作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案篇一

激發或發現幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環境因素的影響等引發的該活動設計

1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

以線構圖

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

二、操作活動

1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

3、自由涂畫

老師巡視對需要幫助的孩子進行指導

指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

三、作品評價1、作業交流2、作業點評：

a、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚

b、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

四、拓展活動

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識

2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家

幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案篇二

1、感覺學沙畫的新奇和快樂。

2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。

1、沙子、沙盤若干

2、《小蝸牛》沙畫活動過程1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？

2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？

3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？

4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？

5、欣賞《小蝸牛》沙畫，你們喜歡這幅沙畫嗎？

6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎？

7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？

8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？

9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！

10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的動手畫一畫。

11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。

12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。

13、蝸牛在什么里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！

14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！

美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案篇三

1、運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

家園配合：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

這樣的一個手工活動，最后呈現出來的作品既有創意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。

活動目標

1、感受印畫的特點，大膽嘗試用不同的方法進行創作。

2、在印畫“蝸牛”的活動中，讓幼兒嘗試自主發現問題、解決問題。

3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。

圖片資料,顏料

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。

它是身體很小的動物。

它總是背著自己的家。它是什么呢？

1、談談關于蝸牛你有哪些經歷。

你見過蝸牛嗎？

你在哪兒見過的蝸牛？蝸牛長什么樣子？

看過蝸牛后你有什么感想？

①準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛,瓢蟲,蝴蝶,蜻蜓等等)

②你知道哪些身體小的動物？

③討論一下身體小的動物有哪些優點。

④一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。

①用食指和中指蘸上顏料。

②用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫出蝸牛花花綠綠的家。

③給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。

1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

2、總結活動

活動目標：

1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。

1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個。

1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啟發幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

活動目標：

1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。

2、喜歡制作各種紙繩造型。

1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

2、學具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。

3、背景板一張。

1、師：在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧！

2、師（出示范畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方？（穿著漂亮的衣服）

1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請來了誰來幫助它？（紙繩）

2、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？（膠水）

3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一直貼到整個背殼都貼滿。

4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

師：我們的蝸牛寶寶現在想變得更漂亮，我們還可以請誰來裝扮它？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色，因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。

師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請小朋友們去幫助它們穿上漂亮的衣服。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內，保持桌面整潔。

1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

2、幼兒互評，你最喜歡哪只蝸牛，為什么？

1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。

2、區角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。

中班幼兒平日里的美術活動大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強。活動流程也比較順暢，幼兒能夠與教師進行很好的互動配合，且作品比較成功。當然活動過程中也存在一些問題，比如：

1、示范的時候膠水涂得太少，導致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比較模糊。

2、在前面導入部分的提問比較多，且都是自問自答，有些忽略了孩子們的回答。

教材分析

愛動物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

中班幼兒動手能力已經有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標：

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）

2、感受泥工活動的樂趣。

3、萌發喜愛護小動物的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備的充分對于上好一節活動是至關重要的，所以我也根據活動的需要準備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

多媒體輔助教學法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗活動的樂趣。

我把活動分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

1、看課件，引起幼兒興趣。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜測，發散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的'整體構造，為之后的制作做好了準備。

2、示范制作小蝸牛。

先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發言，然后教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險，教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互欣賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的情感。

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。

活動目標

1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

2、學習故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。

1、幼兒作畫用的紙和筆。

2、《幼兒用書》

1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。

2、教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然后提問：

你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。

講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化？

4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。

5、進一步遷移語言經驗。

我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

6、幼兒作畫。

鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。