作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班主題教案大雪篇一

1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2. 引導幼兒積極參與活動。

3. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣。

4. 引導幼兒細致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。

5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

1. 小鏡子若干。

2. 五官掛圖1套。

開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。

游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。

例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。

結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。

通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

中班主題教案大雪篇二

最近我們在開展"好吃的食物"的主題活動，通過調查了解到，很多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等經常一起去買菜，還了解孩子對蔬菜的喜愛的程度，有個別孩子存在著挑食的現象。為了讓孩子對蔬菜更加的喜歡，所以設計了此次活動。

1、對常見的蔬菜感興趣，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。

2、愿意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

幼兒收集的各種蔬菜資料活動提示：

一、經驗交流(價值分析：大膽介紹自己知道的蔬菜，嘗試把蔬菜的名稱和營養(yǎng)裝進節(jié)奏小火車里，有節(jié)奏地表達。)

1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。

2、節(jié)奏火車：好吃的蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動，幼兒互相介紹)如：我 喜歡 吃菠菜， 菠 菜 菠 菜 能補血。

3、聽著音樂介紹蔬菜。(引導幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂介紹)小結：節(jié)奏小火車開得穩(wěn)穩(wěn)當當的，告訴我們：原來菠菜可以補血、黃瓜可以美容，還有很多的蔬菜都有不同的營養(yǎng)價值。

二、做蔬菜湯(價值分析：用音樂的形式表達對蔬菜的喜愛，并嘗試用動作表現不同的蔬菜在鍋里煮的形式，有創(chuàng)編不同動作的愿望。)

1、"小朋友介紹了這么多的蔬菜，我們一起來做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗。"(幼兒唱歌曲《蔬菜湯》，引導幼兒用好聽的聲音演唱)

2、邊唱歌曲邊用動作表現蔬菜在鍋里煮的動作。(引導幼兒大膽表現)

3、做"蔬菜湯"

(1)幼兒操作做"蔬菜湯"(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在"碗里"，做成一盆蔬菜湯)

(2)把做的"蔬菜湯"端給客人老師嘗嘗。(引導幼兒大膽向客人老師介紹)

(3)把幼兒做的"蔬菜湯"編到歌曲里。

小結：各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營養(yǎng)又好喝，各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動作也是各不相同的，讓我們用好喝的蔬菜湯來招待客人吧。

三、活動延伸思考：還有哪些食物也有營養(yǎng)的?

一開始就讓孩子表現蔬菜在鍋里跳動、翻滾的動作有一定的難度，老師可以先做一些示范動作，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數學活動，經過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經常吃到媽媽做的美味湯，現在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設的情景中認識6以內的數字，感知6以內數量的多和少，符合了幼兒的數學是在生活中去學習，在生活中運用。

中班主題教案大雪篇三

1．學習兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內容，能有表情地朗誦。

2．知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。

動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

1．認識有關動物的特性。

出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2．引起學兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結果怎么樣呢?聽聽這個兒歌。”

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復朗誦兩遍。

3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。

4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學說兒歌，先集體學說，基本學會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當狗熊一組當黑貓警長，也可以個人擔當角色朗誦。

5．幼兒朗誦這個兒歌。

中班主題教案大雪篇四

進入電腦樂園

1、了解電腦房的規(guī)章制度，認識電腦。

2、掌握鼠標的正確握法。

3、掌握鼠標的基本操作。

1、掌握鼠標的正確握法。

2、 掌握鼠標的基本操作

講解、上機指導

展示電腦的用途，激起幼兒的學習興趣。（當今生活中處處有電腦：老師的辦公桌上，班內……。今天我們就一起進入電腦樂園去認識電腦。）

1、 在微機室上課要遵守紀律，不亂動電源插座，不亂摸微機和顯示器，微機有時會漏電。

2、 不準在微機室大聲說話，必須保持安定，不準在微機室吃東西或帶入零食。發(fā)現要舉報。

3、 操作中微機出現故障要報告老師，不能自己處理。

4、 下課后要把鍵盤推回原位，凳子靠齊等。

根據實物認識電腦：

1、主機，微機工作的主要部件。

2、顯示器：把信息顯示出來讓我們看到。

3、鍵盤：用來向電腦輸入信息的。

4、鼠標：象小老鼠，有長尾巴，我們通過鼠標來操作電腦

鼠標的握法：用手掌心握住鼠標，大拇指和小指、無名指輕輕握住鼠標的兩側，食指輕放在左鍵上，中指輕放在右鍵上。（ 幼兒練習）

1、移動：移動鼠標，使指針指向目標。

2、單擊：按下鼠標左鍵并隨即松開。（吧）

3、雙擊：快速連續(xù)地按動鼠標左鍵兩次后松開。（吧吧）

4、右擊：按下鼠標右鍵后隨即松開。一般用于打開對象有關的快捷菜單。

5、拖拽：按住鼠標左鍵不松開，移動鼠標指針到目標位置后再松開。

學生根據操作方法進行練習并嘗試、體會。

中班主題教案大雪篇五

在認識了傘，和學習了怎樣使用傘的情況下，我設計了制作“花傘”的這一內容。中班幼兒對繪畫有一定基礎，粘貼碎紙也比較簡單，適合幼兒設計制作。

1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

2、通過學習制作，培養(yǎng)學生的自主探究能力，動手能力。

3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

教師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、創(chuàng)設情景導入

在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎？

對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）

二、自主探究

1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的？

2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

三、創(chuàng)新巧制作

下面請同學們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強調在傘里面貼，紙片要小而密）

四、評價

有針對性的從以下幾個方面評（傘形 整體效果 ）

五、總結

同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

六、結束

小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

教學反思：教學過程中鼓勵學生靈活進行創(chuàng)新練習以培養(yǎng)學生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠，應該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

中班主題教案大雪篇六

1、正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表示物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的數卡一套。

昆蟲排第幾。

——請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數數有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。

——將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。

昆蟲的新家。

——教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。

——出示樓房，確定第一層的位置，引導幼兒說出其他的樓層數，并用1—5的數卡標出樓層。

——以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。

——教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。

——個別幼兒說出樓層數，大家說出昆蟲的名稱。

——請幼兒設法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。

——請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現在住在哪里。

——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。

第一環(huán)節(jié)主要是引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數的。

平時可以利用體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

中班主題教案大雪篇七

1．能根據自己收集的線條進行花瓶設計。

2．在游戲中有一定的規(guī)則意識。

1．各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

2．幼兒收集的線條資料，以及教師預設的線條。

1．今天有的小朋友已經為花瓶坊收集了一些有關線條的知識，我們先來看看有

哪些線條？我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會我們就要用這些線條來制作花瓶。

2．另外，在上次游戲中，我們發(fā)現有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔

太陽班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時候進行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們在游戲中擔任了角色，就要怎么做呢？

1．重點指導花瓶坊的幼兒制作花瓶。

2．觀察本班幼兒是否能自律游戲。

1．作品展示：請花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。（提出問題或建議）

2．照片評價：剛才在你們游戲的時候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場景，

我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現？

中班主題教案大雪篇八

觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

引發(fā)幼兒對野花的興趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。

活動（一） 采野花

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：

草地上都有什么花？什么草？

哪些花兒大？哪些花兒小？

草地上的花是什么顏色、什么樣子的？

聞一聞，你采的花香不香？

你最喜歡什么花？

活動（二） 做花環(huán)

教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？

活動（三） 插花展覽

指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

活動（四） 制作標本

指導幼兒將采來的野草、野花制成標本（方法見“制作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。

建議

此活動也可在郊游時進行。活動中教師要注意引導幼兒欣賞大自然的美。

小朋友一起探討。

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現不同種類的野花，為比較野花的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現野花的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的野花都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)現都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發(fā)現。活動充滿趣味性。

小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花。

中班主題教案大雪篇九

1、唱清歌詞，唱準曲調，萌發(fā)對說唱歌曲的興趣。

2、了解說唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。

3、體驗買菜的快樂高興的心情。

提前了解各種蔬菜的名稱。

圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。

一、談話導入，挖掘已有經驗

師：小朋友你們去過菜場嗎?

和誰一起去的呀?

菜場里都有哪些菜?

小結：看來我們小朋友認識不少蔬菜，黃老師也去過菜場呢，也認識許多蔬菜寶寶，我們一起來看看。

圖片

二、觀察圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名，

師：你們認識它們嗎?(舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中注意觀察哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!)

2、欣賞后提問：

師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，仔細聽我是怎么夸它們的?

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個好聽的詞，我們一起來學一學。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真仔細呢)

青菜綠油油呀(老師說一遍，小朋友說一遍)

白菜大又好呀(做動作夸一夸)

豆芽黃橙橙呀(請小朋友來夸一夸)

還有誰呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)

小結：小朋友真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試!

三、說唱打節(jié)奏

師：我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的?

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?

幼：念出來的

師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。

師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽?

幼：聲音響亮，說得清楚，有節(jié)奏。

師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來幫助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1)現在黃老師來說，小朋友來幫我拍手打節(jié)奏，

2)小朋友想不想一邊說唱一邊拍手，試一試(個別表揚拍的整齊有節(jié)奏)

3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚)

4)我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好?

5)蔬菜寶寶很調皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來，1、2、3，誰不見了?你們都發(fā)現了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時聲音響亮、有節(jié)奏，它就會出來啦。

四、欣賞歌曲，多種方式學唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛才我們已經把蔬菜寶寶請出來了，現在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小耳朵仔細聽。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?根據幼兒講述逐個出示小圖片。

(唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?)

3、學唱歌曲：

第一遍：你們想完整的學唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的)

第二遍：買菜的時候心情怎么樣?(高興，開心，自豪)所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇(引導幼兒表現買菜的高興)。

第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應該怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現有小朋友還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的.動作，老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨!

第四遍:小朋友唱的時候加上自己喜歡的動作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動作?(蹲下)那接下來我來請小朋友來當菜，我們唱到你的菜名時你就蹲下，好嗎?

小結：小朋友很棒，一下子就學會了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩?

五、課外延伸

師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時，試著把它們編進買菜這首歌里，唱一唱好嗎?

買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。活動開始，我以"媽媽"帶孩子們去"買菜"的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來了。

《買菜》這首歌曲歌詞內容雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得主動。

中班主題教案大雪篇十

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導春天是萬物生長的季節(jié)。

2、學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。

3、喜歡親近花草，愛護花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4、h7n9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

周日：語言《小草醒來了》

周一：搭班考核課《數學：上面和下面》

周二：科學《尖尖的春筍》（指導實習生上課）

周三：語言《小雨點》（脫班）

周四：藝術《種子發(fā)芽》（指導實習生上課）

周五：區(qū)域活動

語言：小草醒來了

1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣）

1、掛圖19號；《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

（1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）

（2）小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

（4、引導幼兒表現春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。）活動反思：本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“xx，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

中班主題教案大雪篇十一

1、用繪畫方式表現各種人物的細節(jié)特征，學習有目的地選配顏色。

2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

1、馬路場景。

2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

3、大班幼兒作品《在人群中》。

一、再現情景

1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。

一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進了新造的高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據幼兒的回答出示相應的人物圖片）

幼：我遇見過老爺爺。

師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？（老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀少等）

師：我們看見老爺爺怎么打招呼？

幼：老爺爺好！

幼：我看見馬路上有警察。

師：你是怎么一眼就認出他是警察呢？（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣）

幼：馬上上還有外國人。

師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等）

師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼？

幼：hello！嗨！你好……

二、討論表現方法

1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬上上散步吧。”

2、添畫人物特征。

馬上上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩？哪個是女孩？（在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好）

3、欣賞大班幼兒作品。

（出示大班幼兒作品《在人群中》）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。

三、創(chuàng)作表現

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個會遇到誰？

2、他們有什么特別的地方？會去干什么？（引導幼兒添加人物各部分特征）引導幼兒互相學習。

3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？

四、分享交流

1、我們來到馬路上。（幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中）

2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）

3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。

中班主題教案大雪篇十二

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。

商店角、情境表演一個。

1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。

中班主題教案大雪篇十三

一、材料與工具布(紅、黃兩色為主)，鞋盒(其中一個最大，兩個最小，其他的大小相同)，雙面膠，透明膠，棉花，各色橡皮紙，電線，金色即時貼，兩顆黑色大紐扣以及針、線，一顆圓珠子，硬紙棒等。

1、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

二、制作方法

1.將鞋盒用透明膠固定，使其不會散開。

2.制作龍頭。

①在最大鞋盒的蓋上開口，在口中塞入兩個最小的鞋盒做成龍嘴。

②用黃色舊布的一端包裹龍頭，并在龍的上顎和下顎處貼上剪好的齒形紅布

③將棉花塞入白布，縫制成又圓又大的龍眼，;本文并把紐扣縫在眼睛中間作眼珠，然后縫到龍頭上。

④用金色即時貼包裹電線做成龍須固定在龍頭上。

⑤將棉花塞入紅布，縫制成又短又粗的龍角，并固定在龍頭上。

⑥將圓珠子塞進龍嘴并固定。

3.制作龍身。

①將其他鞋盒按一定間距固定在黃布上做成龍身。

②用各色橡皮紙剪成鱗片貼在龍身上。

③在所有鞋盒底下開一個口，將硬紙棒涂色并塞入鞋盒固定。

4.制作龍尾。

用紅色橡皮紙剪成龍尼固定在龍身上，并用其他橡皮紙剪成各種圖形裝飾龍尾，完成制作。

三、玩法幼兒可嘗試跑動舞龍，還可變換隊形提高難度，鍛煉幼兒動作的靈敏性和協調性，提高合作能力。

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班主題教案大雪篇十四

每個孩子都來自不同的家庭，他們或多或少都養(yǎng)成了一些不正確的飲食習慣，比如：我們班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆?jié){、不吃肉、不吃青菜），還有的孩子有亂灑飯的現象，這些不良習慣直接影響幼兒身體發(fā)育和健康，此外，在《我們的身體》這一主題中，我們班根據幼兒的需要開設了“小菜場”，幼兒對買菜特別感興趣，但是缺乏蔬菜、葷菜的概念，區(qū)分有困難。于是我們進行了《好吃的食物》這一主題活動，目的是幫助幼兒了解日常生活中常見的食物，學著不挑食，從而使幼兒養(yǎng)成一些良好的進餐和飲食習慣。

1、了解幾種常見的食物，逐漸喜歡吃各種食物。

2、通過認識食物的種類和營養(yǎng)成分，增進幼兒選擇健康食物的能力。

3、通過強調衛(wèi)生習慣與餐桌禮儀，培養(yǎng)幼兒的飲食習慣與態(tài)度。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、布置“我最愛吃的食物調查表”鼓勵幼兒說說講講

2、根據食物的分類創(chuàng)設：自選水果樹、蔬菜加工廠、小小食品店、娃娃餐廳等幾大區(qū)域，各區(qū)域中有各種食物和若干可操作的材料。

1、在家中與孩子一起制作水果蔬菜色拉

2、剪剪連連：蘋果和菠蘿，幫助孩子學習使用剪刀

3、帶幼兒共同去菜場買菜，看看講講菜的名稱、特征等，嘗試買菜

4、上超市時引導孩子觀察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同類的

5、請家長與幼兒共同制作蔬菜水果寶寶

1、收集

2、背景資料：大麥、小麥與燕麥；巧克力、貨幣與信用卡

3、提供歌曲：買菜、在幼兒園的廚房里、娃娃家、到超市

預設活動

內容

個別活動

集體活動

名稱

材料

方法

買菜

菜籃子

菜籃子若干只

各類蔬菜葷菜若干

1、根據菜籃子的不同顏色選擇相應顏色的菜放入籃子中

2、按照蔬菜葷菜不同種類歸類

3、扔骰子根據點數將相應數字擺放在菜籃子上，然后根據數字放入相應種類的菜

4、在菜的反面標出提示，讓幼兒找出相應菜的數量

胖阿姨買菜

紅蘿卜綠菠菜

買菜

參觀菜場

菜的種類

彩泥蔬菜

蔬菜實物若干、彩紙、牙簽等

1、用一種蔬菜制作。

2、用兩、三中蔬菜組合進行制作。

我喜歡的食物

蟹殼制作

收集各類蟹殼

彩泥、色紙若干

1、用色紙、彩泥裝飾制作蟹殼

2、用紙盒與蟹殼拼裝制作

我喜歡的食物

蔬菜湯

大包子

水果品嘗會

胡桃夾子

葡萄

彩泥、紙條