當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得感悟,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕M軌驇椭酱蠹遥覀円黄饋砜匆豢窗伞?/p>
希沃白板在教學(xué)中的應(yīng)用感悟 希沃白板的使用培訓(xùn)心得篇一
通過近期在課堂上對希沃白板的使用,讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識:
1、屏幕批注,及時反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。
2、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)設(shè)情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用,而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
3、拖放組合,靈活互動。它提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。
4、模式切換,方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,可以整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種圖形。
在平常的課堂教學(xué)中,為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,所以,我爭取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,在這之中也出現(xiàn)了很多問題:
1、自己對其中一些功能掌握不夠好,使用不熟練,在課堂上使用時,很多次都影響了課堂效果、課堂進度。
2、這樣的課堂教學(xué)方式的確新穎,可以很容易的吸引學(xué)生的注意力。可是,在近段時間使用時,學(xué)生也暴露出了很多問題,課堂上學(xué)生對老師的授課內(nèi)容的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于使用白板時一些出神入化的動畫、形式。
為此, 通過培訓(xùn)以及自己在課堂教學(xué)中的運用,我覺得,掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,它的重要性不言而喻。但是,在具體的課堂實踐中我們一定要合理的使用,不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述、掌控了學(xué)生的思維。
希沃白板在教學(xué)中的應(yīng)用感悟 希沃白板的使用培訓(xùn)心得篇二
電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,電子交互白板作為新興的電子教學(xué)工具和教學(xué)方法,電子交互白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便,為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),白板中的可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡(luò)相連,電子白板教學(xué)已在中小學(xué)逐步推廣,參加了電子白板的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后,使我對電子白板有了更多地了解。交互式智能白板以其強大的功能適合與各門學(xué)科教學(xué),與ppt等我們平時常用的課件相比,它更具有隨機性、生成性、交互性等特點,它解決了普通課件存在的相應(yīng)問題。所以,在白板課件的制作中,要處處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢,以求充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。
1.發(fā)揮工具欄作用:如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”,用于圈劃課文中的重點詞句,這樣可以體現(xiàn)隨機性,不用提前預(yù)設(shè),老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整,突出學(xué)生的主體性。 2.善于使用撤銷鍵:老師在批注或板書中,難免會出現(xiàn)筆誤,較為常見的做法是老師們較多用擦除,這樣我們先點擊橡皮擦,再點區(qū)域擦除或點擦除,擦掉誤筆后,再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫,這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵,會更快些。 3.方便導(dǎo)入ppt文件:平時的教學(xué)中,老師們都積累了許多ppt文件,白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性,這樣可以充分利用積累的資源,便捷而有有效地開展教學(xué)。但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處:
1.交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應(yīng)用自如。
2.手寫英文、數(shù)字等都不是很方便,它對中文書寫的辨識度不高,有時需要鍵盤輸入,同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。
3.鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時全員使用效果不理想,同時分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便,感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要,又滿足了時代發(fā)展的需求,從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué),真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命!這次學(xué)習(xí),只是一個開始,今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。希望能在未來課堂教學(xué)中,充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。
希沃白板在教學(xué)中的應(yīng)用感悟 希沃白板的使用培訓(xùn)心得篇三
20xx年我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意,我校特意對所有的老師進行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍换ナ诫娮影装宓睦斫饧笆褂眯牡谩?/p>
交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學(xué)功能的實用軟件,體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧,通過這樣一套與硬件捆綁的軟件,提供了許多讓人耳目一新的功能,減輕了使用過程的復(fù)雜性,因而深受教師喜愛。其具有以下幾個特點:①書寫、注解、電子擦板功能;②繪畫、圖片功能;③重點凸顯功能;④回放與資源功能。
交互式電子白板是一種融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機交互智能平臺,教師在白板上的所有操作,都可以通過電磁感應(yīng)反饋到計算機中,并投影在電子交互白板上,迅速實現(xiàn)人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能,使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。
在以往用課件授課的過程中,教師要走到主控臺前操作計算機,機械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,教學(xué)過程顯得不流暢,學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動參與到教師精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)中去,課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中,教師只需在白板地上點擊需要的工具或圖標(biāo),即可實現(xiàn)所需要的操作,且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域,教師可以當(dāng)黑板使用,順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動掛圖、音像資料、學(xué)科工具等,教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,極大地豐富了教學(xué)信息。
以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示,那種預(yù)先設(shè)計、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過程中只能進行有限的切換,無法進行更改和標(biāo)識,學(xué)生參與度很低。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學(xué)實際情況調(diào)用需要的素材,隨時在書寫、標(biāo)記和計算機操作狀態(tài)之間進行切換,根據(jù)需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制,使教學(xué)的靈活性大大增加,學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機會,參與的.積極性提高了,參與的方式更加多樣了,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識,也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的便利,促進了以學(xué)生為主體的課堂的形成。
交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等,可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等,引起學(xué)生關(guān)注,貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題,從而使知識和概念在演示中更加清晰明了,拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能,可設(shè)計豐富的教學(xué)活動,通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用,幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。
交互式電子白板自帶的電子投票器,可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題,計算機系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計得出答題情況,便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識的情況,及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。電子獎狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具,當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時,獲得一張新奇有趣的電子獎狀,對他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí),可以統(tǒng)計出每個同學(xué)獲得電子獎狀的數(shù)量,作為對學(xué)生評價的一個方面,是一種既客觀又科學(xué)的手段。
交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來,便于形成個性化的授課紀(jì)錄,成為教師的重要課程資源,幫助分析學(xué)生的思維過程,為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能,可對講過的內(nèi)容進行回顧復(fù)習(xí),便于學(xué)生鞏固以前的舊知識和內(nèi)容,促進學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。