作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班教案及課件篇1

活動準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3、一個(gè)生日蛋糕。

活動與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

2、“小客人”來排隊(duì)。

二、去青菜奶奶家

三、和青菜奶奶過生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)。

小班教案及課件篇2

活動重點(diǎn)

活動難點(diǎn)

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

2、在游戲中，親幼互動能主動參與游戲體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、遵守游戲規(guī)則，通過游戲認(rèn)知自己的身體部位及名稱。

活動準(zhǔn)備

音樂、糖、泡泡糖

活動過程

一、放《鈴兒響叮當(dāng)》的歌曲，讓幼兒和老師一起做熱身運(yùn)動。

二、談話：

1、教師：剛剛我們聽到是什么音樂呀？是什么節(jié)日的時(shí)候我們會聽到這種音樂？

幼兒：小朋友回答圣誕節(jié)，祝小朋友圣誕節(jié)日快樂。

2、教師：每次圣誕節(jié)，圣誕老人都會給我們送來很多禮物，我們來看一看有什么？哇！原來是好多的糖果呀！

幼兒回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……

3、教師：圣誕老人還給我們送來了一種糖，他要讓小朋友來猜一猜是什么糖：它有很多種的口味，它可以吃但不能吞下去而且還能吹出大小不一的泡泡出來。那么小朋友猜猜是什么糖了？—————泡泡糖

4、教師：出示一顆泡泡糖實(shí)物讓幼兒觀察其特性，顏色形狀。

提問：亂扔吃過的泡泡糖會發(fā)生什么后果？

小結(jié)：會到處粘，你們看，它粘在紙上了拿不下來，粘在頭發(fā)上只好把頭發(fā)剪了，粘在衣服上洗不掉了。

咦！昨天老師的頭發(fā)上粘了一顆泡泡糖，怎么也拿不下來，結(jié)果我只有把自己的頭發(fā)剪下來了。嗚嗚……

幼兒觀察后，得出結(jié)論。

吃過的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃過的泡泡糖不能亂丟，要保護(hù)我們的環(huán)境。

三、玩游戲

1、那么現(xiàn)在我們的小朋友就變成吃過的泡泡糖是有粘性的，我們今天來玩一個(gè)游戲是關(guān)于泡泡糖粘一粘的游戲，仔細(xì)聽老師的口令。

游戲時(shí)播放歡快的音樂。

2、師說：“泡泡糖，粘一粘”這時(shí)幼兒回答“粘哪里？”

3、第一步：幼兒好朋友粘在一起，（2個(gè)）；第二步：接下來兩個(gè)小朋友粘頭、粘肩膀、粘肚子、粘小腳，第三步：現(xiàn)在是老師說泡泡糖粘一粘，幼兒回答粘幾個(gè)？粘3個(gè)是3個(gè)泡泡糖粘在一起。數(shù)字4來粘一次。

4、小朋友們，游戲好不好玩，那么，我們請家長一起來參與游戲，家長們與幼兒都是泡泡糖，幼兒作為小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家長。幼兒們?nèi)フ臣议L，幼兒分別與家長相互粘在一起，幼兒與家長都要粘住不動，動了或者松了就犯規(guī)，要罰唱歌的哦。

5、接下來家長與幼兒一起參與數(shù)字泡泡糖。我說數(shù)字寶寶“4”那么就4位家長幼兒一起粘在一起，必須要4位，不能多也不能少一位。數(shù)字寶寶“6”同上，同時(shí)說出口令做相應(yīng)的同作。數(shù)字寶寶“2”是需要家長與寶寶們站在一起。相應(yīng)的不能犯規(guī)。

6、小朋友仔細(xì)聽清楚你們是家長與寶寶2個(gè)人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼兒回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小腳；粘膝蓋；粘小手。

7、之后一起玩剪刀石頭布，贏家給輸家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石頭布同上。

四、游戲結(jié)束

小班教案及課件篇3

主題目標(biāo)：

1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、動手操作的能力。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、面的方法對石頭進(jìn)行裝飾及簡單的圖案造型。

2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。

活動準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集的石頭；美工工具（一次性臺布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫有圖案輪廓的大紙等）；布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū)；黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關(guān)的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的？

二、講解示范。

1、喜羊羊禮物：石頭棉簽畫

師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物？它是用什么方法來打扮這些石頭的呢？

（1）出示用點(diǎn)裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀？你覺得這塊石頭像什么呢？

（2）出示用波浪線裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀？你覺得這塊石頭像什么呢？

（3）出示用螺旋線裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀？你覺得這塊石頭像什么呢？

（4）出示用太陽、花朵裝飾的石頭范例。

師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀？

（5）出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車的石頭范例。

師：（出示反面）你覺得這塊石頭的形狀像什么？（出示正面）喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設(shè)計(jì)成了一輛汽車。

2、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案

（1）出示半成品蝴蝶范例。

師：美羊羊給我們帶來了什么禮物？它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢？

師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎？這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的呢？那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧。

（2）出示汽車范例。

師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的呢？

三、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作。

1、交代任務(wù)。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀？今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料，請你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧。

2、自由選擇區(qū)域玩石頭。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作，如點(diǎn)線面結(jié)合、不同的排列規(guī)律。

（3）幫助個(gè)別幼兒完成活動內(nèi)容。

4、作品展示。

請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。

5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

（三）調(diào)處化解階段

1、調(diào)處化解。各村、各部門對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，集中時(shí)間，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，全面開展“大調(diào)處、大化解”工作，確保問題得到解決。

2、落實(shí)責(zé)任。各村、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，要嚴(yán)格實(shí)行“一個(gè)問題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個(gè)方案，一包到底”的“五個(gè)一”調(diào)處化解責(zé)任制；對梳理出來的重點(diǎn)教育對象，要逐人落實(shí)“包掌握情況、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實(shí)。

3、跟蹤回訪。對經(jīng)過調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實(shí)行跟蹤回訪，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項(xiàng)的落實(shí)，徹底解決問題。對回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進(jìn)行化解，防止出現(xiàn)反復(fù)。

（四）驗(yàn)收總結(jié)階段

1、自檢自查。各村、各部門要組織專門工作組，對本轄區(qū)、本部門“大排查、大化解”開展情況和成效進(jìn)行自檢自查。對問題解決不徹底，未在限期完成任務(wù)的，及時(shí)采取措施糾正和彌補(bǔ)。自查情況于4月10日前報(bào)鄉(xiāng)政府。【信訪活動方案】

2、鄉(xiāng)級督查驗(yàn)收。鄉(xiāng)開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

3、縣級督查驗(yàn)收。縣開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯(lián)合對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

4、市級督查驗(yàn)收。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委、市政府、市政法委、市聯(lián)席會議辦公室聯(lián)合對各縣(區(qū))、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

5、結(jié)果運(yùn)用。根據(jù)檢查驗(yàn)收結(jié)果，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的

小班教案及課件篇4

活動目標(biāo)：

1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《天線寶寶》，《大拜年》音樂。

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

活動過程：

一、鼓勵(lì)小朋友大膽地介紹自己。

1、在歡快的音樂聲中進(jìn)場。

（播放音樂，幼兒隨老師一起邊拍手邊進(jìn)入活動場地，隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動作）過新年啦！

（幼兒圍在老師身邊面向客人老師）看，好多的客人老師來我們小二班和我們小朋友們一起過新年，你們開心嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己

師：后面的客人老師可喜歡你們了，可是他們還不認(rèn)識你們，我們自己來介紹一下自己吧，好嗎？

幼：好。

師：誰愿意先來介紹自己呢？

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放視頻片斷，引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。

師：有幾位小客人看見你們說得這么棒也想來參加我們的活動，讓我們來一起看看他們誰？（看視頻）

師：你們認(rèn)識他們嗎？

幼：是天線寶寶！

師：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？

幼：他們是抱在一起的、招手、說“你好”。

師：我們也來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。

師：新年到了，你還會怎樣和朋友打招呼呢？

幼：我和朋友手拉手。

師：恩，甜甜的小手。（PPT圖片）

師：我們也來用甜甜的小手打個(gè)招呼

師：還有呢？

幼：我說“新年好”“恭喜發(fā)財(cái)”“你好”……

師：恩，甜甜的聲音，真好聽！你也來說一說！（PPT圖片）

幼：我們抱抱。

師：甜甜的擁抱。我們也來抱一抱吧！（PPT圖片）

師：聽到這么多甜甜的招呼，你們心里感覺怎么樣？

幼：心里很高興……

3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。

師：說了這么多，那你們想試試甜甜的招呼嗎？

幼：想。

師：那我們輕輕地走到中間來，找一個(gè)朋友試試你們甜甜的招呼吧！

三、游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛的一些緊張心理。

師：看我手里的是什么呀？

師：對！是眼罩。這個(gè)眼罩的本領(lǐng)可大了，它呀可以幫我們找朋友！你們想知道它是怎么找朋友的嗎？

幼：想！

2、聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。

師：看我是怎么找朋友的！輕輕帶上小眼罩，找到一個(gè)小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友問個(gè)好找到一個(gè)朋友還不夠呢！我要找更多的朋友怎么辦？再帶上我的小眼罩繼續(xù)找朋友！你們想試一試嗎？

幼：想。

師：那我們一起戴上眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”吧。

四、結(jié)束。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？

幼：喜歡。

師：那我們?nèi)フ铱腿死蠋熞黄饋硗孢@個(gè)游戲好嗎？

師：教室里還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧！用甜甜的招呼和客人老師再見！

小班教案及課件篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思

幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)（從“靜”白花花飄呀飄，到“動”小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”完整欣賞、講述故事），以此達(dá)成活動目標(biāo)。活動中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。

第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場場景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對話，

小班教案及課件篇6

游戲目標(biāo)：

1、鞏固數(shù)的組成與分解，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

2、能夠快速準(zhǔn)確的說出兩張撲克牌的和，提高反應(yīng)能力。

3、體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：撲克牌。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：玩法示范圖，5-10 的分合式訂正卡。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解湊數(shù)的游戲規(guī)則。

操作要點(diǎn)：

1、 選用牌面為1-5的撲克牌，兩人輪流摸牌。

2、 兩人各出一張牌，并根據(jù)牌面上的數(shù)字迅速說出兩張牌的和。

3、誰先算出可以按響搶答鈴搶答，答對者可將兩張牌收歸己有，答錯(cuò)了就要?dú)w對方所有，最后牌多者為勝者。

小班教案及課件篇7

教材分析：

愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。“抱抱”就是這樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語言活動《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。

2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒對相關(guān)動物的特征有一定的了解

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。

1、師：“小朋友們好！”（老師好！）小朋友們真有禮貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”

2、師：“今天有幾個(gè)小動物也來了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會是什么感覺呢？

二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。

1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。

師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？

2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。

師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？

教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會怎么樣和你的朋友勾一勾呢？

3、出示蛇相互纏在一起的圖片。

師：“哧~哧~蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢？”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰能用這種特別的方式來抱抱？

4、出示大河馬圖片。

師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧

師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”

“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂！

三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。

師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）