為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

半日活動方案大班篇一

1．事先通知家長，告知家長活動的目的和要求。

2．認真準備半日活動工作，合理安排半日活動內容。

一、來園活動（7：45——8：00）

1．熱情接待每位幼兒，師生、生生相互問早。

2．和個別家長簡單交流、反饋幼兒在園、在家情況。

二、晨間戶外活動、早操（8：00——8：50）

1．能積極參與各項戶外體育活動，并能按照老師的要求活動。

2．繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。

3．能精神有序地排隊入場，知道自己的早操位置，能跟著老師一起認真做早操。

三、生活活動、晨間談話（8：50——9：00）

1．能安靜吃完自己一份點心，不講空話。

2．能大膽用較完整的語言說出自己的想法，提高語言表達能力。

3．能圍繞話題“同伴的優缺點”展開討論。

四、教學活動（9：00——9：30）

教學活動一：語言看圖講述《是誰替我把雪掃》

五、自主生活活動（9：30——9：45）

1．能安靜入廁，知道小便后要洗手。

2．能排隊喝水，不浪費水。

六、教學活動（9：45——10：15）

教學活動二：數學《認識時鐘》

七、戶外活動（10：15——10：45）

1．能積極參加戶外活動，能與幼兒一起愉快游戲。

2．能按老師的要求進行游戲，遵守游戲的規則。

3．能夠認真學習踩高蹺，并且能夠探索花樣踩高蹺的方法。

八、生活活動、餐前準備（10：45——11：00）

1．排隊小便、洗手，懂得飯前、便后要洗手。

2．認真傾聽故事，學習尊重他人。

九、進餐活動（11：00——11：30）

1．能安靜用餐，不挑食、偏食。

2．吃完后，能按要求將餐具放入指定的地方。

3．飯后漱口，擦臉，養成衛生好習慣。

半日活動方案大班篇二

一：幼兒入園

1、親切接待幼兒，向幼兒問早，提醒幼兒與家長再見。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的區域活動，進區游戲。 二：戶外鍛煉

1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時靠右走，一個接一個，不推也不擠。

2、到操場后迅速找到自己的位置站好，聽音樂跟著老師有節奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊形，提醒個別幼兒認真做操。

3、早操結束后按秩序排好對，有序的回教室。

三、生活活動

請幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛生，養成良好的生活衛生習慣。

四：集體活動：制作車牌

活動目標：

1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用。

2：嘗試用三個數字編制不同的車牌，激發幼兒對數字排列組合的興趣。

活動準備：

1：幼兒自制的紙盒汽車若干

2：每人一份車牌底板1-3的數字卡片

活動過程：

1：引發幼兒制作車牌的愿望

*情景談話： “公安局規定馬路上的各種車輛，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準開到馬路上去的。為什么沒有車牌，就不能來到馬路上去呢？”

*啟發幼兒說說要有車牌的理由。

*教師適當歸納小結:“相同的車牌會引起許多誤會，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機，都應該有車牌。”

2：引導幼兒討論.歸納車牌的用處。

*車牌可以幫助司機辨認自己的汽車

*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人

3：鼓勵幼兒分組制作車牌

*拿出幼兒用書

提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎？怎么變？

*向幼兒介紹數字的不同排列組成

*請幼兒自己制作車牌

教師觀察每組幼兒制作車牌的情況，引導幼兒交換數字的位置，編制出和別人不一樣的車牌，并提示幼兒將自己編制的車牌寫在格子里

4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經驗。

*請幼兒展示自己制作的車牌。

*請幼兒介紹自己制作的車牌。

*啟發幼兒討論討論與思考，并激發他們對數字排列組合的興趣。

----有些小朋友的車牌號碼是不是一樣的？如果車牌是一樣的，數字怎么換，才能變出不一樣的車牌？

（教師給幼兒提供一些排列數字的建議，如三個數字中，第一個數字不變，后面兩個數字互換，三個數字中，第二個數字不變，前后兩個數字互換。。。）

5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。

“車輛都有牌照了，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。

五：區域活動：游戲區、閱讀區、美工區

1、 幼兒根據自己的意愿選擇區域活動。

2、 活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協作。

3、 活動結束時提醒整理活動材料和場地。 六：戶外活動：散步，注意戶外活動安全。

七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，不亂扔事物殘渣。

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。

半日活動方案大班篇三

一、晨間接待

1、愉快地上幼兒園，與老師說早上好。

2、親切地接待每一位幼兒，注意幼兒的健康狀況和情緒表現。

3、樂意和老師一起整理玩具。

二、晨間活動

1、樂于老師組織的體育游戲《拉個圓圈走走》，并遵守游戲規則。

2、指導幼兒做游戲，提醒幼兒注意安全。

三、早操

1、能找到自己的位置站好，樂意跟著老師一起做。

2、帶領幼兒做操，以鏡面動作示范，動作到位。

四、入廁。盥洗

1、入廁，按要求解小便。

2、初步學會自己提好褲子，或在老師幫助下把褲子提好。

3、照顧幼兒的盥洗情況，對有困難的幼兒給予必要的幫助。

五、點心

1、洗手后，能有秩序地取放茶杯，吃完自己的點心小班下午半日活動方案小班下午半日活動方案。

2、提醒和指導幼兒盥洗，吃點心。

六、教學活動

半日活動方案大班篇四

1、接待幼兒，指導幼兒晨間勞動。（擦椅子、給自然角里的植物澆水；整理小柜子。）

2、桌面游戲：“好玩的積木”

角色游戲：“娃娃家”、“理發店”（鼓勵幼兒積極地與人交往，并會整理收拾自己玩的玩具。）

1、調動身心：檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、引導活動，放松關節：

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

3、體育游戲：

（1）羊角球

（2）體游：螞蟻搬豆

《您好》《健康歌》《太陽和娃娃》

1、晨間談話：動物的本領

師：寶寶們，你們喜歡小動物嘛？今天老師就帶你們去找小動物玩，開心嘛？

1、出示天空圖片

師：瞧，這是什么地方？

師：天空里有誰啊？小鳥有什么本領呢？（出示字卡“飛”，幼兒認讀）

師：那還有什么動物也會飛呢？他們會怎么飛呢？寶寶，現在我們一起來學一學。

2、出示草地圖片

師：哇！真漂亮啊，這是什么地方呀？

師：草地上有誰啊？小兔子有什么本領？（出示字卡“跳”，幼兒認讀）

師：那還有誰會跳？

3、出示小河圖片

師：這又是哪里？

師：河里有誰啊？還有誰也會游泳呢？（出示字卡“游”，幼兒認讀）

師：小魚是怎么游泳的呢？

師：我們也來學學小魚游泳吧。

4、每一種動物都有自己的本領，你還知道哪些動物，它們有什么本領呢？

小結：動物的本領真的很大，我們小朋友也有自己的本領，你有什么本領呢，來說給大家聽聽。小朋友的本領可真大呀，我們還會自己去小便、洗手呢。現在我們就把袖管卷起來，排好隊去洗手。

2、早點、牛奶：提醒幼兒小便洗手時注意不要弄濕衣褲；提醒幼兒一口牛奶一口面包。

語言：想吃蘋果的鼠小弟

活動目標：

1、通過看看、說說畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內容，在猜猜講講中感知動物的不同本領。

3、初步感受互助合作的快樂。

活動準備：

1、課件《想吃蘋果的鼠小弟》

2、鼠小弟、小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛、海獅等動物圖片。

3、音樂片段。

活動過程：

一、談話：激發興趣，和幼兒回憶蘋果的特點，引出活動。

師：今天費老師帶來了一樣東西，是什么呢？（出示蘋果）是一只什么樣的蘋果？蘋果吃上去什么感覺？（香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的）

小結：吃蘋果每個人的感覺都不一樣，以后吃蘋果的時候可以想一想，我的朋友說過蘋果是香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的。

師：蘋果長在哪里呢？（樹上）我今天也帶來了。看屏幕，蘋果長在蘋果樹上，有幾只蘋果呢？（一起來數一數）

二、猜猜講講。通過讓孩子猜猜說說，了解動物的本領，并能根據動物的不同本領大膽的猜想故事的發展。

師：誰想吃蘋果呢？（出示小老鼠圖片）它能吃到蘋果嗎？你們看，這棵樹高不高？小老鼠呢？（小小的）小老鼠真想吃這紅紅的蘋果，你們猜猜它會怎么做呢？

（幼兒猜想）

1、師：就在小老鼠著急想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、猴子圖片）唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”他們能摘到蘋果嗎？怎么摘到蘋果呢？

師：看看小鳥和猴子能不能摘到蘋果。（ppt）

2、師：聽，“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”（出示大象、長頸鹿圖片）他們能摘到蘋果嗎？怎么摘？一起學一學動作。

師：看看到底能不能摘到蘋果。（ppt）

3、師：聽，“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”（出示圖片袋鼠）師手抓蘋果演示，誰想來做小袋鼠，想吃就來摘吧。許多動物都會跳噢，兔子也會跳，小袋鼠跳得高高的。

師：到底能不能摘到蘋果呢？（ppt）

4、師：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”（出示犀牛圖片）怎么又來朋友了？犀牛能摘到蘋果嗎？覺得能的小朋友來說說看，怎么摘？都想不出來，看大屏幕。（ppt）

師：犀牛在干什么？犀牛有一個本領，是力氣大，用尖角撞樹。誰來做小犀牛，準備好了，裝樹干，有點晃動，力氣大再來一次。厲害，明白了嗎？

三、教師講述故事的前半部分，并讓幼兒將老鼠的圖片與動物的圖片匹配，模仿小老鼠動作。

師：小老鼠挺著急的，樹上只有2只蘋果了？

①小老鼠在學誰呀？（袋鼠）小老鼠想，“要是我也能跳那么高，那該有多好呀！”

②又在學誰呀？（剛才兩只手，現在6只手了，學小鳥）（圖片對應擺放在動物圖片下面）它會怎么說呢？幼兒學說對話。“要是我也能飛，那該有多好呀！”

③這次在學誰呢？（長頸鹿），它在做什么動作？（把脖子使勁往上伸）“要是我也有長長的脖子，那該有多好呀！”

④它在做什么動作？又在學誰呢？（大象）它說：“要是我也有長長的鼻子，那該有多好呀！”

⑤它在學誰？（小猴）它說：“要是我也會爬樹，那該有多好呀！”

⑥最后一張，在學誰？（犀牛）女孩子站起來說說看：“要是我的力氣也那么大，那該有多好呀！”

⑦小老鼠學了這么多，一起來學學小老鼠。（音樂）

“要是我也能飛，那該有多好呀！”飛起來了嗎？

“要是我也會爬樹，那該有多好呀！”爬上去了嗎？

“要是我也有長長的鼻子，那該有多好呀！”行嗎？

“要是我也有長長的脖子，那該有多好呀！”夠得到嗎？

“要是我也能跳那么高，那該有多好呀！”跳起來了嗎？

“是我的力氣也那么大，那該有多好呀！”行嗎？都不行。

四、了解故事后半部。

師：鼠小弟現在的心情會怎么樣？蘋果都快沒了，自己卻怎么也摘不到。（很著急）怎么辦呢？看，誰來了？（ppt）海獅來了，對鼠小弟說：“讓我來幫助你吧。”鼠小弟說：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳的高么？你的力氣大嗎？”海獅說：“這些本領我都沒有，可我有一樣本領可以幫助你”猜猜看，海獅會有什么本領。看過海獅表演嗎？（ppt）看看，海獅是不是用這個本領來幫助它的呢？海獅像頂球一樣把鼠小弟頂向空中，一，二，三！鼠小弟被頂到了高高的樹杈上，哈哈，鼠小弟終于摘到蘋果了！看看，它在干什么？（ppt）（扔了一個給海獅）你一個，我一個，真開心。

師小結：鼠小弟和海獅通過合作，終于吃到了蘋果，想一想，如果沒有海獅的幫忙，鼠小弟吃得到蘋果嗎？沒有鼠小弟，海獅吃得到蘋果嗎？所以呀，有些事情一個人做很難，兩個人合作就簡單多了。

五、完整欣賞故事。

師：費老師把它變成了一個小電影，我們一起來看一看。（師完整講述故事，播放ppt）

六、活動延伸。

師：如果你要摘高高的樹上的蘋果，你要怎么來摘蘋果呢？你有什么好辦法呢？回去想一想，怎么摘到蘋果，明天來告訴大家，好嗎？

1、游戲一：快樂小騎士

準備：皮球四個

玩法：游戲開始，家長背著幼兒，一邊拍皮球一邊跑，跑到終點，繞過障礙物，再跑回來，先到達者獲勝。

2、游戲二、羊角球接力

準備：羊角球四個

玩法：此游戲為爸爸（媽媽）和孩子兩人來共同完成。家長站在起點，孩子站在對面，家長手拿羊角球跑向孩子，將球遞給孩子，孩子騎著羊角球跳向起點，先到達者獲勝。

半日活動方案大班篇五

中班開展“我愛我家”的主題過程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗家里的各種角色，我們發現：孩子們開始有交往的意識，開始與同伴互動，但又不會合作，經常會為了爭角色、搶玩具而發生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現。那么，如何結合幼兒認知特點，培養幼兒禮貌用語、文明交往呢，我們覺得這是在生活中需要經常利用各種契機去實現的目標。幼兒園《課程指南》中指出：“學習活動強調綜合性，要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重內容間有機聯系，互相滲透，并以幼兒的現實生活為軸心開展活動。”我們對照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。 老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學方式，“門鈴響了”就是一個傳統卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學中，這個教材通常是以純語言形式來呈現的，重點在于讓幼兒學會復述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發揮故事的教育功能?使教育目標在語言、認知、能力、情感領域有多方面的整合?我設想通過本次活動，既讓孩子在觀察傾聽中感受故事情節，又在故事發展中習得簡單交往語言，更讓幼兒嘗試運用數經驗，來解決生活中遇到的一些小問題，使“與人分享”的教育貫穿在整個活動中。

1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運用觀察推理、等分等方法。

2、愿意和大家一起分享好吃的點心，感受與同伴分享的快樂。

小兔家的背景圖、電腦、小動物插圖、餅干、濕巾紙等

重點提問：

1、你們知道這是誰的家嗎?你從哪里看出來的?

2、小兔的家里有什么家具?

3、兔奶奶給小兔做了餅干，數數有幾塊?

重點提問：

1、“叮咚”，是什么聲音?誰在按門鈴?(小刺猬進來)

(1)小兔會對小刺猬說什么?

(2)小兔說：“我們一起來分享餅干。”什么是分享?它們會怎么分呢?(個別幼兒嘗試操作)

(3)它們每人有幾塊餅干? 2、“叮咚”，誰會來呢?(猜謎語)

(小狗、小猴進來)

(1)小兔說：“我們一起來分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)

(2)現在每人有幾塊餅干? 3、“叮咚”，門鈴又響了，來了小熊一家。

(1)有誰呢?你從哪里看出來的?

(2)該請小熊一家坐在哪里呢?

(3)現在，小兔家有幾個人了?

(4)小兔又要請大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢?

現在，每人只剩一塊餅干了!快點吃吧!

4、“叮咚”，門鈴又響了。 現在每人只有一塊餅干了，再有朋友來，怎么辦呀?

1、請你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干?想想怎么分?

2、分享餅干。(關注幼兒分享餅干的情況)

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

主題區域： 名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)

材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車

觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)

材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干

觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。 名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)

材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等

觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。 名稱：disney 小車開來了(主題3：我在馬路邊)

材料：購物班車、私家小轎車

觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。 名稱：disney 書城(主題3：我在馬路邊)

材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干

觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。 名稱：disney歡樂之家 (主題1：我愛我家)

材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。 名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料

觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。 非主題區域：

名稱：disney民間游戲坊

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕

觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。 名稱：disney玩具總動員

材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等

觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。 名稱：disney秘密屋

材料：大屋子、墊子、小玩具

觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。 名稱：disney購物樂園

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖

觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院

材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等

觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

半日活動方案大班篇六

名稱：網球

目標：1、喜歡參加晨間活動，對拍網球感興趣，能持續一段時間拍網球。

2、活動中注意安全，不要將網球碰傷自己或他人。

1）晨間點名：能有禮貌的和老師互相問好，并嘗試邊拍節奏邊問好。

2）晨間談話

名稱：怎樣做才有禮貌？

目標：1、通過談話知道怎樣才能有禮貌的幫助別人。

2、能用連貫的語言圍繞一個話題講述。

目標：喜歡跟隨做早操，動作協調、整齊。做早操時注意力集中。

名稱：問路

目標：1、觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找鼠小姐的家。

2、體驗禮貌問路、獲取幫助的快樂。

名稱：小小救護員

目標：1、學習側身鉆圈，掌握其動作要領。

2、練習走平衡木，鍛煉快速運動中的平衡能力。

目標：1、能細致觀察拼圖的邊框，通過觀察邊框的相似色或相同線條找出部分拼圖。

2、體驗動腦筋找拼圖的快樂和成功。

1）誰最棒

2）復習交通標志

目標：1、能客觀的評價自己在今天活動中的表現。

2、復習交通標志，豐富迷路該怎么辦的知識。

目標：1、安靜吃完自己的一份午飯，不撒飯、不漏飯。

2、能將餐盤、餐勺收拾整理干凈，主動漱口。

半日活動方案大班篇七

1．今天您孩子在活動中各方面表現如何？（動手、表達、習慣、情緒）

2．您認為本次家長半日開放活動的內容和形式安排如何？您希望我園的家長半日活動開展些什么內容？

3．您對老師在活動中組織與教學有何評價？

4．您今天因孩子的表現而：滿意□ 一般□ 不滿意□

您對孩子滿意或者不滿意的原因是：

5．您最想和老師進行哪方面的溝通：

6．您希望與老師的聯系方式

□電話 □面對面交談 □網絡（qq？email?） □其他________

填寫人： 小朋友家長

年 月 日

半日活動方案大班篇八

我們已經開展了活動“家里的聲音”，孩子們在活動中聽了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過程中也加深了他們對聲音的印象，因為孩子對家里的各種聲音也非常感興趣，因此我就設計了“家里的聲音”第二教時“奇妙的聲音”，通過活動讓孩子們認識家里的電器，并且認識這些電器的外部特征，能夠動手去進行黏貼。

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、認識家中常用物品的外形特征，并根據外形陰影進行對應黏貼。

ppt、操作材料包等

一、猜猜我是誰——感知區分各種家里常見物品的聲音。

1、放錄音，聽這是什么聲音？（電話、鐘、手機、電水壺等生活中物品的聲音）

2、我們來學一學這些聲音是怎樣的？

小結：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開聲音，也離不開這些會發出好聽聲音的東西。

二、認識這些常用物品

（一）電視機

1、電視機是什么樣子的？你看過哪些電視節目？

小結：電視機豐富了我們的生活，給我們生活帶來了快樂。

（二）水壺

1、水壺的聲音是怎樣的，我們來學學看。

2、水壺長的什么樣子的？你們家有水壺嗎？和這個一樣嗎？

3、知道水壺有什么用場嗎？它的聲音告訴我們什么？

小結：水壺可以用來燒水，燒好的水可以用來洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開了，快點把煤氣關掉，不然會有危險的。

（三）洗衣機

1、洗衣機是怎么洗衣服的？

2、它長什么樣？

小結：洗衣機是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機，就省力多了。

（四）電話機

1、你們家里的電話機是怎么樣的？

2、會發出什么好聽的聲音？

小結：電話機用處大，可以打電話，可以接電話。

（五）鐘

1、這個鐘是什么形狀的？你們家的鐘和它一樣嗎？

2、鐘還有一個用處是什么？

小結：鐘可以告訴我們準確的時間，沒有鐘我們就可能上學遲到，爸爸媽媽可能不能準時來接我們放學。

（六）手機

1、家里面誰用手機？

2、手機是大大的還是小小的？

小結：小小的手機用處大，隨時隨地打電話，代替鐘表代替電話，它的本領真是大。

三、幼兒操作——根據陰影對相應的物品進行黏貼

1、想一想這是哪里，這里應該放什么？

2、指導黏貼錯誤的幼兒

小結：輕輕撕下電器，對齊放在它應該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來的，撕一樣貼一樣，這樣就不會和別人的搞錯了。

四、講評——通過觀察討論培養幼兒的語言表達

1、他找對地方了嗎？

2、放的時候有問題嗎？有沒有放正，有沒有放歪？

小結：我們今天又聽到了好多奇妙的聲音，而且能夠把這些發出聲音的東西找到了它們的家，本領真大，其實我們班級里也有一些會發出聲音的東西，下次請你們去找找好嗎？

半日活動方案大班篇九

晨間活動：

1、桌面玩具：多變積木等。

2、戶外活動：小推車、動物投擲器健身器等。

晨會：

談話活動：我喜歡吃的食物（教師與幼兒共同交流）

活動一：甜甜的糖果（科學）

設計意圖：

前幾天，王子謙小朋友的舅舅結婚，帶來了幾袋喜糖，我隨手將糖放在鋼琴上，區域活動的時候，有幾個小朋友悄悄的躲在活動室的一角一邊吃糖，一邊高興的說笑著，糖真好吃，我的糖是圓圓的，我的糖是甜甜的，我想《幼兒園教育綱要》中就曾明確指出，科學的教育內容應從身邊取材，這樣有益于孩子真正的理解科學、熱愛科學，孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。糖是小朋友常見的熟悉的，也是小朋友喜歡的。但孩子對糖的認識還較淺顯，他們還不能用語言描述對糖的認識。根據這種情況，結合本班幼兒的特點。設計本次活動。

活動中我將通過運用幼兒的多種感官，讓幼兒感知探索糖果的外形和味道。讓幼兒在輕松的環境中用語言描述探索的結果。

活動目標：

1、通過觀察、品嘗，探索糖果的外形、顏色、味道，發展幼兒的感知能力。并知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種糖果。

（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）

（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……

2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……）

（2）、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

活動二：甜甜的糖果（手工）

活動目標：

1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作軟糖。嘗試運用多種方法設計糖紙。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備：

1、實物：各種各樣的糖。

2、鋪助材料：油畫棒、畫紙、吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠、用山芋、蘿卜等切成的各種形狀的小塊。

活動過程：

一、談話（回憶上節課的活動內容）

（1）、“上一節課馬老師給你們認識了什么？

（2）、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

（3）、你們除了吃過剛才馬老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，）

二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。

（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？

（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）

（3）每根棒棒糖下面都什么？

三、布置活動任務

（1）今天福娃超市里打電話給馬老師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們愿意嗎？

（2）那么棒棒糖怎么做呢？馬老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

馬老師就用這些材料來做棒棒糖。

（3）示范講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓

c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。

（4）設計糖紙：

師：棒棒糖做好了，可是沒有糖紙怎么辦？鼓勵幼兒用自己的方式設計糖紙。

糖紙設計好了之后，用糖紙包上棒棒糖，在用透明膠綁住，即成棒棒糖

（4）幼兒制作活動

a、馬老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但馬老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？

b、幼兒制作活動

教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

延伸活動：讓幼兒嘗試用糖紙包上各種形狀的山芋塊、蘿卜塊，制作硬糖。

四、結束活動

師模仿接聽超市電話，請幼兒把已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去。

活動三：區域活動

“生活學習區”、“大師傅面店”、“涂鴉區”

幼兒自選活動區進行活動，教師加以指導。

半日活動方案大班篇十

一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發展感知覺，體驗成功的快樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。

一、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、游戲活動：

（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令、動作協調地做操。

四、盥洗：

（一） 指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。

（二） 隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。

（三） 適時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進餐：

（一） 以游戲口吻創設愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二） 幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一） 提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二） 巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發現異常，及時處理。

集體教育活動

一：語言活動 捉迷藏

一、活動目標：

1. 樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。

2. 感知方位，發展幼兒的空間知覺。

3. 培養幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。

二、活動準備：

1. 知識經驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。

2. 物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。

三、活動進程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力 意力，鼓勵幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據已有的知識經驗逐一找出小動物。

3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延伸：

1. 幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。

2. 在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1. 初步感知玻璃球的特性。

2. 激發幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3. 發展幼兒觀察力、想像力以及口語表達能力。

二、活動準備：

1. 知識經驗準備：幼兒曾玩過玻璃球。

2. 物質材料準備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的？玩的時候有什么 什么發現嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導幼兒觀察討論：花紋 花紋象什么

4、教師示范用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習玻璃球滾畫。

6、共同欣賞同伴作品，并貼到活動區中。

四、活動延伸：

1. 將玻璃球放入活動區中，引導幼兒發現更多玩法。

2. 嘗試用其它物品滾畫、印畫。

一、晨間體育活動

（一）集體游戲：球類系列活動

復習地滾球，進一步培養幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育游戲：滾動的球

（一）活動目標：

1． 嘗試球的多種玩法，體驗共同游戲的樂趣。

2． 培養幼兒手眼配合的協調性。

（二） 活動準備：大小不同的球若干。

（三） 活動過程：

1. 幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經驗。

2. 引導幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

一、活動目標：

（一） 培養幼兒協商合作的意識。

（二） 能愉快地選擇區域進行活動，探索玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區，教師鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰明屋、美麗天空等。

半日活動方案大班篇十一

內容：拋接器

目標：

1.熱情地接待幼兒，玩室內桌面積木。

2.發展幼兒的手眼協調能力。

內容：講新聞

目標：

1.大膽清楚地播報自己準備的新聞，鍛煉孩子們的語言表達能力。

2.繼續培養良好的傾聽習慣。

內容：學習向前跳繩

目標：

1.繼續學習雙腳并攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學會跳繩的孩子，努力練習不怕苦。

2.已經學會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續跳繩的時間。

內容：藝術領域歌曲《小鼓手》

目標：

1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。

重點指導：科學區

內容：七巧板

目標：

1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創造出多種物體。

2.發展孩子們的想象力和動手能力。

半日活動方案大班篇十二

區域游戲：

階段目標：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區域創設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果

活動指導：

一、區域創設

1、 語言區——看圖書、擲骨子 （骨子、圖書若干）

指導語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話

2、 生活區

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）

粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

要求：做到物歸原樣

3、 益智區

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）

拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

4、 美工區

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂 （蠟筆、水果圖）

手指點畫——顏料、彩紙

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導

三、交流評價、分享成果

指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點講評生活區種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

生活活動：

內容：我會折衣服

目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點：掌握折衣服的方法。

材料與環境創設：小朋友的外套

活動流程：觀察發現——幼兒示范——幼兒練習

活動指導：

一、 觀察發現

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊？那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好？”

二、 請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、 幼兒練

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

學習活動：

活動名稱：水果色拉

設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

活動目標：

1、培養幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養幼兒的動手能力，如剝、切等，發展小肌肉。

3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

活動準備：各類水果若干 色拉醬 水果刀 大碗每桌一個 小勺每人一把 一次性桌布

重難分析：重點：加強感知水平并培養喜歡水果、分享快樂的情感

難點：培養幼兒的剝、切的能力

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果

活動指導：一、感知討論

1、出示水果籃

“這里有什么水果啊？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？” ——剝皮

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——剝皮

“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作

1、告訴名稱

“這些水果都非常好吃，我們在家都吃過，今天我們換一種吃法，把他們切成小塊放在一起，然后再澆上色拉醬，這樣做出來的水果我們叫它“水果色拉”請小朋友一起跟老師說一遍

2、老師示范

邊演示邊講解

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻

3、請幼兒自己做

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

運動活動：

活動名稱：小刺猬背棗子

活動目標：

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感；

2、引導幼兒練習側身翻滾，發展動作的協調性。

環境創設與材料準備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣

重點和難點：側身翻滾

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動

活動指導：

一、動物模仿操

1、教師扮刺猬媽媽，帶領小刺猬入場。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！（聽音樂做動物模仿操）

二、自由探索滾的動作

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學一學？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學

三、共同游戲

將幼兒分成四組

1、“中午了，我們去摘棗子吃好嗎？”

請一幼兒示范，老師講解玩法規則

2、四組共同游戲，老師觀察指導

四、放松運動

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員

目標：培養幼兒的節奏感、注意力、模仿能力、記憶能力

2、幼兒自主選擇材料游戲

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐

2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

半日活動方案大班篇十三

班級：

時間：

本學期，為了更好的促進家園合作，使家長能夠親眼看到孩子們進入幼兒園后的生活、學習情況。我班特定于10月24日舉行家長半日開放活動，具體活動安排如下：

1、提前領取家長簽到表。

2、打掃班級環境衛生。

3、為家長準備好板凳。

4、提前寫好家長開放流程表。

5、準備好上課所需教具。

6、安排好班內三人分工。

7、提前“發飛信”通知家長。

7：40——8：10 家長入園參觀幼兒晨間器械鍛煉。（孫組織、孟配班、李負責接待孩子與家長）

8：10——8:40 幼兒早餐

8：40——8：50 幼兒入廁、喝水

8：50——9：20 英語教學活動（劉、高負責配班組織孩子，鼓勵孩子積極參與活動，孫負責為孩子涼水）

9：20——9：30 幼兒入廁、喝水（劉、孫組織孩子入廁、喝水，高帶領家長到外院指定位置站好）

9：30——9：50 幼兒早操（劉、高組織孩子進行早操活動，孫拿奶，給班級消毒。）

9：40——9：50 幼兒回教室入廁、喝奶。（劉、高、孫共同組織，要求家長在外院等待）

9：50——10：20 體智能教學活動（劉、高負責配班組織孩子，孫負責給孩子涼水）

10：20——11：20 蒙氏活動《粉紅塔》、《棕色梯》（劉、高各負責一組進行蒙氏新授工作，孫負責觀察記錄孩子掌握情況）

11：20——11：30 幼兒入廁、洗手、喝水（劉、高組織，孫負責擦桌子、分碗、打飯、分飯）

11：30——12：00 幼兒午餐。（劉、高、孫共同照看孩子吃飯） 向家長介紹半日活動流程。（附表格）

1、手機調為振動，以免打擾孩子活動。

2、家長要作為一個旁觀者，認真安靜觀看孩子表現，不能到孩子身邊，以免影響孩子情緒及活動。

3、家長要按老師的要求去做。

4、每看完一個活動，填寫觀察表。

5、需要家長參與的活動，家長要積極參與。

半日活動方案大班篇十四

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

建構活動：圍墻活動目標：

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識

活動準備：

經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗

物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干。

活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五、

戶外運動：好玩的圈圈

活動目標：

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干

六、區域活動(離園活動)一起來數數目標：

1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

2、按老師要求按數量取物。

3、能手口一致地點數5以內的數。

七、離園準備發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。