在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇一

作者凡爾納寫的大多數是科幻小說。《海底兩萬里》也是其中之一。雖然說潛水艇、電燈什么的在我們現在的生活是很普通的東西，但是據說在凡爾納那個時代，人們還沒有發明那些東西。

在凡爾納的筆下，一切事物都是那么美麗、真實、栩栩如生。他描寫的是那么的細膩，精細。

你瞧，“我們透過水晶玻璃向外望去，仿佛在觀賞一座巨大的水族館，鸚鵡螺號方圓一海里范圍的海底景色盡收眼底，多么迷人的世界！”看在這里，我仿佛看到了在深藍的海水里，一個潛水艇在海底游來游去，像是人們進入了一個巨大的海族館，悠閑地逛著，欣賞著奇妙的大海迷人的景色。

“斑斕的箭魚游來游去，金黃色的斑點在灰暗的漩渦里熠熠閃光；箭魚中間有鯔魚穿梭，猶如迎風飄展的旗幟；還有雙層黑線的海緋鯛魚，背部帶斑點的蝦虎魚，身上藍色、頭呈銀白色、嬌美無比的琉璃魚等等。”你能看到嗎？藍色的海水里，五顏六色的魚，各種種類的魚。都在一起漂游、起舞。多么美麗的景色？

當然，海底，不僅僅是美麗，還很危險，就如同美麗的玫瑰卻帶著令人恐慌的刺一般。

“一個巨大的黑影出現在采珠人的上方。是一條大鯊魚！它兩眼噴著火，張開大嘴朝著采珠人沖過來！采珠人向旁邊一跳，躲過了鯊魚的大嘴，可是卻被鯊魚那巨扇般的尾巴掀倒在地。鯊魚翻轉身子，又向采珠人咬去。”

動作描寫與比喻雙結合，精彩的把鯊魚攻擊人類的動作、方式給仔細的描繪出來，把鯊魚生氣的樣子寫的更加生動化，更加有趣。你瞧，，它雙眼正噴著火，可想而知鯊魚有多么的生氣？都火冒三丈了。

“海怪風波”、“落入魚口”、“波羅爾島奇遇”等等，每個故事都是那么精彩，每個情節都是那么吸引人的眼球。在寫生動有趣的情節時，不忘寫上科學知識、地理、地質知識，還有那些海洋生物。并且還能提醒人們愛護生物保護海洋。

我建議大家去讀讀，很有意思，還能學到許多知識，能體會到許多深刻的含義。

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇二

書中我最喜歡的人物---尼摩船長

外貌：身材魁梧，動作優雅，目光自信而冷峻

性格特點：講話彬彬有禮，嗓音很富有磁力。能講法語、英語、德語以及拉丁語四種語言

品質：對人非常友好，博學、很有智慧，有正義感、稱職的、勇敢的船長

讀后感悟：

在寒假我讀了儒勒·凡爾納《海底兩萬里》，別說，這本書還真是精彩！

儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，為我們揭開海洋的神秘面紗，原來我覺得海洋里只是很單純的海水，里面生活著各種各樣的魚，可看完這本書，我卻覺得海洋里的世界真的是比陸地上的世界還要精彩，讓我一下子喜歡上了海洋。

在這本書中我不僅學到很多海洋知識，如，魚類的天敵，珍珠的生產和采集….還見識了大海是一個美麗的世界，印象最深要屬“珊瑚”，他們下到30米深的海底，見到千姿百態、絢麗多彩的珊瑚，簡直讓人眼花繚亂，他們見到高大的珊瑚樹，艷麗的海葛藤像花環般纏繞樹間，連阿尤納斯教授都恨不得變成一條魚兒能自由自在地穿梭在這珊瑚之間，可見那里珊瑚的景色有多么美麗！

這本書的作者把人物的形象刻畫得栩栩如生，船長身為一個領導人，不僅機智和聰明，而且遇到事情能沉著冷靜，真不愧是一個好船長.還有尼得勇敢而果斷，充滿好奇心的教授也是值得贊賞的.

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇三

《海底兩萬里》是一本當時文學少有的科學性和具有科幻色彩濃厚，科學知識深厚的書，此書的作者凡爾納因其積極向上，贊美科學與人性的主體思想與19世紀下半葉批判，消極的主流審美觀背道而馳，從而未被列為當時主流作家之林。

此書主要講述了法國的生物學家皮埃爾.阿洛納克斯先生隨“鸚鵡海螺號”潛水艇的船長尼摩以及他的仆人龔賽伊和鋪鯨手尼德.蘭一起周游海底世界的故事。在1866年，阿羅納克斯應邀赴美國參加一項科學考察活動。在那時，在海上出現了一個類似于哺乳動物鯨的“怪物”在全世界上鬧得沸沸揚揚。就當時阿羅納克斯他們準備回國的時候，他們接到了海軍部長霍布森的邀請，于是改變了計劃，登上了林肯號驅逐航遠征隊中的一艘，參與了“把海洋上這個可怕怪物消除掉”的活動。歷經千辛萬苦，“怪物”未被清除，反而驅逐航，那只兇猛的“怪物”重創了，由于船被猛烈的撞了一下，阿羅納克斯沒來得及站穩，被船欄桿拋到海中去了。尼德·蘭來，來救他們的時候，他們上了一個金屬的“小島”，然而，他們成為了“怪物”的俘虜。但他們發現了，這個“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡海螺號”，他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、 紅海地中海、進入了大西洋。潛艇上的人對他們很好，但，船長尼摩，不允許他們擅自離開船長的范圍內，而且在有緊急的時候，要讓他們回避。他們別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大海洋和各個地區的海域。他們有去過海底中的海底森林，太平洋下的四千里、極度危險的，托雷斯海峽、海底珊瑚王國、印度洋……等等和他們還找到一顆價值一千萬法郎的珍珠。他們也曾差點與死神碰面，好在后來有氧氣供給他們了，他們也曾與鯊魚搏斗過，也與大章魚肉搏過，使尼摩船長的一個伙伴犧牲了，死得是多么可怕而慘烈!

在快到尾聲的時候，他們的潛水艇遭到一艘戰艦的攻擊，而“鸚鵡海螺號”卻與他相撞，即使那艘戰艦沉入了海中，船上的船員，都被卷入了巨大的漩渦中……

最后，阿羅納克斯不辭而別，經過了十個月的海底環游之后，三個人最終在極其，險惡的情況下逃脫，他們被漁人救了他們，阿羅納克斯才得以，把這個海底秘密公諸于世。

這本書描述了海洋中的奇妙生物，使我的閱歷又豐富了，“鸚鵡海螺號”的發明，讓我感到了科技的發達。這本書也讓我體會，到了，世界是多么的遼闊!

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇四

這幾天我讀了一本書：名叫《海底兩萬里》，此書描述了1866年人們在海上發現了一個類似于獨角鯨的怪物。法國生物學家可龍納斯接受當局的邀請，參加了對怪鯨的追捕。可是在追捕的時候落到水里，最后爬到了怪鯨身上，才知道這個是神奇的潛水艇。從此，這個神奇的潛水艇帶他環游世界。

我在這里最喜歡的是尼摩船長，因為他很勇敢。有一次，他們在深海被大王烏龜瞄上了，尼摩船長打開艙門，就有一條觸須伸了進來，被尼摩船長一斧子斬斷了，接著，尼摩船長一馬當先把烏賊給殺死了，但是，海洋把他的水手給淹沒了。

在這本書里，你可以知道海底森林是能漫步的；可以知道在海底是如何打獵的；可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的；還可以了解到諾第留斯號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境，安然無恙地奔馳在危機四伏的海底的；這里能給你全新的感受，體驗到另類，刺激的人生。

我了解了這么多，說到底還是要讀書，如果不讀書，也就不會了解這么多。其實多讀書是有好處的，像我讀《海底兩萬里》這本書，有時可以開發你的智慧。

讓大家多讀書，走進文學的時代吧！走進文學，情感會為之溫潤；走進文學，心靈會為之舞蹈；走進文學，生命會為之永恒，在這個時代里，“課外書”將會讓新世紀少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書香。

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇五

《海底兩萬里》贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來贊美或形容它。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。

小說中的尼摩船長，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經歷和出身。但我相信他是一個善良的人。

《海底兩萬里》作為奇幻小說同樣也被導演搬上了大熒幕，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。

一、導讀名著，學會讀法，體驗幸福

《海底兩萬里》導讀課始，我從名人名言入手：“同學們，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發了學生讀書的.興趣，擁有好書的欲望。接著，讓學生回顧以往拿到一本書時，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內容、讀圖片，加深初讀整本書的經驗。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運用之前的讀書方法，在老師的引導下，讀今天準備的名著，初步了解《海底兩萬里》的作者、故事脈絡、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發學生閱讀名著的欲望，加深體驗掌握讀書方法的幸福感。

走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們去讀去欣賞，讓學生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”；讓學生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報”等，繼續積累幸福的讀書經驗。學會了閱讀的方法，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據上述學習的初讀方法，根據老師黑板上的板書設計，通過填空鞏固今天的學習內容、學習重點、學習難點，幫學生歸納、整理了學習的思路，降低了學生學習的難度，讓學生學到了幸福閱讀的方法，真正地體驗到了閱讀的幸福力。

通過這堂《海底兩萬里》的導讀課，教師教給學生初讀方法，課后讓學生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學生更好、更快、更有質量地閱讀名著。

二、推讀名著，激發興趣，感受幸福

閱讀需要一個整體的進度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進度，怎么辦呢？讀了兩個星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進課的教學。

課始，我為了激發學生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進行海底兩萬里的旅行。這節課，我們就一起來交流旅行的收獲。”學生一下就有了進入文本，參與體驗閱讀幸福的欲望。

“有位同學向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導嗎？”我隨機出了一些簡單的有關文本的題目，第一次考察學生初情況，，把機會讓給后進學生，通過簡單問題的交流，讓后進學生積極參與，得到大家的認可，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福。

考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經變成了現實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？”讓學生暢所欲言交流閱讀體驗，尊重欣賞學生，激發上進之心，把微笑鼓勵贊揚留給學生，感受同學認可老師親和，提高閱讀幸福力。

接著，我選擇了幾則優秀讀書筆記，評讀、鼓勵，修改，為展覽優秀作業作指導，為提高學生做出優秀作業的信心，培養他們的幸福閱讀指數打基礎。

然后，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中，我引導學生體會在“林肯號”戰敗后，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。通過深入細致地閱讀，領略祖國文化的博大精深，用優秀文化影響學生的精神領域，在學生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進而發展學生的閱讀幸福力。

三、分享閱讀，養成習慣，提升幸福

推進課的教學，我考察了學生書中的一些知識點，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會，讓學生學到了幸福閱讀的方法，初步體驗了閱讀的幸福力。而分享課的教學則是讓學生各顯神通、暢享幸福的一堂課。

課始，學生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現著他們熱愛科學、向往探險的幸福的熱情。學生們評出最佳句子，體驗了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對話”這一環節，學生仿佛是與大師面對面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀后感，根據原文中的精彩片斷或者情節，結合自己的生活、學習經驗，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對名著有了更深刻地解讀。

“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答，則讓學生樂此不疲，既擴大了知識面、豐富了語言積累，又開發了智能、提高了語文素養，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力。

課后，我讓學生繼續制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，繼續幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發生什么事，激發了學生幸福的想象力，熱愛科學、向往探險的熱情。

前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”名著引進課堂，從大處說，是為了孩子學習語文的發展需要，從小處說，是為了提高學生的語文能力，提升學生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子，一個個愛上經典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。

海底兩萬里讀書筆記

想你一下！當你奮不顧身的跳進海里，當你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時，你的感受是什么？曾經有一個偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當時人們發現海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的。為此，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上。后來才得知這只驚動一時的不明物體原來是一艘構造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴，與他們一起從太平洋出發，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導景象。最后，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。

這本書整體上體現了作者的獨具匠心，巧妙布局，將豐富詳盡的科學知識和美好的幻想融為一體，無不體現作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學依據，又有探索精神。所以我們應該沖破已知知識的屏障，向未知領域邁進！

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇六

在海底的兩萬里處沉睡的生靈是什么？

在海底一直生存并躲過無數次捕殺的究竟是什么？

在海底幾度襲擊大型船支并能將數層鋼鐵撞開的究盡是什么呢？

直到在一次捕殺這神密的生物這個過程中揭開了這個生物的面紗。

“他（指文中的主人公）與他的助手意外到達了這個神秘“生物”的身上，才發現這生物是一艘人的潛艇。

這個“王國”里的“國王”（船長）開始對他們很和藹，但卻很不友好。后來“國王”便帶領他們去參觀自己的王國，這個能在海底兩萬里生活能承受數萬噸壓力的“生物”。它里面包羅萬象既有可以與陸地上最輝煌的博物館相提并論的個人收集室，同時還有比世界發電場所比的，給“自己”（船長）充電的海洋發電場。所擁有的“私人寶藏”個個都是價值連城的寶物；食物也是來自海洋擁有營養價值高于萬年人參的食物味道可與皇上所食相比。

這些是與世隔絕的條件，也是自由飛翔的翅膀，在與世隔絕的地方可以悟出自由的真理！

在這艘船上的生活的人們一直都很平靜，卻非常的美好，而且這位船長依然不滿足這樣的生活，他依然堅持自己的夢想并且依然努力的實現他的夢想，是啊！如果一個人擁有了世間的一切，但卻失去了夢想，那么他也將一無所有。有一天，天空布滿了烏云。閃電在不停的舞動著，隨之而來的隆隆的雷聲代表了一場暴風雨的到來，雨如利劍一般壓了下來，這艘潛艇上的人們也暴動起來。船長用望遠鏡一直看著天空并將那幾位來到潛艇的人關了幾天，并用藥物使其強制睡眠，待他們起來后又被放了出來，恢復了自由，發現一位船員死了船長帶著他們去參觀他們海底花園，并小心而莊重的安眠于此，有美麗的珊瑚林與他們為伴是寧靜是永恒。

海底兩萬里讀書筆記300字 海底兩萬里讀書筆記摘抄篇七

《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾賽的代表作之一，是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲擊各國海輪，使市民人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞沒為止，整部小說懸念迭出，環環相扣。《海底兩萬里》于1869年11月28日出版，1997年美國導演羅德·哈瑞德拍攝了同名電影，此外還有相同譯名的動畫片。

《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞！

這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請并參加捕捉行動。在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

精彩片段：

這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝杈都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了！

大海供應我一切必需品。有時我拋下拖網，等網滿得都要斷了就把它拉上來。有時我到那看來人沒法去的大海中間打獵，我追逐那些居住在我的海底森林中的野味。我的牛羊家畜，像尼普頓的老牧人的一樣，無憂無慮地在那廣闊的海底牧場上吃草。我在海底有一筆巨大的產業，這產業是由造物主親手播種的。

教授，您以為這是牛肉嗎？其實它不過是海鱉的里臀。這盤是海豚的肝，您或者要以為是燉豬肉。我的廚師是一位很精干的炊事員，他善于保藏海中各種不同的產物。請嘗一嘗這些菜。這是一盤罐頭海參，馬來亞人說這是世界上美味無比的食物。這是奶油糕，所用的奶是從鯨魚類的奶頭上擠出來的，糖是從北極海中的一種大海藻里提煉出來的。最后我請您嘗這秋牡丹的果子醬，它的味道并不亞于最蜜甜的果子醬。