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最新1和許多教案反思(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 10:16:34
最新1和許多教案反思(14篇)
時(shí)間:2023-03-09 10:16:34     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

1和許多教案反思篇一

區(qū)分“1”和“許多”

1.在活動中,通過視覺、聽覺、運(yùn)動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。

2.發(fā)展幼兒的辨別能力。

小兔子動物頭飾若干個(gè),魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,許多塊積木)。

1.教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲:老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,并請幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn),手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)

2.進(jìn)到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問:哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什么東西是“1”個(gè),什么東西是“許多”個(gè)?

(2)觀看動物馬戲。參考提問:什么動物叫了“1”聲,什么動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3.區(qū)分“1”和“許多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。

教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè);散步時(shí)在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。

1和許多教案反思篇二

幼兒好玩,喜歡游戲,有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關(guān)系是比較抽象的。通過游戲活動,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

1學(xué)習(xí)區(qū)別“1和許多”。

2讓幼兒初步感知“1和許多”的關(guān)系。

3培養(yǎng)幼兒對數(shù)的探索和興趣。

4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

讓幼兒知道1個(gè)、1個(gè)合起來是“許多”;許多可以分成“1個(gè)、1個(gè)”。

教具:小兔頭飾、大灰狼頭飾,籃子每人一個(gè)。學(xué)具:蘿卜若干個(gè)。

1、情景創(chuàng)設(shè):今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來扮演兔媽媽,請小朋友來扮演小兔子,先和媽媽一起來鍛煉身體,跳一跳吧!

“一只小兔跳跳跳,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

二只小兔跳跳跳,拉拉手兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

許多小兔跳跳跳,拉個(gè)圓圈快快跳。”

2、提出問題,初步感知“1和許多”

兔寶寶:你們數(shù)一數(shù),有幾個(gè)兔媽媽呀?(1個(gè))還有多少個(gè)兔寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說:(許多個(gè))兔寶貝:你們最喜歡吃什么?(蘿卜)我們帶上籃子去拔愛吃的蘿卜好嗎?看!這些籃子一樣大嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大籃子?(1個(gè))有幾個(gè)小籃子?引導(dǎo)幼兒說:(許多個(gè))現(xiàn)在請兔寶寶每人拿一個(gè)小籃子,拿好籃子和媽媽一起出發(fā)吧!

3、進(jìn)一步感知,區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量

兔寶寶:我們來到蘿卜地了,看看這些蘿卜一樣大嗎?(不一樣)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大蘿卜?(1個(gè))有多少個(gè)小蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請兔寶寶每人拔一個(gè)小蘿卜放在自己的籃子里,開始吧!我們兔寶寶可真能干,快來告訴媽媽,你拔了幾個(gè)蘿卜?幼兒說:(1個(gè))請兔寶寶把1個(gè)1個(gè)蘿卜放在媽媽的籃子里,看一看,1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來又變成了幾個(gè)蘿卜呢?幼兒說出:(許多個(gè)蘿卜)

4、結(jié)束部分:游戲活動“兔寶寶快看誰來了”?(大灰狼)有幾只呀?(1只)我們兔寶寶有多少只呢?(許多只)孩子們,讓我們大家團(tuán)結(jié)起來互相幫助一起把大灰狼趕跑吧!

活動延伸:

找一找生活中還有哪些東西是1個(gè),哪些東西是許多個(gè),讓幼兒通過分水果,分水杯,分餐碗,分飯勺,進(jìn)一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”加強(qiáng)理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。

《綱要》指出:“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒樱竟?jié)活動中我選擇了“小兔拔蘿卜”來學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)“小兔子”是孩子們熟悉的,讓孩子們通過扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜,團(tuán)結(jié)互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學(xué)習(xí),活動中運(yùn)用了多種感官,數(shù)一數(shù),看一看,拔一拔,在拿和說的過程中親身體驗(yàn),了解1和許多,讓幼兒全部參與到角色游戲中,進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系,知道1個(gè)1個(gè)合起來會變成許多個(gè),從而突破了重難點(diǎn),達(dá)到師幼互動。

1和許多教案反思篇三

1、認(rèn)識1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。

2、在活動中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),一個(gè)、一個(gè),合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

雪花片、玩具娃娃

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師:這里有什么?有多少?

對,這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個(gè),然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答:你拿了幾個(gè)?

然后請幼兒一起回答:“我拿了一個(gè)。”最后老師請幼兒看桌子說:這里還有沒有了?怎么沒有了?

師:許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),這里就沒有了,許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來:“每人送來一個(gè),這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

出示許多玩具,讓幼兒每人拿一個(gè),理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

再讓幼兒放回來,理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

1和許多教案反思篇四

1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干

1、師:今天我們教室里有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

咦!是誰哭了啊?

誰來了?(師出示玩具小兔)

有幾只兔媽媽啊(幼:1只兔媽媽)

1、初步感知“1”和“許多”

師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”

(師指著黑板上的房子,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)

師:有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)

師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)

1、觀察蘿卜,尋找1和許多

教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

“這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)

提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒有了)

教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜。”

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

提問:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。

1、分橘子

小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?”(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

1和許多教案反思篇五

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動名稱:我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標(biāo):認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

活動準(zhǔn)備:

環(huán)境布置———

1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

活動與指導(dǎo):

1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

活動名稱:小猴兒摘桃子

活動目標(biāo):通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程:

1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。”

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”

活動名稱:我把小熊送回家

活動目標(biāo):通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

活動準(zhǔn)備:教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動過程:

1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊———”)

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。”“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù),是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多,理解它們之間的關(guān)系,是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在。《領(lǐng)域》中把這個(gè)活動分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎m然時(shí)間稍長一些,但孩子們玩得非常輕松。

1和許多教案反思篇六

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子,根據(jù)孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,沒有一個(gè)正確的概念指引,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,以及他們之間的關(guān)系,但正是有這樣的一種懵懂,讓幼兒產(chǎn)生一種向往,從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗(yàn),使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標(biāo):

1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。

2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?

3、通過觀察、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動重點(diǎn):能夠區(qū)分那個(gè)是“1”?那些是“許多”?

活動難點(diǎn):感知“1”和“許多”的含義。

突破難點(diǎn)的方法:合作探究,師幼互動,角色表演。

本次活動重、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問題,也是根據(jù)幼兒的年齡需求,和思想上的一個(gè)認(rèn)知,所以把認(rèn)識“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動的重點(diǎn),通過認(rèn)識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點(diǎn),來正確的區(qū)分“1”和“許多”。

首先,活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場景地點(diǎn),老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個(gè)蘿卜!我們每一個(gè)小朋友都拔了一個(gè)蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的過程,讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系。活動的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進(jìn)性,讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè),許多可以分成1個(gè)1個(gè),增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義。

小班幼兒年齡在3-4歲左右,他們對數(shù)的初步概念都很不明確,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,和一個(gè)正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,做到實(shí)際中有意義的機(jī)會卻很少。所以,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會,從中體驗(yàn)到助人為樂的快樂,也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、提問法等。

1、情境教學(xué)法:

我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場景,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中,蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,觀察體驗(yàn)都在其中,教師再加以引導(dǎo)總結(jié),明確出其正確的定義,讓幼兒對“1”和“許多”有一個(gè)清晰的概念認(rèn)識。

2、角色游戲法:

角色游戲是幼兒最喜歡的活動,通過圖片操作,幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特別是拔的時(shí)候,來感知1個(gè),不僅起到了學(xué)習(xí)的作用,也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅,和助人為樂的快樂。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣,并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。因?yàn)槿龤q左右的孩子語言正處在一個(gè)發(fā)展期,這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3、提問法:

通過課件讓幼兒觀察,老師提出相應(yīng)的問題,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個(gè)月亮許多個(gè)星星,1個(gè)小朋友手里有許多個(gè)氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗(yàn)的過程中得到收獲。同時(shí)激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性。

整個(gè)活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、游戲法:

幼兒在游戲中,邊游戲邊認(rèn)識目標(biāo)中的1和許多,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”

2、觀察法:

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、引出活動主線,激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我將自己收到邀請函

的事情告訴小朋友,請求他們的意見,并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高,這樣我的目的就達(dá)到了。

2、 展示情景,引出目標(biāo)

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系。地里有許多的蘿卜,老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜,放在了筐里面,最終地里的蘿卜拔完了,筐里有許多蘿卜。

3、通過拔蘿卜感知一和許多

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個(gè)活動的興趣點(diǎn)所在,教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

(2)拔蘿卜:通過幼兒拔蘿卜反復(fù)感知手里有“1”個(gè)蘿卜,和地里的“許多”蘿卜。(老師要根據(jù)課堂中的情況及時(shí)的做好即興的處理:比如說有個(gè)別幼兒不愿意去拔蘿卜,老師該怎么做?有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個(gè)蘿卜,老師該怎么做?

(3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“許多”,筐里有許多蘿卜。

4、體驗(yàn)“1”和“許多”

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,在觀察的'基礎(chǔ)上用語言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如:1個(gè)老師許多小朋友,1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。

1和許多教案反思篇七

1、參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):正確區(qū)分1和許多。

2、難點(diǎn):理解1和許多的分合關(guān)系。

師:我們一起去郊游吧!

1、初步認(rèn)識1和許多。(課件展示)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)

2、鞏固認(rèn)識1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動物。)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強(qiáng)調(diào)。)

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示?

3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)

(1)看一看,圖中有什么?

(2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示:小猴逐個(gè)摘桃。

提問:(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結(jié):許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示:草地上有許多花,各種小動物逐一摘花。

提問:(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示:各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問:(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問:你拿了幾個(gè)雪花片?

引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問:你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問:現(xiàn)在有幾只小雞?

引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

1和許多教案反思篇八

1、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

1、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

2、小籃子1只。

開始部分:

語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真。”

基本部分:

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。

幼:“小白兔”

師:“這是幾只小白兔?”

幼:“1只”

教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。

幼:“拔蘿卜”

師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”

幼:“許多蘿卜。”

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

師:“小白兔很愛勞動,它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時(shí)說:“我拔了一個(gè)蘿卜。

師:“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”

幼:“一個(gè)也沒有了”

師:“對!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了。”幼兒說:“一個(gè)也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”

請小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說:“我放上一個(gè)蘿卜。”

師:“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”

幼:“許多蘿卜。”

總結(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”教說:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”

結(jié)束部分:

師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”

幼:“累。”

師:“天也快黑了,咱們也該回家休息了,小朋友和小白兔再見吧!”

幼:“小白兔再見!再見!”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

1和許多教案反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場,場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè)),一張桌子、一個(gè)布娃娃,許多皮球和書,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個(gè)

2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木活動流程:一、去游戲?qū)m玩引出課題。師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)

1、發(fā)門票。師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)

教師小結(jié):

1、許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,舊成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?

2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?

(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?

(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?

(一個(gè))請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

1和許多教案反思篇十

1 、教幼兒初步認(rèn)識一和許多,并了解它們的關(guān)系。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

一、出示花籃,請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問:

a 、老師的花籃里有什么?(紅花)

b 、這個(gè)花籃里有多少花?(許多)

請幼兒多說幾次(有許多)

2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)

全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

3、教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)

教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

a 、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

c 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個(gè)別回答。

d 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。

如:一個(gè)老師,許多小朋友

一臺電視機(jī),許多椅子

一架鋼琴,許多玩具

……

請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1和許多教案反思篇十一

1、在生活情境中區(qū)分1和許多。

2、對1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、教具:掛圖5號;若干紙盒。自制的紙人串。

2、學(xué)具:玩具筐內(nèi)裝有許多積木。

1、出示掛圖,請幼兒說說這是什么地方。(幼兒園)

2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)場景。你看到幾個(gè)老師,多少小朋友?(一個(gè)老師在講故事,許多小朋友在聽故事)

3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個(gè)場景。你看到幾個(gè)老師,多少小朋友?(一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲)

4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個(gè)場景。你看到幾個(gè)老師,多少小朋友?(一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操)

小結(jié):現(xiàn)在我是一個(gè)老師,你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操,真好啊!

1、拿出一個(gè)裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木?(許多)

2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木?(一塊)

3、剛才玩具筐里有許多積木,現(xiàn)在怎么沒有了?(小朋友一塊一塊拿走了)

小結(jié):許多積木被小朋友一塊一塊拿完了,許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐,一塊一塊積木合起來又是許多積木了。

出示紙制小紙人串,先不拉開,讓幼兒說說有幾個(gè)紙人。當(dāng)幼兒說:“一個(gè)”時(shí),老師就說變變變,邊把紙人拉成一隊(duì),再請幼兒說說現(xiàn)在又多少個(gè)紙人。幼兒說出許多紙人時(shí),教師說:“一個(gè)孩子,到幼兒園認(rèn)識了許多朋友,許多朋友圍成圓圈做游戲。”(邊說邊把紙人串兩頭連接,變成圓圈狀)

1和許多教案反思篇十二

1、池塘里有一條大魚、許多條小魚,一只鴨媽媽、許多只小鴨,一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹一棵,多個(gè)蘋果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

(教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)

師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎?放音樂《郊游》,邊聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

(給孩子提供一種輕松的活動氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)

寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

你們仔細(xì)觀察,看到什么?

有多少只大鴨子?(1只)

有多少只小鴨子?(許多只)

有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)

你們真棒,每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),什么有許多。

(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表揚(yáng)。)

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看,這是什么?引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。

動手操作:讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)

(親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。

例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————

(使幼兒能把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中,體會生活處處離不開數(shù)學(xué)。)

小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),你們真能干,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),什么東西有許多。

1和許多教案反思篇十三

1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動和講述。

1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。

2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。

3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。

(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說出來。

(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多。”

2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。

(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。

(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)。”

3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜。”

1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)

2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子。”。

3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”

1和許多教案反思篇十四

1、初步感知“1”和“許多”,知道一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

2、教幼兒學(xué)說短句:“買1個(gè)xx”。

1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。

2、小籃子人手1個(gè),玩具小動物4————5個(gè),大筐1個(gè)。

1、教師布置好水果貨架,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

教師:小朋友今天水果超市開業(yè)了,你們看超市里都有哪些水果呢?(幼兒自由說說水果的名稱0)。

2、游戲“買水果”。

教師:現(xiàn)在老師來當(dāng)營業(yè)員,請大家去買個(gè)蘋果。

教師:水果寶寶回家了,請大家把蘋果送到大筐里。

教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)合起來和起來就是許多蘋果。

用同樣的方法請幼兒買1個(gè)梨子,把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里。

3、幼兒觀察筐里的水果,建立“許多”的概念。

教師:看看筐里的水果,多不多呀?(學(xué)習(xí)“許多水果”)。

教師:今天班上來了小動物,你們把筐里的許多水果一個(gè)一個(gè)送給小動物吃吧!

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