人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

十查十看十糾正篇一

一查工作狀態。看在崗在位情況，有無有令不行、有無有令不行、有禁不止、遲到早退、空崗串崗脫崗、上網聊天、利用辦公電腦打游戲、看電影、炒股票等問題。

二查工作紀律。看有無違反縣委、縣政府“四項工作制度”的問題。

三查部門形象。看是否熱情周到、文明禮貌，有無“門難進、人難找、話難聽、事難辦”等問題。

四查服務質量。看是否認真落實首問負責制、限時辦結制、超時默認制、聯審聯批制度、通知書制度、ab崗制度、政務公開制度。

五查審批事項。看各部門審批許可是否進入服務大廳辦理，是否做到“兩集中，兩到位”，中央、省、市明令取消的審批事項是否取消，能夠下放給基層和企業的審批權限是否下放。

六查執法情況。看是否遵守市、縣優化經濟發展環境的有關規定、落實首違不罰、檢查備案制度。

七查工作日午間飲酒。看是否遵守工作日午間禁酒的有關規定。

八查工作效率。看是否人浮于事，有無辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下等問題。

九查責任落實。看是否把責任落實到具體工作中，是否能按時完成任務、工作目標。

十查廉潔從政。看是否依法行政、文明執法，有無“四亂”，“吃拿卡要報”，不作為、慢作為、亂作為，“不給好處不辦事，給了好處亂辦事”等問題。

十查十看十糾正篇二

教育活動“十查十看”

一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;

二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為;

三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;

五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為;

六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;

七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;

八查階段性重點工作，看有無在考試、招生、錄取、分配等工作中搞不正之風和違紀違法行為;

九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為;

十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。

十查十看十糾正篇三

師德“十查十看”

一查貫徹黨的教育方針、社會主義意識形態工作情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;

二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為;

三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料、圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務并獲取利益等以教謀私問題;

四查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止，組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息并從中獲利等行為;

五查樹立教師良好形象情況，看是否有索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，參加由學生家長安排的宴請和旅游、健身休閑等娛樂活動，不負責任地濫發帖子，瀏覽不健康網站、語言不文明、衣著不得體等行為;

六查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;

七查教育科研文風，看是否有在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范、侵占他人成果的不端行為;

八查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，上課敷衍等現象;

九查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;

十查遵守社會公德情況，看是否有語言不文明、對人不禮貌、損人利己、不愛護公物、不保護環境、不遵紀守法等違反社會公德現象。

十查十看十糾正篇四

脫貧攻堅“十查十看”主要內容：

查精準識別，看是否有漏評、錯評;

查精準幫扶，看是否因戶施策、一戶一策;

查精準脫貧，看是否錯退、漏退;

查扶貧資金，看是否“趴帳”、“雁過拔毛”;

查產業扶貧，看是否項目不選準、利益聯結不緊密、成效不明顯;

查小額信貸投放，看是否應投未投，可放不放;

查行業扶貧政策，看是否應落實未落實，應到位未到位;查易地扶貧搬遷，看是否執行政策有偏差，完成進度有欠賬;

查基層基礎，看是否扶貧底數清楚，表賬卡冊有遺漏、有差錯;

查“三走訪三簽字”，看是否真到位、全覆蓋，是否流于形式，不解決實際問題。

十查十看十糾正篇五

校園安保十查十看

查專職保安配備情況，看校園安保力量是否落實;

查自衛、消防器械的配備及報警監控系統安裝使用情況，看物防、技防措施是否落實;

查校門、值班室、院墻等是否堅固、完整，看封閉式管理是否落實;

查出入驗證登記、校領導和教職工值班、值日情況，看日常安全管理制度是否落實;

查校園教學計劃、課時安排，看師生安全教育、演練及法制副校長工作是否落實;

查校園領導及教職工安全責任細化、分解情況，看覆蓋其所有工作環節的安全責任體系是否落實;

查“兩實管理”入戶調查和信息采錄情況，看涉校矛盾糾紛排查、重點人口管控是否落實;

查公安基層所隊勤務安排和勤務記錄，看重點時段、重點路段護學、護校是否落實;

查校園周邊行業場所管理及治安、交通狀況，看校園周邊整治是否落實。

查公安、教育部門和學校、幼兒園協調聯動情況，看快速反應和應急處置是否落實;同時，該局還強化“三防”管理，即：人防(保安、門衛等)、技防(監控報警、消防等設施)、物防(校舍、圍墻、大門等)，安保人員要著裝上崗，嚴格落實校園出入登記制，對安防設施使用情況進行檢查，發現隱患及時整改。

十查十看十糾正篇六

教師隊伍作風“十查十看”主要內容是：

一查政治言論，看是否傳播違規違法言論，在學校內外或網絡、媒體、微信平臺等散布不當言論的;

二查有償補課，看是否有從事有償家教，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;

三查干部作風，看是否索要或者違反規定收受家長、學生禮品、禮金、購物卡、有價證券的;

四查師德品行，看是否體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰學生的;

五查教輔資料，看是否組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;

六查生活作風，看是否有對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的;

七查工作作風，看是否在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;

八查職業道德，看是否酗酒鬧事干擾正常教育教學秩序等其他違反教師職業道德的行為，不尊重他人，諷刺、訓斥學生家長的;

九查信訪維穩，看是否組織或參與非法集會或以非法方式表達訴求或越級上訪的;

十查工作紀律，看是否違反課堂紀律，干與課堂無關的事的，不守規矩、不講服從及其他嚴重違反工作紀律的。

十查十看十糾正篇七

一查學習意識，看是否安于現狀，不愿學習;

二查工作態度，看工作業績是否突出;

三查工作紀律，看愛崗敬業是否落實;

四查敬業意識，看是否無心教學，精力分散;

五查服務意識，看是否不尊重學生、家長，甚至以教謀私;

六查教書育人，看學生德、智、體是否全面發展;

七查公平意識，看是否歧視差生、體罰學生;

八查崗位職責，看是否玩忽職守，工作敷衍了事;

九查文明意識，看是否品行不端，行為失范;

十查大局意識，看是否同事之間鬧不團結，做有損于他人或學校的事情。

一、不準有違背國家法律法規和方針政策的言行;

二、不準私立項目、自定標準向學生收費或強制、變相強制學生購買書籍、資料及其他物品;

三、不準上課遲到或隨意脫離課堂、自行調課、停課、無故缺課和違反相關規定在校外兼職兼課;

四、不準自行對學生進行有償補課、隨意加重學生課業負擔;

五、不準酒后進課堂、在上課時間吸煙和使用移動電話;

六、不準上班時間網絡聊天、玩游戲、炒股等;

七、不準侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生以及粗暴對待學生家長;

八、不準向學生和家長索要或變相索要錢物;

九、不準撥弄是非，破壞團結;

十、不準傳播封建迷信、低級庸俗的思想文化和參與情趣低俗的娛樂活動。