演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇一
大家好!我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng),這對(duì)我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議,推動(dòng)師德師風(fēng)建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向?qū)W校舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問(wèn)。
教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義公民道德建設(shè)的組成部分,是落實(shí)“以德治國(guó)”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動(dòng),營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。學(xué)校開(kāi)展這次師德演講,充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育,這必然對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起著積極的推動(dòng)作用,同時(shí),也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì),我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。
一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)道德,把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè);要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。
二是希望老師淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿意的教師。
最后,祝老師們身體健康,工作順利;祝學(xué)校的明天更加燦爛、輝煌。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。
中國(guó)一直是一個(gè)重情重義的國(guó)家。它會(huì)在家庭的廣度里膜拜,在愛(ài)情的純凈里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在這個(gè)人情濃厚的地區(qū),真情實(shí)感有多重要。
什么是真情實(shí)感?應(yīng)該是能讓我們淚流滿面的力量吧!
時(shí)間匆匆,于是有了當(dāng)老師如火的信念,夢(mèng)想校園里有一個(gè)絢麗的笑容。轉(zhuǎn)眼間,我在當(dāng)老師的路上,走過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬。十三年的風(fēng)云流轉(zhuǎn),充斥著我的真情,送走了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生,一直舍不得新同學(xué)。在過(guò)去的十三年里,學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了。
記得有一次期中考試,全班成績(jī)都不理想。想到自己努力了一天,卻得到了如此不盡如人意的成績(jī),我很難過(guò)。評(píng)論試卷的時(shí)候忍不住,怒不可遏。學(xué)生們都低下了頭。下課后,在我離開(kāi)教室之前,幾個(gè)女生怯生生、心虛地對(duì)我說(shuō),老師3360,不要難過(guò),我們以后會(huì)做得更好。到學(xué)期末,學(xué)生的成績(jī)真的很好。有同學(xué)寫(xiě)我們老師以前笑的最多,但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉,我盡力了。樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)表達(dá)了學(xué)生們的真情實(shí)感,也匯成一股暖流涌入我的內(nèi)心。
曾經(jīng)有人問(wèn)我“:”“你的老師付出了那么多,卻要在貧困中生活一輩子,還要加上很多傷病。”的確,老師的辛苦和疲勞,對(duì)于沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師的人來(lái)說(shuō),可能是無(wú)法理解的。我們不必談?wù)搨湔n、批改作業(yè)等等。想想:一個(gè)六七十人的班級(jí),每個(gè)人都是一個(gè)世界,是一本難讀的書(shū)。這樣的溝通和管理對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。另外,我們要早起,要貪心。——除了老師,誰(shuí)早上六點(diǎn)上班,誰(shuí)晚上十點(diǎn)以后回家。面對(duì)物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們只能用廉價(jià)的商品來(lái)裝點(diǎn)自己的美麗。我們還夢(mèng)想擁有豪車(chē)、豪華客房和名牌時(shí)裝。我們還擔(dān)心購(gòu)房短缺。然而,當(dāng)我們看到孩子時(shí),
我深深體會(huì)到,當(dāng)我?guī)е⑿θド险n的時(shí)候,學(xué)生給了我更多的激情和靈感。當(dāng)我寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤時(shí),他們給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語(yǔ)與他們交談時(shí),他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和欲望;當(dāng)我道歉彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤時(shí),他們對(duì)我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的愛(ài),更多的包容,更多的快樂(lè)。我知道,我理解,真情付出要以真誠(chéng)為基石,以真理為先導(dǎo),以真誠(chéng)為動(dòng)力。所以,真情實(shí)感很難,也因此變得神圣。
總有一種力量讓我們淚流滿面,總有一種力量讓我們熱血沸騰,那就是真情實(shí)感。是真情讓我等了一輩子,等在這片貧瘠富饒的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光結(jié)束今天的演講,照亮我的夢(mèng)想。請(qǐng)溫暖她的心。
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。
十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切。”
我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話,上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說(shuō)了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;
如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;
如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的"脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);
雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
上午好,我是******的老師,我叫***,我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng),做現(xiàn)代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說(shuō)實(shí)話,作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門(mén)弄斧,讓我有點(diǎn)緊張,我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有什么可喜的成績(jī),不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見(jiàn)笑了。
六年前,我爸是這所學(xué)校的校長(zhǎng),不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾,當(dāng)時(shí)他身體太虛弱,我沒(méi)有答應(yīng)他,也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說(shuō)給我聽(tīng),要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學(xué)生有多聽(tīng)話、可愛(ài),他的老師雖然多,但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認(rèn)真,能夠互相團(tuán)結(jié),互相學(xué)習(xí),相處的很好。總之,把他的學(xué)校夸個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻,我明白了,他是多么愛(ài)他的學(xué)校啊!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺(tái),做了一名老師。
工作后,年輕的心,總有些躁動(dòng),不踏實(shí)。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí),我媽總會(huì)說(shuō):“看你寫(xiě)的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫(xiě)會(huì)畫(huà),你一樣沒(méi)學(xué)會(huì)。真丟你爸的人。”讓我無(wú)言以對(duì)。有時(shí),我九十多歲的奶奶也說(shuō):“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干,別想其它的,沒(méi)錢(qián)花咱們省著點(diǎn),一定要多看書(shū)、看報(bào),有什么不會(huì)的趕緊問(wèn),別丟你爸的人。”每次學(xué)習(xí)回來(lái),我媽就會(huì)問(wèn)有什么收獲嗎?聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法?今后你應(yīng)該怎么做呢?農(nóng)村人掙錢(qián)不容易,要對(duì)得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話,我這人有點(diǎn)懶散,能輕松一時(shí)就輕松一時(shí),不喜歡爭(zhēng)什么,不到萬(wàn)不得已是不干的,可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧,所以在夢(mèng)里,就經(jīng)常教我學(xué)習(xí),說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn),不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話:培育國(guó)家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠(chéng)教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時(shí),我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?
面對(duì)這些壓力,我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我:為什么要做老師?我說(shuō):因?yàn)閻?ài)。我愛(ài)這所學(xué)校,是因?yàn)槲野衷谶@里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛(ài)這個(gè)職業(yè),是因?yàn)檫@是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成;我愛(ài)這里的老師、學(xué)生,是因?yàn)樗齻冊(cè)?jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò),我不做老師,老師太窮了。記得我爸當(dāng)時(shí)嘆氣說(shuō):“看不起老師,就是看不起我,這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎?”我爸是我最?lèi)?ài)的人,我愛(ài)他,所以我愛(ài)這里的一切。
緣于這份愛(ài),我努力工作著,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!
為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛(ài)的孩子,卻把這誤認(rèn)為是對(duì)他們的愛(ài)。他們會(huì)在節(jié)日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會(huì)一次次地給我遞小紙條,上面寫(xiě)著童真稚嫩的話:老師,您辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著這些句子,想著他們的天真、可愛(ài),如饑似渴的眼睛,探索知識(shí)的熱情,讓我熱淚盈眶,感動(dòng)不已。不禁自問(wèn),我真如他們說(shuō)得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問(wèn)自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因?yàn)閻?ài)—對(duì)學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(zhǎng)一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學(xué),快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了讓他們拓展視野,我會(huì)沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報(bào)。為了多掌握一些知識(shí),我總是提前備好教案,完成各項(xiàng)工作,節(jié)約時(shí)間多看些書(shū),把不會(huì)的字用筆記下來(lái)。這是我的習(xí)慣,因?yàn)橛浶圆惶茫韵矚g在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會(huì)的字記下來(lái)然后查一下,方便以后用。為一道題,我會(huì)上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我會(huì)向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛(wèi)生,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改家庭作業(yè)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),發(fā)揮想象,自己動(dòng)手動(dòng)腦,成為學(xué)習(xí)的主人。在愉快的環(huán)境中,達(dá)到期望的結(jié)果。上課時(shí),我不再板著臉,總是微笑著面對(duì)他們,給他們信心,沒(méi)想到,他們每次都能積極地回答問(wèn)題,并且在課下對(duì)我說(shuō),老師,您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習(xí)之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對(duì)生活,堅(jiān)強(qiáng)生活,感恩生活。因此,在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里,我會(huì)告訴他們,把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中,因?yàn)楹⒆有。页T诔閷侠锓胖鴦?chuàng)可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來(lái)。孩子生病了,我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛(ài)的教師們:
大家好!今日王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無(wú)悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也能夠是充滿了期待,志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,更能夠是充滿了期望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)當(dāng)以青春之我,創(chuàng)立青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族,青春之人類(lèi),青春之宇宙。”
“以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)當(dāng)是每位有志青年義不容辭的職責(zé)和使命。可是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至此刻有的人,在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動(dòng),他們開(kāi)始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了“真水無(wú)香,大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動(dòng),是自我犧牲,是服務(wù)人民。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煛](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。所以,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自我,具有將自我的知識(shí),才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也以往疑惑于自我的選擇,這就是自我夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。可是短短一年半來(lái),我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動(dòng),腰不能彎,腿不能曲,但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無(wú)不感動(dòng)著,感動(dòng)我們有這樣的好教師……
我們辦公室的一名女教師,語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),丈夫雖不在教育一線,但也在教育系統(tǒng)工作,相比較還是理解教師工作的,平時(shí)的家務(wù),孩子的接送,幾乎全部包攬,但最終有一次,出差回來(lái),看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶,看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子,他最終憤怒了:“我就不信,你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有,我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)教師怎樣著么忙,地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,可是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng),年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀,仔細(xì)想來(lái),她欠孩子,欠丈夫的太多太多了,決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放,把家訪的事推一推,早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子,也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天,來(lái)到幼兒園接兒子,可是卻被中班的教師截到了門(mén)口,說(shuō):“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé),不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”??正要解釋?zhuān)墒且幌耄笆前。艘荒昵皟鹤拥谝惶焐蠈W(xué),陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到,這應(yīng)當(dāng)是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧,我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’,我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí),教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲:“快看,那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢屪罱K也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了,她是教師!她不止我一個(gè)孩子,還有46個(gè)呢……”這就是我們的教
師,這就是我身邊的人,這樣的例子太多太多。
當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要資料;愛(ài)著這個(gè)團(tuán)體和被這個(gè)團(tuán)體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的主角,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。
生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。
教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,而是生活的本身!
教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛(ài)之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)禮貌的提高深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,也深深地感動(dòng)著我……
我曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國(guó)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的.輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自我的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。
我的演講完了,多謝大家!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師,身正為范",我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前,我從院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種。種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于"粉筆生涯"的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:"一年之計(jì),莫如樹(shù)谷:十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人",塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
謝謝大家!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自我的話說(shuō)就是對(duì)得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,僅有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自我提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢?
我覺(jué)得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,可是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不明白,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷,我和他一齊思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,最終我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有期望的孩子,這也是我今日對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說(shuō)了一聲“多謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的歡樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用,一個(gè)教師,僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自我的最大價(jià)值。
謝謝大家!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
又一年是天上唱雁,又一年是柳絮飛舞,又一年是霜雪雨雪,又一年是桃李飄香。在這個(gè)美好的日子里,天空很高,金色的風(fēng)很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂(lè),也意味著耕耘的甜蜜。它不僅果實(shí)累累,還意味著深深的祝福。今天,在這里,我以不同于以往20年的身份,告訴大家我剛當(dāng)老師時(shí)的感受。
剛踏入一中當(dāng)老師的時(shí)候,好激動(dòng)好驕傲!但是,俗話說(shuō),一個(gè)老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)重重地落在我的肩上,當(dāng)教育的煩惱深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體會(huì)到了教師平凡生活的滋味,體會(huì)到了其中的艱辛和壓力。我不知道當(dāng)老師有多難。以前只知道老師只有兩節(jié)課,每天批幾個(gè)作業(yè)。誰(shuí)能想到,兩節(jié)課的背后,有著無(wú)窮無(wú)盡的課,有著材料,有著練習(xí)。夜深人靜的時(shí)候,整個(gè)城市靜悄悄的,有著人們的夢(mèng)想,但我還是在努力思考教學(xué)中的問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情會(huì)讓我迷茫,對(duì)于剛剛完成從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)換的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)挫折。但當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想,才開(kāi)始明白,其實(shí)少年的天性不是執(zhí)著,而是圓的,就是教。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新世界,內(nèi)心豐富而脆弱,甚至稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)候,老師鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的話,會(huì)心的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比一味的灌輸和教學(xué),讓學(xué)生感到更為興奮。“一切為了孩子,一切為了孩子,為了所有的孩子”,曾經(jīng)在我眼里只是一句口號(hào),現(xiàn)在卻成了我的座右銘。我終于明白,滿樹(shù)的花,只是源于春天的一粒種子。
幸福是春天,因?yàn)樗辛诵碌纳P腋J乔锾欤驗(yàn)樗錆M收獲;而我想說(shuō):幸福就是付出,因?yàn)楦冻鲋螅揖涂梢詭е淮切腔丶伊恕N液茏院溃沂鞘㈤_(kāi)的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰(zhàn)線的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放,擁有這片天空是我最大的幸福。我很開(kāi)心,我是一個(gè)光榮的人民教師!
冰心說(shuō):“愛(ài)在左邊,愛(ài)在右邊,走在人生的兩邊,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)放。”這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛(ài)打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉,因?yàn)槲抑烂恳簧乳T(mén)的背后都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的打開(kāi)都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏,而我是挖掘?qū)毑氐娜耍幻總€(gè)學(xué)生都是含苞待放的蓓蕾,我是勤奮的園丁。每個(gè)學(xué)生都是千里馬,我是雪亮的伯樂(lè)。我很清楚,我的一舉一動(dòng)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生,甚至影響學(xué)生的生活!所以我努力以德為師,以德為楷模,以高德正為師。我不僅在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí),還教會(huì)他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,教學(xué)道路還很長(zhǎng)。未來(lái),我會(huì)更加努力,更新教育理念,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用我的心血點(diǎn)燃希望,用我的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)偉大的物資。我會(huì)努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎,用自己的愛(ài)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生,用愛(ài)融化老師的靈魂!
因?yàn)槔蠋煹呐Γ⒆硬拍軓挠字沙砷L(zhǎng)到成熟,從嬌嫩的枝葉茁壯成長(zhǎng)到祖國(guó)的棟梁。這樣,就算他們付出了青春,又何必后悔呢?生活可能單調(diào)乏味,身體可能疲憊虛弱,但一定要快樂(lè)自豪。我驕傲,我是光榮的人民教師!
3英尺的平臺(tái)體現(xiàn)了我的夢(mèng)想,我會(huì)在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中,我想成為一名勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,一起走向未來(lái)。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天,向著理想的彼岸前進(jìn)。當(dāng)我拋棄迷茫,把握航向,當(dāng)我不斷努力,不懈劃水,三尺平臺(tái)的優(yōu)美動(dòng)作終于會(huì)發(fā)揮出來(lái)。
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師,彰顯師德光輝”演講比賽今天在青少年活動(dòng)中心隆重舉行。師德建設(shè)是教育部門(mén)常說(shuō)常新的課題,在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中,尊師重教的傳統(tǒng)不僅悠久,而且一直是主流。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚(yáng)雄就充分肯定教師的地位和作用,他說(shuō):“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,人之模范也”。學(xué)習(xí)必就正于師,教師是人之模范,這是自古以來(lái)衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因而不斷加強(qiáng)師德建設(shè),提升教師的師德修養(yǎng)是我們教育工作者不懈的工作和永遠(yuǎn)的追求。一年一度的師德演講是展示我縣優(yōu)秀教師師德面貌的一個(gè)最好的平臺(tái),是教育系統(tǒng)的一件大事,各校在前期做了很多工作,推選出優(yōu)秀選手參加今天的比賽,是教育部門(mén)的盛事。在比賽之前,我宣布一下規(guī)則:
1、演講順序抽簽決定;
2、演講限時(shí)8分鐘,超時(shí)扣分。20秒以內(nèi)扣0。1分(含20秒),40秒以內(nèi)扣0.2分,依此類(lèi)推;
3、演講評(píng)分分四個(gè)方面:演講內(nèi)容7分:要求主題鮮明,重點(diǎn)突出,內(nèi)容生動(dòng)感人。普通話1分:要求正確使用普通話,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),不說(shuō)錯(cuò)字。表達(dá)技巧1.5分:要求口齒清楚,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓合理,表達(dá)準(zhǔn)確。臺(tái)風(fēng)0.5分:要求精神飽滿,儀態(tài)端莊。
我們將根據(jù)各位選手的演講與考核的綜合成績(jī)排序,推選十名教師作為“師德標(biāo)兵”報(bào)縣政府表彰。其他教師視具體情況由教育部門(mén)表彰。
1王武松:
“做個(gè)好人,當(dāng)個(gè)好教師”應(yīng)該是對(duì)師德最樸實(shí)的注解。感謝“年近半百、幾近禿頂”的好教師王武松。
2黃西艷:
最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了最自豪的崗位,為黃老師十六年的成績(jī)而喝彩!愿黃老師在三尺講臺(tái)上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)精彩人生!
3方恢田:
“盡心盡力,盡職盡責(zé)”是方老師對(duì)自己工作的最好總結(jié)。從山區(qū)到平原再到黟中,一路走來(lái),方老師無(wú)怨無(wú)悔。謝謝方老師!
4汪亦舒;
平凡的崗位作出不平凡的業(yè)績(jī),除了無(wú)私的奉獻(xiàn)還有家人的支持,有選擇就有割舍,我們理解。謝謝汪老師!
5余雙青:
因?yàn)橛袚?dān)當(dāng),所有能理解、寬容,更因?yàn)榧?xì)致扎實(shí)的工作,余老師的班級(jí)取得了全面的成功,為余老師的成功而高興!
6邵紅英:
“孩子交給你,我們放心”,這是對(duì)邵老師最好的褒獎(jiǎng),也是邵老師愛(ài)心教育的豐厚回報(bào),真是有點(diǎn)羨慕你。
7葉華梅:
23年的山區(qū)從教經(jīng)歷,摸索出師愛(ài)是溝通學(xué)生心靈的橋梁的三點(diǎn)心得,我想對(duì)全縣的老師都適用,感謝葉老師!
8劉尚輝:
“只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光”說(shuō)得真好。謝謝劉老師!
9余卓華
8年的時(shí)間不長(zhǎng)不短,余老師樸素的敘述讓我們看到了她用愛(ài)留下的一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。年輕的余老師,加油哦!
10朱紅云:
工作踏踏實(shí)實(shí),就是可贊的,今天能站在這里,就是對(duì)你工作的肯定。謝謝謙虛的朱老師。
11戴曉峰:
8年山區(qū)學(xué)校的耕耘,從徘徊、迷惑,到喜歡、熱愛(ài),戴老師收獲了心靈的寧?kù)o。以師德為船,師愛(ài)做帆,愿戴老師的航程越來(lái)越精彩!
12馮麗玲:
年輕的馮老師經(jīng)過(guò)美溪山水的浸潤(rùn),已蛻變成一只美麗的蝴蝶飛在祖國(guó)的花朵中。愿馮老師在新的崗位上綻放更燦爛的笑顏。
13魏雪風(fēng):
“因?yàn)閻?ài)和責(zé)任,才會(huì)付出,才有收獲”,為魏老師取得的成績(jī)高興。謝謝魏老師。
14胡建和:
胡老師用自己的愛(ài)心,化作春雨,滋潤(rùn)著希望的秧苗。感謝胡老師!
15江瓊?cè)A:
書(shū)本相伴,寂寞相隨,江老師選擇平凡,從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。正是那一幕幕,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才有了江老師今天的成功。謝謝江老師!
16吳繼飛:
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,真是道出了教師這個(gè)職業(yè)的本真。謝謝吳老師!
17汪菊芳:
自信的汪老師從工作中的點(diǎn)滴著手,傳遞愛(ài),傳遞自信,收獲成功與快樂(lè),在自己的人生中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。謝謝汪老師!
18程瑛:
從失落迷茫到驚醒積極,程老師每一步都走得踏踏實(shí)實(shí),把愛(ài)落在實(shí)處,為了桃李吐芬芳,衣帶漸寬終不悔。感謝程老師!
19:胡韻梅:
親其師而樂(lè)其道,胡老師用博愛(ài)笑納每位幼兒,用人格感化每位幼兒,用信任放飛每位幼兒,平凡而快樂(lè)著。謝謝胡老師!
20朱光明:
朱老師的班主任工作頗有心得,從情感教育入手,通過(guò)抓班會(huì)、談話、家訪,工作卓有成效。謝謝朱老師及龍江初中的所有老師,你們的堅(jiān)守將會(huì)給龍江初中一個(gè)完滿的終結(jié)。
21方艷:
“教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作”,這是方老師對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,也是廣大教育工作者需要理解和做到的。謝謝方老師!
22吳光華:
感謝吳老師的演講,她的的心聲是那樣的真、純,樸素中見(jiàn)真情。愿吳老師在今后的教育生涯中發(fā)出更璀璨的光華!
23方曄:
付出就有回報(bào),三四十分的超越,方老師付出了太多的辛勞和汗水,我們注意到你飛得高,也知道你很累,我們教師都很累,但,值得!謝謝方老師!
24程志燕:
以一顆母親的心去愛(ài)孩子,在工作中不斷的去創(chuàng)新,程老師獲得了成功。愿程老師在即將支教的一年里發(fā)揮更好的示范作用。謝謝程老師!
25汪曉敏:
汪老師是沉靜勤勉的,8年的如花歲月奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育,無(wú)怨無(wú)悔,而是自豪著,她是一名光榮的人民教師。我們也為她自豪,為我們有這樣的好老師。
26張愛(ài)玲:
張老師的演講雖然簡(jiǎn)短,但信念堅(jiān)定,那就是堅(jiān)守三尺講臺(tái),把自己站成一棵樹(shù),為孩子撐起一方明媚的藍(lán)天!謝謝張老師!
27胡巧云:
作為山區(qū)初中的女教師,胡老師擔(dān)負(fù)了更多的職責(zé),她做的很好,我們?yōu)樗吲d。謝謝胡老師!
28葉秀紅:
“帶著一顆充滿激情的心去追尋心中的夢(mèng)想,只有這樣才能擁有詩(shī)意的教育生活”,說(shuō)得好!孤寂平淡的生活,只要我們充滿激情去追尋,也會(huì)詩(shī)意起來(lái)。謝謝葉老師!
29方金枝:
勤奮好學(xué)的方老師在山區(qū)初中默默地奉獻(xiàn)著,平凡人做著不平凡教書(shū)育人工作,收獲了他人的贊譽(yù)與尊重,這是對(duì)她工作的最好獎(jiǎng)賞。謝謝方老師!
半天的時(shí)間,29名選手的演講,真是多姿多彩,精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采,也經(jīng)受了一次心靈的洗滌。師德教育不是一次演講就能完成,提升師德素養(yǎng)修為也不是一次演講能做到得。愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)中,不斷錘煉自己,提升自己,越做越好,成為名副其實(shí)的人之模范!
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師,彰顯師德光輝”演講比賽圓滿結(jié)束。謝謝大家!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:
大家下午好!
很久以前,人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天,人類(lèi)仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者俗話說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在xx—xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈,“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,我沒(méi)有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對(duì)我最滿意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
謝謝大家!
師德演講稿幼兒園 師德演講稿《做一名幸福的教師》篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái),不帶半根草去》。
彈指一揮間,近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō),走在大街上,人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月,我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——xx四中,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。
雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想,面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),計(jì)算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,我知道這門(mén)副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到xx學(xué)校時(shí),心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對(duì)我說(shuō):“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!
謝謝大家!