做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇一

踏著輕快的腳步,回味著新年的余香,我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們三位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡，特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

一、班級情況分析。

二、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求。

三、幼兒課堂常規的繼續嚴格要求，堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

四、三八節親子活動“我的好媽媽”。

五、圖書漂流活動、班級閱讀筆記撰寫、好書推薦會。

六、幼兒自理能力調查。

七、拍球能力測評。

八、春季幼兒運動會友誼賽。

九、慶“六一”親子聯歡活動。

十、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參與的環境，并根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

十一、家長工作要做好，孩子在園讓家長放心。

一、班級情況分析：

班級幼兒人數現有40人，李欣義3月份入園新生。其中男孩19人、女孩21人。班內教師略有調整，劉素梅老師因工作需要調整到大五班，高文雁老師調整到中三班。高文雁老師是新招考的年輕教師，在工作、學習中要多加幫助、指導。協助高老師以最快的速度熟悉孩子、家長。

二、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求

做孩子的朋友，一直以來是我們班的班風。老師蹲下來讓孩子們能親近我們，敢和我們說那樣才是真正的和孩子交朋友。不能讓孩子們因為老師的威嚴來壓制我們的伙伴。從小班開始，我們的師生關系就在輕松愉悅的氛圍中進行，孩子們相信我們。老師在引領他們學知識中成為他們不可缺少的朋友。

三、幼兒課堂常規的繼續嚴格要求，堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境，成為孩子們的朋友，并不代表課堂上放松對他們的要求。所謂嚴師出高徒。在課堂上對孩子們的聽課習慣嚴格要求，對每一個幼兒做到不能走神、回答問題要積極。對上課習慣不能很好養成的幼兒，教師要和家長配合交流，家園合作為孩子的成長做好幫助支持。同時，衛生消毒工作一定要嚴格把握，為孩子們的成長提供優良的生活環境。

四、班級活動。

二月份開展班級閱讀筆記撰寫、幼兒自理能力調查等活動。三月份開展“我的好媽媽”三八節親子活動、我愛小樹活動、圖書漂流準備開始。四月份開展好書推薦、圖書漂流活動。五月份開展幼兒自理能力(穿脫疊衣服、疊被子、拉拉鏈、穿鞋子等)比賽。邀請家長當評委，讓家長更清楚孩子們的自理情況。同時還要進行幼兒春季運動會。六月份開展拍球能力測評、慶六一親子聯歡活動。

五、家長工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

在組織好以上活動的同時，一定要根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，把區角活動開展的豐富多彩，讓幼兒真正的能學以致用。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇二

1 、班級概況

2、班級幼兒發展特點

我們根據幼兒的年齡特點，并結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此，本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。

（1）幼兒發展優勢

a、健康方面：班級幼兒生長發育良好。

b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。

c 、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。

（2）薄弱環節

a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。

b 、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知欲。

c、幼兒對關心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。

d 、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進一步培養。

3、家長情況分析

根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛煉身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力。

（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活能力。

（3）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。

（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的愿望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和游戲活動，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會成功的快樂。

（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇三

(一)合理安排日常教育教學活動具體措施

3.根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4.教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展具體措施：

1.在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2.開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三)加強班級常規管理，形成良好常規具體措施：

1.根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3.積極配合幼兒園開展各項工作。

(四)做好家長工作，取得家長信任具體措施：

1.開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2.每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3.每月認真寫好《家園聯系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。

(五)培養幼兒美工興趣，發展班級特色。具體措施：

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

二三月份：

1.認真做好開學大掃除、家訪。

2.完成班內環境創設

3.常規訓練

4.教幼兒早操

5、植樹節愛綠護綠活動。

四月份：1.準備參加教師課堂教學大賽。2.親子純有活動。

五月份：1.家庭才藝大賽。2.對家長開放半日活動觀摩。召開家長會。3.早操表演。4、舉辦第五屆小蓓蕾藝術節。

六月份：1.慶'六一'幼兒繪畫展。2.幼兒口語測試及口語大賽。3.幼兒發展評估。4.收集，資料，歸放物品，做好學期結束前的各項考核、評價工作。

1、開展班內幼兒的各項習慣培養(不打擾別人說話、物歸原處、整理材料架、疊衣服、整理被褥等等)

2、保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。

3、定期的在班內舉行小比賽(整理被褥、疊衣服、系鞋帶等等)來提高幼兒的積極性。

4、每天做好班內的消毒工作。

三：班級主題活動：

本學期中，結合我們中班孩子的特點，我們三位老師商量決定，今年主要利用廢舊材料，來突顯出各項開展的活動(廢布、報紙、碟片、蛋糕托盤、等等的廢舊材料)。

(一)兒歌配畫：

1、在去年中班一學年的基礎上，幼兒們學會了不少的古詩，在這些上面中，我們今年會利用廢舊材料，將古詩的情景創設出來，增強幼兒對古詩的認識。

2、每周一份作品，每一份用不同的材料，來創設。

(二)故事續編、配畫

1、在今年中，會和幼兒學習一些簡單的成語，并利用添畫、折紙、線描的形式，將成語的意思畫出來。

(三)區角創設：

1、益智區：以孩子的探索為主，結合主題為幼兒提供不同的材料;鼓勵幼兒進行探索。

2、閱讀區：開展圖書漂流、自制圖書、讀寫繪。

3、建構區：隨著主題活動的開展搜集不同的輔助材料，讓幼兒與同伴進行合作搭建。

4、娃娃家：結合主題開展中不斷的添加材料，鼓勵幼兒結合生活中的經驗進行表演。

(四)主題環境創設：以幼兒為主，共同創設主題環境。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇四

以《綱要》精神為指導，并很好地落實在一日工作中，為迎接北京市《綱要》下基層的檢查和迎接北京市示范園視導，做好各項準備工作。

成績：

1、完成了班級特色盤紙活動的足跡積累，并裝訂成冊。

2、創設和完善了班內主題網絡“愛”的相關環境資料，使幼兒增強了愛的情感，發揮主題環境的教育功能。

3、本班家長工作打開了新局面，得到了家長的配合、支持和肯定。

4、在保育人員頻繁出入，人手緊缺的狀況下，其他兩名教師，克服困難，加班加點，有序開展班內工作，并保證了幼兒的出勤和活動安全。

不足：

1、青年教師的帶班、組織潛力有待鍛煉和提高。

2、保育人員的綜合素質有待提高。

（一）在職業道德方面

1、進一步學習和落實《綱要》精神，提高教師綜合素質。

2、進一步學習園內各項規章制度，嚴格遵守制度要求。

（二）加強業務學習，提高教師的實際帶班潛力

1、透過聽課和觀摩等多種形式，為青年教師帶給相互學習的機會，提高帶班潛力，掌握相關業務技能。

2、用心參與園內開展的“教師技能技巧”比賽，來學習他人的才華，展示自我的技能。

3、做好老教師的聽評課，和年輕教師觀摩各項準備工作。

4、用心參與園內組織的外出學習，做到學有所用。

（三）保教工作：

2、面向全體幼兒注重個體差異，促進幼兒富有個性的發展。為每名幼兒建立成長檔案，多方面了解幼兒。

4、結合幼兒的認知水平，創設認知環境，發揮環境的教育功能。

5、結合天氣、季節的變化，隨時更換墻面知識資料，體現季節特征。

7、指導新來保育員，按園內要求，做好各項保育工作。

8、關心、照顧好班上體弱、年齡偏小的幼兒，做到保教有機結合，結合季節變化，加強對幼兒的護理，保證幼兒的身體健康和出勤，避免安全事故的發生。

9、做好班內的衛生消毒工作，創造干凈整潔的室內環境，認真對待園內的衛生檢查，保證平時的工作質量。

10、共同培養幼兒的生活自理潛力，增強幼兒的自我保護潛力和安全意識。按要求開展戶外體育活動，教幼兒學習徒手操及器械操。

（四）班級特色，盤紙活動的開展

1、創設環境，準備豐富的欣賞和操作材料。

2、結合幼兒的發展水平，選取適宜的盤紙資料，增強動手興趣。

3、在教學過程中，注重分層次和分組教學，以強帶弱，讓幼兒在活動中充分動手動腦，注重教學活動的連貫性和完整性。

4、注重特色活動的促進積累，即使對外展開和宣傳，得到家長的參與和重視。

（五）家園互動工作

1、有針對的開展家長工作，及時做好新生家長工作。

2、利用家訪、家長會、小型家長座談、接送時光等與家長交流與溝通，達成共識，共同培養幼兒。

4、利用“家長園地”向家長宣傳相關文稿，挖掘家長的教育資源。

5、建立本班博客資料，發揮網站的相關作用。

6、調動家長用心參與我園的研究課題，共同培養幼兒主動飲水的習慣。

（六）班務工作安排

1、每日按時召開班會，分析總結幼兒的發展狀況，解決班內存在的和出現的問題，學習園內相關制度等。

2、班會時光：定為每月第四周的周二進行。

具體時光：9月25日、10月23日、11月27日、12月25日

總之，我們的三位教師將結合計劃，和園內重點開展各項工作，做好兩次大活動的各項準備，繼續發揚上學期用心、樂觀和無私奉獻的精神，認真對待每一天的工作，圓滿完成各項工作。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇五

1.進餐方面。

經過一個寒假，有些孩子（新生、老生都有）進餐時注意力不集中，經常吃包嘴飯等老毛病仍舊存在，進餐速度很慢，常常要老師去督促。

2.生活習慣方面。

許多孩子常常在點心和午餐后，忘記用餐巾紙擦嘴巴。個別孩子還喜歡吮吸手指、咬物。

3.行為習慣方面。

個別孩子在一日活動各環節中，喜歡踢人、打人。坐在椅子上時，喜歡搖椅子。游戲結束后，大部分孩子能收拾整理好玩具，個別孩子卻把玩具一扔就在教室里亂跑。

4.社會交往方面。

孩子們的自信心有了很大的進步，但孩子之間缺少欣賞和寬容的態度。

5.個別差異明顯。

孩子們的求知欲強，學習興趣高，但兩極差異較大。

這學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點及幼兒的個體性差異，有目的地開展各式各樣的活動。結合多種形式，增強幼兒的合作意識、自控能力及對于個別能力比較弱的幼兒給予更多的幫助，多引導他們參與活動，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。

1.關注個別幼兒，建立正常的教學教養常規。

具體措施如下：

（1）多準備一些激勵孩子的小獎品，當孩子有一些進步時，能及時的表揚孩子，鼓勵孩子不斷進步。

（2）幫助孩子鞏固常規、遵守常規，培養良好的行為習慣。

2.培養孩子的生活自理能力，學習自己的事情自己做。

具體措施如下：

（1）鼓勵個別孩子在家、在園都能自己動手吃飯，在保持餐具、桌面、衣服干凈的同時，能速度快一些。餐后能用餐巾紙擦干凈自己的嘴臉。

（2）家園配合，幫助、指導孩子學會自己穿脫衣服、鞋子，學習整理服裝。

3.培養良好的行為習慣、團結互助精神。

具體措施如下：

（1）知道同伴間要團結友愛，不打人、不罵人。

（2）學習整理玩具，游戲后能收拾整理玩具，并將玩具放回原處。

（3）愛惜玩具，不損壞玩具。

（4）學著坐、站、走，并掌握一定的動作要領，愿意按老師的要求去完成動作。

（5）愛護幼兒園物品，不損壞物品（如輕輕搬動小椅子、抽動小抽屜）。

4.建立良好的聽說學習習慣。

具體措施如下：

（1）以示范、榜樣的方法，引導孩子在別人說話時能安靜地傾聽，坐姿端正。

（2）引導、鼓勵孩子在集體面前發言時能聲音響亮、態度自然。

（3）以錄音機、多媒體、音樂欣賞、故事欣賞等形式引導孩子喜歡傾聽，注意力集中。

（4）能有良好的閱讀習慣，嘗試有字閱讀。

5.加強對區域活動的指導和研究。

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

（一）幼兒情況分析

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別情況：

1.我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2.我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1.家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2.家長教育觀念仍有待提高

強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

（一）身體發展（包括早鍛煉、動作技能、生活衛生習慣、自我保護）

1、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛煉身體的好習慣。

四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

（4）探索多種運動器材的方法。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇六

我們中班共有48名幼兒，其中插班生6名。通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的游戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步，還掌握了一些簡單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學習、游戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能按照活動的規則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要加強，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。

(一)保健工作

1、加大教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。

2、認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理小型體育器械。

5、繼續配合本園的保健醫生做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

6、定期在家園欄欄目上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

(二)教育工作

1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。

2、繼續重視班級慣例管理，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，并做好平時的滲透教育。

3、日常生活中注意滲透愛心教育與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。

4、能主動地、專心地進行數學操作活動;觀察、比擬、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念。

5、進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

6、有創新的自制結實耐用、操作方便、生動合理的蒙事學具。

7、保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲的主題，協助孩子形成一定的合作能力，大膽表示交往的能力，解決問題的能力。

8、結合園務工作計劃，有條理地有創意地完成各項任務。同時結合本班特點，以班級為主，開展小型個案研究，寫好教科研個案記錄等等。

9、結合本園實際，本著促進幼兒發展為目的開展一系列豐富多彩的活動。如：慶“六一”游藝活動等。

(三)家長工作

1、按時發放《家園聯系冊》解幼兒在家情況，家園合作，共同培養幼兒良好的行為習慣。

3、向家長開放親子活動，讓家長參與班級管理、教學等活動。

4、及時召開家長會，請家長代表參與班級管理工作。

在今后的工作中，要認真執行計劃，遜色地完成各項教育教學工作。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇七

“虎步騰空去，悄然兔耳聽春步”。踏著輕快的腳步，我們邁入辛卯兔年，在這“十二五”的頭一年，在這中班的又一新學期，我們展望即將開始新的征程，借鑒以往經驗，分析班級師幼以及家長的實際情況，對新學期工作做統籌計劃，以便我們更有目的有針對性的開展新學期的工作。

幼兒情況分析：

本學期我班共有幼兒36名，男生21名，女生15名，男女生的比例有些懸殊。本學期有兩名孩子轉校有兩名新進的插班生。經過小班和中班上學期的學習，大多數孩子性格活潑樂觀，遇事主動積極，有較好的生活和學習習慣。如：陳靖、周雨馨等小朋友，生活上獨立自主，自我服務能力強，學習上好學向上，上課、游戲常規好，課上常能看見她們高舉小手積極發言，游戲中也樂于互動，主動創意的玩。一部分孩子的語言表達能力和自我表現能力強，愿意和同伴老師交流，發表自己的個人見解，上學期貝貝小朋友參加禮儀故事競賽獲得二等獎，沈子涵、施涵晨、錢垚燁等小朋友表演的古詩吟唱也獲得了較好的成績。

經過縱向比較，我們還發現有很多孩子較小班有很大的提高和進步，生活上孩子們不用老師多操心就能很輕松的自我服務，學習上，孩子們的學習積極性也提高了，如：唐夢佳、楊晨若溪等小朋友的數學能力提高了，張天琪、趙凌笑等小朋友的作業速度加快了。孩子們的進步正呈現一種良性的循環效應。

同時我們也發現，孩子們同伴之間的習慣和能力上有了一些明顯的差距，有些孩子還是會在放了長假后哭鬧著不肯來園，表現出了較弱的適應能力和獨立能力，個別孩子的依賴性也比較明顯，把在家的任性刁蠻帶到幼兒園，吃飯時嚴子雄、沈科成等孩子挑食，進餐速度很慢，不愿聽老師的勸解，愛耍賴，甚至犟著不肯吃菜。午睡時，朱妍菲、楊子涵等小朋友喜歡翻來覆去，一時很難入睡。課間胡天浩等小朋友喜歡追逐吵鬧，老師提醒了只能暫時安靜一會兒。學習上，張浩斌等小朋友不愿主動學習，作業緩慢拖拉。根據這些實際情況，我們會繼續注意培養幼兒良好的常規意識和行為習慣，逐步形成穩定的班風特色，加強班級文化建設，提高全體幼兒的生活學習能力。

教師情況分析：

我們班有兩位老師和一名保育員阿姨，經過中班上學期的合作與磨合，兩位老師在思想上保持一致，和諧的處理班級的各項事務。經驗方面我略勝一籌，但章老師的年輕熱情也時刻感染著我，影響著每個孩子。在平時工作中，我們能堅持一致共同致力于孩子的常規教育和生活能力的培養，章老師耐心細致，游戲中成為孩子的好玩伴，在課堂教學工作中，致力于數學、美術等的教學，我擔任語言、音樂等的教學，我們互相總結互相切磋，共同提高。在孩子的活動中我們配合默契，也能及時總結經驗，尋找問題及時解決，和家長互動交流，努力做好本職工作。

家長情況分析：

分析家長的實際情況，我們發現對于孩子的成長，大部分家長都十分關注，和幼兒園及時密切聯系，共同對孩子盡心教育。但是，據觀察，我們也發現有一部分家長本身文化素質較低、平時工作繁忙，無暇顧及孩子的教育，再加上班里新市民人數較多，常常會出現孩子來園很晚，孩子的學習用品不帶，或者生活習慣較差等現象。所以，本學期我們將投入更大的精力進行家長工作，讓所有家長用更科學的方法來教育自己的孩子。

以幼兒園的規程為中心，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，以幼兒園園務工作為主要思想指導，牢牢把握年級組工作的方向，創設良好的教育環境，開展班級文化建設，注重環境文化、常規文化、教育教學生活特色文化等方面的建設。讓幼兒在生活中學習，在學習中生活，繼續注重生活特色和游戲活動的組織，促使每個孩子在原有水平上都有不同程度的提高。

（一）環境文化建設目標

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。環境包括外部環境和心理環境，通過環境創設對幼兒進行生動、直觀、形象的教育，激發幼兒內在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識的啟迪，從而促進幼兒的全面發展。在環境的美化、互動性與動態化上下功夫。創設和諧、溫馨的班級軟環境，讓孩子在溫暖、愉快的氛圍中學習新本領，掌握新技能，習得良好的生活學習習慣。

具體措施：

1、創設符合主題與季節特點的主題環境和自然角環境，讓環境呈現主題活動的進程，讓自然角成為大自然的縮影，為孩子提供探索、觀察的場所。

2、繼續創設生活實踐區特色環境，讓孩子在對游戲材料的操作中提高自理能力和生活能力。

3、營造和諧愉悅的語言環境和細膩的心理環境，讓孩子們有生活在快樂大家庭的溫暖感覺，讓孩子們愉快得度過在園的每一天，并有所收獲。

4、注重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。營造良好寬松的氛圍，形成活潑開朗，大方主動，積極好學的學風。

5、環境創設與幼兒、家長的三維互動。根據主題、季節更換墻飾，鼓勵孩子參與環境的創設，大力發動家長為主題班、自然角和游戲區的創設相計獻策，搜集資料。

（二）班風建設和常規教育目標

班風是校園文化的重要組成部分，著重班風建設，大家都把班級當成自己的家一樣，提高班級的凝聚力，師幼關系更密了，逐步形成樂觀積極、好學主動、守紀懂事的班風。形成良好的生活學習習慣，激發良好的情緒，增強行為的目的性、意識性，發展自律能力，科學、合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

具體措施：

1、平時注意多和孩子聊天，傾聽孩子們的最本真的心里話，面向每個孩子，給孩子適宜的關心，形成良好的心里氛圍，逐漸形成樂觀主動大方的性格。

2、利用各種安靜的游戲讓孩子們互相合作，形成集體意識和班級凝聚力，讓每個孩子喜歡自己的班級，知道要為班級增光添彩。

了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點和孩子們達成一致，形成適合自己班級的常規條理。要求幼兒互相監督，共同遵守。

4、在音樂活動和餐前活動、晨間談話中促進幼兒常規的形成。

5、結合日常教學活動，有機結合教育教學活動中的常規故事禮儀故事等進行教育。教學先行，以教學促常規。

6、注重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教育。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的督促和養成。

7、把常規教育滲透與一日生活的各個環節，兩位老師協調一致，堅持不懈地抓重點、反復地抓，要求一致，目標一致，提高幼兒的常規遵守程度。

8、運用具體形象的方法將常規體現在環境中。如：班級內用圖案標明各個活動區域；用標記告訴孩子入廁的規則等……創設良好的學習環境，在有教育意義的環境中讓幼兒自覺地、潛移默化地改變不良習性。

（三）教育教學特色文化建設目標

將主題教育活動與生活特色活動、禮儀活動、幼兒社會實踐活動相結合，從孩子的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。通過棋類游戲和語言游戲等方式形成班級特色文化，讓幼兒在多樣的活動中學習各種生活技能，更主動的自我服務，更積極地參與探索各項游戲與教學活動。獲得知識、技能和情感方面的提高。

具體措施

1、結合季節特點和主題進程，開展豐富多彩的戶外實踐活動和禮儀活動，如春游、做客、參觀等活動，在活動中注意培養幼兒良好的禮儀習慣，并注意堅持不懈地做好平時的禮儀培養，扎實開展好平時的禮儀活動，做到有目標有安排并切實地落實。

2、結合幼兒一日活動環節開展生活特色活動，把生活特色滲透于一日活動各個環節中，并較好的利用家長在家的督促和提醒提高幼兒的生活能力。每月設計一兩套符合幼兒年齡特點的生活時間游戲材料。

3、創設新的游戲環境，及時豐富游戲材料。家園結合豐富幼兒的實際生活經驗，積累生活經驗，讓幼兒在游戲時及時回憶并模仿生活情境，提高游戲水平。

4、扎實開展平時的每一次教學活動，面向每個孩子，尤其是注重孩子學習閱讀習慣的培養。通過講故事聽音樂繪畫等方式讓孩子樂于表現自己。

5、引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，引導幼兒集中注意力傾聽他人說話。教給幼兒正確的觀察方法，培養良好的傾聽習慣。

6、發動幼兒收集各種棋類游戲材料，鼓勵幼兒開展棋類游戲，讓孩子在安靜游戲中增強自己的耐心和探索合作協調能力。

7、注重平時教師和幼兒的語言規范，讓幼兒置身于較好的語言氛圍中，積極主動的用連貫流利的語言與人交往，形成人人習慣使用普通話，人人注意禮貌語言的良好語言文化環境。

8、注重家長的資源開發，鼓勵家長參與班級管理和班級教育教學活動，通過家長開放日、親子游戲等活動的組織實施，提高幼兒在生活、語言、音樂、美術等方面的能力，發展幼兒的個性和創造性以及求異思維。促進家園教育的一致協調。

9、通過開展各種安全教育活動的演練，提高幼兒的自我保護能力和臨時應變能力。提高幼兒的安全意識和環保意識。

10、緊緊跟隨季節的腳步，抓住各個節日的教育點，開展節日教育活動，讓幼兒對中華民族的傳統節日和傳統文化感興趣，提高幼兒的護綠、勞動、感恩、知足等美好意識。

2月份

2、創設潔凈、美化的活動環境，包括自然角、主體板、評比角作品欄等環境的正常開展教學活動。

2、營造和諧愉悅、開放的游戲環境，鼓勵孩子和家長參與到游戲材料的搜集制作活動中，擴展游戲區域場所，有序開展游戲活動。

2、開展主題活動《親親熱熱》讓幼兒體會溫暖的小家庭和班級大家庭的溫暖，知道自己大一歲了，要在新學期學習更多新本領。

3月份

1、圍繞“三八婦女節”開展教育活動，讓幼兒了解三月八日是國際婦女節，培養幼兒愛媽媽、奶奶、老師等婦女的情感。

2、結合“植樹節”開展“愛綠護綠”活動，鼓勵每個孩子和家長一起進行種子發芽試驗，堅持每天觀察、照料自己的種子發芽。

3、開展“3、5”學雷鋒活動，人人爭做好事，體會幫助他人的樂趣，懂得贈人玫瑰手留余香的道理。

4、扎實開展生活實踐區的游戲活動，著重練習穿的技能，鼓勵每個孩子積極參與的基礎上，選拔選手參加“秀秀我的小巧手”生活實踐能力競賽。

5、教給幼兒一些防火防水等方面的安全知識，提高幼兒的安全意識，參加全園的“幼兒安全知識競賽”。

6、發動幼兒帶各種棋類游戲材料，并學習簡單棋類游戲，和同伴一起利用課間和游戲時間玩棋類游戲。形成良好的觀察思考習慣，學習有條理的思考問題和安靜的玩耍的習慣。

4月份：

1、結合主題“春天”，組織幼兒春游踏青。引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

3、結合清明節進行節日教育，讓幼兒明白節清明節的由來和內容，激發孩子的愛國主義思想。

4、組織幼兒古詩朗誦活動，參加幼兒故事朗誦比賽。初步體會古詩詞的韻律感和語言美。

5、豐富生活特色區游戲材料，重點圍繞“繞”投入材料，開展活動，及時展示幼兒游戲進程。

6、在開展棋類游戲的基礎上，開展閱讀活動，學習用自己的語言連貫流利的表述自己看到的內容，要求幼兒堅持說普通話，堅持主動的有禮貌的說話。

5月份：

1、開展“五一”勞動節慶祝活動和各種社會實踐活動。培養幼兒愛勞動，尊重勞動人民的情感。

2、加強幼兒游戲的指導，擴展游戲情節，使游戲活動更加精彩，讓幼兒更加投入游戲中。

3、組織家長會。讓家長走進班級，了解孩子的學習生活情況。

4、鼓勵幼兒參加幼兒畫展，爭取好成績，

5、開展防震逃生演練活動，讓幼兒了解防震知識。

6、組織“繽紛夏日”藝術周活動——秀我風采。

7、結合主題組織參觀活動：“參觀郵局”，進行“公共場合禮儀”的教育。

6月份：

1、開展’六一”幼兒游玩活動，讓幼兒體會節日的歡樂氣氛。

2、挖掘家長資源，發動組織家長參加家長助教活動。

3、繼續扎實開展幼兒期類游戲和閱讀活動，進行班級范圍的飛行棋比賽和講故事比賽。

4、結合季節開展主題活動，了解夏天的季節特征，用語言、美術和歌聲來表現對夏天的認識。

5、跨班組織聯誼活動，讓幼兒初步了解大班的生活學習情況，激發當打扮小朋友的情感。

5、進行幼兒發展評估工作，寫好幼兒評語，做好資料的歸檔。

6、根據季節特點，做好衛生消毒關注，教育幼兒講衛生，愉快度夏。

7、假日安全教育。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇八

上學期我們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班已經又來了3名新寶寶了，他們大多數為獨生子女，但經過了上一個學期中班的培養，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣，具體表現在：自理能力差、依賴性強、不太會與小伙伴交流等。本學期我和周老師將會繼續合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅實的基礎。

(一)教育教學方面

1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。

措施：

首先，根據中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲，結合多媒體手段進行教學。

再次，繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。

最后，通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣，每周有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學習等方法進行。

(二)家園共育方面

1、把日常生活教育與家庭教育密切聯系，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。

2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

措施：

1、通過“家園聯系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發揮家園的互動作用。

2、召開班級家長會，與家長交流信息。

3、更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。并糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇九

我們中班共有48名幼兒，其中插班生6名。通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的游戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步，還掌握了一些簡單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學習、游戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能按照活動的規則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要加強，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。

（一）保健工作

1、加大教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。

2、認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理小型體育器械。

5、繼續配合本園的保健醫生做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

6定期在家園欄欄目上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

（二）教育工作

1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。

2、繼續重視班級慣例管理，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，并做好平時的滲透教育。

3、日常生活中注意滲透愛心教育與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。

4、能主動地、專心地進行數學操作活動；觀察、比擬、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念。

5、進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

6、有創新的自制結實耐用、操作方便、生動合理的蒙事學具。

7、保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲的主題，協助孩子形成一定的合作能力，大膽表示交往的能力，解決問題的能力。

8、結合園務工作計劃，有條理地有創意地完成各項任務。同時結合本班特點，以班級為主，開展小型個案研究，寫好教科研個案記錄等等。

9、結合本園實際，本著促進幼兒發展為目的開展一系列豐富多彩的活動。如：慶“六一”游藝活動等。

（三）家長工作

1按時發放《家園聯系冊》解幼兒在家情況，家園合作，共同培養幼兒良好的行為習慣。

3向家長開放親子活動，讓家長參與班級管理、教學等活動。

4及時召開家長會，請家長代表參與班級管理工作。

在今后的工作中，要認真執行計劃，遜色地完成各項教育教學工作。

幼兒園中班下學期班級工作計劃結束幼兒園中班下學期班級工作計劃環境創設篇十

踏著輕快的腳步,回味著新年的余香,我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。中班下學期班級計劃單篇如下，快隨本站小編一起來了解下。

中班下學期班級計劃單篇

踏著輕快的腳步,回味著新年的余香,我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們三位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡，特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

一、班級情況分析。

二、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求。

三、幼兒課堂常規的繼續嚴格要求，堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

四、三八節親子活動“我的好媽媽”。

五、圖書漂流活動、班級閱讀筆記撰寫、好書推薦會。

六、幼兒自理能力調查。

七、拍球能力測評。

八、春季幼兒運動會友誼賽。

九、慶“六一”親子聯歡活動。

十、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參與的環境，并根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

十一、家長工作要做好，孩子在園讓家長放心。

一、班級情況分析：

班級幼兒人數現有40人，李欣義3月份入園新生。其中男孩19人、女孩21人。班內教師略有調整，劉素梅老師因工作需要調整到大五班，高文雁老師調整到中三班。高文雁老師是新招考的年輕教師，在工作、學習中要多加幫助、指導。協助高老師以最快的速度熟悉孩子、家長。

二、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求

做孩子的朋友，一直以來是我們班的班風。老師蹲下來讓孩子們能親近我們，敢和我們說那樣才是真正的和孩子交朋友。不能讓孩子們因為老師的威嚴來壓制我們的伙伴。從小班開始，我們的師生關系就在輕松愉悅的氛圍中進行，孩子們相信我們。老師在引領他們學知識中成為他們不可缺少的朋友。

三、幼兒課堂常規的繼續嚴格要求，堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的`學習、生活環境，成為孩子們的朋友，并不代表課堂上放松對他們的要求。所謂嚴師出高徒。在課堂上對孩子們的聽課習慣嚴格要求，對每一個幼兒做到不能走神、回答問題要積極。對上課習慣不能很好養成的幼兒，教師要和家長配合交流，家園合作為孩子的成長做好幫助支持。同時，衛生消毒工作一定要嚴格把握，為孩子們的成長提供優良的生活環境。

四、班級活動。

二月份開展班級閱讀筆記撰寫、幼兒自理能力調查等活動。三月份開展“我的好媽媽”三八節親子活動、我愛小樹活動、圖書漂流準備開始。四月份開展好書推薦、圖書漂流活動。五月份開展幼兒自理能力(穿脫疊衣服、疊被子、拉拉鏈、穿鞋子等)比賽。邀請家長當評委，讓家長更清楚孩子們的自理情況。同時還要進行幼兒春季運動會。六月份開展拍球能力測評、慶六一親子聯歡活動。

五、家長工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

在組織好以上活動的同時，一定要根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，把區角活動開展的豐富多彩，讓幼兒真正的能學以致用。

3.

幼兒園中班下學期班級工作計劃

4.

中班下學期班級工作總結

5.

中班下學期班級保育工作總結

7.

中班下學期班級安全工作總結

8.

中班班級下學期工作總結