無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
我與老師之間的故事300字作文篇一
那天是發成績單的日子,我考了81分,從以往全班前十,直接被打入了谷底,倒教第五。
放學了,同學們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室,我坐在座位上,若木雞。“嘩”的一聲,一道閃電劃破天際,我霎時間眼前一閃,下雨了,可我沒帶傘,自己走回家,不行,會被淋濕的,家人也要被拖累。怎么辦,我像熱上的留蟻,團團轉,這時一個身影映入眼簾,是老師!她走了過來,溫和地問道:“怎么了?怎么還不走?”我支支吾吾地答道:“我我沒帶傘。”話音剛落,老師離開教室,向辦公室走去。片刻,她帶著她唯一的雨傘走了進來,遞給我:“給,你趕回家去吧。”“您呢?”“老師一會有人來接。”接過雨傘,回家了。
學還沒有放盡,一把把雨平像-朵朵盛開的花兒,好不漂亮!雨還在下,就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉,打在池塘里,一圈圈漣漪,連續散開,打在s傘上,就像打在了我心里,手里握著這把傘,一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。
第二天,我發現師沒有來上課,聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔,不應該接老師的那把傘。
放學后,我帶著雨傘去看望老師,向老師道歉,老師只是笑笑說:“沒關系,老師應該關心孩子們的健康。”
老師您是類靈魂的工程師,您給我們假期了希望的大橋,老師謝謝您!
我與老師之間的故事300字作文篇二
師生間,傳遞著的是知識的火花,智慧的金鑰匙;師生間,傳遞著的是默默的守護,無私的奉獻;師生間,傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課,我抬頭看了您一眼,您正在專心致志的給幾位同學講題:那略顯豐腴的身材,時而彎腰,時而挺胸,時而皺著眉頭,時而笑逐顏開。那不停變換的手勢,仿佛一位杰出的音樂家,正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班,謝謝您的關愛!您總能包容我的任性,用溫暖的手掌輕撫我頭,假裝狠狠的揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時,我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,假裝可憐地說道:“我下次再也不會了!”
老班,謝謝您的相隨!傷心時,是您鼓勵我“跑得越快,遇到風的阻力越大”;開心時,是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時,是您陪伴我“打開窗,你會看到悲傷融化”。
老班,謝謝您的奉獻!那花白的頭發,是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,是知識的杰作;那指間的老繭,是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月,為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁,一摞摞的書,那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,那低垂的夜幕,遠處的犬吠,耳邊的蟲鳴間,是您伏案的身影,憤疾的筆尖……
或許,您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈,但請不要忘了,有那么一個學生,希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您,也祝全天下的老師們:“教師節快樂!”
我與老師之間的故事300字作文篇三
我和老師之間的故事
我以前的英語老師misssu是我喜歡的老師中的一個,misssu是一個美麗、溫柔、體貼又寬容學生的一位好老師。以前,我特別不喜歡英語,我看見那些枯燥的英語單詞就想睡覺,可是,misssu的“魔法”,讓我愛上了英語。
三年級的時候,我一上英語課精力就不集中,misssu請我回答問題,我就根本不知道答案,連續幾次,都是這樣。misssu找我談話,我還清楚地記得最后一句話:相信自己,ok!這句話的魔力太大了,也許這句話不是那么有哲理,但是在我心里:“相信自己,ok!”就是我的座右銘。
從那以后,上英語課時,我都在猶豫不決到底舉不舉手呢?每當我又想起:“相信自己,ok!”我終于舉起了手,但是又放下,在幾次思想矛盾時,正當我要放下手時,misssu看見我在舉手,就讓我回答問題,我站起來,吞吞吐吐地回答了問題,misssu叫大家給我鼓掌,因為這是我在英語課上,第一次完整地回答了老師的提問。
從那以后,我經常舉手回答問題,終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結巴。
misssu在上完我們班的英語課后,把我叫到走廊上說:“你已經證明了自己。”我自信地點了一下頭。
相信自己,ok!我愛英語!
我與老師之間的故事300字作文篇四
她,是我的英語老師。我平時不愿和她說話,我曾憎恨過她,因為她冤枉我。為了報復她,有時在英語課堂上,我故意搗亂。
她長得并不美麗,頭發稀疏,盤在頭頂,有時戴假發,身材又胖又矮,巴掌又肥又大,這也是同學們都害怕她的主要原因———她一巴掌打到你的臉上,好像“降龍十八掌”,你的臉立馬會變成個大“面包”。
那次英語課,老師講卷子,正好我把卷子借給了外班的一個同學。“你倆誰沒有卷子?”老師問我和同桌,我嚇了一大跳,膽怯地低聲說:“我沒有,我的卷子借給外班同學了。”她用嚴厲的眼光狠狠瞪著我,厲聲說:“借給誰了?”沒等我解釋,她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上,疼得我眼冒金星。我委屈啊!因為不是我借出去的,是同學把我的卷子借給外班同學的,可老師不聽我解釋。
然而,前兩天發生的一件事,改變了我對她的態度,對她有了新的看法。
那天中午,我們在操場上做廣播體操。老師向我走來,到我身邊停了下來,輕聲說:“劉自強,下操后到我辦公室來一趟。”我當時不知所措,嚇得都忘了怎么做操了,心想,我沒犯什么錯啊?下操了,我邁著沉重的步子走進辦公室。辦公室沒有其他老師,安靜極了,這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前,不敢抬頭,呆呆地站在那兒。“你父母在家都種田吧?我班有8個家庭困難的學生可以免書費,你是8個名額中的一個,我把你的名字報到學校了。”聽到老師說的這些話,我平時的滿腔怨恨一下子化為烏有,感動得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師,激動地說:“謝謝老師!”這時的老師,在我眼中似乎不那么胖,也不那么兇了,一切都變得那么美好:端莊秀麗的鼻子,體形看上去也勻稱了,臉上漾著溫和的笑容。
從那以后,無論在哪里碰到老師,我都會真誠說一聲“老師好!”
老師,愿您永遠青春,永遠快樂!
我與老師之間的故事300字作文篇五
在我上二年級的時候,有這樣一位語文老師,他是那樣的關心學生。
新學期的第一天,是語文早讀課,我拉開書包的拉鏈,想拿出語文書,卻找不到,這時我才想起語文書還在書架上。怎么辦呢?開學第一天就忘帶書了,老師肯定會批評我的,該怎么辦!我心中十分焦急,沒注意到早讀課的鈴聲已經響了。
新老師走進教室,環顧四周,發現我的課桌上沒有語文書,于是說了一聲:“請同學們拿出語文書。”可是我還是沒拿出來——因為我根本就沒帶!老師看到我的課桌上還是沒有語文書,才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來。我看見老師在朝我的座位走過來,心“砰砰砰”地跳著,生怕老師會批評我。可是老師并沒有批評,而是把他自己的語文書放到我的課桌上,親切地說:“這次沒帶沒關系,下次可不能忘了。”“嗯。”我感激地點了點頭。
看著老師遠去的身影,我愣住了。因為我從來沒有見到過學生沒帶書,老師還不批評的,這在我的記憶中還是第一次。
還有一次我被老師叫去搬書,那些書可重了!但是因為是老師說的,我沒有叫累。可是沈老師卻看出來了,還問我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了,但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書。
沈老師真是一位關心學生的好老師啊!
我與老師之間的故事300字作文篇六
今天是教師節,在這一天,我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。
在我印象中,睢老師頭發花白,凌亂,額頭上的皺紋像一道道坎一樣,胡子短而扎,衣著不修邊幅,可能這就是藝術家的范兒吧!他說話慢條斯理,講起音樂知識來缺繪聲繪色,口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙,這跟他經常為我們維修樂器有關。
睢老師在音樂學習方面對我們要求十分嚴格,誰練習不到位,誰說話或者偷懶,他都會瞪起眼睛厲聲批評。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習小號,余光看見睢老師向我走來,我心里打起小鼓,是不是老師要檢查什么東西?還是嫌我吹得不好?沒有呀,我剛才沒有偷懶,也沒吹走音呀,正當我心里像十五個吊桶七上八下時,睢老師在一旁靜靜地看著我,我只好調整心態,認真練習。直到我休息時,他才親切地對我說:“我這有幾張票,放學了讓爸爸帶你去聽音樂會!”
我欣喜若狂,這個睢老師,真讓我的心做了個過山車!
到了音樂會大廳,我和爸爸一起進入會場。睢老師笑著對我說“田子立,今天可是個學習的好機會!好好聽,走吧,進去看看!”一進門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門,進入大廳后已經能聽到熱烈的掌聲,音樂會開始了!音樂會上,睢老師不時地和其他老師交流著,也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風格,這場音樂會下來,我受益匪淺。還沒聽夠,音樂會就結束了,可他為了給我講解,自己都沒有休息,沒有靜靜地欣賞營業。臨走時,睢老師還專門囑咐我:“學習音樂課得有耐性,要堅持!”望著老師殷切的目光,我倍感溫暖,下定決心好好學習音樂。
睢老師對音樂的熱愛,對育人的執著感染了我,是我難以忘記。
我與老師之間的故事300字作文篇七
我的老師有很多很多,但是,最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當我還沒見到新老師的時候,總是對他(她)十分好奇,想象他(她)是男老師還是女老師,他(她)到底嚴厲不嚴厲……開學第一天,當我見到劉老師時,對她的第一印象就是很漂亮,也很瘦,很喜歡笑,也很溫和,是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業班,所以,我對她產生了一種忐忑的心理:會不會很嚴厲?會不會對我們的要求更嚴格?等等等等。經過與劉老師一周的相處,擔心的問題一個一個地解決了,劉老師是一位很有耐心的老師,給同學講題時,總是不厭其煩地把題講透,我忐忑的心也一點一點放松了。
我的作文寫得并不好,有的時候不知道要怎么寫,比如上周老師布置的古詩編故事,第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》,把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來,老師批了“重寫故事”,我還以為是故事太簡單,于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事,這一次,我費盡心思,描寫詩里每一個會出現的場景,結果老師又批語“混亂”,我才發現我寫得太分散,春夏秋冬四個季節都有,沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺旁,不僅指出了我作文中的問題,還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事,我發現楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力,把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人,我好像學會了一點兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。
雖然我和劉老師只相處了一周,但是我真的喜歡她!
我與老師之間的故事300字作文篇八
俗話說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨,把我們澆灌長大;老師的教誨像一盞明燈,照亮我們前進的道路;老師的教誨又像動人的旋律,令我們陶醉。在這里,我想深情地對尊敬的老師們說一聲:老師,您辛苦了!”
當一位稱職的老師一直是我的夢想,我希望把知識授給我的'學生,希望他們成為一個對社會有用的人。所以,如果我是老師,我,會干些什么呢?
如果我是老師,我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣,令人開心的事情,它就像一扇神秘莫測的大門,一打開它,就會給你意想不到的驚喜,當然,它也是一個令你摸不透的“隱身人”,在你“不理會”它的時候,給你一記耳光。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅游,帶你踏遍萬水千山,游覽無限風光。
如果我是老師,我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間,帶他們走進課本的大門,感受古今中外的名人事跡、風景名勝、愛國詩人……
如果我是老師,我會做好自己的準備工作,如果他們犯了錯,我不會批評他們的過錯,而是耐心的教導、引導他們,讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師,我會為同學們做很多很多。
我知道,只要老師把腳踏在講臺上的那一刻,就等于把畢生的心血都給了學生,但我愿意,因為,教師的事業是偉大的。
我與老師之間的故事300字作文篇九
從一年級到五年級,我們班換了許許多多的老師,雖然他們每一位都十分認真負責地傳授給我們知識,但真正從一年級陪伴我們到五年級的老師,恐怕只有余老師和蔣老師吧。
蔣老師是我們班的語文老師,也是我們班的班主任。她教給我們的不僅僅是知識,還有很多做人的道理。
記得二年級的時候,我參加了學校中午的外教課。這個外教老師幽默風趣,很快就吸引了大家,大家都喜歡他。
有一次,這個外教老師給我們玩了一個游戲,名字叫做“bingo”。游戲規則是:在0~30之中選10個數字寫在紙上,老師報20個數字,如老師報的數字和你寫的數字相同的話,你就在數字的下面打上一個勾;如果你的10個數字都打上勾了,你就可以得到一個獎品。我躍躍欲試。
第一輪下來我還有三個數字,所以不能得到獎品,我暗下決心:下一局一定要拿到獎品!
寫完數字,外教老師就開始報數了:“4、11、13......”一個個同學走上了講臺,我十分著急,眼看外教老師快報完了,我偷偷地把0改成了9......第二天,蔣老師把我叫進了辦公室。
蔣老師并沒有批評我,而是給我講了一個故事:從前,有一個中國學生,他很聰明,考上了博士生,在美國一個著名的導師門下學習。這個導師在進行一個實驗,做了很長時間都沒有成功,他看這個博士生十分聰明,就決定讓他來試試。
第二天早上,博士生告訴導師實驗成功了。導師簡直不敢相信自己的耳朵,自己做了這么長時間的實驗,這個博士生竟在一天之內完成了?于是趕緊去看看。
但是,在查看的過程中,他發現有一個數據被改動過了——這絕對不是粗心大意而犯下的錯誤。他立即叫來那個博士生,詢問原因。“不就一個數據嗎,沒人會發現的。”博士生不以為然地說道,“你難道不想受到大家的尊敬和稱贊嗎?”這位導師聽了這番話,第二天早上便將他逐出師門。
這個研究生又到別處去,但是由于這件事,所有的人都不要他。最后他只好回國了。
我似懂非懂地聽完了這個故事,接下來,蔣老師又跟我談了一會兒,就讓我回教室了。
我一邊走一邊想,雖然知道是自己錯了,但是心里對這故事還是有些疑惑:不就是一個數字嘛,用得著這么大驚小怪嘛。一邊想,一邊走進了教室。
兩年過去了,當初的那個二年級的小朋友已經長大了,我也明白了這個故事之中的含義。我十分感激蔣老師,如果當初蔣老師不是用這種方式指出我的錯誤,我可能會很自卑,也可能不會理解誠信的意義,更不會有今天誠實的我了。教師節剛剛過去,蔣老師,祝你工作順利、身體健康,每天過得幸福快樂!
我與老師之間的故事300字作文篇十
在課上,我們的關系是師生;在課下,我們的關系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺,老師,并不是什么遙遠的大人物,他們就在我們的身邊。
我要為你介紹一位活潑可愛的女老師,她就是我們班的數學老師:老師!與老師有大大的眼睛,黑黑的皮膚,她說她喜歡健康的膚色,她梳著馬尾辮,腦門兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開朗,甚至被我們認為是有一點點潑辣!我們都是人喜歡老師其中還有一個原因就是因為,老師會把課程精簡到十分鐘之內,剩下的時間,寫完了作業就可以看書了!這樣,我們掌握得很快,銷路反而更高了!
我喜歡老師還有一個原因,那就是,遇到了不會的題目,老師一定會不厭其煩地講,直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時候,我又一道題就是弄不懂,我憑硬想是想不出來了,就去找老師“排憂解難”,老師告訴了我一遍,我似懂非懂地回到了座位上,我依然是百思不得其解,只好又硬著頭皮去問老師,這回,我才聽出來一點眉目,回到座位上,本來打算列一個方程將它打發了,這時,下課鈴響了,我一合書,走出了教室。
又一節數學練習課來了,我正在解那個方程,沒想到,解出來的式子看上去就不對!我忙老師“報告”了這個消息。老師聽完,笑了笑,耐心地對我說:“你看這里,你這個地方解出來應該是三分之一,你怎么解成三了?做題可不能這么粗心呀!”對呀,本來是乘三的,我就寫成除三了!能對才怪呢!
老師的語言也很幽默,有一次,有人問她:“老師,我這道題不會做怎么辦?”“涼拌!”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班哄堂大笑,老師也跟著笑了起來,老師一笑就有巧克力的味道。
和虞老師在一起的時光永遠是快樂的,在快樂中學習,在快樂中成長。這時虞老師給我帶來的最大益處,這句話,也將成為我一生的座右銘。
我與老師之間的故事300字作文篇十一
在我小學五年里,有不少老師教過我,但令我最難忘的,就是現在教我的數學老師——陳老師。
陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。這雙眼睛可以發現我們的一舉一動,同樣也充滿了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組,她也能聽見最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個馬尾辮,穿一件有長袖的衣服和長褲,即使在炎熱的夏天,也從來沒有改變過造型。
在陳老師和我之間,還有一些小故事呢!
那是在四年級的時候,有一段時間,我常常因為計算錯誤而丟了很多分數,陳老師發現后立即找我談話。她對我說:“一些學生有時因為小小的計算錯誤而不能考上好學校,所以你可要認真地對待每一次的練習和考試,做完題后要仔細檢查有沒有做錯……”經過陳老師的一番教導,我明白了許多道理。在此之后,我再也沒有因為計算錯誤而大量地丟分了。
同樣,也是發生在四年級的事,不過,這次卻是我成功后的故事了。
那一天,我考了100分。我十分高興,臉上露出得意的神情,別人肯定看得出,我有一點驕傲了。陳老師當然也發現了,卻什么也沒說,只是繼續慢慢地講解題目。當講到最后一道題時,陳老師忽然不動聲色地對我講了一句話:“楊潤秋,你最后一道題別加省略號,一定要畫全,這次只提醒,下次我可要扣分了。”我一聽,就全明白了:原來是讓我別驕傲啊!我立即收起了得意的神情,不敢再向同學炫耀我的分數了。
陳老師,您讓我明白了做事要虛心、認真。您的每一句話都深深刻在了我的心里,我一定好好學習,以后造福社會、報效祖國,報答您對我的教誨之恩。
我與老師之間的故事300字作文篇十二
窗外下著大雨,亂箭似的雨點敲打著玻璃窗,從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個不停,花兒也被打彎了腰……此時我的心也被這閃電撕裂成兩半,我感到后悔莫及。
上星期下午,我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。
“哎呀,媽媽咪呀,你可別摔倒你的黃金雙腳啊,咱班的榮譽可都寄托在你的身上啊。”我立刻飛奔上去,可怎么也跑不過他,我的心就如怒火沖洗過一樣,也瘋狂地跑著。
而他呢,跑得越來越帶勁兒,害得我跑得氣喘吁吁。
這時,皇上(班主任)瞬間從樓梯之間冒了出來,一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我,似乎在說:“走,跟我去辦公室。”之后手一揮,便走了。
接到皇上的意思,我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上,我心驚膽戰的,全身都在顫抖著,仿佛所有人都認為我是一個犯罪嫌疑人。
走進辦公室,那里面的氣氛都是嚴肅的,皇上翹著個二郎腿,可顯得不是那么的悠閑。皇上又開了她那一諾千金的口,說:“王嘉安啊王嘉安,你是安全班長,竟還在走廊上跑步,是不是不想當了?”“不是,我……是……他……”我尷尬極了,不知如何是好,喉嚨里似乎卡了一個珠子,進也進不去,出也出不來。
“好了,看來是得換任了。”皇上面無表情,好像對此事毫不在意。可這句話對我的心靈來說,是多么大的打擊呀!這時,我又責怪起自己,當時為什么要跑呢?直接叫住他不就行了?我心里一片混亂,腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。
世上是沒有后悔藥的,這次雖然老師誤會我了,但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些,并且勇于表達自己的心里話。
我與老師之間的故事300字作文篇十三
老師的愛如涓涓細流滋潤著我們的心田;老師的愛如冒著熱氣的牛奶溫暖著我們的心;我的老師是一個四十多歲的中年人,黑黑的頭發中滲著幾根銀絲。
教師節快到了,該送什么節日禮物給老師呢?這時,記憶就像一場無聲的電影,在我腦海里播放著老師對我的點點滴滴……
回想往事。記得有一次,我的作業錯了一個標點符號,林老師把我叫到跟前,嚴厲地對我說;“別小看一個標點符號,可起著大作用呢!”還給我舉了一個例子,說:“‘有糧食不賣給八路軍吃’,你怎么給它加標點呢?”我脫口而出;“有糧食,不賣給八路軍吃。”林老師說;“你是好人還是壞人啊?”我仔細一想:呀!有糧食,不賣給八路軍吃,那我不就成壞人了嗎?于是我把逗號移到“不賣”的后面,這樣就成了“有糧食不賣,給八路軍吃”林老師點一點頭,說:“這不,你就成好人了。”他又頓了頓,語重心長地對我說:“這不單單是一個標點,甚至一個字、一個小數點都要認真對待,不能有一絲地馬虎。”瞧,林老師就這么輕輕一點撥,讓我受益無窮,印象深刻。讓我懂得了:做任何事都要認真。
就在這時,我眼珠一轉,計上心來。對了!送一束康乃馨給老師吧!
9月10日到了,我早早的起了床,準備去樓下的花店買花。我從“91超人”里拿了30元向樓下走去。
到了花店,我立刻被那些琳瑯滿目的花吸引住了!有紅的、黃的、藍的、紫的……弄得我眼花繚亂。“小朋友,你要買什么花呢?”突然,我的身后傳來一陣柔美的聲音,我轉身一看,原來是一位賣花的阿姨。“我…我要買一束康乃馨。”“好!跟我來。”……
之后,我就去了學校。進了辦公室后,走到老師辦公桌前,看到了一個筆筒,筆筒中有幾根紅筆和黑筆,旁邊有一個地球儀,還有一本教案,顯然,老師剛備課完。不然,我把花插在筆筒中吧!說干就干,我小心翼翼地放進去,聞了聞那康乃馨,它那談談的清香撲鼻而來。想到老師一定會喜歡,我帶著微笑走了。
林老師,您日復一日年復一年,教育我們怎么做人,交給我們知識。您就像一株康乃馨,默默地散發出自己的清香,為我們付出所有。此時此刻,千言萬語怎能表達我對您的感激之情呢?
我與老師之間的故事300字作文篇十四
尊敬的黃先生:
你好
我讀小學六年了。這六年里,留給我的是很多五顏六色的夢。這些年來,我在母校茁壯成長,為進入中學打下了良好的基礎。現在我要離開母校的懷抱,步入中學。感覺很懷舊。我舍不得我可愛的母校;不愿親密的同學;更不愿意辛苦教育我們!
是你,用知識的甘露澆灌著我們理想的花朵;是你,用你心靈的清泉,孕育了我們情感的美麗。
每次下課鈴一響,學生們就像快樂的小鳥一樣飛進教室,等著你來上語文課。我們津津有味地聽著你的講課,你的聲音時不時地變化,仿佛一股山澗清泉緩緩地流過我們的心田。
老師,當你不在我身邊的時候,你的身影會時不時的出現在我眼前,你的聲音會在我耳邊響起,你的一言一行都會印在我的腦海里。
再一次,回憶起你甜美的笑容,你親切的話語,和你一起度過的美好時光。你的人生——因為努力而芬芳,因為發展而閃亮,因為奉獻而充實!沒有你的慷慨無私奉獻,我就不會有今天!
黃老師,我愛你!我會愛你哪怕一千個世紀!
我與老師之間的故事300字作文篇十五
在我多姿多彩的世界里,有許多人都在我遇到困難時幫助過我,但有一個最關心最照顧我的人,那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲,身材中等,總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克,戴著一雙黑邊的眼鏡,一笑眼睛瞇成了一條縫。
記得,我上一年級時,很膽小的走進教室,悄悄地坐在那里,老師提出的問題,同學們都積極舉手回答。此時,我幾乎沒有舉手,老師注意到我時說:“邢斯維,請你說一下這道題的解題方法。”我忐忑不安站了起來,吞吞吐吐地回答完問題。下課時,老師把我叫到講臺邊用親切的語言對我說:“機會掌握在自己的手中,要勇敢一些,說錯也是一種收獲,不要退縮!”我聽著老師的話,后來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此,我得到了老師的表揚。
老師不僅在學習上關心我,在生活上同樣照顧我。
記得,在上體育課時,我不小心把腳扭傷了,老師就讓同學把我扶到班級。我疼的受不了,這時王老師匆匆地走過來,她輕輕把手放到腳上“還好,應該沒有骨折,只是傷筋了!”到了放學的時間,同學們都走了,老師拿出手機,忙給媽媽打電話,說:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧!”媽媽急匆匆地走進教室,看我疼的呲牙咧嘴,想把我抱起來,試了幾次沒能抱動。這時,王老師說還是我來吧!她把我背了起來,出了教室下樓,當時我就想一定要報答我的王老師,到了學校門口,王老師把我輕輕地放了下來,告訴媽媽讓我多休息幾天,不要讓我多走動。看著王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。
王老師對我無私的愛,我要好好學習,用我的成績回報我們的王老師。
我與老師之間的故事300字作文篇十六
有人說老師是園丁,澆灌著祖國的花朵,有人說老師是一條小河,澆灌著她一旁的田地,讓祖國的花朵成長,在我看來老師是一個蜜蜂,親切的訪問花朵。
記得一年級那次,我上課走了神,所以有很多作業沒有記住,老師那次布置了五套卷子,但是我只聽見了其中的四套卷子,把最難最重要的卷子沒聽到。
所以我回家別提多高興了,想著:切,據我設計特斯拉的想象,超過愛因斯坦的智慧,就這點卷子,還想難道我,簡直就是給天才出一年級的題。
我風卷殘云的解決了這點卷子。
第二天,老師叫小組長收卷子,收到我的時候,我神氣的把卷子拿出來,“五套卷子。”“啊。”組長見我只做了四套卷子,連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室,我想著老師要大發雷霆但沒想到,老師只是對我說:“怎么回事,你是上課沒認真聽講還是我沒有把作業說清楚。”我羞愧的低下頭對老師說:“是…是我沒認真聽講。”因為害怕老師等我說完原因再發火所以聲音都有點顫抖。
老師并沒有責怪我只是說:“那以后該怎么做?”我見老師沒有發火的意思,就說道:“以后上課要認真聽講。”老師撫摸著我的頭對我說:“以后要認真聽講,記住了嗎?”一股暖流涌上心頭。