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最新幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 15:48:37
最新幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案(5篇)
時間:2023-03-09 15:48:37     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案篇一

1、能對糖的溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

2、引導幼兒說說水的味道。

師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

二、教師示范小實驗

實驗一:觀察糖溶解的現象。

師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二:觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

師小結:通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒實驗

a)認識材料。

師:現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

b)幼兒動手實驗。

教師提出操作要求:

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉,操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時還要注意互相合作,不要搶。

老師這里還有一張調查表,我想請你們把做實驗的結果記錄下來,你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

c)師小結,小朋友真能干,都發現了有的東西能在水里溶解,有的'東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結束

師:在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

活動反思:

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案篇二

1、在游戲中學習將物體按顏色進行分類。

2、充分體驗游戲與成功的快樂。

1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的"會唱歌的旺仔寶寶"范例一個(在牛奶筒內放入一些物品,使之發出聲音)

3、布置"旺仔寶寶的家":柵欄(紅、黃、綠三色),鋪地墊(紅、黃、綠三色),地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)

4、材料:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠三色)

一、制作"會唱歌的旺仔寶寶"

1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣

①師出示范例,鼓勵幼兒向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說"今天我又來跟你們做游戲了,我的本領可大啦!聽,我還會唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領大不大?""你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請來了許多好伙伴。"(教師和幼兒一起來到"旺仔寶寶的家"里)

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

① 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

"這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?"幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個幼兒挑選一個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問:"你拿了一個什么樣的旺仔寶寶?"

3、制作會唱歌的旺仔寶寶--練習顏色分類

①設疑:"你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?""為什么我的旺仔寶寶會唱歌,而你們的不會唱歌呢?""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?"

②提出要求:紅寶寶說"我要吃紅色食物",綠寶寶說"我要吃綠色食物",黃寶寶說"我要吃黃色食物"。

③介紹材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?"分別介紹豆類

④放"找朋友"音樂,要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆

5、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼(封口)

①設疑"調皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?"

②用好方法把圓筒封口(穿什么顏色的衣服,戴什么顏色的帽子)

二、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設疑"旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,還會怎樣唱歌呢?"

3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

(還有許多旺仔寶寶不會唱歌,讓我們來幫助他們吧),繼續制作"會唱歌的旺仔寶寶",活動自然結束。

幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案篇三

我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著,在《幼兒園指導綱要》中反復強調課程內容的選擇應從幼兒生活中去發現 、去探究,從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區文化中去提煉 。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時,我班幼兒的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友們象平常一樣到衛生間洗手準備吃點心。突然,有幾個孩子慌慌張張的跑出來 ,嘴里還大喊著:“不得了了,衛生間有毒蜘蛛,會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了,后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了,孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,也記在了我的心里:怎樣才能讓孩子們用一種科學的態度來看待蜘蛛呢?于是,我決定開展一次科學活動,讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先,我充分利用家長資源,請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識;其次,請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中,個別孩子居然發現科學書中的錯誤:“老師,書上說蜘蛛是昆蟲,但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲,是節肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動,所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式,讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。

1、認識蜘蛛,知道蜘蛛是節肢動物,有吐絲結網的特性。

2、能用科學的態度對待蜘蛛,對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

3、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

1、課件:各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。

2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

1、師帶幼兒進入活動室,請幼兒觀察:今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

2、 師告訴幼兒:這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的,真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

3、師請幼兒討論:

(1) 你看到蜘蛛心里有什么感覺?

(2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

4、將幼兒分成兩派:喜歡蜘蛛的坐到一邊,討厭蜘蛛的坐到一邊。

5、請幼兒分組商量:為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由,并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。

7、師小結:兩組的小朋友都說得很有道理,那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態度對待它呢?現在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧!

8、展示課件:蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論:

(1)蜘蛛有什么特殊的本領?蜘蛛織網有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

(2) 你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

9、 師小結:蜘蛛有織網的本領,蜘蛛的身體內有毒,但是它的毒是為了捕捉獵物,如果我們人類不去打擾它,它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲,所以蜘蛛對我們是有益的。

10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論:蜘蛛捕食的大多都是昆蟲,那它自己是不是昆蟲?為什么

11、開辯論會:

(1) 幼兒分組討論、商量。

(2) 幼兒分組發言,講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,師請幼兒觀察它們有什么不同之處,并請幼兒想一想:蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有,它又是什么動物呢?

13、 師小結:昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分,三對足的特征,但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分,而且有四對足,所以蜘蛛不是昆蟲,是節肢動物。

14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。

15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,自由組合結蜘蛛網:

(1)把彩條擺放在地板上,用線條建構一個想象中的蜘蛛網。

(2)用橡皮筋構成蜘蛛網

(3)在電腦上畫蜘蛛網。

(4)用毛線粘貼蜘蛛網。

12、請幼兒互相參觀同伴的作品,活動結束。

1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。

2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。

3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案篇四

1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣,發展觀察力和語言表達能力。

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

一、游戲"尋寶"導入活動。

1、小朋友,今天老師要帶你們去尋寶,但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼:因為它是木頭的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼:他們都是鐵做的。教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作,發現磁鐵隔物吸鐵的特性師:現在老師再請你們來玩一個游戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼:因為紙板下面有磁鐵。老師小結:小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

三、創設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗,啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候,老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

在小組活動時,老師應引導幼兒合作探究,在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量,再報出來,或者為了更好培養幼兒的合作意識,可在比賽時引導幼兒進行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,并數數。

本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕松。

本次活動中,每個幼兒都把自己當作一個主體,其它幼兒無法參與進來,幼兒無法實現相互交流,無法實現互動,這個環節值得老師思考。

“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向,實現了環境創設的一種質的轉變:變靜態環境為流動環境,變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境,變物質環境為心理環境,同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長,發揮了環境作為教育資源的最大利用價值,真正實現了環境與幼兒的“對話”。

幼兒園科學活動教案 幼兒園大班科學活動教案篇五

1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。。

2、幫助幼兒發展朋友間的友誼。

1、課件:兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。

3場地:創設環境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。

——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)

——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?

——它們是什么關系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?

——我們一起學學小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?

——最后他們玩得開心嗎?

教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。

幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內在意義。

——在區域活動中,教師設置一個表演區,引導幼兒進行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學習進一步學習文明禮儀。

——在以后的日常生活中,經常鼓勵幼兒學做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。

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