光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學各種計劃匯編篇一

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和群眾主義精神。

1、根據小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。

2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鉆研。

(一)、發聲基本要求：

1、培養練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

(四)、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞：

1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

(六)、唱游：

1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學各種計劃匯編篇二

一、通過圍棋兒歌、形象化口訣引起學生對圍棋好奇和興趣，掌握棋子的基本下法，建立對棋子氣的認識，懂得打吃。

二、認識棋盤，懂得如何數氣;掌握打吃與被打吃的概念，練習打吃與提子。

三、學習掌握圍棋的提子規則，掌握禁入點、虎口、打劫、打二還一、打多還一的概念、形狀、規定。

四、分步驟學習圍棋吃子的技巧：雙叫吃、關門吃、抱吃，征吃、重點加強對征子的練習。

五、圍棋吃子技巧之：枷吃、撲與倒撲、接不歸，做好七種吃子技巧的練習，提高吃子的能力。

六、邊上與中央吃子的方向，如何逃子。

七、了解掌握切斷和連接概念和下法，對斷點有清楚的認識，掌握圍棋的塊的概念和形狀，懂得分斷的目的。對棋形有基本的認識。

八、學習認識圍棋的死活，懂得辨別真眼和與假眼，以及做眼和破眼的方法。

九、學習棋與棋互相包圍后殺氣和緊氣方法步驟。

十、初步學習圍棋布局的基本原理和方法，建立圍地的思維。

小學各種計劃匯編篇三

以組織實施《哈爾濱教育發展工程》為主要內容，以德育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以“樹立新世紀哈爾濱人形象工程”教育活動為載體，大力推進《公民道德建設實施綱要》的深化落實，在扎扎實實抓好德育常規管理工作的基礎上，以開拓創新的精神努力構筑我區德育工作的新格局。

1、樹立2~3所小學德育工作特色試點學校，推動全區小學德育工作再上新臺階。

2、文明校達標率100%，文明班達標率95%，文明生達標率95%以上。三年內全區學生整體文明素質在此基礎上穩步提高。

3、控輟率不能突破目標，輟學率城市小學在1%以下，農村小學在2%以下。

4、違法犯罪率為零。

5、保持市德育工作先進集體榮譽稱號。

（一）創新及特色工作

1、不拘一格育人才，創建德育特色校。面向未來，培養與國際接軌的人才，迫使德育工作者要努力探索新時代德育工作的新思路、尋找德育工作的新途徑，各學校一定要針對學校校情，結合學生實情，創建具有本校特色的德育工作新格局。不拘一格育人才，創建德育特色學校將是我區小學德育工作的新方向。全面開展“以個性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質育人、明方向育人”的 不拘一格的育人途徑，培養教育學生具備“六會”和“七種能力”（“六會”：學會做人、學會辦事、學會求知、學會健身、學會創新、學會生存。“七種能力”：科學研究能力、發明創造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達能力、文字寫作能力、社交和社會活動能力）。各學校要以創新的思想思考本校德育工作，創出特色，抓出實效。本年度德育辦以此為重點，樹立2~3所德育工作有特色的先進試點學校，從而帶動我區德育工作校校有特色，形成全區德育工作百花齊放，異彩紛呈的新格局，使我區德育工作整體水平再上新臺階。

2、網絡管理促提高，資源共享，互學共進。全球化、網絡化、多極化的新時代，促使德育工作要緊跟時代步伐，要標準高，上檔次。充分發揮網絡的功能，形成我區德育工作網絡化管理的新格局。各校創建的德育工作網頁要充分展現本校德育工作的全貌，從而使全區德育工作資源共享，達到彼此互學共進的良好態勢。

3、要進一步做好我區小學德育基礎訓練工作，在此之上，不斷創新完善。

（二）重點工作

1、圍繞“我做合格小公民，您做文明好市民，小手拉大手，為形象工程添光彩”為主題，深化 哈爾濱人形象建設工程。

首先，要提高認識，抓好落實。“樹立新世紀哈爾濱人形象建設工程”，是我市目前德育工作的重點,各校領導要加強認識,抓好落實,要把此項活動與其它教育活動緊密結合,抓出實效。

其次，要精心策劃，周密安排。各校要把“形象工程”建設與“小公民”即（五小）教育活動緊密結合，開展有本校教育主題、有特色的系列教育活動（各校要制定活動方案）， 力求實效，不走過場，使此項教育活動既轟轟烈烈又扎扎實實。本年度區德育辦要以此為主題召開現場會。

第三，結合“形象工程”建設，深入有效開展“三文明”達標活動。以“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好市民，小手來大手，為形象工程添光彩”等活動為載體，教育學生從點滴做起，告別一切不文明行為。各校要加強“三文明”達標工作的力度，不斷改進工作方法，增強“三文明”達標工作的實效性。

2、以德育為靈魂，以“形象建設”工程活動為契機，建設高素質德育隊伍。高素質德育隊伍是實現高效的德育工作的根本保證。努力建設一支高素質的德育隊伍是我區德育工作永遠不變的工作重點。

第一，要不斷加強學習，端正教育思想。要將師德建設工作與“形象建設”工程有機結合，進一步樹立“德高為師、身正為范”的教師形象。

第二，要以貫徹《公民道德建設實施綱要》為重點，在繼續開展“正師風、鑄師魂、正行風、樹形象”、“三心、兩愛”等師德教育活動基礎上，通過倡議“五不準”，各校要廣泛開展以學生、家長、教師、領導不記名方式對教師進行師德評議，評議結果在一定范圍內公布，從而提高教師職業道德素質，為形象工程添光彩。

3、加強心理健康教育，培養學生健康人格。

各校要將心理健康教育做為學校德育科研課題，加強研究探討，尋找有效的教育途徑，從小培養學生健康人格，為學生健康成長奠定堅實基礎。上半年我們將在1—2所學校進行試點，開設心理健康教育課，下半年逐步推開。

1、繼續開展以“激勵永遠”為主題的愛國主義影片觀映、國防知識教育、“五導”活動及“長大的我把愛心回報社會”等教育活動。

2、充分發揮學校德育工作的主陣地和主渠道作用，注重加強課堂教學德育滲透功能。

3、站在素質教育的高度，不斷加大后進生轉化工作力度。

4、以“兩法”為教育重點，開展好對學生的法制教育活動，有效控制學生違法犯罪。

5、組織開展好關于《走向世界的中國》讀書系列教育活動，要求各學校學生讀書參與率達100%，各校結合讀書活動，開展形式多樣的教育活動。

6、加大學校控輟工作力度，嚴把控輟率，決不突破目標。

7、重視并加大學校環境育人的工作力度。 以上是本學年度德育工作計劃，望各學校在扎實做好德育常規工作基礎上，狠抓重點工作的落實，注重挖掘德育工作本校特色，在創造性工作上下功夫。

區德育辦要求各校德育工作必須做到“四有”即：有特色、有創新、有實效、有痕跡。我們將以此對各校德育工作進行評估檢查。

小學各種計劃匯編篇四

本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節，包括下面一些內容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。

表內除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎。讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學的重點。本單元教學的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

1． “除法的初步認識”內容編排，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。

2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排，按被除數從小到大的順序分成兩段。第一段，被除數不超過12。第二段，被除數不超過36。

3．本單元的解決問題是結合除法計算出現的。

二、教學目標

1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

2．使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

3．使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

三、教學建議

1．讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。

除法概念比較抽象，不易被學生所理解。教學時，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

2．設置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關系。

教學用乘法口訣求商，關鍵是讓學生了解乘除法的關系。教學時，要設置情境或通過直觀，使學生初步理解乘除法的關系。

3．合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標。

這里的合理組織練習，強調要做到以下幾點。

（1）為學生提供必需的練習內容。

（2）適當加大課堂練習密度。

（3）練習形式要多樣化。

4．重視創設解決問題的情境。

本單元教學，應讓學生初步學會根據除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例），為學生創設發現數學問題的情境，使學生獲得從數學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學生自主探索解決方法。

四、教時分配

本單元可用13課時進行教學。

小學各種計劃匯編篇五

一、 指導思想

級各項教學要求，以深化“三環節”教學改革為核心、以教師教學技能達標訓練和全員研修活動為重要手段，以評價為杠桿，以活動為載體，創新工作模式，抓實過程管理，努力提升干部管理水平和教師綜合素質，促進學校內涵發展，全面提高教育教學質量。

二、重點工作與目標 1、規范各項規章制度，進一步落實細節化管理，努力使各項工作的管理科學化、規范化、常態化，做到事事有人做，時時有人管，構建自己的管理特色。

2、重視教師的專業化發展，結合縣教研室開展的教師教學技能達標活動，加強教師的各種培訓，力爭使更多的教師達到達標和優秀。

3、扎實的抓教學常規、落實精細化管理，確保教學有序進行。

4、認真抓好教育科研工作，積極參加教研共同體活動進一步深化課堂教學改革，尤其要切實抓好“課前預習、課中改進，限時作業”三環節教學改革，進一步提高對“教學質量是學校生命線”的認識，努力提高課堂教學效率，力求考試科目的合格率三至六年級到達90%以上，優秀率三至六年級達到40%以上。

5、本著“問題即課題、研究即教程、解決即成果”的研究思路，針對上學期末上報的研究課題要求各課題組按要求進行研究。

6、抓好畢業班工作，力爭我們的第三屆畢業生比前兩屆有所提高，能向學校向社會交一份非常滿意的答卷。

7、抓好英語口語訓練，結合外教的課堂教學和每天的英語十分鐘，讓每個學生都能流利的說一些日常用語。

三、工作措施與要求

（一）進一步完善各項管理制度。本學期，總結上學期的經驗及教訓，進一步完善《教師考評方案》，《備課制度》《教師考勤制度》等，特別是在簽到和請假方面，采取教學處和校長室共同管理，共同監督，保證教學工作的有效進行。

（二）加強校本培訓，重視教師的專業發展

1．利用單周周前會的時間對教師進行業務培訓，同時要求各個教研組長要有意識地組織教師學習新課標、新理念，把握本學科的教學特點。

2．進一步加強課堂教學管理，除了控制好各組教研活動以外，學校領導還要進行推門聽課，對教師的課前準備、課堂教學行為給以指導，在給教師理論指導的同時，盡可能的給教師上“下水課”，其目的是教會教師上課如何面向全體、如何與學生進行心與心的交流。學校要求，學校領導和教研組長聽課不少于40節，教師聽課不少于20節，年輕教師聽課不少于55節。

（三）積極創造條件，為教師成長搭臺鋪路。

（1）積極參加教研共同體活動，學習帶回經驗，并將活動與自己的教學活動結合起來，寫出心得體會，利用教研活動時間在教研組內進行交流，取長補短。積極組織骨干教師參加學科教學研討會，并把學得的經驗及時的向教師傳達。

（2）將“師徒結對”活動擴展為“幫扶”和“結對”，既為新教師找到一個師傅來幫助自己同時也為一些老教師找到自己的相應競爭對手，讓整個小學部形成一個積極、競爭、向上的工作氛圍。

（3）做好教師的教學技能達標活動的初評工作，特別是薄弱環節課題研究和校本課程開發。

（4）健全信息反饋機制，定期組織家長、學生評教和教師互評活動。

（四）抓實教學常規管理。考試的合格率、優秀率是實施素質教育的重要指標，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標，也是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素。因此，我們要進一步強化“教學質量是學校生命線”的意識，進一步營造“齊抓共管、團結拼搏”的教學氛圍。

備課中重視對二次備課的檢查。學校繼續實行備課簽字制度。各任課教師要在提前一周將教案交教研組長簽字，教研組長交教導主任簽字。

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（3）有效作業。對作業的要求不僅要求作業的次數要足，同時要重點面向全體學生，在學生收交作業的數量上加強控制，所有作業的設計要注意精選內容、創新形式、兼顧預習環節，并做到全批全改。批改時注明等級（a、b、c、d）、批閱時間并寫出簡要的鼓勵性批語，并注意書寫規范。做好錯題記錄，指導好學生改錯。

（4）有效輔導。任課教師要樹立不讓一個學生掉隊的思想，重視課外輔導，特別是抓好輔優幫困工作，提高合格率，提升優秀率。開學初，根據上學期的成績每人確定10個學生為個人的幫扶目標，教師一定要從上課和作業及思想方面進行輔導。期末根據學生的進步幅度對教師進行考核。

（5）有效檢測。各位教師要嚴把質量關，扎扎實實完成學科教學任務，做好每個單元的單元測試，學校將組織學生進行期中和期末考試，語文和數學學校在第五周和十五周進行兩次質量考查，測試全部采用“a、b、c、d”四個等級進行評價。每次考試后，教師要及時批閱試卷，作好試卷分析和講評。對于一次不能過關的學生，學校提倡教師重新出題，讓學生第二次或第三次過關。

（五）扎實開展教師教學技能達標活動，進而全面提高我校的教育教質量。

（1） 教師普通話，對上學期沒有過關的教師繼續進行普通話培訓。

活動內容：以《山東省普通話培訓與測試指導用書》為基本指導用書，在普通話聲、韻的發音要領及方言辨證，字詞練習，朗讀練習，說話練習等方面進行強化訓練，期末繼續進行普通話的驗收。

（2） 硬筆書法。

活動內容：鋼筆字、粉筆字

活動目標：以楷書書寫訓練為重點，通過規范漢字書寫訓練，充分調動廣大教師鋼筆字、粉筆字訓練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確動用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。

3

訓練要求：無論上學期有沒有過關，人手一冊鋼筆字貼，人手一塊小黑板，定期指導訓練。每人每學期書寫一冊鋼筆字帖，每天書寫鋼筆字一頁，并于放學前交教學處檢查。每人每天書寫粉筆字不少于20個，并于8:00前完成后懸掛于辦公室外指定位置。期中對沒有過關的教教師進行驗收，促進全體教師書寫水平的提高。

（3） 多媒體應用

活動內容：縣《教師教學技能達標過關活動》的規定要求進行訓練。特別是加強對文字錄入、文檔編輯、電子表格、網絡應用、課件制作等內容的培訓。

驗收的時間：學期末組織驗收

考評方式為現場操作，現場打分。

（5） “三環節”課堂教學：根據縣教學要求，三月份按學科分教研組集中進行課堂教學達標驗收，因此，在開學的頭兩個周集中進行培訓和研究。

（6） 課題研究和校本課程開發與研究。本項是學校的薄弱環節環節，在本學期中教學處應加強管理和指導，課題根據上學期末上報的進行研究，要求研究過程不少于10次材料，同時強調研究成果的展示。校本課程要求教師根據各自的特點，積極申報，認真研究，安排課時不超過10節，目的在于提高學生的學習興趣，提高學生的素質。

（7） 學科知識考試：本項本著集體研究和個人學習相結合的原則，學期末按要求進行測試，同時組織教師參加縣統一組織的考試。 6、英語課是我校的學科特色，本學期結合學校的外教活動， 3---6年級除按標準安排的課時外，都從校本課程中拿出一節作為外交課。英語課重在學生的閱讀和口語，教師在教學中要讓學生多說多練，定期進行英語口語比賽。同時利用每天的“英語十分鐘”加強閱讀，班主任或課代表要依據英語教師的計劃組織好英語十分鐘，確實出效果出成績。

（六）高度重視畢業班工作。

本學期，我們金橋小學的第三屆畢業生將要走出校園，到高一級學校繼續深造。這一屆畢業生的素質，直接影響我們小學部的發展。因此，我們一是將定期召開畢業班教師會、學生會，二是幫助畢業班的老師解決一些實際問題，幫助學生樹立信心，圓滿完成學業，三是在教學管理上重抓畢業班學生的學風。

（七）科學有效地狠抓教學質量

圍繞“教學質量”這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。根據學校提出的目標進行努力，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量達到目標的，的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話，同時在期末考核中給以懲罰。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對輔導）；三是研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生“雙基”訓練和學習能力培養的基礎上，做到“兩個結合”：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。四加強領導巡堂制度，提高課堂效率；五做好對寄宿學生的作業輔導，同時切實落實好學困生、插班生的“幫扶”工作，建立相關檔案，責任落實到人。

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（八）其他工作確保落實

1、開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。

2、晚活動的第二節音、美教師對住校生進行一些特長培養，一是為了提高學生的素質，二是為六一兒童節的演出做好準備。

3、組織教師參加上級舉行的各項活動，例如：遠程研修、網絡培訓、教師外出學習等。

4、做好教師繼續教育學習和普通話、計算機合格證考試等的通知和報名工作。

5、繼續做好共讀一本書的活動，繼續閱讀《新教育風暴》，每學月檢查一次，期中進行讀書心得評比。

金橋學校小學部教導處

2017年2月12日

附：周工作安排

第一周

1、開學典禮，對學生提出要學期要求。

2、組織學生報到，發新書，健全作業。

3、完成各學科教學計劃、班主任計劃。

4、組建各興趣小組并開展活動。

5、領導干部深入課堂聽課

6、普查備課和作業

第二周

1、對假期中德育作業和寒假生活完成好的學生進行張貼表彰。

2、全校教師開展課堂教學魅力展示活動。

3、開展第一輪達標驗收聽課

4、組織進行小課題活動申報。

5、組織進行校本課程申報。

6、業務專項檢查

第三周

1、繼續開展第一輪達標驗收聽課

2、對小課題、校本課程進行初審、開設課程。

3、抽查備課和作業

第四周

1、 教學常規學月檢查。

2、 校本課程和課題研究專項檢查

3、下發科技小論文評選方案。

4、古詩文誦讀比賽。

5、完成第一輪達標驗收聽課

第五周

1、舉行“描繪春天手抄報”比賽。

2、語文展示課。

3、舉行教學案例評選。

4、第一學月質量檢測

4、總結學月質量檢測情況，各任課教師總結學困生幫輔情況。

第六周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、各年級組織進行鋼筆字比賽。

3、進行科學小制作評選。

4、規劃“六一”兒童節晚會相關工作。

5、教學研究課觀摩

第七周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、常規作業檢查

第八周

1、舉行第一次英語口語比賽。

2、古詩文誦讀比賽（低段）。

第九周

1、優秀校園“小歌手”比賽。

2、復習課觀摩。

第十周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題班會

2、期中考試。

3、期中業務普查

第十一周

1、 各班召開“成長星卡伴我成長”主題班會。

2、 舉行第二輪教師互聽課活動。

3、 召開本學期家長會。

4、 學生書寫大賽

第十二周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、舉行古詩文誦讀活動。（分高段和低段）

3、各任課教師撰寫“共讀一本書”心得體會。

4、進行全校性精品課展示（每人一節）

第十三周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、舉行優秀作業展覽。

3、結合所教學科，精心設計一課教學設計參加學校評比。

4、進行全校性精品課展示

第十四周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、進行全校性精品課展示

3、數學學科進行口算比賽。

4、第三學月教學常規檢查。

5、各學科調整教學進度，結束新授，轉入復習。

第十五周

1、 各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、 根據自己教育教學中的成功案例寫一篇經典性教育敘事參加學校評比。

3、 舉行跳大繩比賽。

4、 結合課堂實例自制一個精品課件參加學校評比。

5、 音、體、美課著手學科考查。

6、 完成全校性精品課展示

第十六周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、端午節，各班召開“愛國主義教育”主題班會。

3、任課教師結合教學實踐經驗撰寫一篇教改實踐論文參加學校評選。

4、各班主任及任課教師填寫《學生素質發展手冊》。

第十七周

1、 組織期末的各類評選。

2、 收集本學期教師考核各種數據和材料。

3、 各處室、各位班主任和各任課教師擬定本學期工作總結。

第十八周

１、組織期末考試

２、召開教師和學生放假會。

３、完成教師考核。

４、總結本學期工作情況。

第十九周

1、進行期末質量分析

2、完成各項考核

3、設計暑假作業

一、工作目標:

德育是社會主義精神文明建設三基本工程,各村校應把德育工作放在首位,認真上好思想品德課,引入社會主義青少年的做人準則,把培養學生良好的思想品德教育滲透于各科教學之中,認真組織學習省州縣下發的中小學德育工作的有關精神,培養良好的學風、班風，努力把學校辦成為社會主義精神文明建設的重要基地樹立強有力的教育觀念。

理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響上的作用。

（一）、深入研究，完善機制，講究實效。加強班主任代表、少先隊輔導員，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施，深化愛國主義教育活動，堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。

（二）、重視思想品德課的任務落實。全校教師人人都是德育工作者，各學科堅持正面教育，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師應根據自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，形成系列化、整體化的德育教育網絡。要求每位教師在課堂中滲透德育創新“五有目標”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之后有效果的德育教育模式。

（三）、完善班主任、輔導員的隊伍建設。我村教師人手一冊德育教育分年級實施意見，對不同年齡段的學生進行教育，并堅持一月一次的班主任例會。同時，加強德育教學與智育教育之間的銜接工作，使每位班主任，每位輔導員重視家訪工作，關注學生中的弱勢群體。

（四）、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成勞動、安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

三、深化改革，開拓新路，不斷創新。加強教學常規管理，樹立質量第一意識，教導處認真督促檢查，加強計劃、檢查、總結管理，加強隨堂聽課，積極開展優質課、示范課、指導課的研討活動。每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效；堅持扎實基礎、提高質量，探索讓學生全面、全員、全程、主動地參與教學過程，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量。

以人為本，全面提高學生素質。教育教學活動應強調學生掌握知識的基礎性、綜合性、實用性、探究性，開展學生道德素質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與能力等方面的培養和評價，各教師、各學科可根據新課標的目標要求，探索用好成長檔案袋，收集學生自我評價、成績記錄及各種作品、社會實踐與公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師學生的觀察與評價、家長的信息、考試與測驗的信息。

加強校園文化建設，營造濃郁教育教學氛圍。組織好書法、美術、籃球等課外活動，通過參與學科競賽活動，為學生搭設舞臺，展現學生才智，培養學生創新能力；掀起讀書高-潮，培養學生能力，開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動；強化低段學生的學習習慣、學習興趣的培養，制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度；加強學生數學思維的培養，精心組織各類課外輔導，激發學生的參與積極性。

四、繼續抓好“普六”、“普九”工作。各校認真整理好各種表冊，建立健全各種檔案及材料，并完善各種數據，做好迎接上級部門的復查驗收工作，各校根據實際情況，認真搞好綠化美化及體育衛生工作。

總而言之，我村的各項工作，都需要結合學校實際開展各種教育教學活動，開展豐富多彩的課外活動，大家教師的共同參與、精誠協作，才能完成，讓我們共同努力，積極開展教研，不斷更新教師的教育觀念。

一、工作總體要求

堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，本著“一切為了學生全面發展，一切為了教師的專業發展，一切為了學校的和諧發展”的理念，通過提升管理水平，教師素質，教育教研水平，進而有效實現教育教學質量不斷回升的總體目標。

二、重點工作

1.確立一個目標。教育教學是學校的中心工作，近兩年年我校教學教學質量稍有滑坡，下學年我們要緊抓教學質量這一生命線，進一步強化教學常規管理。重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

2.實現兩個突破。一是突破我校無本土校本課程的現狀，探索開發一種適合我校實際的校本課程；二是鼓勵教師積極探索，抓好教研課題申報立項工作。

3.搞好四項建設。一是要努力建設一支師德高尚、教學基本功扎實、教學實踐能力強的教師隊伍；二是要建設一支教學水平高、管理能力強的班主任隊伍。三是建設一支由少先隊牽頭，由各中小隊支撐的少先隊基層組織，確保各項活動落到實處。四是加快教學樓的拆遷改建工作，為學校各項工作提供保障。

4.實現五個提升。一是實現管理水平的提升。提高管理層次，以德為先，改革評優評先方式，采用自薦與校評相結合，充分調動教師群體的積極性，創造性，促進學校發展。二是實現辦學條件的提升。三是實現教師素質的提升，建設一支師德高尚、教學基本功扎實、教學實踐能力強的師資隊伍.四是實現教科研水平的提升.通過實施課題拉動戰略，做到人人有課題，個個搞科研，向科研要質量，要成果。五教育教學質量的提升。

三、主要工作

1.加強師德師風建設。進一步規范教育行為，樹立現代師表的良好形象。執行蘭州市師德建設“五要”“十不準”，我們在全體教師中倡導三種精神，錘煉四種能力，強化五種意識。通過開展“鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能”等系統主題活動，進一步增強教師的主人翁意識和大局意識，樹立全體教師愛崗、愛生、敬業、奉獻的工作作風，全面塑造教師的良好形象。

2.修正完善學校各項管理制度和評價體系。在現有的各項制度的基礎上，進一步修訂和完善各項常規管理制度，力爭使學校管理制度化、科學化、規范化、精細化。使課堂教學評價更加科學化、具體化、透明化、可操作化。構建學生測評、教師互評、學校考評的課堂教學評價體系。通過績效考核來引導干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發展。

3.加強教師是對新課標的研讀. 充分利用教研組活動的時間，研讀課標,提高教師駕馭課堂的能力。

4. 加強新課程理念下的師資培訓。采取校內、校外,網

絡培訓相結合的方式，并創造機會選派年輕教師外出考察學習，借鑒名校先進的教學理念和教學方法,提高廣大教師的理論水平。

5.加大教研活動的力度,使之常態化,規范化.

本學期,我校的教研工作有了一定起色,但還不夠規范,接下來我校將繼續認真抓好以校本研討為主體、以教育反思為重點的教科研工作。大力開展課題研究.使教研活動規范化,同時注重研究過程中的總結。

6.積極嘗試研發一種適合本校實際的校本課程。結合農村小學的實際情況,嘗試開始一種貼近學生生活實際,貼近我校校情的校本課程。

7.進一步落實學生的素質評價,完善學生成長檔案。對學生進行道德品質和公民素養教育，使其成為優秀的小學生；繼續抓好學生能力培養，使其品學兼優；做好學生間的交流與合作，使其成為樂群、善于與他人交流和分享的人；積極抓好學生的運動與健康，促使其體魄、心理健康，積極提高其審美情趣和藝術素養。在活動過程中整理好每個學生作品,完善學生成長檔案。

8.重視教師的專業化發展。鼓勵教師結合課堂教學經驗撰寫教學論文,制作課件,申報課題,通過教師專業化的研究,促進教師成長。

9.積極開展宣傳教育系列活動。繼續開展安全法制宣傳教育周活動,綜合實踐創新活動,感恩主題班隊會,慶“六一”藝術周等活動,培養學生健康的人格和良好的審美情趣。

讀書氛圍。

10.嘗試利用學校食堂為學生提供營養早餐。規劃好食堂的每個部分使用功能,改變目前的托餐模式,在人員有限的現狀下,想辦法為學生供應安全,營養,可口的早餐。

11.加緊教學樓的拆建工作，保證8月底投入使用。積極協調溝通,督促施工方保質保量按時完成新教學樓,并于學期初投入使用。

12.創編校歌,進一步完善校園文化體系。

四、保障措施

1.完善工作機制。一是實施周工作安排和月工作反思制度；二是繼續實行校領導值班制度，將工作責任分解后落實到具體個人；三是規范教育管理。在評優選先，職稱評聘、教學評估等方面進一步完善各種制度和措施。

2.強化督促檢查。將定期檢查與不定期檢查結合,做到有計劃,有落實。

3.落實責任追究。全面實行目標管理和責任追究制。根據《皋蘭縣教育目標責任書考核獎懲辦法》、《皋蘭縣教師目標管理指導意見》、《豆家莊小學教師考評辦法》等，學校與教師、班主任及學生層層簽訂目標責任書，將目標任務層層分解，人人有任務、人人有目標，做到目標到位、責任到人、任務到點，確保各項工作有人抓、有人管。每學期末，進行全面的目標考核，對工作任務完成不好的個人，嚴格落實責任追究制，兌現懲戒承諾，以此來保證各項工作的落實。

附：豆家莊小學2017年重點工作、主要工作一覽表

小學各種計劃匯編篇六

以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。

小學生養成好的生活習慣、好的學習習慣、好的學校習慣、好的社會習慣等。

(一)實施思路

創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。

(二)實施方法

1、教師培養學生好習慣的方法

(1)嚴格約束，規范訓練。(2)個別接觸，個別談話。(3)采用強化辦法。(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

2、與家長共同探討培養學生好習慣的方法

(1)塑造好家長自己的形象;(2)家長在孩子面前不要居高臨下;(3)家長要及時的鼓勵和表揚;(4)家長對孩子要加強引導;(5)讓孩子做有限的選擇;(6)適當采用自然懲罰法;(7)培養執行好習慣的技能。

(三)實施步驟

1、根據學生的特點，以點帶面開設好習慣養成示范課。在小組內開展各種交流活動，可以有演示、競賽、評比、講故事、小品、經驗交流等形式，引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的幾條好習慣。

3、班級將定期進行小組好習慣評比，選出習慣最好的小組和學生進行獎勵。

(四)檢查督導

1、設立督導崗，設立執勤崗，從好生活習慣、好學習習慣、好學校習慣、好社會習慣等方面進行檢查。

2、充分利用教師博客這個交流平臺，與家長及時取得聯系、溝通，并聽取家長的意見。

(五)及時總結，評選表彰

1、評選“文明小標兵”、優秀小組等。

2、開展好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會，并評選出優秀好習慣標兵。

小學各種計劃匯編篇七

本班學生學習情況較好，學習積極性高。全班總體成績在全鄉排名靠前，大部分學生獨立解決問題的能力強，對基礎知識接受和掌握比較快。

不足：少數學生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動腦筋解決。

1、教學內容

本冊內容：分數乘、除法，分數四則混合運輸和應用題。圓，百分數。

2、教材的結構體系和編排意圖

在前冊已有的基礎上重點教學分數四則混合運算，培養學生分數四則混合運算的能力。認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形，進一步發展學生的空間觀念。開始教學百分數及應用。結合所學數學知識進一步發展學生抽象思維能力，培養思維品質。提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。

3、教材特點

（1）適當調整分數乘、除法的內容，改進分數乘除法的編排。

（2）降低分數四則、運算的難度，刪去分數、小數四則運算。

（3）改進分數應用題的編排

（4）認識圓和軸對稱圖形，發展學生的空間觀念。

（5）適當加強百分數的應用

（6）加強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

4、應注意的問題：

注重學生學習能力的培養，增強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力和意識。

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數四則混合運算。

2、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

3、認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式，會畫圓。

4、百分數及應用。抽象思維能力，培養思維品質。提高解答比較容易的分數應用題的能力，靈活地選用算術解法和方程解法。

1、認真備課、上課。

2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

3、及時糾正在學習中出現的錯誤現象。

4、有針對性地課后練習。

小學各種計劃匯編篇八

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。

這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

其次，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。

2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關三位數、四位數有多大的具體而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數的相對大小的練習，讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物。第四，安排了結合實際認識萬以內數的近似數的教學，以及讓學生估計一些物品的數量，展示用數來表達、交流的有關內容等。第五，結合實際安排了整百、整千數加減法的例題，使學生對萬以內數以及數與數之間的關系有了更豐富的體驗和經驗。第六，在“萬以內的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內數的概念，發展數感。

3．體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。

（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結果的問題，為學生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進行。“平均分”通過組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法。“除法”則通過直觀、操作展示了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節的學習，學生關于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯系，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應用。

（3）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

這部分內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現實生活中有關圖形和圖形變換應用的素材。其次，教材為每一部分的教學中設計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。

5．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

（1）教材提供的學習素材注意聯系學生的生活實際，使比較抽象的數學知識具有了豐富的現實背景。

（2）許多內容的教學都注意具有探索性和開放性，體現知識的形成過程。

另外，教材繼續注意提供既豐富有趣又富有挑戰性的素材，培養學生探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。

四、教學進度

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為二年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

（一）、解決問題（4課時）

（二）、表內除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習 ……………………………………1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

（四）、表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復習 ……………………………………2課時

（五）、萬以內數的認識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重 …………………………………………1課時

（八）、統計（3課時）

（九）、找規律（4課時）

（十）、總復習（4課時）

小學各種計劃匯編篇九

以省市教育的文件指導思想為主，結合學校教科室的工作思路，結合新課標理念，認真貫徹執行學校20xx學年第一學期教學工作會議精神，以務實的態度，以同課異構教研的方式，通過集體備課、教學研討、優秀教師引領形式，繼續貫徹落實上級教育行政部門和業務主管單位關于〈備課管理〉校本培訓方案，切實加強疑難問題解決專題研究的理論和實踐工作，規范教師的教學工作，努力提高學生的語文素養，全面提升教師業務能力，有效推進課堂教學改革，使教研工作不斷向著規范化、常態化、課題化、系列化的方向發展。

（一）努力促使組內成員成為讀書型、教研型的教師

所謂“活到老，學到老”，作為一名人民教師，作為一名培育祖國未來棟梁的小學語文教師，承載著中華民族的傳統文化和教育新時代的新思維的重要任務，更應該通過書籍溫故民族文化，學習新知識，并不斷與時俱進，更應該通過實際鍛煉和不斷地教學研究來加強自身的素養和先進的教學思想和教學技能，努力使組內的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優秀教師。

(一）全員讀書交流

1.開學初期，組織組內教師繼續認真學習《20xx年版語文新課程標準》，深入領會其精神，重視語文教學的新理念，并且通過自己對新課標的理解，運用到日常教學工作當中，依據新課標，正確評價師生的教與學。

2.充分利用業余學習時間，組織我組的語文教師閱讀有關語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍，并且是要抓重點學習并進行交流，認真學習語文教學的新思路和新做法，密切關注小學高年段的學生的心理變化。

我組語文教師推薦閱讀的各類刊物有：《小學語文教學》《教學與管理》；推薦閱讀的書籍有:《語文教師的專業素養》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天，我們怎樣做班主任》《教學勇氣—漫步教師》。

（二)舉行同課異構等教研培訓活動

這一學年度，我組將根據我校教科室的教研要求，初定于第10周進行同組成員同課異構的教研活動，我組有小學高段五六年級段的語文老師，其中五年級有3位教師，六年級有2位教師，分年段進行不同教師的同課不同構思的教學活動。除了開課活動，我組將督促各位成員參加省平臺短期培訓以及縣教學相關活動。

（三)定期檢查教學常規

第3周 第一次常規檢查 教學計劃和教學進度

第16周 第三次常規檢查 作業本批改情況 作文批改情況

第20周 第四次常規檢查 備課本 教研活動 培訓手冊 作業本

為了更好更及時地完成這學期的教研活動，我組懇請校領導和其他組老師監督管理，同時我們也會秉承以學生為本的思想認真負責地完成教學教研工作。

小學各種計劃匯編篇十

繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閱讀的特點和內涵，圖與畫之間呈現獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。

兒童時代是感受性的形成期，非常容易受影響，而兒童時代的印象是難忘的，這些印象累積起來，就形成長大后表現出來的人格。從這個意義上來講，要給孩子多讀經典繪本，使他們多識字，多讀書，這樣長期積累，不但他們的語文讀解能力強，提高讀書能力，豐富知識，還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式――讀、寫、繪”的基礎上，繼續扎扎實實地、有研究、有創造性地開展讀寫繪工作。

為了基于學生豐富生命體驗的創造與表達，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相整合的辦法，來喚醒一個個經典繪本故事，讓它們無聲無息地進入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個個階段，用繪本點燃生命的光，用故事串寫成長的足跡。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養成。讓孩子們在穿越了一個個繪本旅程中，不斷成長，不斷潤澤起來。

1、根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

2、培養兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。

3、研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發展。

1、忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”，培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。

2、可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

3、能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命？？包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

4、承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

5、啟發兒童知識的書，幫助孩子認識人性的書。

6、含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

總之教師引導，最終讓兒童自己做主。

本學期將每周一次的讀寫繪進行到底。課前精心搜集符合兒童特點的讀寫繪作品，可以激發孩子的興趣，要做到課后孩子有畫想畫有話想說。

1、每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評出優勝獎。

2、班內舉行講故事比賽。

3、收集典型學生的作品，學期結束舉行學生個人作品系列展覽。

二年級繪本教學進度安排表

備注：教學內容可能會根據當時的實際情況進行修改。