在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

中考滿(mǎn)分作文500篇一

的一生，都在行走。行走，一個(gè)很寬泛的概念，或奔波，或疾馳，帶著朝氣勃發(fā)，風(fēng)風(fēng)火火；或漫步，或閑逛，帶著一份悠然自得，閑適愜意的心情，走過(guò)鄉(xiāng)間小澗，步過(guò)林陰大道。

這個(gè)世界變的太快也太迷離，置身于擁擠的街頭，夢(mèng)幻的霓虹燈眩目閃爍，高聳的大廈似乎迎面壓下……喧鬧的生活，鋼筋水泥構(gòu)成的世界，人們邁著匆匆的腳步擦身而過(guò)，有的只是透著緊張氣息，籠罩天空。快節(jié)奏似乎已經(jīng)悄悄上演生活的主基調(diào)。行走，步伐快的讓人窒息，迷離，麻木。慢點(diǎn)走吧，留一點(diǎn)時(shí)間看看天。

散步，我衷愛(ài)的生活狀態(tài)。

腳尖輕輕地拂過(guò)大地，緩緩地邁著步子，沐浴夏日夕陽(yáng)的余輝，靜聽(tīng)屬于自己一個(gè)人的世界里的春夏秋冬，喜怒哀樂(lè)。一個(gè)人的散步，一個(gè)人的旅程，一個(gè)人的世界。

帶著愉悅散步，感受到的是黃昏的美麗。雙手插進(jìn)口袋，嘴上哼著小曲，陶醉在無(wú)限遐想之中。沒(méi)有了文言文，沒(méi)有了方程，沒(méi)有了abc，把白天無(wú)盡的學(xué)習(xí)暫時(shí)拋在腦后，有的只是你自己簡(jiǎn)單的快樂(lè)。漫步，一路上看看道路兩旁的風(fēng)土人情，細(xì)細(xì)品味時(shí)代的變遷，也許你會(huì)欣然地發(fā)現(xiàn)你平常未曾挖掘的驚奇；漫步，一路上迎來(lái)熟人的笑臉，報(bào)之以淡淡的微笑，用目光進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，即便只是擦身而過(guò)，也會(huì)銘記。郁悶的日子里，多散散步吧！一個(gè)人踏上沒(méi)有目的的行程，用旅途的寂寞打發(fā)心中的單調(diào)，乏味。深深地呼吸戶(hù)外的空氣，撫摩葉片滑落的瞬間，想象自己已融入了自然的懷抱，抬起頭，望望頭上葉縫中的天空，零零碎碎，卻有那么清澈。在天空的蔚藍(lán)底下，煩惱會(huì)不知不覺(jué)地從指縫中消逝。

約上三兩好友，一起散步，那又是另外一種滋味。大街上一群小鬼打打鬧鬧，嘻嘻哈哈。大家走成一排，聊聊天，唱唱歌。在黑夜籠罩的世界里，幾顆年輕的心互相溝通，互相撞擊。華燈初放，我們一遍又一遍地在大橋上來(lái)回漫步，昏黃的路燈下，影子忽長(zhǎng)忽短交替更迭。我們看天上的皎潔明月，望水中浮動(dòng)的月影，讓人想起“疏硬橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的超然物外的意境。頃刻間，大家默默無(wú)語(yǔ)，彼此間的默契演繹得淋漓盡致。

晚飯后，沒(méi)事的時(shí)候，一家三口便一起出去散步。我們會(huì)選擇遠(yuǎn)離鎮(zhèn)上的喧囂，來(lái)到田野。這有條小溪，我們沿著溪水漫步而上，夏日的氣氛總是這么熱烈奔放，放眼望去，一片生機(jī)勃勃。和父母在一起，總能不由得感到別有的踏實(shí)。我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生事情，爸爸媽媽拉拉家常，一家人其樂(lè)融融。溫馨，幸福，在一瞬間，緊緊地包圍了我。記得莫懷戚在他的《散步》中寫(xiě)道：“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕；但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很小心，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”我拉起父母的手，幸福地走在中間，這就是我的整個(gè)世界。

“榮辱不驚，望天上云卷云舒；去留無(wú)意，看庭前花開(kāi)花落。”散步的時(shí)候，悄悄地對(duì)自己說(shuō)。

散步，我衷愛(ài)的生活狀態(tài)。

慢點(diǎn)走吧，留點(diǎn)時(shí)間看看天。不要吝惜這一會(huì)兒時(shí)間，停下手中的筆，關(guān)掉眼前的電腦，帶著另一種心情，出去散散步。看看天空的飛鳥(niǎo)，飄動(dòng)的白云，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的視野一下子從一個(gè)高墻所包圍的小圈子里跳出來(lái)，在藍(lán)天里展翅翱翔。

散步，我衷愛(ài)的生活狀態(tài)。

中考滿(mǎn)分作文500篇二

有些事，想做就去做吧！只有做了，你才真正懂得它的價(jià)值，若不曾嘗試，怎會(huì)成功？

春節(jié)前的某晚，一個(gè)小腦袋緩緩從被窩中探出，那一雙明亮的眼睛還略微帶著點(diǎn)恐慌，像那黑漆漆的四周探望著。突然間，一道閃電從窗戶(hù)外閃過(guò)，緊接著一震耳欲聾的雷聲響起，嚇得那個(gè)小男孩不知所措地咬著被角哭泣起來(lái)。

下雨了，刮風(fēng)了。小男孩的哭泣聲，逐漸被那雨聲雷聲，給淹沒(méi)了……

慢慢的那個(gè)小男孩，也逐漸收斂的哭聲，但整個(gè)身子蜷縮在被窩里，唯獨(dú)那雙眼睛仍探出來(lái)，驚恐地望向窗外——看著那閃電不斷劃破天空，聽(tīng)著那雨珠子不斷拍打著玻璃，感受到那風(fēng)像魔鬼一般發(fā)出鬼哭狼嚎的聲音，使得他毛骨悚然，惶恐不安。其實(shí)他心臟發(fā)出那“砰砰砰”的聲音，就好比有一只小鹿在亂撞。

他望著望著，頓時(shí)害怕極了——大腦里面變得如同白紙般空白，恐懼感，凝固了他的思想，讓他停止了思考，此時(shí)此刻，在他眼里，一切都是那么的恐怖。他恐懼地畏縮著，全身發(fā)軟，仿佛四周都化為惡鬼，擰笑著，好似要將他吞噬掉一般，驚得他連大氣都不敢出。

他哭了，怯懦的哭了。恐懼感在他的心中，化為一股血兒，直沖上頭，腦袋不由得嗡嗡的響起。

這時(shí)，他完完全全將自己卷縮成一個(gè)小球，躲進(jìn)被窩里，緊緊閉著眼，不敢出聲。

隨后，他就在風(fēng)雨交加的夜晚中，失去了意識(shí)，就此死睡了過(guò)去。

這是他第一次，獨(dú)自睡覺(jué)……

盡管對(duì)于他來(lái)說(shuō)，還太困難……

既然這是他必須面對(duì)的，那何懼坦然承認(rèn)；既然是必須爭(zhēng)取的，又何必遲疑退縮；每個(gè)人都有一雙翅膀，我們沒(méi)有理由拒絕飛翔。

中考滿(mǎn)分作文500篇三

龍卷風(fēng)襲過(guò)，“東方之星”客船在水中，好孤獨(dú)，好落寂。

還會(huì)有人生還嗎?

岸上，一位位英氣逼人的士兵已做好救援的準(zhǔn)備。他，也是其中一個(gè)。

“你們要以保障生還游客的安全為首要原則，竭盡全力進(jìn)行救援。”那是教導(dǎo)員的訓(xùn)話(huà)，他記在心上 .

他縱身投入江中，不禁打了個(gè)寒顫。

六月的江水已不似冬天那般寒冷，可他卻覺(jué)得如一月時(shí)一樣寒氣逼人。他感覺(jué)快要窒息了。這水是閻羅王手下的白無(wú)常嗎?已勾走四百多人的生命，真是可惡!好，即使你是白無(wú)常，我也要與你斗一斗。

他是一名戰(zhàn)士，“為人民服務(wù)”是他的職責(zé)。天將降大任于他，他必是一肩扛起，縱使粉身碎骨。

“還能潛水嗎?”在油氣沖天的油駕室中，他發(fā)現(xiàn)了幸存的船員。船員似乎已經(jīng)喪失了求生的意志，他無(wú)奈，只好默默地脫下重型裝備。

特別的戰(zhàn)士啊!你可否告訴我，你當(dāng)時(shí)懼怕過(guò)，猶豫過(guò)嗎?你是否知道，你那么做是在用你的生命換取船員的生命。可他給予的答案都在他無(wú)私的舉止之間，以軍人的氣概完美地展現(xiàn)在他人的面前。

他毅然為船員穿上重型裝備，自己只穿了氧氣裝備。湍急的江水中，死神對(duì)他步步緊逼。 當(dāng)船員浮出水面被送往醫(yī)院時(shí)，他任憑自己浮在水面上，沖“東方之星”的船體露出欣慰的笑。他救了船員也救了自己。

而他不知道的是，眺望臺(tái)上的李總理，眼角閃著晶瑩的水鉆，動(dòng)情地稱(chēng)贊：“這樣做很偉大。”

是，這樣做很偉大，將生的權(quán)利讓予他人，將家的團(tuán)圓讓予他人。如今有幾個(gè)人可以這么偉大?而他，是其中的一個(gè)。

我坐在舒適的車(chē)間，聽(tīng)到他的消息，臉頰淌過(guò)一滴淚，都沒(méi)事就好。

他是宮東，是“東方之星”事件救援人員之一。

他是宮東，是一位不畏死亡的特別的戰(zhàn)士!

中考滿(mǎn)分作文500篇四

她失去了雙臂，卻在精神世界里安裝上了一雙信念的翅膀；她選擇過(guò)放棄，但鋼鐵般的意志抹去了痛苦的陰霾。她是斷臂的維納斯，是“煉筑鋼鐵”的保爾·柯察金。--題記

肢體健全的人很多，由此而懷著感恩之心珍惜自己已經(jīng)擁有的條件建設(shè)生活、創(chuàng)造奇跡的人有限；遭遇困境的人不少，因此而精神重建、再拾信心、奮發(fā)有為的人，是值得尊敬和愛(ài)護(hù)的珍寶。飛翔，不能沒(méi)有心靈的翅膀。馮振志導(dǎo)演的國(guó)產(chǎn)新片《隱形的翅膀》，就給您這樣的思考、希望和震撼。

她，主人公志華，在一次夠風(fēng)箏時(shí)不幸被高壓電擊傷，失去了雙臂，因失去雙臂的志華痛苦不堪，原來(lái)一切需要用手來(lái)做的事，都無(wú)法自理，生活變得非常艱難。她也想過(guò)要自殺，但是后來(lái)經(jīng)父母的思想教育后，志華開(kāi)始用腳來(lái)生活。而她的母親卻被這飛來(lái)橫禍打擊成“間歇性精神分裂癥”，可志華并沒(méi)有再一次被這突如其來(lái)的災(zāi)難所打倒，她堅(jiān)強(qiáng)地生活著。志華用腳替代手，發(fā)奮學(xué)習(xí)參加了高考，她的分?jǐn)?shù)過(guò)了線，但因?yàn)闆](méi)有雙手又報(bào)的是醫(yī)科專(zhuān)業(yè)，她最終沒(méi)有被錄取，不料媽媽知道了這消息后，受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失。她的母親永遠(yuǎn)地走了，再也沒(méi)有回來(lái)，志華家又陷入悲痛的狀態(tài)。隨后志華開(kāi)始她的運(yùn)動(dòng)生涯，她化悲傷為動(dòng)力，在“殘奧”會(huì)上一舉奪冠，醫(yī)學(xué)院看到了志華出色的表現(xiàn)，答應(yīng)錄取她。她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，她用自己的行動(dòng)感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人。

青春的活力、生命的奇跡，竟然也可以在絕境中重新綻放出希望的花朵，打開(kāi)另一扇通向世界的天窗：志華依靠自己的努力，改變處境，自強(qiáng)自立。功夫不負(fù)有心人，她一次次用腿腳來(lái)代替手臂，學(xué)著用腳來(lái)寫(xiě)字；她一次次用腿腳來(lái)代替手臂，試著用腳來(lái)洗臉穿衣；她一次次用腿腳來(lái)代替手臂，忍著疼痛用腳來(lái)穿針引線，縫補(bǔ)衣服，居然每每成功。她甚至用腳和朋友的雙手緊緊相握，傳遞友誼、鼓勵(lì)和感動(dòng)。她用堅(jiān)強(qiáng)換來(lái)了快樂(lè)，得到了幸福，見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光。

斷臂的維納斯--志華，她每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，她每一次就算很受傷也不閃淚光，她每次在挫折中都能挺直腰板起來(lái)，我知道，她靠得是堅(jiān)強(qiáng)，她用堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡與美麗！

中考滿(mǎn)分作文500篇五

平中見(jiàn)奇，縈繞心頭。

夏日，我閑來(lái)無(wú)事緩緩在奶奶的小院中漫步。雨后初晴，天空一碧如洗，幾朵白云悠悠的飄蕩在天空，陽(yáng)光穿透云層，折射出光與影的腳步。

一旁的牽牛花，月季，玫瑰，葉片生出了一片片綠，晶瑩的水珠掛在嬌嫩的'花骨朵上，透出一片勃勃生機(jī)。

我繼續(xù)在園中漫步。

放眼望去，遠(yuǎn)處一片淺綠、淡綠、深綠、黛綠??我的視線忽然被一片瓜果吸引住了。翠綠色的瓜被層層葉片遮掩。蔥綠的藤蔓搖動(dòng)下綴“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”。 我緩緩的走近瓜架。

碩大的瓜躺在架上，向我展示他們驕傲的養(yǎng)了快半年的身軀。一個(gè)個(gè)瓜果在架上掛著，下方竟還有一方魚(yú)池，水波蕩漾，陽(yáng)光折射，將瑩瑩的水波映在了瓜的軀干上。微風(fēng)拂過(guò)，瓜兒們清脆的笑了起來(lái)，仿佛是為了即將到來(lái)的收獲而歡樂(lè)。

我走進(jìn)了，站在瓜架下。

瓜架不高，剛好在我頭頂上懸著，好似碧綠的遮陽(yáng)傘，我細(xì)細(xì)的注視著一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的瓜，美極了。

突然，一個(gè)不和諧的身影闖入了我的眼簾。這是一個(gè)怎樣的瓜啊？

碩大的身體，身上纏繞著藤蔓，隱約透出被瓜藤勒索的痕跡。本應(yīng)該向大地展示他令人驕傲的身軀，但卻被無(wú)情的藤蔓勒的變了形。

我一邊感嘆瓜如何這么糟蹋自己，一邊輕輕的撥開(kāi)樹(shù)藤，想將瓜從樹(shù)藤的勒索中解救出來(lái)。我先拉開(kāi)纏在瓜頭上的藤條，又將一些葉子摘去，最后拉開(kāi)最后一根束縛瓜的藤條，我很高興，瓜能夠破除藤條的限制自由的生長(zhǎng)。

當(dāng)我拉開(kāi)最后一根藤條，瓜“倏”的從我的手中滾落，砸在了地上。

我驚呆了。

我原以為那是瓜的自我，卻不曾想過(guò)是對(duì)自己的善待；原以為那是苦于限制的痛苦，卻不曾想過(guò)那是成長(zhǎng)的印記。

瓜原來(lái)是需要限制，束縛的呀。

那么，人呢？

如果我們沒(méi)有了人生中種種規(guī)則的限制還能活得一帆風(fēng)順嗎？我憶起學(xué)校對(duì)我們的限制，家長(zhǎng)給我們的束縛，社會(huì)給予我們的規(guī)則。

人生是要有限制，是要有規(guī)則的，就像清澈的水一般。只能存在于池塘中，溪流里，大海中，它不能上岸。一但上了岸，就會(huì)被泥土所吸收，被太陽(yáng)所蒸發(fā)，被各種泥濘污染。水之所以是水，就因?yàn)樗幌拗圃诟鞣N池塘、海洋、溪流中。岸是水的界限，岸是水的限制亦是水的規(guī)則。

想到這兒，我不僅要感謝躺在地上失去光澤的瓜了。

就讓自己被限制，束縛的成長(zhǎng)，這絕不是晦暗的痛苦，而是青春成長(zhǎng)的腳步。

因?yàn)橛辛讼拗疲松艔涀阏滟F。

中考滿(mǎn)分作文500篇六

北京，一個(gè)繁華的城市。這座城市有無(wú)限種可能，因此讓人們看到了種種希望。我，幸運(yùn)地生在北京，我的夢(mèng)想就扎根在北京。

綠色的夢(mèng)想

我住的小區(qū)并不大，樓下有一家小菜店。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)小菜店的時(shí)候，總是可以看到老板認(rèn)真地?cái)[放蔬菜。他很年輕，二十幾歲的樣子。他的蔬菜店很簡(jiǎn)陋：屋頂和墻壁黑乎乎的，貨架銹跡斑斑。可是，他把屋子打掃得一塵不染，蔬菜碼放得整整齊齊，菜葉上噴著清水，嫩生生的，綠得扎人的眼。

老板衣著并不講究，總是一身深綠色迷彩服。他每天早起去批發(fā)蔬菜，每次看見(jiàn)他時(shí)他的眼睛總是亮亮的。每到顧客少的時(shí)候，他總愛(ài)坐在店門(mén)口，仰頭看一座座高樓，一扇扇窗戶(hù)……我猜，他一定有一個(gè)夢(mèng)想——在北京有一個(gè)屬于自己的家！

不屈的音符

那天去坐地鐵，在地鐵口我看見(jiàn)了一個(gè)年輕人。他坐在地鐵入口內(nèi)側(cè)，席地而坐，挺直脊背，彈著吉他，唱著歌。這里人流如織，他坐的角落狹小幽暗，沒(méi)有人停下來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)他的歌聲。可他雙手抱著吉他，手指輕撥，搖頭晃腦，唱得十分陶醉：“北京……北京……”

他的歌聲里帶著憧憬，帶著心酸，也帶著不甘。他在北京一定吃過(guò)很多苦，遇到過(guò)很多白眼，可他們對(duì)北京并沒(méi)有灰心。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，絕大部分的搖滾歌手都在街頭演唱過(guò)，更何況是在偌大的北京呢！

心向未名湖

在我家西面隔一條街就是我國(guó)的最高等學(xué)府之一——北京大學(xué)。

清晨，走進(jìn)北大校園，我就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)匆匆的身影：他們有的背著書(shū)包奔向圖書(shū)館，有的三兩個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上拿著書(shū)討論著問(wèn)題，有的獨(dú)自在晨曦中跑步鍛煉……

未名湖的湖水非常清澈，隱隱還能看到幾條小魚(yú)在游動(dòng)。未名湖畔，東可觀湖光塔影，西可看鐘亭落霞，南可望湖山林木，北可覽層樓幢影，處處都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

這里不僅書(shū)香氣息濃厚，還是一個(gè)美如畫(huà)的公園。啊，美麗的北京大學(xué)，我要發(fā)憤圖強(qiáng)，以最大的努力，投進(jìn)你的懷抱！

郭小川說(shuō)：“有夢(mèng)想的人，生活總是火熱的。”很榮幸，我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想在北京！

中考滿(mǎn)分作文500篇七

愛(ài)，一個(gè)普普通通的漢字，卻成為了千百年人們所爭(zhēng)相追求的情感，它在中國(guó)五千年的文化中流淌。我鐘情于它。

詩(shī)經(jīng)有云：”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”早在數(shù)千年前，人們便開(kāi)始表達(dá)這種純真的，強(qiáng)烈的，而又美好的情感。這個(gè)字，表達(dá)了世間最美好的情感。

到了唐代，白居易的一首詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》成為了對(duì)凄美愛(ài)情的絕唱：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。”這首詩(shī)道盡了唐明皇與楊貴妃纏綿悱惻的愛(ài)情，這個(gè)字，提起就使人們唏噓不已。

我鐘情于這個(gè)字，不僅因?yàn)樗侨耸篱g最高尚的情感的載體，更因?yàn)楣湃嗽谶@個(gè)字上發(fā)生的故事，令人動(dòng)容。

“已受君恩顧，好為花為主。萬(wàn)里丹霄，何妨攜手同歸去？永棄卻，煙花伴侶”。一青樓女子，在才過(guò)笈年之時(shí)便生活在煙花柳巷之中，孤苦無(wú)依，卻只因一個(gè)男子尊重她，愛(ài)護(hù)她，便愿以身相許，隨他遠(yuǎn)走高飛。這需要多大勇氣，這位女子為了追求自己的愛(ài)情不顧一切，令人敬佩，令人動(dòng)容，卻又令人深刻地感覺(jué)到這個(gè)字背后所蘊(yùn)含的力量。

“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。莫！莫！莫！”陸游與唐婉之間的愛(ài)情令人感傷。彼此深?lèi)?ài)，卻因父母之命被強(qiáng)行拆散。這，便比尋常的愛(ài)情更高尚了。這個(gè)字中隱藏了人間太多的悲涼怨恨。

曾經(jīng)，愛(ài)，表達(dá)的是人間最美好的情感，這正是我鐘情于它的原因，它代表著高潔和神圣。但今天呢？

今天的愛(ài)情早已褪去神秘的面紗，在金錢(qián)至上的叢林法則中，有錢(qián)就能有愛(ài)情似乎越來(lái)越真實(shí)。今天的愛(ài)情牽扯到方方面面：金錢(qián)，名聲，事業(yè)。這樣的愛(ài)是真的愛(ài)嗎？這是我所鐘情的那個(gè)漢字的本意嗎？

愛(ài)情，如果你強(qiáng)行得到它，它終究會(huì)背叛你；但你若真的得到，它便不離不棄。

正如寶黛之間的愛(ài)情一樣，這是一種美好而純真的感情。我所鐘情的”愛(ài)“，則象征著高潔與神圣。希望這個(gè)字恢復(fù)它本來(lái)的含義，恢復(fù)它的高潔與神圣。

中考滿(mǎn)分作文500篇八

下午第一節(jié)課，老師說(shuō)玩?zhèn)€游戲，還說(shuō)是一個(gè)特別的游戲，我們很高興。

當(dāng)老師每人發(fā)了一張紙，我還以為是聽(tīng)寫(xiě)生字，因?yàn)槲叶紩?huì)，所以我很高興。

老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)上五個(gè)人的名字，而且是在生命中最親的、最重要的五個(gè)人。

我們都很納悶，不知道老師要干什么。

我還是很高興的寫(xiě)了：老師、爸爸、媽媽、楊朔、姥姥這五個(gè)人的名字。

寫(xiě)完之后，老師讓我們劃掉其中一個(gè)人的名字，我們都很奇怪，當(dāng)我正在思考時(shí)，老師解釋說(shuō)：“讓其中的一個(gè)人的名字從生命中消失，你會(huì)先劃掉哪一個(gè)?”

我聽(tīng)了老師的話(huà)，我舍不得劃掉任何一個(gè)人，我忍著把姥姥給劃掉了，老師問(wèn)我時(shí)，我說(shuō)劃掉了姥姥，平時(shí)姥姥對(duì)我很好，每次去姥姥家，她都會(huì)做好吃的給我吃，有好東西也會(huì)留給我。

我有點(diǎn)難過(guò)。

劃去姥姥后我已經(jīng)有點(diǎn)難過(guò)了，但是老師讓我們接著劃，我鎮(zhèn)的很為難了。

朱夢(mèng)楠告訴我，何明陽(yáng)是她的好朋友，她有點(diǎn)不忍心，她哭著劃掉了何明陽(yáng)。

我只好劃掉了老師，這些人都在我的生命中，占我生命的一部分，當(dāng)我劃掉老師時(shí)，就像所有的知識(shí)都從我的腦子里消失了，因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)傳授給我們，沒(méi)有了老師就沒(méi)有了知識(shí)，我?guī)е蹨I劃去了老師的名字。

老師不忍心地告訴我們，必須再劃掉一個(gè)。

我眼淚汪汪的。

爸爸每天送我上學(xué)，媽媽不在家的時(shí)候，都是爸爸做飯給我吃，爸爸還教我玩電腦。

同學(xué)們都哭了，看著同學(xué)們的眼淚，我知道每個(gè)人失去親人的滋味都是那么痛苦。

在這個(gè)悲傷的時(shí)刻，我以為游戲會(huì)停止，但是老師還要我們繼續(xù)劃，我的紙上只剩下了媽媽。

生我養(yǎng)我的媽媽?zhuān)悄敲吹奶畚覑?ài)我，我哭喊著老師不要?jiǎng)澚耍也幌朐偈チ耍麄兌际俏易钣H最親的人啊。

感謝老師讓我們體會(huì)到親情的重要，讓我們懂得了要珍惜。

中考滿(mǎn)分作文500篇九

三年前，你如一陣風(fēng)吹到了我的眼前。如今，坐在考場(chǎng)上，想著三年中你送給我的一切，便會(huì)有一陣暖意涌上心頭。

人們都說(shuō)，你像一支離弦的箭，一去不復(fù)返；可我卻認(rèn)為，三年中的你，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在我的腦中編繪成一只優(yōu)美的樂(lè)曲，不斷地在腦中升華、回蕩。三年的初中生活啊，你真的給了我太多太多……。

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，是你坐在我的桌邊，陪我一起和書(shū)中的靈魂對(duì)話(huà)。當(dāng)我面對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，聽(tīng)他用那充滿(mǎn)毅力、剛強(qiáng)的聲音表達(dá)自己理想時(shí)，你也圍繞在我的周?chē)?tīng)他發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)的吶喊：“我的一生是為革命而奮斗，當(dāng)我想起它的時(shí)候，就感到渾身充滿(mǎn)力量！”當(dāng)我在品讀《釵頭鳳》中充滿(mǎn)辛酸的沈園情結(jié)時(shí)，你也在一旁為世道的不公而低聲抽泣……

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，是你坐在教室的角落，和我一起認(rèn)真傾聽(tīng)老師的教誨。當(dāng)語(yǔ)文老師握緊拳頭，單手拿書(shū)發(fā)出《海燕》中：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的呼喚時(shí)，我的心中也不時(shí)的出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：三年來(lái)，正是這位講臺(tái)上的園丁，在我遇到失敗時(shí)，讓我從困難中爬起，在我享受成功的喜悅時(shí)，勉勵(lì)我不驕不躁，繼續(xù)前進(jìn)……

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，還是你看到我在饑餓時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲宜蛠?lái)面包和水，還是你看到我在腿受傷時(shí)，朋友們?yōu)槲业膫谀ㄉ细嗨帲幌衲且粋€(gè)個(gè)跳躍的音符，還是你坐在禮堂里，為我的演講鼓掌喝彩，還是你坐在操場(chǎng)上，為我跑道上的我加油鼓勁……

三年的初中生活啊，我從你中學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了在困難中爬起，學(xué)會(huì)了在勝利中繼續(xù)前進(jìn)。現(xiàn)在，這一個(gè)個(gè)跳躍的音符已經(jīng)在我的腦中編成一支樂(lè)曲，我放下筆，任由你在我的腦中輕輕吟唱，我還為你編好了新詞呢。聽(tīng)，音樂(lè)響起了：“三年時(shí)，快樂(lè)醉，一朝離別，我心難非；師生情，友誼貴，一朝逢君，終生無(wú)悔……”