人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

風箏閱讀答案篇1

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為這是沒有出息、孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病、瘦得不堪。然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得呼跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天我突然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，使 ①向上少有人去的一間堆積雜物的小屋去， ② 開門，果然就塵封的雜物堆中發一了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正有用紅紙條裝飾著將要完工的了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒，他的瞞了我的眼睛，這樣苦習孤地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸出手 ③ 斷了 蝴蝶的一支翅唱，又將風輪 ④ 在地下， ⑤ 扁了。論力氣，他是都敵不過我的，我當然得完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

1、“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答。

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2、依次填入文中橫線上的動詞是①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______

3、根據劃“__________”句子，我們可以看出弟弟是一個怎樣的人？

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4、說說“精神虐殺”的具體含義。

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參考答案：

1、（1）認為小兄弟看放風箏右笑可鄙。

（2）破壞小兄弟制作的風箏。（意對即可）

2、①跑、②推、③折、④擲、⑤踏。

3、這些句子表現了弟弟天真、活潑、聰明能干。（意對即可）

4、扼殺了兒童喜歡游戲的天性。（意對即可）

風箏閱讀答案篇2

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；

便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

1．“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答。（每種不超過15個字）

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2．閱讀下面句子，說說這些句子所涉及的人物給你留下的印象。

（1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。

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（2）我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。

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3．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？

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4．童年的你有類似文中小兄弟的經歷嗎？如果你是小兄弟，面對這樣的遭遇，你會怎么做呢？

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參考答案：

1．第一種是我鄙視小兄弟對風箏的喜愛，第二種是我毀壞小兄弟將完工的風箏。

2．（1）可以看出弟弟是軟弱的，膽小的。

（2）可以看出“我”是專橫粗暴的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子。

3．悟到了小兄弟拾枯竹一定是要做風箏。（以上意對即可）

4．“略”。（“有”或“沒有”都可，但第二問要傾向于從寬容的角度回答。）

風箏閱讀答案篇3

風箏中的科學

竇光宇

①古老的風箏，已經不僅僅是娛樂玩具，在科學技術高度發達的今天，風箏同樣在為人類作貢獻！

②風箏又名紙鳶（yuān一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發源于中國，至今已有20xx多年歷史。據說巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應當說這是風箏的前身。五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風入竹哨，發出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。英國著名學者李約瑟把風箏列為中華民族的重大科學發明之一。美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：“最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”

③風箏的發明，對科學技術的發展產生了深刻的啟示：1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學家，研制成世界上第一臺空中試驗儀。他用6只風箏將天文儀器吊到700多米的高空中進行科學試驗，第一次測到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數據，推動了天文學的發展。1752年，美國科學家富蘭克林曾用風箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時，把風箏送上天，引來雷電，從而證明了雷電也是一種放電現象，避雷針也由此發明。18，英國的喬治格雷爵士用兩只風箏作機翼，研制出了一架5英尺的滑翔機。1894年，英國科學家設計了一只供戰場觀察的軍用風箏，其作用猶如當今的衛星電視轉播……

④最近，科學家提出了利用風箏發電的新方法。據估計，風箏風力發電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發電成本平均為43歐元，風箏風力發電機的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據報道，俄羅斯物理學家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風箏所在高度的風力不足的話，人們還可以放松繩索使風箏升高。意大利科研人員計劃建造發電能力在幾兆千瓦范圍的大型設備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設想的風箏發電裝置，在風力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉木馬式的轉盤，轉盤在磁場中旋轉而產生電能。這種風箏重量輕，抵抗力超強，可升至20xx米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發電能力。這將是第一臺發電能力和常規電站不相上下的可再生能源發電設備。

⑥此外，科學家還設計建造家用式的高空風力發電設備。房主可以把這樣的設備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力。

⑦當今，風箏在科學試驗和工農業生產上的應用更為廣泛。利用風箏作海洋救生工具；利用風箏牽引船只；利用風箏傳遞信件；在風箏上安裝無線控制照相機，進行空中攝影；在風箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物……這些應用極大地方便了人類的生活。（12分）

（選自《百科知識》20xx年第1期，有刪改）

12．概括。本文第④～⑥段說明的主要內容是 。（2分）

13．理解。細讀本文，說說風箏發電與常規電站發電相比有哪兩大優勢？（2分）

14．品讀。第⑤段除了使用列數字的方法外，還使用了哪幾種說明方法？并就其中的一種說明方法試舉一例分析其使用效果。（4分）

15．拓展。風箏最早發源于中國，風箏的發明成為中國人的一大驕傲。請發揮你的想像，進行一次創新之舉，設想出將風箏運用于生產、生活、科研等實踐活動中的一種方法（本文中提到的除外，文字要簡潔）。（4分）

答案：

12．介紹如何利用風箏來發電（或：介紹利用風箏發電的一些新方法）。（2分。意近即可。）

13．①發電成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）

14．使用了打比方、作比較、舉例子的說明方法。（2分。少答一種扣1分，扣完2分為止。） 打比方如“他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。”形象而準確地說明了風箏在空中排列的情形，增強了語言的生動性。 作比較如“每個風箏伸展開來足有足球場那么大。”具體地說明了風箏伸展后的大小。（或答“牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。”具體地說明了牽扯風箏的繩索之粗。） 舉例子如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說明了科學家最近提出的利用風箏發電的新方法是怎樣的。（2分。任選其中一種方法舉一例來分析即可。舉出例子1分，答出效果1分。）

15．答案示例：利用風箏架設深谷、大河之間的電線；利用風箏進行商業廣告宣傳或商業炒作等。（4分。從是否具有科學性、可行性方面來酌情評分。）

風箏閱讀答案篇4

滿天的風箏

周粲

我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。

我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。

兒時，如同隔世般遙遠的兒時．我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節。季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的．從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至于橫街，車子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時．可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏．這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會駕會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗．只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要料幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛升的方向．于是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的`。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當這樣一個靈麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。

題目：

15、兩篇文章相同的都是從 切入敘事，記敘的事情都與 有關。

16、兩篇文章不同的是前者著重記敘的是 ，后者著重記敘的是 。文體不同《滿天的風箏》是 ，《風箏》是 。

17、比較兩篇文章中表現出來的兄弟關系。《風箏》中的兄弟關系是？《滿天的風箏》中的兄弟關系是？但兩者都體現了真摯的手足情。

18、比較這兩篇文章的主旨和感情基調。

《風箏》 。

《滿天的風箏》 。

參考答案：

15、回憶 風箏

16、兄弟同放風箏的快樂 兄長發現并毀壞風箏 散文 散文詩

17、長幼秩序嚴明，服從與被服從，教導與被教導的兄弟關系。 和諧、愉悅的兄弟關系。

18、抑郁的、悲哀的。表現魯迅深刻的反省精神，以及對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。 快樂的、輕松的。表現兄弟同放風箏的快樂、溫馨、 愉悅之情。

風箏閱讀答案篇5

我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且還厭惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。

后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的評論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著笑

著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去許他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的辦法。有一回我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你啊”。

我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的怒，說謊罷了。

我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

1．選文中“我”對風箏十分厭惡，具體表現在哪些方面？

答：①“我”認為小兄弟看放風箏可笑可鄙 。

②“我”破壞（折斷、踏扁）小兄弟做作的的風箏。

2．從選文中小兄弟自己制作精美風箏一事看，你覺得小兄弟具有怎樣的精神？

答：我覺得小兄弟具有創造精神。

3．選文中“精神的虐殺”的具體含義是什么?

答：選文中“精神的虐殺”的具體含義是指扼殺兒童喜歡游戲的天性。

4．選文中“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？

答：作用是突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情。

5、選文的文章結尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

答：“我的心只得沉重著”的深刻含義是兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

風箏閱讀答案篇6

①古老的風箏，已經不僅僅是娛樂玩具，在科學技術高度發達的今天，風箏同樣在為人類作貢獻！

②風箏又名紙鳶（一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發源于中國，至今已有20xx多年歷史。據說巧匠魯班就曾削竹為鵲，成而飛之，應當說這是風箏的前身。五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風入竹哨，發出像古箏一樣的響聲，因此得名風箏。英國著名學者李約瑟把風箏列為中華民族的重大科學發明之一。美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：最早的飛行器是中國的風箏和火箭。

③風箏的發明，對科學技術的發展產生了深刻的啟示：1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學家，研制成世界上第一臺空中試驗儀。他用6只風箏將天文儀器吊到700多米的高空中進行科學試驗，第一次測到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數據，推動了天文學的發展。1752年，美國科學家富蘭克林曾用風箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時，把風箏送上天，引來雷電，從而證明了雷電也是一種放電現象，避雷針也由此發明。18，英國的喬治格雷爵士用兩只風箏作機翼，研制出了一架5英尺的滑翔機。1894年，英國科學家設計了一只供戰場觀察的軍用風箏，其作用猶如當今的衛星電視轉播

④最近，科學家提出了利用風箏發電的新方法。據估計，風箏風力發電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發電成本平均為43歐元，風箏風力發電機的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據報道，俄羅斯物理學家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風箏所在高度的風力不足的話，人們還可以放松繩索使風箏升高。意大利科研人員計劃建造發電能力在幾兆千瓦范圍的大型設備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設想的風箏發電裝置，在風力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉木馬式的轉盤，轉盤在磁場中旋轉而產生電能。這種風箏重量輕，抵抗力超強，可升至20xx米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發電能力。這將是第一臺發電能力和常規電站不相上下的可再生能源發電設備。

⑥此外，科學家還設計建造家用式的高空風力發電設備。房主可以把這樣的設備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力。

⑦當今，風箏在科學試驗和工農業生產上的應用更為廣泛。利用風箏作海洋救生工具；利用風箏牽引船只；利用風箏傳遞信件；在風箏上安裝無線控制照相機，進行空中攝影；在風箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物這些應用極大地方便了人類的生活。

16.概括。本文第④～⑥段說明的主要內容是

17.理解。細讀本文，說說風箏發電與常規電站發電相比有哪兩大優勢？

18.品讀。第⑤段除了使用列數字的方法外，還使用了什么說明方法？并舉例分析其作用？

19.拓展。風箏最早發源于中國，風箏的發明成為中國人的一大驕傲。請發揮你的想象，進行一次創新之舉，設想出將風箏運用于生產、生活、科研等實踐活動中的一種方法（文中提到的除外，文字要簡潔）。

20.應用。風箏極大地方便了人們的生活，試著寫一首贊美風箏的詩歌，形式不限，四句即可。

示例：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

參考答案：

16. 介紹如何利用風箏來發電（或：介紹利用風箏發電的一些新方法）。

17. ①發電成本低；②能源可再生。

18. 使用了打比方、作比較、舉例子的說明方法。（答對一種即可）打比方 如他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。形象而準確地說明了風箏在空中排列的情形，增強了語言的生動性。 作比較 如每個風箏伸展開來足有足球場那么大。具體地說明了風箏伸展后的大小。（或答牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。具體地說明了牽扯風箏的繩索之粗。） 舉例子 如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說明了科學家最近提出的利用風箏發電的新方法是怎樣的。

19.①利用風箏架設深谷、大河之間的電線；②利用風箏進行商業廣告宣傳。

20.示例：飄飛著/帶上滿心歡喜/掏心窩里的歌/為你贊美/在浩宇的天空/對你訴説一些秘密/不是痛苦/不是壓抑/而是備受煎熬的四季/無一例外地想你 我一路狂奔啊/雖然找不到歸期/但心里十分清晰/無論怎么樣游離/始終不會走出那個圈子/哪怕天空如此遼闊/卻沒有你美麗/因為我心的那一頭/有一根看不見的繩索/心甘情愿地交給了你

《風箏詩》

《詠風箏》

《百戲竹枝詞》

《都門竹枝詞》

明·徐渭

當代·郭沫若

宋·李聲振

清·楊米人

柳條搓線絮搓綿，

橫空欲縱又遭擒，

百丈游絲放紙鳶，

風鳶放出萬人看，

搓夠千尋放紙鳶。

掛角高瓴月影沉。

芳郊三五禁煙前。

千丈麻繩系竹竿。

消得春風多少力，

安得姬娥宮里去,

風箏可惜名空好，

天下太平新樣巧,

帶將兒輩上青天。

碧海情天活素心。

不及雷琴張七弦。

一行飛上碧云端。

風箏閱讀答案篇7

每逢這時，我就會不由自主的想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。

他的風箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

練習題：

1、當老師的臉上現出得意和滿足的神氣時，作者是怎樣想的？你又是怎樣想的？

2、選文開頭說：“北方的冬季漫長而枯燥。”你同意這種說法嗎？為什么？

3、你喜歡文中的老師嗎？說說理由。

【參考答案】

1作者認為老師那時已不把自己當作殘疾人。我們會想到劉老師身殘志堅。樂觀向上。熱愛生活的精神和態度。

2我同意。因為在冬天無法放風箏，那曾今在空中神氣活現的“小燕子”也飛不起來了。毫無絲毫蓬勃的生命力。所以顯得枯燥又漫長。

3我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者！

風箏閱讀答案篇8

①中國是風箏的故鄉。古書中稱“風鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料制成的叫“木鳶”。由于社會不斷進步，風箏的材質也發生了變化，陸續出現了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質輕、不易破損和經久耐用的化纖來替代紙和絹。

②“風箏”一詞始見于五代，大約唐、五代時風箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂逐漸普及到民間，成為一種藝術性和觀賞性很強的娛樂游戲，同時還是一項很好的體育運動。每年的臘月初八到清明前后是放風箏的好時節，據說這一時期放風箏可以去晦氣，祈平安。明清時期，清明放風箏已成為一種節令性很強的民俗活動。

③風箏種類繁多，造型各異。中國制作風箏技藝精湛，經驗豐富，《南鷂北鳶考工志》將制作風箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風箏制作的關鍵環節。扎是用竹子扎制風箏的骨架。一只風箏能否飛得高、放得遠，關鍵看骨架的扎制。要根據風箏的大小來選擇竹子的粗細軟硬，還要做到對稱均衡。從風箏的骨架結構可以把風箏分為硬翅、軟翅、長串、筒式、平挑、拍子、微型風箏等。按形象分有人物、鳥獸、水族、草蟲、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無紡布等糊在風箏的骨架上。糊的的技藝要求也很高，一定要平整，松緊適度，對稱的部位要一致，這樣才能保持風箏的平穩。繪是在風箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是畫好后再糊，也有的是先糊好后畫，制作技藝高超的多選擇后者。

④中國各地有獨具地方特色的風箏，它們風格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。

⑤北京風箏歷史悠久，在長期發展、借鑒、融合的過程中，逐漸形成了一定的規模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的。大約乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所創圖式的風箏出現在京城，自此迎來了北京風箏的鼎盛時期。

⑥天津風箏以造型優美、人物生動、色彩艷麗、風格獨特而聞名于世，其最顯著的特征表現在骨架扎法和繪畫上。杰出代表為魏元泰，人稱“風箏魏”。

⑦山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術之鄉，不僅風箏名揚四海，楊家埠也是木版年畫的產地之一，“家家能染墨，戶戶會點青”。把制作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合，更加突出了濰坊風箏的地方特色。

⑧江蘇南通風箏又稱“鷂子”，其造型優美，工藝精巧，音響是其最顯著的特征。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類。

14.題目“話說風箏”指明了本文的什么？（3分）

15.讀第①段，看看風箏在材質上發生了哪些變化。（3分）

由“木”到“”，到“”，到“”。

16.第⑥段劃線句運用了什么說明方法？試分析其作用。（3分）

說明方法

作用

17.第②段中加點的“據說”一詞能否去掉？為什么？（3分）

18.北京風箏和山工不濰坊風箏各有什么特點？（4分）

北京風箏特點：

山東濰坊風箏特點：

參考答案：

14．（3分）指明了本文的說明對象。

15．（3分）由“木”到“帛”，到“紙”，到“化纖”。（每空1分。）

16．（3分）舉例子（1分）。具體說明了天津風箏最顯著的特征表現在骨架扎法和繪畫上（2分）。

注：具體說明了中國各地有獨具地方特色的風箏。

17．（3分）不能。因為“據說”是無依據的說法。去掉之后，“這個時期放風箏可以去晦氣，祈平安”的說法就成了事實，與實際不符（2分）。“據說”一詞體現了說明文語言的準確性（1分）。（只答“不能去掉”不給分；答“不能，因為它體現了說明文語言的準確性”，沒有具體分析只給1分。）

注：不能。因為“據說”是據別人說，準確地說明了“放風箏”可以“去晦氣”這一說法的來源和依據。

18．（4分）北京風箏特點：歷史悠久（2分）。

山東濰坊風箏特點：把制作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合。（2分）

風箏閱讀答案篇9

閱讀《風箏》選段，完成下面的題。

①我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心詣地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出， 留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

③然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮落下去了。

1.“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？

2.從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴品質？

3.聯系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內容是什么？

4.當“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留他絕望地站在小屋里”時，小兄弟有什么表現？請展開想象，用100字左右描述當時的情景。

參考答案：

1.一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，二是踏扁小兄弟做的風箏。

2.有豐富的想象力，較強的動手能力。

3.扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。

4.“略”。

風箏閱讀答案篇10

在一個風和日麗的日子里，只見兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……

“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”……

幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

“對，人們為什么不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續研究飛翔的原理。

科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發明者，正是二十年前，奮力追趕斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。

1.給劃線字選擇正確的讀音【B】。

萌發

A.mén

B.méng

2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。

逮住

A.zhuā

B.dǎi

3.選出下面這些詞語的近義詞【C】。

萌發（ ）

A.萌芽

B.發現

C.產生

4.選出下面這些詞語的近義詞【C】。

挖苦（ ）

A.挖土

B.苦笑

C.譏笑

5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。

情景（ ）

A.景色

B.情形

C.風景

6.萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實【D】？

A.精心制作出各種會“飛”的玩具。

B.留心觀察鳥類高飛和滑翔的雙翅的變化。

C.人能在空中飛翔。

D.發明了螺旋槳飛機，實現在空中飛翔。

7.“幾個過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指【D】。

A.過路人說：“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”……

B.過路人說：“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

C.風和日麗的日子

D.兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……

8.“追趕風箏的孩子”是指【A】。

A.是指萊特兩兄弟

B.是指萊特

C.兩個氣喘吁吁的孩子

D.是指萊特的兄弟