作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

美術教案小班 美術教案高中篇一

體驗與發現：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。

實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發學生的創作欲望。

欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。

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仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。

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如何畫出昆蟲的特點。

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學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。

12月6日—12月10日

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2課時

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一、 體驗與發現

1、談話引入：走進美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細觀察過它們嗎？

2、出示課題：有趣的昆蟲

二、 觀察與分析

1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）

（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？

（1）小組討論交流。

（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結構。

2、分析昆蟲的特點。

（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。

（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。

（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

a.請你欣賞。

b.你能不能從昆蟲動態上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

三、 想象與表現

出示要求（課件）

1、出示要求（課件），畫一只昆蟲

（1）畫清結構，

（2）抓準特點，

（3）添加花紋，

2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）

四、 展示與評價

1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

2、從整體出發，讓學生去發現美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。

評評小畫家。

五、 拓展

昆蟲知多少？智力賽。

美術教案小班 美術教案高中篇二

1.閱讀故事內容，初步了解彩虹的形成。

2.通過美麗的彩虹的故事，告訴孩子不經歷風雨怎能見彩虹的道理。

重點：初步了解彩虹的形成。

難點：懂得不經歷風雨怎能見彩虹的道理。

投影儀、繪本

一、謎語導入

謎語：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會跑出來（打一自然現象）

二、繪本閱讀

（一）觀察封面，圖上有什么？

（二）觀察p1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。

（三）p2，比一比誰跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。

（四）p3，光精靈遇到了水滴會發生什么？水滴就會穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍紫。

（五）p4，光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。

（六）p5

（七）太陽雨的出現，光精靈又穿上彩色的衣服啦。

（八）彩虹的七彩顏色，我們一起來看一看并說一說。

三、繪本回顧

（一）光精靈都遇到了誰？

（二）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？

四、完整講述故事內容

光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。

美術教案小班 美術教案高中篇三

義務教育課程標準實驗教科書，美術二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書的學習領域屬于設計·應用。一課時。

1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。

2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現“味道”。

3、審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

4、品德目標：培養學生、愛勞動、愛生活的優良品質。

5、情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創作欲望。

對學生主動學習能力的培養及愛生活、愛勞動的思想滲透。

用不同的繪畫、制作等美術形式來表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

kt展示板、實物投影儀、音樂……

本課屬于設計·應用學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

1、教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

1、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……

〔設計意圖〕：以趣味性的實驗活動這種方式引發學生學習積極性。

2、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

〔設計意圖〕：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

（設計意圖）：培養學生大膽聯想，積極參與的態度。

1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。

1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

（設計意圖）：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學生自主的去發現，去總結。

2、教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道”。

2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的.；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

（設計意圖）：鼓勵學生積極思維大膽想象，發揚民主，調動每一個學生的潛能。

3、教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

3、學生活動：自己通過不同形式來完成作品。

（設計意圖）：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。

1、教師活動：出示kt展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。

1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

2、教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

2、學生活動：積極表達并進行交流。

（設計意圖）：取長補短，共同進步。

1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

1、學生活動：整理自己的作品，組合完成kt板上的大“五味瓶”。

（設計意圖）：養成良好學習行為習慣。

在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯想創作，體驗創作的樂趣和創造的神奇力量，在生活中發現美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環境。

在教育改革的進程中，創新教育尤為重要，教師應以敏銳的眼光去發現和挖掘生活中的教材，引導學生大膽地聯想和創造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實用性，隨著人們對生活品質要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設計上發生了變化。從形狀、大小、材質、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產生聯想，形成濃厚的學習興趣，如：在本課教學中，就采用做實驗的方式讓學生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探索適合低年級學生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設計方案，體現了學生在課改后的學習模式，主動、樂學、勤思、共進。

美術教案小班 美術教案高中篇四

編織工藝品彩條電教資料

彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

1. 學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品

2. 培養學生的動手動腦能力,創新能力

如何用彩帶編織成各種物品

彩帶編織的穿插

一.欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)

1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2. 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設

二.欣賞少數民族.編織的工藝品

三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四.介紹簡單的編織方法:

1. 紙條經緯穿插一上一下

2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3. 圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例

1. 先編織底部

2. 放入形狀物體,向四邊往上編織

3. 收尾及綁帶

4. 完成

5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六.作業要求:

學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想象力大膽創新

七.學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八.展示學生作品,學生互相交流

九.整理教室

美術教案小班 美術教案高中篇五

1、幼兒能細致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。

2、通過繪畫發現自己與別人的不同之處。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。

2、16開鉛畫紙人手一張。

1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：

游戲名稱：猜猜我是誰?在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征)

2、談話活動：說說自己與別人不同之處。(臉部特征)注意幼兒語言的完整性。

3、交待活動要求，引起幼兒繪畫的興趣。

a、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。

b、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

4、幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。

5、評價作業，展示幼兒作品，幼兒自主評價。

同伴之間用較完整的語言交流自己的作品，欣賞作品

在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。