總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

支教老師年度總結篇1

20xx學年度，我迎來了支教生活的第二年，在今年這半年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將半年來的支教情況做一下具體的總結：

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

一走進我們中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。

在這半年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

支教老師年度總結篇2

自工作以來，我一向嚴酷要求自己，吃苦進修，全力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面默示精采，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作使命，盡到了一個優異教師應有的職責，受到上級、同業和學生的認可和洽評。

一、全力進修，不竭提高自己的政治思惟素質。

本人能當真進修黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央連結一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，增強自我涵養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠看待學生，受到學生的好評。出格是在此時代，我全力地進修政治理論，積極加入黌舍組織的一系列政治勾當，將學到的理論常識切實運用到工作實踐中。在此時代，我還積極向黨組織挨近，于向黨組織遞交了入黨申請書，比來黨組織正對我確定為入黨積極分子進行考查。

二、全力提高營業水平，真正做到“學高為師”。

這四年，既是我工作成就凸起的四年，更是我不竭提高，不竭前進的四年。在這四年間，我全力提高自身的營業水平，加入了一系列的進修勾當，能力提高很快，已經能較好的完成各項工作使命，勝任本職工作。

在此時代，我一是在教學根基功上了有了較年夜的晉升，先后加入了一系列教育教學手藝和根基功培訓，并獲得響應的證書。

二是在專業手藝上提高了一個條理。我先后加入了中科院計較機所組織的“紅旗linu”應用課程培訓、省教育廳組織的“四新培訓”等專業手藝培訓。

三是自學了有關專業手藝、教科研等方面常識。出格是積極鉆研遠程教育教學模式更始，試探新的教學體例，有了必然的心得，在我所首要擔任的電年夜教學課程《操作系統》、《計較機組成與匯編說話》在每次的考試中，均取得了驕人的成就;同時，我運用自學的一些專業常識自立開發了一些應用軟件，搜羅《中小病院信息打點系統》、《鄉鎮衛生院藥庫進銷存》和《黃河娛樂城打點信息系統》等。

三、兢兢業業、勤勤懇懇，全力勤懇地工作。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為小我的原因而拉下工作，從沒有曠工、缺課現象，也沒有遲到早退現象。

這幾年來，我不僅擔負黌舍計較機課程教學使命和班主任工作，還擔負黌舍與浙江年夜學遠程教育學院聯辦的網買辦的教學教務使命，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有條有理，多次受到上級主管部門和營業部門的贊譽，幾年來我多次獲得校“前進前輩工作者”稱號。

在我做班主任幾年中，我十分注重學生的思惟政治工作，堅持德育為首的原則，取得了必然的成就，我所代的班級曾被評為浙江年夜學“前進前輩班級”，我也多次受到了黌舍的贊譽。

四、好進修、勤研究、勤工作，全力締造佳績。

擔任教師以來，我不時處處嚴酷要求自己，在教學、教育等工作上取得了必然的成就。

當然，我還有這樣和那樣的不足：

首要默示在一是吃苦精神不夠。

二是工作的自動性不夠。

三是營業能力還有待于進一步提高。

在此后的工作中，我將揚長避短，全力進修，不竭提高，全力工作，再創佳績，不負教師這個信用稱號。

支教老師年度總結篇3

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導大力支持和同事的無私關懷下，我順利地完成了一年的支教工作，現總結如下：

“支教”工作是我區教體局為貫徹國家、邢臺市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為一名教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進廣宗縣馮家寨中學校園那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;

其次，搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的教研工作。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

一分耕耘、一分收獲、，我的所作所為得到了馮家寨中學全體師生的肯定以及高度贊揚。

本年度，我主動向校領導申請了班主任工作。在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。嚴抓“養成教育”，強化學生的集體意識，狠抓學風促進工作，同時科學的開展學生的青春期教育，為后續工作的開展奠定扎實的基礎。嚴格執行班級管理制度，鞏固學生良好行為習慣，充分利用德育工作陣地，樹立班級正確輿論導向，科學組織班干培訓，提高班干管理能力，進一步促進“家校聯合”，爭取“教育合力”最大化。在加強行為習慣養成教育的同時，還要科學的開展青春期教育和理想教育，引導學生正確看待青春期時所面對的種種問題以及強化他們心中的學習方面和生活方面的理想，通過班會和活動課，開展各類型心理健康教育活動，幫助學生走出困惑，樹立目標，邁向成功。與此同時，還在班級學風的樹立上多動一番腦筋，多開展如“一幫一”學習小組，讀書比賽，解題比賽，班級綜合成績競爭等學習活動，自己多思考多出新。

回顧這一學年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受馮家寨中學全體教師對教育的熱情，感受一套優秀領導班子對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以馮家寨中學校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷！總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。

支教老師年度總結篇4

尊敬的支教團指導老師洪教授:各位支教團教員,組織成員,通過初試的暑期支教志愿者們：

晚上好！

總結之前，首先和大家分享一下支教團的喜悅，昨天在社聯的20xx-20xx學年度學生社團總結表彰大會中，我們支教團榮獲“優秀學生社團”，“新銳學生社團”，“優秀學生社團網絡宣傳獎”，“優秀學生社團工作簡報”四個獎項。其中新銳學生社團本次總結表彰僅僅評了兩個。而我們支教團就是其中的一個。說了這么多，不是想宣揚一種追求名利的功利思想，只是想和大家說一下，我們的工作是真正有意義的，至少得到了學校的一定認可，為了那些孩子們，我們的工作是值得的。正因為你們無私的付出與團結協作，我們的支教團才能如此朝氣蓬勃。

好的，下面正式開始我的總結。光陰荏苒，歲月如梭。轉眼間一年的時間久已經過去。一年來，我們辛苦過，付出過，但可喜的是，無論怎樣，我們大家都是一起攜手并肩，為了“感恩與責任”，我們一起同行。

總結不是一種形式，總結只是為了讓我們接下來的路走的更舒坦，邁向更遠處。因為活動較多，下面就有請大家和我一起來回顧一年來支教團走過的風風雨雨。

20xx年下半學期，尚未開學，支教團的組織部部長以及副部長就開始投入了工作，奔赴湘潭市區，郊區進行學校拓展工作。

20xx年x月x日以及2日兩天，我們在學校范圍內向全校學生舉行了支教成果展，展出了支教團在上學期中平時支教，以及一些日常活動，暑期支教的圖片與各種資料。取得較好效果。同時我們在接下來的幾天完成了支教團團隊招新，為支教團補充了一定數目的新教員以及組織成員，保證了學習活動的有效進行。

20xx年x月x日晚，經管樓402，全體支教團成員在周忠和書記以及洪振聲教授的帶領下，舉行了新學年支教團第一次工作典禮，理事會向大家介紹了支教團的歷史以及發展狀況，讓大家對支教團有了很好的認識。

20xx年x月x日至13日，在法副樓舉行了針對全體成員的新教員培訓工作，分為幾次進行，邀請上學期比較出色的教員，提高了教員教學能力。

20xx年x月，支教團開始實行愛心寢室拓展活動，在湘潭大學校園內部發

展了一批愛心寢室。同時發放各種袋子，定期上門進行清理。同時，我們給愛心寢室門上貼了不少愛心寢室貼條。

20xx年x月x日，支教團舉行了針對組織成員的策劃書培訓，此次活動促進了大家工作能力的提升。同時也對大家的計算機水平有了一定的提高。 20xx年x月x日，為促進大家進一步認識，給大家創造一個交流的平臺，支教團在斐然山莊舉行了一個素質拓展活動，包括自己做飯，素質拓展一些小游戲：生死電網，以及尋寶行動等一些好玩的游戲，游戲完畢，給了大家一定的時間在團隊內部分享經驗心得，活動取得了一定的效果。

20xx年x月x日，支教團與金翼愛心團隊進行了一次親密接觸，雙方都有了一定的了解。也交流了一些關于團隊建設方面的經驗與教訓。

20xx年x月x日，重陽節，與花園小學一起組織學生前往長城鄉敬老院，慰問老人，給老人送去我們的溫暖，同時陪同老人談心，詢問老人的生活情況。

同時，支教團隊團隊網站進行了一個升級活動。至此，支教團的網站容量增大，同時內容也變得豐富。

20xx年x月，協同公共管理學院，以及湘潭市陽光慈善愛心屋，我們承辦了“為湘潭寒士送寒衣”大型衣物收集活動。活動獲得一致好評。

20xx年x月底，成立洞庭湖綠色衛士項目組，分配工作，進行洞庭湖綠色衛士項目申報。

20xx年x月，舉行了教學公開課，以及教學成果展，同時對整個學期做了學期總結，表彰先進優秀。

20xx年x月x日：在校內進行全方位宣傳，招募赴洞庭湖實地調查志愿者。同時對支教團教員進行了補充。

20xx年x月x日-4日：對報名的志愿者進行面試與復試，同時四日中午對最終確定的五名志愿者進行活動的進一步介紹。讓大家熟悉溝通。

20xx年x月x日：在校內舉行洞庭湖綠色衛士項目啟動儀式，同時學校領導應邀出席，也對活動開展提出了意見與祝福。啟動儀式上，學校領導給參與赴洞庭湖實地調查的志愿者頒發聘書。

此階段還對赴岳陽洞庭湖實地調查作了準備，制作調查問卷以及購買相關用品。

20xx年x月x日：赴岳陽洞庭湖實地調查先頭部隊兩名負責聯系那邊的志愿者出發。

20xx年x月x日-7日：赴岳陽洞庭湖實地調查。

20xx年x月x日-12日：招收支教團的教學志愿者，其中包括此次負責項目活動中的環保，百科知識類教員。

20xx年x月-14日：對所招教員進行教學培訓。圍繞“洞庭湖綠色衛士”項目安排本學期的教學活動。其中包括：寫作，美術，環保，百科知識等等課程的安排。

20xx年x月x日：支教團教員與支教學校學生進行第一次見面。

本時間段還對洞庭湖實地調查的結果進行了分析。為教學活動內容奠定基礎。

20xx年x月x日：開始赴支教學校開展每周一次的教學活動。課程設置包括寫作，英語口語，環保知識，百科知識，同時我們將洞庭湖實地調查情況以及環境保護，濕地綜合介紹融入到課程之中，向支教學校學生灌輸環保知識與理念。

20xx年x月至20xx年x月，在支教合作學校開展日常支教工作。

20xx年x月x日-5月x日，在湘大校園范圍內開展環保主題征文活動。 20xx年x月x日，在學活觀景臺，舉行了一次素質拓展活動，活動成績顯著，促進了團隊建設工作的開展。

20xx年x月x日，在長城鄉立云小學砂子分校舉行了“環保感恩杯”演講比賽，活動吸引了大批小學生的參與，活動比較成功。

20xx年x月x日晚上，舉行了教員經驗交流會活動。

20xx年x月x日，在立云小學舉行了環保手抄報以及征文比賽。大批學生踴躍參賽，上交了比較多的作品。5月x日，在立云小學進行了頒獎典禮工作。

20xx年x月x日，進行了支教團換屆工作。

20xx年x月下旬，暑期志愿者招募以及面試工作。

活動很多，很雜，以至于其中也有一些給省略了，甚至沒提出來。估計一路講述下來，也引起了大家心中的一些共鳴與觸動。回顧過去的點點滴滴，大家感觸很多，很多時候，大家都說自己沒做什么，不能做什么，但其實回顧支教團一年以來，大家真的是做了很多很多，眾人拾材火焰，正因為我們每一個人的付出，

支教團才像一團蓬勃向上的火苗，愈發矚目，愈發耀眼。

昨天在社聯開總結大會的時候，社聯的主席李岑岑學姐表達自己感情時，用到了一個詞叫“悲愴”，后來，很多人也引用了這個詞，這個詞也一度成為一個熱門詞匯。但今天，作為一個支教團的老人，站在這個講臺上，給大家做最后一次總結，我不覺得悲愴，有指導老師的幫助，有你們新一屆的理事會，有在座各位的繼續關注支持，我反到覺得有一種希望，一種生機，一種快樂。我今后不在這個崗位上了，我仍然會關注支教團這個孩子的成長。是的，我們支教團現在還是一個出于成長中的孩子，還在蹣跚學步，她的哺育需要你我共同的努力，需要你我每一個木槿人的澆筑。

時間也不多，我就講到這里。再次感謝指導老師對我們的指導。感謝大家一年以來對于支教團的辛勤付出。最后祝福大家在接下來考試順利，四六級高分，期末考試大捷。謝謝你們。

支教老師年度總結篇5

根據教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，現就本期的交流工作總結如下。

我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領導小組，專門負責支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優秀教師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進行思想疏導、工作指導，并定期向學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。二是學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入支教學校了解他們存在的困

難，解決困難。半期來，我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到西閆一中和秦嶺學校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持向兩所學校組織開展兩次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學校領導到我校進行管理經驗交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色；管理層的個人形象、態度；管理層的工作作風；績效激勵（制度管理）；力求完美，完成標準高；和高效工作方法等幾方面進行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現新跨越做出貢獻。

總之，今后我校會在教體局的統一安排下，不斷創新工作思路，加大與農村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質和資金的支持力度，努力推動農村教育質量的穩步提升。

支教老師年度總結篇6

支教之前，我從未到過**。20xx年8月底，當我第一次穿過寬闊的渭河、涇河，踏入**，看到我所要支教的**中心小學時，我的心底涌起的感覺是好奇、新鮮，還有一絲激動。畢竟從教十幾年以來，我還從未在別的學校工作過，我相信，這段旅程，將會給我的生命留下一段鮮活而難忘的經歷。

到今天，又一個盛夏到來時，我的支教工作也將要結束了。回望這匆匆一年，留下了許多難以忘懷的畫面，我把它一一重拾起來，希望為我的支教工作畫上一個完美的句點，也為以后的工作積累寶貴的經驗。以下是我在這一年的時間中所做的`一些工作：

**中心小學是一所新建學校，各方面設施都很完善，學校的環境十分優美，與我想象中的農村小學相差甚遠。這里的老師也大都是年輕教師，工作積極、待人熱情，是一個很有活力的集體，我非常高興能夠加入到這個年輕的大家庭里。可幾天的工作之后，一個難題就擺在我的眼前，那就是-----路程太遠，學校雖然環境很好，可是只有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊，每天從南郊到北郊再到這里，要倒三次車，一趟需要2個多小時，毫不夸張地說，每天來回需要四、五個小時。自己孩子又小，不能夠住校，只能天天這樣從南到北的跋涉。

說實話，起初的那段日子是新鮮的，后來的日子就成了煎熬，尤其是冬天天氣陰冷的時候，每天穿梭在公交車上，看著外面永遠也散不去的霧霾，讓人幾乎失去了堅持的勇氣。

可是當我回到課堂上，聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到他們看著我時純真的眼神，我又覺得這一切都是值得的。當你心甘情愿的時候，就什么都不是問題，一年的支教中，我克服路程遠的困難，無論刮風下雨，每天堅持按時到校給孩子們上課，從不因為個人原因請假耽誤學生的課程。因為時間緊張，每天下班回來我的包里都會裝著教參和課本，利用晚上在家的時間備課，用各種方法克服路途遙遠帶來的困難，保證工作時間。

這一年，我擔任三年級一班51個孩子的語文教學工作。我原來所在學校使用的語文教材是人教版的，而高陵區使用的教材是北師大版的，教材編排上有很大的不同。為了盡快適應新教材，提高教學質量，我積極向學校老師請教，摸清教材特點，并利用在家時間，認真備好課。每一課都保證自己先“學”，再讓學生學。

三年級教材難度增加，生字較多，為了讓孩子們掌握好每課的生字，我綜合語文天地和練習冊中詞語，給每一課整理出聽寫詞語，發到班級群里，讓家長每天堅持給孩子聽寫，第二天再在課堂上聽寫糾錯。這個做法堅持了兩學期，孩子們對生字的掌握越來越牢固，在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進步。我們班的學生，在年級評比中一直名列前茅。

三年級孩子開始寫作文了，這也是很多孩子所害怕的，農村的孩子因為課外閱讀量少，家長關注度不夠，寫作能力更是需要提高。為了訓練孩子們的寫作能力，我從第一學期就開始讓他們進行“一句話”日記的訓練，每天用簡短的一兩句話記下當天發生的有趣的事。從少到多，從易到難，讓孩子們感覺到寫作也不是那么難的事情。

在正式開始寫作文時，為了激發孩子們寫作的興趣，我幫助他們制作了班級作文專刊《小腳丫》。將每次作文中的優秀作文挑選出來，讓孩子們抄到彩色打印紙上，自己畫畫裝飾，然后裝訂成冊，做為班級讀物在家長會上展示，讓孩子們傳閱。這一做法，激發了孩子們寫作的興趣，也受到了家長的好評。那些暫時還不會寫的孩子，看到別人的作品，也慢慢地學習起來。到第二學期，全班同學的寫作水平都有不同程度的提高，在“創建森林城市”征文活動中，我們班張**同學的作文做為優秀作文被推薦到中心校參評。

支教之前，我一直在參與未央區eepo教學實踐改革，到**中心小學之后，我把eepo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上，我經常對他們進行學習方式的訓練，孩子們能夠在約定下快速形成小組，熟練地進行二人組、四人組、六人組的單元組學習。剛給他們上課時，只有幾個同學回答問題聲音洪亮，而現在，無論是全班開火車讀詞語還是指名朗讀課文、回答問題，孩子們都是聲音洪亮、站姿端正了。

在校評優課上，我執教《小蝦》一課，孩子們在單元組學習中分工合作，有的模仿小蝦做動作，有的朗讀課文，他們的精彩表現獲得老師們的一致好評；在區“高效課堂”檢查時，我在班里上了一節示范課，受到聽課老師好評。

為了激發孩子們學習的動力，提高課堂學習效率，我在班里采用了團隊合作評價的方式，用彩紙自制了很多漂亮的“獎票”發給孩子們。這些獎票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓勵的話，如：“你真棒！”“勇往直前！”“梅花香自苦寒來！”等，或者是一個大大的“贊”。每天將各組的表現用“畫星”的方式展現在黑板上，最后得星最多的組每個同學都會獲得一張“獎票”。同時，聽寫全對和表現突出、有進步的孩子也會獲得“獎票”。這些“獎票”積累多了，我會帶一些小獎品換給孩子們。

自從有了團隊評比和自制“獎票”，孩子們學習的積極性越來越高，一些不愛完成作業和不遵守課堂紀律的孩子都有了很大改變，我們班的邢**以前總是不能完成作業，自從小組評比后，為了不給小組拖后腿，變得積極主動了，每天都能按時完成作業，連家長都在群里感嘆孩子的變化真快！

從開始的陌生到現在的熟悉，一年時間下來，我對三、一班每個孩子的性格特點、學習情況都了如指掌了。他們每個人都有各自的特點，我沒有從他們身上看到鄉村孩子對知識的匱乏，相反，很多的孩子給我留下了深刻的印象：積極上進的呂**，表達力強的黨**，思維活躍的田**，自覺性強的田**，書寫漂亮的張文婷，愛問問題的王**，想象力豐富的邢**，愛哭鼻子的任**……

但這些孩子里面，最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是姬**，他是班里最調皮搗蛋的一個，班主任老師把他特意放在前面坐，可他還是管不住自己的手和腳，不光自己愛玩，還常常騷擾周圍的同學，下課了還經常會欺負別的同學。雖然我不是他們的班主任老師，但對于這樣一個孩子，除了常規的管束外，我總是對他有一些好奇。他為什么會這樣呢？我經常利用下課或者活動時和他聊天，才知道他的爸爸媽媽關系并不好，對他也不是十分關心，有一段時間，爸爸媽媽都不在家，只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關心他，但他一犯錯誤就會狠狠地打他，經常在他的身上都會看到被抽打過后的痕跡。

知道他的家庭情況后，我很同情這個孩子，為了讓他改掉愛欺負人的毛病，下課我常常讓他幫我做一些小事，讓他體會到老師對他的重視，也讓他沒有時間去騷擾別人；課堂上，我對他的點滴進步進行表揚，發給他專屬的“進步獎票”；爸爸媽媽不在家，他沒地方去的時候給他在學校食堂打飯吃……盡管他現在還是班里最調皮的孩子，盡管他還是會經常闖一些小禍，但比起剛開始，他在語文課上的表現要好了很多，期中考試的時候破天荒考了85分。

除了姬**，班里還有學習基礎差的王**、李**，自卑不愛與交流的榮**，一年多來都有了明顯的進步。李**讀課文越來越認真，王**和榮**又常常能聽寫全對了。看著他們的變化我很開心，希望在我的影響下他們能有所進步，并且能夠持續進步。后進生通常并不是智力比別人差，往往是因為家庭環境的影響，只要多給他們一份愛，相信這些孩子都會給你一份意想不到的驚喜。

在這支教的一年里，我時時嚴格要求自己，服從學校工作分配，認認真真地備課、上課、批改作業，一絲不茍地完成各項教學工作，教學風格輕松活潑，班級學習成績優異，受到了學校領導和家長的好評。我付出了很多，也收獲了很多，感謝學校的領導、老師們，對我工作的支持與肯定，正是有了這樣好的同事和可愛的學生們，讓我這一年的支教歷程分外的難以忘懷。

一年的時間很長，無數次回家的路途上，我看見夕陽映照在寬闊的渭河上，感嘆日子過得太慢。一年的時間又太短，剛剛跟孩子們熟悉起來又要分開。**，這個我以前只是聽說過的地名，從此以后在我的心里賦予了特殊的意義。一年很短，但是緣分很長，51個孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程，將會在我的生命里留下難忘的一頁，相信我的高陵孩子們會擁有一個無比美好的未來。