每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高中人物作文素材 高中人物作文素材摘抄篇一

我急切地希望變成天使，頭頂光環的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。

讓他徹底覺醒自己已經殘害了多少無辜生命，讓他懺悔終身。

我要去美國白宮與小布什會談，讓他從冷戰思維中解脫，使他擁有一顆善良的心，用實際行動使世界第一大強國為世界人民造福，使我們的世界更加穩定，更加繁榮……

人類從誕生之日起，便開始了征服旅程。

如今全世界已被征服，人類文明也發展到了鼎盛時期:我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個角落無不伸滿了人類征服的觸角。

但是，我們的地球也付出了沉重的代價。

看著地球母親奄奄一息地呼救，看著動植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。

難道人類文明的發展一定要以環境的惡化和其他生物的滅絕為代價嗎?如果繼續下去，綠色將不復存在，大地會被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動植物朋友也將永遠逝去。

到那時人類只能自食苦果，走向終極毀滅。

我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類的先知先覺;用母愛及溫暖給即將逝去的動植物生存的力量，使它們頑強地活下去;用上帝的威嚴嚴懲那些殘害生靈、破壞環境的殺手;用我的全部力量挽救人類，使大地永遠郁郁蔥蔥，使天空永遠純凈蔚藍……

我急切地希望自己變成天使，用天使的舞蹈、天使的歌聲使的人與我并肩，使大家都成為維護世界和平、給人類帶來幸福的天使……

在朦朧中，我覺得兩肩上慢慢長出一對雪白的翅膀，身上穿上了同樣雪白的長衣，頭頂著金色閃閃的光環，向天空飛去……

高中人物作文素材 高中人物作文素材摘抄篇二

爺爺出生于建國前夕，他的人生經歷正好見證祖國六十年的巨大變化，所以我決定采訪爺爺，給他寫傳記。我把采訪的收獲整理成下面的文字，算是我出版的第一本書吧。

爺爺的童年

爺爺的童年時期正趕上新中國成立，一窮二白的祖國百廢待興，翻身做主的人們響應黨的號召，熱情投入到祖國建設中。但遭受百年欺凌的祖國千瘡百孔，貧困異常，填飽肚皮都不是件容易的事，更不用說其他的享受。因為貧窮，爺爺只讀到3年級就不得不輟學回家干活，可憐的爺爺就在低矮的茅屋中做著“樓上樓下、電燈電話”的美夢度過他酸澀的童年時光。

爺爺的青年時期

爺爺在艱辛與貧困中長大成人，和其他農村青年一樣，爺爺在破舊的老屋中迎娶我的奶奶。那時，計劃經濟的枷鎖緊緊地套在人們的脖子上，貧困的日子一天天劃過，生活看不到一點光亮。盡管爺爺奶奶辛勤勞作，家里依舊入不敷出，日子就像人們的衣服，灰溜溜的。窮則思變，為養育幾個孩子，爺爺偷偷地做點小生意貼補家用，所以，那咸咸的蘿卜條里偶爾會有點油星。

正當人們感到生活極度沉悶時，改革開放的春風掃過中華大地，農村實行家庭聯產承包責任制。由于爺爺勤快，頭腦靈活，很快我們家就脫貧致富。爺爺做的第一件大事是蓋起一座大瓦房，為慶賀喬遷之喜，爺爺還特意雇一場電影呢!

日子雖然越來越好，但“樓上樓下、電燈電話”仍還是鏡中月夢中花。供養幾個兒女成長上學雖然很緊巴，但沒多少文化的爺爺還是咬牙供幾個孩子完成自己的學業，這是爺爺覺得自己這輩子做得最值得驕傲的事情。

爺爺的老年

幸福的日子總是過得很快，爺爺的幾個兒女都長大，各自成家立業，爺爺也實現他的“樓上樓下，電燈電話”的夢想。現在，沐浴在建設社會主義新農村的'春風中，爺爺和他的同齡人一起享受著社區便利的優質服務，經常參加一些諸如象棋、樂器、書法等有益的社區活動，生活過得有滋有味。難怪爺爺整天樂得合不攏嘴啊。

我的后記

寫完上面的文字，一股強烈的自豪感在我心中升騰。追憶往昔，燦爛輝煌;展望未來，我相信，我們的祖國一定前程似錦!

高中人物作文素材 高中人物作文素材摘抄篇三

文本細讀，感動在人物的崇高中

最近對《最后一頭戰象》的研究，讓我思考了許多，對文本的研究更加細致和深入了。但是在兩次嘗試教學的基礎上，的確有了許多新的發現，在總結和梳理的基礎上，我不斷有著新的思索。于是在反思的基礎上，我又一次重新發現了一些東西，對于上幾次的反思，尋找到了一條更為合適的線索，抓住文章的一個著眼點，去尋找恰當的突破口。

對于這篇文章的基本要素，我這樣考慮的：

文章的文眼——戰象。

體現戰象身份的三個場景——重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去。

根據三個場景概括出來三個詞語——戰甲、戰場、戰友。

嘎羧的核心品質——忠誠。

突出嘎羧形象的寫作方法——動作、神態的描寫。

板書——忠誠 的 戰象

在三個場景的描寫中，體現嘎羧形象和內心情感的詞語如下：

戰甲——焦躁不安、安靜、呼呼吹去上面的灰塵、摩挲、淚光閃閃、久別重逢、老朋友。破舊、凝重華貴、英武豪邁。

戰場——久久凝望、親了又親、昂起頭、震耳欲聾的吼叫、膨脹、皮膚緊繃繃的發亮、眼睛炯炯有神、吼聲激越悲壯。

戰友——選、挖掘、長途跋涉、體力不濟、挖一陣就喘息一陣、一直挖到下午、終于挖出了一個橢圓形的淺坑、繼續挖、用鼻子卷著、拋、一寸一寸往下沉。

這些詞語如何表現嘎羧的忠誠，試做如下分析——

重皮戰甲，說明它忘不了自己是一頭戰象。

憑吊戰場，說明它忘不了自己是一頭戰象。

永伴戰友，說明它忘不了自己是一頭戰象。

戰甲象征著自己的身份，在自己生命的最后時刻，它唯獨不能忘記的是自己作戰時候的披掛，26年了，它沒有忘記自己戰甲放在哪里，看到自己的戰甲后平靜的表現讓我們想到了它此時內心是多么的不平靜。看到戰甲后的反常表現（焦躁不安——一下子安靜下來）一下子把它帶到了曾經和戰友浴血搏殺的戰場，它“呼呼吹去上面的灰塵”說明它是在吹去自己塵封了的記憶灰塵，“久久的”“摩挲”猶如是一個老人在撫摸自己最難以割舍的珍藏著的心愛之物，“久久的”仿佛它覺得自己已經太久沒有碰它了，這是一種補償，是在告訴戰甲，我沒有把你遺忘，我沒有忘記自己是一頭戰象，我今天要重新披上你，永遠也不分開了，你曾經陪伴我奮勇殺敵，今天我還要重新尋找自己當初的英勇。“淚光閃閃”仿佛是一種愧疚，但是又好像是一種闊別多年的親人相見，“久別重逢”恰好是最準確的表達，這種26年的分別，今天再一次見面，漫長的歲月，積淀下來的情感閥門一下子猶如決堤的大河之水奔涌而出。它從來不曾忘記自己是一頭戰象，從來沒有忘記最后一次戰斗，只剩下自己幸存下來，而今卻要和自己的同伴長眠在一起了。

戰場是自己最后的戰場，是自己幸存下來的戰場，是所有的戰友都離開自己的戰場，是曾經和同伴一起奮勇殺敵的戰場，是自己曾經流血的戰場，是親人們把自己救活下來的戰場。它忘不了自己和同伴在槍林彈雨中沖殺的情景，所以“站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面”，這個凝望，讓它陷入了對往事的回憶之中，26年前的戰斗，它歷歷在目，它看到了同伴的身影，看到了激烈的戰斗，看到了同伴的鮮血和自己的鮮血，看到了之后猶如“清波蕩漾的江面”一樣的26年的和平歲月。那龜形礁石，也許是自己最后倒下的地方，或許代表著戰場，它“親了又親”仿佛是闊別了26年的親人，“許久”，它親了很長時間，這是一種補償，是一種默默的無聲的表達，是在告訴同伴、告訴自己、告訴所有后來和自己生活在一起的人，我沒有忘記你們！在這種回憶中，它忽然發出聲來，那吼聲“震耳欲聾”，這仿佛是在呼喚什么。呼喚自己的同伴、呼喚和平，或是一聲撕心裂肺的痛哭，它早就想和自己的同伴在一起了，可是它卻一個人孤獨的在這個世界上活了26年，它承受了太多的寂寞，它的堅強在剎那間變成了脆弱，英雄的吼叫在這個時候顯得凄厲而悲壯。它的身體、它的皮膚、它的眼睛、它的吼聲，在打洛江畔久久回蕩，在天地之間充溢著，仿佛能夠穿越時空，回到26年前，或者能夠讓早已經戰死的同伴們聽見，告訴他們，我來看望大家了，我更要和你們永遠的在一起了。這吼聲是它唯一一次發出的話語，前面它所有壓抑的情感剎那間得到了有聲的宣泄，自己就是在這里被抬上岸的，自己26年前就應該和同伴們長眠在一起，這里應該是26年前自己犧牲的地方。它永遠忘不了這是自己最后戰斗的地方，忘不了自己是一頭戰象！

和戰友永遠埋葬在一起，是嘎羧最后的愿望，它沒有去自己祖宗的象冢，而是長途跋涉尋找到自己戰友被埋葬的百象冢，和它們長眠在了一起。石碑前，它“選”了一塊草地，這個“選”可見它多么用心，多么的重視，多么的珍重，一連五個“挖（掘）”我們可以看出來它是怎樣的吃力，好幾天沒有吃東西，長途跋涉不說，一頭戰象，年齡這么大，而且是用自己的象牙和鼻子挖，“一直挖”“終于挖”“繼續挖”這樣的動作讓我們心頭多么的感動，這是一種什么樣的力量在讓它堅持著？這是一種什么樣的信念給了它如此大的毅力？要挖一個能夠埋得下大象的坑需要多大？這個過程需要多久？可是它沒有停下，月亮上來了，它“仍在埋頭挖著”，我們看到它的身體“一寸一寸”往下沉，一寸是什么概念？這一寸需要它付出多么大的艱辛？這個土坑有三米深，三米啊！一頭戰象挖了三米深的坑，它用什么挖的？它用的是自己的身體，它用自己的身體挖坑，要把自己的身體埋葬，埋葬在哪里？在自己的戰友身邊，這是一種什么樣的感情？這是作為一頭戰象的忠誠，它忘不了自己的戰甲，忘不了戰斗過的戰場，忘不了自己并肩戰斗過的戰友，更忘不了自己是一頭戰象！只有這里才是自己最后的最好的歸宿！

通過上面這三個相關聯的場面描寫的分析，我再一次深入到了文本的深處，更加真切的感受到了主人公嘎羧的那種忠誠和高尚的品質。文章的字里行間流露出來的，是它那種令我們欽敬和感動的偉大精神，怎樣才能帶領孩子讀懂課文，首先是我們自己要真正走進文章的情感世界，去體驗讓我們久久不能平靜的動人情感。

高中人物作文素材 高中人物作文素材摘抄篇四

縹緲黃河風漸遠，熙熙攘攘濤聲。烽煙四起舉刀兵。七雄何亂戰，五霸枉紛爭。常嘆古今離與合，寬心且慰平生。青松明月總關情。莫如歌一曲，再借酒三行。

戰國，又是一個悠遠的時代，數不盡的英雄人物，望不斷的千里江山。群雄逐鹿，狼煙四起，而秦國，則是這中原霸主中唯一的勝者。

說起泰國的勝利，不得不說起四個人：商鞅、張儀、白起以及司馬錯。其中，以秦國最出色的戰略家一一司馬錯，最得我心。

司馬錯其人，乃司馬遷的八世祖，一位戰略大師。數其生平，只打過兩次仗，一次是滅蜀之戰，一次是攻楚之戰。這兩場戰役，在當時并不受重視，但在后來卻力助秦國一統天下，為后世稱頌，彪炳史冊。

滅蜀之戰前，秦王為攻韓還是伐蜀而猶豫不決，朝臣也為此爭執不休（這一幕在熱播電視劇《羋月傳》中被著重描摹），此時，司馬錯提出了先伐蜀，得蜀即得楚的主張。秦王聽后欣然采納，派他率兵伐蜀。司馬錯一舉將蜀國拿下，又乘勝滅掉巴國。他為秦國打下了一個真正意義上的大后方，為秦國一統天下打下了堅實的物質基礎。司馬錯的第二戰是攻楚。司馬錯攻楚之戰是典型的避實擊虛戰術，開創了我國戰爭史上早期的戰略大迂回戰例，也實踐了他“得蜀即得楚”的預言。

那么，在這兩次戰役中，司馬錯又是如何獲勝的呢？我認為，這勝利之法離不開智、離不開謀。

如果用一個字概括司馬錯的用兵特點，那就是“謀”。他雖為武將，卻深諳謀略之道。

孫子兵法有云：謀定而后動，知之而有得。一次成功、勝利的戰役，離不開主將的精心策劃。戰場是這樣，現代的商場、職場也是這樣。一個成功的領導者，他不僅僅需要力挽狂瀾的魄力、獨挑大梁的能力，還需要細致縝密的謀略能力。有謀劃，才能有計劃；有計劃，才能有行動：有行動，才能有成果。可見，一個人，甚至一個團體的謀略能力，對其發展與命運有著多么重要的影響。

那么，何為謀？這是一個很難用語言文字來回答的問題。“謀”是一種抽象意義上的能力，一種對形勢、對處理方法能快速作出判斷的能力。常言道，一步錯，步步錯。一個優秀的謀略者，能夠在最緊要的時候作出最正確的判斷，并能為接下來的事態發展奠定一個好的基礎。從這一點上看，司馬錯是做到了，他的指揮作戰奠定了秦國千秋大業的基礎。很難說，如果沒有司馬錯在朝堂上的進諫，沒有他所指揮的兩次戰爭的勝利，戰國將在誰的手中落幕。從另一方面來講，一個好的領導者，一個優秀的團隊，身上也必然是具備這種極佳的品質的，不然，在這樣一個日趨殘酷競爭的商品社會中，又何談什么立足，什么開拓呢？

所以說，爭，就在勝；勝，就在謀。戰場中，勝者為王，敗者為寇。輸掉的那一方也不應埋怨什么，只能仰天慨嘆一句：“不如！”然后慷慨赴死。至于這“不如”的，到底是哪一點，我看也只能仁者見仁，智者見智了。

高中人物作文素材 高中人物作文素材摘抄篇五

三人行，必有我師焉！瞧，跟同學們走在一起的那個年輕面孔，煥發著青春的活力！她就是我最喜愛的科學林玲老師。

林老師身高約一米六，圓圓的臉特別可愛。鑲嵌在彎彎睫毛下的那雙大眼睛透著靈氣，像兩顆晶瑩剔透的黑瑪瑙一樣，高高的鼻梁架著一副黑白眼鏡，看起來活像一位知識淵博的學者。又黑又亮的馬尾辮梳在身后，讓她看起來學生氣十足！

雖然外表看起來她是那么年輕，但是她對自己的教學工作非常認真負責，每次做實驗時她都先做好示范，邊做邊強調注意事項，然后再讓我們自己動手做。

記得那一次科學課，我們要做牛頓盤。林老師告訴我們要把牛頓盤上七種顏色的圓卡片剪下來，并認真地介紹了這幾種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。接著她又親自剪給我們看，并細心地提醒同學們使用剪刀要注意安全。接下來自己做實驗啦，我們都興奮極了。“哎呀，糟糕！”我猛地一拍腦袋，癟著嘴巴說，“我忘記帶剪刀了！”組內的小侯同學立即向老師發出sos求救信號。林老師立馬過來幫忙，得知我們的窘境后，將自己的剪刀遞給小侯。

咦？我發現老師遞剪刀的時候把尖尖的頭向著自己那一邊。啊，原來如此，她一定是擔心我們的安全，小小的舉動卻讓我覺得她是那樣細心。我不由地想到每次實驗時老師都在耳邊輕輕地叮嚀。

她也是個平易近人的老師，平時像個大姐姐一樣跟我們玩耍。課間護導時，我們也都很喜歡跟在一起聊聊天，問些千奇百怪的問題，她都不厭其煩地一一解答。

聽了我的介紹，這樣認真負責的老師，你是不是也喜歡上她了呢？

高中人物作文素材 高中人物作文素材摘抄篇六

地球上有這么一種生物，它們擁有兩扇薄翼，擁有細長的軀體。在花間環繞，在陽光下飛舞。它們只有扇動空氣的力量。

但是，若給它們機會，給它們時間，形成的氣流便可聚成風暴，席卷全球。

它們是------蝴蝶。

在人們面前，它們不值一提。在機械化面前，它們不足一提，甚至在昆蟲中，它們也不值一提。

然而，正是這樣不值一提的微小生物，卻擁有著足以讓全世界顫抖的力量。

這是蝴蝶效應，他告訴我們一個真理，小人物可以影響整個世界。請不要忽略小人物。

也許你會覺得這很荒謬，但實際上卻是十分合理。這便是小人物的力量。但如果你認為每個小人物都可以輕易影響世界，那就錯了。

小人物影響世界，也必須建立在足夠的實力的基礎上。正所謂機會總是給有所準備的人。時機每分每秒都在，關鍵你是否有與之相合的能力。小人物雖然人微言輕，但是他們是有足夠的知識儲備的，甚至他們比一般人都懂得更多，只是他們在這一刻說話沒有分量而已。一旦時機到來，他們會振臂一呼應者云集，甕牖繩樞之子滅了強大的秦國，沛縣泗水亭的劉邦滅了不可一世的西楚霸王項羽。賣草鞋的劉備能夠在曹操和孫權的勢力中分得一杯羹而站穩腳跟。他們都是小人物，雖然他們曾經地位卑下。因為他們有足夠的儲備，一旦時機成熟，自然讓風云變幻。

小人物影響世界，必須要審時度勢才行。社會在不斷地發展，一旦人群中出現了某種情緒，而這種情緒被小人物抓住了，那么他就足以撼動世界。洪秀全就是在中華民族的內憂外患，滿清政府的無力與之抗衡，人民紛紛揭竿而起的時候，抓住了時機，最終撼動了世界，震驚了世人。所謂小人物的力量最后匯聚成大的洪流，與其說是時勢造英雄，不如說英雄看穿了時勢，并與之同沉浮，共進退。

滴水興波，不斷儲備中終起吞舟之巨浪。；一粒微塵，在風沙的幫助下漸成觸天之高峰

每一個還在打拼的小人物，請不要懊惱，也不要悲傷，相信吧，快樂的日子已經不遠，要學蟬兒，用心蟄伏，當夏天到來的時候，你會積蓄力量，飛向枝頭，歡樂歌唱。