每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

老師給學生推薦信高中篇一

現(xiàn)慎重推薦我校學生蔡夏清參加貴校自主選拔錄取測試。該生xxxx年8月18日，成長在和諧、友愛的五好家庭，xx年以優(yōu)異的成績考入我校，當年滿臉幼稚、躊躇滿志，朝氣蓬勃。而如今，已是才子初長成，隱隱有著大家的氣魄，實在是令人欣慰。回想這三年的經(jīng)歷，歲月把一個簡單明快的小孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學習思維能力，超前敏銳的個性特點，有較大發(fā)展空間和較強發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。

我們認識很久了，他一直都是一個很陽光的人。他不僅學習成績優(yōu)秀，同時愛好廣泛，更喜歡籃球運動，學校籃球場上經(jīng)常出現(xiàn)他強健的身影。同時，他還具有較強的團隊意識。長期擔任學生會的職務(wù)，組織了小到班級的班會、家長會，大到學校的讀書節(jié)、文體賽事等大型活動。他熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。在他的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。他更具有一顆正義的心，對弱者他會伸出援助之手，對不平事情他對周邊的事情非常關(guān)心，對新鮮事物有著特別的認識和理解。作為他的老師，我是幸福的，幸運的。三年教書生涯，他成了我的知心朋友和驕傲的資本。

他的志向是武漢理工大學經(jīng)濟專業(yè)。以他這樣的資質(zhì)，不上武漢理工大學，豈不可惜。大學，大師之謂也。但大學，同樣需要有優(yōu)秀的學生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。所以，蔡夏清不讀武漢理工大學，似乎也是武漢理工大學的損失。作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待他展翅高飛，尋找更適合他的未來！需要更廣闊的天空，更開放的學習氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導。而貴校，無疑是他最好的選擇。

我校以“贛北名校、江西一流”為辦學目標，堅持“發(fā)展內(nèi)涵，提升品質(zhì)，和諧進步”的工作思路，以學生的終身發(fā)展為培養(yǎng)目標，積極開展吃苦、合作、誠信和感恩各項教育，探索學生的創(chuàng)新能力、堅強意志力和穩(wěn)定心理素質(zhì)等和諧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育模式；吃苦鉆研、開拓創(chuàng)新、勤勉愛國、團結(jié)合作已濃化為瑞昌一中人的血脈和風骨。我相信我們的一中學子會在新的起點上奮勇前行，日日爭先，我有幸代表學校向貴校推薦我校優(yōu)秀的學生，望貴校能綜合考慮我校建議，準許蔡夏清同學參加貴校2012年自主招生考試，給予他們一個展示自我、證明自己的機會。

xxx

20xx年x月x日

老師給學生推薦信高中篇二

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

xx同學是我任高二（1）班班主任時候就很喜愛的學生之一，因此，我非常樂意提供我對該學生的看法，介紹他在學校的學習和生活情況，作為他申請貴校的證明材料。

xx同學于2xxx年9月以優(yōu)秀成績考取我校，在本校高中部學習，平時學習很努力，為此他獲得了我校優(yōu)秀學生獎學金。在校就讀期間，他品學兼優(yōu)，尊敬師長，心胸開闊，性格開朗，為人正直，所以師生關(guān)系非常融洽。該同學尤其有一顆純潔善良的心，特別樂于助人。他長期在校外堅持做公益活動，責任心強，榮幸地被老師推薦加入南山區(qū)紅十字會組織，并成為一名紅十字會會員。在學習上，他能善于獨立思考，虛心好學，熱愛科學，有一顆獻身科學的夢想。因此，他的理科成績較為突出，在我的班級名列前茅。他曾獲得過學校的多項榮譽。在其他方面，他的興趣愛好也很廣泛，擅長彈鋼琴，尤其喜愛音樂和體育。不過，要說不足之處，吳啟龍也有一點兒，比如，在學習上有時比較粗心，遇事不能夠沉著冷靜。我堅信他能在今后的學習和成長中一定會有很好的長進。我毫無保留地推薦他到您校學習深造，希望貴校能夠接受xx同學的申請。

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

老師給學生推薦信高中篇三

清華大學招生部老師：

你好!

我是馮步奕同學的化學老師，班主任，王帥。在這里向您推薦一下我的得意門生馮步奕! 馮步奕同學品學兼優(yōu)，興趣愛好廣泛，領(lǐng)導能力出眾，特長突出，是一名優(yōu)秀的高中生。

他在學習上勤奮學習，善于思考。雖然興趣愛好廣泛，經(jīng)常打球，但是，學習起來一點也不含糊。他的思考能力很強，有超乎同齡人的思維能力。可以說，他的智商不是鐵嶺高中最高的，但是在頭腦的思考能力上來講，絕對可以說是最好的。學習時，不喜歡熬時間，題海戰(zhàn)術(shù)等方面。他最喜歡在學習時，保持最高的效率。在做題時，有鬼點子，經(jīng)常能用比較簡單的算法，來解決問題。從高三復(fù)習開始，他總能用合理的計劃調(diào)整時間，分配自己的學習任務(wù)。雖然他之前的成績沒能考到第一名，而且最近的這次考試發(fā)揮很不理想，但是，我相信，憑借他的悟性，絕對可以有更大的突破。

他是我們班級的班長，作為一名班主任老師，我為有這樣的學生作為自己的班長而感到幸福。誠然，他也有很多缺點。但是，縝密的思維，足夠的熱情支持著他做好了班長的這份本職工作。在他的帶領(lǐng)下，我?guī)缀鹾苌賲⑴c班級日常食物的管理。在我的班級里，絕無一些所謂的尖子班學生之間的自私自利，矛盾重重的狀態(tài)。他把大家團結(jié)成了一個和睦的大家庭。而他拿特有的思維能力，又在一些重大問題上把握得很好。在學校的各種活動中，我們班都名列前茅，每個人都為班級貢獻出自己的一份力量。作為一個班主任老師，能有這樣的得力助手和班級，我很知足。

希望您看了這封推薦信后,加以考慮馮步奕,他肯定是一棵好苗子,會成為一名棟梁之才!

推薦人：xxx

xx年xx月xx日

老師給學生推薦信高中篇四

朗閣教育集團各位老師：

您好！

在這里我真誠地向貴校推薦我非常優(yōu)秀的學生——xxx同學。作為該學生的英語老師，我見證了xxx同學的一步步成長，基于對她的了解，我覺得能夠讓這名非常優(yōu)秀的學生在暑期期間得到貴校的英語培訓，提到更大程度的英語提升是我義不容辭的責任。希望我的這封推薦信能夠幫助您們更好地了解xxx同學。

xxx同學中考以優(yōu)異的成績考進我校。一直以來，她各方面表現(xiàn)都很出色，主要表現(xiàn)在四個方面：

一、學習成績好。她勤奮好學，頭腦靈活，思維敏捷，領(lǐng)悟力強，各科成績在年級名列前茅。

二、思想素質(zhì)高。該生具備很強的正義感和愛國主義精神，對國際國內(nèi)的重大事件能勤于思考，明辨是非。同時進步意識濃郁，有強烈的上進心。在校時光榮的被推薦參加了校馬克思理論培訓班，并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。

三、綜合能力強。該生思辨、善辯、邏輯思維和組織能力很強。這些方面都充分展示了她的綜合素質(zhì)和能力，得到了老師和同學的一致好評。

這個各方面都很優(yōu)秀的學生，同時也是個謙虛穩(wěn)重、樂觀開朗、熱愛生活的孩子，對未來充滿自信和憧憬。

我衷心的祝愿她能夠在暑期享受到貴校的“免費學雅思”活動。我相信，她會用自己的真誠和實力，用青春的澎湃和閃光的自信來贏得您們的認可和欣賞。最后，感謝您們閱讀我的推薦信。

xxx

20xx年x月x日

老師給學生推薦信高中篇五

尊敬的領(lǐng)導：

您好！今很高興向貴單位推薦我系優(yōu)秀的畢業(yè)生xx同學。

該生是一名即將畢業(yè)的x大學酒店管理專業(yè)的學生。在校期間，他認真學習專業(yè)知識，并多次獲得獎學金。在學校和班級的各種活動中積累了一定的經(jīng)驗，使自己具有良好的身體和心理素質(zhì)，且有很好的溝通和適應(yīng)能力。努力掌握基本技能技巧，在學好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過考試取得普通話二級乙等、計算機一級，酒店管理師證書。

在校期間，他抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。在努力學習專業(yè)知識的同時，他還喜歡閱讀一些關(guān)于科學和社會實踐類的書籍，想從書籍中不斷提高自己的科學文化知識，來提高自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自身扎實的知識技能，訓練禮儀等能力，為以后做事打好基礎(chǔ)。無論是給個人還是酒店都會創(chuàng)造應(yīng)有的價值，該生不僅要靠自己所學的`東西去干一番事業(yè)，而且還要腳踏實地的從每個細節(jié)做起，要用勤勞的雙手成就他明日的夢想。

除了系統(tǒng)學習理論知識外，還把理論知識運用到實踐中去，他性格比較外向，喜歡思考，洞察里較強，不怕吃苦。大學期間，xx同學多次參加過社會實踐活動，經(jīng)過學校的安排，在酒店實習七個月，獲得酒店領(lǐng)導的肯定。

寒假期間在餐廳做兼職，通過培訓還做過促銷員，在這些實際操作中，不僅更加鞏固了所學知識，也學到了學校里所學不到的人情世故。正因為如此，使他積累了豐富的實踐經(jīng)驗，而且更加注重團隊合作精神和集體觀念，同時也更加明確了他的人生目標。

該生愿意從基層做起，不斷積累經(jīng)驗，提高專業(yè)技能，成為一個真正的酒店人！我毫無保留堅決肯定地推薦他，希望您將優(yōu)先考慮他的申請望貴單位予以重點考慮，他一定會不負您的重托！

再次感謝你在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！

xxx

20xx年x月x日

老師給學生推薦信高中篇六

尊敬的xxx各位領(lǐng)導：

你們好！

作為xxx的一名教授，我很樂意推薦xx同學參加貴院的暑期學校培訓班。xx同學是我所承擔的大三下學期xxx這門課程的學生，自大三上學期擔任該生xxx課程老師之后，逐漸發(fā)現(xiàn)該生有嚴謹?shù)膶W習作風和良好的學習習慣。

該生踏實認真，思想端正，行動力強，能很好地掌握和應(yīng)用相關(guān)氣象知識。在本學期布置的課程論文中，該生能主動查詢相關(guān)文獻，并能很好應(yīng)用各種軟件進行數(shù)據(jù)分析和圖形繪制，表現(xiàn)了該生很強的操作能力、分析能力和極強的邏輯思維，給我留下了深刻的印象。

該生能夠主動學習并積極拓展補充，通過社會實踐和各類學科競賽，全方面鍛煉自己的能力。該生英語能力較好，通過了大學英語四、六級考試，能夠借助輔助工具進行英語文獻的閱讀與寫作。

該生作為班級的心理委員能很好地和同學們進行溝通交流，幫助同學們排憂解難。該生素質(zhì)優(yōu)秀，品格端正，不怕吃苦，對大氣科學的科學研究有一定興趣，希望貴院能批準她參加此次的暑期學校培訓班，讓她能夠充分展示自己，在各方面得到提升。特此推薦！

xxx

20xx年x月x日

老師給學生推薦信高中篇七

尊敬的吉林大學招生辦老師：

您好。

我校 同學是一位為人真誠、學習刻苦、多才多藝的學生。

同學思想積極要求進步，積極參加班級及學校組織的各項活動，熱愛集體，團結(jié)同學，有極強的組織紀律性和集體榮譽感，在班級和學校的活動上能發(fā)揮班級干部的帶頭作用。

在學習方面，她學習目的明確，學習態(tài)度端正，對自己要求嚴格，學習刻苦，在學習過程中，她富有鉆研精神，每遇到不懂的問題能夠及時與同學和老師溝通討論，在學習成績不理想時，她能保持努力向上的學習態(tài)度和積極樂觀的心態(tài)，在學習成績理想時，她也能不驕不躁，堅持嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，學習成績穩(wěn)步提高。

同學是一位富有才華的學生，她愛好音樂，有樂器特長，獲得古箏八級證書，多次在學校活動中展示才藝，獲得老師和同學的好評。

總之， 同學是一位知書達理、好學上進、全面發(fā)展的好學生，學校愿意推薦她參加貴校體育新聞系方面的考試，并希望貴校能給她繼續(xù)深造的機會。

推薦人：

2xx年xx月xx日

老師給學生推薦信高中篇八

尊敬的安慶學院領(lǐng)導：

非常感謝您在百忙中抽空閱讀我校對劉凱同學的推薦信。現(xiàn)將劉凱同學在校的突出表現(xiàn)和成績向貴校作簡要介紹。

劉凱同學于20xx年9月被錄取進入我校學習三年，并擔任班長職務(wù)。符合貴校自主招生人才選拔條件，特向貴校竭力推薦劉凱同學，到貴校繼續(xù)深造。

該生在校期間，始終保持謙虛、嚴謹、好學、好問的良好學習習慣，對新知識、新事物擁有較強的領(lǐng)悟力和求知欲。學習成績優(yōu)異、態(tài)度端正、努力刻苦，特別在語文、歷史、政治學科方面成績特別突出，多次在縣、校級比賽中榮獲名次。該生在縣教育局領(lǐng)導、校領(lǐng)導、班主任、任課老師心目中得到一致好評，特向貴校推薦我校優(yōu)秀學生劉凱到貴校繼續(xù)學習。

該生擁有較強的領(lǐng)導、管理、組織、溝通協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)能力。在校學習期間任學校社團委員會會長、學生會主席、環(huán)境^v^部長、春芽文學社社長、校團干、文明督察隊總隊長、班長、班級團支部書記。在學校是校領(lǐng)導、老師的的得力助手，優(yōu)秀學生干部，學生骨干，連續(xù)獲得我校兩屆校園（文學、文明）之星，多篇文章在太和教育報上發(fā)表。該生還具有當今社會青年良好的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

該生思想上積極向上，行動上積極向我校黨組織靠攏，多次向我校黨組織遞交入黨申請書，在縣教育局、學校舉行的各種大型活動中積極組織，認真開展并取得優(yōu)異成績，樹立了良好形象，是學生中的好榜樣，好模范。更是我校2013屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀學生代表。

該生熱衷于愛心事業(yè)，積極參加社會活動，是中國青年志愿者小分隊中的一名志愿者干部。現(xiàn)擔任太和縣“北斗愛心協(xié)會”宣傳部部長。多次組織參加有關(guān)愛心公益活動。如：到福利院看望智障兒童。到特教中心與特教學生共同學習，同他們耐心交流。獲得了福利院院長、縣領(lǐng)導、校領(lǐng)導及同學們的一致好評。因此特向貴校推薦優(yōu)秀學生劉凱。請接納為感！

xxx

20xx年x月x日

老師給學生推薦信高中篇九

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

首先感謝您在百忙之中閱覽我的推薦信。今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學。

該生是xx師范學院心理與教育學院應(yīng)用心理學專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。獲悉貴單位將招聘大學本科畢業(yè)生，通過對貴公司各方面的深入了解，他非常欣賞貴公司的管理理念和光明的發(fā)展前途，非常希望到貴單位工作。

在校期間，他充分利用學校優(yōu)越的學習條件和濃郁的學術(shù)氛圍，認真學習了應(yīng)用心理學專業(yè)教學計劃規(guī)定的內(nèi)容，取得了良好的成績，得到老師們的好評，具備了較高的理論水平和實踐能力。

在學好文化課程的同時，他還積極參加社會工作和暑期實踐。在參加社會實踐工作時，該生積極投入，謙虛謹慎，團結(jié)同學，吃苦耐勞，很好地完成了工作，表現(xiàn)出較強的組織能力，與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

以上是xx同學的一些簡單的個人情況，和眾多應(yīng)屆畢業(yè)生一樣他也存在工作經(jīng)驗不足的缺憾，但我相信以他平時養(yǎng)成的勤奮、踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，他能戰(zhàn)勝任何困難的。

希望貴公司能給該生一個發(fā)展的平臺，他將好好珍惜它，并全力以赴，為公司的發(fā)展貢獻自己的全部力量，為實現(xiàn)自己的價值而努力奮斗。熱切期待您的回音！

最后，祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸日上！

xxx

20xx年x月x日

老師給學生推薦信高中篇十

尊敬的人大招生辦老師：

你們好!

很高興今天能以這樣的方式向你們推薦我班的優(yōu)秀同學狄遠帆。

作為遠帆同學的政治老師，我是高二下學期開始認識他的，在近半年的交往中，對遠帆同學的了解越來越多。在我看來，他除了具有一名高中生應(yīng)該具有的愛黨愛國、品德高尚、誠實守信等優(yōu)秀品質(zhì)外，還具有以下幾方面的優(yōu)勢：

一、思想深刻，見解獨特，有求真精神

記得在高二《文化生活》的一堂研究性學習課上，遠帆同學代表他所在的學習小組向全班同學用幻燈片展示了《中國古代傳統(tǒng)文化》的研究成果，從北京奧運會開幕式視頻播放到諸子百家名家介紹，從《周易》、《道德經(jīng)》到宋明理學的獨到剖析，豐富的學識，流暢的表達，讓同學和老師深深折服。在后來的交流中得知，遠帆同學非常熱愛課外閱讀，尤其對諸子百家國學經(jīng)典頗有研究，對中國傳統(tǒng)文藝也特別鐘愛。從傳統(tǒng)文化中汲取哲學智慧指導自己的學習和生活，這對于一名現(xiàn)代中學生來說是非常難能可貴的。

二、學習刻苦，踏實勤奮，成績優(yōu)異

遠帆同學學習能力比較強，上課善于傾聽，獨立思考，經(jīng)常能提出一些有價值的問題與老師探討。政治學習上注重對知識的整合和方法的歸納，課余時間也能經(jīng)常關(guān)注時事，并發(fā)表自己的時事評論。在高中以來的歷次考試中都取得了班級乃至全年級的優(yōu)異成績。語數(shù)外三門功課尤其是數(shù)學成績優(yōu)勢明顯，幾乎每次考試都能獲得班級第一名。過硬的成績贏得了老師和同學的贊譽。

三、工作主動，勇挑重擔，有奉獻精神

作為我班的班長，遠帆同學平時工作積極主動，有較強的組織管理能力，擅長在班主任領(lǐng)導下，獨立大膽地開展各項班級活動，從活動的設(shè)計、動員、協(xié)調(diào)到組織開展，再到活動后的總結(jié)反思，都能安排得井井有條，給活動參與者留下許多啟迪和深刻印象，是班主任老師的得力助手，深受同學們的愛戴。曾被評為“常州市優(yōu)秀學生干部”。不僅熱心于班級管理，對周圍同學的關(guān)心和幫助也給我留下美好的印象：在班級開展的“結(jié)對幫扶”活動中，狄遠帆能熱心地幫助同桌陳楚，針對陳楚同學平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)悉心指導，并提合理化建議，使陳楚的成績有了明顯的提高。這種愛心實踐更彰顯了遠帆同學的人格高尚。

進入人民大學深造一直是狄遠帆同學夢寐以求的目標，為祖國的發(fā)展作貢獻也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素質(zhì)和扎實的功底，加上人大一流的育人環(huán)境，狄遠帆同學一定能有美好的發(fā)展前景。有鑒于此，我鄭重地向貴校推薦狄遠帆同學，衷心祝愿他能在人大這個人才云集的平臺上展示才華、邁向成功!

政治老師：陳慧

江蘇省溧陽中學

老師給學生推薦信高中篇十一

很多同學都有誤區(qū)，認為推薦人的頭銜越大，加分效果越好，所以很希望能有大學教授或大公司ceo能幫學生寫推薦信。

但是，推薦人的頭銜其實相對來說非常不重要，推薦信重要的是這個推薦人認識這位學生的深度以及跟學生的互動。大學推薦信的重要性順序大概是這樣：

推薦信內(nèi)容>推薦人文筆>推薦人名頭

這就代表，如果學生跟 barack obama 不熟，但（透過爸媽或校外顧問機構(gòu)的關(guān)係）拿到了一封 obama 的推薦信，即使 obama 的 “推薦人頭銜” 是頂級的，這封推薦信的強度卻會遠不如教這位學生兩年、而且非常喜歡這位學生的英文老師所寫的推薦信！

我的推薦信也是來自學校的老師，一封是來自認識三年半、從alex九年級下學期加入數(shù)學隊就認識的數(shù)學隊及ap calculus老師，另一封是來自11年級的ap英文老師，朋友們的推薦信清一色來自高中老師，證明了 “兩封來自在校老師的推薦信對幫助學生上名校有非常大的幫助” 。

相較之下，我們希望學生們想想，身邊有多少同學或?qū)W長姐拿到了名人或名校教授的推薦信，他們是不是也都清一色上了名校，這樣一比較就能理解推薦信內(nèi)容的重要性遠超過于推薦人的頭銜這件事了。

推薦信的正確格式

推薦信的前面部分，老師會跟大學說明以下項目：

1. 給學生的個性跟能力評分

包含資質(zhì)、積極度、參與性、未來潛力等，老師需要給學生評分：

2. 與學生認識的時長，及如何與學生認識

如：一周，半年，三年，是學生的班級導師，校內(nèi)籃球教練，直屬上司管理學生，與工作伙伴等。

3. 用幾個形容詞主觀的形容學生

4. 推薦信文書

信件內(nèi)容應(yīng)該需要提到2-3個主觀特質(zhì)，如學習能力、資質(zhì)、責任心、領(lǐng)域潛力、幽默感、社交能力、領(lǐng)導力等。每一個段落會專注在一個主觀特質(zhì)，通過 實際案例 或 數(shù)據(jù) 去證明這個主觀特質(zhì)。

推薦信文書結(jié)構(gòu)

整篇文章的結(jié)構(gòu)跟每個段落會包含的內(nèi)容會是這樣，這對想要了解推薦信該如何寫的老師會非常有幫助：

第一段：開頭 (introduction)

如何與學生認識

與學生認識時長及接觸頻繁度

信件內(nèi)容主要想提及的2-3個主觀特質(zhì)（如學習能力、資質(zhì)、責任心、領(lǐng)域潛力、幽默感、社交能力、領(lǐng)導力）

第二段：主體段落1 (body #1)

重述第一個主觀特質(zhì)

敘述實際案例或經(jīng)驗（來自觀察，相處，共事，或耳聞）

分析這個案例跟這個主觀特質(zhì)的關(guān)聯(lián)性（這個案例如何證明這個特質(zhì)？）

這個特質(zhì)的重要性跟延伸性（這個特質(zhì)為什么重要？可以如何套用在大學環(huán)境、未來工作、或未來生活？）

第三段：主體段落2 (body #2)

重述第二個主觀特質(zhì)

敘述實際案例或經(jīng)驗（來自觀察，相處，共事，或耳聞）

分析這個案例跟這個主觀特質(zhì)的關(guān)聯(lián)性（這個案例如何證明這個特質(zhì)？）

這個特質(zhì)的重要性跟延伸性（這個特質(zhì)為什麼重要？可以如何套用在大學環(huán)境、未來工作、或未來生活？）

第四段：主體段落3 (body #3)

重述第三個主觀特質(zhì)

敘述實際案例或經(jīng)驗（來自觀察，相處，共事，或耳聞）

分析這個案例跟這個主觀特質(zhì)的關(guān)聯(lián)性（這個案例如何證明這個特質(zhì)？）

這個特質(zhì)的重要性跟延伸性（這個特質(zhì)為什麼重要？可以如何套用在大學環(huán)境、未來工作、或未來生活？）

第五段：結(jié)尾 (conclusion)

重申之前提過的觀點

重申推薦學生去該大學的意愿

有想要本科申請的推薦信模板，可以評論區(qū)留言或私信哈

好的推薦信的分析

這封推薦信的長度超過了我給的推薦信模板，一共有五個 body paragraphs，不過這封信加分的原因不只是在長度，而是在內(nèi)容。

第一段：開頭 (introduction)

開頭的第二句，老師提到 “in my three years of working with him” (與學生相處的三年裡)，與學生認識的時長越長，代表這位老師對這位學生有更深入的了解，這封信的可信度就會越高。

段落后面，老師清楚提到了這封推薦信在 body paragraphs 接著會提到的幾個方向：”qualities necessary for high success in the demanding academic atmosphere of a high caliber university” (“能勝任頂尖大學裡艱難課業(yè)的品質(zhì)”) 跟 “social skills needed to be successful in college” (“在大學要成功所需的社交能力”)。在開頭裡清楚提到這些品質(zhì)非常重要，可以給大學入學委員一個清楚的文章路線。

第二段：主體段落1 (body #1)

這段其實是全部的主體段落中最弱的一段，雖然文章中有提到 allen 的一些學業(yè)成就，像是成績都是a (earning an a both semesters in ap junior english… and a’s throughout his high school career) 跟參加了 national honor society, california scholarship federation, 跟 jisan research institute。這些都是很厲害的成就，但這些成就在申請表裡的成績單跟活動/得獎清單裡已經(jīng)會出現(xiàn)了，在這再次出現(xiàn)有點浪費文字空間。

不過，在提及成績是 a 的部分，老師有提到學生在 ap junior english 課程拿到 a 是 “a feat few accomplish” (很少學生可以達到的成就)，這個新資訊可以讓大學入學委員知道該老師的評分標準是非常高的，因此增加這位學生拿a的意義。

第四段：主體段落3 (body #3)

這是幫學生加非常多分的一段，老師提到學生最特別的主觀特質(zhì)是 “independence of thought and his willingness to express those thoughts” （思考獨立性、及表達此思維的意愿）。在提及了主觀特質(zhì)之后，老師接著敘述學生在班級的實際案例：”在其他學生不愿意表達他們的思維邏輯的時候，他完全不怕提出問題及他的想法。他在班上一直都會很積極的參與班級討論，他活潑的個性跟具有爭議性的觀點常常讓班上能有熱絡(luò)的討論跟辯論，他常常都是這兩方其中一方的焦點。” 老師提到這些案例可以讓入學委員有 “身入其境” 的感覺，看到allen是怎麼樣的一個學生。這個段落寫得非常有說服力！

第五段：主體段落4 (body #4)

老師繼續(xù)描述下一個主觀特質(zhì)：領(lǐng)導能力。老師提到在班上學生展現(xiàn)他領(lǐng)導能力的方式，像是 “在團體project中他會站出來負責大部分的工作，確認每件事都及時完成而且達到他的高標準。他也有能力讓班上安靜的學生能熱絡(luò)的參與討論”。最后，老師還提到學生的這個特質(zhì)的重要性：因為這位學生有能力領(lǐng)導其他學生以及與同學溝通，老師會特別把比較費心或需要更多鼓勵的學生安排跟這位學生同一組，讓學生能在班上幫老師的忙。

要寫出這樣的內(nèi)容，老師必須是跟學生相處一段時間，看到并且信任學生的領(lǐng)導跟溝通能力，才安排這樣重大的責任給allen，讓allen能在班上老師帶同學，這樣的實際案例也是非常有說服力的，讀完這個例子，每位教職員都會希望allen成為他們班級的學生，因為allen在班上的存在會讓全班更熱絡(luò)，也讓老師教課更輕鬆，這樣的內(nèi)容當然可以有力說服入學委員對這位學生說yes！

第七段：結(jié)尾 (conclusion)

因為結(jié)尾會重申前面的觀點，所以相對來說最不重要，這位老師也只寫了兩個簡單的句子，重申老師想強力推薦allen上該校的意愿：”i recommend allen completely, with no hesitation” (我毫不猶豫地全力推薦allen) 以及 “he will make his mark and be known” (他會留下深刻的印象，讓大家知道他)。

推薦信q&a

q: 哪些算 “主觀特質(zhì)”？

a: 不能被 “數(shù)字化” 的都算主觀特質(zhì)，如責任心、態(tài)度、學習能力、潛力、場上表現(xiàn)、口才、文筆能力、魅力、幽默等等。

q: 案例（examples）要怎么寫？

a: 案例最好可以用敘述故事的方式去證明特質(zhì)，如 “我才教完一個重點，學生幾乎每次就可以舉一反三或回答出我在班上問的問題。就在上周，讓我印象深刻的是我們在學南北戰(zhàn)爭，他是第一位能立刻把南北戰(zhàn)爭跟之前學的美國獨立宣言做連結(jié)的學生（故事案例），這證明了他的學習能力（特質(zhì)）”

案例也可以用數(shù)字的方式去證明特質(zhì)，如 “他每次考試都考100（數(shù)字案例），證明他學習能力強（特質(zhì)）”。但是，雖然數(shù)字有說服力，因為數(shù)字在申請表裡的成績單（transcript）或活動清單（activities list）已經(jīng)出現(xiàn)過，入學委員已經(jīng)可以從 “英文成績98分” 知道學生應(yīng)該每次考試都將近100分，或從 “短跑100m第一名” 知道學生的體育能力很好，在推薦信裡又出現(xiàn)相同的資訊有點重複，所以會比敘述故事的方式還弱一些。

q: 分數(shù)或數(shù)據(jù)要寫在哪？

a: 一些數(shù)據(jù)可以出現(xiàn)在 “案例” 部分來證明特質(zhì)，但申請表裡的履歷表已經(jīng)有分數(shù)及數(shù)據(jù)了，所以推薦信的重點不是再次提及數(shù)據(jù)，而是描述情感、故事、或經(jīng)驗，給學生 “溫度“，讓學校可以感受到學生是怎麼樣的一個人。

老師給學生推薦信高中篇十二

尊敬的校長：

您好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。

我是xx學院初等教育學院2012年應(yīng)屆畢業(yè)生，我叫xxx。畢業(yè)在際，我已做好各方面的準備，有足夠的信心和能力從事教師工作。衷心希望能到貴校任教，在您麾下效力。

我是一個性格開朗、外向、幽默、為人直爽，平時愛說愛笑愛玩愛鬧的女孩，但做起事來認真投入，責任感強，思維比較活躍，具有較強的創(chuàng)新意識和能力。

教育經(jīng)歷(2007—2010)年在xx師范學習，2010—2012年在xx學院初等學院學習)在校期間，主修了音樂、舞蹈、鋼琴、樂理視唱等，選修了體育拉釘和公務(wù)員等課程，學習認真努力，成績優(yōu)良。教育實習期間，積極深入班級、悉心研究教法，虛心向師長求教，在教學方面進步很快，受到師生的一致好評，實習成績優(yōu)秀。由于我在各方面都能嚴格要求自己，在學習和工作中都取得了較好的成績(08到09年獲三好學生稱號，10年學習雷鋒演講比賽獲三等獎，在09年古箏四級通過，10年舞蹈八級通過)。

我對自己的能力頗有信心。做一名優(yōu)秀的教師是我一直以來的理想;我所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教人、學校應(yīng)該是為學生服務(wù)的。

四年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態(tài)度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

我的人生格言是少壯不努力，老大徒傷悲。

希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴學校的教育事業(yè)中去。您的選擇是我的期望。

最后祝貴學校的教育蒸蒸日上-- 穩(wěn)步發(fā)展!

xx師范xx音樂班 xxx

2015年5月