無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

少年派的奇幻漂流有感篇一

1955年9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭里。張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。

病情是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發，都能編成一條辮子了!當了解到這些時，我不禁為她的童年而感到痛心!

看了這部電影我的心久久不能平靜!一個少女花樣年華的時代，只能在病痛與絕望中度過!每天熬受著病痛侵蝕著她的肌膚的那種感覺，她說：“只有在看書讀書時，我才會不那么痛!”多么真摯的一句話啊，卻寄托著一個少女一生的夢想，小小的張海迪熱愛書籍，熱愛知識，渴望去學校讀書，但是天真的一句話，永遠沒有實現!我想到了我自己，有著好的生活環境，有著優越的教育，有著尊敬的老師和愛我的父母，可自己學習上一直不夠用心和主動，對學習也不是那么用心，比起她我是微不足道的!

因為高位截肢，使她一直要在床上度過一生，床邊一扇小小的窗戶則成了她最好的“朋友”當爸爸媽媽去上班是，她坐在床上，手中拿著鏡子，鏡面朝下，通過反射，看看外面的世界~她對這種生活有多渴望啊!當她在讀碩書時，那種如癡如醉的神態觸動了我的心弦，我為著不幸的人而感到傷心!

因為種.種原因，她和她的父母被下放到了一個貧窮的農村，在這里她體現出了自己的價值，她當了老師，是整個村里的孩子唯一的老師!一雙雙求知若渴的眼神望著她，她成了孩子們走出大山的希望，在這里她快樂與幸福的生活著，樸實天真的農村孩子一直把她當成自己的親姐姐，到哪里都跟著她，我始終還記得其中的一個孩子說：“姐姐，你沒了腿，我就做你的腿，你去哪我們都跟著，你要做什么事，我們就幫你做!”多么誠摯的話語，在那時，張海迪感動的留下了眼淚。

在張海迪生活的那幾年里，看到了鄉村的貧苦，還有許多村名因為疾病而離開了人世，更多的還是因為有一個叫做：金來的孩子，他患有先天性聾啞!張海迪看到了，覺得十分惋惜，決定學習醫術，救治小金來，讓小金來聽的見外面的聲音，能和常人正常的交流，于是，徹夜攻讀醫書，往往一看就是一夜，困了就揪自己的肌膚，讓自己有精神看書，早日救助那些和她一樣的人!她的醫術越來越高明，她研究起了針灸，為了認清內臟，她把小動物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍藍的點兒，在自己的身上練針體會針感。“書上寫著怎么樣進針，可以在白菜疙瘩上、在蘿卜上。在白菜疙瘩上進了幾天以后，就在自己身上(進針)，我覺得醫生就是要這樣，首先要自己感覺。有人問我說，海迪是不是你的腿沒有知覺，你的胸以下沒有知覺，你在自己身上扎針不痛苦啊?我說恰恰相反，我最開始針灸的時候，是扎自己最疼的地方，比如向包括臉上的穴位，包括印堂穴，扎了以后是什么樣的感覺，我要知道。”功夫不負有心人，她終于掌握了一定的醫術，能夠治療一些常見病和多發病，在十幾年中，為群眾治病達1萬多人次。“曾有醫生囑咐過我的父母，如果我要是得泌尿系感染、肺部感染，或者是褥瘡，我會因為感染而死去。我給別人當醫生，我也給自己當醫生。15歲在農村的時候，我生了褥瘡，晚上點著小油燈，對著鏡子，我把自己身上潰爛的肉剪掉——所以，現在最怕聽的就是剪刀的聲音。”多么認真的一個人啊!用她自己的話說：“如果我們心中有一些繁星，我們不僅要讓它們照亮自己，還要點亮黑夜，照亮其他人的心靈!

其實張海迪也想到輕生過!快樂是很難的，我們常常為了短暫的快樂，愁苦經年，張海迪更難。張海迪看上去很快樂，哪怕是在最痛的時候，她也能做出一副燦爛的笑臉。但張海迪說，她從來沒有一件讓她真正快樂的事。1974年7月4日，張海迪趁父母出工，收拾好東西，寫好遺書，說自己不愿做沸騰生活的旁觀者，然后一次性吃了30片冬眠靈，又給自己打了6支冬眠靈。在靜靜地躺在那兒等待離開這個世界的時候，張海迪忽然想到了尚樓村的鄉親們，真舍不得離開他們;又想到了保爾在海淀公園自殺的情景，他也絕望過，但最終還是戰勝了懦弱和病殘，成了生活的強者。想到這些，張海迪掙扎著爬起來。可藥物起作用了，爬不起來了。于是，她拼命地喊：“快來人啊，救救我，救活我吧!”經過五六天的搶救，張海迪終于蘇醒過來。看到身邊的親人朋友、醫生護士，她慚愧極了，對大家說：“我錯了，從今以后我要勇敢地生活下去。死，也要在大笑中死去。”

這次經歷讓張海迪明白了人活著的意義!就這樣，她用自己的樂觀，堅強與自信一直感染著身邊的人!用心感受著生活!就像鄭燮寫的那首《竹石》一樣，永遠不放棄，找到自己人生的目標，就一直努力著，不管遇到什么樣的挫折，不管遇到什么樣的困難，都阻擋不住張海迪想為村民做貢獻的心情!

張海迪的那種堅韌不拔的精神一直感染著我，鼓勵著我，支持著我!一個殘疾人都能做到，我比她的條件好十倍，萬倍，只要我用心，踏踏實實的去做，沒有什么事情是做不到，人不僅要為自己而活，也要為而活!人生的價值不在于索取，不在乎你能失去些什么!而在于奉獻和你能帶來些什么!看了這部電影使我受益匪淺!我明白了人生的價值!很存在的意義!我要向張海迪學習，無論遇到什么樣的事，都決不放棄!朝著自己的夢想一步步走去!在殘酷的命運挑戰面前，向她一樣不要沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，盡管經受嚴峻的考驗，也對人生充滿了信心。相信每一天都是那么美好，那么值得慶祝!

即使翅膀斷了，心也要飛翔!天才都是在痛苦中誕生的!

今天我們的生活依然需要澎湃的激情，一個人有了激情才會熱愛生活，才有生活的動力。

一個人要奮斗，內在的力量才是永恒的，總是依靠別人鼓勁是不會長久的!

我感謝生活給了我一支能說話的筆，它讓我去傾訴了，去抗爭，我不僅活著，而且在寫作中放飛了心靈。活著，就要為人民做事。只要心還在跳，就要努力學習。這些都是張海迪告訴我的!活著就要做個對社會有益的人!

少年派的奇幻漂流有感篇二

昨天，我在鳳凰匯觀看了3d電影《少年派奇幻漂流記》，這是李安導演的新作，應屬于科幻片。是根據全球暢銷作家揚馬泰爾的同名小說改編的。這部電影講了動物園長的兒子派與家人被迫離開印度，帶上動物乘上輪船去加拿大的太平洋之旅的故事。在途中輪船遇上了一場可怕的風暴，船上的人包括派的父母、哥哥都被無情的大海吞噬了，派僥幸逃脫，乘上了一艘救生船，同他一起逃出的還有一匹斑馬、一只猩猩、一只鬣狗和一只老虎。試想動物被鎖在籠子中，誰還顧得上去放它們出來?后來，別的動物都被老虎吃了。派靠著他和家人、女友在一起的美好回憶和對生活的憧憬頑強地拼搏，同兇猛的孟加拉老虎相依為命。有些類似于魯濱遜漂流記，但不同的是魯濱遜在島上過得不錯，派卻一直驚心動魄。

為了活命，派開始釣魚給老虎吃，并想方設法訓練它。可老虎畢竟是野獸，哪能那么容易被馴服?一次，他們遭遇了飛魚群，派手忙腳亂，頭、身、腳上全是魚鱗，老虎卻手舞足蹈，起勁地抓著魚。老虎和他之間的感情與日俱增，派和老虎開始和平相處了。

這艘堅強的小船就這樣經歷無數風雨，飄泊到了一座小島上。到處是活潑的狐獴，生活似乎又充滿了希望。晚上，派睡在樹上，老虎卻意外地跑回了船上。后來，派明白了，晚上，這兒會有許多水母散發出淡藍的光芒，像美麗的星空，但湖水又會產生一種讓所有動物喪命的強酸，變成毒潭。于是，派決定盡快離開可怕的食人小島，繼續尋找大陸。

求援無望的他，又經歷著烈日、風暴的煎熬，奄奄一息地爬上墨西哥海灘。而骨瘦如柴老虎理也不理采精疲力盡的派，頭也不回獨自走進了叢林。老虎似乎不懂“恩情”，動物終究是動物嘛。

人的`一生猶如在大海中漂泊，要有堅定的信念支撐你去與猛獸般的人去搏斗，與惡劣的環境去拼搏，不能只是幻想，要創造條件，尋找與環境相對應的策略，也就是求生法則。

按影片中第二個假設，如果同船的不是動物改為互不相識的人，結局會怎樣呢?人類的自私、嫉妒、殺戮會暴露無遺?甚至還不如與動物相處嗎?還是會相互幫助共同活下去?或是只有一人存在時才有可能活下來?這些都讓人值得去思考。

少年派的奇幻漂流有感篇三

《少年派》大概講述一印度少年，出生於動物園里面的家庭。父親是動物園園長，母親是植物學家。在經濟不景氣的生存環境下，園長決定將動物出售其他國家，同時舉家遷移。這個遷移行動通過船只的運送，而未到終點遇到海難，而只生存下來的只有派和幾種動物。而重點說的是能夠走到終點并生存下來的兩者：派和老虎。

片中有幾點很有意思的：

1、派的名字：派叫便辛，名字起源于法國一個盛名的游泳池，但叫印度的小便是同音(我的理解)，所以同學們都叫他綽號“小便”。派一直都這綽號無計可施，無法改變同學們甚至他哥哥對他這樣的稱呼。在某年開學時派用行動去抹掉這個侮辱性的稱呼，就是用記憶“π”(圓周率)的數字來征服了大家，而改叫他為“派”。(從這點我覺得派是個能夠戰勝別人的人)

2、派的宗教傾向：同一時間派同時相信不同的宗教，有印度教、___和伊斯蘭教。這些宗教在他身上似乎沒有發生任何的沖突。這種多種宗教傾向同時出現派身上，得到了哥哥拉維的取笑。而父親希望他能理性去看待這個世界，而不是利用信仰，因為父親自小有過呼喚神而沒被神眷顧的經歷。而母親的態度是讓派能夠真正去了解不同的宗教，尋找適合他自己的信仰，而不是盲目去相信。

3、派的磨難：除四種動物和一個人類逃離船外，在船上的所有生命體全部遇難。而四種動物和一個人類是導演或者說是作者所安排的。我看到的畫面就是這個樣子。一條鬣狗、一只斑馬、一只母猩猩，一只孟加拉虎“理查德-帕克”，還有派。鬣狗很殘暴，殺死了斑馬和母猩猩，老虎后來出來殺死了鬣狗，這個過程中，派只有驚恐與痛苦。他對鬣狗暴行沒有給予任何的行動，他只害怕它會咬死自己，看到鬣狗咬死斑馬和猩猩派毫無還架之力，充滿著無奈感和無力感。只剩下派和老虎了，派更加感到絕望!之后因為害怕老虎對他會做出傷害行為，他情愿棄船而蝸居於自己搭的浮木上。餓極一時的老虎不顧一切跳進海中捕魚，筋疲力盡的老虎想爬回船時，派為了自己的安全曾一度想把老虎殺死。在與虎的眼神交流過程中，他放棄了這種殺生做法，他從虎眼中看到了什么，看到了真誠嗎?看到了哀求嗎?看到了對生命的不舍嗎?還是看到了跟他一樣的絕望與無助?后來有貨船經過，派的求救信號沒讓船員們看見，失去了一次的補救機會。再遇暴風雨，看到閃電亮了半邊天，派在呼喚神，祈求神給把他帶走，最終他還是失望了，神還是沒有聽到絕望的呼喚。派最終還是要靠自己，為讓自己與虎呆在同一船而能平安相處，他必須馴服老虎，無師自通的他成功了。當派和老虎快餓死時，出現了一個島，這個島讓他們有個喘息和歇息的機會，而在這寧靜和安詳的島上，派看到了孤獨的死亡，派決定離開這座殺生命於無形的迷人小島。再后來他們終于被水流帶到了海岸邊，終于回歸到人類的世界里。虎躍進沙灘，頭也不回消失於森林深處，而派被人發現并將他送到醫院。被救起的那刻他嚎啕大哭，是為虎的`離開時沒有回頭?是為自己終于能夠生存下來了?是覺得神終于眷顧他了?還是絕后逢生的哀嘆?

4、在醫院，派的磨難有兩個版本：一個人他與動物依賴生存的故事;一個是船上生存有四人，其他三人都被殺，派是最后留下唯一的一個。

這部電影給我最大的感觸，人的磨難絕不會因為你的絕望而減少，只有自己才能救自己。由小便到派的轉變，也是靠的是自己。派的成長是他能夠在絕望的漂流中生存下去的主因，他懂得調整和改變自己，懂得利用環境并適應環境，信仰也是他生存的依賴之一。

我更相信第一個故事是真相。沒有老虎，派沒辦法生存下去，老虎是派的生命的預警，不論生或死，兩者互相依賴著生存，缺一不可。如果真要從兩種故事版本中得一個結果的話，就成了一個無窮盡的源由追溯，例如：先有雞蛋還是先有雞。

少年派的奇幻漂流有感篇四

在碧藍的太平洋上，初升的太陽將金色的光芒灑滿了海面，此刻沒有一絲風，整個海面看起來像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪。海面上的一只白色小船正在漂浮著，我正愜意地躺在船上沐浴在陽光里。突然，耳邊傳來一聲吼聲，呀!那兇猛的孟加拉虎又朝我走過來了，我一蹦三丈高，猛然驚醒了過來。看看還在繼續播放的《少年派的奇幻漂流》這部電影，我才回過神來，哦，原來只是一場夢。

《少年派的奇幻漂流》是一部非常有意思的電影，看著看著就會帶我進入另一個奇異世界，而其中的少年派更是時時刻刻牽動我的心。

男孩派的一家人住在印度，開了一個動物園。從小喜愛動物的他和家人帶著動物遷移到加拿大的途中遇到了海難，大風暴吞沒了派的家人和動物，只有他和一只孟加拉虎僥幸存活了下來。在海上漂流的227天歷程中，他不僅時刻要和大自然搏斗，還要想方設法和這個“朋友”和平共處。然而，正是這只老虎激發了他的求生意志，讓他時刻保持清醒，不沉入絕望的深淵。派用他的機智和勇氣馴服了總想吃掉他的“朋友”，最終登上了墨西哥海岸獲救。

事實上，在成長過程中，我們都是少年派，都在學習如何與困難這只猛虎打交道，激發出我們的潛能。正如派說的：“沒有老虎，我早就死了。”是啊，老虎就如我們生活中的困難，它們會幫助我們成長，遇到了，不要退縮，不要恐懼，而是要正確面對和想辦法如何解決困難。

我曾經最怕寫作文，只要老師布置寫作文，我就一個頭兩個大了，每次盯著題目看，憋半天都寫不出幾句話來。想不出獨特的內容，寫不出優美的詞語，當時我好無奈啊，怎么辦呢?是否就向寫作文低頭了?不行!我得想方法學會寫作文，提高自己的寫作水平。

我平時多讀別人的優秀作文，多向老師請教寫作方法，自己多練筆，漸漸地，我喜歡上了寫作，拿到作文題不再無從下手了，還參加了學校的文學社。我想這和故事里派和老虎“和平共處”的道理是一樣的，不要絕望，只要想辦法找到突破口，那么你就會成功。

《少年派的奇幻漂流》這部電影讓我學到的不僅僅是如何對待困難，還有很多很多，值得我去細細品味，認真思考……