無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
小班水果拼盤活動美篇篇一
1、了解西方和中國的傳統節日――圣誕節和元旦節,體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂,學會分享。
2、鍛煉幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己,培養幼兒的自信心。
3、快樂地參與游戲,在游戲中感受合作的快樂。
4、愿意參加活動,感受節日的快樂。
5、體驗節日的快樂氛圍。
1、ppt、音樂《鈴兒響叮當》、《蟲兒飛》、音響。
2、三個小班分別準備節目班級特色展示、教師節目詩朗誦:分享《閱讀、分享愛》、教師才藝
活動時間:10月24日(周四)上午9:00――11:00
人員安排:
(主 持) 吳一萍
(配 合)小三、小四、小五各班老師
一、歡樂動起來,有老師們帶領全體幼兒、家長、老師跳健身操。
二、楊園長講話:代表全體幼兒和老師致歡迎詞,并送節日問候!
三、班級特色展示
小三:歌表演:《蟲兒飛》;小四:古詩表演 ;小五:《兒歌串燒》
四、游戲:猜謎語 (猜對者由圣誕老人頒發獎品)
五、親子表演(各班有1―2位家庭表演)
六、教師才藝展示:《舞動奇跡》
七、親子互動游戲:《搶椅子》、《揪尾巴》
1、搶椅子玩法:家長手抱幼兒,圍著椅子站好,播放音樂,家長圍著椅子按逆時針方向轉,音樂停后,沒有占到椅子的家庭退出游戲,然后去掉一張椅子,游戲再次進行,最后留在座位上的家庭為勝利者。
八、教師詩朗誦《分享閱讀 分享愛》
九、游戲結束,各班回教室休息
小班水果拼盤活動美篇篇二
“慶元旦”親子活動
1、讓幼兒和家長過一個愉快、祥和的元旦佳節,感受新年的愉悅;
2、用演出的形式,讓每個幼兒都有表現自己的機會。從而提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性,大膽的向大家展現所學的本領。
3、增進親子感情交流和融合,讓家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情、師生情、親子情。
4、參與節日游戲。
5、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
小班教室
12月28日(周五):8:00――11:00
1、幼兒統一服裝 男孩子:黑色上衣、黑色褲子
2、家長進行親子游戲前熟悉游戲安排與游戲規則
3、各親子游戲道具、獎品等
一、幼兒表演節目讓家長觀看
二、家長與幼兒的互動親子游戲
一、8:00――9:30幼兒化妝、活動準備
二、9:30――10:30幼兒表演節目
1、歌曲大連唱
2、長江七號愛地球
3、集體舞《玩具暢想》
4、獨奏《小燕子》《笑傲江湖》: 表演者:胡韻芝
5、舞蹈《啦啦操》
6、手語舞《浪花一朵朵》
7、舞蹈《noboday》
8、舞蹈《長江七號愛地球》
9、雙人舞《今天你要嫁給我》
10、手語表演《感恩的心》
三、10:30――11:00親子游戲
游戲方案:每4個家庭為一組,每個家庭玩3個游戲
游戲名稱、規則和游戲分配:
1、游戲名稱:《推小車》
游戲規則: 每次請四組家庭,幼兒雙手著地,家長扶起幼兒的后腿。聽到口令后幼兒迅速的雙手向前爬行,先到終點者為勝者。
2、游戲名稱:《吹,運氣球》
游戲規則: 每次請四組家庭,家長站在起點,幼兒站在終點,游戲開始時由家長先將氣球吹大,然后用雙腿將球夾住蹦到終點把氣球交給幼兒,幼兒把氣球放在凳子上,氣球先被坐破者為勝利。
參加的家庭:第一組:程詩琨 葉子楓 方浩文 汪博涵
3、游戲名稱:《袋鼠跳跳跳,毛毛蟲爬爬爬 》
游戲規則: 每次請四組家庭,家長站在起點,幼兒站在終點。家長把麻袋套在腳上,聽到口令后,用手抓住麻袋跳到終點,幼兒把麻袋套在身上爬到起點,先到達起點的為勝利。
4、游戲名稱:《揪尾巴》
5、游戲名稱:《好運等著您》
游戲規則: 教師在教室內撒滿吹好的氣球,氣球里面放好小紙條,紙條里面寫了禮物的名稱,游戲開始時家長帶領孩子進教室把氣球踩破,找出小紙條到老師那里領取禮物。
小班水果拼盤活動美篇篇三
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小班水果拼盤活動美篇篇四
1.知道三月八日是婦女節,是媽媽、奶奶等婦女的節日。
2.通過親子活動,萌發關心長輩的情感,增進與長輩之間的感情。
3.了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。
4.體驗互相關心的美好情感。
1.音樂磁帶《愛我你就抱抱我》的音樂。
2.紅、黃、綠、藍愛心標記,游戲活動需要的材料(地毯、起點線)等。
3.通知媽媽參加活動。
過程:
主持人:
各位親愛的家長朋友以及小朋友們:
大家上午好!歡迎你們的到來!
三月是陽光明媚的季節,是春暖花開的季節。在這暖意融融的三月,我們又迎來了一年一度的"三?八"國際婦女節。我代表我們小班的老師們祝各位家長節日快樂!永遠年輕,漂亮!為了抓住時機地對幼兒進行感恩教育,使他們學會感恩,學會回報,我們小班開展"學會感恩、與愛同行"的親子活動。今天我們的寶寶將和媽媽、奶奶、外婆一起玩游戲,唱歌給最愛的媽媽、奶奶、外婆聽,送一個甜甜的吻給你們,為媽媽、奶奶、外婆們獻上一份最誠摯的祝福,表達對你們的愛。
首先有請我們寶貝為親愛的媽媽、奶奶、外婆表演一首《愛我你就抱抱我》的歌曲,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!請寶寶拉著媽媽的手起立,媽媽帶著寶寶自由表演,可以抱一抱、可以親一親。
表演結束后,主持人小結:我們的寶寶表演得很認真,媽媽奶奶們都很感動。
主持人:寶寶和家長們期待的親子游戲就要開始了,因為人數較多,場地有限,今天每個家庭只能參加一個游戲,在活動前寶寶和媽媽、奶奶都已經選擇了各種顏色的愛心標記,讓我看看你們的愛心是什么顏色的,每種顏色的愛心對應一個游戲。
第一個游戲是《找媽媽》,游戲規則是:一次20個孩子和他們的媽媽,媽媽站一排,孩子站一排,用長簾子遮住媽媽的上半身,只露出小腿和腳,媽媽打亂次序,重新站好,然后讓孩子找出自己的媽媽,看看哪些孩子能找到自己的媽媽。
請貼有紅色愛心的寶寶和媽媽到前面來游戲。一會兒等我說"預備開始"的時候,寶寶們就可以找媽媽了,看哪些寶寶先找到媽媽。
主持人小結:太好了,看來我們寶寶都非常熟悉自己的媽媽,都能很快找到自己的媽媽!
第二個游戲是《找媽媽的鞋子》,游戲規則是:參加游戲的媽媽將鞋子脫下,由我們的的老師(朱愛萍)去收上來放到地毯上,請寶寶到地毯上找出自己媽媽的鞋子,并幫助媽媽穿上。看哪個寶寶找得準,穿得對。
請貼有綠色愛心的寶寶的媽媽,把你們的鞋子脫下,一會兒等我說"預備開始"的時候,寶寶們就可以找鞋子了,看哪個寶寶第一個找到媽媽的鞋子并幫媽媽穿對。
主持人小結:以前都是媽媽幫我們的寶寶穿鞋子,媽媽們,你們說今天我們的寶寶的表現是不是很能干啊?為我們的寶寶鼓鼓掌吧。
第三個游戲是《搶椅子》,游戲規則是:媽媽和寶寶圍著椅子走,鈴鼓聲一停,媽媽趕緊找一個椅子坐下,沒搶到椅子的家庭淘汰。
請貼著藍色愛心的媽媽和寶寶帶著椅子到前面來。【音樂碟片,馬瑤瑤幫忙按暫停。】
主持人:媽媽和寶寶的表現很棒,很快樂!我們給勝利者鼓掌!祝賀她們!
第四個游戲是《跳圈圈》,游戲規則是:每排10個寶寶,媽媽站旁邊,分二組(小1小2各一組),地上準備兩個圈圈,幼兒從后面的圈跳到前面的圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點,家長負責把圈傳給下一組家庭,先跳完的為勝利組。
請貼著黃色愛心的媽媽和寶寶到前面來。
主持人:我們給勝利者鼓掌!祝賀她們!
主持人總結:
今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節日,開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶。親愛的家長朋友們,今天的親子游戲到此結束,謝謝你們,再次祝大家節日快樂!請各位家長將椅子送到自己的班級中,在走的時候注意安全!
注意點:下周一定要試一下場地和音響,事前的規劃一定要更詳細一些,保證活動開展的質量。(已修改,本周二開簡短家長會講游戲的注意事項和游戲要求)
平時媽媽除了白天工作以外,回到家里還要操持著家務:買菜、燒飯、洗衣、打掃衛生等瑣碎的事情。可是她們從來沒有抱怨過,而是默默無聞地為了她們的兒女在努力著。這些孩子們都看在眼里,但他們還不懂得如何對媽媽表達自己的感情?因此,這次的主題活動給孩子們創設了一次機會,在今天這個特殊的日子里,讓她們做一件關心媽媽的事或者說一句媽媽愛聽的話,讓媽媽高興高興,表達一下對媽媽的感激及熱愛之情,進一步增進母子之間的深厚感情。
小班水果拼盤活動美篇篇五
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。
1、 物質準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、 知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、 事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
(一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。
師:發現活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
4、 鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組:制作賀卡
材料――卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室里的布置。
材料――各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。
教研組評析
(一) 選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的最好教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二) 從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化――“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發幼兒大膽表達自己的愿望――接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,――然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
3、教師在環節設計上體現層層遞進,幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發性,從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設計。幼兒的發散性思維一下子被激發了: “用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看。”“小狗帶新年老人看電影。”“小雞講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年。”(上星期剛欣賞過的詩歌),“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人。”孩子們的想象真是豐富,從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果,幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發展。最后一個環節的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做,良好的傾聽習慣也得到培養。
(三)從師幼關系看,
小班幼兒是言語習慣養成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的.,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。
設計思路
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
小班幼兒對“節日”不是很熟悉,但對于“新年”一定不會陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場掛著許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮。”“我媽媽帶我參加了(迎新年)聯歡會,很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動,如:認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”――春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動,大膽地與周圍人們進行感情交流,分享節日的快樂。