在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

紅旗章爭章內容六年級篇一

關愛他人、關愛同一片藍天下的同齡人！同獻一片愛心，手拉手共同成長我們中隊在每次的捐款獻愛心、捐物、捐書獻溫暖等活動中都是率先行動。利用敬老節到敬老院探望老人；班級設有愛心小天使，在開展活動的過程中，我們注意方式和手段的結合，不僅從學習上、生活上予以幫助，更注重心靈、精神上的關愛，把幫助和引導結合起來，針對孩子自尊、自卑的心理，適時進行心理疏導，消除孩子心理的陰影與誤區。強調教育的目的與手段，通過幫助與受助，讓受助者感受到社會的溫暖、人間的真情，讓幫助者在奉獻愛心的過程中認識到助人即是助己，愛心無價，在幫助者與受助者中讓愛的教育潛移默化，愛心的培養春風化雨。我們特別注重：人人參與創設愛心班集體的育人理念。無論是同學之間、家庭之間、父母之間等發生任何事情，特別是家庭帶來的陰影，父母離婚、下崗等。我們的隊員都會以一顆善良純真的心關愛他、幫助他度過心理調試期，使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長！

班隊小干部記錄《班級日志》，記錄隊員們每日的成長過程，記錄讓人難忘的、高興的事情。在每周班隊活動中由值日隊長總結分析、指出不足并寄予希望。設置了每周值日隊長認真履行班長職責。

由他們自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織的創造活動。自我培養創造性，自我發揮創造精神、創造思維和創造才能的活動。定期檢查班級行規示范員、衛生小衛士、小小板報員、班隊小主持人、升旗手等操作規程并提出改進方法。特色的班隊管理體現了良好的文明班風、衛生優秀班級和星級班級！

利用家長會進行新課程改革的三維教育互動，及時反饋隊員的個性發展差異，提出建議和認識。隊員以自己的成長過程、學習收獲感悟在家長會上向家長匯報！在家長中引起強烈的反響！創設共同和諧發展的育人環境！我們中隊還建立了小小圖書角使每一位隊員的知識收獲、積累在這里交流。開設了生物角、溫馨教室等的教育交流活動，使綠色的渲染在互動中提升！在開展的課外社會實踐活動中，我們中隊的隊員體驗了團結協作的集體精神，促進了隊員們的個性全面、和諧、健康地發展。

紅旗章爭章內容六年級篇二

一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：

少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。

結合我校學生實際，林副校長編寫的(七彩鑰匙陽光評價手冊)把雛鷹爭章與學科評價結合在一起，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點與準則。(七彩鑰匙陽光評價手冊)分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學習常規等方面進行了

提示。學期開學初，各中隊根據(七彩鑰匙陽光評價手冊)里大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。

在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

紅旗章爭章內容六年級篇三

三（4）班中隊是一個擁有55名成員的優秀集體。在這個充滿愛與團結的大家庭里，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

中隊活動的開展，離不開一支精明強干的中隊干部隊伍。我們中隊干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，我們中隊干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在各自的職能范圍內，又能相互協調，為班級的建設做出了自己的貢獻。小干部的工作每周一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。在各項活動中，我們力爭上游，通過活動，增強了班級凝聚力，培養了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，我們中隊才和諧、蓬勃向上，有一定的向心力。

1、開展多樣的讀書活動，激發隊員的讀書興趣。

我們提出了創建書香班級的口號，建立愛讀、樂讀的特色中隊。我們以學校少先隊、教導處的書香校園活動為依托，努力

創建自己有特色的讀書活動。師生同讀一本書，開展得有聲有色，師生共談讀書心得，拉近了教師、學生之間的關系。在此基礎上，我們又開展了書香滿屋，為我獨香，與你共享、我們的小小書屋、我是小書迷活動，班內掀起了一股股讀書熱潮。隊員們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野，班風也逐漸好起來。

2、開展課外興趣活動，創造明星。

中隊成立了課外興趣小組，強調四個注重：①注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；②注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，趣中求實，動中求樂，開發隊員潛能；③注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展，鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。

3、為優秀隊集體的創建做了許多有益嘗試。

本著愛心以小步，道德成長一大步的宗旨，我們開展了祖國在我心中、健康低碳，我要簡約時尚、手挽手，心連心，向災區獻愛心、愛心一小步，道德成長一大步的主題隊會；開展學習明星、進步明星、文明之星、閃亮之星等評比活動，做到月月有主題，天天有評價，人人有機會，人人在進步。我們積極參加學校開展的安全演練、文藝匯演、征文活動、讀書活動、經典詩文朗誦、書畫比賽，掌握安全、自救知識，實現益智娛樂，身心健康成長。三八節，為媽媽做張愛心賀卡，回家為媽媽做件暖心的事，在這些課外活動中，在新穎紛繁的活動中，隊員們真正成為了

活動的主體，展示了技能，彰顯了個性，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小明星，如：學習明星、進步明星文明之星、閃亮之星。

1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對隊員們進行教育的良好陣地，由于活動形式多樣，接近學生的生活，很容易被學生理解與接受，在一次次活動中，隊員們受到點點滴滴的，然而又是日積月累的，反復強化的教育，同時對促進一個良好班風的形成具有積極的意義。

2、孝心活動：隊員們以家庭為陣地開展了今天我當家、我為爸爸媽媽洗洗腳等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員懂得了感恩，懂得了關愛別人。

我們中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表著中隊的形象，每個人都要為中隊爭光做點事情。

三（4）班中隊，這是一個團結向上的集體，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。學無止境，隊員們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲。

紅旗章爭章內容六年級篇四

愛國：就是愛自己的國家。

愛國主義：是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態度。

這些愛國主義活動你參加過哪些呢？

1.升國旗主動行注目禮，唱國歌

2.到愛國主義教育基地參觀學習

3.學雷鋒，樂于助人

4.祭奠英烈

5.學習黨史，講故事

6.愛護環境，認真學習

今天的學習就到這里！小朋友們，快來完成下面的小測試吧，看看你記住了多少？

1、下面哪一面旗幟是國旗（）。

2、中國是由（ ）創立和領導的。

a.中國xxx b.中國共產主義青年團

3、下面哪一個是國徽（ ）。

4、下面哪一個是中國版圖( )。

5、我們國家有多少個民族？

個 個

6、中國的國慶節是每年的（）。

月1日 月1日

7、中國的建軍節是每年的（）。

月1日 月1日

8、中國的首都是（）。

a. 北京 b.天津

9、畫一畫國旗，唱一唱國歌。

親愛的小朋友們，

相信通過你們堅持不懈的努力，

在你們的胸前定會系上紅領巾，

成為光榮的少先隊員。

今天的你們是祖國的好兒童，

明天的你們將會成為祖國的接班人。

快聽，

紅領巾正在召喚，

要時刻準備著喲！

紅旗章爭章內容六年級篇五

火紅的隊旗迎風招展，艷麗的紅領巾依附著一張張童真的笑臉，飄揚在國旗下，隊旗旁，校園中，課堂上。又一個學期臨近尾聲，回顧我校少先隊工作走過的歷程，可具體的概括為：以活動促素質，以核心帶整體。 “誠實、勇敢、團結、活潑” 從總體上確保了少先隊工作的領導方向。使每一名隊員體驗到隊巾的珍貴，品嘗到團隊精神帶來的累累碩果。

無疑起到舉足輕重的核心力量。因而建設一個積極向上、富有朝氣的大隊委員會是擺在面前的一個首要問題。本著公開公正的原則，以學生的能力和素質為標準。首先經過各位班主任老師老師的提名推薦。然后在教師會議上對提名同學開展集體的簡評，認真采納了各方意見。淘汰了一些只注重學習，不能敢作敢為，起到各方面帶頭作用的同學。挑選像五年級王靜等幾名學習上并不算最好，但日常工作中認真負責、積極向上、并全心全意為了班集體榮譽，為他人著想的優秀干部。讓每一個隊員都能服氣，都認同。真正讓“品”走到了“學”的前列。有了優秀的“苗”，接下來的工作就是用更高的標準來要求自我。首先發給他們少先隊的書籍，使他們逐步了解少先隊。然后展開座談然他們認識到：尊重自己，發展自己，要從尊重自己的身體和名譽做起;尊重他人的人格，尊重他人的意見，尊重他人的情感，尊重他人的勞動，不欺負弱小，不取笑他人，不以自己所長譏笑他人之短，不諷刺挖苦他人，不傷害他人的自尊，不給他人起綽號，不以別人的生理缺陷而貶低人。最后明確他們各自的工作分工。

提高認識十月十三日是中國少年先鋒隊建隊的日子，是每一名少先隊員的節日，星星火炬已經經歷了五十四個春秋。為了讓每一個隊員體會到隊旗的崇高，紅領巾的重任。舉行了一次大隊會規模的新生入隊儀式。當三十余名隊員站在體操臺上，舉起他們緊握的小手。在隊旗下高聲宣誓“我自愿加入中國少年先鋒隊……”帶隊巾，新隊員講話，老隊員致迎詞。會場上的每一名老隊員都表情嚴肅，似乎都在回想自己入隊的情景，回想少先隊員的職責。

鍛煉技能學習是學生的第一任務，但學習成績并不是衡量學生的唯一標準。良好的校風，團結向上的集體不是在說教中形成的，而應在豐富多彩的中隊、大隊活動中鍛造出的。每一個同學都有優秀的一面，給每一個隊員展示自我的機會，少先隊正是多彩舞臺的營造者。

2、跳繩比賽秋季排球比賽結束后，隨著天氣的轉冷，以往熱鬧得課間冷落下來。有的在追跑、打鬧，有的忙五目的走來走去，有的干脆把彈球帶進了校園，成群結隊的圍在樹下，既不文明也不健康，同時也帶有賭搏的性質。看在眼里、急在心上。經過大隊會的討論，一致認為跳繩這項活動適合現在的氣候特征。為快速的讓每一個隊員參與到活動中來，決定在十月末開展一次以中隊為單位的跳繩比賽。消息一傳出，課間操場又恢復了開學出的熱鬧。在與體育教師的合力組織下跳繩比賽如期的舉辦并取得了圓滿成功。從中還涌現出像孫強等花樣跳繩的能手。課間活動引入的成功，為我們少先隊活動的開展提出了新的發展方向。一個國家要興旺、發達、文明，應該有好的民風、世風，一個學校要形成最佳的育人環境，必須有良好的校風。少先隊工作正是良好校風的原動力。古人曾云： “近朱者赤，近墨者黑，蓬在森中，不扶自直，白沙在泥，不染自黑。”人的生活環境和所在的集體無時不在熏染教育著每個成員，對于人的品格形成，具有極為重要的作用。

作為少先隊的組織者和建設者，我們應抓好學生的思想工作，創建一個健康向上、團結友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的良好集體。讓每一名隊員逐步成長成有用的個性化人才!

紅旗章爭章內容六年級篇六

xx，是一名恬靜、乖巧、學習成績優秀的女生，今年14歲，就讀于xx中學八年級四班，是一名中隊干部。學校的各種活動總能見到她的身影，她愛好多樣，興趣廣泛，唱歌、跳舞等，榮獲多個獎項，勤奮好學，樂于助人贏得老師和同學們的贊賞。

一、做先進少先隊員，起模范帶頭作用

她非常熱愛少先隊組織，具有少先隊員的光榮感和使命感，深刻理解、努力餞行隊章的要求，積極參加各項活動。作為一名中隊委員，她把集體的榮譽看的極為重要，嚴格要求自己、從自己做起，在各種活動中起著模范帶頭作用。對工作認真負責，對同學熱情幫助、團結友愛。

二、用實踐磨練品格和毅力

她生活在一個和諧、團結、友愛、積極向上的班集體，班主任嚴格、認真、富有愛心，同學們聰明、活潑、熱情、開朗，她感到非常幸福，也非常愿意為集體貢獻智慧和力量。在班里她是老師得力的“小助手”，對于老師交給我的任務，總能夠克服困難，出色的完成，學校組織的各項活動都積極參加，并在活動中起到模范帶頭作用。雖然學習很忙，但為班集體做事，為學校工作，她都能認真積極高效的完成。同時，還積極參加各種實踐活動，鍛煉各方面的能力，增強戰勝困難的信心和毅力。

三、勤奮好學、成績優異

她勤奮學習，立志成材，把理想付之實際行動。入學以來，她總在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。學習方面，求知欲強學習能力強，學知識快。英語口語不錯已養成了良好的學習習慣和學習方法，能自覺進行預習和復習。上學以來年來，各學科成績都十分優秀，學習成績一直在班里名列前茅，綜合素質測評全優，多次榮獲綜合評價優秀生、三好學生、學習標兵。在課外的學習中也是非常出色的，曾經榮獲過許多獎項。

四、健康的興趣、廣泛的愛好來豐富心靈提高素養

在家里，她是個懂禮貌的乖孩子。尊老愛幼，主動學習并承擔力所能及的家務。每天下學后如有同學打電話向她詢問一些學習上的問題，總會停下手頭的事情認真、耐心地向同學解答。在公共汽車上會主動把座位讓給老年人和小朋友。她經常說：一個人只有知道愛別人、尊重別人，別人才會尊重自己。她喜歡跳舞和寫作。2016年參加北京小荷花開教師節文藝匯演，主演的舞蹈《上學堂》獲一等獎，被授予“優秀演員”獎；2018年獲平安渭源小學征文比賽一等獎；2020年作品《憲法伴我成長》，在渭源縣中小學生“憲法在我心中”征文活動中榮獲(初中組)二等獎；2020年在“春綠渭源”甘肅省少兒舞蹈展演定西選拔賽，舞蹈《映山紅》獲二等獎；2021年榮獲反xxx知識競賽中學組征文二等獎；為班級排練的節目也多次獲獎。這些榮譽都能證明xx是一個德才兼備的優秀少先隊員。

紅旗章爭章內容六年級篇七

xxx，臨沂益民實驗小學大隊委委員，六（3）郎平中隊學習委員，溫婉恬靜的xxx看上去不過是一個普通的女孩子，然而在學校里她可是無人不知的“沂蒙好少年”呢！她榮獲了2021年山東省“齊魯生態環保小衛士”稱號，她的文章也多次被臨沂市、益民實驗小學校刊收錄，她的成績以及榮譽讓隊員們對她刮目相看！每學期她都會被評為“創優英才”“書香少年”“優秀學習之星”等榮譽稱號。展現新時代好隊員應該具有的美德，是一名品學兼優的新時代好隊員。

文靜端莊的她勤奮好學、努力進取是輔導員心目中的好少年，陽光開朗的她關心集體、團結友愛是隊員們的好朋友，熱愛生活的她尊老愛幼、體貼家人更是爸媽的乖女兒，除了學習成績優異以外她還興趣廣泛，喜歡舞蹈、書法、寫作、旅行、藝術、酷愛讀書，成日手不擇卷，枕邊更是放有無數本好書供自己翻閱，認識她的人都是對她贊不絕口呢！

一、勤奮好學善于思考

作為一名優秀的少先隊員，xxx一直把學習放在首位，她說：“我認為，學生的任務就是學習，學生就是以學為生，我們每天聽輔導員講課，做許多題都是為了學習新知識，學習的確是一件很苦很累的事，但我認為即使深夜再黑也終會被晨曦撕碎，我明白只有好好學習才會有明天的燦爛光明”，正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”她一絲不茍、刻苦努力，一步一個腳印的在進步。小小年紀的她有著明確的學習目標和嚴謹的學習態度。在各項活動中她都能積極參加，充分發揮自己的特長為班級贏得榮譽，展示課上她敢于表現自己，會積極發言從而為班級帶動學習氣氛。

二、多才多藝全面發展

她的業余愛好廣泛，尤其是讀書、書法和寫作，在2020屆北京書法大賽中獲得書法銅獎，她特別喜歡看課外書，媽媽經常帶她去圖書館，看到喜歡的書她就會跟媽媽商量可不可以給她買下來，當然媽媽也是樂此不疲啊！一旦得到一本新書她一定會愛不釋手、廢寢忘食的把它“吃”到肚子里為止，她說：看課外書可以讓她放松大腦，提高她的寫作水平，增強她的課外知識，開闊她的視野，看的書多了，懂得也就多了，附近人都夸贊她是小能人，從五歲就開始學習舞蹈的她會經常參加一些演出，這也鍛煉了她在臺上的穩定性，讓她收獲頗多！

三、文明禮貌樂于助人

對周圍鄰居、輔導員和隊員們都會熱情的打招呼，她特別尊敬老師，她說：是老師給予了她知識幫助她成長，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師的一致肯定和贊許，她有一顆熱忱的愛心真誠對待每一個人，會遇到困難的人她總能及時的伸出自己的小手去援助盡自己所能去幫助，學習有困難的隊員她會主動幫助，教給他們學習方法，在她的幫助下有一部分隊員的成績有了明顯的提升，生活有困難的隊員她會幫助，她總說：“贈人玫瑰手留余香嘛”！在社會上，她自覺遵守公共場所文明禮儀規范，遵守交通規則，在景區文明旅游，自覺遵守公共秩序。在生活中，還是節約資源、保護環境的“小宣傳員”、“環保小衛士”。從學校里注意維護校園和環境衛生，遵守小學生日常行為規范。多次獲得“環保小衛士”稱號，經常提醒周圍的人不亂丟垃圾，愛護環境從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電開始。

為了影響和帶動身邊的人以及家長提高環保意識，參與環保活動。利用雙休日去公園等公共場所爭當“小宣傳員”和“環保小衛士”，向隊員、父母和街坊鄰居進行環保宣傳，且監督并勸說。積極參加“小手拉大手”活動，宣傳節約資源的重要性以及節約資源的好處和方法，在輔導員和家長的幫助下，還和伙伴們一起自己動手，自己繪制手抄報、調查表等進行宣傳。

優秀少先隊員的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是她努力的方向和目標，她一步一個腳印的朝著這個目標邁進，如今，xxx是益民實驗小學的少先隊員、優秀學生干部，輔導員的得力助手，隊員的好伙伴，父母的好孩子，她說：“榮譽只能代表過去，努力才能成就未來”前進的征程上相信xxx一定會成為一名新時代全面發展的好少年！

紅旗章爭章內容六年級篇八

這是一個朝氣蓬勃、團結向上且具有良好班風和學風的班集體。在輔導員葉培丹的帶領下，這個溫馨大家庭里的每個人都在不斷地發掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個大集體增光添彩。充滿自信也敢于拼搏，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了令人自豪的足跡，展示了獨特的風采。

無論什么時候走進三（3）中隊，你都會感覺到眼前一亮：清新淡雅的教室里，桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，隨處可見同學們的各類優秀作品，這一切無不顯示著隊員們的認真和細心。確實，我們三（3）中隊就是這樣一個優秀的中隊！

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理。為此，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《三（3）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學們做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。

中隊干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個中隊精神面貌與學習風氣。我們中隊的干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在輔導員的培訓指導下，現在的隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為中隊建設做出了自己的貢獻。正是有了他們的不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，中隊才得以蓬勃地發展。

一個良好集體的形成，除了要靠得力的干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，中隊才能充滿新的生機和活力。因此，在創建中隊集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。

我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一輔導員管理中隊的體制為輔導員指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與中隊的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄中隊日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會到當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

學期初，我努力營造健康快樂的中隊文化來增進同學之間的友誼，融洽中隊感情。每周我抽出一個午休的時間來進行日常的文化建設，主要探討的內容有時是針對中隊的熱門現象進行分析，有時是為某些同學排憂解難，有時更是各種類型的展示活動，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等??就這樣，我們這個大家庭成員相互理解和團結，在中隊中感受到暖暖的友情，利用中隊文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

結合學校的主題活動和節日來開展豐富多彩的活動。如“雷鋒日”主動做一件好事并寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節制造驚喜活動； “我成長，我快樂！”綜合實踐活動；“手拉手”互助共成長活動；寒暑假社會實踐活動等等。在活動中，隊員們的才華得到了充分的展示，而他們也在這一次次的活動中不斷成長！

三（３）中隊，這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛剛發芽的幼苗，有著不成熟和不完善的地方．今后，我們會積極開展批評與自我批評，更加滿懷希望與激情，加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體隊員的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。

紅旗章爭章內容六年級篇九

我校五(3)中隊是由52顆純美的心靈組合成的一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上具有凝聚力的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然他們只是一群十一、二歲的孩子，但是他們相信“有志不在年高”，決心用自己的力量讓周圍的人因為自己的存在而感到快樂，所以他們每個人每一天都在努力創設——愛心構筑快樂的特色中隊!

我校在2003年4月成立了方志敏中隊，五(3)班于2007年6月1日接過中隊的隊旗，傳到五(3)中隊已經是第四屆了，自接過隊旗以來，班級舉行了“方志敏在我心中”的主題班會，學生們還出了一期有關方志敏的讀書小報，并張貼在班級墻壁上，讓學生更進一步的了解方志敏的事跡，向方志敏學習，做一個有遠大理想的人。

隊員中蘊藏著無窮的創造力。別看他們年紀小，卻能夠在實踐中管理自己，豐富自己，發展自己，爭做少先隊的小主人。走進五(3)中隊，你會有特別的感覺，你會讓濃濃的書香和孜孜不倦的身影充滿你的眼球，讓你留戀忘返。正是這種積極向上的精神，滋潤著隊員們的精神家園，讓大家不斷向前。在學校舉行的各種比賽中都有他們中隊的風采：學校廣播操比賽中獲得第一;班會《自己的事情自己做》獲得新民市一等德育優秀課;百年校慶文藝演出獲一等獎;先后被評為新民市優秀班級、沈陽市英雄中隊、沈陽市優秀班級、遼寧省英雄中隊……充分體現了健康活潑、和諧發展的班隊集體特色。

關愛他人、用自己的力量關心身邊的人是每位隊員的心愿。自成立中隊四年多來，郭雨晴等隊員們以“假日小隊”的形式開展了一系列的 “愛心奉獻”活動。隊員們先后來到“敬老院”、“社區”、“老年活動中心”，為他們送去了自己書寫的春聯，用零用錢買的水果，親手制作的賀卡，還帶去了精彩的節目，有小品、相聲、歌曲，得到了老人們一次又一次的掌聲，受到了人們一次又一次的稱贊。老人們激動地拉著我們隊員的手，親切地摸著我們隊員的頭，一再贊揚道：“城區一小的這些孩子多懂事呀!”“希望工程”乃是全社會的一件大事，同學們不假思索地將家中的“舊瓶舊罐”、“舊書舊報”、“零用錢”捐給學校，支援災區，默默地完成他們的一種心愿，讓貧困地區的孩子和我們一樣享受人間的快樂。去年十二月，是隊員們記憶中一段難忘的日子。我校六年級的一名女孩牽動著隊員們的心。因為沒錢醫治嚴重的疾病，當隊員們得知這個消息后心急如焚。隊干部在大隊輔導員老師的協助下立即向全體隊員發出愛心倡議，希望獻出自己的一份力量。大隊馬上進行了一次“愛心募捐”活動，五(3)中隊在全校捐款最多。我校在為四川汶川賑災捐款活動中，也是五(3)中隊的同學紛紛伸出援助之手，把自己平時積攢的零花錢捐給災區的小朋友，讓他們重返校園。“愛心小天使在行動”是五(3)中隊開展的傳統活動，它沒有句號，一直在延續。

在每周班隊活動中由值日隊長總結分析指出不足并寄予希望。設置了“每天值日隊長”，認真屢行隊長職責。由隊員自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織各種創造活動。中隊先后舉辦了“手抄報”競賽、“看英雄故事、講英雄事跡”的活動、“推廣普通話”宣傳周活動、“我的故事”編小書活動等。他們還將自己的足跡留在了周圍的許多角落：新花園里，他們的環境宣傳員在行動，他們的互綠小天使在走訪，市圖書館里，他們的小蜜蜂在整理圖書。中隊還開展了“節約生活中的每一滴水”、“安全緊系你我他”等主題隊會、 “手拉手”、“為他人所想”、“爭當一日標兵生”、“我能行”、“我是當今小雷鋒”等活動，學生觸動很大，自發地形成了一股“比、賽、幫、超”的熱潮，特別是“我是今日小雷鋒”成了同學們當中的熱點。

中隊的隊員雖然人小但志大，積極參與學校內和學校外的各項比賽。郭雨晴同學獲得了沈陽市書法大賽一等獎，田澤禹、景一明同學在沈陽市青少年科技創新大賽中分別獲一、二、三等獎，郭雨晴獲沈陽市少兒書法大賽二等獎，在學校組織開展的各類活動中，中隊總是名列前茅，勇攀高峰，班級連年被評為“優秀班級”。

現在，五(3)班已經是一個團結向上的集體，通過班級開展的各項活動，孩子們認識到他們能過上幸福快樂的生活，祖國能有欣欣向榮的今天，是無數個像方志敏一樣的革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。可有的學生還生在福中不知福，有時，嫌爺爺沒做好菜吃，怪爸爸出差沒買新衣服，怕媽媽對學習上的嚴格要求……想想這些，學生們深感慚愧。愛我們的國家，就應該加倍珍惜現在這樣美好的時光，就要樹立遠大的理想，培養堅忍不拔的毅力、艱苦樸素的作風和頑強拼搏的精神，從現在做起，好好學習，成為一個德智體全面發展的好學生，將來做一個對祖國有用的人!

紅旗章爭章內容六年級篇十

“愛在這里萌芽，成長在這里起步，夢想在這里升華。”做為靖海完小三（2）中隊的隊魂，所有的隊員都時刻牢記，她是激勵中隊所有隊員的信仰，這是一個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃的集體 ，更是一個充滿自信、知難而進、永煥活力的集體。

抓好少先隊干部的培養。學生干部是輔導員和學生之間的橋梁和紐帶，是學生自我教育、自我管理的組織者和領導者，是中隊工作中不可或缺的骨干力量。為了提高中隊長和小隊長的理論水平，加大中隊教育科研力度，提高中隊隊伍建設，采取了一系列的措施。

（1）對干部進行培訓。中隊輔導員多次組織中隊長和小隊長參加專業知識、技能培訓。提高干部的管理素質和能力。

（2）每學期組織少先隊干部進行工作總結經驗交流，相互取長補短，不斷改進工作方法，共同進步，提高工作能力。

（3）保持每周一次的中隊會制度，提高中隊的工作能力。

靖海完小三（2）中隊以提高少年兒童的綜合素質為目標，以“體驗”教育為形式，通過積極參入雛鷹之聲廣播、雛鷹爭章、入隊宣誓、社會實踐、成果展示等途徑，顯現中隊隊員蓬勃的朝氣，成為大隊教育活動中的一道亮麗的風景。

1、宣傳教育活動。中隊輔導員利用班會、座談會等多種途徑定期對中隊內的少先隊員進行宣傳教育。提高少先隊員的思想素質。另外，開展宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，在日常生活中開展體驗教育活動，促使養成健康的心理品格、良好的行為習慣。另外，開展了一系列的演講比賽、征文等活動。對少先隊員們進行文明禮儀、學習習慣等方面的教育。

2、開展“雛鷹爭章”活動，增強隊員能力。

在“雛鷹爭章”活動中，中隊部本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。根據少年兒童的特點，把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章”。“特長展示月”，頒發“藝術章”、“體育章”。 “自主活動月”，頒發了“自學章”、“學習章”，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。

3、開展課外興趣活動，創造“明星”。

靖海完小三（2）中隊成立了各種課外興趣小組，注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步，同時注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展。設置了“奇思妙想信箱”，鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“明星”，中隊書畫小組的隊員連年在學校舉辦的“書法比賽”中獲得名次，中隊多名隊員通過了威海市繪畫等級考試，還有常藝瀟等同學獲得了威海市科技發明二等獎，成為其他隊員學習的榜樣。

4、配合少先大隊開展的民族精神活動月，在中隊內開展了各式各樣的教育活動。觀看了開學第一課錄像，對隊員們進行理想主義教育，在中隊內進行了“我愛祖國”為主題的演講比賽。進行了以紀念xxx為主題的手抄報比賽。對少先隊員進行愛國主義、創新能力等方面的教育，取得了非常好的效果，得到了學校和家長的一致好評。

5、開展“新世紀我能行”體驗教育活動，進行道德教育。建立學校與社會兩個陣地，開展社會實踐活動，同時確定每年的四月與十一月的第二個星期為社會體驗與實踐活動周，開展“當一天班主任、做一天水產工、當一天農民等活動，體驗角色的酸甜苦辣，體會活動的樂趣。為配合這一活動，今年四月，三（2）中隊在靖海集團冷藏廠進行了我做一天水產工的社會實踐調查，全面落實體驗教育的效果。

“當一天水產工”體驗活動 “當一天小老師”體驗活動

6、開展“我是環境小衛士”活動，沙窩社區所在地的主要街道是學校少先隊實踐活動基地，三（2）中隊每年都要組織多次相關的活動，充當環境小衛士，走上街頭，清理垃圾，清掃街道，清理小廣告、清潔環境，得到當地民眾的廣泛贊譽和學校大隊部的高度贊揚。

7、三（2）班中隊參入了學校少先隊課題的建設和研究。少先大隊主持研究的威海市級課題《優化少先隊集體建設，全力做好獨生子女工作》，我們中隊做為實驗中隊，取得了非常好的效果，已經順利結題。為靖海完小的少先大隊工作提供了理論依據。

通過各種實踐活動的開展，讓隊員感受家庭的變化、家鄉的變化、祖國的變化，從小培養隊員熱愛祖國的責任感，激發他們立志為建設家鄉而努力學習。

三月初，我們中隊結合“三、八”婦女節，開展了“獻給媽媽一份愛”活動，他們分別給媽媽送去了賀卡、禮物、祝福，還為我送來了賀卡和體貼，受到家長們的一致好評。

結合學校大隊部各月份的活動主題，我中隊先后舉辦了手抄報競賽、看英雄故事、唱革命歌曲、愛心在傳遞、頌歌獻給黨主題讀書活動。姜子晴同學在朗誦比賽中獲“一等獎”。

一份耕耘，一份收獲，一年來我們中隊取得了令人驕傲的成績。在學校少先大隊組織的各項活動中，我們中隊的隊員熱情參入，積極準備，取得了非常好的成績。多名隊員參加市級各類比賽 。在各類藝術類考級中，多人次通過各項考級。

紅旗章爭章內容六年級篇十一

一學期來，我校積極開展各項有意義的活動，大力加強隊員的思想品德教育，全面推進素質教育，使我校形成一個團結向上、生動活潑的良好集體。

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。

１、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

２、堅持xxx紅領巾監督崗xxx的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園xxx文明之花xxx常開。

3、充分利用中隊板報、小陣地、小建設等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。

１、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。我們從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管，經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入考評內容中。

２.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節等有利契機，通過舉行中隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動才能提高教育效果。

9月:組織學生進行大隊委換屆的選舉。

9月3日組織學生觀看xxx勝利70周年的閱兵儀式并寫觀后感。

9月10日組織學生感恩教師，用自己喜歡方式感謝自己的恩師

10月：13日舉行一年級新生入隊儀式

11月：組織學生跳繩、踢毽子比賽。

1月：舉行慶元旦的活動。

紅旗章爭章內容六年級篇十二

寒假期間，我校積極響應黨的十七屆六中全會精神和自治區第八次黨代會精神，做好“手拉手迎新春心連心共成長”活動的工作要求，豐富我校少年兒童假期生活，推動未成年人思想道德建設深入開展，真正確保少年兒童度過一個豐富多彩、愉快安全的假期。以學校、家庭、社會“三位一體”為教育載體，充分發揮少先隊的組織優勢精心安排寒假活動，指導學生過一個“安全、健康、文明、快樂”有意義的寒假，引導隊員發揮小公民、小主人的作用，現將活動小結如下：

走訪敬老院和幫助身邊的小伙伴，把關愛和祝福送給這些小伙伴。培養了學生樂于助人的精神，使小伙伴們充分感受社會大家庭的溫暖。

通過活動，孤寡老人個個樂開了懷，覺得孩子們很懂事，四中隊的隊員們不約而同地為老人整理房間，折疊被子等等，我們的隊員們用自己的實際行動在假期用暖暖真情，為孤寡老人做了力所能及的事，體現了樂于助人、孝順長輩的赤子之心。

學校法制副校長對學生進行假期安全自護教育。隊員們在活動中掌握了自護技能、強化安全自護意識，加強隊員們對防火、煙花爆竹等安全知識教育，避免事故的發生。保證了所有隊員都能平平安安過好寒假。

在整個假期中，通過讀書讀報活動，擴大了學生在假期的讀書量，同學們積累了許多優美詞句，同學們不但讀老師推薦的書，還自己找一些有意義的書讀；開闊了自己的視野，陶冶了情操，提高了自身的寫作能力。

寒假很快過去了，但寒假中發生的點點滴滴卻讓我們看到了我校的`小雛鷹們正在為構建和諧社會作出自己的努力，師生們以嶄新的面目迎接新的學習和生活，我們有了一個假期的積蓄，將投入到更好的實踐中。相信我們會做的更好。

紅旗章爭章內容六年級篇十三

本學期，我校的少先隊工作在學校領導的指導下，在全體班主任和少先隊員的共同努力下，并以形勢多樣的活動，拓寬了隊員們的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使我校少先隊工作的穩步前進，取得了一定的發展。現將本學期工作總結如下：

1、堅持規范的升旗儀式。升旗儀式，是激發學生愛國情感，培養少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，每一次的國旗下講話，我們都要求每位學生精心準備，確立教育主題，每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

2、定期召開大隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情。

3、加強校園廣播宣傳建設，繼續辦好校園廣播，極大地推動了學生的寫稿積極性，豐富校園文化生活。

4、安全工作。安全工作是學校工作中的重中之重。除了每天的晨會強調外，學校還要求每周一節安全教育課。在開學初學校行政班子分組對校園內及學校周邊環境進行安全檢查，以后每月進行一次檢查并將檢查結果向教育站匯報，不合格的地方進行及時整改。一學期來不出現安全問題。

5、按上級要求組織開展防地震安全演練。

6、10月學校進行“法制安全教育大會”，通過這次教育大會，學生學到了不少安全知識，自我保護意識得到了提高。

7、11月進行全校性的個人衛生檢查。通過檢查，使學生知道自己在衛生方面哪些地方做得不夠，養成愛衛生的好習慣。8、12月份組織學生進行了森林防火的安全教育。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，也是安定學生學習生活環境，使學生養成良好的行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。

日常管理工作包括學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養成。少先隊大隊部每天都對學生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛生、每天的早讀和兩操等一系列學生日常管理工作，進行“落實、檢查、通報”。每天的檢查結果累計作為班級考核的一項依據，進一步加強學生集體榮譽感，班級凝聚力，并大力加強學生文明禮儀習慣教育、集體問候等文明習慣的檢查，樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環境發生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必須順應時代進步的潮

流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。本期開展了以下一系列的活動：如：慶國慶、元旦、環保活動，交通安全系列活動等等。

總之，我校本學期的少先隊工作做得較為扎實，較好地完成了學校交給的各種任務，通過少先隊工作的開展，學生的思想素質提高了，行為更為規范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。同時，本學期的少先隊工作仍存在一些不足。比如：一些學生還是不能養成愛護公共衛生的習慣，上課不專心聽講，有時曠課，破壞校園衛生的情況時有發生。因此，下個學期，我們要更重視少先隊工作，發揚優點，彌補不足，認真向別校學習經驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務，培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。

紅旗章爭章內容六年級篇十四

這是一個朝氣蓬勃、團結向上且具有良好班風和學風的班集體。在輔導員張艷艷的帶領下，這個溫馨大家庭里的每個人都在不斷地發掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個大集體增光添彩。充滿自信也敢于拼搏，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了令人自豪的足跡，展示了獨特的風采。

在這個溫馨的大家庭里，每位隊員都能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下：

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理。為此，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六（2）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學們做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。

一個成功的集體，必有一支能干的隊伍，優秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁，是學校輔導員的得力助手，他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小，能夠決定一個集體乃至一個學校的精神面貌與學習風氣。我校在挑選學生干部是采用多種方式民主選舉產生的，在老師的培訓和指導下，他們個個工作認真、責任心強、能各就各位并相互配合，共同為集體建設作出了貢獻。

為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，我們中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級25位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。“輪流崗”由班主任根據班級實際設置崗位，要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求，找到適合自己的崗位。在隊干部的帶領下，每個學生都有一定的自我管理能力，較好地完成各項工作。

學期初，我努力營造健康快樂的中隊文化來增進同學之間的友誼，融洽中隊感情。每周我抽出一個午休的時間來進行日常的文化建設，主要探討的內容有時是針對中隊的熱門現象進行分析，有時是為某些同學排憂解難，有時更是各種類型的展示活動，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等。就這樣，我們這個大家庭成員相互理解和團結，在中隊中感受到暖暖的友情，利用中隊文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

結合學校的主題活動和節日來開展豐富多彩的活動。如“雷鋒日”主動做一件好事并寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節制造驚喜活動；“我成長，我快樂！”綜合實踐活動；“手拉手”互助共成長活動等等。在活動中，隊員們的才華得到了充分的展示，而他們也在這一次次的活動中不斷成長！

六（2）中隊，這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛剛發芽的幼苗，有著不成熟和不完善的地方．今后，我們會積極開展批評與自我批評，更加滿懷希望與激情，加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體隊員的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。

紅旗章爭章內容六年級篇十五

建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在xxx雛鷹爭章xxx活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展xxx雛鷹爭章xxx活動的情況：

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

就xxx雛鷹爭章xxx全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環境中自主地xxx擇章而爭xxx.

1.定章：本學期，我們班級必修章是：紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優秀學生干部、優秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，4個月中均爭到章的同學可以參評。

(3)每學期期末進行xxx雛鷹爭章獎xxx評選。累計得xxx章xxx數在全班前十名者將被評為小xxx雛鷹金獎學生xxx.得這些稱號的同學均由班級頒發xxx五星xxx獎牌。

4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養學生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與xxx雛鷹爭章xxx結合起來。幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發展，以至走向成功、成人、成才。

1.爭創xxx運動章xxx.

自學校開展的xxx陽光體育運動xxx以來，我們班級結合學校的這項活動開展了xxx我是運動小明星xxx活動。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚xxx運動章xxx,這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體，還培養了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創xxx閱讀章xxx.

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。根據必讀書完成情況進行評選，讀書書目達到8本的同學可活動xxx閱讀章xxx.

定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據主題活動制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環境同進步。

3.爭創xxx科技章xxx,

今年12月份，為了配合市青少年科技創新大賽，鼓勵大家爭創xxx科技章xxx,本次科技緊緊圍繞xxx科學在心中，創造在手中xxx,開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學在活動中充分發揮自己的聰明才智，創造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發明、小創造活動。繪畫和小制作小發明活動同學們參與熱情高。

紅旗章爭章內容六年級篇十六

xxx同學作為少先隊大隊宣傳委員，時刻以隊章作為自己行為的準則。她積極響應少先隊的號召，踴躍參加各項少先隊活動。是輔導老師的得力助手。2021年主持參與了“童心向黨，快樂成長”六一兒童節匯演，帶領全校同學一起唱響我們是共產主義接班人！在主持“第27個教師節表彰大會”時，感受到老師們不斷刻苦鉆研，認真研究教材。為了40分鐘的課堂，老師付出了巨大的心血。下定決心今后要更加嚴格要求自己，將來為祖國貢獻自己的力量。她多次被評為三好學生、優秀少先隊員。

傳遞愛心、助人為樂

在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，她總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。在“學雷鋒活動月”中，她在國旗下講話。倡議同學們向雷鋒叔叔學習。帶動了全校學習雷鋒的熱潮。

熱愛勞動、積極肯干

她勞動積極肯干，臟活、累活總是搶在先，從不惜力。對待班級的勞動任務，她都能夠提前出色的完成。對于學校組織的大型勞動，她不但自己肯干，還表現出極強的組織能力和號召力。

興趣廣泛，全面發展

她熱心集體活動，在各類活動中培養友愛精神，陶冶身心，健康成長。她愛好主持、舞蹈、美術，是班級及學校的文藝骨干，積極參加校內外的各種演出活動、比賽，參加今年的“慶祝建黨100周年，紅動即墨音樂會”朗誦類和舞蹈類節目，用自己的語言、舞蹈緬懷黨的光輝事跡，激勵廣大少先隊員要肩負起振興中華的偉大使命，緊緊跟黨走。

勤學善思，積極上進

xxx同學勤學善思，積極上進，各科成績一直名列前茅，學習上她勤奮好學，上課總是專心聽講、獨立思考，積極發言，按時完成老師布置的作業，還利用課余的時間看有益的課外讀物，開闊視野，獲得更多的知識，成績在全班名列前茅。此外，xxx同學在各項比賽中屢屢獲獎，是追求全面發展、興趣廣泛的優秀少先隊員。

紅領巾愛學習

xxx同學總是積極的完成紅領巾學習。每一次學習，都使xxx同學有著不同的感受。牢記習爺爺的教導，在少先隊這所大學校里立志向、修品行、練本領，成長為社會主義建設者和接班人。

紅旗章爭章內容六年級篇十七

我們四（1）中隊是一個朝氣蓬勃、團結向上具有良好的文明班風和現代創新自主發展的班集體。我們中隊熱愛祖國，熱愛學校；愛學習，勤動腦；愛勞動，有愛心；有強烈的集體榮譽感和自豪感！每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時又用自己的實際行動為集體添光彩。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。具體表現如下：

關愛他人、關愛同一片藍天下的同齡人！我們中隊在關愛單親隊員和留守兒童活動的過程中，面對受助者我們注意方式和手段的結合，不僅從學習上、生活上予以幫助，更注重心靈、精神上的關愛，把幫助和引導結合起來，針對受助者自尊、自卑的心理，適時進行心理疏導，消除受助者心理的陰影與誤區。強調目的與手段，通過幫助與受助，讓受助者感受到社會的溫暖、人間的真情，讓幫助者在奉獻愛心的過程中認識到助人即是助己，愛心無價，在幫助者與受助者中讓愛的教育潛移默化，愛心的培養春風化雨。我們特別注重：人人參與創設愛心班集體的理念。無論是同學之間、家庭之間、父母之間等發生任何事情，特別是家庭帶來的陰影，如父母離婚、亡故等，我們的隊員都會以一顆善良純真的心關愛他、幫助他度過心理調試期，使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長！

班隊小干部創設了爭星星的活動，每天他們都會給表現好和有進步的隊員加上一顆星，同時給犯錯誤的隊員扣掉一顆星，并幫助其改正錯誤，這就記錄了隊員們的成長過程，記錄讓人難忘的、高興的事情。在每周班隊活動中由值日隊長總結分析指出不足并寄予希望。設置了每天值日隊長認真旅行班長職責。由他們自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織的創造活動。自我培養創造性，自我發揮創造精神、創造思維和創造才能的活動。對班級衛生小衛士、小小板報員、班隊小主持等操作規程提出改進方法。特色的班隊管理體現了良好的文明的班風、衛生優秀班級、自主管理優秀班級！

隊員中蘊藏著無窮的創造力。他們能夠在實踐中管理自己，豐富自己，發展自己。發揮自主創造精神，充分發揮才智，爭做少先隊的主人。愛護校園的每一棵花草樹木，并發起倡議：變廢為寶。成立班級小銀行，有效的控制亂花錢現象，有的隊員還用自己存起來的錢去幫助需要幫助的隊員。

在學校舉行的各種比賽中都有我們中隊的風采。如在學校舉行的運動會期間，隊員們發揚團結友愛的集體主義精神，并連續四年榮獲全校團體總分第一名。充分體現了健康活潑、和諧發展的班隊集體。每年的圣誕節，輔導員都會將圣誕禮物藏在隊員們的書包里，給隊員們一份驚喜。每年的三八婦女節，隊員們會主動給母親洗腳等。通過這些活動，使輔導員與隊員之間、隊員與隊員之間、家長與隊員輔導員之間在溝通中加深了解和理解。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

紅旗章爭章內容六年級篇十八

我們有著一支團結向上的中隊，同樣我們也有著一支團結的教師隊伍，在我們的共同努力下，我們學校被評為了“云南省二級二等示范小學”和我校是一個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃的集體，更是一個凝聚力強大的集體。在這個蓬勃發展的大家庭里，我們六年級中隊不斷發展、提高自身素質，為這個大家庭增光添彩。雖然與城里的優秀中隊相比，我們還有很大的距離，但我們卻充滿信心，敢于拼搏，我們六年級中隊團結一致、攜手共進，用堅實的步履踩出了自豪的足跡，展示了我們中隊獨特的風采。

良好的班風是中隊健康發展的前提。小學階段重在養成教育，為此，我們在開展工作時，秉著“好習慣終生受益”的理念，我們定期用隊會、班會的形式來討論學習生活中存在的問題，讓學生知道什么是“善、惡、美、丑”，培養孩子們明辨是非的能力，培養良好的習慣，為今后的發展奠定基礎。同時中隊里的師生同心同德，為中隊爭光，以此來增加學生的集體榮譽感、自豪感，形成團結協作、拼搏進取的團隊精神，凝聚成強大的集體力量。我班依據《小學生日常行為規范》和講話精神，制定了《班級教育管理工作細則》等一系列制度，并依據制度成立了文明監督崗、衛生監督崗、紀律安全監督崗，重點從文明、學習、紀律、衛生四個方面監督學生學習生活中的一日常規，并督促學生做好常規工作，形成良好的生活學習習慣，為今后的發展奠定基礎。只有有了好的班風，才會有濃厚的學風，才能營造出一個良好的學習氛圍，學生也才會有進步。

一個成功的集體，必有一支能干的隊伍，優秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁，是學校輔導員的得力助手，他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小，能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們中隊在挑選學生干部時采用多種方式民主選舉產生的，在老師的培訓和指導下，他們個個工作認真、責任心強、敢干會干，能各就各位并相互配合，共同為集體建設作出了貢獻。同時我們定期召開學生座談會、中隊干部考評會，對中隊干部進行動態管理。

蘇霍姆林斯基說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”。作為一個隊集體學習和受教育的基地——教室，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。為此我們中隊精心設計班級文化，教室環境的布置分為“采蜜園”、“知識的海洋”、“目標樹”、“理想樹”、“讀好書”、“我愛干凈”、“班級公約”“我愛動手”八大板塊，構造一種教育和學習的外部文化環境，增添了學生學習生活樂趣，增強了班級向心力、凝聚力，幫助學生形成良好的生活學習習慣，激發孩子們愛班愛校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說的“讓班級也能說話”。因此我們的教室：課桌閃光，門窗鮮亮，物品有序，地面潔凈，同時還營造了一個健康向上的文化氛圍，創造了一個文明的學習環境。從而形成良好的班風和學風，同學間你追我趕，積極進取，勤奮好學，關心集體的人越來越多，學生的心靈世界得到凈化和充實，文化素養得以提高。

開展活動是為了讓學生在活動中增強凝聚力、集體責任感、榮辱感、使命感等，讓學生在活動中受到教育并得到啟發，同時也讓每一位學生能夠在活動中認清自我、尋找自我、展示自我。近年來，我們中隊從實際出發，分別組織開展了“學雷鋒樹新風，爭當四好少年”、“感恩母親”“愛心捐贈”“祖國在我心中演講比賽”等活動；邀請校外輔導員進行法制教育講座、交通安全知識講座，利用板報、手抄報等宣傳陣地適時開展各種節慶活動，充分利用中隊主持的升旗儀式進行愛國主義教育。通過各種活動開展，學生在德智體美勞等方面都得到了提高。我們是一支團結向上的中隊，同樣我們學校也有著一支團結的教師隊伍，在我們的共同努力下，我們學校被評為了“山東省省級交通安全示范學校”、“太平鎮教育教學工作先進單位”；中隊表演的“雛鷹起飛”在太平鎮廣播操比賽中榮獲一等獎；中隊訓練的“小交警韻律操”得到山東省交警總隊領導的一致好評；2014年，中隊表演的《讓我們蕩起雙槳》在學校“紅領巾心向黨”匯演中榮獲一等獎；在今年的素質教育匯報演出中，我們中隊排練的《健康歌》兒童健身操贏得學校和社會的好評；我們中隊連續兩年贏得太平鎮素質教育質量檢測第一名。

紅旗章爭章內容六年級篇十九

在美麗的吉化第一實驗小學，有這樣一個眾口交贊的班級----大拇指班。班級里54個天真活潑的孩子，有著純潔善良的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍天一般的凌云壯志，他們那五十四顆火熱的童心，正迸發出無盡的朝氣與熱情。

無論什么時候走進班級，你都會被深深震撼：桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無不顯示著隊員們的認真和細心；清新淡雅的教室布置猶如家般溫馨。確實，五（三）中隊就是這樣一個優秀中隊，中隊的每一個隊員都視中隊如家。

1、團結向上，建設隊風份

五（三）中隊現有隊員54人，其中男生27人，女生27人,是全校人數最多的一個班級.本學期班干部實施“固定崗”和“輪流崗”，分批開展班級管理和小干部能力培養。中隊組織機構合理，隊員奮斗目標明確。隊員們關心集體，學習風氣濃厚，競爭意識強。

2、特色班級，優秀管理

高高豎起的“大拇指”是這個中隊的班徽，也是每個孩子最喜歡的一個動作。為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級54位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。“輪流崗”由班主任根據班級實際設置崗位，要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求，找到適合自己的崗位。半學期多以來，在隊干部的帶領下，每個學生都有一定的自我管理能力，很好地完成各項工作。

1、開展“雛鷹爭章”活動，增強隊員能力。

為了抓好小學生日常行為規范教育、集體主義教育，讓學生養成良好的學習、生活、行為好習慣，進一步促進校風建設，我們學校組織開展了“雛鷹爭章”競賽活動，在活動中，我們中隊每位隊員都嚴格從自己做起，管好自己，通過參加競賽活動，我們中隊每位隊員在活動中也受到了教育，得到鍛煉，養成良好的習慣。在學校的隨機檢查中，中隊多次被評為校“紅旗班級”。

2、加強自我管理,增強的集體凝聚力

五·三中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表著中隊的.形象，每個人都要為中隊爭光做點事情。如本學期實施班干部輪流管理后，每月一次隊會的開展，由中隊干部自己組織，老師成了顧問；如讀書活動、校園實踐、小報評比、寫字評比，同學們參與積極性高，成績名列級段前矛；如每學期一次的趣味運動會,通過隊員們的共同努力,每個人都有會在班級獲得成績的同時體會到無限的快樂；班級還經常根據不同的節日開展相應的活動,如在學習雷鋒月中,每個隊員每天都要做一件好事,假期里每個孩子都會定期清掃樓道衛生，這些都已經逐漸地成為了孩子們的一個習慣；新學期的校園粉刷一新，孩子們自動成立了環保小組，校園內隨時可以看到他們撿拾垃圾的身影子；“今天我生日”活動，更讓所有隊員的心凝聚在了一起，每個月都會有十幾個同月出生的隊員一起在班級過生日，全班隊員齊唱生日歌，齊吃生日蛋糕，那份快樂是他們一輩子也不會忘記的。班級的圖書角上每學期都會擺上一百多本暫新的圖書，這些圖書都是孩子們在假期買的，孩子們在平時可以隨時借閱，每個隊員都十分愛惜這些書，因為這些書在每個學期末都會捐到希望工程小學，上學學期末與青海災區學生手拉手活動中，隊員們積極為小伙伴送書二百多本，送學習用品近五百元；每次學校組織的“情暖災區”捐款活動中，隊員們在父母的支持下更是人人慷慨募捐。

一年來，中隊多名隊員參加了各級各類比賽，所有參賽的同學均在比賽中取得了優異的成績.其中田儒霖的同學在北京參加了繪畫比賽獲得了金獎。寇旭章同學在未來之星藝術大賽中榮獲樂器特等獎，佟怡靜、高惠琳等幾名同學分別榮獲書法一等獎；在市舉辦的“希望林杯”競賽中，劉昌林同學榮獲美術金獎、梁雨鑫榮獲書法金獎、金成藝和劉峰林兩位同學分別榮獲文學銀獎；在全國希望杯數學競賽中高銘澤、孫銘俊兩名同學榮獲得銅牌，多名同學榮獲省、市一等獎，在剛剛結束的吉林市小學生英語風采大賽中，9名同學又取得了優異的成績，其中佟怡靜和鄧浩文兩名同學榮獲一等到獎，其他孩子分別榮獲二、三等獎，龐雯天同學這學期被評為吉林市誠實守信陽光少年。中隊在學校的兩操評比中，被評為“兩操示范班”。

進步無止境，我們仍需努力。相信我們五（三）中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。

紅旗章爭章內容六年級篇二十

這一學期，我校以“育人為本，道德為先”為宗旨，以培養道德習慣和人文素養為重點，以少先隊品牌活動為載體，通過落實養成教育、體驗教育和社會實踐等活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力，現將工作總結如下：

大隊部主要通過以下途徑進行：

1、紅領巾監督崗：

由學校“紅領巾監督崗”實行落實，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。

2、國旗下講話：

本學期國旗下講話由十多位中隊輔導員和配班教師負責進行。老師們都能積極準備，激情演講，達到了教育的良好效果。

3、主題板報和櫥窗評比：

每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和櫥窗立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

1、常規知識競賽，培養學生行為習慣

本次活動歷時較長，從學期初開始，大隊部就將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》知識競賽活動的相關要求進行了布置，學校領導重視，學生也緊密配合，全校學生都融入了牢記“守則”和“規范”的洪流中。學生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。

2、愛心捐款活動，堅持學生愛心教育

5月，學校結合“全國助殘日”活動要求，下發了助殘倡議書，開展了“少吃一份零食，奉獻一片愛心”的捐款活動。在本次活動中，全校師生都積極參與，學生們紛紛慷慨解囊，拿出自己的零花錢，用自己的力量將熾熱的愛心播撒到殘疾孩子的心中。

紅旗章爭章內容六年級篇二十一

在這個溫馨的大家庭里，有這樣一群孩子，有著天真活潑的笑容，有著純潔善良的心靈，有著稚氣未脫的行為。他們雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。在老師的帶領下，45顆幼小的童心，緊緊地團結在了一起，他們就是黃山路小學的一（1）中隊。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我努力根據一年級孩子的特點，采用各種措施來強化學生的良好習慣。在班級中開設早讀“讀書認真獎”“上課最佳表現獎、善于思考獎”“課間文明獎”“書寫工整獎”等，每周的周一下午第二節，班主任會根據隊員們一周來的表現來進行評比，班主任獎給印章，達到一定數量的章兌換禮品，并希望其再接再厲。就這樣利用激勵的方式在班級形成了比學趕超爭獎章的良好風氣，學生們漸漸養成了良好的學習習慣和行為習慣。

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。一（1）中隊的小隊員人人都有自己的崗位，我會根據班級里的具體工作安排好每個隊員的職責，實行“人人有事管”的班集體制度。如：圖書管理員、多媒體設施管理員、衛生監督員，課間安全監督員，眼保健操管理員、節電員等，總之讓每一位隊員都有鍛煉成長的崗位，都能體驗集體主人翁的自豪感，體驗為他人服務的快樂，體驗與同伴合作的情趣。崗位責任制增強了小隊員們的團隊意識，培養了他們的集體責任感。小隊員們也擁有了展示自我的舞臺，在體驗與進取中感受超越自我的喜悅。

班級中我們注重多種渠道、多種形式的交流，中隊輔導員與隊員、隊員與隊員、家長與隊員、老師與家長。利用班級qq群、電話、走入家庭家訪、家長會等形式進行交流，促進隊員的發展，共同為孩子們創設一個良好的學習、生活的環境。

去年十月份，學校舉行新生入隊儀式，并且是對全區示范的。孩子們來到班級一個多月，要舉行這樣隆重的活動，對孩子們的紀律是一次考驗。為了調動孩子的積極性，我讓家長配合用相機記錄下精彩的瞬間，用文字記錄下孩子的成長歷程。孩子們在這次活動中受到了很好的教育。這次的活動結束后，我班家長為孩子們做了一個很好的示范，親筆書寫展示了二十多篇文章。在去年學校的冬季三項賽中，跳繩、踢毽子對剛入學不久的孩子，難度是非常大的，我想辦法鼓勵他們，大課間陪他們一起練習。經過努力，集體跳繩取得了年級第一的好成績。在第一學期的各項教育教學活動中，我中隊表現突出，被評為校級優秀中隊。在讀書節親子閱讀活動中，我班家長、孩子精心準備，積極參與，共有六個家庭來參加活動，效果較好。期中的一個節目參加的校級的讀書節閉幕式展演，取得了二等獎。孩子們嘗到了參加活動的樂趣，在接下去的學校各項活動中，個個積極參與，提高水平，讓自己在下次的活動中獲獎。

一（1）中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，因為是一棵幼苗，還有很多不成熟和不完善的地方，我們會積極努力，會滿懷希望與激情。只要共同努力，用心去做，必將會走向更燦爛美好的明天！

紅旗章爭章內容六年級篇二十二

xxx，xx市xxxx縣xx實驗五（1）中隊副中隊長。從2018年6月1日加入少先隊以來，在各方面嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，團結隊員，尊敬師長，講文明，有禮貌，熱愛集體，助人為樂，熱愛勞動，積極帶領其他少先隊員開展各項中隊的少先隊活動，并在參加學校少先隊活動中表現出優異的成績。

上課認真聽講，積極向上，認真鉆研，各科成績在中隊上都名列前茅，在養成良好學習習慣的同時，她堅定學習信心，端正的學習態度在中隊得到輔導員老師和隊員們一致好評。

在2018年12月，她創作的手抄報《時代隊員報》獲得共青團貴州省委、貴州省教育廳、貴州省少工委等11家省級單位聯合舉辦的手抄報大賽一等獎。課余時間，她還參加了許多課外活動，勞動實踐、課外閱讀等。

她是誠實守信、勤奮學習、熱愛公益的好隊員。在少先隊組織里，她鼓勵隊員們關愛弱勢人群，并帶頭募捐零花錢去看望孤寡老人。

在學校，她還是一名紅領巾廣播站的播音員，她認真負責，積極進取，2019年、2020年分別獲得鎮寧xx實驗學校優秀少先隊員榮譽稱號和xxxx縣優秀少先隊員榮譽稱號。

2021年，在鎮寧xx實驗學校大隊部的組織下，她與她的小伙伴共同創作的手抄報獲得縣級手抄報比賽一等獎；在2021年鎮寧xx實驗學校少先隊爭章活動中，她表現非常良好，取得優異成績，獲得校級特色章。

紅旗章爭章內容六年級篇二十三

一、活動背景

根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和共青團貴州省委貴州省教育廳貴州省少工委關于印發《貴州省構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感系列實施方案》的通知相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，結合我校實際，制定關索一小“紅領巾獎章”實施細則。

二、領導機構

組長：

副組長：

成員：

三、參與人員

我校所有少先隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

四、實施對象

全體少先隊員

五、章目設置

基礎章、特色章、星級章

本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1―2年級)、中年級（3―4年級）、高年級（5-6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

xxxx――xxxx學年度“紅領巾獎章章目設置

一、二年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章、奉獻章

特色章：

三、四年級

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章、秦獻章

特色章：

五、六年級

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章、幸獻章

特色章：

備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章。共計12枚基礎章。

紅星章――向陽章、傳承章、立德章、立志章。聚焦熱愛中國xxx教育；牢記xxxxxx對少年兒童的教導和希望；傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。

紅旗章――夢想章、小主人章、團結章、健體章。聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育和體育鍛煉。

火炬章――奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。聚焦崗位服務、志愿服務和勞動意識培養。聚焦擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育。培養勤儉節約、艱苦樸素意識。

（2）特色章

特色章是“紅領巾獎章”的選修章，由省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，可融入原有獎章設置，自行制定章目和獲章標準，自行設定頒發周期進行評定。少年兒童根據興趣愛好選擇參加。

六、實施程序

我校少工委以xxx同志對少年兒童“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”和“從小學先鋒，長大做先鋒”的要求為指導，以注重少年兒童的自主創造，著眼于激發他們內在的成長潛力，充分調動少年兒童的潛能為目標，在日常的學習、生活、少先隊活動中，廣泛地、不斷深入地開展“紅領中獎章”爭章活動，尊重每一個少年兒童的個性，從少年兒童看得見、摸得著的小事、小處入手，讓他們從一點一滴做起，使每個少年兒童都能看到自己的進步，感受到成功的喜悅。在此基礎上構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，注重定章、爭章、考章、頒章、護章各個環節的規范。

(一)定章：

1、基礎章：突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。基礎章章目共設3個類別，由全國少工委制定頒布：分為紅星章、紅旗章、火炬章。我校少工委把基礎章具體細化設置，分別是：紅星章設定為向陽章、立德章；紅旗章設定為夢想章、小主人章；火炬章設定為奉獻章，勞動章。每個年級對應的基礎章的章目每班每學期一共設3枚。

2、特色章：我校大隊部根據工作實際，國繞“德智體美勞全面發展”初步自行設定辦法，是基礎章的有益補充。

我校特色章設定為：（待討論商定）

每個年級對應的特色章的章目每班每學期設1枚。

3、星級章：“紅領巾獎章”一星章：由學校少工委頒發。個人一星章獲得者要從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，特色章獲得情況可作為參考，但不能作為決定因素。個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%（例如：有45名少先隊員參與爭章，一星章人數最多有14人各中隊視具體情況確定人數）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

(二)爭章：

我校的爭章活動以少先隊活動課和校內外實踐活動為爭章平臺，以《少先隊活動課指導綱要》內容為指導。開展爭章活動做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

爭章訓練的過程可以通過照片、視頻、打卡等方式記錄，其成果可用記錄表、日記、考察報告、多媒體、個人作品等多種方式保留，一方面是今后評定的依據，另一方面也是注重體現隊員內心感受。

大、中隊輔導員要為隊員爭章訓練提供必要的活動建議，也要策劃相應主題的活動機會，輔導他們保留“成長痕跡”。低年級的中隊，要結合家校聯系，建議家長關注和幫助隊員完成各類活動。

組織隊員參與集體類活動是集中性爭章訓練的必要，也是體現我校少先隊組織對隊員個人爭章活動的指導。

(三)考章：

量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

①具體章評定：

由隊員自己、小隊、中隊隊員在隊會或者具體主題活動上，結合活動達成度和參與活動表現情況，根據爭章評價標準具體分值進行交叉打分，分值保留至小數點后面一位，一般(0分-0。8分、0分-1分、0分-2分)、良好(0。9分-1。5分、1。1分-2分、2。1-4分)、優秀(1。6分-2分、2。1分-3分、4。1-5分)等級進行評分，總分達到具體章總分的90%及以上即可獲得相應具體獎章。

②基礎章評定：得到兩項具體章即可獲得相應的一枚基礎章。（例：或向陽章和立志章即可獲得一枚紅星章）

③星級章評定：學校大隊部組織隊員開展一星章爭創活動，獲得所有基礎章的隊員方可參加一星章爭創，但頒章比例不得超過全校具有參評資格少先隊員的30%。當獲得全部基礎章的隊員數超過30%比例時，按照爭創基礎章的總分的高低選評。

④考章形式：爭章、考章時間、場地因章而異。根據隊員年齡特點，考章的方式要多樣化，如口頭匯報、書面測試、表演操作、媒體呈現、綜合活動等都可以。(按時間分，有平時考、抽查考、階段考。)

⑤考章記錄：各中隊隊員每人一本爭章手冊進行記錄。

(四)頒章：

基礎章和特色章在各中隊舉行。基礎章每月最后一周的隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；星級個人章和星級集體章每學年六一期間由學校少工委頒發一次。

(五)護章：

1、下一學期后全體隊員開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊委、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

2、我校將組織各中隊設置爭章榮譽墻，開展爭章競賽等，通過這些護章活動，使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給與的榮譽紀念。

七、具體要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優的隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，用圖片以及文字等記錄儀式過程并一月一次交大隊部。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

八、各年級“紅領巾獎章”獲章標準

“紅領巾獎章”爭章活動在我校統實施后，我校將“紅領巾獎章”獲得情況作為各級少先隊榮譽，如：“優秀少先隊員”、“優秀少先隊集體”等評選的重要依據，原則上獲得本級及以上級別“紅領巾獎章”的個人(集體)，才具備參評資格。

通過“紅領巾獎章”爭章活動的開展，讓我校的隊員們在活動中學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，立志為建設中國特色社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設需要的和個人才，成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人，做共產主義事業的接班人。

紅旗章爭章內容六年級篇二十四

過去的一學期中，我校堅持做好少先隊的各項工作，以少先隊員全面發展為目標，以體驗教育為基本途徑開展實踐教育活動，加強隊員行為規范養成訓練，深化少先隊品牌活動，通過豐富多彩的中隊活動，加強中隊建設，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。使我校形成一個團結向上、生動活潑的集體，努力把少年兒童培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。

１、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的愛國熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

２、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的少先隊干部隊伍，大力推行干部輪換制，學校紅領巾崗位和值周的同學，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園的“文明之花”常開。學期末評出了文明的班集體并加以表彰鼓勵。

4、加強檢查與評比，大隊部于本學期實施五項評比，從紀律、衛生、學習、言語、行為等方面開展評比工作，由值勤中隊輪流負責，讓班級與班級之間進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

1、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，樹育人為本的思想，通過思品課的教學，班隊會及大中隊主題會，以及國旗下講話和板報宣傳，對學生進行愛國主義教育、社會公德教育、文明行為習慣的養成教育，并寓教育于活動之中。

2、結合本學期收集月餅盒對少年兒童進行教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識。引導少年兒童繼承和發揚傳統，明確職責，迎接挑戰。另外，學校利用教師節、國慶節等有利契機，通過舉行中隊活動、出宣傳欄，國旗下的講話，培養了學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立努力學習的遠大志向。

3、本學期強化學生的養成教育，繼續加強《小學生守則》、《小學生行為規范》的教育和訓練，有計劃地開展“好習慣伴我行”系列活動，重視學生良好習慣的養成。

少先隊活動是少先隊的生命，本學期，我校通過各種形式的活動來對少先隊員進行教育。

在九月份開展“弘揚和培育民族精神教育月”系列教育活動。首先，進行尊師重教的教育，開展新生入學常規訓練；讓新生感受到學校和老師的溫暖。開學初召開輔導員工作例會，布置學期工作，各中隊制定學期計劃；其次，9月10日慶祝教師節，收集中秋節月餅盒。

在十月份為積極迎接國慶的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。繼續加強對學生的日常行為規范養成教育，重點是學習習慣的養成教育，如何愛護公共財物及課間游戲的安全教育和交通安全講座。

十一月份開展了紅歌電影活動，加強隊史教育，組織隊員們參與觀看紅色影片。這樣的活動場面使學生感受到少先隊這個光榮的組織是那么的可親，那么的神圣。也更加堅定了為共產主義事業而奮斗的決心。

十二月邀請了中國關工委成員聞欣教授協助開家長會。讓隊員們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會。

通過一學期的努力實踐，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，也帶給我們深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學校的中心，聯系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導員密切合作；只有得到校領導的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩步發展。同時，我們也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，比如學生的思想道德品質不高，學生的良好行為習慣欠缺，學校的衛生和學生安全工作還有很多不足，少先隊教育活動偏少等等，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統教育工程，為我校少先隊工作的發展做出更大的貢獻。

紅旗章爭章內容六年級篇二十五

只要您了解灣甸子中心小學三、二中隊，你定會認同：這是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。灣甸子中心小學三、二中隊擁有38名成員。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

良好的班風是班級教學工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“中隊是我家，我們都為她”的理念，靠中隊里每位同學的悉心經營，同心同德，為中隊爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的集體凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的集體要有一套完善的制度來管理，為此，我們常常組織召開班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為中隊建設順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境xxx同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受家長們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最大的敵人不就是自己嗎？

一個成功的集體，必須有一支能干的隊伍。小干部作為聯系老師與學生的橋梁，作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在老師的培訓指導下，現在的小干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為集體建設做出了自己的貢獻。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；班級里的黑板報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

1、主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，灣甸子中心小學三、二中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演……那一天，我們請來了家長，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱……當孩子們為爸爸媽媽送上自己親手制作的感恩卡時，孩子們都哭了……這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

2、活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、英語會話、英語小組唱等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

灣甸子中心小學三、二中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。

紅旗章爭章內容六年級篇二十六

一、指導思想

為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》，結合我校工作實際，制定學校“紅領巾獎章”爭章活動方案。

二、基本原則

1、本辦法適用于我校所有隊員和一年級準備加入中國少年先鋒隊的同學。

2、中隊少先隊組織要在已開展的“校園之星”獎章活動基礎上，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，突出黨團隊的血脈關系和紅色基因傳承，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。

三、獎章設置

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

(一)基礎章章目共設3個類別

紅星章：聚焦熱愛中國xxx教育；牢記xxxxxx對少年兒童的教導和希望；革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。

紅旗章：聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育等。

火炬章：聚焦隊前教育；少先隊標志禮儀教育；儀式教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育；崗位服務教育等。

(二)星級章

“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

個人一星章由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章(包括學校原有獎章)的情況，進行考察、評定、頒發。

個人二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發，原則上須從下一級星級章獲得個人中推選產生，具體評選方案由各級少工委自行研究制定。集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊和大隊組織頒發。

(三)“紅領巾獎章”五步走

第一步定章

1、少先隊組織應在每學年開學初，以適當方式向全體學生展示獎章。輔導員要詳細說明本細則，并動員學生參加“紅領巾獎章”活動。

2、少先隊員在輔導員的指導下，根據年級特點、少先隊活動課程及自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取在某些方面取得明顯進步的環節，以此制定爭章計劃。

第二步爭章

1、在已制定的爭章計劃基礎上，少先隊員要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，也可聘請輔導員予以輔導。

2、少先隊中隊、小隊、假日小隊要根據每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參與訓練項目。少先隊大隊、中隊可以通過登記、造冊等形式掌握每個學生的訓練、爭章計劃，并給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前后的進步，同時要注重訓練過程中的感受。

第三步考章

1、少先隊組織都可以實施考章。

2、考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的成果，或將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，然后再回答或完成根據基礎獎章的獲章要求提出的問題或小課題。考章應結合少先隊活動進行，也可設置一些情境，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。提出的問題或小課題應生動、有趣，鼓勵隊員們創造性地展示所學的基本技能及取得的成績。

3、各中隊結合隊員表現，在《紅領巾爭章手冊》上為符合基礎獎章標準的隊員蓋上相應的獎章，予以鼓勵。

第四步頒章

1、基礎章、學校特色章由學校少先隊大隊、中隊頒發，2022年秋季學期起，每年“六一”和“十一三”舉行頒章儀式。

2、“紅領巾獎章”一星章由學校少工委頒發。

第五步護章

少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習，努力實踐，以獲得更多的基礎章、學校特色章及區域特色章。輔導員應使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴紀念，所以一方面要鼓勵隊員們的爭章積極性，另一方面也要引導隊員們愛章、護章，不斷取得新的進步。

紅旗章爭章內容六年級篇二十七

一、指導思想

為深入學習貫徹落實xxxxxx關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，深入貫徹落實xxxxxx致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信和第八次全國少代會賀信精神，落實《xxx中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

四、實施辦法

以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。

1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

3、頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

二、走近獎章之基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

――向陽章。聚焦熱愛中國xxx教育；牢記xxxxxx對少年兒童的教導和希望等。

――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

――立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。――勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

――節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

走近獎章之特色章

爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

環保章

目標：愛國衛生節約環保

具體考核標準：

1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；

2、宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；

3、愛惜糧食，做節能小先鋒；

4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動；

5、做好班隊衛生和公共衛生清潔。

智慧章

目標：好好學習積極進取

具體考核標準：

1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規范整潔；

2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；

3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；

4、勤學好問，勇于探索；

5、在學校或上級教育主管部門組織的征文比賽中成績優異。

才藝章

目標：以藝育德以藝啟智

具體考核標準：

1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

2、能熟練歌唱：《xxx國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）并取得優秀的成績；

4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規范書寫更好地改善校園文化和環境生活；

請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”

紅旗章爭章內容六年級篇二十八

實施對象

校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（1-6年級全體學生）

爭章設置

“紅領巾獎章”圍繞xxxxxx對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每年級每學期對應基礎章目3個，每人每項限一枚獎章，每學期集齊3枚即可。

“特色章”是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

“星級章”是由全國、省、市、區、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級，是在“基礎章”、“特色章”基礎上獲得的榮譽獎章。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

每個年級每一學年設6枚個人一星章，學校每學年設3枚集體一星章。

章目設置

度假區中心小學少工委2021年春季學期“紅領巾獎章”章目設置

備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

一二年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、節約章

特色章：育才章

三四年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章、節約章

特色章：育才章

五六年級

基礎章：向陽章、小主人章、節約章

特色章：育才章

爭章細則

向陽章

一二年級

獲章標準和要求

1、能說出黨的名稱和生日

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

三四年級

獲章標準和要求

1、知道黨的十九大提出了xxx新時代中國特色社會主義思想，知道黨的根本宗旨是為人民服務，能講述一位優秀黨員的感人故事

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

五六年級

獲章標準和要求

1、了解黨的光輝歷程和黨帶領中國人民取得的偉大成就，談一談作為少先隊員應如何聽黨話、跟黨走

2、組織參與一次關于祖國發展新成就的中、小隊活動。

3、熟記少先隊員十知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

小主人章

一二年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

三四年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

五六年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

5、樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

6、積極參與全國學生“學憲法?講憲法”、“國防教育知識競賽”、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法、國防、海洋小衛士。

節約章

一二年級

獲章標準和要求

1、節約用水用電用紙，養成并宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

三四年級

獲章標準和要求

1、自覺節約用水用電用紙，養成并宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

五六年級

獲章標準和要求

1、節約紙、水、電，愛護個人和學校的各種資源，養成并宣傳“光盤好習慣”，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、知道垃圾分類的特點，并能進行普及，爭做節約環保小衛士。

特色章

育才章

獲章標準和要求

（1）勤思好學、刻苦鉆研，有良好的學習習慣。

（2）在學科測試或期末測試中成績優異。

（3）在寫作、閱讀、古詩誦背、口算、英語口語等學科類比賽中獲得優異成績。

（4）按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況并請假，不得無故缺課。

（5）遵守學校紀律，不打架斗毆，上放學路隊安靜有序，遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題。

（6）作業能按時、獨立完成，書寫規范，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。

星級章

個人一星章

獲章標準

1、一學年來獲得基礎章和特色章總量達4枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員

4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

集體一星章

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

考章辦法與要求

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、步驟：

――定章。學校少工委統一制作“度假區中心小學學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

――爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

――考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

――頒章。基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的星期一下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前或六一兒童節由學校少工委頒發一次。

――護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

二星章：由即墨區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

紅旗章爭章內容六年級篇二十九

在過去的一學期中，我校堅持做好少先隊的各項工作，以少先隊員全面發展為目標，對少年兒童提出的“爭當四好少年”，以體驗教育為基本途徑開展實踐教育活動，加強隊員行為規范養成訓練，深化少先隊品牌活動，通過豐富多彩的中隊活動，加強中隊建設，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。使我校形成一個團結向上、生動活潑的集體，努力把少年兒童培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。

１、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的愛國熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

２、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的少先隊干部隊伍，大力推行干部輪換制，學校監督崗的同學，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園的“文明之花”常開。

3、加大陣地建設的力度。通過板報、宣傳欄、廣播、紅領巾監督崗的作用加大宣傳力度。充分利用中隊板報開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。

4、加強檢查與評比，大隊部于本學期實施五項評比，從紀律、衛生、路隊、言語、行為等五方面開展評比工作，由值勤中隊輪流負責，讓班級與班級之間進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

1、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，樹育人為本的思想，通過思品課的教學，以及國旗下講話和板報宣傳，對學生進行愛國主義教育、社會公德教育、文明行為習慣的養成教育，并寓教育于活動之中。

2、結合本學期隊史進行教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識。另外，學校利用教師節、國慶節等有利契機，通過舉行中隊活動、出宣傳欄，國旗下的講話，培養了學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立努力學習的遠大志向。

3、本學期強化學生的養成教育，繼續加強《小學生守則》、《小學生行為規范》的教育和訓練。

少先隊活動是少先隊的生命，本學期，我校通過各種形式的活動來對少先隊員進行教育。

開展“弘揚和培育民族精神教育月”系列教育活動。首先，進行尊師重教的教育，開展新生入學常規訓練；讓新生感受到學校和老師的溫暖。開學初召開輔導員工作例會，布置學期工作，各中隊制定學期計劃；其次，9月10日慶祝教師節，開展了簡樸而有意義的“感恩我要行動”慶祝活動，舉行一次《我愛您敬愛的老師》為主題的中隊活動，學校大隊部出一期慶祝教師節的專題黑板報，送一句祝福老師的話語。讓教師在工作之余感受到“愛”這個字眼。使教師在金秋收獲到了來自學生發自內腹的一聲謝謝。

通過一學期的努力實踐，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創新中求實，在求實中創新，面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，奮發進取。

紅旗章爭章內容六年級篇三十

一、活動背景

根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊2022年工作要點》有關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校實際，制定我校《額濟納旗小學“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。

二、工作目標

通過開展“紅領巾獎章”爭章活動，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、實施原則

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、整治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員成長成為擔當民族復興大任的時代新人從小學先鋒、長大做先鋒。

2、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

3、堅持過程育人，注重意識培養。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

4、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，發揮校外少先隊假日小隊的作用，讓少先隊員走進社會參與實踐，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中成長。校內，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，互相促進，融入小學生陽光評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合，形成育人合力。

5、秉承我校的教學理念，注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

四、領導機構

組長：黨總支書記、校長、少工委主任

副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員

五、參與人員

少工委成員、全體中隊輔導員、全體科任教師、一至六年級全體隊員

六、實施對象：全體少先隊員

七、具體分階段目標

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1―6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

小學低年級

xxxxxx曾在多個場合表達了對青少年兒童的關懷和希望，指導黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

小學中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

八、獎章類別

獎章分為基礎章(必修章)、特色章(選修章)和星級章(進階章)三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

九、實施程序

1、定章

(1)基礎章(必修：每學期必須爭得3枚)

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

(2)特色章(選修：每學期必須爭得2枚)

小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)

(3)星級章(基礎章+特色章才可參與星級章評比)

個人：個人一星章(每學年評一次3+2)、個人二星章(5+3)、個人三星章(7+4)、個人四星章(9+5)

中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)

每個中隊每一學年設隊員人數30%個人一星章和中隊數30%的集體一星章。(6+4)

從一星章隊員中產生30%獲區級二星章，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區級四星章，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。

參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選。(榮獲區級優秀少先的優先)

紅領巾獎章評比細則

(一)基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章

1-3年級獲章標準

向陽章

爭章目標

聚焦熱愛中國xxx教育；牢記xxxxxx對少年兒童的教導和希望等。

獲章標準

1、完成“六知六會一做”。

2、知道黨的名稱、黨的生日，認識黨旗、黨徽。

3、知道新中國是由中國xxx創立和領導的，可以說出1-2件具體故事。

紅旗章爭章內容六年級篇

在山明水秀的明溪縣瀚仙中心小學，有這樣一個眾口交贊的中隊――三（1）中隊。中隊里21個天真活潑的孩子，有著純潔善良的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍天一般的凌云壯志；他們那二十一顆火熱的童心，正迸發出無盡的朝氣與熱情。 在這個沐浴著愛的家庭里，每個隊員以“小主人”自居，視中隊為自己的家。這群展翅欲飛雛鷹，在中隊輔導員的帶領下，勇往直前，向著理想的目標飛翔，飛翔。他們以堅定的步伐留下了令人矚目的足跡，展示著他們獨特的風貌。

學習氣氛濃厚是我們中隊的特色之一。隊員們學習態度較認真，老師布置的作業能及時完成，有錯也能及時訂正。每天早自習，中隊干部都帶領全體隊員進行早讀，還在業余時間幫隊員默寫生詞、英語單詞等。學習委員劉婷婷，她擅長看課外書籍，知識寬，經常給隊員講一些科技、歷史、新聞等知識，在她的帶領下，我們班建立起班級圖書角，掀起了愛讀書，多讀書，讀好書的高潮。中午的時候，你也總能看到我們全體隊員井然有序地安排著自己的時間，或做習題，或讀報，或看古今中外的文學書籍。平時，隊員們也互相幫助。學習困難的同學總能得到許多成績較好的同學的幫助，這樣不僅學習困難的同學有了提高，學習好的同學也對已學的知識得到溫故。漸漸地，中隊的學習氣氛越來越濃，每個隊員也能體會到學習的樂趣，再不是老師、家長逼著學，而是自己想學。

一個具有凝聚力的班集體，必定有一支能干、且有積極向上，努力進取的班干部隊伍。班干部是聯系班主任與隊員的橋梁，是班主任的左、右臂，他們工作能力的強弱，工作方法的好壞，隊員中誠信度的高低，往往能決定一個班集體的精神面貌與學風。我們班干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，我們班干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在各自的職能范圍內，又能相互協調，為班級的建設做出了自己的貢獻。

在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒，我們的中隊長梁夢婷工作主動、認真負責且一身正氣，是班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊，她主動為班級做好一切事務，很多時候都是老師還沒有想到的，她已經做好了：管理班級紀律、衛生、眼操、整理教室、把作業擺放整齊，當好班級督導員，更難能可貴的是：她帶領班干部主動美化教室，自己設計專欄主題，自己用彩紙剪畫圖案，自己發動同學收集材料，真正體現出了“班級是我家，我的班級我做主”的小主人風采，為了鼓勵同學們的學習積極性，她和副班長黃嘉欣利用空余時間剪紅心、用自己的零花錢買了一些學生們喜歡的剪貼畫，每當同學們作業得了“a+”、“優”或后進的同學有了進步時，她會發給同學們，由此帶動了學生們各方面的積極性。學習委員、文藝委員、勞動委員他們各盡其職，任勞任怨，使班級各項工作有條不紊的進行。如勞動委員楊光現同學自告奮勇的當上了班上的 “衛生監督員”，一到課余時間他就忙得不亦樂乎，他組建了一支僅有三個隊員“山水環衛隊”遍布班級的每一個角落，一見紙屑主動撿起，發現亂丟亂扔現象予以及時制止，長期下來大家在這種監督下養成了良好的衛生習慣，為大家營造了一個舒適的學習環境。

除此之外，還千方百計地調動每個隊員的積極性，給他們不斷展示的機會，擅長繪畫、字寫得好的負責板報，宣傳；喜歡音樂的演節目；看書多的評“閱讀小明星”。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。正因為有了他們，我們中隊才能和諧、蓬勃向上，有向心力。

少先隊活動是少先隊的生命，通過各種形式的活動，提高了隊員的參與積極性，也能讓隊員潛移默化的受到熏陶，從而強化隊員的文明禮儀教育，樹立良好的班風。中華民族是一個具有優良傳統的民族，五千年歷史孕育著優秀的傳統美德，如文明禮儀、尊老愛幼、團結友愛、勤儉節約等。召開中隊會《文明禮儀伴我行》，結合學生身邊的事例，教育學生做個文明守紀的好公民。在《書香進校園》隊會中，隊員們再一感受了祖國文化的博大精深，更加激發了學生們的對祖國優秀傳統文化的認識。

每逢重要節日，通過活動讓隊員了解節目的來歷及意義，做一切具體而有實際意義的事。國慶節到來時，在班上開展“我為祖國媽媽添風采”的班級美化活動。母親節前夕，開展了以“感恩母親”為主題的家務活比賽，隊員們紛紛報名參賽，隊員們在家里幫助爸爸媽媽料理家務，打掃衛生、做力所能及的事情，獲得了家長和社會的好評，三（1）中隊也成了獨具特色的“感恩中隊”。學生在活動中感受中華傳統文化的魅力，激發熱愛祖國、感恩親人的熱情，隊員們把理想化為實際行動，養成良好的道德習慣。經常組織隊員開展“熱愛班級”“爭做四好少年”“勤儉節約，從我做起”等活動，讓他們知道，每做一件有利于他人的好事，都有利于自己身心的健康，有利于心靈的成長，有利于他人的愉悅。

3月5日是學雷鋒活動日，我班中隊號召本班全體少先隊員帶來抹布、掃把、臉盆，開展了學雷鋒做好事辦公室清掃活動：掃地、擦玻璃、拖地，大家干得熱火朝天，經過近一個小時的勞動，辦公室煥然一新。此次學雷鋒活動得到學校的肯定，也獲得紅領巾廣播站的表揚。在總結活動主題班會上，中隊隊長說：我們所做的都是我們應該做的，我們是小學生，校園就是我們的第二個家，我們應該愛家，愛自己，更應該愛日夜為我們操勞的老師們。

這群凌云壯志的雛鷹，在全體師生的共同努力下，一定能展翅高飛！

紅旗章爭章內容六年級篇

一年來，我班在校領導的關心指導下，根據少先隊工作計劃，隨時事，開展了豐富多彩、寓教于樂的各種體驗教育活動，出色地完成了少隊工作。

總結如下：

針對一年級學生少隊意識薄弱，對紅領巾的意義不明確，這一實際，我主要利用少隊活動時間給他們講：

1.紅領巾的意義。

2.為什么要加入少年先鋒隊？

3.怎樣才能成為一名光榮的少先隊員？

4.請音樂老師給他們教隊歌。通過這四個方面的引導。孩子們增強了少隊意識，培養了少隊感情，有了要加入少先隊員的強烈愿望，六一兒童節又有二十名孩子光榮地戴上了紅領巾。他們帶著自豪的心情愉快的學習著，紅領巾的力量讓他們朝氣蓬勃，燦爛生動！

少先隊活動是少先隊的生命，必然通過各種形式的活動對學生來進行教育。

1、堅持規范的升旗儀式。每周一要求學生必須穿校服，肅立在莊嚴的五星紅旗下，唱雄壯的國歌，聆聽著國旗下講話，激發隊員的五愛熱情。

2、為配合“班級常規管理評比”的檢查評比制度，值日班長每天檢查，督促隊員的一言一行，使班級的“文明之花”常開。

3、抓好中隊黑板報建設，各班板報每月更換一次，孩子們雖說不會排版設置，可我讓他們搜集資料，讓他們跟我學，也讓孩子們既培養動手能力、了解拓展知識渠道，同時也有了辦黑板報的初步知識，為以后放手讓他們干打下了基礎。

4、在“西南大旱”的背景下，全班學生積極奉獻愛心，在班級內開展了“我向災區獻愛心”的捐款活動，人人捐出自己的零用錢，積極想辦法節約用水，激發了學生熱愛生命的激情。

5、特別值得一提的是“六一”的游行活動，適逢我外出學習，臨行前我將節目分別安落實到部分孩子們身上，學生利用下午放學的時間，自己找時間進行排練，部分孩子還制作了道具。演出當天，孩子們忘卻了排練的疲憊，沉浸在無限的歡樂之中。

回顧本學年的工作，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創新中求實，在求實中創新，面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，只有不斷總結，不斷挑戰，才會不斷有收獲。在今后的工作中，我們會更加努力，力爭再創新輝煌。

紅旗章爭章內容六年級篇

六(5)中隊是一個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。中隊干部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下：

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎、一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境xxx同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任中對輔導員的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。

日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情。

1、班級在活動中增強凝聚力

學校組織了“書香校園活動”,我們班充分利用晨讀課，組織同學們認真讀書，背誦經典詩文，在活動中使隊員們增加了對國學的興趣，提高了隊員們的文學修養。在誦讀比賽中隊員們積極背誦朗讀，發現不會背誦的同學，相互幫助，最后取得了良好的成績，同時增強了班級隊員的凝聚力。

2、主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，六(5)中隊舉行了一次名為“感謝父母”的主題中隊會。

全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，送給父母的禮物展示，看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

當孩子們拿出為爸爸媽媽送上自己親手制作的感恩卡時，講述自己與父母的故事時，許多孩子都哭了。

這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

在學校大隊部的指導下，我們依靠本地資源優勢，對學生進行愛國主義教育，輔導員老師帶領學生參觀將軍街將領們的照片進行講解，輔導員老師的細心講解，讓學生從小養成樸素的愛國主義價值觀。

3、活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、環保袋等各項活動，學生們的表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加學校紅領巾社團的合唱、舞蹈、……陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

4、組織學生開展豐富的假期活動

在假期中響應學校大隊部、德育辦開展的假日雛鷹小隊，依照隊員分布情況建立假日雛鷹小隊，假期中開展豐富的活動，讓學生在假期中也能感受到中隊的溫暖，我們開展了“讀經典書寫漂亮字”的活動，受到了家長和社會的認可。

自我擔任本中隊的輔導員以來，工作盡心盡責。

1、為人師表，率先垂范。

要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在“學習園地”展出學生的優秀作品，鼓勵全班向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是，通過這樣的宣傳，學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越。

3、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生。家長會上，能根據本學期教育教學計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，從而達到更好的效果。

六(5)中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，六(5)中隊的每一個隊員一定會更加努力，創造出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，就是明天的收獲