報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么報告應該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

崗位練兵總結報告篇一

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學，我們。取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況的，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源于生活的，同時培養了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的社會課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節英語課不僅。用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象。，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳。

陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合。，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。

崗位練兵總結報告篇二

本學期我校的教學工作能以市、區教育行政工作會議精神為指導，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以課堂教學改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，以區“卓越杯”教師專業素質大賽為契機，進一步更新教師教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的專業素質，開展崗位練兵活動，提高教學質量。

1、規范集體備課陣容。應該說受甲流的影響和學校經濟條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現在周三下午，極大地沖擊了學校正常的集體備課秩序。學校一邊加強思想教育工作，讓教師盡可能克服個人的困難，重視自己的工作，盡快成長和進步；同時統一安排各學年、學科的備課地點，加強檢查，深入學年參與備課，規范學校的集體備課秩序，盡可能確保學校集體備課的陣容整齊，卓有成效。

2、組織教師參加各級賽課活動。雖然此次“卓越杯”教師專業素質大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學校仍然非常重視。筆試前學校教學領導和骨干教師結合以往自身經驗為她圈定復習內容，傳授答題技巧，為她加油鼓勁。任雁老師憑借自身良好的素質和刻苦鉆研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經驗提前下課，失去了有力爭奪第一名的機會，但在校內的兩次試講和最終決賽的表現來看，任雁老師自身的能量讓我們對這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。

本學期學校有數學、語文、思品、地方等學科的教師參加市“開拓杯”區級選拔賽。經過校內的選拔，學校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績。

本學期學校繼續開展“教師聊天室”活動。本學期的活動側重對象是科任教師。合校以來由于教師人數多，造成科任教師工作量相對少，在科任教師中出現職業倦怠的現象，部分教師缺乏上進的意識。為了扭轉當前這種局面，讓教師們感受到自身的責任和價值，學校精心安排每一次的聊天內容。第一次內容就定為“說說讓你感受到快樂的教學事件”，這樣安排的目的一是接近教師的教學實際工作，讓教師有話可說；

讓教師通過回憶和交流，體會到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學生的成長息息相關的事。張晶、孫曉波、于美紅等教師發言挖掘深刻，引發教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發揮展示的平臺，讓我們看到更多教師不為人知的多個側面。“教師聊天室”成為了教師們一吐為快的場所。

在這里，他們可以講述自己的奮斗、也可以講述自己的經驗和體會、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點。在這里，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會到工作的艱辛與樂趣，可以學習別人的經驗。在這里，教師是平等的，在這里，教師充滿笑容，在這里，教師學到很多很多的知識，在這里，教師充滿希望，想象著未來。

崗位練兵總結報告篇三

為認真貫徹落實新《消防法》，全面提高部隊的滅火與應急救援能力，依據《公安消防部隊滅火救援業務訓練與考核大綱》和《貴州省消防部隊20xx年度執勤崗位練兵計劃》，我中隊結合實際，認真開展了以下工作：

以科學發展觀為統領，以“拉得出、打得贏”為目標，堅持“練為戰”的指導思想，貫徹依法治訓、按綱施訓、科技興訓、從難從嚴、從實戰需要出發的方針，遵循訓戰一致、科學練兵、注重效益、保證質量的原則。立足官兵基本體能達標，基本數據熟悉，基本業務技能熟練，基本處臵程序掌握，大力開展以理論學習、體能、技能訓練，情況熟悉、裝備操作等為基礎，以指揮訓練、裝備訓練、操法訓練、實戰演練、作戰研究為重點的崗位練兵，全面提升中隊和義務消防隊的滅火與應急救援能力，科學有效處臵各類災害事故，為望謨縣社會經濟建設創造良好的消防安全環境。

為確保執勤崗位練兵的順利開展，我中隊在動員部署階段制定了練兵方案，并成立了領導小組，我中隊嚴格落實7:3的業務訓練與政治教育時間比例。在練兵中，我中隊認真組織干部學習消防法律法規、滅火救援業務理論；開展隊列、體能、崗位技能、組織指揮訓練；開展情況熟悉、掌握滅火救援預案。

對士兵，我中隊認真組織官兵學習消防法律規章、基礎業務理論；開展隊列、體能、崗位技能、現場急救、情況熟悉等為主要內容的訓練。同時，我中隊召開火災撲救和應急救援專題研究會，組織中隊骨干，借助專家和科技力量，開展災害事故滅火救援專題研究，內容包括：災害事故的特點和危害、指揮作戰的程序和要求、所需裝備器材及滅火救援大的注意事項；對處臵災害事故需要的主要裝備器材進行戰術技術性能測試，對消防車和特勤裝備器材進行偵檢、搜索、救人、供水、控火、排煙、攻堅以及移動裝備與固定設施結合應用測試，實地檢驗和總結現有車輛裝備器材最大、最佳、最有效的作戰性能數據及操作方法；我中隊結合處臵災害事故需要和現有裝備器材，編制科學實用的滅火救援操法；編制火災撲救或災害事故處臵預案。我中隊注重實戰操法訓練，中隊結合現有人員和裝備，開展第一出動力量編成操、火情偵察操、火場排煙操、初戰內攻救人操、高層建筑供水操、大型商市場和大跨度廠房（倉庫）強攻滅火操等戰術操法訓練。特勤班要結合現有人員和裝備，開展第一出動力量編成操、偵檢警戒操、堵漏輸轉操、現場洗消操、舉高車救人射水操、地下建筑內攻救人操等戰術操作訓練。我中隊實行每月“演練周”制度，通過實地熟悉、現場推演、實裝實戰等形式，對轄區重點單位進行逐一演練和夜間演練。

在動員部署階段我中隊制定執勤崗位練兵計劃,組織召開執勤崗位練兵動員部署會議，層層動員、統一思想、明確目標、分解任務，確保了練兵工作有序開展。

在練兵實施階段。3-4月份我中隊重點抓滅火救援業務理論學習、各類滅火和搶險救援車輛裝備在不同環境條件下的作戰性能測試訓練、體能、急救訓練和各類戰訓業務培訓；5-6月著重抓好全隊官兵器材裝備的“五知一熟練”、轄區情況“六熟悉”、滅火救援預案熟悉、作戰研究以及業務技能、組織指揮訓練和實地演練；9月份，支隊組織開展大練兵和比武大賽，我中隊認真選拔出先進練兵個人，按比例上報支隊；8月份，支隊組隊參加總隊組織的先進練兵個人集大開展崗位練兵大比武，我中隊認真選取兩名戰士參加；8-9月，我中隊重點開展實戰操法訓練以及跨區域拉動演練。

在整個練兵過程中，我中隊加強領導、明確責任。切實把練兵工作臵于部隊建設的重要內容，形成軍政主官負總責、明確專人專門抓、官兵積極參與的工作格局。結合實際，因地制宜、因人施教、把握重點，科學施訓，士兵訓練與警官訓練相結合、部隊內部訓練與社會聯動單位演練相結合、基本體能、技能等基礎科目訓練與裝備測試、作戰研究、特勤科目等專業訓練相結合，不斷提高勤務工作實戰化與滅火救援工作專業化水平。

為保障練兵工作的勝利開展，我中隊積極爭取黨委、政府支持，保障訓練經費和建設經費，改善中隊訓練場地、設施、器材等訓練條件，加快完善訓練設施，配齊訓練器材裝備，確保練兵活動有序開展，為執勤崗位練兵提供有力物質保障。

我中隊高度重視安全管理，嚴防訓練事故。軍政主官樹立“生命至上、安全第一”的觀念，時時、處處講安全，抓安全。針對訓練工作的特點，健全安全組織，定期召開安全會議，分析安全形勢，嚴守安全制度，教育和引導基層官兵嚴守安全操作規程，堅決消除隱患苗頭，嚴防各類安全事故的發生。

通過開展此次崗位練兵活動，使我中隊官兵的業務、理論、體能素質得到明顯提高，官兵綜合素質得到顯著提升，中隊戰斗力得到全面加強。

崗位練兵總結報告篇四

同志們今天所召開的這次崗位練兵活動旨在于激發全員的學習熱情，不斷自強和創新，在于有所作為。是我們聯社貫徹落實人才強社戰略，實施創建學習型聯社的一項重要舉措；也是深入開展勞動競賽，促進形成全社崗位練兵、崗位成才良好氛圍的一項重要活動。下面我就如何開展好本次活動，講三點意見：

當前銀行業的競爭關鍵是服務競爭，服務競爭的關鍵是人才的競爭，廣大員工的素質決定著信用社的服務水平和競爭能力。隨著時代的發展，改革的深入，競爭的日趨激烈，對員工的素質要求也就越來越高。信用社的業務技術比賽，從算盤發展到電腦，從手工操作、單機運行發展到如今全省聯網下的電子化操作，本身就說明銀行技術在進步，對員工的素質要求在提高，同時也說明信用社面臨著新的機遇和挑戰。此次大練兵活動以及要舉辦的技術比賽，就是要檢驗多年來創建學習型聯社的成果，就是要檢閱全社業務技術水平和綜合服務水平的高低，就是要進一步掀起學技術、學業務、苦練基本功的熱潮，全面的提高員工的業務素質，以更飽滿的精神狀態、更好的服務質量、更高的技術水平，去迎接未來更激烈的市場競爭，爭取更為豐碩的經營成果。這些年來，我們鎮平信用社的發展取得了一定的成績，但我們職工的憂患意識只有所淡化，這是一種很危險的現象。沒有憂患意識，就容易滿足現狀，容易停滯不前，就會把一些熟悉的業務知識談忘，有了憂患意識，才能把自己的積極性和潛能發揮出來。不進則退，不快進也是后退，要有對工作和學習的經常反思，要“戰戰兢兢”地開展工作；要有對自身的憂患，看自身的素質能否適應未來的發展，看自我的.評價與單位和社會的評價相一致，時刻有自知之明，有進取之心。反映在崗位練兵上，就是要勇于求知，“找高手下棋”，自強快進，就是要樹立“時不我待，不進則退”的思想，抓緊學習那些對工作有幫助的知識，切實掌握一定的技能，始終保持學習的狀態。反映在工作上，就是要立足本職，干出一流的業績，就是要樹立“無功就是過，不快進也是退”的思想，勇于應對各種新的挑戰，發現解決矛盾、新問題，既著眼長遠，又立足現實，不斷取得階段性的新成果，力爭成為創造最佳業績的“常勝將軍”。既著眼階段性成果，也著眼于長遠發展。就是要始終保持一種練兵的狀態。所以要求每一位信用社員工要充分認識到本次崗位大練兵的重要性，要全身心地投入到次此活動中。

一要全員參與。崗位練兵不是哪一個崗位或是哪個部門的工作，而是全員的任務。所有員工都必須參加練兵，不允許在崗位練兵活動中有特殊的人物，也不能單純練一兩個尖子選手。

二要領導帶頭。崗位練兵活動既要練“兵”，也要練“官”。各單位領導干部，必須身體力行成為練兵活動的模范，不能指手畫腳光喊不練。

三要分工負責。崗位練兵活動是今后一個時期的重點工程。各業務部門要與綜合辦公室等部門相配合，要“行政部門搭臺、業務部門唱戲”。綜合辦公室負責統一策劃練兵活動的總體框架，制訂考核驗收辦法。業務部門和基層單位按照下發的實施方案，精心設計練兵項目，組織實施崗位練兵活動。

四要突出“三基”。所謂“三基”就是基層、基礎、基本。所謂基層，就是在練兵對象上，要突出基層。所謂基礎，就是在知識掌握上，要突出基礎，包括理論基礎、基礎法律知識、常識以及基礎技能；所謂基本，就是要突出基本技能。因此，崗位練兵活動是否取得了實效，“三基”是根本，是內功。只有牢牢把握住這個本，就抓住了崗位練兵的要害。

五要堅持“三實”。所謂“三實”，就是要講求實用、追求實效。崗位練兵的主要目的是提高全員的政治、業務和體能素質，重點是應知應會的基礎知識和基本技能。雖然我們的長遠發展需要“更高、更快、更強”，但是崗位練兵的定位非常明確，就是打牢根基。所以這次練兵，我們不提倡高、精、尖，不搞深、難、怪。就是要緊緊抓住“三實”，堅持一切從實戰發出，一切為實戰服務，要干什么、練什么，缺什么、補什么。各單位必須從思想上解決“練為用”還是“練為看”的問題，不能搞花架子、搞形式主義的東西。

六要把握“三練”。“三練”，就是在做好本職工作的同時，鼓勵和引導全員自學自練、互學互練、邊干邊練。現在我們的各項工作都很多，守信卡業務、存款業務蒸蒸日上，各單位都不可能長時間、大批量地集中全員進行統一學習和比賽，更不能只練不干，因此“三練”是崗位練兵活動的主要形式。

為確保本次活動的扎實有效開展，各單位必須努力做到“三個到位”：一是履行職責到位。履行職責到位，是我們開展好本次活動的關鍵，機關各部室要認真履行好在本次活動中的職責，及時地服務好本次活動。基層各單位負責人也要認識到自己在本次活動中的作用，積極地幫助員工解決學習中的困難，使他們都能安心參與練兵比武活動中。二是學與用結合要到位。開展崗位大練兵活動要著眼于基層普及，進一步擴大活動的覆蓋面，通過要比賽把業務能手組織起來，到基層巡回表演、輔導，搞好傳幫帶。綜合辦公室要對一些先進的操作技術，組織相關部室研究、培訓和推廣，使少數人的絕招絕活，變成全體員工的共同財富。同時，要把崗位練兵活動納入整體發展規劃，與創造“學習型信用社”、“青年文明號”等活動結合起來，逐步建立完善崗位練兵活動的機制，做到經常化、制度化、規范化，進一步促進各項工作的有效開展。三是要自己的不足，要有危機感，要有不學習就恐慌的感覺；要有刻苦學習的精神，有終身學習的計劃，有好的學習方法，既向書本學又向實踐學；要學以致用，學習以后馬上在實踐中運用，又在實踐中開始新的學習，多學習一些歷史、哲學知識、業務知識；要不斷學習新知識，掌握新技能，以適應新形勢。要有創新意識，要想一想能不能通過創新提高工作效率，把工作做得更好，而不是老和尚的帽子———平不塌。要有創新的勇氣和能力。這樣才能使我們始終保持一種創新的活力，使我們的工作環境始終保持一種創新的氛圍。另外還要始終保持一種奮斗的狀態。每位員工要一種激情和奮斗的精神，始終保持生機勃勃的奮斗狀態。以事業為重，以奮斗為榮，把奮斗放在第一位，要自覺把銳意進取，永不言敗作為一種品格來垂煉，培養戰勝一切困難的信心和勇氣，始終保持一種頑強拼搏，鍥而不舍的奮斗精神，要老老實實做人，勤勤懇懇做事，一步一個腳印地去奮斗，正如海爾經驗中的一句話“把簡單的事情做好就是不簡單”。

此次開展崗位練兵活動，標志著我縣信用社系統業務技能和業務知識學習新階段的開始。縣聯社相信通過這次活動必將進一步激發全員學習的積極性，提高全員的整體素質，激發企業的經營活力，增加企業的競爭能力。縣聯社希望通過這次活動，造就一批富于活力的員工隊伍，各單位要在造環境、造氛圍、造動力上下真功夫。

崗位練兵總結報告篇五

本學期按照學校崗位大練兵第三階段工作計劃的要求，教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所調整，教師崗位練兵活動有效開展。內容包括“教育教學研究和德育工作”。開展崗位大練兵活動是教育改革與發展的需求，是個人教育教學能力培養的重要手段。通過本階段崗位練兵活動我的教育教學研究能力和德育工作能力有明顯提升。

教育教學研究是科研與教學連接的中介，如何學會教育教學研究？如何培育教育教學研究的能力？通過一學期開展的第三階段崗位練兵活動，本人認為有如下幾個方面：

第一，要充分認識、認可作為學校教師開展教育教學研究的必要性、重要性，從思想上認可，從思想上重視；

第二，要能夠有對教學工作的關心、尊重，能夠認識到是否愿意開展教育教學研究是敬職敬業的標志；

第三，要培養并不斷強化自己在教學中善于思考、善于提出問題的習慣；第四，肯于經常查閱文獻資料，搞清楚隨時發現的專業理論問題、教學問題。

“教學反思”是開展教育教學研究的一條捷徑。作為一名合格的教師，都應該對自己的工作行為加以反思與研究，不斷提高教育水平和專業能力。從工作實踐來看，我們每位教師并非沒有研究，主要是我們未能掌握科學反思、科學研究的策略與方法。尤其，大多教師缺乏理論意識和“成果意識”，不能很好地適時地對我們的工作經驗、成果進行理論化地整理，并進而指導我們的教學實踐。這對于辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學第一線的教師是一個普遍的現象，這對擁有豐富教育教學經驗的我們來說無疑是非常大的缺陷和遺憾。因普遍便習以為常，因普遍便成習慣。

教師必須成為研究者，教師應時時對自己的教育教學行為進行反思，研究和改進。我們對自己的行為進行分析和研究的過程，是不斷形成新的專業知識的過程，更是我們專業發展和日臻成熟的過程。因此，“教師即研究者”這一理念，在新課程背景下顯得尤為重要。

“德育工作”是教師崗位練兵的重要內容。德育工作也是學校教育工作的重點。要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。結合當前教育實際要做到以下幾個創新：

1、德育內容創新，要與時俱進，豐富德育內涵。班會活動、學生訪談等德育內容只有符合時代要求，針對學生需要，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果。為從“體現時代精神、貼近學生實際、符合學生需要”的基本要求出發，努力構建科學的德育內容體系，使德育內容既具有中華民族優良傳統，又體現時代特色，貼近學生的生活實際。

2、評價創新，要發揮評價的激勵功能。德育評價是德育的一個重要環節，也是檢查、督導、評估德育質量的重要機制。把學生綜合素質中的品質與素養、實踐與探究、科技與創新、審美與表現、運動與健康等五方面要求結合起來，對學生做出貼切的綜合評價。

崗位練兵總結報告篇六

教師崗位練兵活動是一項利在現實，功在長遠的工作，落實好崗位練兵工作有利于提高教師的綜合素質。對于推動我校，教育教學工作順利開展，全面提高我校教育教學質量意義深遠。

自教師崗位練兵啟動以來，我校始終重視對崗位練兵的領導，學校校長親自抓，負總則，并成了由教務、政教、骨干教師為主的領導小組。目標明確，針對對性強，充分體現了立足崗位，增強素質，強化技能，成效顯著，大大提高了我校教師隊伍的綜合素質，推動了我校各項工作的開展。

為使我校崗練兵工作做到有序，有效地開展，我們始終堅持以“注重實效、全員參與、注重過程、提高能力”為主線，積極動員全體參與活動。從我校實際出發制定了教師《崗位練兵活動方案》、《崗位練兵活動日程安排》，針對性強，成效顯著。明確了目標，活動內容具體，可操作性強，實施過程簡單，實效性強，形成了良好機制。

教師崗位練兵的宗旨是提高教師的素質，良好的素質是提高教育教學的關鍵。因此，崗位練兵的過程顯得極為重要，如何做到不走過場，不擺花架子，力求在練的過程中使每位參加的教師都得到提高，是我們要達到的目標。另外，隨著新課改的全面開展，教育的改革和發展需要一大批具有專業性質強，個人能力高的新型人才，面對新事物，新問題，新思維和新觀念，對教師的素質提出了更高的要求，教師崗位練兵應合了這方面的要求。所以在崗位練兵的過程中我們非常重視訓練過程，以提高能力為主線，根據個人的現有水和能力，制定切實可行的提高計劃、不好高駑遠，不強人所難，因人而宜。

教師崗位練兵給教師歷練本領提供了良好契機，也為教師施展個人才華提供了機遇。教師崗位練兵真是一項萬利雙贏的工作，對個人能力的提高益處較多，同時又推動了學校工作的開展。

教師崗位練兵活動要與實際工作有機結合，針對本校教師的弱項展開練兵活動。練兵方式采取融平時校本培訓工作進行。在減少教師事務負擔情況下，有效性開展訓練活動。校本研究與崗位練兵活動結合進行，在實際工作中除日常工作要求做到訓練外，注重看教師在其提高方面。崗位訓練與校本研修并重，從基本要素出發看教師在校本研究中所提高的幅度，從每一節課中看教師崗位練兵的實效性，科學評價每一位教師。學校鼓勵教師結合個人實際，選擇訓練項目，開展研究，科學安排、科學指導、促進教師的專業化發展。

在教師崗位練兵過程，問題是客觀存在的，沒絕對的完美。由于教師的狀態不同，參與崗位練兵程度也不一樣，效果也不一樣。學習的積極性有待提高，特別是年齡較大的教師一定要提高他們參與的意識。

今后史們的工作依然很繁重，將繼續開展教師崗位練兵活動，更好地創建一支適應現代化教育需求的教師隊伍，為學生健康成長提供更優質的服務，創建和諧的育人環境。

崗位練兵總結報告篇七

根據全市統一安排，今年以來，我們大力推進崗位練兵、進行技能比武活動，取得了比較好的效果。現總結如下：

一、制定實施方案，召開動員大會，確保崗位練兵技能比武有所遵循。為確保崗位練兵技能比武有序進行，按照全市要求，結合本局實際，制定了崗位練兵技能比武實施方案，明確了指導思想、基本原則，活動內容、方法步驟，并成立了領導小組。做到這項工作有組織、有領導、有秩序地進行。方案確定后，我們召開動員大會，做了全面部署安排。

二、以服務商務科學發展為目的.，全力推動崗位練兵活動針對機構改革后，內外貿融合的新形勢新需求，確定了今年崗位練兵與業務工作完全結合起來，具體在六個方面開展工作。

1、擴大消費服務民生，提升商貿流通對經濟的拉動作用。完善體制機制，促進流通消費規模不斷擴大，不斷改善消費環境，完善流通網絡，創新流通方式，壯大流通主體。

2、創新利用外資方式，堅持利用外資規模與質量并重。突出抓好產業招商，加快培育戰略性新興產業，加大境外上市、股權并購力度，優化利用外資結構，提高服務業利用外資比重，帶動全市經濟結構優化升級。

3、轉變外貿發展方式，提高外貿發展的質量和效益。以外貿企業轉方式、調結構為主線，以建設一批優勢產品出口基地為保障，積極擴大自主知識產權、自主品牌產品出口，努力培育和建設自主營銷渠道，不斷提升我市外貿發展的層次和水平。

4、加快“走出去”步伐，不斷拓寬發展空間。加大境外資源開發的力度，有序引導我市優勢產能向境外轉移，提高企業利用兩個市場、兩種資源的能力，不斷拓展我市經濟發展新空間，促進企業安全高效“走出去”。

5、推進各類園區建設，再造發展新優勢。引導各開發區發揮自身優勢，推進產業集群，進一步發揮各類園區對外開放的載體作用、聚集作用和先導作用。

6、堅持發展內貿流通與擴大對外開放相結合。樹立內外一盤棋思想，做好內外對接文章，加快內外貿的融合進程，實現商務發展的雙輪協調驅動。

圍繞以上六個方面，要求全體工作人員立足崗位，鉆研業務，努力做行家里手。做到“崗位就是我，我就是崗位”，努力達到更高境界，“人崗合一”，結合自然，天道酬勤。

三、以開展“創先爭優”活動為載體，深入推動崗位練兵今年以來，按照全市的統一要求，我們深入開展“創先爭優”活動的同時并結合本局實際在全局開展了“創先爭優，爭做商務先鋒活動”，在活動期間組織集體學習討論3次，領導帶隊深。入基層調研16次，網站宣傳5次。同時，上報大量信息，張貼大量標語，營造更加濃厚的氛圍，通過開展這一系列活動使機關內部更加團結、友愛、文明、禮貌，形成了良好的工作環境。通過開展“創先爭優”活動，全體人員按崗位職責，勤奮工作，推動了20xx年各項業務均取得明顯成績。預計全年完成進出口總額88億美元，預計增長17。3％；預計全年外商直接投資5。1億美元，預計增長13。7％；預計全年境外投資中方協議投資額、對外承包勞務營業額分別達到8400萬美元和2。4億美元，預計分別增長20％和15％。

圍繞提高人員素質，我們開展了一系列活動。一是組織開展“四個一”活動。我們結合實際，按黨小組劃分組織推薦有關人員開展讀書演講，達到互相交流，互相提高，共同進步的目的。二是開展崗位練兵技能比武。我們制定方案，認真組織，先后舉辦了商務知識競賽、外語演講比賽、中文演講比賽。局領導帶頭參加了本單位組織的技能比武考試，同時組織了崗位練兵應知應會知識考試，我們又擬選派人員準備參加今年12月份全市統一組織的崗位練兵考試。通過開展活動，進一步凝聚了大家的力量，提高了執行力。三是開展機關文化建設。按照市直機關工委的要求，今年我們進一步強化“認真專業務實，高效和諧創新”這一單位精神，科室理念上墻，個人格言上桌，并充分利用狹小的樓道設計布置了文化長廊。同時，制定了組織建設、思想建設、作風建設和群團建設等各項制度。通過制度約束大家的行為，進一步培養了愛崗敬業的精神和嚴謹的工作作風。

明年，我們將按照市直機關工委的要求，把崗位練兵持能比武開展得更好。

崗位練兵總結報告篇八

根據市、區教師崗位大練兵活動安排部署，以提高自身專業能力和課堂教學能力為主線，以課堂為主陣地，開展基于自己發展需求的學習與研究，著力提高自我教書育人的能力與水平，努力為為促進學生的全面發展服務，為辦人民滿意的教育提供優質的師資保障，為確保工作順利開展，制定計劃如下。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應新課程要求的專業能力，掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級管理等崗位技能。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高自我對細化課程標準、優化課堂教學、優化課內外練習等方面的設計能力，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，立足校本研修，依據《貴陽市中小學教師綜合素質提升實施細則》中“貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準”開展系列活動和特色活動，進一步提高教育教學質量。

1、細化課程標準，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系，科學合理的處理教材，明確教學重點、難點，分析學段內教學內容和目標。

2、建設學科教學資源庫，建立自己的數字化教學資源庫，每學期至少選擇最好的5份教學設計共享給組內教師充實教學資源庫，精選出優秀的教學設計，形成資源包（冊）提供教師在教學中使用。

3、優化課內外練習，對任教課程的1-2個章節設計針對本班學生使用的課堂練習和課后練習，設計1份學期考試試卷，經組內討論修訂后，共享給組內教師充實教學資源庫。

4、利用校本研修，做到以下“五個一”活動內容：

①公開談1次課標研讀體會；

②設計1個教材小專題的教學方案；

③完成1節公開課；

④聽1節其他教師上的課，并進行書面說課與反思；

⑤向組內教師推薦1本好書，并書面闡述推薦理由。

5、通過認真練習必練和選練模塊內容，提高以下能力

（1）教師必練模塊

①表達書寫與集體備課能力：包括“三字一話”、“經典吟誦”、參與集體備課等方面的能力。

②教學設計能力：包括教材分析、學情（學生）分析、教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計，多媒體教學課件的制作和應用等。

③教學實施能力：包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

④教學評價能力：包括聽課說課（從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實

施過程）；評課議課（運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等）。

⑤教學研究能力：包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

（2）教師選練模塊

①教育信息技術應用、英特爾未來教育應用能力 ②考試命題的能力