在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題立項報告篇一

水下超空泡射彈是一種新型水下武器，在功能上與脫殼穿甲彈相似，依靠彈道末端高的動能存量打擊目標。超空泡射彈的工作介質是水，而物體在水中所受到的阻力約為在空氣中的1000倍，用常規方法明顯提高水下航行體速度要受到很大的限制。一段時間以來，研究人員嘗試了各種減阻的方法，如邊界層抽吸減阻等，但減阻效果通常都不理想。超空泡減阻技術是一種能夠使水下高速運動航行體獲得90%減阻量的革命性減阻方法，基于這種新概念、新原理研制的水下超空泡射彈，能夠突破普通射彈水下運動極限，使水下射彈的速度提高到1000m/s的量級，大大增加射彈的行程和殺傷力，提高進攻和防御潛力。

射彈在水中高速運動時，貼近其表面的液體壓力就會降低，當射彈的速度增加到某一臨界值時，流體的壓力將等于其飽和蒸汽壓力，此時流體就會發生相變，由液相變為汽相，這就是空化現象。隨著航行體速度的不斷增加，空泡沿著航行體表面不斷后移、擴大、發展進而構成超空泡。它的構成使液體對物體表面的浸濕面積減少，從而大大降低了粘性阻力，到達減阻的效果。本項目擬透過對已有的射彈結構進行動力特性和流體動力分析，并綜合思考阻力系數、升力系數等各種水動力系數以及應用狀況來最終優化結構設計，進一步減小射彈運動時受到的阻力、提高其運動時的穩定性。

本試驗小組四人，均來自航天學院飛行器設計與工程專業，在中學時都受過專門的數學競賽培訓，擁有扎實的數學功底和嫻熟的研究技能。透過一年的大學學習，我們熟練掌握了高等數學和線性代數這兩項研究中基礎性的工具以及必要的工程制圖知識，學會了查閱文獻的基本方法。在導師魏英杰教授的指導下，我們查閱了相關的文獻，對本課題已經具有了充分的了解和認識。在與學長們的交流中，我們接觸并自學了matlab、autocad等工具軟件。在接下來的暑假中，我們計劃自學相關的專業知識如流體力學和結構動力學等，并自學相關的力學分析軟件如fluent，為接下來的設計優化工作打好基礎。

我們四人均來自1018003班，相互之間有充分的了解，能夠根據個人的潛力和性格進行合理的研究分工。對專業知識的追求和對結構設計方面的興趣將是我們最大的動力。這次科技創新對我們自身是一個考驗，若該項目能夠透過申請，我們將在導師魏英杰教授的指導下，充分運用所學知識和專業技能，全心投入其中，發揚嚴謹求實、知難而進的科學精神，不畏困難，盡自己所能將課題做到最好，并在研究中提高自身的潛力水平。

研究現狀及趨勢

自從俄羅斯“暴風”魚雷的問世，目前，越來越多的國家和人開始意識到超空泡的巨大作用，超多的人力、物理逐漸開始涌入到超空泡的研究之中，超空泡武器必將影響新一代的海戰。針對超空化概念的利用，前蘇聯的烏克蘭流體力學研究所于1960年就開始研制超空泡魚雷，1977年，設計出第一代暴風（шквал）魚雷，并裝備部隊，航速達200節，在80年代和90年代初繼續發展第二代暴風超空泡魚雷，航速超過300節，幾倍于普通魚雷的航行速3度。美國開發了機載快速滅雷系統（ramics）和自適應高速水下射彈（ahsum）1，并已經取得了滿意的試驗結果，semenenko2論證了航行體人工通氣超空泡所需的通氣流量與空泡在航行體表面的閉合角有關，并且閉合角越大所需的通氣流量越大此外，國外的一些科學家在超空泡領域中也開展了超多的研究工作。logvinovichgv采用勢流理論和試驗的方法研究了空化器阻力系數、空化數和自然超空泡形態的關系3。kunzrf等采用“界面追蹤法”研究了自然和通氣狀態下空泡的形態問題4。、、等采用細長錐型射彈進行入水實驗，構成了穩定細長的超空泡。

savchenkoyn8、semenekovn9等人得到了一系列空泡形態和阻力系數關系的計算公式。vasinad10分析了亞聲速和超聲速工況下超空泡流計算模型，研究了水下激波以及水的可壓縮性的數值模擬方法，闡述了水下超聲速條件下超空泡流的一些特有問題。kunz對超空泡的流場特性進行了超多的數值仿真，給出了水下航行體的表面壓力分布、空泡形態的尺寸以及阻力系數，同時還給出了三維帶攻角航行體的模擬結果。

我國關于水下航行體的空化問題研究已有一段歷史，個性在航行體空泡形態、水動力特性和減阻特性方面也開展了超多的試驗和數值研究工作12-15。曹偉等利用高速射彈試驗對自然超空泡的形態特性進行了研究。張學偉等人發現通氣空展經過局部空泡和超空泡兩個階段，兩者轉變時最明顯標志是空泡長度和厚度在短時間內急劇增大，并由此得到了相應的轉變判據。易文俊等利用fluent軟件對水下射彈的空泡形態特性進行了數值模擬。楊武鋼19等透過對空泡的外形進行量化處理，獲得了通氣流量以及空化數對細長體超空泡長度和直徑等幾何特征量的影響規律，同時對實驗結果進行了定性和定量分析。傅慧萍等利用fluent軟件研究了回轉體空泡流特性，進行了不同頭體的空泡幾何特性研究及局部空泡阻力特性分析20。魯傳敬等人基于盯方程的單一介質可變密度混合模型進行了回轉體三維局部和超空泡流數值模擬，得到了零攻角和非零攻角狀況下的雙空泡及超空泡形態。

由上述可見，超空泡減阻技術已經對海戰武器的研制產生了巨大的影響。美、德、英、法等國都在進行超空泡減阻技術的基礎與應用研究，并都有了很大的進展和突破。我國也于近年開展了超空泡技術的基礎研究，除了己經研制成功的超空泡魚雷以及超空泡高速射彈快速滅雷系統之外，一系列的水下、水面、空中或陸地發射的，在空中巡航，水下超高速運動的超空泡武器也將陸續問世它們能夠打擊陸海空各種軍事目標，并以遠程攻擊、高速、隱蔽等優越的作戰效能克敵制。

研究好處

能夠預見，隨著世界各國對超空泡技術認知的不斷深入，在關鍵技術上不斷發展完善，各種新型超空泡武器將以遠程攻擊、高速、隱蔽等優越的作戰優勢代替傳統的水下武器，把未來海戰帶入海、空一體的超高速時代，這將大大改變水下作戰模式，一個新的超空泡減阻的時代必將到來。

課題立項報告篇二

一、課題開題報告含義與作用

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：

(一)課題名稱

(二)課題研究的目的、意義

(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

(五)課題主要研究內容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告

一、開題報告?開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

三、開題報告論證的主要內容

1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。

2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

5、論證研究的價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。

6、闡述研究的意義——有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

五、開題報告的寫作

(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

(二)開題報告的結構與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。

6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。

7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注(腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文內注(行內夾注)和書后注四種。開題報告也可以有“致謝”。對于曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內容包括：1、選題是否當，是否符合立項條件;2、課題論證是否充分;3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題;4、課題組力量如何或分工是否得當;5、資料準備如何;6、最終成果預測如何;7、是否具備完成本課題所需的其他條件;8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人;9、其他原因(加以說明)。

課題立項報告篇三

選定課題后，一般需要撰寫簡短的開題報告，撰寫開題報告類似于建筑施工前的設計方案，對所選課題的研究目標、方案等所有因素進行可行性論證。開題報告主要審核選題是否符合選題的基本原則，并對課題研究的意義、可行性、創造性和效益性等進行論證，以確定選題的正確性和合理性。選題后如不進行系統而規范的論證，就很難檢驗該選題是否科學合理，等到著手做畢業論文時，才發現資料難找或分析方法失當，很難繼續下去。可見，開題論證是非常必要的，可以避免研究誤入歧途。開題報告是論文撰寫者對自己的論文寫作對象所做的文字說明材料，由選題者把所選的課題的概況以書面形式向有關專家、學者、科技人員進行陳述，由他們對科研課題進行評議。開題報告也是畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

開題報告從內容上看主要包括研究該課題的目的、依據和意義;目前國內外研究水平、發展動態和趨勢;與課題相關領域前人工作或知識空白;研究目標及擬采用的方案、研究方法和手段;預期結果和研究工作所需要的工作條件，可能遇到的困難及解決的方法和措施;所需研究經費及經濟性(經濟效益)分析;論文工作量及研究工作計劃;選題者本人的理論水平及能力;指導力量等。從結構上看，主要是由四部分組成：1.文獻綜述，2.研究思路、研究方法及手段，3.參考文獻，4.進度安排。其中文獻綜述是開題報告中的最重要部分。

文獻綜述是研究者在提前閱讀過某一主題的文獻后，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。

1.前言。主要說明論文寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍。扼要說明有關主題的現狀，以及自己引用參考文獻的總體情況，使讀者對全文有一個粗略的了解。

2.主體部分。將所參考、引用過的文獻資料進行整理、歸納及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向以及評述，還要闡明資料中的觀點對自己論文寫作的幫助、啟發，從哪些方面做了借鑒、引用。

在長期的教學實踐中，因發現許多同學不能很快地掌握文獻綜述的文體形式，甚至有些同學將文獻綜述寫成了讀書筆記摘抄和論文，其實文獻綜述也是有“式”可循的，因此筆者將文獻綜述的“式”總結為常用的模式結構，在教學中，讓同學從模仿開始，首先訓練同學體會寫作該文體特殊形式的規范和程式，對該文體產生一定的感性認識。

1. 文獻綜述各部分寫作內容的側重點及其程式用語。

文獻綜述的具體模式結構常常是：

研究背景 / 研究目的與意義---研究現狀---評述---參考文獻或者：

前言---研究現狀及主要觀點---目前研究中存在的矛盾與不足--- 參考文獻或者：

目前研究的主要方向和觀點---目前研究中存在的矛盾與不足--- 參考文獻或者：

在寫作時，可以圍繞以下幾個方面形成一定的思維模式，并學習其中的程式用語。現舉一例：

一、研究背景(主要是介紹研究的目的和意義。)。

×××××怎么樣，還存在著×××××的問題，當前，還有×××××的現實問題需要迫切解決，所以，×××××是值得深入研究的一個課題。

(×××××，因此，對于該問題的研究具有一定的現實意義。)(所以，×××××顯得十分必要和緊迫。)。

二、研究現狀。

已掌握的文獻資料顯示，理論界主要從以下幾方面展開了相關研究：

(一)×××××××××××××××××××(中心句)×××××××××××××××××××××(文獻支撐句)從遠到近，從大到小介紹研究的背景情況。

(二)對于××××××××現狀和不足的分析。

一是××××××××××二是××××××××××三是××××××××××將同一問題歸類，由重到輕，由大到小地寫。

(三)學者們對××××××××××的意見與展望三、評述(主要寫自己的研究意見，不同意見。)。

(一)我國學者對×××××××詳細的分析。××××××，整體上××××××。這是由于×××××××××(言簡意賅地總體評價，要提綱挈領)。

(二)除了這個原因外，我認為還有幾個原因導致了××××××一是××××××××××××二是××××××××××××三是××××××××××××。

(三)我國學者的現有研究表明，××××(指出問題)。

(四)有學者已經指出，××××××××(可以用對比的觀點亮出自己的主要論點)。

研究背景的寫作。主要說明撰寫本綜述的.原因、目的、意義、學術背景、目前狀況、爭論焦點、編寫過程，介紹收集資料的范圍等，使讀者對綜述有一個輪廓性的了解。這部分要寫得簡明扼要，重點突出，字數以 200~300 字為宜。

例如有位同學寫作《中國行政體制改革三十年：回顧和思考》的研究背景：

改革開放 30 年來，我國行政體制改革取得了重大進展，也存在許多困難和問題。(首先扼要簡介現狀，客觀評價成就和問題)當前，中國開始進入社會矛盾多發期，這些社會矛盾產生的重要原因之一就是行政體制改革在許多方面不到位，政府行政管理職能和角色在一定范圍內，在較大程度上存在缺失的現象。(其次，扼要揭示目前存在的現實問題) 因此，回顧我國行政體制改革 30 年歷程，總結我國行政體制改革的歷史經驗，進一步推進行政體制改革顯得十分必要和緊迫。(最后，揭示研究該課題的意義)。

研究現狀的寫作。研究現狀是文獻綜述的主體，敘述某一時期某一學科領域的現狀、水平和成就。依次綜述各個問題，列舉出各種觀點、理論、方法、數據，并對每一項內容提出自己的看法和評價;列舉歷年來的成果、數據;進行數據分析，進行推演和論證。研究現狀在寫法上沒有規定的格式，可按事物發展的先后順序層層遞進;或按課題所含的幾個方面(主題)分路挺進;或按不同的觀點進行比較綜述，不管用哪一種格式，都應在全面系統的收集資料的基礎上做客觀公正的反映;可根據內容的多少分為若干個小標題分別論述;應層次分明，條理清楚;語言簡練，詳略得當。

研究現狀雖然在寫法上沒有規定的格式，基本寫作思路可分為三塊：第一步，概括。即對所選文獻的研究重點、研究手段及研究結論先進行概括;第二步，分析評價這些文獻研究所作出的貢獻、影響、優點與不足;第三步，整合回顧，提出改進的方向與進一步研究的切入點。

評述的寫作。評述是對前面論述的內容做一個總結，或是提出自己的取舍褒貶，指出存在的問題及解決問題的方法和所需的條件;或是提出預測及今后的發展方向，還可提出展望和希望。結語的作用是突出重點，結束整篇文獻。字數以 200~300 字為宜。例如有位同學寫的關于《關于進一步完善我國選舉制度的思考》文獻綜述的評述部分：

從本課題目前搜集到的資料來看，雖然眾多學者對于我國選舉制度進行了多方面的研究，但在這些研究中也存在著互相矛盾和不足的地方。比如，有很多學者(如肖敏，2008)認為，選民對于選舉的積極性不是很高，認為選民的“厭選”情緒十分普遍，但是也有學者(如蔡定劍，2002) 則以大量的實證調查和問卷調查為基礎，證實中國老百姓有極大的選舉熱情和民主參與的積極性，有能力搞好民主選舉，而且渴望選舉民主化改革，只是我們的某些人為因素和制度阻礙了他們發揚民主。本課題計劃就此進行分析和探討。

其次，在搜集文獻的過程中我還發現，對于婦女選舉權與被選舉權方面的研究文獻相對較少，即使有也只是簡要的一筆帶過，似乎還沒有人對此進行專門的研究。這給本文的寫作提供了一些空間和可能性，本文計劃針對這一問題進行相應的拓展和研究。

評述常常有自己的固定用語，譬如，“××的研究是×××××××××歷史條件下不容忽視的一個問題。×××××××××是怎么樣的。(言簡意賅地總體評價，要提綱挈領)圍繞 如 何 建 立 ×××××× , 學 者 們 或 者從××××××角度，或者從××××××角度，或者從××××××的角度對此作了詳細的分析。從本課題目前搜集到的資料來看，雖然眾多學者對于××××××進行了多方面的研究，但在這些研究中也存在著欠缺和不足的地方。”

“××××××研究是非常有必要的。在搜 集 文 獻 的 過 程 中 我 還 發 現 , 如 何從××××××定位出發，考察××××××存在的問題以及解決的途徑，在這一方面應該有更具體的措施。比如怎樣采取相應的方法，×××××× , 這 一 點 也 可 以 納入××××××之中加以研究。這給本文的寫作提供了一些空間和可能性，本文計劃針對這一問題進行相應的拓展和研究。”

2. 在教學中有意識訓練學生對文獻的批評、整合的功夫。

造成這種現象的原因是多方面的。首先，許多大學生缺乏寫作經驗，多數是第一次撰寫學術論文，對撰寫文獻綜述的知識和技巧知之不多。其次，多數大學生的科研能力還處在培養形成之中，大學期間主要是學習專業基礎理論知識，缺乏運用知識獨立進行科學研究的訓練。 最重要的是許多大學生缺乏自信，將文獻視為權威，培根云：“人們之所以在科學方面停頓不前，還由于他們像中了蠱術一樣被崇古的觀念，被哲學中所謂偉大人物的權威，和被普遍同意這三點所禁止住了。”《(新工具》，商務印書館，1984 年，61 頁)不敢去做前人所沒有做過的整合性工作。其實作為研究者，應該樹立自己在學術地圖上的地位意識，在選題、開題上就要有學術準備，在學術上力圖占有自己的領地和位置，為自己后續研究建立平臺，在研究中力圖發現自己距權威、專家到底有多遠，相對于他們有什么差異，且要有問題意識，不要將文獻視為權威，而是將之視為一些有用而且可能錯誤的想法，試著提出不同的看法。

(1)收集文獻應盡量齊全，在文獻整合的基礎上提出問題。

(2)講求內在邏輯，理清重輕、主次，排好次序，依據文獻清晰導出研究的問題。

提出了服務型政府內涵的認識不統一的問題，還有沒有其他學者提出這個問題呢?如果有，就沒有重復的必要。其次應將問題歸類，不然題目大，內容少，說不清楚。例如對產生服務型政府建設中問題的原因進行分析，哪個原因最重，應放在前面，做理論分析，可用“首先”,“其次”,“最后”,揭示次序，按照從遠到近，從大到小，由寬到窄進行羅列分類。再如《論秘書的心理素質》，從遠到近，從大到小，由寬到窄的文獻順序應該是心理素質的界定，秘書心理素質的界定，秘書應具備的基本心理素質;秘書良好心理素質的養成，逐步深入去搜求文獻資料，從介紹研究的背景情況，理清研究問題的來龍去脈，清晰揭示研究問題的演進，為自己的后續研究建立進一步創新的平臺。

(3)文獻綜述的結語部分要突出進一步研究的必要性和理論價值。

3.總結整合、歸納文獻的技巧和途徑。

建議從以下幾條途徑入手：

技巧一：瞄準主流。

技巧二：隨時整理。

在查閱文獻過程中隨時隨地做好文獻分類、記錄文獻信息和藏書地點，必要時做一些讀書筆記。做好文獻閱讀卡片很有必要，特別是對于那些很重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨”,可以隨時享用。

技巧三：按照問題來組織文獻綜述。

哲學家培根有句名言，“如果目標本身沒有擺對，就不可能把路跑對。”道路的方向就是指向我們要解決的問題。因此，要時刻保持頭腦清醒，記住我要解決什么問題，人家是怎么說的，說的有沒有道理。在做文獻綜述時切忌“竹筒倒豆子”,要學會分類，可以按照主題分類，可以分為理論、經驗、方法三個部分;也可以把相同觀點以及相互競爭的觀點分別討論，以此來敘述理論發展的歷程，作引文時，也不要讓引文孤零零地站在那里，最好在引文的前面說明你對它的評價，在后面說明它的深刻含義，這樣雙管齊下夾住中間的引文，來說明與你研究的相關性以及文獻的長短處、按照問題來組織文獻綜述，從而最終找到你自己研究的位置和你的突破之處，為進一步的研究建立平臺。

課題立項報告篇四

開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。其的作用是進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論*研究課題重要一步。下面是關于怎么寫開題報告以及開題報告范文，歡迎閱讀。

怎么寫開題報告

一、課題開題報告含義與作用

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論*和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

二、開題報告的結構與寫法

開題報告主要包括以下幾個方面:

(一)課題名稱

(二)課題研究的目的、意義

(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論*本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保*研究的科學*。比如:我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

(五)課題主要研究內容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

如何撰寫教育科研課題的開題報告

一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論*和再設計。

二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論*研究課題重要一步。

三、開題報告論*的主要內容

2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

5、論*研究價值理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。

6、闡述研究意義有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

四、開題論*的方法以綜合評價為主

一是課題單位的自我論*評價;二是同行的論*評價;三是科研管理部門的論*評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

五、開題報告的寫作

(一)開題報告的組成。三個主要部分:前言、正文和結語;三個次要部分:標題、署名、引文注釋和參考文獻。

(二)開題報告的結構與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論*的內容進行全面的闡述和論*，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯*強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。

(1)課題、問題的提出?a、提出和研究的背景:現實背景、歷史背景。b、提出和研究的依據:政策依據;理論依據;實踐依據。c、問題的研究現狀:國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?d、問題研究的價值:理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻?e、問題研究的意義:現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到:少而精;針對問題;能指導*作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

(2)課題的界定:對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。

(3)改革的主張、研究設計。a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、*理論的，也可以是*的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導*意見等。b、研究的具體目標。總目標、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。c、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可*作*;方法、原則與策略的活動*。課題研究的方法:有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么和怎樣做。e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。f、預測課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。g、有效的組織保障:課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕*苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。h、其他保障:如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保*研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。

6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。

7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注(腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文內注(行內夾注)和書后注四種。開題報告也可以有致謝。對于曾經指導、參加過選題、論*，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論*雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內容包括:1、選題是否當，是否符合立項條件;2、課題論*是否充分;3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題;4、課題組力量如何或分工是否得當;5、資料準備如何;6、最終成果預測如何;7、是否具備完成本課題所需的其他條件;8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人;9、其他原因(加以說明)。

開題報告范文

剛開始的計算機動畫電影，主要采用程序設計的相關語言來編程制作，并且由于計算機技術和信息技術的不斷發展，這里是一篇計算機動畫在電影特技中的運用，接下來讓我們一起看看吧!

[摘要]計算機動畫是運用計算機圖形和圖像處理技術，借助于編程和相關軟件得到的景物畫面，它在電影的特效制作上面，發揮著重要作用。本文首先介紹了計算機動畫技術的相關軟件和它們的高級語言二次開發，然后介紹了虛擬場景創建、動力*和后期合成三個計算機動畫在電影特效中的主要應用，最后分析了計算機動畫技術對電影市場的影響。希望本文的研究，能夠對我國電影制作事業的發展，做出力所能及的貢獻。

[關鍵詞]計算機動畫技術;軟件;應用;影響

1。計算機動畫技術

剛開始的計算機動畫電影，主要采用程序設計的相關語言來編程制作，并且由于計算機技術和信息技術的不斷發展，系統*作平臺的友好度相比以前已經有了極大的提高。整個特效電影的制作過程中，幾乎不再需要計算機專家的參與，只要相關工作人員能夠熟練掌握計算機動畫軟件即可。可以說，計算機動畫技術的應用，在特效電影制作過程中的人力、物力和財力的節約上發揮了重要作用。現在，計算機動畫技術已經成為特效電影制作的主要途徑，大多數*作都可以通過計算機動畫軟件直接實現，部分更高要求的*作，也可以通過高級語言二次開發來實現。

1。1相關軟件

根據電影特效制作方式的不同，其特效主要包含三維特效和后期特效兩大類。一部好的特效電影，往往是通過這兩種特效方式的良好結合實現的。現在，應用最為廣泛的三維特效軟件主要是autodesk公司的3dsmax。這款軟件能夠實現三維建模、動畫制作和渲染等功能，并且由于采用了內部按鈕設計，所有的*作都能通過界面上的按鈕來進行。3dsmax在三維特效的制作中，表現出的優點是相當明顯的，由它做出的特效，物體質感強烈，并且在光線、*影、鏡像和**等方面，都無可挑剔，因此，它被廣泛應用與視覺設計、動畫、影視等行業。

另一款軟件是sideeffectssoftware，它同樣是一款非常強大的特效軟件，像、這些好萊塢一線大片的特效制作，均有這款特效軟件的參與。

1。2通過高級語言二次開發

電影特效制作作為交叉學科之一，它的不僅涉及到電影藝術，也涉及到了計算機技術，比如不少電影特效就能夠采用相關軟件進行的高級語言二次開發來完成。maya作為一款電影高端制作軟件，具有功能完善，制作效率高，特效真實感強烈等優點，而它之所以能夠在世界范圍被廣泛應用，很大部分理由就是因為它可以通過開發相關*件和編寫mel腳本來進行廣泛定制。它的這種可以二次開發的特*，在三維特效的制作過程中發揮了重要作用。此外，基于虛擬現實軟件vrml，geovrml或開放圖形程序庫opengl，direct3d等高質量的3d圖形開發平臺，在高級語言c++、vb、c#中編程實現三維建模、幾何變換、**、紋理、三維地形以及在場景中漫游。而在maya基礎之上開發的*件，主要用在細節步驟的處理上面，通常這些小小的*件，就能在整個電影特效的制作過程中發揮事半功倍的效果。

2。計算機動畫在電影特技中的應用

2。1虛擬場景的創建

在整部電影的制作中，難免會有一些鏡頭的拍攝和場景的拍攝成本較大，或者危險*較高，甚至現實中難以完成拍攝。比如一些災難*的電影，那些宏大的災難場景幾乎都需要通過計算機技術來完成。而通過計算機技術完成電影特效的整個過程中，虛擬場景的模型創建往往是第一步。在模型的創建過程里，往往是把現實世界作為基礎，然后根據要拍攝的電影的劇情特點、角*設置等，通過相關軟件和計算機技術的應用來完成模型數據的創建。

2。2動力*

2。3后期合成特效

后期合成主要是指將一些已經完成的電影素材，通過再加工處理，組合到一起，實現一些演員無法真實拍攝的效果。后期合成之前，演員先站在藍*或者綠*背景前進行拍攝，拍攝完成后，技術人員再通過軟件將背景摳除，并使用計算機圖形處理技術將得到的拍攝素材合成到一起，達到一種真實的效果。比如，電影中，阿甘與總統握手的場景就是運用后期合成來實現的。當然，除了畫面，聲音的合成也是電影后期合成中的重要一環，它的運用往往可以達到讓觀眾無法判斷影片中的配樂是真實演奏還是電子合成的效果。

3。計算機動畫技術對電影市場的影響

計算機動畫技術的應用，大大提高了整個電影制作行業的創意水平，它讓電影的場景更加逼真。尤其是近年來三維特效技術的飛速發展，更是讓編劇和導演的想象力大幅提高，特效電影的制作量有了明顯提升，有統計顯示，采用計算機動畫特效的實景影片2011年占所有主要*實景影片總體錄像營業收入的45。4%，大大高于2001年時的26。8%。在好萊塢，使用了電影特效的電影所占份額更是高達80%以上，可以說，最賣座的電影中，均有計算機動畫技術制作的特效參與，它們的賣座，也讓參與制作的特效公司獲得了高額利潤，比如制作過等大片的好萊塢特效公司年營業額都超過1億美元。并且，計算機動畫技術的出現，也為廣大的影視從業者帶來了一種全心的創作途徑，為電影的制作增加了一種獨特的藝術形式。可以說，計算機動畫技術和電影特效制作是相輔相成的，而計算機動畫技術與電影特效制作的有機結合也是未來的必定趨勢。

參考文獻

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[2]程靜。3dsmax三維設計制作[m]。*:*郵電出版社，2011:2。

[3]程雅倩。當代數字動畫前沿技術剖析[d]。濟南:山東師范大學，2010:16-17。

[4]田玉婷。maya的mel語言在項目中的開發應用[j]。黑龍*科技信息，2007(22):100。

[5]武宜廣，胡召玲，黃翌，等。徐州師范大學三維虛擬校園設計與實現[j]。徐州師范大學學報:自然科學版，2010，28(1):75-78。

[6]楊世恩。三維動漫制作與虛擬現實結合技術研究[j]。微型機與應用，2011(15):78-80。

課題立項報告篇五

縣教體局:

為進一步提升學校辦學水平,改善辦學條件,優化教育資源,解決因學校規模不斷擴大而教室和教學用房不足等問題,為我校教育創造一個更加和諧、舒適、優美的育人環境,特向上級部門提出建設項目申請。

隨著某某鎮城鎮化建設的不斷推進,我校地處某某鎮中心地帶,服務某某村、某某村、某某山村等三個行政村,居住人口比較密集,服務半徑約3公里,輻射人口近3萬人。轄區適齡入學兒童近1500人,原有的教學施舍教室將無法滿足人民群眾子女就讀的需要。學校占地面積為10876平方米,建筑面積約1200平方米,現有16個教學班,學生1100人,教職工43人,是一所規模較大的小學。

學校目前擁有能容納18個教學班的二層教學樓兩棟,建筑面積僅有約1100平方米,其中一棟屬c級危房,勉強滿足現在教學的需要。目前,教學樓狀況一般,有漏水現象,既不符合辦學要求,也不利于學生學習。同時,學校標準化建設,如實驗室、儀器室、體育室、音樂室、圖書室等都混在一起,雜亂無章。這些問題迫切需要上級領導幫助解決。

1、教育發展規劃

我校的學生數逐年增多,辦學規模逐年增大。隨著規模的擴大和教育的發展,我校現有教學條件已經超出了正常辦學的飽和狀態。近幾年,隨著適齡兒童逐年增加,計劃到20xx年下半年我校學生總量將達1300人。按我省標準化學校的班額標準,將會達到24個教學班,遠遠超出學校當前的辦學上限。這樣,學校規模的進一步擴大和硬件設施跟不上的矛盾將會日益突出,成為影響和制約學校發展的一個最主要的因素。

2、存在的主要問題

從目前我校整體基礎設施建設、當前合格化學校辦學要求和學校辦學規模的不斷擴大來看,我校的教育發展還存在很多困難和問題。集中體現在:

一是學校教室數量上嚴重不足。

二是功能室等輔助性教學用房嚴重不足,制約了辦學水平的整體提升。

鑒于此,我校新建綜合教學樓已迫在眉捷,敬請領導幫助盡快解決。

1、項目建設規模

計劃在原學校前后教學樓中間位置(長60米寬米)新建一棟五層、總建筑面積約為2250平方米的擁有30個教室的教學樓,解決校舍、教學輔助用房不足的問題。

2、經費預算

綜合教學樓預算1200元/平方米,總計270萬元。

學校是教書育人的地方,教室的完善是學校教書育人的先決條件。項目的建成不僅能改善學校的辦學條件,提升學校的辦學水平,重要的是給學生一個學習、生活、交流、成長全新的平臺,還有利于學校布局調整集中辦學政策的深入人心,更有利于教育的均衡發展,將大大推進我校教育事業的發展,因此,特向上級部門提出申請,懇請領導予以審批立項。

課題立項報告篇六

各位領導，各位專家，老師們：

一、本課題選題的依據

在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

四、本課題研究的目標、內容和創新之處

2、本課題研究的內容是：

（1）21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

（2）21世紀的學生應該思考自己的學習問題：

①如何進行資源庫結構的建設。

③合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。

3、本課題研究的創新之處是：

（1）選題富有挑戰性。本選題基于信息化大發展，傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

五、本課題的前期準備工作

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論等。

七、本課題研究的成果

1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編（內部印行，爭取正式出版）。

八、本課題研究的進度計劃

（一）研究周期

三年，即20xx年2月至20xx年1月

（二）研究步驟分三個階段

1、20xx年2月――5月為準備階段

宣傳發動，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等。

2、20xx年6月――20xx年8月為實施階段

第一輪（20xx年6月――8月），主要工作：課題組統一認識；申報課題；確定子課題，各分課題組分別開展研究工作；積累資料；統計分析，寫出可行性研究報告。

第二輪（20xx年9月――20xx年8月），主要工作：完善方案措施；繼續開展研究；爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期檢查。

第三輪（20xx年9月――20xx年8月），主要工作：繼續開展研究，并爭取在某些學科實現質的跨越；爭取每人有一篇論文；寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

第四輪（20xx年9月――20xx年12月），主要工作：繼續開展研究；出論文集；寫出高質量的研究報告；申請結題。

為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術、文科類、理科類、藝術類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

3、20xx年12月――20xx年1月，結題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定；根據成果獎勵優秀參研人員。

九、本課題組成員

1、課題領導小組

顧問：張克敏 鄧小慶 劉書華 包錦安

組長：王世群

副組長：趙放鳴 何江順 鄧 勇

成員：龔照華 楊 培 石 敏

2、課題研究小組

課題指導：王世群

課題設計兼學術秘書：鄧 勇

課題研究人員：

第一研究組：組長：鄧 勇 組員：黃銀華 謝家英 尹端津

第二研究組：組長：龔照華 組員：黃 芳 程舒燕 張紅艷 凌文泉 黃志偉

第三研究組：組長：楊 培 組員：趙 放 王紀蓉 古遠鵬 雷 波

第四研究組：組長：石 敏 組員：張勝男 黃 智

檔案整理：鄧 夏

各位領導，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。謝謝。

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課題立項報告篇七

為了進一步加大辦學力度，消除全鄉中小學危房，解決全鄉寄宿制學校師生住房擁擠與飲用水困難等問題，不斷改善全鄉辦學條件，為基礎教育創造一個和諧的發展環境，大廟鄉確定以下教育事業建設項目：①全鄉中小學的危房改造及飲用水建設；②中學的校園圍墻、校門建設。

1、中學學生住宅樓、校園圍墻、校門建設；

2、全鄉中小學飲用水水塔修建、管道鋪設等建設；

3、桂坪小學師生食堂危房改造建設；

4、全勝小學學生寢室危房改造建設；

項目建房經費經中心學校精心測算，預計總投資萬元。擬將從以下幾個方面籌措資金：一是向上爭取危房改造款；二是請求鄉黨委政府籌措部分資金；三是號召社會各界捐資助教。

課題立項報告篇八

開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 開題活動建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負責組織實施，并盡可能向社會開放。

一、開題活動簡況：

開題時間、地點、主持人、評議專家(課題組外專家，專家應不少于2人)、參與人員等。

開題時間： 20xx年10月 開題地點： 永城市第三小學會議室

主 持 人： 董松濤

評議專家： 高 昂 李 鋒 董松濤

參加人員： 常彩麗 李黨玲 劉靈俠 翟玲芳 黃 培 聶 華

二、開題報告要點：題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以內，(可加頁)。

《小學數學課堂教學新型評價方式的研究》開題報告

(一)課題研究的目的：

《數學課程標準》中明確指出“評價的目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，同時，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。”為此，我們決定進行“數學課堂教學評價”的研究，以評價改革為突破口，運用評價的導向激勵，指導教師創建“有意義的課堂”.

本課題以“四環節循環教學模式”為依托，在校領導的參與和引領下，以本校四、五、六年級數學教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應用價值;本項研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念;提高教師隊伍的素質，鍛煉教師的教育科研能力;將推進本校的課堂教學改革，使我們的課堂成為培養學生自主學習的樂園，并提高課堂教學質量。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環節循環教學模式”.

隨著信息技術和知識經濟時代的來臨，當今社會人才觀產生了根本性的變化，改革“以知識為本”的課堂教學評價標準，形成以“人的發展為本”的課堂教學評價體系。國內外特別是國內近幾年來一直在進行著課堂教學評價的研究和探索，通過研究也總結出相應的實施方案，我們將會借鑒他們的研究成果，結合我市的“四環節循環教學模式”,積極開展本課題的研究。

(二)重點研究的內容：

1.探索數學新型課堂評價內容和方法，通過研究，尋找科學、有效、實用的評價方式。

2.致力于學習習慣培養的指導，使每個學生積極主動的參與課堂教學活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學氛圍。

3.通過課堂教學評價方式的轉變，改變教師的教學理念，更好的推行“四環節循環教學模式”.

4.通過課堂教學評價方式的完善，提升教師專業素質，推動我校教師隊伍的成長

5.結合研究的成果，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法。

(三)本課題研究的途徑與方法：

通過課堂教學的具體實踐，綜合運用以下方法進行研究：

1.文獻研究法 廣泛搜集和查閱相關文獻資料，為研究提供科學的理論支撐。文獻研究法是整個課題研究中輔助性的研究方法。

2.行動研究法 行動研究法是本課題研究的基本方法。并在行動研究的過程中，結合調查研究、對比研究、經驗總結等方法。

3.教育實驗法 大膽把學習和研究得到的有關理論成果及時應用于教學實踐，通過實踐驗證理論的科學性、有效性和可行性，及時將理論成果轉化為教學“生產力”,為小學數學教學服務;

4.問卷調查法 通過實際了解和問卷調查，掌握學生研究前后的數學自主學習效益狀況，為課題研究提供準確的數據;

5.統計分析法： 將調查的數據和資料進行科學的統計和分析，以之作為調控整個課題研究和實驗的參照。

(四)課題組人員分工

(五)本課題具體實施步驟：

第一階段：啟動階段(20xx、5-20xx、6)

1.召開所有課題組成員會議，收集資料，進行可行性調查論證，申報課題，進行理論學習。

課題立項報告篇九

開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負責組織實施，并盡可能向社會開放。

開題時間、地點、主持人、評議專家(課題組外專家，專家應不少于2人)、參與人員等。

開題時間：20xx年10月開題地點：永城市第三小學會議室

主持人：董松濤

評議專家：

參加人員：

題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以內。

(一)課題研究的目的：

《數學課程標準》中明確指出“評價的目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，同時，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。”為此，我們決定進行“數學課堂教學評價”的研究，以評價改革為突破口，運用評價的導向激勵，指導教師創建“有意義的課堂”。

本課題以“四環節循環教學模式”為依托，在校領導的參與和引領下，以本校四、五、六年級數學教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應用價值；本項研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念；提高教師隊伍的素質，鍛煉教師的教育科研能力；將推進本校的課堂教學改革，使我們的課堂成為培養學生自主學習的樂園，并提高課堂教學質量。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環節循環教學模式”。

隨著信息技術和知識經濟時代的來臨，當今社會人才觀產生了根本性的變化，改革“以知識為本”的課堂教學評價標準，形成以“人的發展為本”的課堂教學評價體系。國內外特別是國內近幾年來一直在進行著課堂教學評價的研究和探索，通過研究也總結出相應的實施方案，我們將會借鑒他們的研究成果，結合我市的“四環節循環教學模式”,積極開展本課題的研究。

(二)重點研究的內容：

1.探索數學新型課堂評價內容和方法，通過研究，尋找科學、有效、實用的評價方式。

2.致力于學習習慣培養的指導，使每個學生積極主動的參與課堂教學活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學氛圍。

3.通過課堂教學評價方式的轉變，改變教師的教學理念，更好的推行“四環節循環教學模式”.

4.通過課堂教學評價方式的完善，提升教師專業素質，推動我校教師隊伍的成長

5.結合研究的成果，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法。

(三)本課題研究的途徑與方法：

通過課堂教學的具體實踐，綜合運用以下方法進行研究：

1.文獻研究法廣泛搜集和查閱相關文獻資料，為研究提供科學的理論支撐。文獻研究法是整個課題研究中輔助性的研究方法。

2.行動研究法行動研究法是本課題研究的基本方法。并在行動研究的過程中，結合調查研究、對比研究、經驗總結等方法。

3.教育實驗法大膽把學習和研究得到的有關理論成果及時應用于教學實踐，通過實踐驗證理論的科學性、有效性和可行性，及時將理論成果轉化為教學“生產力”,為小學數學教學服務；

4.問卷調查法通過實際了解和問卷調查，掌握學生研究前后的數學自主學習效益狀況，為課題研究提供準確的數據；

5.統計分析法：將調查的數據和資料進行科學的統計和分析，以之作為調控整個課題研究和實驗的參照。

(四)課題組人員分工

(五)本課題具體實施步驟：

第一階段：啟動階段()

1.召開所有課題組成員會議，收集資料，進行可行性調查論證，申報課題，進行理論學習。

課題立項報告篇十

項目名稱：建材生產基地項目單位名稱：xx建筑工程公司

辦公地點：昆明市xx路239號xx大廈5樓郵政編碼：650200法人代表：xxx

項目建設規模：云南xx工業園區c—4土地畝；建材生產

線路設備投資850萬元；金屬加工、鋁制品、機械設備投資500萬元；電流互感器生產線機械設備投資500萬元；建設生產廠房投資1200萬元；辦公、生活用房投資500萬元；廠內道路、圍墻綠化、供水、供電等投資300萬元。共計約5000萬元。

主管部門：昆明市xx工業園區管委會審核：xx編寫：嚴彪

編制日期：20xx年2月

一、發揮區域資源和政策優勢，用心投身我區經濟發展建設，體現企業社會職責

隨著云南省委、省政府“以工業興省、建立工業強省”的戰略發展思路的提出和進一步發展，昆明市委、市政府也提出“把工業園區建設作為推進新型工業化進程的重要平臺和建設現代新昆明的重要支撐力量”。各地縣（市、區）以建設工業園區為突破口，加快了工業布局結構調整的步伐，著力打造產業和生產要素聚集平臺，以此推動產業結構優化升級，培植新的經濟增長點。xx區區委、區政府為落實“^v^”精神，按照省委、省政府的要求，順應經濟改革發展潮流，為加快全區工業發展進程，提出了“工業興區、工業東移”的經濟發展戰略和布局。在此政策環境推動下，我公司用心響應xx區區委、區政府引進、消化、產出的招商引資策略和號召，以《^v^昆明市委昆明市人民政府關于加快非公有制經濟發展的實施意見》和《官渡區關于加快都市經濟發展促理招商引資工作的實施辦法》兩個文件為政策指導，本著“非禁即入”的招商引進原則，擬定在xx區工業園區投產建設一個集建材生產、機械設備及四鋼租賃、倉儲為一體的綜合基地。充分發揮園區土地資源優勢，以較低的經營成本投入為運作手段，以基礎綜合產業發展帶動園區經濟發展，同時兼顧好群眾、企業、群眾三者利益，增加政府財政稅收，解決本區城部分人口就業問題，實現我區經濟穩步發展，體現企業社會職責。

二、促進地方經濟發展，充實工業園區產業要素，提升園區附加值園區良好的區位、交通、土地資源、環境優勢和政策優勢為工業園區的穩步發展及空巷區域經濟建設帶給了強有力的保障。

該項目的投入作為工業園區內一個新的經濟增長點和生產要素必定會產生顯著的經濟效應，與其他產業構成互利與支撐，起到相得益彰的經濟效果，進而增強園區的影響力，提升園區吸引力。其潛在效應必定影響、拉動和吸引更多的相關企業入駐園區，盤活現有土地資源，收回投資，產生效益。以工業園區為點面展開視野來看，該項目的投入不僅僅可為園區局部帶來現實直觀的經濟效益，還可為我區整個東部經濟發展，尤其是基本建設方面的發展帶給服務保障，發揮生產要素動力，降低基建投入成本。從某種好處上講就是充實了工業園區產業要素，提升了園區經濟附加值。

沒有經濟的投入和生產要素的發展推動作用，就沒有國家經濟收入的來源，貧困的現狀就難以改善。改善人民生活和提高人民生活水平，建設小康社會就難以從根本上實現。所以建立工業園區，以工業帶動、促進和推動經濟發展是一個落實科學發展觀、高屋建瓴的戰略決策。該項目的投入正是起到充實園區生產要素的作用，讓生產要素盡快轉化為生產效益，實現收益，提升園區競爭力和影響力，真正實現并到達“工業興區、工業東移”乃至“工業興省、工業強省”的目的。

總之，本項目立項貼合云南省、昆明市、xx區以工業促發展的經濟政策，利用園區資源優勢、自然條件和政策優勢，依靠科學管理、科技進步，實現項目地區的社會效益、經濟效益與生態效益的和諧統一。

一、工業園區狀況

課題立項報告篇十一

申請土地項目背景

項目名稱

承辦單位概況

編寫報告依據

申請土地項目概況

擬建區位優勢

建設規模及資料

主要建設條件

申請土地項目立項研究結論

項目政策保障問題

項目資金保障問題

項目技術保障問題

項目人才保障問題

項目其他相關問題

項目主要經濟技術指標

申請土地項目建設背景

項目政策層面發起背景

（1）國家或行業發展規劃

（2）產業政策

（3）技術政策

項目市場層面發起背景

（1）市場發展階段、趨勢、特點

（2）市場發展前景

項目發起人以及發起緣由

（1）公司在技術方面的積累

（2）公司在市場方面的積累

（3）……

申請土地項目建設必要性

產業發展的要求

市場發展的要求

企業發展的要求

申請土地項目建設可行性

經濟可行性

政策可行性

技術可行性

模式可行性

組織和人力資源可行性

地理位置

自然條件

公共設施條件

社會經濟條件

交通條件

概念規劃原則

規劃布置

總平面布置

規劃特色

主要技術經濟指標

工程規劃

場地平整工程

道路交通工程

供電工程

供水工程

排水工程

環境現狀

水環境現狀

大氣環境現狀

聲環境現狀

采用的環境保護標準

環境質量標準

污染物排放標準

施工期環境影響分析

施工期噪聲污染分析

施工期水污染分析

施工期空氣污染分析

施工期固廢污染分析

營運期水污染分析

營運期水污染分析

營運期固體廢棄物環境影響分析

營運期固體廢棄物環境影響分析

投資估算

估算依據

估算方法

建設投資估算

建設期利息估算

總投資

資金籌措

申請土地項目對社會影響分析

對居民生活質量的影響

對當地基礎設施、社會服務容量的影響

對當地經濟社會發展的影響

申請土地項目對所在地的互適性分析

不同利益群體對項目的適應性分析

當地組織機構對項目的適應性分析

當地技術文化條件對項目的互適性分析

申請土地項目組織與管理

申請土地項目實施計劃

申請土地項目設施進度表

課題立項報告篇十二

一、 開題報告的含義與作用

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。 二、如何撰寫開題報告

開題報告包括以下幾個內容：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？

第一，名稱要準確、規范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。。

第二，名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

（二） 課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三） 本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。

規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。 參考總課題報告。

（四）課題研究的指導思想

指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。

（五） 課題研究的目標

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

（六）課題研究的基本內容

我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

基本內容一般包括：⑴對課題名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。研究內容的確定一是根據研究目標來確定；二是從現狀研究、歸因研究、應用（方法）研究或對策研究幾方面來確定。 現狀研究是基礎。 歸因研究是為了尋找解決問題的突破口， 應用（方法）研究或對策研究是研究的重點。

（七）課題研究的方法

1、本課題研究是否要設定子課題。 各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統。作為省、市級課題，最好設定子課題。形成全校的課題研究系統。

2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。

3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調查方案附上。

4、提倡使用綜合的研究方法。 一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。

突出介紹行動研究法。

（八）課題研究的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。

（九）課題研究的成果形式

本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。 課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。

（十）課題研究的組織機構和人員分工

在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困

難和問題。

（十一）其他有關問題或保障機制

如課題組活動時間；

學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；

如何保證研究工作的正常進行；

課題經費的來源和籌集；

如何爭取有關領導的支持和專家的指導；

如何與校外同行交流等。

課題立項報告篇十三

金融超市是一種面向社會大眾、集多種功能于一身、全面辦理個人資產業務、中間業務和負債業務的理財經營方式。近日，中國農業銀行山東省分行組織人員對轄內金融超市開辦情景進行了專題調研，對目前開辦金融超市中存在的業務品種不齊全、業務發展不平衡、信貸管理薄弱及人員素質有待提高等問題進行了分析，并提出加強組織領導、政策適度傾斜、增強宣傳力度等提議。

為全面了解當前金融超市開展的現狀及存在的問題，近日，中國農業銀行山東省分行組織有關人員對轄內開辦金融超市情景進行了專題調研。

自今年年初開始，中國農業銀行總行全面部署建立“金融超市”工作。目前，山東省農行共有金融超市25家，在省會濟南和除菏澤市、萊蕪市以外的地級市都設有金融超市。目前，金融超市已經開辦的業務有：本外幣個人存取款、個人匯票、個人消費貸款（包括個人住房貸款）、個人理財咨詢、代收代付、銀行卡營銷、代理保險等經人民銀行批準的個人金融業務。

金融超市引入了“以人為本”的理念，堅持以客戶為中心，改變了銀行與客戶之間傳統的溝通方式，使客戶在一個門市便可辦理所有個人金融業務，并且能夠得到優質、安全、高效、便利的服務。各金融超市能夠根據客戶不一樣需求實行個性化服務，供給理財提議。各金融超市引進了律師、保險、公證等中介機構，能夠直接代客辦理法律咨詢、資產評估、公證、抵押登記、保險等手續，還能夠聯系住房開發商、汽車經銷商和其他經銷商到營業大廳展示推介商品。各金融超市除儲蓄業務外實行開放式經營和消費貸款發放的“一站式”流水作業，客戶能夠隨到隨辦，憑證內部傳遞，減少中間環節，服務簡便快捷，受到了客戶的青睞。

經過開辦金融超市，有效加大了全行資源直接經營的力度，經過在負債、資產及中間業務方面為客戶供給優質、安全、高效、便利的個性化金融服務，有效增強了市場競爭力，促進了個人業務的快速健康發展。截至10月末，該行所屬25家金融超市儲蓄存款余額231262萬元，較年初增加29680萬元，增長；個人消費貸款57098萬元（其中個人住房貸款19558萬元），較年初增加36844萬元，增長。

1、個人業務品種不夠齊全，服務方式不夠規范。

2、業務發展的不平衡性十分突出。

以消費貸款業務為例，從貸款總量看，到9月末，全行有9個金融超市消費貸款余額超過xx萬元，最高的濟南市槐蔭區支行南辛分理處金融超市到達15230萬元，但另有10個超市余額不足100萬元；從貸款增量看，到9月末，全行有12個金融超市增量超過1000萬元，最高的達3601萬元，但有4個金融超市增量不足100萬元。

3、業務管理異常是信貸基礎管理存在薄弱環節。

調查證明，經辦人員在貸款操作程序上、貸款制度執行上均不一樣程度地存在一些問題，主要是有的無留存借款人首期付款存款憑證；有的貸款審查意見不具體；有的擔保措施不妥當；有的貸款合同簽訂不夠規范；有的超比例發放貸款；有的貸后檢查不到位等。

4、管理和經辦人員素質與提高金融

超市服務水平的要求不相適應。為確保金融超市的服務質量和水平，各行對金融超市的工作人員進行了精心選拔和培訓。由于金融超市開辦時間短，各金融超市絕大多數工作人員長期從事柜臺業務或資金組織業務，普遍缺乏貸款管理和個人理財方面的經驗，對辦好金融超市業務還需要有一個適應過程。

切實加強組織領導，努力辦好金融超市。要從調整業務經營戰略的高度，把金融超市建設納入全行工作的重點來研究和部署，切實做好協調工作。個人業務、房地產信貸、信貸管理、財務會計等有關部門做到密切配合，構成合力，共同做好金融超市管理工作。按照循序漸進的原則，逐步擴大金融超市服務范圍。金融超市開辦初期的業務，要求各行根據當地實際有選擇地發展，除傳統負債業務外，能夠把個人消費信貸業務作為主打產品。隨著條件的成熟，金融超市要逐步增加業務種類和擴大服務范圍，為客戶供給全方位個人金融服務。根據客戶需求和市場發展需要，進取增加金融超市數量，繼續在省會城市、各地級市和部分經濟發達的縣級市增設金融超市，使更多的客戶能夠獲得全方位、一站式的個人金融服務。進一步搞好人員培訓，幫忙他們盡快提高業務素質，努力為客戶供給方便、快捷的金融服務。

實施適度傾斜政策，促進金融超市業務快速發展。在配置全行資源時，要對金融超市做到“四個優先”，即：優先安排人員、優先安排裝修改造、優先安排費用計劃、優先配置服務器具。為促進金融超市業務的發展，根據業務發展需要、經營管理水平及風險控制本事，對金融超市進行適度轉授權，在可能的條件下，要授予金融超市必須的個人貸款審批權限。

搞好市場營銷，加大宣傳力度。開辦金融超市需要房地產開發商、經銷商和保險、公證、車管、房管、律師事務所等部門的配合與協作，要進取爭取他們派員到金融超市現場辦公，為消費貸款客戶供給“一條龍”服務。要利用多種傳播媒體，采用多種宣傳形式，進取搞好金融超市宣傳活動，迅速擴大金融超市的社會影響力，盡快構成金融超市業務的規模優勢。

加強管理，確保金融超市有序運作。切實加強金融超市規范化管理工作，堵塞漏洞，消除隱患，確保金融超市各項業務的健康發展；牢固樹立風險意識和法律意識，認真落實信貸新規則，嚴格按照審貸分離和崗位制約的信貸制度，加強個人貸款管理，防范和化解貸款風險。

課題立項報告篇十四

設施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節實現了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上供給了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上夢想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經濟收入，是目前農業產業結構調整，拓寬農民增收渠道的一條有效途徑。。

露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產的一種栽培方式，由于完全受自然環境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節性轉為周年性。所以，為了滿足人們的需要，采用設施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發展趨向。

設施果樹栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產或生產量很低的季節里創造適合果樹生長、發育的條件(包括光照、溫度、水分、空氣等組分)，從而實現優質果品生產。我國的設施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹集約化的發展，它具有明顯的特點和優勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹栽培熱潮，目前全國設施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮現有日光溫室64座，具備發展小型林果反季節設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的城市大，農村小的式業型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發展設施栽培廣闊的市場空間。

近年來的實踐證明。設施栽培具有如下重要作用。

1、利用保護設施，能夠克服不利于果樹生長的環境條件，擴大栽培范圍。

2、經過保護設施，能夠在不適宜的季節里促使果樹正常生長發育，從而獲得反季節果品。

3、保護設施為果樹生長供給了一個封閉環境，減少了很多來自自然界的有害污染，有利于實現無公害優質果品生產。

4、保護設施為人工控制果樹生長環境條件創造了物質基礎，相對地實現了果樹生產工廠化管理，經過人為調節溫、光、水、氣等，使果樹的萌芽、開花、結果、采收諸生產環節實現了人為控制。

5、由于人為控制因素的存在，設施栽培的果品完全能夠做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經濟效益。

為了使果樹設施栽培健康發展，在發展時應著重注意解決以下幾個方面的問題。

l、因地制宜選擇不一樣的栽培模式

項目以促早栽培為主，并適當發展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。

2、選擇適宜品種

在側重選擇特早熟品種的同時。還要注意選擇果個大、品質優的品種。特早熟品種一般果個小，風味淡。而果實發育期在65天以上的品種大多數為大果，品質好，產量高，經促早栽培雖不能最早上市，但在市場上仍有較好的競爭本事。

3、規模化、產業化發展

設施果樹栽培是一項技術密集型和勞動密集型的高效益農業生產，適宜集中連片發展，走集約化、規模化和產業化發展之路。

4、著重堤高果品質量

由于種種原因，目前設施栽培的果實與露地相比，品質普遍下降，突出表此刻糖、酸及維生素c含量降低，風味變淡，果個較小等，成為制約我國果樹設施栽培進一步發展的關鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設施環境因子調控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著力提高設施果樹栽培的果實品質。

(一)日光溫室的設計類型

項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結構日光溫室。斜平面鋼竹混合結構日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用14--16鋼筋作上下弦。用810鋼筋作腹桿(拉花)，焊接成斷面為三角形的三弦桁架;或用厘米左右粗度鋼管作上弦。用16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設中柱，東西搭橫梁(可用粗鋼管、角鐵等)，桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設一個鋼桁架，桁架間東西向用西14鋼筋作拉桿，設2--3道，焊在桁架下弦上頭，把各個桁架連成一體。桁架上順屋面隔30--40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。

(二)日光溫室場地選擇

項目選址為新城四組，主要研究到該組靠近居民區公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設施，經過改造，能夠溫室內實現雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長，單座棚長120米，寬米。

(三)示范資料及規模

項目共規劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優質小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種;栽培杏2畝，540株，品種為金太陽、凱特。

項目總投資萬元，其中溫室租金萬元(每座棚租金按3000元年計算)，舊棚改造3萬元，苗木費萬元，管護費2萬元，技術指導及人員培訓1萬元，其他費用萬元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為萬元(規格：長120m，寬)。

課題立項報告篇十五

科研課題一般包括自選課題、指令性課題、指導性課題、委托課題四大類，無論哪一類課題，在選題上都要滿足以下原則：

①開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究，但尚無理想結果，需進一步探討和研究。或護理學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題。

②先進性：在護理學術界要有新的見解。

③成果的實效性：所選課題要有需要背景、實際效益或學術價值，要針對實際和護理發展的需要。

④成果的可能性：課題內容的難易程度和工作量要適當，如人力資源、社會關系，尤其實驗性課題需要的設備條件、技術力量、研究對象來源，特別要考慮在一定時間和經費內獲得成果的可能性。

⑤要在護理學科范圍內選題。

擬定課題名稱要準確、規范，字斟句酌。要把課題研究的問題、對象交代清楚，必要時可以把研究方法寫出來；所用的詞語、句型要科學、規范，似是而非的詞語、口號式或結論式的句型不能用。課題名稱必須體現出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，實驗性研究要反映其基本要求，如處理因素和受試對象等。

立論依據：課題的研究現狀是其創新性和科學性的依據，只有廣泛查閱文獻，深入理解其內容，才能充分了解所要研究問題的新進展和研究現狀，進而解析出課題的科學依據和提出創新性思維。查閱文獻時要注意以下幾點：

①重視文獻資料的積累，尤其是文獻中的重要論點、中心思想和科學思維方法；

課題立項報告篇十六

一、總論

（一）項目背景

1、項目名稱；2、承辦單位概況；3、可行性研究報告編制依據；4、項目提出的理由與過程。

（二）項目概況

1、擬建地點；2、建設規模與目標；3、項目投入總資金及效益狀況；4、主要技術經濟指標.

二、需求分析與建設規模

（一）需求分析

（二）建設規模方案：包括建設結構形式、建筑面積、使用功能。

三、場址選取

（一）場址現狀

1、地點及地理位置；2、場址土地權屬類別及占地面積；3、改建項目現有場利用狀況

（二）場址及其它建設條件

四、建筑方案選取

（一）建筑設計指導思想與原則

（二）項目總體規劃方案

1、總平面布置和功能要求；2、規劃設計方案描述；3、規劃設計圖，選定主要參數

（三）主要工藝設備系統及配套設施（給排水、供電、供熱、燃氣、通風、空調等）

五、環境影響評價

（一）場址環境現狀

（二）項目建設及運營對環境的影響

（三）環境保護措施

（四）環境保護設施的投資

六、組織機構及勞動定員

（一）組織機構

（二）人力資源配置

七、項目實施進度

（一）建設工期

（二）項目實施進度安排

（三）項目實施進度表（橫線圖）

八、投資估算與資金籌措

（一）投資估算1、投資估算依據2、建設投資估算（工程費、設備及工器具購置費、安裝工程費、其他費用）3、投資估算表（項目建設投資估算匯總表、投資計劃表）（二）資金籌措方式與來源九、財務評價（一）財務評價基礎數據選取（二）服務收入支出預測（三）財務評價指標（使用效益、運營成本、借款償還期）十、社會評價（一）項目對社會的影響分析（二）社會風險分析十一、結論附圖、附表、附件（一）附圖（總體規劃圖）（二）附表（建設投資估算匯總表）（三）附件（批復文件等）

課題立項報告篇十七

1.選題的目的及研究意義

2. 主要研究內容、研究思路及方案

3. 工作進度及具體安排

4. 預期結果

5.參考文獻

選題目的：

近年來，廣場舞成為普通人群最喜愛的健身運動方式之一大受歡迎。廣場舞作為一種十分經濟的健康行為不僅對大眾具有良好的身心健康效應，也是特別重要的提高普通人群健康狀態和生存質量的有效途徑之一。廣場舞對于普通人群健身活動具有哪些積極的影響是值得我們去研究和探討。

研究意義：隨著社會的發展，人們的健康意識也越來越強烈，健身、休閑、娛樂等正逐漸成為人們的日常需要，廣場舞以其動感的音樂、豐富的內容、簡單易學的動作得到民眾的喜愛。廣場舞作為民眾強身健體、預防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場舞能夠促進參與民眾的身體健康，改善心理健康水平，對民眾的健身活動產生了眾多的積極影響。

1.主要研究內容

成都市城區居民廣場舞參與者基本情況調查

成都市城區居民參與廣場舞帶來的有利影響

成都市城區居民廣場舞參與現狀以及存在的問題進行分析探究

成都市城區居民廣場舞長遠發展提供合理的發展規劃、建議

2. 研究思路、方案

課題立項報告篇十八

語言表達與交流能力的培養研究。

我校提出“語言表達與交流能力的培養研究”這一課題是基于校本化研究的需要，是一線語文教師們結合當前課改形勢和本校實際情況，通過研討、論證后提出的。

我國正在實施的新一輪課程改革提出了“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養”。未來的社會是合作的社會，合作離不開思想、情感的交流，而口語交際是所有交流手段中最基本最常用的，所以，培養學生的口語交際能力是社會發展的要求，也是學生終身發展的需要。因此，正確面對我校學生的表達交流的差異，探索既面向全體、又促使人人成功的新型口語交際教學策略，是十分具有理論價值和現實意義的。

1、從教育發展的趨勢來看：《語文課程標準》明確指出“要使學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行社會交往和人際交流，發展合作精神。”顯然，口語交際能力的培養是一種綜合能力的訓練，既能從語言文字方面訓練學生認字識字、用詞造句、布局謀篇、潤飾成文，又能從思想認識方面訓練學生積極思維，加強學生對社會生活的理解、感受，培養健康高尚的審美情趣和個性品質，為今后的學習、工作和生活奠定良好的交際基礎。隨著世界逐步走向國際化、全球化，未來社會對人才的需求也逐步向能言善辯、善于與另人交往與動型轉變。

語言表達、交際能力的培養是素質教育的重要內容，是語文教學義不容辭的職責。培養學生口語交際能力既是社會發展的需要，也是學生終身發展的需要。

語言表達、交際能力的培養，有利于促進學生思維，提高學生的語言表達能力；有利于增強學生之間的交往，消除學生交際時的羞怯心理。使學生無論在社會的大環境中或者班級的小環境中，都能達到敢說，大大方方地說；有利于感受到別人的關愛，同時也學會了去關愛別人。這樣的交流，孩子們收獲的不但是知識，是表達能力，更是具有了良好的情感和健全的人格；體現了素質教育的要求，素質教育的本質是促進學生獲得全面發展；口語交際有助于提高教學效率。課標指出“讓學生進行口語交際能力的培養，有助于促進學生智力的思維的發展，有助于他們書面表達能力的發展。

如何使教學適應未來社會的需要，適應學生的個別差異，最大限度地促進每個學生的發展已成功成為教育界日益關注的問題，因此，培養學生口語交際能力將成為必然，其重要性、迫切性已成共識。

2、從口語交際教學現狀來看：認識片面，把口語交際訓練定位于口語交際課的事，導致訓練不足，訓練的內容狹窄，時間少；沒有把握“口語交際”的特點，缺少開放式情境的創設，沒有實現從“聽話、說話”到“交際”的轉軌，導致學生沒有由單向個體靜態式活動轉化為不同的雙向組合動態的口語交際活動；缺乏趣味性、實踐性，學生自主性不夠，常常是無話可說或有話不想說不敢說。以上問題的存在妨礙了學生口語交際能力的提高。

3、從學生發展的現實需要來看：在教學實踐中，我們發現很多學生羞于開口，上課僅充當聽眾，對別人的發言不敢提出質疑。在口語交際訓練果上，只有少數優生參與交流，大部分學生保持沉默。課間交流時，有些學生不敢主動向老師反應情況，甚至有些學生連請假也要家長代勞。如何讓每位學生都能大膽地開口說話，主動地與人交流，成了我們教學中亟待解決的問題。

對《語言表達與交流能力的培養研究》這一課題的研究，正是適應時代，在教育改革的大背景中產生，它的活動化、實踐化趨勢已日益成為我們研究的主導地位，我們將以學生的心理年齡特征為基點，進一步探討如何在活動與實踐中、在怎樣的活動與實踐中培養與提高學生的口語交際能力。

1、學生語言表達和交流能力培養提高的方法和途徑。

2、學生語言表達和交流能力培養提高的理論依據。

3、學生語言表達和交流能力培養提高實驗研究的過程和方法。

基本內容：

1、探索我校學生語言表達與交流能力的培養的有效途徑，從而提高我校學生的口頭及書面語言表達交流的技巧。

2、如何激發學生進行語言表達交流的意識和愿望。在教學中怎樣發揮學生的主體能動性，增加學生的參與表達交流的機會。

3、如何營造民主平等的學習氛圍，尊重學生的自尊心，樹立學生的自信心，增大勇氣形成良好的心理大膽交流表達。

4、如何引導學生多讀、多看、多背，增加知識儲備的量，豐富學生底蘊，適時靈活運用。

研究重點：重視有效教育的策略，包括課內外訓練的步驟和組織，書面語口頭訓練的方式方法，解決“樂說”“善說”的問題，達到提高表達與交流的成效。

難點：家庭、學校、社會營造和諧的氛圍，創設語言發展的良好環境，使學生克服膽怯的心理。

1、實驗、觀察法

2、統計、類比法

3、分析、歸納法

1、選題、論證、申請、審批、開題。

2、制定課題研究方案、確定實驗研究對象（初中、小學各兩個對比實驗班）、選擇課題研究方法、準備測量工具。

3、前期實驗觀察、中期成果總結、提出理論假設。

4、后期實驗觀察、測量統計分析、實驗驗證。

5、理論總結、結題。

（一）行為方面的成果

1、學生的書面和口語交際綜合素質有明顯提高。

2、促進語文教學質量提高。

3、促進教師語言變、表達與交流素質的提高。

（二）文本成果

1、形成《語言表達與交流能力的培養研究》結題報告。

2、形成《語言表達與交流能力的培養研究》論文集。

3、建成《語言表達與交流能力的培養研究》數據庫。

1、課題研究領導小組

組長：劉川

常務副組長：龔映輝

副組長：朱生寧、舒興

組員：姜麗君、漆杰、賀彥

2、課題研究組人員及分工

負責人：龔映輝（統籌課題研究）

實驗研究、驗證人員：漆杰、王春梅（初中）李小燕、吳梓靜（小學）

觀察、測量、統計人員：姜麗君、賀彥

實驗分析、提出假設、結論分析：龔映輝、李小燕

結題報告撰寫：龔映輝

學校公業務費撥款萬元。

課題立項報告篇十九

現行的科學課堂教學,雖有改進,但還存在很多不足,在教學過程中，教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦。高耗低效，缺乏策略，方法 , 成為教與學最突出的問題。解決這一問題的關鍵就是要系統地研究科學課課堂教學原理;努力形成科學課堂教學策略體系;不斷改進學生學習方式,最終達到科學課堂教學的最優化。

本課題的研究，將運用現代教育學和心理學的研究成果，強調師生角色的轉變,把課堂還給學生,成為課堂的主人,教師由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。同時，不斷改進學生學習方式,讓學生走向自然,勇于探索,大膽實驗,真正體會到科學課堂的樂趣，形成一個具有特色的科學課堂教學模式，這些新模式的行動研究對提高科學課堂教學具有極為重要的實踐意義。

1、小學科學課堂教師觀念的轉變及學生學習方式改進的分析與研究。

2、小學科學課堂教師觀念的轉變及學生學習方式改進的基本途徑。

(1)、課堂教學主要是以學生的積極參與為前提的。通過引導需求、激發興趣、設計活動、圖像呈示、任務驅動、體驗成功等手段可以吸引學生積極參與學習，并獲得發展。

(2)、課堂教學中要注重學生學習形式的多式化。運用現代教育技術，課堂強化技術等輔助手段，可以突破認知障礙，排除學習干擾，提高課堂教學。

(3)、讓學生走向自然,敢于探索,大膽實驗，這就要求教師要提高隨機應變的能力，按照新時代的要求去充實和提高相應的新的教育教學技能

1、確定科學課教學的目標

(1)激發學生對自然，對社會事物的強烈好奇心;知道收集信息的基本方法;養成愛觀察、愛動腦的習慣。讓學生體會同學間合作的必要性;學會提問，啟發探究愿望;養成開放性和多維性的思維習慣;根據給予的問題，進行信息收集;根據給予的信息進行分析綜合。

(2)讓學生體會合作的有效價值;能圍繞感興趣的問題進行初步分析，并能把問題轉化為研究的課題;能按研究的課題，具備較獨立的收集、分析和判斷信息的能力，提出解決問題的方案。

2優化科學課教學的組織形式

(1) 小組化原則。

(2) 自主化原則。

(3) 民主化原則。

(4) 指導性原則。

3、科學課教學中的學習方式

(1)讓學生成為探究的主人。

(2)讓學生學會合作與交流。

(3)讓學生掌握科學的探究方法。

(4)幫助學生構建以“自我”為中心的絡。

課題立項報告篇二十

一、開題報告的內容開題報告的內容格式包括：

我們為什么會想到要研究這個課題?

誰是我們研究的特定對象?

通過研究，我們試圖實現什么?

我們想弄明白的問題是什么?

我們決定通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?

具體的時間安排和實施步驟，尤其是一開始準備實施的步驟。我們需要哪些工具和資料?

如何得到這些工具和資料?

小組成員如何分工合作?

你的研究會帶來什么成果研究報告、實物、還是其他?導師的建議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。

研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。

目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結論)，而這一問題的解決(或結論的得出)有什么意義。

有時將研究背景和目的意義合二為一。

成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。

實施計劃是開題報告的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、訪問的專家、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、圖書資料、器材。實施計劃越具體，越容易操作。

另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

預期成果一般是論文或調查(實驗)報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現。

二、開題報告的格式一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達。

三、撰寫開題報告的注意事項：

一、注意可行性。

二、注意科學性。

三、注意過程性。

開題報告要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外;若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。開題報告要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合;方案中各部分切忌張冠李戴;獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。整個研究過程必須在開題報告中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究后反思)和預期結果等等。

課題立項報告篇二十一

創新是一個國家興旺發達不竭的動力。

素質教育的重點就是培養學生的創新精神和實踐能力。

20世紀80年代初，我國就進行了旨在培養學生科學志趣及學科學、用科學能力的教學改革。

指導學生自行探究，應用知識，培養學生自行獲取知識的能力的教學理念已為廣大教師所接受，并取得的很多寶貴經驗。

現在，新課程改革已全面開展，在自然課變為科學課的同時，我們的立足點已從過去單純傳授知識與技能轉向讓學生掌握必要的和基本的科學科研部與技能，體驗科學探究的過程和方法，

培養良好的科學態度、情感、價值觀，培養學生一定的創新精神和創新能力上來。

為學生的全面發展和終身發展奠定基礎，是新一輪課程改革的基本要求，也是世界科學發展的總趨勢。

而創新意識、創新精神、創新思想和創新能力是人綜合素質發展的最終體現。故在這樣的大背景下我們提出 如何讓小學生 玩的天性 走進小學科學課堂研究 這個課題的研究。

在科學教育中培養學生的創新能力，國外特別是美國和日本等國重視并起步較早。

受歷史和如今應試教育的影響，我國科學教育中的創新教育重視程度不夠。

國家的課程設置和教材中很少涉及創新能力培養的內容。雖然有一些研究，但也只停留在表面，學生的創新能力的培養只是注意到課外活動或興趣活動一個方面，

多以描述已有事實、觀察現象、仿制手工作品為主，沒有形成有目的、有計劃、有系統地培養學生創新能力的方法和途徑。

課堂教學當中培養學生創新能力的研究成果不多。

本課題的研究預計在以下幾個方面取得一些突破：

自然(科學)課課堂教育中開展學生自主學習、探究學習、合作學習的嘗試，研究在學生提出問題、作出假設、設計實驗、搜集分析事實，得出結論的過程中培養學生能力。

積極開展自然(科學)課的課外興趣活動研究在自然(科學)興趣小組活動、農科教結合活動和科技創新活動中培養學生的創新能力。

自然(科學)教學資源的開發與利用。

研究怎樣利用農村廣闊的自然環境和已有的科學教育資源以及先進的遠程教育資源培養學生的創新能力。

改革自然(科學)教學的評價機制。研究在自然(科學)教學評價中如何體現培養學生的創新能力。

課題研究時間：20xx年8月 20xx年12月

第一階段：初步開展階段

②填寫《第三屆全區基礎教育教學課題立項申請報告書》。

③制定研究計劃。

④擬定課題研究方案。

⑤確定跟蹤研究的對象。

初步完成在幾方面的實驗，形成培養學生創新能力的途徑、過程、方法、手段的雛形結果。進行行動研究一次科研工作報告第二階段：重點研究階段

①進行具體實施課題的研究。

②不定期舉行問卷調查，深入了解學生的評價狀況。

③開展教師評價征文活動，探索評價的新機制。

⑤撰寫案例和論文，展示優秀課例、優秀教學設計和優秀論文。

總結成果階段

②接受課題鑒定組的評估鑒定。

文本研究：制定近期和長遠計劃，結合學校和學生實際情況確定案例。

案例研究：對不同年級、班級及學生個體的具體表現進行觀察和記錄。

實驗研究：通過教學成果驗證此教學方法的可行性。

調查研究：在與學生交流中觀察、了解不同年齡段的學生的興趣和愛好。

行動研究：以學生具體參與為主，通過參與前后的比較，驗證其價值。

完成研究任務的可行性分析：

本課題組單位的科研氛圍濃，教師科研意識強，課題組聘請曾參與或承擔過省、市級課題研究的實踐和經驗的老師，有一定研究時間和研究條件，對研究過程提供了一定的保障。

課題成員系縣級骨干教師，有較高的科研能力和水平，作風扎實，態度嚴謹。

學校長期以來重視教育科研工作，能夠在組織和經費上給予一定的支持，因此，該課題必能取得預期成果。

研究報告：課題階段性成果報告、課題結題報告科研課題

論 文：評價研究論文、案例、教育故事等。

課題研究人員分工

主 持人：李永紅

李永紅：負責課題的總體設計和規劃，并擔任甚而理論的研究和指導工作，各階段工作計劃的制定、行動研究的指導、總結工作。負責最終的結題工作。

馬玉清：協助做好課題總體設計和規劃，研究怎樣利用農村廣闊的自然環境和已有的科學教育資源以及先進的遠程教育資源培養學生的創新能力。

李富麗：擔任自然(科學)興趣小組的輔導教師，負責研究在學生的興趣活動、農科教結合活動和學生科技創新活動中培養學生創新能力的研究及相應部分的總結工作

張潤紅：專門負責自然(科學)課教學評價研究及學校自然(科學)課評價方案制定。

馬 靜：負責自然(科學)課教學各環節學生創新能力培養的研究。