作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇一

《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節為主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性。發展數學思辨能力。

1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

2.嘗試概括食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行分類。

教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標記、大小標記。

學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

1.師：天氣漸漸涼了，知道現在是什么季節嗎?秋天是收獲的季節。有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2.師提問：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。

我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

1.師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、

2.認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標記來表示。

3.游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適。儲藏室放不下。

1.師提問：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

2.認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。

3.游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!

1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

3.示范操作(集體與個別)，根據操作紙上的標記進行分類。

4.幼兒操作，教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。

5.講評：展示幼兒操作結果。

師：小朋友真能干，根據食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’

1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2.小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學到的。

1.觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

2.師總結：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇二

大熊的儲藏室

1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

繪本故事ppt；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

一、談話導人。

1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2、提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

三、幼兒操作，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1、讓我來把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

2、師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作 把分類好的食物做出標記。

1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢？

2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的'就用黃色標記來表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延伸：

觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧！

在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇三

1.感受分類在生活中的重要性。

2.能區分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發展。

3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。

ppt、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?

師：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

小結：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

小結：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

師：這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。

小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

3.示范操作，講解操作紙上的分類標準。

4.幼兒操作，教師指導。

5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結果。

師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

小結：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇四

1、通過對故事情景中的圖片觀察，說說各種物品的名稱，并能根據物品的不同特征進行分類。

2、體驗幫助別人整理儲藏室的快樂。

ppt《大熊的儲藏室》，水果類：蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類：青菜、胡蘿卜、土豆、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。

一，猜影子

教師：今天我請來了一位客人，猜猜它是誰？（是大熊）我們一起和大熊打一聲招呼好嗎？

二，閱讀圖書《大熊的儲藏室》

圖片一

冬天到了，大熊為了度過寒冷的冬天，它買了許多食物準備過冬。

提問：大熊準備了哪些食物，你們能叫出它的名字嗎？

（讓幼兒認識各種食物）

圖片二：

大熊把這么多的食物堆放在儲藏室準備過冬，為什么它還要皺起眉頭呢？

（覺得自己家的儲藏室太亂了，不能一下子找到自己愛吃的食物）

圖片三：

是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起來，讓我們來聽聽小猴在說些什么呢？

（畫外音）小猴子：“大熊，你們家太亂了，找食物吃一點也不方便。”

小熊：那你有什么好辦法呀？

小猴子：你應該搬一個貨架，把食物一樣一樣整整齊齊的放進去，這樣就不會覺得亂了。

圖片四：

這貨架有幾層？（三層，有上中下）

教師：讓我們看看小熊家的食物有哪些呢？

圖片五：

教師：小熊家的食物都一樣嗎？有哪些不一樣？那么把相同的放在一起，你會怎樣放呢？（個別幼兒講，教師點擊ppt）

最上面放什么？中間放什么？最下面放什么？你們是根據食物的什么不同來放的？

還有別的放的方法嗎？

那么這樣吧，大熊家里還有很多食物，請小朋友幫幫忙，幫助大熊整理儲藏室好嗎？

三，幼兒操作，幫助大熊整理食物

教師巡回指導，幫助有困難的幼兒獲得成功。

（請爸爸媽媽幫助幼兒檢查是否放得對）

四，思維訓練

教師：大熊今天特別的高興，因為小朋友幫助它整理了儲藏室，大熊想在家里試著自己整理儲藏室，讓我們來看看，大熊放的食物，你們滿意嗎？為什么？

出示思維訓練二張圖片。

讓我們聽聽大熊說些什么？

大熊：謝謝小朋友，今天幫助我整理了儲藏室，又幫助我找出放錯的地方，你們真是了不起的孩子，既熱心又樂于助人的好孩子！

教師：今天我們幫助了大熊，你們覺得快樂嗎？

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇五

1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

一、談話導人。

1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)

三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇六

1師：天氣漸漸涼了，知道現在是什么季節嗎？秋天是收獲的季節有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬

2請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物

感知食物的外部特征

1師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下

2師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯

我們來看看大熊是怎么做的大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！

1師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種、

2認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示

3游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類可是這個方法好像不太合適儲藏室放不下

1師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大小）

2認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示

3游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！

幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！

1交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分

3示范操作（集體與個別），根據操作紙上的標記進行分類

4幼兒操作，教師指導提醒幼兒看清標記進行分類

5講評：展示幼兒操作結果

師：小朋友真能干，根據食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’

1閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

2小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學到的

1觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！

2師總結：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！

設計意圖《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節為主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性發展數學思辨能力

1在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

2嘗試概括食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行分類

活動準備教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標記、大小標記學具：各種食物圖片、操作紙人手一份

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇七

1、閱讀繪本，嘗試按物體的兩個特征進行分類。

2、積極幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

一、導入

1、今天，我們要來看一本有趣的故事書，故事的名字叫做《大熊的儲藏室》。

2、師閱讀1—3頁

3、大熊都有哪些食物，你認識嗎？

4、大熊的儲藏室看起來怎么樣？

5、大熊應該怎么做？（整理一下）

二、閱讀繪本

1、大熊決定要好好整理一下它的儲藏室了。它該怎么整理呢，誰有好辦法的？

2、閱讀繪本（按顏色來分類）

大熊第一次按什么規律來分類整理的？

它分對了嗎？找一找，哪個錯了？為什么？

把它放到正確的地方。

3、繼續閱讀（按形狀來分）

大熊第二次按照什么規律來整理？

哪個錯了？為什么？

把它放回正確的地方。

4、大熊用這兩種方法，東西還是堆不下，于是，它決定把這兩種方法結合起來試試看！

它在儲藏室的柜子上做上了標記，你能看得懂這些標記嗎？

它表示什么意思？（例：紅色、三角標記，表示這個柜子里放的是紅色三角形的食物）

5、幼兒操作

提出要求：大熊想請小朋友們幫忙，把它的食物放到相應的柜子里，你們愿意嗎？

在小籃子中拿出食物，看看它是什么顏色，什么形狀的，送到相應的柜子中。

三、講評

1、說一說你的食物時什么顏色，什么形狀的，放在了哪里？

2、請大熊來檢查小朋友放對了沒有？

3、大熊非常感謝小朋友的幫助，你們下次還愿意幫助大熊嗎？為什么?

中班數學《大熊的儲藏室》教案篇八

1.學習按物體的兩個特征分類。

2.感受分類在生活中的重要性。

3.發展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教具：繪本ppt、貨架、標記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）

學具：各種食物的小卡片、分類板

一、談話導入

1.師：小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）秋天是收獲的季節，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

二、播放ppt1，感知食物的外部特征。

1.師：大熊準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多啊！它決定整理一下。

2.師：要怎么整理呢？誰來幫大熊出出主意？

小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！

三、播放ppt2，概括顏色特征，復習顏色標記。

1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）

2.選標記。

師：我們來幫大熊做個標記吧！（根據幼兒所說依次出示顏色標記）大熊還想了一種方法，我們來看看。

四、播放ppt3，概括大小特征，復習大小標記。

1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大小）

2.選標記

師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。（出示大小標記）

小結：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。（出示ppt4），大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎？

五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

1.師：貨架前面有什么？（標記）

剛才分的時候是一個標記，現在每層上都有兩個標記，這是什么意思？（同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放）

2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說）

3.出示要分的食物。

師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導幼兒說出食物的外部特征）

4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

5.檢驗分類結果并統計每層上的食物各有幾個。

師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

六、交代要求，幼兒操作

（出示分類板）

師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記？

小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

猜猜最后的這三個小格子是干什么的？（統計數量）

分好后講講你是怎么分的，各有幾個。（鼓勵幼兒大膽講述，說完整話）

七、講評：展示幾種不同的分類結果。

八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用。

1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看！

2.師總結：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧！

在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。

通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。