我們堅信，教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，而高素質的教師隊伍培養需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創新，努力走出一條有特色的校本教研新路!