每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我想對你說作文500字 我想對你說400字的作文篇一

首義百年——致革命黨英烈的一封信

“能爭漢上為先者，此得神州第一功”，1911年10月10日這一天，古城武昌城頭你們的槍聲震撼了全中國，震驚了全世界。孫中山領導下的湖北革命黨人成功發動武昌起義，打響了推翻封建帝制的第一槍，武昌揭竿而起，各省云集響應，辛亥革命勢如潮水，它一舉推翻了統治中國幾千年的君主專制制度，引發了一場席卷中國大地的偉大變革。

隨著時間的流逝，當我們在共產黨的領導下跨入新世紀時，回顧中國人在上世紀走過的艱難而曲折的道路，怎么能不對你們在黑暗年代創立的不朽業績肅然起敬？紅樓、彭劉楊路、首義園、起義門、烈士祠和楚望。這些歷史建筑向人們無聲地訴說著你們那段驚心動魄的歷史故事。

從硝煙散去的那一刻起，首義的槍炮聲留給我們的不僅僅是光榮，還是一筆精神財富——首義精神。

首義精神就是：

一、愛國精神，二、民主精神，三、勇敢的拼搏精神，中國向來就不缺少這樣的豪杰志士，像黃繼光，邱少云，羅盛教等等。革命黨人抱著熾熱的愛國主義情懷，舍小家顧大家，投身到革命中去。為了國家的強大，民族的解放，拋頭顱，撒熱血，奮勇拼搏，視死如歸。他們為了中華民族的強大，為了中華民族能屹立于世界民族之林，在追求真理，尋找光明的道路上孜孜以求，前仆后繼，造就了民族的偉大和繁榮。作為新世紀的主人我們應該具有創新精神，愛國精神和勇敢的拼搏精神。

我想對你們說：“謝謝你們給我們創造了這么好的條件，我們一定不會辜負你們的希望，不斷完善和發展自我，不斷振興和強大祖國的精神動力，同心協力建設我們祖國的美好未來！”

2011年6月19日

我想對你說作文500字 我想對你說400字的作文篇二

《××，我想對你說》作文指導

備課人：李強時間：2013.12

教學目標：

1、指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

2、訓練學生有內容，語句通順連貫的寫作能力，培養學生寫完作文后認真修改的習慣。

情感目標：

以自己的實際生活為基礎，表達自己的真情實感，體現個人的情感與價值觀。

教學重、難點：

學習如何表達自己的真情實感。

教學過程：

一、出示寫作目標：

同學們，我們每個人都有許多心里話想對別人說，今天老師就為你們提供一個自由說的天地。

在成長的過程中，你也許會有一段難忘的經歷，也許會受人幫助卻未曾道謝，也許遭人誤會卻未澄清、、、、、、或許，你正有某種困惑，需要向師長表達，有了新奇的發現而急于告訴朋友、、、、、、或許有許多對自然、人生的感悟想要傾訴。

請以“------，我想對你說”為題，寫一篇文章。

要求：①根據提示在橫線上填寫相關的內容，將題目補充完整；②要有真情實感，不得抄襲；③除詩歌外文體不限；④不少于650字。

二、創設情境，引導習作。

1、其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意，可能是傳達最真的問候，也可能是訴說委屈或提些建議??下面就請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點什么呢?

2、學生自己進行心靈獨白。

3、引導學生打開思路。回憶思索的時空要開闊：學校、社會、家庭，現在和過去；傾訴的對象多方面：父母、老師、同學、親友；表達的形式要多樣：致歉意、解釋、訴說委屈或提出建議等。

4、愿意在大組交流的同學發言，進一步激活大家的思維。

三、動筆寫作前的準備：

思考：

1、寫作文是拿起筆來就寫嗎？不是的話，那么應該先做什么？

不是。審題、立意

2、如何做好下筆前的準備工作？

總的原則：關注題目，補充完整；重視提示語，關注要求語。本次作文會診一：不重視提示語；審題不清，中心不夠清晰。解決辦法：

①根據提示，橫線上可填人（人稱或名字）、自然物體。如：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、爺爺、奶奶；李某某，張某某（不要出現真實信息，不是造假而是為了改卷的公平）；朋友、陌生人、老師；小鳥、大海等。

②填好后，想想我為什么想對“你”說，是提示中的難忘經歷，就要想想寫出難忘的原因，是想感謝“你”，還是澄清某個誤會；是向“你”表達某種困惑，還是告訴“你”自己一個新奇的發現；是向你傾訴對自然、人生的感悟，還是、、、、、、③發散思維，聚焦中心，中心正確，積極健康。

四、除了有審題立意的提示，你從提示語和要求語中還能得到什么信息?（或者說自己的作文存在什么問題）

信息①適合寫記敘文，最好是一人一事一中心；②要有真情實感，不能矯揉做作；③字數650

五、指導選材。

1、根據習作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話。

這次習作的內容可以是“高興的事”、“憂愁的事”、“煩惱的事”、“不平的事”，當然，還可以是其他事情。

2、四人一組，相互說說，自己給誰說，說什么內容。（范圍盡量大些，以便打開學生的思路。）

比如：我想給傳達室祝爺爺說，他每天為我們打掃衛生，無私奉獻的精神令我敬佩；我想給老師說，他對我無微不至的關心，讓我感動；我想給媽媽說，她在家把我當作小公主，不讓我做家務，我不開心；我想對爸爸說，不能總把成績簿掛在臉上；我想對交警叔叔說，他在烈日中堅守崗位的高大的形象，讓我至今難忘。?心里有許多話要傾吐，請打開記憶的閘門。

六、教師歸納時強調以下三點：一是寫作對象應當是某個自己最親近、最信任的人，可以放心地向他傾訴心里話。二是寫作內容應當是談論某一件事，表達內心深處的情感。三是內容要具體，語言要通順。看看有沒有表達自己的真情實感。

七、教師總結：

“××,我想對你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。如果大家把剛才說的內容寫下來，在此基礎上與他人交流，你們一定會更加心相通、情相連。

我想對你說作文500字 我想對你說400字的作文篇三

我想對你說

親愛的某某某：

你好！最近學習忙嗎？

我好想你啊！最近我總是度日如年是的。你是不是還想以前那樣那么認真的學習呢？還是天天開課外書？你還是想那晚一樣訓練嗎？那樣可不行你！記住我說的不然你考不上理想高中的。

請記住我我會永遠陪著你度過三個春夏秋冬的請記住你身邊有我陪祝你你不會寂寞的親愛的某某某我會隨時提醒你讓你學習隨時監督你讓盡量訓練讓你考上理想的高中請你記住我。

我會呵護你愛你親愛的某某某好好學習吧。學如逆水行舟不進則退啊。祝你學習快樂！身體健康！

讀者們想知道這個人是誰嗎？

告訴你這個人就是我！呵呵，想歪了吧。

河南省洛陽市偃師市山化鄉山化四中初三：姬帥鋒