作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇一
:19,20
1,指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制,粘貼游戲.
2,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣.
1,利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,想象并組合畫(huà)面.
2,在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變.
3,利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作.
1,師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品.
2,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施.
1,引導(dǎo)過(guò)程
(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好.
(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,重復(fù),變異等造型內(nèi)容.
(3)教師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程,來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.
(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼.(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))
2,發(fā)展過(guò)程:
(1)詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.
(2)步驟:打開(kāi)畫(huà)圖程序.(開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖).打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化.
(3)布置作業(yè).讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,有趣的作業(yè).鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng),互欣賞.
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.
1,指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面.
2,指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲.
3,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅.
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備.
一,組織教學(xué):
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室中的各種教學(xué)設(shè)施.
二,講授新課.
(一)引導(dǎo)部分.
1,操作教學(xué)準(zhǔn)備工作.
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦.
2,學(xué)生范例作品欣賞.
教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象.
3,講授基本常識(shí).
先開(kāi)主機(jī),再開(kāi)顯示器,電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面,點(diǎn)擊左下角開(kāi)始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再?gòu)膹棾霾藛沃悬c(diǎn)擊畫(huà)圖圖標(biāo),便進(jìn)入windows畫(huà)圖程序.(教師要注意消除學(xué)生對(duì)電腦的恐懼心理.)
4,講解畫(huà)圖程序.
教師講解畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握.(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具.)
(二)發(fā)展部分.
1,教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品.
(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板,選擇合適漂亮的畫(huà)面作為學(xué)生作業(yè)的場(chǎng)景.
(2)取名存盤(pán)后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo),讓學(xué)生能夠方便打開(kāi).
2,學(xué)生自由操作練習(xí),教師指導(dǎo).
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)文件后,將各種飛禽走獸拖放到場(chǎng)景中合適的位置并調(diào)整大小.
(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.
3,學(xué)生互相欣賞,評(píng)價(jià)作品.
作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品.
(1) 學(xué)生自我講解,作簡(jiǎn)單介紹.
(2) 集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).
4,收拾與整理.
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.
三,課后拓展.
phtshp電腦繪畫(huà)作品欣賞
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇二
1、讓孩子能夠表現(xiàn)不同天氣和不同時(shí)間的天空。
2、想象自己飛上天空的樣子,并加以表現(xiàn)。
1、對(duì)飛上天空的方法進(jìn)行創(chuàng)意性的想象,并把它表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)對(duì)自己作品的講述,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、在同一張紙上使用多種材料,問(wèn)孩子感受。
1、整紙、8k畫(huà)紙、彩色紙。
2、色粉筆、油畫(huà)棒。
3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。
1、整紙(每人1張),分別縱向貼在墻上。
2、將整紙裁成8k畫(huà)質(zhì)大小。
3、將彩紙裁成房子等形狀。
4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。
5、泡沫球?qū)Π肭虚_(kāi)貼好雙面膠,裝入盒子備用。
1、問(wèn)好,引導(dǎo)。
2、講述天空的特征、顏色、變化等。
3、出示8k紙、色粉筆制裕粉末。
4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?/p>
5、出示棉花、膠水制作云朵。
6、出示星星貼裝飾天空。
7、出示油畫(huà)棒畫(huà)出孩子想乘坐的交通工具,以及周邊的裝飾物(如小鳥(niǎo)、樹(shù)、房子等)。
8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。
9、出示聚乙烯泡沫,泡沫球進(jìn)行裝飾。
老師要幫助孩子,在使用色粉筆的時(shí)候,小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉,更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇三
1.體驗(yàn)做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和感受力,以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識(shí)。
本課教學(xué)以自主參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),不論是繪畫(huà)表現(xiàn),還是評(píng)述居室美化與整理,都必須建立在一定的體驗(yàn)感知基礎(chǔ)之—亡,方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營(yíng)造—個(gè)能參與體驗(yàn)的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感。
創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)述。
欣賞感受——即興評(píng)述——設(shè)計(jì)方案——交流討論——整理體驗(yàn)。
活動(dòng)一:可先通過(guò)參與生活自理活動(dòng)的錄像片斷來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,也可通過(guò)學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義,進(jìn)而啟發(fā)對(duì)“家里的事幫著做”的理解,可通過(guò)交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。然后通過(guò)自畫(huà)像的方法塑造自我形象,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動(dòng)行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí),學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后,
學(xué)土各自展示自己的作業(yè),展開(kāi)自我評(píng)述,主要表達(dá)繪畫(huà)表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理,幫媽媽做家務(wù)的感受,
先通過(guò)典型居室整理圖片的欣賞感受,讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點(diǎn),教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型;意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評(píng)交流,從每組中推選代表來(lái)總結(jié)評(píng)述。接下來(lái)在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)系實(shí)際,提出自己的關(guān)于對(duì)小居宅整理的思考,如何運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)于居室美化中。通過(guò)教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí),獨(dú)大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書(shū)包或書(shū)桌整理簡(jiǎn)略方案的設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生的能力所及,就一個(gè)局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流.獲得同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià),分別對(duì)自己的小居室整理與美化、書(shū)包或書(shū)桌整理進(jìn)行有代表性的交流。
活動(dòng)后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀,讓被參觀者進(jìn)行自我說(shuō)明和評(píng)價(jià),課堂小結(jié)時(shí),教師可提示;學(xué)生回家嘗試對(duì)自己的小居室整理與美化,延伸本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主,學(xué)生互評(píng)應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,教師是評(píng)價(jià)的組織者,在恰當(dāng)時(shí)候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評(píng)價(jià)點(diǎn),可激勵(lì),可概括、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)。
回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。
評(píng)一評(píng)圖中居室整理有什么特點(diǎn),說(shuō)—說(shuō)將用什么方法來(lái)整理和美化自己的小居室,做一做書(shū)包整理或書(shū)桌整理。
第3課方方圓圓
審核時(shí)間:總第(4)課時(shí)
1.能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的'動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征。
2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形,抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫(huà)。
3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法,養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫(huà)。
概括出動(dòng)物的外形。
課件、作畫(huà)工具、課本
導(dǎo)入:
1.魔術(shù)導(dǎo)入。
師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),瞧!方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦,它們會(huì)變成什么?
2.揭示課題。原來(lái)方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物,我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。
1.認(rèn)識(shí)方形、圓形。
2.仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師:方方圓圓的好朋友可多了,你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎?
3.說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形或圓形?(七星瓢蟲(chóng)、刺猬等的外形和圓形相似;牛羊等的外形和方形相似)總結(jié)一下:用幾何形概括動(dòng)物外形,有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。
1.欣賞黃永玉的國(guó)畫(huà)《羊》得出結(jié)論:畫(huà)動(dòng)物時(shí),在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確地描畫(huà)動(dòng)物。
2.看局部猜動(dòng)物,了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部?
3.嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。
4.對(duì)比觀察:欣賞黃永玉《烏龜》,與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比,你能找找畫(huà)與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎?原來(lái)在繪畫(huà)的時(shí)候,動(dòng)物的特征可以有所取舍。
5.討論一下:動(dòng)物的哪些特征必須添畫(huà),哪些特征可以省略?
1.師示范步驟:
a、用幾何形概括動(dòng)物的外形,并畫(huà)下來(lái)。
b、添加動(dòng)物們的典型特征。
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇四
今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
2課時(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
能否通過(guò)回憶、觀察,畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。
師:關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料,小朋友畫(huà)的作品等制成的課件,顏料等。
生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。
施教時(shí)間:10月18日——10月19日
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容)
同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎?
那好,今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的?(放映值日片段)讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生分析:通過(guò)觀看錄象,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日?(學(xué)校里的督導(dǎo)員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)應(yīng)做些什么事?(提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心)
引入課題:今天我們就用繪畫(huà)形式,表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。
板書(shū)課題:8、今天我值日
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學(xué)生分析討論)
(2)哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作?
教師提示:(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論:怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景?
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(出示電腦課件)
教師提示:你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎?你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。)
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫(huà)面時(shí),只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。
札記:在回憶值日時(shí)的情景時(shí),我讓所有同學(xué)起來(lái)把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍,這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來(lái)上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具,尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把;還有的用的都是拙勁……沒(méi)辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課,教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來(lái)掃地、擦地、擦黑板……講完了,學(xué)會(huì)了,再畫(huà)作業(yè),嗬,還真不錯(cuò)!看來(lái)這次“跑題”跑得還真值得!
施教時(shí)間:10月20日——10月22日
展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè),再同教師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的作業(yè)缺少了什么?
背景,尤其是場(chǎng)景的繪畫(huà)對(duì)一幅畫(huà)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生,只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫(huà)面效果的影響。
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可1憩F(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容,畫(huà)面好在哪里?
2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四:課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
札記:今天上完了課,一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我:老師,我回家干活了!奶奶開(kāi)始還不讓?zhuān)髞?lái)激動(dòng)地直夸我懂事!我感受頗深:以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來(lái)提出的口號(hào),可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀!
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇五
大班藝術(shù)活動(dòng)教案:民族服裝真漂亮
活動(dòng)名稱(chēng):民族服裝真漂亮
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)
2、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受民族服飾的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。
三、動(dòng)手布置并記錄
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
五、體驗(yàn)民族服飾的美麗
請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))
屈老師
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇六
認(rèn)識(shí)各種種樣的線,在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫(huà)法中感受到線的美感,提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受,并能運(yùn)用線將畫(huà)面組織好。
認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。
作線表出豐富的畫(huà)面,防止畫(huà)面單調(diào)。
1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線,體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺(jué)。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺(jué)。如衣服、面料等。
3。 板書(shū)課題:各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫(huà):
5。請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)這些線。
6.同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些線可表現(xiàn)什么,讓學(xué)生談感受。
太陽(yáng)光線 畫(huà)蘋(píng)果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。
7. 理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量,筆直剛勁;曲線生動(dòng)大方靈活多變;交叉線有厚度,給人一種親密合作的感覺(jué)。
8. 布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9. 學(xué)生作畫(huà)。
鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。可把不會(huì)畫(huà)的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來(lái),讓學(xué)生們欣賞。表?yè)P(yáng)畫(huà)的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評(píng)時(shí),重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇七
美麗的紙蝴蝶
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過(guò)折紙,鍛煉孩子手指的靈活性,提高他們的動(dòng)手能力,促進(jìn)其智力早開(kāi)發(fā)。
3、通過(guò)折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí),培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
[教學(xué)難點(diǎn)]
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[準(zhǔn)備材料]
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物,與下面這段音樂(lè)有很大聯(lián)系,看看大家能否猜出來(lái)?
出示課件一:《梁祝》化蝶的音樂(lè)
(生答)
師:這段音樂(lè)是我國(guó)古典愛(ài)情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段,老師帶來(lái)的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶
二、新授
1、我想同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)各種各樣的蝴蝶,下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片
(出示課件二:美麗的蝴蝶)
2、蝴蝶有什么特征呢?
(生答)
(出示課件三)
小結(jié):<1>左右對(duì)稱(chēng)
<3>美麗的花紋
<2>折出蝴蝶觸角
4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 (出示課件四)
板書(shū):美麗的紙蝴蝶
5、出示課件五 (第一步)準(zhǔn)備紙張
6、出示課件六 (第二步)折蝴蝶的上翅膀
7、出示課件七 (第三步)折蝴蝶的下翅膀
8、出示課件八 (第四步) 折蝴蝶的觸角
9、出示課件九 (第五步) 折蝴蝶的腰帶
10、出示課件十 (第六步) 將各部分組合起來(lái) 看,這只美麗的蝴蝶就折出來(lái)了,你折的漂亮了嗎?
11、小組成員相互合作,共同來(lái)折紙蝴蝶。 (展示同學(xué)們的作品)
12、出示課件十一
(用糖紙折紙蝴蝶的方法)
二、課堂小結(jié)
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn),但是,每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象,只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
三、課外延伸
課下,同學(xué)們通過(guò)自己的想象,折出一件件漂亮的折紙作品,來(lái)展示給大家看吧!
這節(jié)課就上到這里,謝謝大家!
(出示課件十二)
美術(shù)教案小班 美術(shù)教案萬(wàn)能篇八
1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。
2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么?有哪些感受?
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?
5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè),今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)
這凝固的音樂(lè)――建筑。
6.板書(shū)課題《建筑藝術(shù)的美》欣賞古建筑圖片。
(一)、中國(guó)古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。
a、故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué),黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。
b、云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被 稱(chēng)作“九龍戲珠”,精美異常。
c、門(mén)釘和鋪首:朱門(mén)金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志,有辟邪的作用,寓意吉祥。
d、太和殿屋檐上的仙人小獸:依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚(yú)、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
e、乾清宮:皇帝上朝的地方,其金碧輝煌的色彩,筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。
2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。
3.你對(duì)故宮還有哪些了解,和同學(xué)交流討論。
(二)外國(guó)古代建筑欣賞
1.出示泰姬陵(印度)、凡爾賽宮(法國(guó))科隆大教堂(德國(guó))的圖片學(xué)生欣賞。
2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑,說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里?
3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
(三)中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同?
中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主,多采用直線條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美;外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主,造型豐富,靈活多變。
1.作業(yè)要求:用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。