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最新美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 16:16:21
最新美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案(三篇)
時間:2023-03-17 16:16:21     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案篇一

激發或發現幼兒的興趣愛好和需要,結合幼兒的年齡特點,課改綱要的自主學習,本土環境因素的影響等引發的該活動設計

1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

以線構圖

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

二、操作活動

1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點,在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

3、自由涂畫

老師巡視對需要幫助的孩子進行指導

指導幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

三、作品評價1、作業交流2、作業點評:

a、拿1/3的幼兒作品進行點評,從不同的角度予以肯定和表揚

b、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

四、拓展活動

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識,同時滲透孩子的自我保護意識

2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家

幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案篇二

1、感覺學沙畫的新奇和快樂。

2、通過沙畫的基手法,學會沙畫小蝸牛。

1、沙子、沙盤若干

2、《小蝸牛》沙畫活動過程1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎?

2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊?

3、那今天老師和你們一起玩沙子好不?

4、老師這有一幅用沙子畫的畫,你們想看嗎?

5、欣賞《小蝸牛》沙畫,你們喜歡這幅沙畫嗎?

6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎?

7、你們都認識小蝸牛,那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎?

8、那老師來教你們畫小蝸牛好不?

9、我們先用手跟沙子打個招呼,先抓、刮、畫、漏沙子,是不是和沙子成好朋友啦!

10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊,和老師一步步的動手畫一畫。

11、我們先畫蝸牛的身體,用手抓把沙子慢慢的從手中漏出,成蝸牛彎彎的身型。

12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么啊?是不是像我們吃的貓耳朵,我把沙子漏成像圓形,用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀,在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。

13、蝸牛在什么里生活啊?再給畫上水草,蝸牛是不就完成了!

14、小蝸牛沙畫好學不啊?那放學也讓你們的家人看看吧!

美術教案畫蝸牛 中班美術《有趣的蝸牛》教案篇三

1、運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。

2、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗,引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛,示范:

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

1、豐富幼兒生活,豐富美工區內容,增加幼兒動手制作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動物。

家園配合:支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

這樣的一個手工活動,最后呈現出來的作品既有創意又有新意,而且還美觀,幼兒很喜歡。

活動目標

1、感受印畫的特點,大膽嘗試用不同的方法進行創作。

2、在印畫“蝸牛”的活動中,讓幼兒嘗試自主發現問題、解決問題。

3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。

圖片資料,顏料

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。

它是身體很小的動物。

它總是背著自己的家。它是什么呢?

1、談談關于蝸牛你有哪些經歷。

你見過蝸牛嗎?

你在哪兒見過的蝸牛?蝸牛長什么樣子?

看過蝸牛后你有什么感想?

①準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛,瓢蟲,蝴蝶,蜻蜓等等)

②你知道哪些身體小的動物?

③討論一下身體小的動物有哪些優點。

④一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。

①用食指和中指蘸上顏料。

②用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印,畫出蝸牛花花綠綠的家。

③給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。

1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

2、總結活動

活動目標:

1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中,保持桌面的整潔,養成良好的手工活動習慣。

1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個。

1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?

2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)

教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

教師:蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸須)教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,

3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

4、啟發幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?

請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面,最后,添畫眼睛。

5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

活動目標:

1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼,增加畫面的美感。

2、喜歡制作各種紙繩造型。

1、教具:已裝飾好的范畫,紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

2、學具:已畫好的蝸牛人手一份,膠水人手一個,抹布每組一份,已搓好的紙繩每組一筐。

3、背景板一張。

1、師:在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶,你們看到過嗎?想看嗎?下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧!

2、師(出示范畫):蝸牛寶寶可愛嗎?可愛在什么地方?(穿著漂亮的衣服)

1、師(出示蝸牛輪廓):這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服,我們請來了誰來幫助它?(紙繩)

2、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?(膠水)

3、教師示范:首先,沿黑色的輪廓線涂上膠水,膠水要多涂一些,這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈,再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩貼牢在紙上,貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈,每一圈都要靠的緊緊的,一圈挨著一圈,這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方,一直貼到整個背殼都貼滿。

4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

師:我們的蝸牛寶寶現在想變得更漂亮,我們還可以請誰來裝扮它?(蠟筆)師:觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的,待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色,因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。

師:可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來,這樣蝸牛寶寶就完成了。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

2、師:我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服,請小朋友們去幫助它們穿上漂亮的衣服。

3、幼兒操作,教師巡回指導。

鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫;幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內,保持桌面整潔。

1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

2、幼兒互評,你最喜歡哪只蝸牛,為什么?

1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上,讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。

2、區角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩,讓幼兒選擇材料制作。

中班幼兒平日里的美術活動大多以蠟筆畫為主,這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎,孩子們的積極性都很強。活動流程也比較順暢,幼兒能夠與教師進行很好的互動配合,且作品比較成功。當然活動過程中也存在一些問題,比如:

1、示范的時候膠水涂得太少,導致紙繩沒有完全貼在紙張上,熱帶魚的輪廓比較模糊。

2、在前面導入部分的提問比較多,且都是自問自答,有些忽略了孩子們的回答。

教材分析

愛動物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現出來,考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了,所以我們改用泥工的形式來表現,正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

中班幼兒動手能力已經有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標:

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點、難點)

2、感受泥工活動的樂趣。

3、萌發喜愛護小動物的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備的充分對于上好一節活動是至關重要的,所以我也根據活動的需要準備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。

多媒體輔助教學法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗活動的樂趣。

我把活動分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

1、看課件,引起幼兒興趣。

首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜測,發散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的'整體構造,為之后的制作做好了準備。

2、示范制作小蝸牛。

先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請幼兒自由發言,然后教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求,避免孩子在操作中發生危險,教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互欣賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習性,萌發保護小蝸牛的情感。

這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序,幼兒興趣高,態度積極,課堂氛圍融洽,充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。

活動目標

1、讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

2、學習故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。

1、幼兒作畫用的紙和筆。

2、《幼兒用書》

1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。

2、教師講述故事,注意語調平緩,不宜太快。然后提問:

你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

3、教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。

講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化?

4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。

5、進一步遷移語言經驗。

我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導幼兒討論發言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

6、幼兒作畫。

鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。

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