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成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇一

“給你我的心做紀(jì)念，這份愛(ài)任何時(shí)刻打開(kāi)都新鮮，有我陪伴多苦都變成成甜，睜開(kāi)眼就看見(jiàn)永遠(yuǎn)，給你我的心做紀(jì)念，我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全，風(fēng)浪再大我也會(huì)永往鹽直前，我們的愛(ài)就像青春的紀(jì)念冊(cè)。”就像歌詞里說(shuō)得那樣，轉(zhuǎn)眼三年的初中生活已經(jīng)度過(guò)，萬(wàn)分地想念初中生活?；貞浧甬?dāng)年許多人聚在一起瘋狂的日子。一起挨罵，一起受罰，一起歡笑，一起流淚的日子，心里是有多么的不舍。

盡管內(nèi)心充滿了矛盾，但我還是選擇了高中生活。

有時(shí)候，高中生活就像在跑步機(jī)上做運(yùn)動(dòng)，總是重復(fù)著那幾個(gè)動(dòng)作，一天接著一天。有時(shí)候，高中生活又像是百未競(jìng)速跑，大家無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在爭(zhēng)奪時(shí)間，爭(zhēng)奪每一分，每一秒，甚至連吃飯也顧不上。

高中的生活總是那么“充足”，每時(shí)每刻都有不同的任務(wù)安排著。雖然已體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的高中生活，但還是學(xué)得有些不適應(yīng)，太多的，太多的壓力，稍不留神就會(huì)被別人踩在腳下，不能有一刻時(shí)間容我逗留。

不少初三的同學(xué)問(wèn)我，高中的生活是怎樣的。我不知道該怎樣回答他們。如果說(shuō)輕松，他們一定認(rèn)為我在撒謊;如果說(shuō)壓力很大，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能會(huì)給他們?cè)斐煽謶指?，讓他們失去?duì)高中學(xué)習(xí)的期望。我只能回答他們：“高中的生活就像雛鷹的成長(zhǎng)過(guò)程一樣具體的我也不會(huì)描述，有機(jī)會(huì)你們?nèi)タ纯措r鷹是怎么成長(zhǎng)的吧。”

高中生活的確艱苦，每天起早貪黑的，尤其到了高三，幾乎每天都在作業(yè)堆里奮戰(zhàn)?？墒牵绻唤?jīng)歷這三年的磨煉，我們又怎么會(huì)成功地走向社會(huì)呢。如今的社會(huì)并不簡(jiǎn)單，一個(gè)要單槍匹馬地在社會(huì)里闖蕩，沒(méi)有勇氣和

經(jīng)驗(yàn)

雛鷹成長(zhǎng)為一只雄鷹，需要付出很多很多，需要很多很多魔鬼般的訓(xùn)練，如果不能承受這些磨練，就只能成為弱者，被自然淘汰。蟬的蛻變是痛苦的，但如果不經(jīng)歷這些痛苦，它又怎么能讓它的生命變得有意義。

以前的好幾個(gè)同學(xué)都已放棄了高中生活，雖然人在學(xué)校里，但他們的心已經(jīng)不知飄去何處。

我想我以后要更加努力，不成為一個(gè)頹廢的人，已經(jīng)頹廢過(guò)一次，不能再有第二次。因?yàn)槲疫€要成功地走向社會(huì)。

成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇二

我需要大量的時(shí)間，來(lái)滿足和彌補(bǔ)我思想的漏洞。我知道，靈感是來(lái)之不易的，當(dāng)它到來(lái)時(shí)，犧牲什么樣的代價(jià)都要留住，哪怕是熬夜。我們都知道，熬夜傷身體?？墒俏覀冇执蛐【蛯W(xué)過(guò)，魚(yú)和熊掌不可兼得。所以孰輕孰重，為了靈感，可以取舍。

有一天突然想起來(lái)，突然坐在陽(yáng)光投射的陰影下發(fā)呆，我就想我真幸福啊。生活在這樣好的時(shí)代，生活在這樣好的國(guó)家，我愛(ài)我的信仰，我愛(ài)我的黨。和兩年前剛來(lái)到這里的自己，截然不同。我開(kāi)始用自己的眼睛去看更多的真相，去自己的耳朵傾聽(tīng)更多真實(shí)的聲音。而不只是盲目地聽(tīng)一家之言，片面之詞。

也許，這就是成長(zhǎng)吧。

有時(shí)候，我感覺(jué)自己反應(yīng)遲鈍，行動(dòng)緩慢，甚至也喜歡嗜睡，還有很多很多，不勝枚舉。我發(fā)呆，胡思亂想，就會(huì)想自己是不是得了什么病，就好像一座蓄勢(shì)待發(fā)的火山，潛藏著，等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，然后噴發(fā)。

我常常會(huì)被自己這樣的想法嚇到。可是身邊有親近的人，他們安慰我一句，就好像給了我莫大的安全感，我就會(huì)跳出來(lái)這樣的局限思維，然后回到自己的.現(xiàn)實(shí)生活。你說(shuō)奇怪不奇怪？也許，這樣的才是真實(shí)的自己吧。哪怕確實(shí)很奇怪，卻也獨(dú)一無(wú)二。

成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇三

都說(shuō)十六七歲是花季，那么十八歲就是雨季了。十八歲的我，越來(lái)越多愁善感，人也變的沉默了。我漸漸喜歡上了那飄飄的小雨，和和的微風(fēng)，飄零的落葉，只因?yàn)槟窍褚粋€(gè)少女在雨季里的心。

不知曾何時(shí)起，我喜歡上了小說(shuō)。常常一個(gè)人輕倚在路燈下，靜靜地體會(huì)從張愛(ài)玲筆尖傾瀉而下的一縷縷淡淡的憂傷。

于是我愛(ài)上了雨，愛(ài)上了那如小說(shuō)般帶著點(diǎn)點(diǎn)傷感、點(diǎn)點(diǎn)憂愁，卻不落寞的雨。

喜歡換一件長(zhǎng)裙，解開(kāi)束在腦后的烏絲，站在長(zhǎng)長(zhǎng)的河堤上。

夕陽(yáng)西下，橙紅色的光暈把我的影子拉的很長(zhǎng)。晚風(fēng)輕拂我的臉龐，吹揚(yáng)我的卷發(fā)，撩起我的裙擺，如同一只溫柔的火鳳凰。

所有的煩惱與憂傷，在這天最后的美麗時(shí)刻，盡被晚風(fēng)帶走，心如喝了泉水般清涼。

和風(fēng)中，我領(lǐng)略著無(wú)限的美好。

成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇四

山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)成為緊張軍訓(xùn)中的一顆亮星。

——題記

進(jìn)入高中，就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)------一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，我們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。

給我們訓(xùn)練的教官是一個(gè)二十多歲的年輕人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們；只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。

軍訓(xùn)一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇?？墒堑搅说诙?、第三天、第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見(jiàn)、有的甚至想逃避訓(xùn)練。這些都體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。這正是我們必須提高的自身素質(zhì)。

軍人也許真的是那么一絲不茍。抱著在軍訓(xùn)中混的我，六天后，才認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的意志。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們無(wú)數(shù)次地重復(fù)著，用自己的心去真真切切的體會(huì)軍人的英偉。軍姿的紋絲不動(dòng)，跨步的.整齊有力，使我們真正體會(huì)到軍人的一絲不茍。

高中的第一堂課—軍訓(xùn)，就在今天，圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對(duì)高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結(jié)繩索。我們的命運(yùn)在自己的手中，只是看是否去把握！

“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀！當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者；誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。

成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇五

轉(zhuǎn)眼間，我快上四年級(jí)了，成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了許多事情，遇到了很多困難，但每一次我都勇敢地去克服，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多歡樂(lè)和成功。到如今，往事還記憶猶新。

記得一年級(jí)時(shí)，

二年級(jí)時(shí)。

我在學(xué)鋼琴，有一天媽媽說(shuō)要給我換個(gè)鋼琴老師，當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，一肚子的不愿意。特別是當(dāng)老師讓我去考五級(jí)，一想到自己與前面的同學(xué)水平和進(jìn)度相差一大截時(shí)，心情沮喪極了。媽媽看我這樣沒(méi)信心，就鼓勵(lì)我挑戰(zhàn)自己，還說(shuō)要做我的鐵桿“粉絲”，呵呵，媽媽的鼓勵(lì)猶如在我心里種下了一顆希望的種子，我一定要讓它開(kāi)花結(jié)果。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，我終于順利拿到了鋼琴五級(jí)證書(shū)，挑戰(zhàn)成功！

三年級(jí)時(shí)。

我自作主張報(bào)考了杭州青少年宮合唱團(tuán)，事后我告訴爸爸媽媽這是我對(duì)自己的第二次挑戰(zhàn)。這次媽媽更是大力支持，幫我一起挑選歌曲，一遍遍“充當(dāng)”評(píng)委老師，及時(shí)為我提出不足，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，她都仔細(xì)耐心地教我，為我最后的成功又種下了一顆希望的種子。

現(xiàn)在的我正坐在燈下寫(xiě)《成長(zhǎng)日記》，我知道，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，還會(huì)碰到很多很多的困難，我要在自己心里種下許多希望的種子，讓它們?cè)谖也粩嗟呐^(guò)程中每一顆都開(kāi)花結(jié)果。

成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇六

今天，我們經(jīng)歷了初中階段的第一次競(jìng)選班干部。

經(jīng)過(guò)幾天相處，我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，熱情成了我們溝通的橋梁。

講臺(tái)上一位同學(xué)正熱情高漲地演說(shuō)著，他的臉或由于太熱或由于太激動(dòng)而得如成熟的高梁般通紅通紅的。

演說(shuō)拉下了帷幕，繼而，緊張激烈的投票與唱票又開(kāi)始了。同學(xué)們有的健筆如飛，有的草草了事，有的偷窺他人，有的低頭沉思。許久，票收齊了。唱票開(kāi)始了，只見(jiàn)兩隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地開(kāi)上講臺(tái)，一筆，一筆又一筆莊嚴(yán)地在上畫(huà)下神圣的“正”字，我們的心提到了嗓子眼，又好似在懷里揣了一只小兔子。

終于，七位班委橫空出世，本人也有幸加入了。

這次活動(dòng)，更加深了我們新的友誼，讓自己也更多地了解了別人。

成長(zhǎng)日記高中成長(zhǎng)日記大學(xué)篇七

又到收發(fā)錄取通知書(shū)的時(shí)節(jié)?！按蜷_(kāi)厚厚的通知書(shū)，看到里面夾帶著各種卡，特別扭。”《楚天金報(bào)》報(bào)道說(shuō)，在錄取通知書(shū)中夾帶銀行卡、健身卡、培訓(xùn)卡、電話卡、婚紗店打折卡等已成潛規(guī)則。學(xué)生、家長(zhǎng)及教育界人士齊呼，還錄取通知書(shū)一個(gè)潔凈。

錄取通知書(shū)與大學(xué)畢業(yè)證書(shū)一道，構(gòu)成了大學(xué)生涯的起點(diǎn)與終點(diǎn)。錄取通知書(shū)不僅是新生入學(xué)的憑證，更是大學(xué)與學(xué)生的第一次親密接觸。這張薄薄的紙釋放出的精神氣質(zhì)，往往能給學(xué)生留下深刻印象。正因?yàn)槿绱?，很多大學(xué)都非常重視通知書(shū)的設(shè)計(jì)與制作，國(guó)家教育部近日又專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知，要求自今年起各高校建立校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)制度，可見(jiàn)這的確不是一件小事。

大學(xué)的本質(zhì)是知識(shí)的求索、知趣的培養(yǎng)、人格的鍛造。一張大學(xué)錄取通知書(shū)，就是一張全新人生階段的邀約。它應(yīng)該捎帶的是貼心的服務(wù)。比如一些學(xué)校隨信寄送的《入學(xué)指南》、贈(zèng)送的公交卡等，傳遞的是細(xì)心和貼心，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的重視與關(guān)懷。它應(yīng)該捎帶的是大學(xué)的精神氣質(zhì)。清華大學(xué)通知書(shū)“一生驕傲”的期許，上海交大“感恩和責(zé)任”的寄語(yǔ)，中山大學(xué)及陜西師大老教授手寫(xiě)通知書(shū)的真誠(chéng)，北師大豎寫(xiě)體通知書(shū)散發(fā)的書(shū)香氣質(zhì)，都讓人感覺(jué)清新親切。一所大學(xué)的精神氣質(zhì)，雖不能一紙盡書(shū)，但于方寸之間的展現(xiàn)，同樣給人留下深深的印記。

通知書(shū)里夾滿各類(lèi)商業(yè)廣告，問(wèn)題到底出在學(xué)校還是郵政部門(mén)，如何杜絕這類(lèi)違規(guī)行為，屬操作層面的問(wèn)題，下功夫的話不難解決。但是，一所大學(xué)到底該把學(xué)生引向哪里，卻是一個(gè)復(fù)雜的課題。珍視和弘揚(yáng)大學(xué)本應(yīng)具備的精神追求、學(xué)術(shù)崇尚、人格純粹，并以此熏陶學(xué)生，是當(dāng)今大學(xué)無(wú)論如何也推卸不了的責(zé)任。面對(duì)無(wú)孔不入的商業(yè)氣息、市儈哲學(xué)，大學(xué)必須有鮮明的立場(chǎng)。

大學(xué)里可以有“蓬生麻中，不扶自直”的傲世清高，可以有“愚智兼納，洪纖靡遺”的包容胸懷，可以有“千人之諾諾，不如一士諤諤”的坦蕩人格，可以有“守望精神家園、引領(lǐng)文明風(fēng)尚”的濟(jì)世追求……大學(xué)就是不能變成“醬缸”，不能變成名利場(chǎng)。

大學(xué)都希望“攬?zhí)煜掠⒉疟M入吾彀中”。通知書(shū)寄出去了，學(xué)生要來(lái)了，該把他們往哪里引、如何引，事關(guān)學(xué)生價(jià)值觀的走向，事關(guān)一國(guó)人才的素質(zhì)。武漢是大學(xué)云集的所在，這個(gè)問(wèn)題尤其值得深思。