總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇一

高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，但缺少高一時的理想和抱負，對學習熱情有所降低，多了份貪玩；文科班相對理科班總體生源要差，學生成績和素質自然也著，管理難度相對要大。開學初，除了發放課本、安排學生座位、確定班干部，掌握學生基本情況也是入學工作的一件大事。每個學生的家庭聯系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認識班里的第一位姓名和座號，接下來就是逐漸認識班里的每一個學生性格、能力、成績和在家表現等。

要管好一個班級，單靠班主任一個人那是管不好的，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班干部來完成。比如生活委員負責安排衛生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。此外，我還制作了一個由五位主要班干部負責執行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查督促學生的學習和紀律情況，并每天登記，及時向我匯報。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

（一）為人師表，率先垂范

班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。學校每天早晨要求學生7：20準時到校，我都提前到教室，學生見到老師，心里踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，同時及時教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。

（二）加強班級紀律管理

俗話說；“沒有規矩不成方圓。”鐵的紀律是事情成功的一個重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規都是由學生自行制定，每個同學發表意見，通過投票決定實施。放手讓學生自我設計，自我組織各種教育活動，把教育和娛樂融于一體；培養學生自我服務能力，讓學生規劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建設者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規既已制定，便嚴格執行，班干部帶頭遵守，學生自覺遵守。嚴格有效的班規是良好的班風的前提保障。

（三）組織好班會課

班會課是對學生進行教育的有效形式。配合學校各項管理工作 ，我們班積極開展許多有益于學生身心健康、發展的活動，使學生在活動中明事理。高二學生處于叛逆的階段，自尊心你強，直接的批評會激化學生叛逆的思想。利用班會課進行思想教育的一個好處就是避免重復單調的批評說教引起學生的反感，容易為學生接收，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過組織學生開展關于前途理想教育、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環境衛生、法制觀念等等多個主題班會，對培養學生良好的班風、學風發揮了重大作用。

（四）班級文化建設

通過向學生宣傳班風建設的重要性和必要性，讓學生在充分討論和取舍，最終形成了高二（35）班的班風口號：“讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來”。該口號突出學生學習要有吃苦鉆研、持之以恒的精神，鼓勵他們要為美好的未來努力學習。并按學校要求，班干部把這兩句口號寫在紅紙上，張貼在教室后墻最顯眼的地方；在每天第一節和第六節由班長帶領全班同學齊喊口號，讓學生天天用班風口號警醒自己——時刻要努力不能放松。

針對一小部分學生一些不良的學習習慣，我們制定了班級的學風順口溜，并把它顯示在教室的電腦桌面。口號如下：

早讀不出聲，考個四十分；提問不開口，考個五十九。

上課要走神，及格不可能；上課不聽講，什么也別想。

作業沒有做，老師很難過；不懂也不問，父母很傷痛。

學習不動腦，成績往回跑；學習不用功，學業一場空。

（五）做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質

這學期，除了在班會課對學生進行教育之外，我更重視與學生進行思想交流。我采取的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思想消滅在萌芽狀態。通過了解學生的思想動態，及時解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教育；通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析自己的方法。此外，我常利用課余時間與學生談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的喜愛和信任。

高二的學生，由于各課難度加大，學生的學習興趣有所降低，所以，有一部分學生存在不寫作業，抄作業的現象。面對這種情況，每周統計不交作業人數，我充分利用這個機會，宣傳學校政策，同時也控制學生不交作業，在班委的協助下，查清不交作業人數以及不做完作業人說，通過統計作業，了解學生的學習情況，及時找他們談話，從各方面分析他們的情況，讓他了解我對其的希望，也許是我的執著，在后面作業統計中，各科作業情況非常好，也受到了各科老師的贊賞。

在我校教務部門的領導下，我班很好的開展學習小組的合作探究學習活動，進一步培養學生多思考、多動手的學習習慣。

積極主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的積極性。

在家校聯系方面，第一，辦好每年一次的家長會。經過盡力動員學生家長參加家長會，積極準備好家長會需要的學生成績單，把學生在校的一些積極和消極的表現制成課件，并安排個別優秀學生談理想和感想，爭取與家長們形成一次深入到位的家校交流會。第二，針對學生平時在校表現和每次月考成績的進步、退步，及時與家長交流督促，給學生的良好表現適時以表揚，把學生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態。

總之，作為班主任，要分析和研究學生的思想和情緒，堅持"以情動人"，“以理服人”。更要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，我會為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇二

xx年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到xx實驗學校，開始了我的實習教師之旅。

我實習學校的前身是長安鎮農科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，199x年，xx集團公司捐款70萬元，xx年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現年輕化專業化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養了大批人才。能在這樣一所優秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班，并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

一、班主任工作實習

實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。

（一）衛生督察

作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛生區打掃，同時又要監督學生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據！

（二）分發學生早餐

打掃完衛生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

（三）送路隊

小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！

（四）處理學生瑣

小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。

（五）輔導問題學生

每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

（六）關愛每一位學生

作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝愿······

另外，每當國定節假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時，為了表揚表現好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

二、課堂教學實習

剛開學我就接手體育教學，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學……。學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！

對于這幾個月班主任的實習工作，我總結了幾點：

第一：要正確處理好與知道老師的關系，與學生的關系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關系，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至于以后的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。

第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“后進生”，關愛“中等生”。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落后的背后都會有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。

對于那些暫時落后的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落后，在家里缺少關愛的學生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。

有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。

第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。

對于這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在小學階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。

半年的實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義無反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽。有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇三

我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學進行為期6個星期的教育實習。在這6周里，我按照《青島大學師范學院20xx年教育實習計劃》的要求，我盡職盡責，為人師表教書育人，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作臺，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極努力實習學校布置給我們的任務。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！作為一名實習班主任，沒有老教師豐富的帶班經驗，自己在摸索與反思中走過。在這過程中我喜悅過，激動過，也傷心過，失落過。認真的回想這6周的點點滴滴，我在教育學生成長，自己也在成長。

班級是學校教育，教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者，組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。班主任是班集體的建設者，組織者，領導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好，教好，培養好，要組織好，引導好，協調好同學們的學習，工作，生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須作出相當的努力。作為一名實習班主任我在4個方面下了重功夫：

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。讓自己對接下來的工作作鋪墊，更有信心。所以我們要仔細聽原班主任的介紹和忠告。可是許多情況可能出乎我們的意料。所以，我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，做到“因材施教”。畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。我還通過班干部了解了班級的一些日常工作和學生的特點。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。我不僅去聽課、上課，我還主動找同學談話。學生對我這個新來的實習老師非常非常好奇，樂意與我交流。通過交流，學生也逐漸放開，師生之間更親近了而且也多了信任。最高興的是我對這個班的情況當然很快熟悉了。

在這短短的6個星期，我做得最多的就是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。對于學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。而且老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。所以無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。我認為一個優秀的教師應該做到：尊重學生的獨立人格，保護學生的自信心、自尊心;要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。

在班級活動中學生是主體，班主任就應充分體現以學生的存在為前提，以學生的主體性發展為條件和最終目的這一教育目標。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么活動，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場辯論賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，全班同學都能積極參加，這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡貼合他們生活的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。在我看來讓學生能夠與教師一起選擇，設計和完成多種教育活動，做到主動參與，全體參與和全程參與，做班級的主人，以積極的姿態投入到教育過程之中，充分發揮學生的主體作用，適應新形勢的要求。現在的學生自主意識較強，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發展將獲得強大的原動力，這對于培養學生的主人翁精神，學生的創造性，獨立性以及建立民主的師生關系都有著十分重要的意義。

在自習課時，我會主動到教室為學生輔導功課，做到有問必答，而且一定要耐心。不能因為學生問的問題太簡單后太幼稚表現出不耐煩。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。學生的心靈很脆弱，對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。課后輔導取得了不錯的效果。

六個星期的實習班主任的工作著實短暫，，回想起來是喜憂參半，喜的是學會了對學生進行思想教育和管理的些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業有了一種全新的認識，自己的付出有所收獲;憂的是雖然盡心盡力的去做，仍然還有很多的遺憾和不足。但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。通過這6周的實習，我懂得了，做一名人民教師不容易，做一名優秀的人民教師更不容易。做一個優秀的教師，不但要有扎實的知識基礎，要有過硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同時，還要有無私奉獻的精神，要有一顆熱愛學生的心。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的老師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇四

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時知道班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提升學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績20xx年。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提升，各科不及格的人數有所降低。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時知道、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。五、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇五

四年級下學期已經過半，期中考試也已經結束。回顧與總結，總能發現一些不足，總能感覺一些進步。在進步中探索新的管理模式，在不足中尋找解決問題的辦法，并有效地落實跟進，每次的思考，就是意味著反思。現將幾點總結如下：

1、語文方面的問題是學生的基礎比較薄弱、基礎知識掌握不牢、學習方法不明確、學習習慣不優良、預習復習練習沒有到位，回答問題不積極，考試技巧缺乏，答題不規范，字跡不工整等等。學生讀課外書較少，沒有一個良好的讀書習慣，對語文知識的掌握和語言的運用表現出明顯的不足。

2、數學方面的問題是學生的舉一反三的能力不足，對數學公式和概念理解不夠，數學思維訓練不夠，學生明顯表現出厭倦的情緒，在課堂上表現出消極的場面等。

3、英語方面，學生對單詞的記憶和理解較弱，不能標準流利讀出語句，多數學生反映他們想學好英語，只是沒有方法讀準單詞，記憶單詞，理解單詞，他們苦于沒有找到學習英語語言的規律和方法，希望老師補習和指導。

1、組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

2、圍繞“養成教育”這一主題，結合云山實驗學校經典特色教育，扎實細致、持之以恒地開展德育工作，培養學生良好的習慣，促進學生個性品質和道德素質的全面提升，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

1、班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，如課堂學習、作業、期中考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。任何一個群體中都有相對先進、后進的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產生“新榜樣”。

2、建立和諧、平等的師生關系。班級內部人際關系的平等首先體現在師生關系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“后進生”，班主任應該幫助他們發現并發長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

總的來說，我深深地體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個的優秀班集體。用愛心耐心喚醒每個孩子的信心和希望，引導他們如何做人如何做事，如何提高學習的能力。我們書聲朗朗，我們天天進步。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇六

隨同著孩子們天實的笑臉，松張繁忙而又康樂的一學期結束了，當我余暇下來細心回顧那一學期的工作時，深切感到一份耕作一份支獲。作為學前班班主任的我，不僅要在思想上、進修上輔助幼女，更要從生涯上輔助他們處理處罰各類堅苦。本學期中學前班的工作重點是增強幼女的法則熟諳，培育栽培提拔優異的進修風俗和進修態度,而讓孩子有安康的體魄，優異的性格特征是我們在保育方里的要點。回顧那學期的工作中的點點滴滴，支獲很多。我從班級的實踐開航鼓舞孩子們自坐、自理，使孩子們在行為復興奮、自立地領受新的常識，總結得失蹤，感到很多。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一天天成長，不息提高，讓我感遭到自己是最幸福的教員，幼女教育是最陽光的古跡。以下是我帶班的點滴體味：

齊班共35名門生。那些門生有的讀了幼女園買辦的，有的只讀了中班，不懂學校端方，隨意性較強。有的愛做小動作，有的上半節課就想上廁所，有的想干什么就干什么。通盤都要從頭開初，我與教員們不急不躁，耐下心來進止教育、培育栽培提拔、磨煉、再教育、再培育栽培提拔，再磨煉，不息進止著反復的工作。針對吃飯挑食的孩子、智力火平較差的孩子，都進止了特地的賜顧幫襯、教育。像那樣的一個班如同教一個幼女復式班，要針對不同的火平、不同才干的孩子，上不同的課。顛末我與教員們一樣泛泛平凡嚴格詳細的教育治理，狠抓一日的生涯通例，經過半年的進修，那些孩子，慢慢知道堅守教室規律，知道了：“我們愛學校，我們愛散體，我們愛進修，我們要做好孩子”等根基道理。

1、嚴格班級治理，抓松“養成教育”的培育栽培提拔，尾先我把次要粗力放在班級治理和思想教育工作上，勉力做到認實負責、一絲不茍，工作上保持下標準、嚴要求、不怕苦、不怕累，保持安康心計心情和樂不雅的粗神狀態。其次，要樹坐童心、愛心、耐心，保持正里教育本則，齊里育人，在思想上、進修上、生涯上關心愛護孩子，耐心詳細地做好他們的教育工作，捉住他們的閃光點不放，多表揚、鼓舞，少攻訐責難。不息強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺陷為優點。盡可能不或少在大師里前攻訐他們，特地是缺陷突出的孩子，不用放大鏡往看他的缺陷和強點，相反是要用放大鏡往找他的點滴提高和細小厘革，在班上給他們樹坐威看，我班有個女孩子，經常有門生和家長反響反映她喝別人的牛奶、飲料，拿別人的器械，我與家長聯絡，合營教育了那個孩子。其后她更正了那個短好的風俗，我對齊班的孩子說：“她變了，不拿別人的器械了，是個好孩子”我給她里子里子，讓她能抬開端走路，挺胸說話，輔助他們樹坐自自決意信念。在教育體式格局要發上大大都回支耐心啟發誘導式、親身感染感動式、相通思想交心式，講清什么是對與錯、好與壞、該當不該當，培育栽培提拔分辯是非才干和自我教育才干……能精確地對待自己，也能精確地對待別人。除此以中，主要的是要勉力降服急躁情緒，不息調解自己的不本心態，使自己保持蘇醒思維和優異心態，對待發生的每件事做到心中無數，做孩子們喜好的良師益友。

2、嚴格一日生涯制度，增強通例磨煉，培育栽培提拔優異的生涯風俗和止為標準。

（1）不雅測孩子，體味孩子，同孩子們孤芳自賞，和孩子們一路進修、一路生涯、一路游戲。

（2）冷處理處罰姑且發生的成績，里臨新環境、新成績要精確對待。為了輔助成績較差門生遇上其他孩子，我采與了抓兩端帶中心的方式，每個小同伙都找一個自己進修的表率，讓才干較強的優異生當才干較差的“小教員”。

3、增強進修，提下熟諳，把次要粗力放在本職工作上，敬業愛崗。我嚴格要求自己堅守蒼生道德標準，里臨一個特地的幼女班散體，我深感自己責任的復雜。蒼生教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個“好蒼生”的優異種子，知道如何做個好孩子、勤門生、及格小蒼生的根基道理。那學期我與教員們保持了 “我們愛學校、我們愛散體、我們愛進修，我們要做好孩子”的根本底細上，結合結合友誼、明理誠信等簡單易懂的蒼生教育。

4、當好女童安康成長的指導者和引路人在一樣泛泛師生交往中，勉力做到信任、寬容、體味和尊重孩子，以下度的責任感對待他們。耐心、細心，關心賜顧幫襯每孩子，把孩子們開心、安祥、驚偶等心田行為最細微的暗示都看在眼里，認實不雅測每個孩子的動作、表情、表情及神志，掌控并發揮他們的興趣和專長，對他們的身體狀態，喜喜哀樂等情緒的厘革更要關心、干預，針對不同環境回支不同教育要發和措施。

一個有古跡心和使命感的教師，理應作為教育的試探者，其試探的最好路子往往就是從自我沉思開初，沉思促進了不雅念的改動，沉思促進了工作的提下。教師的成長便是經驗減沉思。經過本學期的工作，我很幸運學到了很多器械，我深切熟諳到：只要在當前的講授中多學、多思、多試才氣把工作做得更好，才氣不愧于每位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是天天提高一點點的動力

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇七

本學期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的'熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想！算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。

為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號。

在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇八

首先對班主任工作有明確定位，班主任既是班級的管理者，又是學生的服務者，既要管理好學生，又要為學生的學習、生活做好服務工作。因此，當新生入班的時候，我就在短時間內對學生的整體情況作了調查。全班54名學生，大多數都來自農村。如何管理好這些學生更是班級穩定的重點工作。針對這些情況，我在班級管理的時候，一方面盡可能的給予學生關愛，從學習、生活的細節入手，讓他們切實感受到來自班主任、來自學校的關愛；另一方面，在班內樹立威信，根據實際情況制定相應的管理制度，并嚴格執行。對于學生的錯誤，及時指出，嚴肅處理，保證制度的剛性。

班主任管理班級責無旁貸，但僅僅依靠班主任的工作，難免會有所疏漏。因此，從一開始我就注重培養班干部，通過自我推薦、公開選拔的方式確定班委會成員，選出一批有一定能力，責任心強的學生作為班干部，與班主任共同管理班級。在班干部培養上，以引導為主，讓班干部從學生角度出發，樹立服務意識，明確作為班干部的職責不僅是管理，更是服務。班主任及時與班干部交流，摸清一段時間內的班級情況，確定下一段時間的班務工作重點。同時，與任課教師及時交流，讓任課教師也參與到班級管理工作中來，根據其反映的情況，及時做出處理，盡可能的縮小管理的盲區和死角。

要想班級穩定團結，就必須及時了解學生的思想動態，思想工作做好了，其它問題就能迎刃而解。學生思想情況在不同的時期會有不同的反應，如何發現這些問題，一方面需要學生自己傾訴，另一方面需要同學的反映，同時更需要班主任的細心觀察。

對于可能出現的某些問題，如打架、早戀等情況，在班會上公開講，達到集體教育的目的；針對個別學生出現的情況，私下單獨交流溝通，避免傷及學生自尊，同時讓其關系較好的同學密切注意，有異常情況及時向班主任匯報。并適時與學生家長溝通，以多表揚、少批評、有針對、不放大的原則向家長反映學生在一定時期內的表現情況，以達到家庭、學校齊抓共管之目的。

本學期學校舉行的活動較多，我充分利用這一有利因素，鼓勵學生參與各項活動，讓學生在活動中獲得快樂，獲得進步。學期初，鼓勵學生進入校播音室、青年志愿者服務隊，推薦表現良好、積極上進的學生入團，學期中籃球賽，男女生均能積極參與，趣味運動會上，全班學生全員參與，部分學生還獲得了不錯的成績。特別是臨近期末的乒乓球賽，我班男女生球隊均獲得了團體第一的好成績。班主任多鼓勵，學生就會多參與，這也是本學期班級穩定的重要的因素，讓每位學生都有展示自己的舞臺，是我作為班主任的心愿和責任。

從本學期，期中開始，班級基本趨于穩定，未發生重大的不良事件，這和班干部的服務是分不開的，同時，這也是學生成長和進步的表現。因此，在學期末我在班內進行評優選模，表彰獎勵全體班干部和對班級做出貢獻，以及本學期有明顯進步的同學。在確定獲獎學生的過程中，本著公平公正、廣泛征求、有代表性、有據可依、有針對性的原則，一方面聽取班干部的意見，另一方面與任課教師溝通交流，同時結合班級學生表現記錄，確定先進分子。以期達到鼓勵先進、激勵學生的目的。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但由于本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，存在一些問題有待解決。在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。

班主任工作總結題目 班主任工作總結第一學期篇九

作為汶源學校的一名新教師，我但當了一年級的班主任工作。時間飛逝，轉眼間一個學期已臨近期末，在這個學期的班主任工作上，我努力實踐，總結平時的教學經驗，力求讓我的班級發展成為一個優秀的全面發展的班級。但我覺得自己有些方面還是做得不夠。

我班現有學生57人，其中男生24人，女生33人。我班的學生在學習基礎上有一定的差異，學生整體學習基礎較弱，教學有很大難度。我注重班風班貌地建設，我的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步，我主要做到了以下幾點：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時時提醒，刻刻監督，這些學生一一能做到，但貴在堅持。而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

（1）我注重培養孩子道德品質，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。

引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。時時從細微處入手，為養成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學生來說，她們還是很難做到的，要時刻提醒。

（2）培養各方面的學習好習慣。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

（3）一點一滴指導學生干值日

任何事情都是從一點一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點滴做起。盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發現他們勞動的積極性是很高的。開學后的第五周我安排全班參與勞動，分配各自的衛生包干區，培養他們的責任感。每人都承包了一塊區域，并且每次教師都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，養成了講衛生，愛勞動的好習慣。

給每個孩子表現的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發本子，查作業，領讀課文，管紀律、管衛生，負責門窗的開關等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能。面向全體，發揮每個孩子的長處。讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長，都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

把每日的活動，每天的作業，都與小紅星掛鉤，培養學生的上進心和競爭意識。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。利用家訪和校訪的的機會，做到認真和家長溝通，收集學生在家的情況和反饋學生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。使每一個學生在生活和學習上都有一定的進步。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍天。