總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

1、協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì)，制定了《依托“良輔文化+steam”課程，提升教研實(shí)效》——20xx年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。通過校本培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí)，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。

1、定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會(huì)議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究》已確立為太倉(cāng)市科研項(xiàng)目。

2、組織論文撰寫，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期初，組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地，勤于探索，善于總結(jié)，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉(cāng)教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進(jìn)行發(fā)表。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

今年我校根據(jù)太倉(cāng)市教育局的要求，以“關(guān)注需要、精準(zhǔn)指導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”為原則，健全和完善研訓(xùn)一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制，研究教師個(gè)性化培訓(xùn)需求，制定符合我校教師專業(yè)成長(zhǎng)所需的校本研修項(xiàng)目和培訓(xùn)課程。初步制定了太倉(cāng)市良輔中學(xué)教師隊(duì)伍推薦年建設(shè)方案，為全體教師的素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃，發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期，我校的許敏芳老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)能手”稱號(hào)，王艷老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)新秀”稱號(hào)。

加強(qiáng)課程基地建設(shè)，提升學(xué)校教育品牌

今年在課程基地建設(shè)上完成了省級(jí)課程基地的申報(bào)工作，我校被推薦為“中國(guó)stem教育20xx行動(dòng)計(jì)劃”種子學(xué)校，學(xué)校在課程基地的建設(shè)上，進(jìn)一步追加投入，營(yíng)造了濃郁的昆曲文化氛圍和steam創(chuàng)客教育氛圍。本學(xué)期，教科室牽頭太倉(cāng)蘇繡工作室，開設(shè)了新的蘇繡課程。

在過去的一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及《xxx市教科室2010年工作計(jì)劃》，以教師“績(jī)效考核方案”為契機(jī)，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興校”內(nèi)涵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實(shí)際開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：

1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期各位教師學(xué)期初從新華書店購(gòu)買書籍進(jìn)行閱讀，恢復(fù)周二、周三晨讀制，周二副班主任進(jìn)閱覽室閱讀，周三班主任進(jìn)閱覽室閱讀，閱讀時(shí)間為早操后至晨會(huì)課結(jié)束。

2、精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀一本教育書籍的活動(dòng)，提高教師的人文科學(xué)品位。

3、讀與寫相結(jié)合。堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求教師認(rèn)真撰寫讀書心得。本學(xué)期建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

打造具有校本特色的教師研修機(jī)制。本學(xué)期要在“群體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體之間的同伴互助，以取得共同成長(zhǎng)。

1、倡導(dǎo)行動(dòng)研究。根據(jù)我校確立的“自由空間，自主發(fā)展”的活力課堂教學(xué)模式，開展行動(dòng)研究。結(jié)合每周的開課，開展了35周歲以下的老師賽課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)反思，進(jìn)行課堂診斷，案例研究，提高課堂教學(xué)水平。通過精心打磨一節(jié)課，反復(fù)試上，反復(fù)修改，切實(shí)提高青年教師的課堂教學(xué)水平。語文教師的賽課活動(dòng)可謂扎扎實(shí)實(shí)。教師在“磨”字上下功夫，從課前的鉆研到試上到課后的研討，師傅和同年段教師參與，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。呂特在顧問道教總結(jié)會(huì)上也肯定了本學(xué)期我校的語文課堂教學(xué)面貌大大轉(zhuǎn)變，很多教師有進(jìn)步教學(xué)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和教師的辛勤勞動(dòng)。教師在教研總結(jié)時(shí)都肯定了青年教師的磨課活動(dòng)。獲得一等獎(jiǎng)的是王初霞、^v^，二等獎(jiǎng)的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎(jiǎng)的是眭艷萍、眭娟、丁月華、步紅云、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴

2、專家引領(lǐng)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原則，提高教師教科研水平。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。其次，組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路。

3、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)指導(dǎo)各位教師讀好所買書籍，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，寫好讀后感，并將舉行相應(yīng)的青年教師讀書沙龍活動(dòng)，讓讀書寫作活動(dòng)由他律走向自律。期末舉行的讀書報(bào)告會(huì)，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準(zhǔn)備，作了精彩的報(bào)告，取得了較好的效果。

4、加強(qiáng)骨干教師管理。本學(xué)期末將舉行學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的年終考核。學(xué)校將不斷完善骨干教師評(píng)選、考核、管理辦法，充分發(fā)揮了骨干教師在校內(nèi)的示范與輻射作用，結(jié)合青年教師賽課活動(dòng)，幫助青年教師成長(zhǎng)。

教育科研要以“三個(gè)發(fā)展”為根本宗旨，即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的實(shí)施中，放在教育教學(xué)活動(dòng)的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)新課程的實(shí)施。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

（一）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形xxx人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新招聘的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀看名師課堂、攥寫課堂敘事隨筆、手語基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練、參加各類教學(xué)基本功競(jìng)賽等途徑對(duì)教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動(dòng)不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍

教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。

2．為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平，增強(qiáng)了“科研興校”的意識(shí)，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看

名師課堂，分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)化課題研究管理

1、強(qiáng)化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。

繼續(xù)抓好濟(jì)寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動(dòng)研究》的課題實(shí)驗(yàn)工作，課題組嚴(yán)格按照課題管理制度進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索，使課題研究進(jìn)展比較順利。

2、根據(jù)結(jié)題要求，《培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語言能力的實(shí)踐探索》和《在聾校實(shí)施班級(jí)自主性管理的實(shí)踐探索》兩個(gè)課題組注重了收集和整理了相關(guān)材料，撰寫了結(jié)題報(bào)告，為順利結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備。

（四）組織教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽

為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強(qiáng)化科研意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

1、4月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

2、6月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

3、5月下旬，孔靜、郝召陽和蘇鮑三位老師參加了市級(jí)教育科研優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；

4、4月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果（論文）評(píng)選活動(dòng)，并且均被推薦參加省一級(jí)的評(píng)選。

（五）認(rèn)真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育報(bào)名和學(xué)習(xí)等相關(guān)工作。

1．個(gè)別課題組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫教材方面進(jìn)度較慢。

2．教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

3、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。

4、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

5、爭(zhēng)取學(xué)校支持，積極邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學(xué)校教科室積極開展教科研的各項(xiàng)工作：即緊緊圍繞著“為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)”這一中心，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)際，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)與能力，努力推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。具體工作如下：

一、加強(qiáng)教科研的隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師教科研的意識(shí)和能力。，更新教學(xué)理念，提高教師教科研素質(zhì)。認(rèn)真組織老師積極主動(dòng)投身于培訓(xùn)和教改中，在各教研組、年級(jí)備課組展開理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使教師在新的教改形勢(shì)下，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高全體教師的教科研水平和教育教學(xué)水平，使廣大教師能緊跟教學(xué)改革步伐，以現(xiàn)代化教學(xué)思想武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教改實(shí)踐。

二、健全教科研制度，強(qiáng)化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。本學(xué)期，教科室繼續(xù)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教科研制度，進(jìn)一步完善教科室工作制度，使學(xué)校教科研工作日常化、制度化，切實(shí)落實(shí)了課題的過程管理，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，比較扎實(shí)有效地開展了各學(xué)科的課題研究。我們?cè)谡n題研究中，嚴(yán)禁搞形式，走過場(chǎng)，在過程管理上下工夫，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過程，做好課題資料、個(gè)案研究、論文撰寫工作，以此讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開展。

三、認(rèn)真完成上級(jí)科研部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。做好了區(qū)級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開題等和日常科研管理工作。本學(xué)期，我校校級(jí)立項(xiàng)目課題14個(gè)。

四、積極為教師搭建科研平臺(tái)，積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用以教師認(rèn)真撰寫、教科室悉心指導(dǎo)推薦為主，以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔相結(jié)合的方法，努力使教改論文的撰寫能出成績(jī)、出成果。本學(xué)期我校共有4篇論文、教案在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

五、響應(yīng)中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，進(jìn)一步做好我校的師德建設(shè)培訓(xùn)工作，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。

六、配合學(xué)校語文組繼續(xù)舉辦《風(fēng)華》文學(xué)社，并出了五期《風(fēng)華》校報(bào)。

七、實(shí)施名師工程

推進(jìn)學(xué)校名師工程，認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報(bào)，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說課活動(dòng)，深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，分層要求，全面推進(jìn)，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略，切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

八、認(rèn)真督促各教研組開展“說課、聽課、評(píng)課”等一系列工作

以上是20xx學(xué)年第一學(xué)期我校教科室工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，雖已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室將進(jìn)一步激發(fā)教師的科研積極性，依靠學(xué)校行政的支持，依靠廣大教職工幫助和配合，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)的水平及質(zhì)量。及時(shí)傳遞教育科研及教育教學(xué)改革的信息，及時(shí)挖掘優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和合作精神，虛心聽取教師們的意見及建議，為學(xué)校科研事業(yè)的發(fā)展努力工作。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學(xué)期中，得到鄉(xiāng)教委正確領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校校長(zhǎng)室的大力支持，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，為了更好的做好下一步的工作，找出工作中的成績(jī)及存在的問題，現(xiàn)將本學(xué)期的教科室工作總結(jié)如下：

1、積極完成上級(jí)部門特別是區(qū)教研室、教科室以及鄉(xiāng)教委下達(dá)的各種日常教研任務(wù)。特別是在學(xué)期，區(qū)教研室組織了英語、數(shù)學(xué)、物理、生物、體育、地理、政治等多學(xué)科的論文評(píng)比，能夠做到通知及時(shí)到位，力爭(zhēng)每人一份論文撰寫的具體要求，讓老師的論文盡量符合上級(jí)要求。在論文的撰寫活動(dòng)中，表現(xiàn)最好的數(shù)學(xué)組、數(shù)學(xué)組教師，基本上做到了有論文上交通知便積極撰寫上交，不交符合要求而且上交及時(shí)。

2、日常的聽評(píng)課任務(wù)。

本學(xué)期共組織常規(guī)聽課16周，各教研組組織聽課共有30多節(jié)。使正常的聽課順利展開，使每位教師都能夠講3-4節(jié)，提高了老師的授課水平，增強(qiáng)了教師之間互相學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。在開展正常聽課的同時(shí)，積極開展集體評(píng)課，力爭(zhēng)做到當(dāng)周課當(dāng)周評(píng)，講課老師談思路，聽課老師談?wù)n堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出合理化的建議，做好集體評(píng)課的記錄。廣大老師都能夠做到積極參與，效益高。在區(qū)教研室組織的視導(dǎo)檢查中，給予了充分的評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)反思。教學(xué)反思在上學(xué)期單頁撰寫，每周一頁的基礎(chǔ)上，此學(xué)期采用了鄉(xiāng)教委統(tǒng)一印制的教學(xué)反思手冊(cè)。教師能夠做到每周一反思，反思內(nèi)容不僅有自己的課堂教學(xué)，也有自己在教育管理等方面的收獲，促進(jìn)老師專業(yè)理論的成長(zhǎng)，老師的教學(xué)反思能力得到一定程度的提高。

1、本學(xué)期組織的校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選是本學(xué)期活動(dòng)中非常成功且有實(shí)效的活動(dòng)。為了配合區(qū)教育局及鄉(xiāng)教委的教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，我校在鄉(xiāng)教委的領(lǐng)導(dǎo)安排下，做到早行動(dòng)早動(dòng)手早組織早發(fā)動(dòng)，把下半年本來非常倉(cāng)促的教學(xué)能手評(píng)選提到前頭，學(xué)校組織發(fā)動(dòng)有步驟，時(shí)間安排合理，老師準(zhǔn)備充分。本次活動(dòng)，廣大老師的參與積極性高，課堂的教學(xué)質(zhì)量比以前了很大的提高。特別與十八中的交流與評(píng)比，使一中老師開闊的自己的視野，找出差距，能夠進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力。并在本次活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批校級(jí)教學(xué)能手，并準(zhǔn)備參加區(qū)級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選。

2、全國(guó)鋼筆字書法大賽。這是在教科室安排的語文組研究課題中，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣內(nèi)容的一部分。本學(xué)期一開學(xué)，便由語文組組長(zhǎng)趙燕帶頭實(shí)施，油印學(xué)生書法用紙，進(jìn)行積極的組織與發(fā)動(dòng)，全體語文組老師在自己的課堂上精心指導(dǎo)，課下進(jìn)行批改輔導(dǎo)，使學(xué)生的書寫水平得到了很程度的提高。在學(xué)校進(jìn)行組織比賽的同時(shí)，配合上級(jí)來文，組織我校的鋼筆字書法比賽，在本次比賽活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一大批書寫認(rèn)真、規(guī)范的作品，并在學(xué)校的宣傳櫥窗進(jìn)行了展覽，得到全體師生的好評(píng)。

本部門的工作中還存在著一些問題，特別是教研課題缺乏深入的研究，沒有形成一定的規(guī)模，沒有在全區(qū)形成自己的特色與亮點(diǎn)，與兄弟學(xué)校相比還有許多地方有待于進(jìn)一步深入。常規(guī)聽評(píng)課方面，應(yīng)該向細(xì)節(jié)也就是教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)小部分入手，改變?cè)瓉泶址诺脑u(píng)價(jià)方式，更精微化，這些才能使聽課有方向，講課有效果。在部門工作的開拓中，還缺乏一定的創(chuàng)新精神，特別是能夠找出自己部門與教學(xué)的契入點(diǎn)，讓領(lǐng)老師去研究變?yōu)槔蠋煹淖园l(fā)行動(dòng)，還需要進(jìn)一步研究與學(xué)習(xí)。

以上總結(jié)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

本學(xué)期以來，我科室在被評(píng)為湖州市校本研訓(xùn)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上，再接再厲，提出了提升研訓(xùn)品位、增強(qiáng)教師“教育力”的研訓(xùn)行動(dòng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地我校對(duì)年輕教師、骨干教師、需力強(qiáng)的中老年教師實(shí)施“按需培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展”的“量身定做”研訓(xùn)策略，并在傳承與創(chuàng)新方面得到了良性的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了“以師為本”的研訓(xùn)潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導(dǎo)作用，充分利用了各級(jí)各類研訓(xùn)資源，現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作小結(jié)如下：

為確保校本研訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，注重實(shí)效性，我科室精心設(shè)計(jì)了一本適合我校教師專業(yè)發(fā)展的《泗安中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，人手一本，一學(xué)年一考核，一方面方便了對(duì)教師進(jìn)行跟蹤性評(píng)價(jià)，同時(shí)又健全了教師校本研訓(xùn)檔案管理。另外，本學(xué)期還進(jìn)一步健全和完善了校本研訓(xùn)相關(guān)制度，如《泗安中學(xué)教師校本研訓(xùn)學(xué)分管理與考核辦法》、《泗安中學(xué)教師外出培訓(xùn)登記和活動(dòng)反饋》、《泗安中學(xué)以師為本個(gè)性化培養(yǎng)教師工作實(shí)施方案》、《泗安中學(xué)教研單元考核評(píng)比考核方案》等等。

在去年獲得湖州市校本研訓(xùn)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳釉賲枺衲暝陂L(zhǎng)興縣校本研訓(xùn)考核中又獲佳績(jī)，并在縣初中學(xué)校層面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

1、教師成長(zhǎng)“三三”計(jì)劃推進(jìn)著實(shí)有效

教師成長(zhǎng)“三個(gè)梯隊(duì)”：第一梯隊(duì)引領(lǐng)梯隊(duì)，第二梯隊(duì)成熟梯隊(duì)，第三梯隊(duì)成長(zhǎng)梯隊(duì)；成長(zhǎng)載體“三個(gè)方案”：每人360課時(shí)培訓(xùn)方案、《以視頻案例為介質(zhì)，改善我校“每日公開課”研訓(xùn)方式》方案、《量體裁衣，度身定制教師個(gè)性化梯隊(duì)研訓(xùn)規(guī)劃》方案；研訓(xùn)活動(dòng)“三個(gè)載體”：“每日公開課”、教師成長(zhǎng)目標(biāo)規(guī)劃卡（跟蹤手冊(cè)）、“泗風(fēng)論壇”。

2、積極創(chuàng)新研訓(xùn)載體，“泗風(fēng)論壇”影響市縣

從20xx年4月到20xx年4月，泗安中學(xué)已成功舉辦了三屆“泗風(fēng)”論壇，每次活動(dòng)都具有論壇主題鮮明、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、活動(dòng)效果明顯等特點(diǎn)，而且每一屆論壇都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)高立意、低起點(diǎn)、多維度的學(xué)科教學(xué)研討平臺(tái)，對(duì)拓展學(xué)科視野，增強(qiáng)教學(xué)交流，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風(fēng)”論壇雖然是學(xué)校研訓(xùn)活動(dòng)，但得到了省市縣有關(guān)專家全程關(guān)注與指導(dǎo)，效果較好，影響較大，省市縣各級(jí)媒體都有報(bào)道。

3、教研活動(dòng)扎實(shí)開展，碩果累累。

本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教研組作用，著力強(qiáng)化備課組建設(shè)，以備課組活動(dòng)推動(dòng)教研組活動(dòng)，切實(shí)擴(kuò)大各學(xué)科研訓(xùn)成果。

①我校數(shù)學(xué)組的科研成果《初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課糾錯(cuò)策略的實(shí)踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應(yīng)用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泗安中學(xué)，全市層面進(jìn)行數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課課例展示和經(jīng)驗(yàn)介紹。

②在本學(xué)年第一學(xué)期縣教研中心來校教學(xué)調(diào)研后，在專家建議的基礎(chǔ)上，我校改變以往教師“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，提出了《改革教案撰寫形式強(qiáng)化集體備課》集體備課方案，并在第二學(xué)期各學(xué)科各備課組中廣泛推行，這種做法通過加大過程監(jiān)督與管理，有效減弱了我校整體學(xué)科“短板效應(yīng)”，促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量平衡發(fā)展。

1、“名師工程”，幫助內(nèi)驅(qū)強(qiáng)的教師搭好“先富起來”的步步階梯。

為進(jìn)一步激活我校教師發(fā)展的“原動(dòng)力”，按“以師為本、按需規(guī)劃、梯隊(duì)培養(yǎng)”的學(xué)校校本研訓(xùn)規(guī)劃方案，學(xué)校為部分教師量身定做了一套適合自己專業(yè)發(fā)展、操作性較強(qiáng)的個(gè)性化梯隊(duì)研規(guī)劃。以長(zhǎng)興縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作為契機(jī)，在擬定的規(guī)劃對(duì)象中開展職務(wù)晉升評(píng)審量化考核方案的學(xué)習(xí)，并嘗試填寫教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審量化評(píng)分登記表，讓教師認(rèn)知自己在教育教學(xué)各方面存在的差距，繼續(xù)開展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動(dòng)，引導(dǎo)促進(jìn)他們以職務(wù)晉升為立足為推動(dòng)力，規(guī)劃自身發(fā)展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實(shí)現(xiàn)正常的職務(wù)提升，產(chǎn)生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專業(yè)成才出了成效。

教師論文獲獎(jiǎng)：省級(jí)1篇、市級(jí)5篇、縣級(jí)15篇；課題成果研究獲獎(jiǎng)：省級(jí)1個(gè)、市級(jí)2篇、縣級(jí)5個(gè)；

教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)：市一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)3人次；三等獎(jiǎng)8人次；

縣一等獎(jiǎng)10人次，二等獎(jiǎng)28人次；三等獎(jiǎng)25人次；

教師榮譽(yù)：縣級(jí)名師3人，縣級(jí)教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀共計(jì)5人次，縣級(jí)以上學(xué)科骨干10人以上。

2、“專題月例會(huì)”，促進(jìn)班主任在班級(jí)精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。

努力營(yíng)造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導(dǎo)培養(yǎng)“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設(shè)為載體，以政教處每周《德育在線》簡(jiǎn)報(bào)為反饋，以每月班主任“專題月例會(huì)”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊(duì)伍。

3、“每日公開課”，幫助全體教師收獲課堂增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

本學(xué)期，堅(jiān)持“每日公開課”校本研訓(xùn)模式，這樣的堅(jiān)持，使我們的研究成為常態(tài)，為我們培養(yǎng)了能不斷適應(yīng)新課程改革的大量教師，也為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了保障。在實(shí)踐中，我們進(jìn)一步實(shí)踐與完善“每日公開課”模式，以青年教師和薄弱學(xué)科、薄弱教師、教學(xué)疑難問題解決為抓手，開展校本教研活動(dòng)，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的效率。踐行中力求關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程，做到活動(dòng)經(jīng)常化、形式多樣化、內(nèi)容專題化、管理科學(xué)化。為了提升“研”的效能，目前我校“每日公開課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì)，利用微格教學(xué)的細(xì)節(jié)操作文本案例，再進(jìn)一步開展視頻案例的開發(fā)及應(yīng)用，一方面對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)控，克服無為的、不和諧的動(dòng)作和多余的語言，對(duì)教師的不規(guī)范行為進(jìn)行矯正，使教師的教學(xué)行為有一個(gè)質(zhì)的飛躍，另一方面也是給我校老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的支撐點(diǎn)，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來研究和思考的平臺(tái)。

以上是我科室本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面的點(diǎn)滴做法，也受到了縣教育局、長(zhǎng)興電大研訓(xùn)處的充分可定，在今年年度校本研訓(xùn)考核中獲得了縣初中組第一名的好成績(jī)，同時(shí)長(zhǎng)興縣初中各校分管校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓(xùn)工作還任重而道遠(yuǎn)，正如“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場(chǎng)”一樣，教師的專業(yè)提高也并不一定在教研或培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)。教研活動(dòng)對(duì)于老師專業(yè)提高的影響常常在喚醒與導(dǎo)向，因此我科室下學(xué)期將不斷開拓創(chuàng)新，銳意追求學(xué)校教育行為的實(shí)踐理性，扎實(shí)開展泗中個(gè)性化研訓(xùn)，爭(zhēng)取校本研訓(xùn)工作早日從一所發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校走向農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。

注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。

本學(xué)期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。

科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。

獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。

科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻(xiàn)。

推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。

推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。

推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。

相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

第九至十二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組20xx年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”，“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”，“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時(shí)增加了“高中地理問題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對(duì)普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。

4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽取了高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)薛xx老師對(duì)第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問題，隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2—3套整合試卷的問題，教務(wù)處一一應(yīng)允。

4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15—16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作。考試期間，高三級(jí)正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有：

1、個(gè)別監(jiān)考教師不知道自己有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考時(shí)未到場(chǎng)，教務(wù)處臨時(shí)安排備用監(jiān)考教師頂替；

2、極少數(shù)監(jiān)考教師不守時(shí)，有的監(jiān)考教師不是提前10分鐘到試卷室領(lǐng)試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆匆到試卷室領(lǐng)試卷；

3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。

根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，經(jīng)教師個(gè)人申請(qǐng)，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為20xx年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：

數(shù)學(xué)科：劉xx

英語科：杜xx、劉xx、王xx

物理科：楊xx、張xx

地理科：穆xx

信息技術(shù)科：肖xx

化學(xué)科：郝xx

經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院20xx年教育教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用。可見，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。

5月12日星期四晚上7：30，教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開大方一中15—16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理情況、學(xué)校考試紀(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體情況大致為：

1、少部分教師教學(xué)不夠認(rèn)真。常常備課不充分，或不能將知識(shí)深入淺出向?qū)W生講解和引導(dǎo)其探究，班上課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣；

2、一些教師上課不管課堂紀(jì)律。有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、打瞌睡、做其他與課堂教學(xué)無關(guān)的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)；

3、個(gè)別班主任班級(jí)管理松散，不能說到做到、令行禁止。對(duì)班上出現(xiàn)的許多突出影響了班級(jí)紀(jì)律的問題一概輕描淡寫，口頭批評(píng)而過；

4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；

5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。

關(guān)于學(xué)校考試紀(jì)律，100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。

5月13日星期五下午5：10，教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開高一年級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上，高一年級(jí)兩位年級(jí)組長(zhǎng)^v^、羅xx與會(huì)教師分別作了高一年級(jí)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆xx、金xx、劉xx三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會(huì)教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長(zhǎng)就高一年級(jí)存在的有關(guān)問題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。

5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝xx、穆xx等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長(zhǎng)司xx主持。高二（14）班陳xx等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇九

本學(xué)期，在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科室圍繞“科研興校”的宗旨，結(jié)合我市教育局關(guān)于開展“三三三”工程，繼續(xù)深化教育改革，強(qiáng)化教育科研管理，貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)示范、青年教師隊(duì)伍建設(shè)方面充分發(fā)揮了其職能作用，營(yíng)造出了全員科研的氛圍，建設(shè)起了一支科研型教師隊(duì)伍，發(fā)揮了教育科研的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策作用。同時(shí)以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以扎實(shí)課題研究過程管理、提升課題研究品位為抓手，努力促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，逐步形成開放、民主、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)教師能力的全面提升，用實(shí)實(shí)在在的科研過程和成果提升學(xué)校教育教學(xué)的品位，促進(jìn)學(xué)校工作的全面提高。

隨著我校青年教師隊(duì)伍近年來不斷壯大，讓他們迅速成長(zhǎng)起來，擔(dān)當(dāng)并勝任教育教學(xué)工作和發(fā)展的重任，已成為我校工作的當(dāng)務(wù)之急和重中之重，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保障。本學(xué)期以來，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)組織好“崇實(shí)杯”青年教師理科組基本功競(jìng)賽，并對(duì)賽程及評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。開展了青年教師教學(xué)沙龍活動(dòng)，協(xié)助教務(wù)處組織了教師參加本學(xué)科統(tǒng)測(cè)考試活動(dòng)，提高廣大教師專業(yè)技能，取得明顯成效。

為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中，同時(shí)還讓在青年教師基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的老師上研討課。其中，邵國(guó)綱老師獲得市美術(shù)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，韓偉、李峰等老師在市基本功競(jìng)賽中也取得較好的成績(jī)。此外，學(xué)校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

本學(xué)期，學(xué)校教科室做好了《崇實(shí)月報(bào)》教師論文版的出版準(zhǔn)備工作，計(jì)劃在今年暑假完成出版工作。

本著“以生為本，為學(xué)生終身發(fā)展而教育”的理念，積極開發(fā)校本，組織好研究性學(xué)習(xí)工作。高中研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然環(huán)境、社會(huì)生活、歷史文化、個(gè)人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實(shí)行分工合作。

本學(xué)期，依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎(chǔ)上又開發(fā)了一批校本教材，并進(jìn)一步完善《文化人橋--賽珍珠》、《中國(guó)橋魂--茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風(fēng)車山上》、《防災(zāi)減災(zāi)》等重點(diǎn)校本教材，形成較為全面的校本教材系列，充分保證學(xué)生對(duì)校本課程的自由選擇，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

回顧本學(xué)期的教科研工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還有很多地方需要反思、調(diào)整和改進(jìn)。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”這一理念，扎實(shí)科研，積極探究，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十

學(xué)校要發(fā)展，教科研必須先行。本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹仙桃市初中、小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議要求，學(xué)校教科室在市教育局“課內(nèi)比教學(xué)”工作常態(tài)化、市教科院推進(jìn)課堂教學(xué)改革意見的指導(dǎo)下，在以黃鳳超校長(zhǎng)為首的校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)《仙桃二中20xx年工作要點(diǎn)》，主要做了以下三個(gè)方面的工作。

黃鳳超校長(zhǎng)把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學(xué)改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學(xué)思想，實(shí)施素質(zhì)教育的兩個(gè)重要抓手，十分重視課堂教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)。在總結(jié)20xx年秋季學(xué)期課堂教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，鄒新才校長(zhǎng)親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革方案》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科，在20xx年春季學(xué)期“三月教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

教學(xué)改革，教師是關(guān)鍵。推進(jìn)教學(xué)改革，首先要抓隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校一方面通過組織教師學(xué)習(xí)“教改名校”的成功經(jīng)驗(yàn)，探究“高效課堂”、“健康課堂”的真諦，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉(zhuǎn)變；另一方面通過開展“三月教學(xué)常規(guī)管理月”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，舉辦以優(yōu)質(zhì)課、評(píng)課隨筆、教學(xué)反思等“三個(gè)一”為主要內(nèi)容的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中提升課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)課堂教學(xué)改革的能力。

為開闊教師的視野，20xx年秋季學(xué)期，黃校長(zhǎng)帶全體備課組長(zhǎng)考察了武漢二橋中學(xué)的教學(xué)案課堂教學(xué)模式，教師有了一定的認(rèn)識(shí)，但隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，在實(shí)踐中教師們集聚了更多的困惑。本學(xué)期，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校由鄒新才校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分備課組長(zhǎng)前往江蘇南京市東廬中學(xué)、泰興市洋思中學(xué)實(shí)地考察。在考察后，全體考察團(tuán)成員都撰寫了心得體會(huì)，并在教師大會(huì)上將“收獲” 向老師們作了詳細(xì)的匯報(bào)。

一學(xué)期來，老師們?cè)诮炭蒲欣碚摰闹笇?dǎo)下，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。在進(jìn)行改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，注重學(xué)法指導(dǎo)，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實(shí)踐著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。

為促進(jìn)教科研工作取得良好效果，我們加強(qiáng)了所有學(xué)科尤其是“薄弱學(xué)科”校本教研的管理，學(xué)校要求教師圍繞教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開課，交1篇教學(xué)設(shè)計(jì)、1篇教學(xué)反思和1篇評(píng)課稿。本學(xué)期，在教科室的積極推動(dòng)下，經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)表決通過了《仙桃二中調(diào)整專任教師績(jī)效考核方案的意見》，學(xué)校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)記入教師績(jī)效考核。

為推進(jìn)“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組，加強(qiáng)了對(duì)集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動(dòng)，逐漸改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，每一次“集體備課”都有落實(shí)備課組每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)，都要著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，在教師“二次備課”的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課，教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高，在實(shí)踐中提高了教師的教學(xué)水平和教科研業(yè)務(wù)水平。

為建設(shè)“和諧，共進(jìn)”的教研文化，本學(xué)期，教科室繼續(xù)辦好教科研簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)將學(xué)校的教研動(dòng)態(tài)，備課組的校本研究活動(dòng)，教師特色優(yōu)質(zhì)的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍，增強(qiáng)全校教師對(duì)“科研強(qiáng)校”的認(rèn)識(shí)，使我校的課堂教學(xué)改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

學(xué)校教科研工作要發(fā)展，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學(xué)期，學(xué)校教科室按照《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號(hào)）要求，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，進(jìn)一步完善了教師評(píng)價(jià)考核制度，提高了教師對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為有效推進(jìn)教研工作和課堂教學(xué)改革進(jìn)程起到了促進(jìn)作用。

路在腳下，更在心中。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領(lǐng)全體教師潛心探索、全心投入，使我校的課堂教學(xué)改革、教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

本期教科室工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我校“構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村合格中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績(jī)。

讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代課改理論學(xué)習(xí)，并要求做好筆記。

首先各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是語文組，一反過去參與不積極、評(píng)課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期中心學(xué)校的教學(xué)比武的任務(wù)，獲得了全校教師的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動(dòng)，成為本期六個(gè)教研組的示范教研組。

教師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，本期我校有30幾位老師撰寫了論文，并有多人獲校、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)。

本期教科室組織語文組、英語組、理化生組、立體組的開展了一系列競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)校的文化氛圍。

為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。

當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，工作更上一層樓。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

20xx年上半年，我所在以##所長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全面貫徹黨的^v^和十七屆三中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研和教育期刊編發(fā)事業(yè)，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展，努力建設(shè)人才資源強(qiáng)市。

1、形式多樣開展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。

2、開展解放思想大討論，將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到實(shí)際工作中。

3、召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)謀發(fā)展。

我所按照市教育局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，于6月15日下午召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。會(huì)上總結(jié)了我所貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成績(jī)，向檢查組匯報(bào)了我所領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別在會(huì)上匯報(bào)了個(gè)人的分析檢查報(bào)告，專題民主生活會(huì)開得既嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑，基本實(shí)現(xiàn)了問題找的準(zhǔn)、剖新原因深刻，統(tǒng)一了思想、堅(jiān)定了信心，取得了增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、互勉共進(jìn)的效果。市教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)檢查指導(dǎo)組對(duì)我所貫徹科學(xué)發(fā)展觀在教育科研指導(dǎo)教育發(fā)展取得的成績(jī)給予充分肯定，認(rèn)為我所領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間不拆臺(tái)，相互補(bǔ)臺(tái)，是團(tuán)結(jié)的班子，和諧的班子。

1、堅(jiān)持科學(xué)考評(píng)機(jī)制，落實(shí)課題研究過程管理，開展了課題中期檢查。

為了加強(qiáng)教育科研的過程管理，將教育科研工作落到實(shí)處、引向深入，確保教育科研課題研究如期完成，我們完善了《##市課題中期檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》，作為對(duì)課題運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行中期督查評(píng)價(jià)和年度考核課題研究評(píng)價(jià)的依據(jù)。6月組織了5個(gè)檢查小組分別對(duì)各縣市區(qū)在研課題進(jìn)行了檢查，落實(shí)課題的過程管理，檢查學(xué)校研究情況，及時(shí)糾正研究中出現(xiàn)的問題，保證課題研究順利進(jìn)行。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展《讀寫算》《素質(zhì)教育論壇》系列教育期刊，促進(jìn)教科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

學(xué)校教科室以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫學(xué)習(xí)心得和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，

一是緊緊圍繞工作實(shí)際（包括創(chuàng)建工作、學(xué)科教學(xué)和課題研究等）堅(jiān)持每周六全天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、數(shù)字化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三是以學(xué)習(xí)新課程思想，深入推進(jìn)新課程改革為核心，組織外出參加研討活動(dòng)、利用教研活動(dòng)時(shí)間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

青年教師是學(xué)校的未來，從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進(jìn)一步加大了培養(yǎng)力度，

二是大力倡導(dǎo)教育科研，組織青年教師參加各類外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長(zhǎng)；

三是以上級(jí)教研部門組織的豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉。

教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。語文組參加省級(jí)課題《有效課堂》的研究，子課題《有效作文》的研究有了一定的成績(jī)，參加課題組中期課題的驗(yàn)收，獲得了好評(píng)。為了使更多的教師參加到課題研究的行列中來，各個(gè)年級(jí)組都制定了自己的研究課題，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。

為了強(qiáng)化過程管理，給績(jī)效考核提供依據(jù)，教科室制定了各種制度，加大了檢查的力度。主要有：

1、加強(qiáng)集體備課的點(diǎn)名力度，

2、加強(qiáng)公開課聽課點(diǎn)名的力度，

3、加強(qiáng)備課組集體備課會(huì)議記錄檢查的力度，

4、加強(qiáng)備課組學(xué)案檢查力度。

教科室為了使各種教科研信息快速傳遞給每位教師，編制了校報(bào)《教科研信息》，特別是對(duì)新課程的理念、新課程的實(shí)施、以及課堂教學(xué)改革方面進(jìn)行著重的介紹。《教科研信息》每半月一期，使每位教師能及時(shí)了解最新的教科研動(dòng)態(tài)。

在“五嚴(yán)”政策下，如何提高課堂效率成為擺在我們面前的難題，鹽都區(qū)教育局下發(fā)了“有效課堂人人達(dá)標(biāo)”的活動(dòng)意見，我校十分重視，教科室制定了全校“有效課堂人人達(dá)標(biāo)”計(jì)劃，人人確定了“有效課堂人人達(dá)標(biāo)”的時(shí)間。按照學(xué)校制定的計(jì)劃，這學(xué)期對(duì)全校教師進(jìn)行“有效課堂人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)”進(jìn)行驗(yàn)收，這學(xué)期“有效課堂人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)在我校全面展開，我校的課堂教學(xué)又上一個(gè)新臺(tái)階。迎接市教育局對(duì)我校“有效教學(xué)”的檢查驗(yàn)收，提供材料和數(shù)據(jù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

為了提高課堂效率，使課堂教學(xué)加高效，全區(qū)開展了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革，我校也沒有落后，學(xué)校專門組織學(xué)校的部分骨干教師到如皋去學(xué)習(xí)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，在初一、初二全部開展“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革，推出了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的示范課，其中仇霞、徐國(guó)松兩位教師還為龍岡中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)開了兩節(jié)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的觀摩課。5月底，區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)我校的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革的情況進(jìn)行了檢查。

為了迎接“現(xiàn)代化教育工“驗(yàn)收，按照學(xué)校的分工，教科室對(duì)全校教師的近三年論文、研究的課堂進(jìn)行了匯總，編印了《龍岡初中教師論文集》。

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，對(duì)每次教科室召開的會(huì)議、周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及各種教研會(huì)議都進(jìn)行認(rèn)真記錄，為以后工作的檢查提供依據(jù)。教科室在期末組織每個(gè)教研組、備課組的會(huì)議記錄進(jìn)行匯總。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

20xx年度，我除了任職教科室主任，主持學(xué)校教科研工作外，范文寫作還附帶學(xué)校的部分人事工作，同時(shí)擔(dān)任13（1）班班主任并兼兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我本著對(duì)工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，為教師起到橋梁紐帶作用，工作做到盡早思考，盡早安排，細(xì)致實(shí)施。現(xiàn)把本年度的主要崗位任職情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

制度建設(shè)是學(xué)校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的基本要求。本年度，教科室完善制定了一系列教育科研制度，營(yíng)造了濃厚的科研氛圍。在制定教科研制度時(shí)，我們聽取了一線教師的意見，本著減輕教師負(fù)擔(dān)，提高工作效率的原則，既使教師能腳踏實(shí)地的參與教科研工作，又能促進(jìn)學(xué)校教科研工作的提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點(diǎn)實(shí)用性的措施。

本學(xué)期在抓好課題常規(guī)管理工作的同時(shí)，做好了個(gè)人課題的研究，今年下半學(xué)期組織教師申報(bào)菱塘民族中專“個(gè)人課題”教科研課題，共有十多位教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題申報(bào)個(gè)人課題。教科室對(duì)所申報(bào)的課題進(jìn)行分層處理，優(yōu)秀課題科研室精心指導(dǎo)、修改后推薦為縣級(jí)課題。有的課題適合集體研究，建議作為教研組專題進(jìn)行研究，其余課題為校級(jí)課題。今年是縣級(jí)優(yōu)秀個(gè)人課題成果評(píng)選年，我校有一項(xiàng)個(gè)人課題《提高新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作藝術(shù)性的研究》獲一等獎(jiǎng)并被推薦為市級(jí)課題。

在課題研究過程中，我校實(shí)行學(xué)校教科室統(tǒng)一管理，按時(shí)督促各級(jí)課題完成研究任務(wù)并上交課題過程材料，使各級(jí)課題的研究工作得到了規(guī)范，提高了研究效率。

在積極全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，我們重點(diǎn)進(jìn)行了高效課堂的構(gòu)建，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂是以生命活動(dòng)為本質(zhì)的，以生命活動(dòng)為本質(zhì)就是要求師生“從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)”，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，傳統(tǒng)的中學(xué)課堂教學(xué)已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育精神，進(jìn)一步深化課程改革，最大限度地提高課堂教學(xué)的效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校在全面實(shí)踐推行任城區(qū)教體局倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新？?

教師們按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的改革目標(biāo)，進(jìn)一步深入開展了課堂教學(xué)改革，初步純化確立了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、展示提升”為主要特征的課堂教學(xué)模式。在模式中，我們還積極開展小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的引入，同時(shí)我們還積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面，通過開展各項(xiàng)工作，老師們的講課能力增強(qiáng)了，學(xué)生們也樂學(xué)了，成績(jī)也提高了。

推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。我本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師。我統(tǒng)計(jì)了一下，今年我校教師參加縣級(jí)及以上各類教科研評(píng)比，每一次都有所收獲，獲獎(jiǎng)比例占選送文章的80％以上。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。近年來，我校教師對(duì)教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評(píng)比獲獎(jiǎng)的數(shù)量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢(shì)，這都是對(duì)我工作的支持。

當(dāng)我還是普通教師的時(shí)候，我認(rèn)為教科室主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評(píng)比的信息傳遞給教師們，把文章上交縣教研所就可以了，工作比較輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)現(xiàn)那只是學(xué)校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔(dān)子的分量。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為教師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重，但在工作中我盡量做到三個(gè)“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法；對(duì)教師有利的機(jī)會(huì)，決不放過；能夠?yàn)榻處熖峁椭模瑳Q不退縮。雖然有時(shí)得不到教師的理解，但我無怨無悔。

教科研的工作瑣碎而繁雜，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)課題實(shí)施方案需要翻閱大量的.文獻(xiàn)資料，進(jìn)行多方面大的調(diào)查分析，沒有兩個(gè)星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學(xué)科以外，還得掌握學(xué)校管理、其它各門學(xué)科的知識(shí)，對(duì)個(gè)人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我參加區(qū)科研培訓(xùn)，聆聽教育專家對(duì)國(guó)際教育形勢(shì)的分析，了解教科研的熱點(diǎn)問題，雖然要付出大量的時(shí)間和精力，但是，感覺收獲頗豐。

作為一名職中數(shù)學(xué)教師，除了上好每周十節(jié)課之外，面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)更新教育理念。多次去縣市參加科研主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，多次聆聽專家講座，積極參加校本培訓(xùn)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。我積極研究教材教法，落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生具體情況既備教案又備學(xué)案，課堂上運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上得生動(dòng)有趣。在教學(xué)中我能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，“一切為教學(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，教科研活動(dòng)必須無條件地為學(xué)校的中心工作服務(wù)。但我肯定在某些方面還有不足之處，在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

本學(xué)期，順龍中學(xué)教科室完成了以下一些工作。

繼續(xù)開展了縣級(jí)課題研究活動(dòng)和學(xué)校小課題活動(dòng)。

本期是縣級(jí)課題《新課程初中語文朗讀評(píng)價(jià)研究》課題正式開始研究的第六學(xué)期。在縣教科室的專家的指導(dǎo)下，對(duì)原來的研究做了相應(yīng)的修改。開學(xué)之初，就修改研究范圍召開了所有參研老師參加的工作會(huì)議，明確了每個(gè)老師的具體任務(wù)，并規(guī)定每?jī)蓚€(gè)學(xué)月完成一篇教學(xué)論文的任務(wù)。填寫了相關(guān)表格。在研究過程中，每個(gè)參研老師認(rèn)真對(duì)待，不僅完成了對(duì)學(xué)生的閱讀量和閱讀面的調(diào)查，還寫出了有質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，掌握了可貴的第一手資料，為最后階段的研究提供了依據(jù)。特別是迎接了縣教科室組織的課題全面檢查。準(zhǔn)備在下學(xué)期完成結(jié)題。

小課題研究一直在開展，只是有的老師積極性不高，成交不是是很明顯，特別是形成成果方面，沒有較有質(zhì)量的論文或者較新穎的觀點(diǎn)出現(xiàn)。

本學(xué)期組織了六名老師參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，并都取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到縣教研室的表揚(yáng)。送一名教師到樂山師范學(xué)院參加培訓(xùn)，也取得較好的成績(jī)。到目前為止，參加培訓(xùn)的老師超過了上級(jí)規(guī)定的要求。

骨干教師培養(yǎng)方面，本期認(rèn)真組織了全校四名骨干教學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，寫總結(jié)并新增加了一名縣級(jí)骨干教師。雖然上級(jí)檢查的時(shí)候提出了不少意見，但取得的成績(jī)也得到了肯定。

本學(xué)期學(xué)校增添了電子白板，教科室組織了老師到縣上進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了使用技術(shù)，并制定了在下期進(jìn)行全員培訓(xùn)的計(jì)劃。

開學(xué)就督促了各教研組制定計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。力求每次教研活動(dòng)都收到實(shí)效。但各教研組也存在準(zhǔn)備不充分，材料收集不到位的情況，希望來期有所進(jìn)步。

教科室規(guī)定，每位參研老師必須每?jī)蓚€(gè)學(xué)月完成一篇有質(zhì)量的論文，老師們不僅都完成了，而且有的還超額完成了。教科室在期末順利地編寫成集。

順龍中學(xué)教科室的工作到目前已經(jīng)走上了正軌，接下來就需要進(jìn)一步在落實(shí)上下功夫，期望來期有更好的表現(xiàn)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十六

1、教師專業(yè)閱讀和自學(xué)：

我們每人每學(xué)期至少讀一本教育書籍，看若干雜志，摘錄讀書筆記，寫一篇讀書心得，每年寫一篇論文或案例，上一節(jié)公開課，上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，交2篇較詳細(xì)的評(píng)課稿。

2、師德學(xué)習(xí)：

今年暑期師德培訓(xùn)的主題是“和諧教育，幸福師生”。我們學(xué)習(xí)了任勇老師《師者：如何做更好的自己》，聆聽了謝樹華局長(zhǎng)的《愛與責(zé)任——師德之魂》，體會(huì)了黃瑞華校長(zhǎng)對(duì)《教師職業(yè)幸福感的追尋》的引導(dǎo)，跟隨陳潔老師領(lǐng)略了《永遠(yuǎn)行走在路上》的風(fēng)景。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思自己的職業(yè)發(fā)展，制訂好適合自己的學(xué)年發(fā)展規(guī)劃。

3、教師經(jīng)驗(yàn)交流：

我們每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)舉行一次教師茶話會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，在每一次的交流會(huì)上，我們知道身邊最真實(shí)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，感受到教師們豐富的情感和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度，也欣喜地看到教師們的能力和進(jìn)步。

4、校本教研：

我校一直常規(guī)性地開展校本教研活動(dòng)。我們每學(xué)期組織教師開展聽評(píng)課、集體備課、作業(yè)和評(píng)價(jià)討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)，都是基于教師在教育教學(xué)中所遇到的疑難問題，出于教師的主動(dòng)解決問題的心理。20xx學(xué)年，我們確立了以“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題展開教研組磨課活動(dòng)，通過文本解讀、集體備課、理論學(xué)習(xí)、觀課議課、研討改進(jìn)、多次磨課、案例學(xué)習(xí)、案例撰寫、等一系列的活動(dòng)，使教師樹立教學(xué)研究的意識(shí)、尋找教學(xué)研究的方法、提高解讀文本和解讀學(xué)生的能力、促進(jìn)教學(xué)能力的提高。學(xué)校同時(shí)請(qǐng)專家老師來給大家做相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，使大家在做中產(chǎn)生的疑問和思考能夠得到解決和產(chǎn)生深一層次的思考，能夠逐步往教學(xué)研究的路上走下去。

5、骨干培養(yǎng)：

為了使一批年輕的骨干教師脫穎而出，我校這兩年相繼開展了學(xué)科骨干評(píng)選、教學(xué)新苗評(píng)選活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，大力鍛煉了年輕教師，一部分老師成為學(xué)校骨干、片區(qū)骨干、區(qū)骨干。并結(jié)合市區(qū)和學(xué)校的骨干考核機(jī)制加強(qiáng)對(duì)骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

6、青藍(lán)工程：

新教師的成長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展中最重要的一塊，為此我校為每一位新教師配備指導(dǎo)師，隆重舉行拜師儀式，積極開展青藍(lán)工程活動(dòng)。通過隨堂課、匯報(bào)課、指導(dǎo)師指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、出去學(xué)習(xí)等多種方式，帶動(dòng)新教師積極快速地成長(zhǎng)。近一年來新教師在區(qū)教師素養(yǎng)比賽、課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)新苗評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng)中獲得許多佳績(jī)，這跟他們平時(shí)的努力和多次活動(dòng)的鍛煉是分不開的。

7、班主任論壇和培訓(xùn)：

我們成立了班主任論壇，每學(xué)期進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流和問題探討，并帶所有班主任到上海名校參觀和學(xué)習(xí)，還給每位新班主任配了一位或兩位經(jīng)驗(yàn)老到善于班級(jí)管理的班主任做指導(dǎo)師，力求使每位班主任都能做到最優(yōu)秀。

8、評(píng)價(jià)研究：

我們每學(xué)期期末都要進(jìn)行試卷分析和討論，平時(shí)每個(gè)月都要進(jìn)行一次教育教學(xué)檢查和反饋，引導(dǎo)教師做好學(xué)科作業(yè)、課堂、學(xué)生等評(píng)價(jià)，同時(shí)邀請(qǐng)專家老師來給我們做課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、教師發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，使老師們知道什么是好教師好課堂，如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生和課堂，建立正確的評(píng)價(jià)觀。

9、課題研究：

20xx年，我校三個(gè)課題在區(qū)立項(xiàng)，其中一個(gè)課題還是國(guó)家課題子課題。我們邀請(qǐng)了專家老師到校指導(dǎo)，并開展了相關(guān)的課堂教學(xué)和專題研究活動(dòng)，努力使課題研究為教育教學(xué)服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，教師小課題的研究對(duì)教育教學(xué)工作更有針對(duì)性，也更加具體，因此鼓勵(lì)教師往這個(gè)方面發(fā)展和研究。xxxx年，我校又有三個(gè)教師小課題在區(qū)里立項(xiàng)開始研究。

我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是年齡層次較輕，教學(xué)業(yè)務(wù)方面非常認(rèn)真，但很多教師偏重對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，而無暇或無心在專業(yè)方面做更高層次的發(fā)展和突破。所以，我們盡量腳踏實(shí)地，引導(dǎo)教師通過對(duì)自身工作的反思來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)和研究的積極性，并通過各項(xiàng)教學(xué)研討和評(píng)比來促進(jìn)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，在校內(nèi)和校外都創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)途徑和平臺(tái)便于教師更好地學(xué)習(xí)，特別是重視骨干教師和新教師隊(duì)伍的建設(shè)，力圖使學(xué)校盡快地脫穎而出一批比較優(yōu)秀而積極的教師，同時(shí)帶動(dòng)其他教師的共同成長(zhǎng)。

我們學(xué)校的學(xué)生大部分都是外來務(wù)工子女，本地孩子中大部分是留守兒童或單親家庭兒童，因此在教育教學(xué)中不可能得到家長(zhǎng)太多的支持和幫助。學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)使得班主任工作特別重要和艱難，為此我們從去年開始開展班主任論壇，定期討論孩子教育教學(xué)問題和班級(jí)管理問題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，提高每一位班主任老師的素質(zhì)，也就等于提高了學(xué)生的素質(zhì)。今后還要進(jìn)一步研究，針對(duì)問題，制訂計(jì)劃，提高班主任論壇的效果，更好地發(fā)展我校的班主任隊(duì)伍。

近兩年來，教師對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展越來越重視，積極性提高較快，在教育教學(xué)工作中都取得了許多成績(jī)，在各項(xiàng)專業(yè)評(píng)比中，獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量都有很大的提高。校本教研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)下，在各位教研組長(zhǎng)的積極組織下，有序地開展，形成了教師常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

但，教師的工學(xué)矛盾較大，老師們普遍認(rèn)為精力不夠，很難靜下心來讀書和學(xué)習(xí)。

或者在研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，感觸較大，但一到工作中，為瑣事所累，便又回到以往的狀態(tài)，不想做改變。而且，老師們遇到問題時(shí)，很難把問題化為研究的目標(biāo)，同時(shí)由于缺少較高的專業(yè)理論素養(yǎng)，難以理清自己的問題，不知道怎么處理問題。在對(duì)文本的解讀和對(duì)學(xué)生的了解中，老師們不夠深入鉆研，讀書和學(xué)習(xí)都不夠豐富，自我的思考和實(shí)踐也不夠深入。所以，即使積累了一定量的經(jīng)驗(yàn)，卻很難達(dá)到質(zhì)的提升。

因此，我認(rèn)為，接下來的重要工作是引領(lǐng)老師們?nèi)プx書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在校本研訓(xùn)中把問題轉(zhuǎn)化為研究的目標(biāo)，學(xué)習(xí)如何通過校本研訓(xùn)解決一個(gè)一個(gè)問題，在討論和研究中體會(huì)到研訓(xùn)的作用和學(xué)習(xí)的快樂，使研究和學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十七

本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)以教育科研“三個(gè)服務(wù)”為宗旨，圍繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校工作要求，結(jié)合當(dāng)前課程改革精神及學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)履行教科研管理職能、重點(diǎn)課題研究職能、培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)職能，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，推進(jìn)教育行動(dòng)研究，努力促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

利用省級(jí)課題研究的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)市教科所、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教科研工作作指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校教科研骨干進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全校教師教科研骨干的科研水平理能力；另一方面，采用走出去的方式，積極組織學(xué)校教科研骨干參加市（市級(jí)德育課題：《和諧德育的`策略與路徑研究》、省級(jí)裝備課題：《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單校本化設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究》課題組負(fù)責(zé)人參加結(jié)題培訓(xùn)）區(qū)組織的教科研培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，并請(qǐng)他們?cè)谛?nèi)開展相應(yīng)的二級(jí)培訓(xùn)，開闊教師的視野，豐富教師的教科研理論，提高教師參與教科研的能力。

繼續(xù)深入進(jìn)行省級(jí)課題《“三組聯(lián)動(dòng)”校本教研的實(shí)效性研究》的研究，學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室重新梳理了學(xué)校校本教研工作的條理，對(duì)各級(jí)各類課題研究的學(xué)科組、備課組進(jìn)行更為合理地調(diào)整，使得“三組聯(lián)動(dòng)”這一教科研管理模式更為合理地運(yùn)轉(zhuǎn)，做到了人人有課題、課題研究人員不集中于部分老師，學(xué)科教學(xué)類課題的研究兼顧各學(xué)科、各年段。

這一調(diào)整為學(xué)校“金字塔”課題研究模式的順利運(yùn)用，提供了有力的保障，更為今后學(xué)校教科研工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課題的管理工作將直接關(guān)系到教科研的研究方向和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范教科研管理工作，在課題申報(bào)、課題方案制訂、論證、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告和課題結(jié)題初審等方面嚴(yán)格規(guī)范，督促指導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)校各級(jí)課題研究的進(jìn)展情況，引導(dǎo)教師真正通過教科研促發(fā)展。

1、加強(qiáng)了省、市教科研規(guī)劃課題的常規(guī)管理工作，配合市區(qū)教科所（室）專家通過調(diào)研，檢查、指導(dǎo)各課題研究的開展。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，充分利用每一次課題組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行課題過程性管理，結(jié)題資料的準(zhǔn)備、整理作具體、細(xì)致的指導(dǎo)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十八

本學(xué)期，中學(xué)部教研室根據(jù)學(xué)初制定的工作計(jì)劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅(jiān)持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，致力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀點(diǎn)，探索教學(xué)法則。讓教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。11月份教科室為各學(xué)科訂齊了雜志，并配送到各辦公室，方便教師閱讀。教科室平時(shí)注意收集先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行概括，每周一次以短信形式向教師發(fā)送，方便教師學(xué)習(xí)提升。

2、重視對(duì)青年教師的關(guān)心培養(yǎng)

9月份教研室開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，結(jié)成語文、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)四個(gè)對(duì)子，為期一年，為青年教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并對(duì)師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。

1、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理

學(xué)初，教科室制作《校公開課安排表》，對(duì)于校級(jí)公開課，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，對(duì)于各科組內(nèi)公開課要求本組教師積極參與聽課，做好聽課記錄、評(píng)析，當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本學(xué)期中學(xué)部校級(jí)公開示范課共19人次。

為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，我校在xxxx年12月6日開展初中部分學(xué)科活力課堂研究交流，邀請(qǐng)市教研室及麥溪中學(xué)、行宮中學(xué)等專家、骨干教師參與指導(dǎo)。此次活動(dòng)，我校教師十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與，共有8位教師開設(shè)市級(jí)公開課，上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，虛心請(qǐng)教，受益良多。

2、組織好以“賽”育人活動(dòng)

本學(xué)期教研室認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“教學(xué)設(shè)計(jì)”大比武；優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、優(yōu)秀案例分析評(píng)比、優(yōu)秀課件展示評(píng)比等活動(dòng)，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

本學(xué)期，教科室?guī)椭處熥龊迷姓n題的管理、督促和指導(dǎo)工作。并積極組織教師申報(bào)新課題。在“十三五課題”的申報(bào)活動(dòng)中，我校申報(bào)了xx省級(jí)課題，申報(bào)了xx三個(gè)xx市課題。目前正在課題的落實(shí)過程中。

學(xué)期結(jié)束，中學(xué)部根據(jù)“xxxx年度xx學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績(jī)獲獎(jiǎng)分值”，評(píng)選出5位初中部學(xué)校“教科研先進(jìn)個(gè)人”。11月底對(duì)市拔尖人才進(jìn)行考核，并選出優(yōu)秀一人報(bào)送丹陽市。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇十九

本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，秉承科研為教研服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為教師服務(wù)，科研為提高教育質(zhì)量服務(wù)，努力提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。回顧本學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

本學(xué)期，我校金明老師領(lǐng)銜的蘇州市“十二五”葉研課題和周紅等三位老師承擔(dān)的三個(gè)太倉(cāng)市“十二五”“優(yōu)教專項(xiàng)”課題經(jīng)過專家論證順利開題，目前按計(jì)劃有序開展課題的研究，逐步發(fā)揮課題對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。

按照蘇州市葉研所的工作布置進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，本學(xué)期主要工作是完善研究方案、收集學(xué)習(xí)資料、深化自學(xué)方法指導(dǎo)的研究。

本學(xué)期按太倉(cāng)市教科室的布置，我校z老師和z老師申報(bào)了“十二五”微型課題申報(bào)，我校課題研究的數(shù)量和質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

在抓好省、市各級(jí)課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的同時(shí)，教科室發(fā)動(dòng)全校教師參加各類省、市教育部門組織的優(yōu)秀論文的評(píng)比，本學(xué)期共有4位教師的論文在省級(jí)刊物發(fā)表，5位教師的論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

本學(xué)期，每月結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，為各教研組理論學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料《燃荻》，各組教師通過理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

本學(xué)期，邀請(qǐng)?zhí)珎}(cāng)市教師發(fā)展中心朱峰老師來校為全校教師進(jìn)行了2次電子白板的全員培訓(xùn)，提高了我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育的水平，為“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)提供技術(shù)的支持。

本學(xué)期，做好“菜單式”校本培訓(xùn)的計(jì)劃和申報(bào)工作，邀請(qǐng)?zhí)珎}(cāng)市的英語教研員和化學(xué)教研員來校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十

本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

1、大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)著手點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。

5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級(jí)教海探航，教科室做了大量工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加了獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次，在全縣位居前列。

6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。

1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級(jí)期刊《教育資訊》。

2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理?xiàng)l例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

3、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。

本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營(yíng)造一個(gè)“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。

教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究。各教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成績(jī)。

4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享，使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。特別是通過集體研究，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長(zhǎng)之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十一

本學(xué)期以來，我處在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓(xùn)等工作方面，一如既往地本著“引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的原則，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神要求，在縣工作組的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，不斷提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達(dá)到了期初預(yù)期的效果。現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧，小結(jié)如下。

首先是在開學(xué)之初，指導(dǎo)各教研組和全體教師制訂了教研計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，讓一切工作都按計(jì)劃進(jìn)行；其次是協(xié)同其他科室，對(duì)廣大教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行督查，督促老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫情況以及師徒結(jié)對(duì)材料、《教師成長(zhǎng)記錄本》等進(jìn)行比較全面的檢查并作出評(píng)判，肯定優(yōu)點(diǎn)，指正不足，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的正常運(yùn)行。

問題反思：學(xué)校工作教學(xué)為重，但通過教學(xué)常規(guī)工作的檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師備課、上課、作業(yè)評(píng)改等工作敷衍現(xiàn)象嚴(yán)重，組長(zhǎng)檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯(lián)系教研組對(duì)此現(xiàn)象反映亦不及時(shí)。最重要的是發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)處罰，無跟進(jìn)及改進(jìn)措施……導(dǎo)致教師漠然處之。如何出臺(tái)并有力執(zhí)行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。

教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研究與改進(jìn)工作有機(jī)結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題，校本教研所倡導(dǎo)的就是這樣一種“工作、研究、學(xué)習(xí)一體化”的狀態(tài)。本學(xué)期我校校本教研強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)體反思基礎(chǔ)上的合作和共享，學(xué)校層面上主要是組織解決教師教學(xué)和教研中的共識(shí)性問題，為此我處主要做了以下幾件的事。

1. 基于“學(xué)為中心”課堂教學(xué)構(gòu)建的需要。我處與教務(wù)處、校辦、總務(wù)處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學(xué)科的“三環(huán)五步”教學(xué)法的示范課和高一段文化課教師的匯報(bào)課。

問題反思：促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革活動(dòng)在我校實(shí)踐已2年多，的確讓一部分上進(jìn)的老師轉(zhuǎn)讓了教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，快速地成長(zhǎng)起來。但是對(duì)于平均年齡接近中年的教師隊(duì)伍來講，完全依靠行政力量來推動(dòng)課堂改革，而非切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，必然顯現(xiàn)被動(dòng)參與多于主動(dòng)踐行，效果差強(qiáng)人意的狀態(tài)。如何將外促轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)，值得思考。

2. 基于課題研究成果提煉的需要。我處與每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)交流，修改中期階段成果報(bào)告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設(shè)力提升行動(dòng)的策劃與研究”為題，為各課題負(fù)責(zé)人做了“課題中期階段性匯報(bào)”的示范講座。此外還邀請(qǐng)市教育教學(xué)研究院科研科張作仁教授、縣發(fā)展中心科研科科長(zhǎng)游小央老師、甌海區(qū)發(fā)展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進(jìn)行課題成果提煉的專項(xiàng)指導(dǎo)。

問題反思：每一學(xué)年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報(bào)微課題，想以此做為校本教研的抓手，營(yíng)造良好的科研氛圍。無奈多數(shù)老師僅僅將讓本該與教學(xué)工作共生共長(zhǎng)的科研工作看做任務(wù)指標(biāo)或職稱評(píng)審的標(biāo)桿，“成果驅(qū)動(dòng)”的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”研究。近年來，前者也越來越少。老師只一句“我不會(huì)寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應(yīng)該為之的工作。如何通過引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。

3.基于“微課制作”的需要。我處聘請(qǐng)我校陳燕飛老師為大家做了一場(chǎng)關(guān)于微課制作的專題講座，主題為：camtasia

的使用方法。同時(shí)，曾淑萍老師以“微課程，我來了”為題，希望每位教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀和學(xué)生觀。

問題反思：全體組長(zhǎng)和多數(shù)老師強(qiáng)烈要求下組織的專題講座，現(xiàn)場(chǎng)卻呈現(xiàn)出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師啊！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺(tái)？如何組織讓教師“坐得住”的培訓(xùn)，值得思考。

4.基于拓展教育教學(xué)視野和上級(jí)要求的需要。本學(xué)期（）我處組織我校教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)212人次，其中浙派名師培訓(xùn)1人次，90學(xué)時(shí)以上培訓(xùn)55人次，省級(jí)以上專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)4人，專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)1人，省級(jí)雙師型培訓(xùn)5人，中外合作項(xiàng)目培訓(xùn)2人，課改項(xiàng)目培訓(xùn)16人。全校的教師獲得本學(xué)期規(guī)定的12學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。此外還組織30多人次去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

問題反思：本學(xué)期，學(xué)校在教師培訓(xùn)方面耗資296 663元，按一線教師人數(shù)184人計(jì)算，平均每位教師享受1612元的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。其間不乏一些促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)，但也大量涌現(xiàn)為了學(xué)分而學(xué)習(xí)的應(yīng)付式培訓(xùn)。如何用有限的資金實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效益，值得思考。

1. 召開3次教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)教研組建設(shè)，尤其是骨干專業(yè)建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)提出要求和建議。

2. 通過行政聯(lián)系教研組，讓行政走進(jìn)教研組備課組，參與教研活動(dòng)，通過聽課、講座、指導(dǎo)、理念引領(lǐng)等形式，與老師共同探討教育教學(xué)問題。

3. 通過檢查、月報(bào)公布等方式促進(jìn)教研組活動(dòng)正常化、常態(tài)化。本學(xué)期，大部分教研組的活動(dòng)次數(shù)都達(dá)到8次，教師開出縣公開課 5節(jié)，市級(jí)公開課2節(jié)，市級(jí)講座2次，縣級(jí)講座2次，縣級(jí)“學(xué)為中心”主題匯報(bào)課14節(jié)，組內(nèi)公開課38節(jié)，組內(nèi)講座23次。各組活動(dòng)基本有序開展。

4.各教研組重視校本培訓(xùn)博客建設(shè)，能及時(shí)把教研活動(dòng)過程性材料，如公開課教案、評(píng)課稿、活動(dòng)反思等上傳博客，利用博客進(jìn)行教科研交流。截止20xx年1月30日，本學(xué)期共上傳博文143篇，訪客已達(dá)到xx人次。詳情見校本培訓(xùn)博客。

5.本學(xué)期分別在期中和期末對(duì)教師的科研成果進(jìn)行匯總公布，落實(shí)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。并通過完善教師個(gè)人教科研考核標(biāo)準(zhǔn)來促進(jìn)教師教科研水平的提升，從而促進(jìn)教研組整體科研氛圍的提升。

6.根據(jù)《教研組考核條例》，對(duì)本校11個(gè)教研組的教學(xué)科研工作進(jìn)行考核，評(píng)出4個(gè)（語文、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、音樂）a等，1個(gè)（數(shù)學(xué)）b等，6個(gè)（英語、綜合、電子商務(wù)、美術(shù)、體育、服裝）c等，指出教研組可以繼續(xù)提升的空間，并給出了合理的改進(jìn)建議。

問題反思：各組活動(dòng)在組長(zhǎng)的組織下基本能夠有序開展，但是從組長(zhǎng)的月報(bào)反饋看：各組專業(yè)帶頭人對(duì)自身的定位不明確，對(duì)本專業(yè)的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏規(guī)劃，日常事務(wù)性活動(dòng)多于業(yè)務(wù)性活動(dòng)，教研活動(dòng)得不到組員的真正認(rèn)可，使教科研工作缺乏實(shí)效。如何提升專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)建設(shè)力，值得思考。

1.本學(xué)期積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)老師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，共送交市職成教論文x篇，縣市教學(xué)設(shè)計(jì)27篇，縣教育教學(xué)案例敘事反思x篇，市“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”1篇。據(jù)當(dāng)前數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期教師共獲得x個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中省級(jí)x項(xiàng)，市級(jí) x項(xiàng)，縣級(jí)36項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章x篇，開發(fā)普職融通教材一本，并獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

2.本學(xué)期我們特別重視對(duì)課題的過程性指導(dǎo)。對(duì)21個(gè)微課題進(jìn)行個(gè)別溝通指導(dǎo)，其中有19個(gè)課題順利做了中期階段報(bào)告，1個(gè)微課題做了中期匯報(bào)示范。對(duì)2個(gè)市級(jí)課題進(jìn)行了子課題細(xì)化指導(dǎo)。對(duì)1個(gè)市“教科研管理與創(chuàng)新”推廣課題進(jìn)行了整體梳理，并在全市課題會(huì)議上做了中期匯報(bào)。指導(dǎo)2個(gè)縣規(guī)劃課題立項(xiàng)，3個(gè)縣教學(xué)研究課題立項(xiàng)，16個(gè)微課題縣級(jí)立項(xiàng)。

3.我校自20xx年申報(bào)xx市首批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目”語文學(xué)科試點(diǎn)學(xué)校以來，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳xx老師的帶領(lǐng)下，語文組全組齊心協(xié)力踐行改進(jìn)“五步”課堂教學(xué)模式的變革，解決了從關(guān)注教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，效果顯著。20xx年11月被評(píng)為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點(diǎn)項(xiàng)目單位。

五、骨干教師培養(yǎng)與考核

重視骨干教師的培養(yǎng)，選派骨干教師參加省級(jí)骨干培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)與能力；開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)年共有53對(duì)老師結(jié)成對(duì)子，新老幫扶，相互促進(jìn)，共同提高；發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展，骨干教師共開出17次講座，35節(jié)示范課。規(guī)范修訂骨干教師考核制度。

1.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試，上報(bào)校本培訓(xùn)和教師技能成績(jī)，審核評(píng)定優(yōu)秀教師名單并及時(shí)上報(bào)。

2.協(xié)助校長(zhǎng)室對(duì)教師在省平臺(tái)上的選課進(jìn)行審核。完成省級(jí)雙師型培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)、商貿(mào)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、中德干部培訓(xùn)以及國(guó)家骨干教師培訓(xùn)的報(bào)名工作。

3.認(rèn)真做好20xx年教師培訓(xùn)及科室公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。

4.配合校辦，及時(shí)做好先發(fā)展性指標(biāo)驗(yàn)收材料、中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)統(tǒng)計(jì)表、中職學(xué)校師生技能提升統(tǒng)計(jì)表以及浙江省財(cái)政補(bǔ)助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。

5.按照校長(zhǎng)室的要求，撰寫了“表演專業(yè)”專業(yè)建設(shè)基本情況以及教學(xué)指導(dǎo)方案。

盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但與一些教科研先進(jìn)單位和學(xué)校鼎盛時(shí)期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進(jìn)。在以后的工作中，應(yīng)該針對(duì)以上問題反思，切實(shí)激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研工作。為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十二

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這逝去的一年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的緊密配合下，我積極配合學(xué)校按照總計(jì)劃和教科室的工作部署，開展各項(xiàng)工作，目前接近尾聲，現(xiàn)在將一年的情況總結(jié)述職如下。

本期教科室的主要工作是按照區(qū)教育局文件精神，大力開展校本培訓(xùn)和研修工作。這項(xiàng)工作我主要從下面四個(gè)方面來匯報(bào)。

校本研修工作開展以來，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把它放在學(xué)校工作的重中之重。嚴(yán)校長(zhǎng)多次召開校委會(huì)商討有關(guān)校本研修的話題，他還經(jīng)常在學(xué)校例會(huì)上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì)，而且也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導(dǎo)的講話，使老師們內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊，循序漸進(jìn)，大力開展校本研修，主動(dòng)研修，在我校以蔚然成風(fēng)。

針對(duì)校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導(dǎo)處決策安排，教科室具體主抓實(shí)施。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見，修改完善。老師們?cè)诖蠓桨傅目蚣芟拢鶕?jù)自身實(shí)際制定出個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上交存檔。平時(shí)無論是參加集中培訓(xùn)活動(dòng)，還是自研活動(dòng)，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對(duì)于過程管理，我校根據(jù)上級(jí)精神和“白云路模式”制定了《子陵中心小學(xué)校本研修考評(píng)細(xì)則》；對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)管理，我校又制定了《子小能級(jí)考評(píng)表》，《子小校本研修獎(jiǎng)懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地?zé)崆橥度氲窖行薜幕顒?dòng)中去，保證了一定的質(zhì)量。

本期研修活動(dòng)，我們主要做的有：

教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞Ｒ虼耍酒谑屡e行專題講座，主題就是如何有效教育學(xué)生的班主任培訓(xùn)，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十三

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形xxx人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新招聘的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀看名師課堂、攥寫課堂敘事隨筆、手語基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練、參加各類教學(xué)基本功競(jìng)賽等途徑對(duì)教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動(dòng)不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。

教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。

2、為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平，增強(qiáng)了“科研興校”的意識(shí)，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看名師課堂，分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。

1、強(qiáng)化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。

繼續(xù)抓好濟(jì)寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動(dòng)研究》的課題實(shí)驗(yàn)工作，課題組嚴(yán)格按照課題管理制度進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索，使課題研究進(jìn)展比較順利。

2、根據(jù)結(jié)題要求，《培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語言能力的實(shí)踐探索》和《在聾校實(shí)施班級(jí)自主性管理的實(shí)踐探索》兩個(gè)課題組注重了收集和整理了相關(guān)材料，撰寫了結(jié)題報(bào)告，為順利結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備。

為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強(qiáng)化科研意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

1、4月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

2、6月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；3、5月下旬，孔靜、郝召陽和蘇鮑三位老師參加了市級(jí)教育科研優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；

4、4月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果（論文）評(píng)選活動(dòng)，并且均被推薦參加省一級(jí)的評(píng)選。

1、個(gè)別課題組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫教材方面進(jìn)度較慢。

2、教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

3、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。

4、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

5、爭(zhēng)取學(xué)校支持，積極邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十四

1、加強(qiáng)“特色學(xué)校建設(shè)”研究與工作

4月份，對(duì)我市12處特色學(xué)校試點(diǎn)學(xué)校及部分非試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研、指導(dǎo)。圍繞“理論指導(dǎo)、理念提升、成果提煉”等開展工作，通過研討、交流和實(shí)地調(diào)查，在幫助學(xué)校“明確目標(biāo)，理清思路，提升層次”等方面發(fā)揮了積極作用。特別是12處試點(diǎn)學(xué)校，基本確立了創(chuàng)建主題，明確了工作思路，為下一步工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、重視研究型教師群體的建設(shè)。對(duì)于研究?jī)?nèi)容相同和相近的課題，組成課題“研究群落”，針對(duì)教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過專題研討、沙龍、論壇的方式，進(jìn)行研討和交流，舉辦專題研討2次，提高了研究實(shí)效。

3、組名師、骨干教師課題研究成果交流活動(dòng)。對(duì)于部分名師和骨干教師承擔(dān)的課題，重點(diǎn)管理，加強(qiáng)成果的提煉。現(xiàn)有130份成果參評(píng)參加山東省xxxx年中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果評(píng)選活動(dòng)。由30余個(gè)課題完成預(yù)期研究任務(wù)申請(qǐng)結(jié)題。

5、開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。制定了章丘市教師讀書活動(dòng)方案，并舉辦專題講座指導(dǎo)部分學(xué)校開展讀書活動(dòng)。

6、針對(duì)形勢(shì)發(fā)展和教育工作的現(xiàn)狀，把宣傳現(xiàn)代教育思想，幫助廣大教師更新思想、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想作為教科研工作的基礎(chǔ)性工程來抓，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，針對(duì)教師舉辦專題講座15場(chǎng)，對(duì)于更新教師思想觀念，努力形成現(xiàn)代教育理念發(fā)揮了積極作用。

7、針對(duì)高三學(xué)生，開設(shè)了“考場(chǎng)上的較量——心態(tài)第一”專題講座，為我市高三學(xué)生舉辦專題講座5場(chǎng)，對(duì)20xx余名學(xué)生進(jìn)行了有效的考試技巧及考前心理輔導(dǎo)，效果顯著。

1、按照課題研究的要求，對(duì)各級(jí)“十一五”課題加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，提高教師的研究意識(shí)，規(guī)范教師的研究行為，做好課題研究的過程管理，特別注重過程管理與效果管理，具體指導(dǎo)課題濟(jì)南市級(jí)以上課題13個(gè)，章丘市級(jí)40余個(gè)，提高了研究實(shí)效。

2、幫助廣大教師樹立“問題就是課題，教學(xué)就是研究”的意識(shí)，特別是要立足實(shí)際，把研究與實(shí)際工作密切結(jié)合起來，把課題將課題研究貫穿于常規(guī)教育教學(xué)工作（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生教育等）中，教師通過學(xué)習(xí)、積累、研究、反思、總結(jié)，把零碎的東西系統(tǒng)化、雜亂的東西規(guī)律化、經(jīng)驗(yàn)的東西理性化，幫助教師形成自己的教育教學(xué)系統(tǒng)，在研究的基礎(chǔ)上形成自己的方法策略與風(fēng)格特色。

在課題研究中，注重從城區(qū)到農(nóng)村學(xué)校的延伸，深入10余處農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，通過農(nóng)村學(xué)校教科研水平的提高，促進(jìn)我市的教育均衡發(fā)展。

下一步工作思路：

1、加強(qiáng)“內(nèi)涵提升年”建設(shè)的各項(xiàng)工作的落實(shí)。根據(jù)關(guān)于《開展內(nèi)涵提升年工作的實(shí)施意見》，細(xì)化各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，對(duì)承擔(dān)的工作加大落實(shí)力度，重落實(shí)、重過程、重結(jié)果。

2、特色學(xué)校建設(shè)過程中，指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校構(gòu)建具可操作性的“理論”與“實(shí)踐操作體系。在“做”上謀思路，在落實(shí)上做文章，在實(shí)踐中不斷豐富。

3、強(qiáng)化制度、隊(duì)伍、基地建設(shè)。一是制定完善我市教科研工作管理制度和評(píng)價(jià)制度。制定《章丘市教科研管理規(guī)范》，從組織制度建設(shè)、課題管理與研究、教科研活動(dòng)、教科研成果諸方面制定相關(guān)的規(guī)定，為我市教育科研工作的健康發(fā)展提供制度保障。同時(shí)各個(gè)單位也要完善相應(yīng)的.管理制度，保證教科研工作落實(shí)到位。

4、加強(qiáng)教科研骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。注重科研骨干人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，對(duì)于一些善于學(xué)習(xí)，善于研究，素質(zhì)好，水平高，有教科研意識(shí)的人，重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。多給他們學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的研究課題重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助他們?cè)绯龀晒斐龀晒?/p>

5、課題研究與名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)密切結(jié)合，對(duì)于一些善于學(xué)習(xí)，善于研究，素質(zhì)好，水平高，有教科研意識(shí)的人，重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。多給他們提供學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的研究課題重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于成果提升與總結(jié)、推廣方面提供幫助，幫助他們?cè)绯龀晒斐龀晒M快培植一批教科研典型，通過其發(fā)揮帶動(dòng)作用，從而拉動(dòng)與鞭策落后。根據(jù)各單位工作的開展情況確立10處學(xué)校為章丘市教科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，通過考察掛牌予以確認(rèn)。針對(duì)我市的教科研工作的實(shí)際，進(jìn)行一次全面的教科研工作檢查，促進(jìn)教科研工作的規(guī)范化、制度化。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十五

又是一年芳菲盡，在此酷暑來臨之際，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期已進(jìn)入尾聲。回顧一學(xué)期來的教科研工作，教科處一直在努力追求一種工作狀態(tài)，那就是“創(chuàng)新”、“務(wù)實(shí)”和“提高”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作意圖，貫徹落實(shí)年初學(xué)校九屆一次教代會(huì)的精神，制訂切實(shí)可行的教育科研計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室、年級(jí)組和教研組的支持協(xié)作下，在相關(guān)主管部門、友好學(xué)校的指導(dǎo)與幫助下，開展課題研究，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建特色教研，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，圓滿完成了學(xué)期初制訂的教科處工作計(jì)劃。下面從三個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。

教科研常規(guī)工作年年月月、每周每天重復(fù)進(jìn)行，是維持教育科研日常運(yùn)作秩序和維護(hù)教育科研長(zhǎng)遠(yuǎn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的必要保證。好的常規(guī)管理能夠使工作有動(dòng)力、有活力，增加工作成效。為進(jìn)一步搞好教科研常規(guī)管理，教科處不斷創(chuàng)新教科研常規(guī)工作，改進(jìn)管理方法，以期打開教科研工作的新局面。具體如下：

1、改進(jìn)教研活動(dòng)考察方法。本學(xué)期教科處對(duì)于教研活動(dòng)的考核由以前的僅檢查出勤情況改為對(duì)考勤、主題、過程、主持人、教研組一周事務(wù)的全面考察，為此，教科處設(shè)計(jì)了新的教研組活動(dòng)考核表，并且實(shí)施新的教研活動(dòng)考核與通報(bào)制度。將以往月通報(bào)制度改為實(shí)行每周一小結(jié)、一通報(bào)制度。在教研活動(dòng)資料管理上也加強(qiáng)了規(guī)范化管理，使之有計(jì)劃、有內(nèi)容、有主題、有過程、有結(jié)果，為年終考核評(píng)比和市級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比作準(zhǔn)備。

2、教研組工作推陳出新。本學(xué)期初，教科處召開了本學(xué)期教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，張坤副校長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《精心設(shè)計(jì)，有所作為》的講話，指出各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的活動(dòng)，突出教研主題，彰顯學(xué)科特色。按照這一要求，一學(xué)期來各教研組開展的活動(dòng)有聲有色，推陳出新。

（1）開展說課預(yù)賽活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展從4月9日到5月9日，為時(shí)一個(gè)月。預(yù)賽活動(dòng)推選出各學(xué)科優(yōu)秀青年教師代表本組參加了5月份學(xué)校舉行的決賽。語文等教研組在此活動(dòng)中組織有力，過程扎實(shí)，表現(xiàn)突出。

（2）舉行講公開課活動(dòng)本學(xué)期，英語教研組開展了一系列的聽課、評(píng)課活動(dòng)，范茵老師的課被評(píng)價(jià)為“大師級(jí)別”，唐慧英老師的課博得“因材施教,樸實(shí)無華”的贊譽(yù)，剛走上講壇的孫軍老師的課“思路清晰”，被大家一致看好。數(shù)學(xué)組在多媒體教室安排了生動(dòng)的青年教師匯報(bào)課，萬園老師在教學(xué)過程中將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，達(dá)到了良好的效果，同時(shí)為探究計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合提供了素材。

（3）舉辦論文撰寫和交流活動(dòng)。三月份，數(shù)學(xué)組組織了三次論文交流活動(dòng)，分別由高三年級(jí)的張本金老師,高二年級(jí)的袁季春老師,高一年級(jí)的黃齊云老師主持討論三人撰寫的論文，數(shù)學(xué)組成員就論文內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，本活動(dòng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用尤為突出。另外在本學(xué)期，歷史組參加了教研中心舉辦的“黃石市中學(xué)歷史課程改革論文評(píng)比活動(dòng)”。

（4）開展教師解題能力比賽。3月28日，生化組老師們集中起來，利用高三聯(lián)考試卷組織了生化組教師解題能力比賽，最后由高三教師批閱了試卷。生化組教師認(rèn)為，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行閉卷測(cè)試，能使教師更好地體會(huì)學(xué)生的應(yīng)試心理，同時(shí)也自我檢查了專業(yè)知識(shí)水平。

（5）編寫校本資料。早在上學(xué)期，政治組就醞釀編寫切合我校學(xué)生實(shí)際的校本資料。政治組人數(shù)雖然不多，卻是頂尖級(jí)高手云集之組，有兩位副校長(zhǎng)“坐鎮(zhèn)”，有老教師出謀劃策，有年富力強(qiáng)的中青年教師勇挑大梁，可謂實(shí)力雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富。本學(xué)期政治組編寫政治學(xué)科教學(xué)資料，能以噴薄之勢(shì)和迅雷之速進(jìn)行寫稿、組稿、統(tǒng)稿和校對(duì)，當(dāng)在意料之中。

（6）組織學(xué)生參加省市學(xué)科競(jìng)賽。4月15日，物理組的老師們帶領(lǐng)我校三個(gè)年級(jí)共94名學(xué)生參加了第二屆全國(guó)高中生應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，在這之前，物理組組織了報(bào)名工作，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了悉心的賽前指導(dǎo)。4月18日上午，xxxx年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（黃石賽區(qū)初賽）在我校舉行，包括我校在內(nèi)的市區(qū)各高中的800多名選手參加了角逐。

（7）指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽。在上半年舉行的第22屆黃石市和湖北省青少年科技大賽中，各學(xué)科組指導(dǎo)學(xué)生參加了答辯比賽，劉建中等老師輔導(dǎo)的學(xué)生科技項(xiàng)目被市科協(xié)推薦參加湖北省比賽，陳雄偉老師被推薦參加湖北省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)比。

（8）協(xié)辦《教科研簡(jiǎn)訊》。本學(xué)期外語組和生化組的老師參與了《簡(jiǎn)訊》的協(xié)辦工作，老師們對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)與研究給《簡(jiǎn)訊》注入了活力與新鮮元素，使其在真切程度、可讀性方面更進(jìn)了一步，出現(xiàn)了一些有內(nèi)涵的文章。在外語組協(xié)辦的第55期，組長(zhǎng)嚴(yán)愛民的一篇文章《創(chuàng)新教科研，造就一支教學(xué)過硬﹑科研突出的和諧實(shí)力團(tuán)隊(duì)》論述很有見地，體現(xiàn)了對(duì)教科研工作和教研組建設(shè)的思考。

3、將師訓(xùn)工作重心側(cè)重到提高青年教師業(yè)務(wù)實(shí)力上青年教師是學(xué)校未來的希望所在，影響到學(xué)校發(fā)展的后勁，而青年教師的業(yè)務(wù)實(shí)力又是青年教師自身立足講壇的根本。本學(xué)期，為了促進(jìn)教師參與結(jié)對(duì)活動(dòng)的積極性和提高這一活動(dòng)的實(shí)效性，在結(jié)對(duì)方法上，實(shí)行青年教師自己拜師方式，即自己選擇師傅，報(bào)至教科處；在結(jié)對(duì)任務(wù)上，要求青年教師每月做一份本學(xué)科的綜合試卷，并針對(duì)試卷題型、內(nèi)容和自己做卷情況進(jìn)行水平自測(cè)和教學(xué)反思；在考核內(nèi)容上，著重考察青年教師解題能力和實(shí)用的課堂教學(xué)能力的提高。

4、試行教研組協(xié)辦《教科研簡(jiǎn)訊》新辦法本年度起教科處開始試行了教研組協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》的新辦法，即不定期地將某一期簡(jiǎn)訊的舉辦交付教研組，由先進(jìn)的教研組對(duì)本組活動(dòng)的策劃與實(shí)施自己進(jìn)行說明和宣傳，教研組自主進(jìn)行撰稿組稿和欄目設(shè)計(jì)，期號(hào)、主題和版式編排由教科處統(tǒng)一管理。試行協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》，其目的是“營(yíng)造教研氛圍，增強(qiáng)教研意識(shí)，啟發(fā)教研行為，推動(dòng)教研工作”（張坤副校長(zhǎng)語）。教研組協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》，更深入、細(xì)致、真切地宣傳了教研組成績(jī)，辦活了《簡(jiǎn)訊》，增強(qiáng)了可讀性。本學(xué)期，英語教研組協(xié)辦的第55、56期《簡(jiǎn)訊》以外語組所走過的教研歷程進(jìn)行報(bào)道，內(nèi)容豐富詳實(shí)，圖文并茂，形式生動(dòng)，令人耳目一新；生化教研組協(xié)辦的第58期《簡(jiǎn)訊》以集體備課和高考復(fù)習(xí)為主題，著重反映了教研組建設(shè)中的真實(shí)需求。

1、“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)立足于教師根本的職業(yè)需求。教科處在學(xué)期初專門召開了“師徒結(jié)對(duì)”工作會(huì)議，在一學(xué)期的活動(dòng)過程中堅(jiān)持每月一次的嚴(yán)格考評(píng)。本學(xué)期，師徒結(jié)對(duì)工作在去年教師取得成效的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，將結(jié)對(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到提高教師業(yè)務(wù)實(shí)力上，提出青年教師每月做一份本學(xué)科的高考模擬綜合試卷的這一具體化實(shí)用化要求，并上交教科處檢查。幾年來，我校通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年輕一代教師在老教師的扶持下正日漸成熟起來。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十六

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以“精品化科研”為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展的主題，以構(gòu)建智慧型課堂、爭(zhēng)做智慧型教師、培養(yǎng)智慧型學(xué)生為目標(biāo)，繼續(xù)完善適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

（一）熱點(diǎn)大家談

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教師關(guān)注的熱點(diǎn)問題。期初，教科室組織各學(xué)科負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)開展沙龍活動(dòng)，就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個(gè)話題各抒己見，語數(shù)英三科教師針對(duì)教研室的調(diào)研試卷進(jìn)行深入的解讀和分析，對(duì)教師的課堂教學(xué)著眼點(diǎn)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取信息能力等方面提出了意見和建議；語數(shù)英三科之外的教師則從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)入手，從基本知識(shí)和基本技能力出發(fā)對(duì)當(dāng)前的課堂提出了新的要求。

（二）課題深度研

本著求真務(wù)實(shí)的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的啟智課堂實(shí)踐建構(gòu)的研究》的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善，針對(duì)研究的實(shí)際狀況加以調(diào)整，使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化，針對(duì)性，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校圍繞課題研究中的關(guān)鍵要素：“高效遷移”和“成長(zhǎng)型思維”開展了兩次深度的課題研討。10月份，高佩玲老師執(zhí)教六年級(jí)語文《姥姥的剪紙》一課，教科室設(shè)計(jì)了“基于高效遷移”的課堂觀察記錄表，指導(dǎo)全體語文教師從高效遷移點(diǎn)、遷移路徑、遷移成效三方面著手展開觀察，并形成了觀察報(bào)告。11月份，鈕曉萍老師執(zhí)教五年級(jí)的想象作文《一只貓的回憶錄》，教科室設(shè)計(jì)了“基于成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)的課堂觀察星級(jí)評(píng)價(jià)表”，從教師“啟智”的策略和學(xué)生“成長(zhǎng)”的行為表現(xiàn)兩個(gè)方面展開評(píng)價(jià)。11月份，我校主課題主持人楊小琴副校長(zhǎng)參加了20__年立項(xiàng)的省級(jí)課題中期匯報(bào)評(píng)比，獲得了“優(yōu)秀”的好成績(jī)。

（三）好文一起讀

本學(xué)期，教科室重點(diǎn)組織全體語文教師開展“師生共讀”活動(dòng)，以《小王子》和《烏丟丟的奇遇》為范本，組織教師閱讀撰寫讀后感，隨后開展《小王子》閱讀交流和《烏丟丟的奇遇》閱讀指導(dǎo)微視頻制作比賽，我校青年教師張春陵在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)校期初制定的各年級(jí)課外閱讀書目表，語文教師潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，參加學(xué)校層面的“閱讀，遇見最美的自己”閱讀交流匯報(bào)活動(dòng)。

（四）課堂對(duì)比看

本學(xué)期教科室把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，組織教師聽取骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課、五年內(nèi)上崗教師交流課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。全體老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

其中，我校青年教師張春陵和蘇州市語文學(xué)科帶頭人孫建兵校長(zhǎng)同題開課，執(zhí)教六年級(jí)語文《給家鄉(xiāng)孩子的信》，我校青年教師吳愛華和壇丘小學(xué)教師朱曉燕同題開課，執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。我校英語教師沈麗和余萍兩次開展同課異構(gòu)，執(zhí)教五年級(jí)《nnit3 our animal friends》《unit5 what do they do?》，在一次次課堂對(duì)比后，執(zhí)教教師說課，聽課教師評(píng)課，通過這樣的教科研方式促進(jìn)教師聽評(píng)課能力的提升，有效提升自我實(shí)施課堂教學(xué)的能力。

本學(xué)期，結(jié)合鳳凰教育智庫(kù)聯(lián)盟的活動(dòng)，我校還邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師薛法根、賁友林、徐國(guó)榮、李國(guó)平等教師深入我校教師的課堂，剖析教師課堂教學(xué)中存在的問題并提出有效的解決策略。

（五）讀寫結(jié)合練

為了加快青年及骨干教師發(fā)展的進(jìn)程，學(xué)校依托鳳凰教育智庫(kù)聯(lián)盟，在閱讀和寫作方面制定更高的目標(biāo)，陸續(xù)組織閱讀《“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)》《影響“以學(xué)定教”效果的因素分析》《讓評(píng)課引領(lǐng)學(xué)生的深層發(fā)展》等文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際深入反思，總結(jié)自己的心得體會(huì)，形成一篇篇經(jīng)驗(yàn)性的論文。本學(xué)期，教科室組織教師參加省教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀教育論文和教案評(píng)比，省陶研會(huì)的陶研論文和教育小故事評(píng)比，中國(guó)陶行知研究會(huì)的想象作文課堂教學(xué)大賽和征文評(píng)比，省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等。呂孝、張春陵、衛(wèi)華芳、徐婷婷、鈕曉萍鄧?yán)蠋熢谶@些活動(dòng)中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jī)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣。回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作向“精品化”邁進(jìn)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十七

在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，嘎棟小學(xué)教科室認(rèn)真貫徹市局教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展帶給科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，深入研究存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師用心開展校本教研制度建設(shè)研究工作，鼓勵(lì)廣大教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：

2、在校本教研制度建設(shè)中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求，使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形式的需要，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)工具，吸取新的教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白先進(jìn)的教育理念。

2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書法繪畫競(jìng)賽，共送出書法作品194件，繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選，我校學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件，繪畫作品獲三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)件。

3、組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽，共送出作品52件。

4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競(jìng)賽，送出作品11件。

5、組織壩區(qū)三個(gè)校點(diǎn)的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng)，使授課教師、聽課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學(xué)打開了一片天空。

每位每月自主精心選取學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，并有書面記錄的讀書筆記。透過學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度，指導(dǎo)自己微型課題的順利實(shí)施，透過結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，撰寫教科研論文等，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案，并規(guī)范過程管理，我們要求教師的微型課題務(wù)必有實(shí)施計(jì)劃，資料收集，結(jié)題報(bào)告（以論文形式呈現(xiàn)），課題名稱在開學(xué)初報(bào)到教研組長(zhǎng)處存檔，以備檢查。并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求，即：每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料，期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處用心改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十八

一、

1、配合九年級(jí)做好學(xué)生日常上課督導(dǎo)工作，讓學(xué)生形成搶時(shí)間學(xué)習(xí)、下力氣訓(xùn)練、比認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。配合七八年級(jí)利用自管會(huì)成員嚴(yán)查學(xué)生坐姿，教師侯課情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、每日三餐飯后校長(zhǎng)及時(shí)到九年級(jí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、跟實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室、跟訓(xùn)練到操場(chǎng)，我主要檢查七八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場(chǎng)解決，各年級(jí)有問題的及時(shí)和年級(jí)主任溝通解決，堅(jiān)持問題不過夜、解決在平時(shí)。對(duì)于個(gè)別上課狀態(tài)不佳的教師及時(shí)溝通交流，幫助教師加以改進(jìn)。

3、抓常規(guī)、抓規(guī)范。堅(jiān)持每大周檢查教案、聽課筆記，不定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)公布，對(duì)不注重常規(guī)工作的教師重點(diǎn)檢查，督促整改。

4、抓集體備課。堅(jiān)持集體備課四定原則“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”進(jìn)行檢查，對(duì)未按要求進(jìn)行的備課組嚴(yán)厲批評(píng)，并重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題的備課組。不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范集體備課出現(xiàn)的問題，真正把集體備課落到實(shí)處。

八年級(jí)第一次月考后試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節(jié)利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個(gè)備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴(yán)格實(shí)施，第三次月考各科成績(jī)差距明顯縮小，集體備課初見成效。

組織七年級(jí)教師到八年級(jí)參加集體備課活動(dòng)，隨后在七年級(jí)認(rèn)真推行特色備課，由于備課時(shí)間較短和組織落實(shí)等問題導(dǎo)致效果不明顯，需在下一學(xué)期下大力氣組織實(shí)施。

5、組織學(xué)科內(nèi)年級(jí)公開課、新教師匯報(bào)課、學(xué)科公開課、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)科老師積極參與聽評(píng)課，通過活動(dòng)提升教師業(yè)務(wù)能力和水平，同時(shí)涌現(xiàn)出xxx、xxx、xxx等一批教學(xué)能手。通過活動(dòng)使實(shí)效課堂模式進(jìn)一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展。

6、組織各年級(jí)周練、兩次月考和期中、期末考試。認(rèn)真組織、嚴(yán)格考風(fēng)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，基本形成我校正確的考風(fēng)考紀(jì)。

周練堅(jiān)持隨堂考與定時(shí)考相結(jié)合，堅(jiān)持組織到位、認(rèn)真考試、及時(shí)檢查，以考促教。四次月考嚴(yán)密組織，要求按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位、及時(shí)閱卷、及時(shí)公布、及時(shí)核對(duì)，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)了良好的考風(fēng)考紀(jì)的形成。

7、根據(jù)中考評(píng)分要求推行各科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將卷面分?jǐn)?shù)納入考核，使平時(shí)考試像中考，力爭(zhēng)以后中考似平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

二、

1、七八年級(jí)數(shù)學(xué)天天練。提前和科任教師交流，形成共識(shí)，堅(jiān)持提前根據(jù)知識(shí)點(diǎn)形成題庫(kù)，學(xué)生每天都有具體的基礎(chǔ)題做，把功夫用在平時(shí)，形成學(xué)新習(xí)舊、溫故知新的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。并計(jì)劃在實(shí)施這一方式一段時(shí)間后，再分層訓(xùn)練，真正起到鞏固基礎(chǔ)、培優(yōu)補(bǔ)差的作用。

2、七八年級(jí)英語日日清。根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，逐步形成上午第一節(jié)課前10分鐘記憶英語單詞的習(xí)慣。讓學(xué)生和老師形成每天課外時(shí)間的合理利用，到什么時(shí)間學(xué)什么科目。

3、為做好以上兩項(xiàng)工作，堅(jiān)持督促整改到位、交流改進(jìn)到位、獎(jiǎng)勵(lì)鞭策到位。堅(jiān)持微習(xí)慣微養(yǎng)成，微評(píng)價(jià)微展示，努力形成具有我校特色的數(shù)英兩科的提高措施。

4、根據(jù)春夏早晨時(shí)間特點(diǎn)，逐步形成學(xué)生晨跑前誦讀習(xí)慣。八年級(jí)試點(diǎn)、七年級(jí)跟進(jìn)，班級(jí)抓落實(shí)、年級(jí)抓督促。

三、

1、積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。組織六年級(jí)英語張君宇老師上好“英語自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級(jí)的運(yùn)用。

2、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，學(xué)科組推選、學(xué)校組織聽課、客觀打分、公示結(jié)果，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好。

3、做好市第五批學(xué)科帶頭人、市第七批骨干教師推選工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、形成推選方案、征求教師建議，組織評(píng)審小組認(rèn)真審核，本著寧缺毋濫的原則進(jìn)行評(píng)選、公示、上報(bào)。

4、按時(shí)參加市教體局關(guān)于體育、實(shí)驗(yàn)的工作會(huì)議，做好上傳下達(dá)工作，合理安排工作，確保按時(shí)上報(bào)。

5、組織實(shí)驗(yàn)、體育模擬考試，為兩項(xiàng)考試優(yōu)異成績(jī)保駕護(hù)航。

6、做好在編教師信息審核和證書管理，并做好其他臨時(shí)性工作。

7、組織全校語文老師參加市中小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作。

8、堅(jiān)持各職能部門有機(jī)聯(lián)動(dòng)，高效工作。

四、

1、常規(guī)檢查納入考評(píng)不足，下一步與備課組長(zhǎng)溝通交流，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)重新制定合理的考評(píng)細(xì)則，然后納入考核。

2、集體備課逐步形成模式，需加強(qiáng)檢查督導(dǎo)力度和對(duì)組長(zhǎng)的指導(dǎo)。

3、配合考試中心制定合理的班級(jí)人數(shù)變動(dòng)考核制度，避免因人數(shù)變動(dòng)帶來的一系列矛盾。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十九

這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認(rèn)識(shí)到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，就必須從以下三個(gè)方面來努力。

責(zé)任意識(shí)——在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在心上，努力做到“兩早一細(xì)”，即：盡早思考，遲早安排，細(xì)致實(shí)施。根據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對(duì)學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)行了比較細(xì)致的思考。

一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題，準(zhǔn)備《小學(xué)生潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)課題》申報(bào)省級(jí)成果獎(jiǎng)，準(zhǔn)備《在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)研究課題》的資料結(jié)題工作；

二是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來研究，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。

表率意識(shí)——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學(xué)習(xí)的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

1、提高學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識(shí)、新技術(shù)、新

方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗(yàn)中，不用新的知識(shí)來充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識(shí)；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的策略》，《卡爾.威特日記》《美國(guó)中小學(xué)教學(xué)技巧30則》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。

2、提高研究的能力

因?yàn)橐唧w負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研，如果自己沒有較強(qiáng)的研究能力是很難開展好這項(xiàng)工作的。所以，為了增強(qiáng)研究的意識(shí)，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注意向教育科研方面的專家咨詢，向?qū)W校和阜陽教育界的內(nèi)行請(qǐng)教。市教科所的馬教師、縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的尹校長(zhǎng)都給了我許多有益的指導(dǎo)。

3、提高管理的能力

中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化參與的形象，把管理和被管理這對(duì)矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。

1、貫徹集體決定要堅(jiān)決

作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，必須維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅(jiān)持個(gè)人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團(tuán)結(jié)的議論，以免給學(xué)校工作造成被動(dòng)。

2、配合部門工作要主動(dòng)

中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對(duì)的，更多的時(shí)候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負(fù)責(zé)教育科研，但校長(zhǎng)辦、教導(dǎo)處、政教處的工作也總是積極參與，都是當(dāng)作分內(nèi)事來做。

3、團(tuán)結(jié)教師要真誠(chéng)

老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時(shí)間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時(shí)，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭(zhēng)取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。總之，話對(duì)了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

一年的工作，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要教好幾個(gè)班，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長(zhǎng)期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對(duì)”。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇三十

本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點(diǎn)開展各類科研活動(dòng)。堅(jiān)持科研服務(wù)教研，科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷推進(jìn)研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時(shí)期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級(jí)課題常規(guī)管理的同時(shí)，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動(dòng)，直面我們推進(jìn)的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動(dòng)。我們?cè)噲D通過系列專題式的研討為大家搭建起一個(gè)學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺(tái)，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報(bào)了蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點(diǎn)再提供一個(gè)機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進(jìn)行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個(gè)優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評(píng)選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評(píng)選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。

還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請(qǐng)我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對(duì)初一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長(zhǎng)和教科室同時(shí)也對(duì)全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開展課堂小組活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請(qǐng)和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。

按照省市教育部門對(duì)學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和讀書活動(dòng)”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計(jì)劃與實(shí)施工作。

研修活動(dòng)是一個(gè)過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個(gè)研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動(dòng)計(jì)劃，另一方面也督促教師完善個(gè)人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個(gè)教師能完成和達(dá)到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時(shí)的同時(shí)，追求校本研修的實(shí)效，廣大教師通過外出聽課和學(xué)習(xí)等研修活動(dòng)，撰寫了大量的“外出聽課和學(xué)習(xí)一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動(dòng)的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。

青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們?cè)噲D通過個(gè)“品讀一本書、設(shè)計(jì)一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開個(gè)人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺(tái)、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報(bào)了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊(duì)伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我校制定的教師隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。

在研修、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉(cāng)市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。

在過去的一學(xué)期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級(jí)省、市教育部門組織的論文評(píng)比^v^獲獎(jiǎng)30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級(jí)課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級(jí)課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉(cāng)市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。

在實(shí)踐研究、在實(shí)踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開一個(gè)窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、成就自己。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

20xx學(xué)年是我校教育事業(yè)取得豐碩成果的一年，10屆高三學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，受到社會(huì)各屆關(guān)注。校教科處積極貫徹上級(jí)教科工作會(huì)議精神，為學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育提供理論依據(jù)，進(jìn)行理論探索。圍繞“貼緊實(shí)際抓基礎(chǔ)，求是交流提水平”展開課題研究。為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，起到了第一生產(chǎn)力的作用。具體來說，教科工作主要取得了以下成就。

1、做好課題研究的結(jié)題評(píng)獎(jiǎng)工作

本學(xué)年有兩個(gè)課題結(jié)題。夏敏老師的《高中數(shù)學(xué)選修專題的教學(xué)研究與實(shí)踐》由于準(zhǔn)備的充分，榮獲20xx年度寧波市基礎(chǔ)教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（寧波市教研室）。王雪分老師的課題因故推遲結(jié)題，準(zhǔn)備在下個(gè)學(xué)年度結(jié)題參加下個(gè)課題的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

2、選擇優(yōu)秀課題，向上一級(jí)審報(bào)立項(xiàng)課題。本學(xué)年度在校級(jí)課題的基礎(chǔ)上選擇優(yōu)秀的輸送到上級(jí)申報(bào)課題立項(xiàng)。陳歡夸老師的《常態(tài)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在農(nóng)村普高的實(shí)踐策略研究》在鄞州區(qū)立項(xiàng)，王耀鶴校長(zhǎng)的《農(nóng)村普高學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案的研究與實(shí)踐》在寧波市立項(xiàng)。

1、完成了對(duì)校刊的更新工作。為了顯示五鄉(xiāng)中學(xué)的辦學(xué)特色，充分體現(xiàn)五中精神，本學(xué)年我們把學(xué)校的校刊刊名《教研新圃》改為《五音譜》，校刊的理念定為：譜寫五鄉(xiāng)中學(xué)教育教學(xué)之樂章。確定主編為王耀鶴，副主編為車海波、任瑞，各個(gè)教研組長(zhǎng)為成員的編委。

2、重新命名年度論文集。為了更好的與校刊的理念吻合，一年一次的年度論文集被命名為《五音雜談》。其目的就是為了讓所有老師闡述各自對(duì)教育和教學(xué)的看法，我們強(qiáng)調(diào)百花齊放，不拘一格發(fā)表對(duì)教育和教學(xué)的不同觀點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各類的論文比賽。本學(xué)年度在區(qū)教研室獲二等獎(jiǎng)?wù)撐挠?篇，三等獎(jiǎng)6篇，市三等獎(jiǎng)以上3篇。

3、努力向省級(jí)以上刊物推薦我校教師論文。向《文教資料》刊物推薦發(fā)表論文3篇，向《考試周報(bào)》推薦發(fā)表2篇，《學(xué)生新報(bào)》、《中學(xué)教研》、《體育世界》、《考試報(bào)》等各1篇。教師自己發(fā)表的有車海波老師的《農(nóng)村高中高效課堂教學(xué)行為的策略研究》在《中國(guó)校園文學(xué)》20xx年第九期刊物上發(fā)表以及王奇老師的《在糾錯(cuò)中提高作業(yè)的有效性》在《少年智力開發(fā)。數(shù)學(xué)專頁》第52期上發(fā)表。

為更好面對(duì)高考改革，為教師教科研工作做好服務(wù)工作，科學(xué)引導(dǎo)教師的教學(xué)方向，教科處積極關(guān)注高考改革的新形勢(shì)，為教師提供有關(guān)選修學(xué)科方面的有關(guān)信息和研究論文。教科處匯編下發(fā)了《教科信息高考專輯》給高三教師，并從眾多的考前輔導(dǎo)文章中選擇兩篇下發(fā)給全體高三學(xué)生。

配合教務(wù)處做好教學(xué)的常規(guī)工作，期中期末的聽課本統(tǒng)計(jì)和備課本的檢查。

六、存在不足之處

1、教師研究意識(shí)淡薄，總忙于手頭的教學(xué)，為教學(xué)而教學(xué)。

2、缺少研究方法，對(duì)自己的研究不夠主動(dòng)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間又已過去一年。回顧年，我校教科室根據(jù)州、市教科所的工作安排，結(jié)合我校工作實(shí)際，在上級(jí)主管部門和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本著以人為本，尊重差異，發(fā)展個(gè)性，面向全體，全面發(fā)展的教學(xué)理念；以課改實(shí)施為載體，以研究教法學(xué)法、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、科研興校、增強(qiáng)教師課改理念、提高教學(xué)水平為重點(diǎn)；注重教師的教學(xué)理論培訓(xùn)，加大素質(zhì)教育力度，增強(qiáng)教育科研動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了較好的成績(jī)，促進(jìn)了我校工作的發(fā)展。現(xiàn)將我校教科室工作總結(jié)如下：

1、學(xué)期初，學(xué)校教科室制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，和具體的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)做到了定時(shí)、定責(zé)、定量。教科室定期檢查指導(dǎo)。

2、開學(xué)初，教科室根據(jù)各年級(jí)組具體情況，分組就新課標(biāo)、教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、分組學(xué)習(xí)《教師教育技術(shù)能力》一書，在組內(nèi)競(jìng)賽基礎(chǔ)上，推選優(yōu)秀選手參加校級(jí)教師教育技術(shù)能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉(xiāng)級(jí)舞陽中心學(xué)校組織的教師教育技術(shù)能力大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

4、每位教師每期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠(yuǎn)程教育筆記各4篇。

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。教科室安排了如下活動(dòng)：

1、每期每個(gè)教研組輪流進(jìn)行一組開展上匯報(bào)課；一組開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；一組開展校本教研活動(dòng)。教研組內(nèi)根據(jù)要求組織好聽、說、評(píng)課，通過公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。

2、通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、通過信息技術(shù)老師的信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

首先各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是綜合組，本學(xué)期認(rèn)真組織的校本教研活動(dòng)，獲得了的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還在教師教育技術(shù)能力大賽活動(dòng)中，以綜合評(píng)分第一優(yōu)異的成績(jī)成為本期學(xué)校優(yōu)秀教研組。

其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學(xué)期各上了12次遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

再次，與白楊的熊家?guī)r小學(xué)的聯(lián)校校本教研活動(dòng)、長(zhǎng)堰小學(xué)進(jìn)行的手拉手聯(lián)片教研活動(dòng)，由于準(zhǔn)備充分，安排周密，因此得到了與會(huì)教師的好評(píng)和兩校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

總體看，通過“互相聽課評(píng)課”、“青年教師匯報(bào)課”、“外出教師匯報(bào)課”、“教學(xué)片段與反思評(píng)選”、“我的教育教學(xué)故事評(píng)選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學(xué)期新課程理論的實(shí)施落到實(shí)處，教師們都感覺到了實(shí)實(shí)在在的提高。學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。考試吧。

根據(jù)州教科所要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校本學(xué)期還申報(bào)了恩施州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《開掘運(yùn)用本地德育資源提高中小學(xué)德育的針對(duì)性和實(shí)效性研究》之《校園文化德育資源的建設(shè)與運(yùn)用研究》。

老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，根據(jù)教務(wù)處、教科室計(jì)劃，本學(xué)期學(xué)校舉行了“我的教育教學(xué)故事”評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)收到參賽作品24篇，通過評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)14篇。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作，

開辟“學(xué)習(xí)與研究”論壇，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面，請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座；同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營(yíng)養(yǎng)，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間（每?jī)芍芤淮危课唤處熞獙懞脤W(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理，定期交流檢查。

其次增強(qiáng)課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。

再次，增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據(jù)省電化教育館、州教科所的安排，認(rèn)真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓(xùn)班。外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得，并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

（一）加強(qiáng)課題組自身建設(shè)

課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。

（二）加強(qiáng)課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)，抓每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的進(jìn)度及實(shí)驗(yàn)情況評(píng)估，抓實(shí)驗(yàn)資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研究、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，并由副校長(zhǎng)室、教科室檢查。

（三）全力提高課題組人員的理論素質(zhì)

1、教科室設(shè)“圖書室導(dǎo)讀”將各類教育教學(xué)書刊編目分類發(fā)給課題組成員，把握教改動(dòng)態(tài)，一有好的文章或材料立即復(fù)印分發(fā)給教師。

2、學(xué)校行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教科室人員和課題組組長(zhǎng)帶頭做好學(xué)習(xí)筆記，并組織帶頭寫好學(xué)習(xí)筆記。

3、堅(jiān)持每?jī)稍乱淮蔚摹罢n題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）;交流各自學(xué)習(xí)心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對(duì)某一研究個(gè)案深入探討，或集體學(xué)習(xí)、觀看影響資料，組織參觀學(xué)習(xí)，用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結(jié)合。

本學(xué)期，我校除了繼續(xù)搞好已立項(xiàng)的各級(jí)課題研究外，我們又申報(bào)了《加強(qiáng)小學(xué)生語文知識(shí)的積累和運(yùn)用的研究》、《提高小學(xué)班主任工作實(shí)效性的研究》、《培養(yǎng)邊疆少數(shù)民族學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难芯俊贰ⅰ稑?gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“三生教育” 平臺(tái)研究》、《讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課里說起來的探討》、《運(yùn)用多媒體教學(xué)游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養(yǎng)研究》七個(gè)市級(jí)課題以及市科技局三項(xiàng)費(fèi)課題《運(yùn)用多媒體教學(xué)游戲軟件構(gòu)建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術(shù)課程的開發(fā)研究》。

同時(shí)我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)“三生教育”教學(xué)實(shí)踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項(xiàng)目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面，形成了由省級(jí)課題、市級(jí)課題、市科技局課題及校級(jí)課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

(一)認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。本學(xué)期，袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區(qū)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究課評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。

（二）規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

為了規(guī)范課題研究的操作，教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺(tái)了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對(duì)教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí)，本學(xué)期我校積極做好市級(jí)以上課題的中期評(píng)估工作，省級(jí)課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗(yàn)收。**市科技局課題《小學(xué)音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過了市科技局的中期評(píng)估并獲得了好評(píng)。

本學(xué)期，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。

（一）開學(xué)初組織參加“祖國(guó)在我心中”征文活動(dòng)、并有14名選手分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

（二）組織參加了科技創(chuàng)新大賽，并有多位學(xué)生獲獎(jiǎng)，同時(shí)我校還被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”

（三）如期完成了各級(jí)課題的申報(bào)工作。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

第四周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。

第四周，根據(jù)大方一中15—16學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃中“開展主題鮮明的教育教學(xué)活動(dòng)”的工作計(jì)劃與安排，教科處組織了高三級(jí)語文學(xué)科“詩歌鑒賞”同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩歌鑒賞課，由于時(shí)間安排不過來，張超老師的競(jìng)課將于下周與學(xué)生競(jìng)學(xué)活動(dòng)一道舉行。競(jìng)教競(jìng)學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對(duì)性地進(jìn)行一些工作和學(xué)習(xí)，以主題活動(dòng)的形式來帶動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)成為學(xué)校今后教育教學(xué)的工作常態(tài)。

xxxx年省教科院課題申報(bào)工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時(shí)數(shù)月，共收到7位老師的課題申報(bào)材料，經(jīng)學(xué)校研究，決定不批準(zhǔn)高三級(jí)老師申報(bào)課題，最后以楊校長(zhǎng)的“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法在高中學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”為總課題，吸收高一、高二級(jí)教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉xx、王xx、李xx、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中xxxx年省教科院課題申報(bào)工作。

9月18日下午5點(diǎn)10分，大方一中在學(xué)校綜合樓三樓會(huì)議室召開第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)表彰大會(huì)，11位在“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)中做出積極努力的優(yōu)秀指導(dǎo)教師受到學(xué)校表彰。

大方一中“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)起始于xxxx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動(dòng)，受益青年教師80余人，經(jīng)過指導(dǎo)教師精心輔導(dǎo)和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，甚至成為學(xué)校的學(xué)科教學(xué)骨干。

在第三期“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xx、王xx；數(shù)學(xué)組的羅xx、任xx；英語組的周xx、郝xx；化學(xué)組的姜xx；地理組的李xx、劉xx；政治組的李xx、陳xx。第三期“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)，采用徒弟上匯報(bào)課，教科處聘請(qǐng)專家評(píng)委對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行打分，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后召開教研組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行綜合評(píng)定等辦法，依據(jù)匯報(bào)課專家評(píng)委評(píng)分占70%、學(xué)生評(píng)教占30%、教研組長(zhǎng)對(duì)該教師平時(shí)的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準(zhǔn)予出師。學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，早日成為學(xué)科骨干教師和名師，為促進(jìn)大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻(xiàn)智慧和力量。

總結(jié)表彰大會(huì)由學(xué)校教務(wù)處主任郝xx主持，學(xué)校教科室、辦公室以及第三期“青藍(lán)工程”活動(dòng)師徒雙方等30余人參加了表彰大會(huì)。

本周，到語文教研組參加語文組教研活動(dòng)，到政治組參加高一政治備課活動(dòng)，到語文組了解和收集讀書活動(dòng)方案，在地理教研組就徐xx老師的優(yōu)質(zhì)課和地理組老師反復(fù)研磨、商討。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

一、全市教育發(fā)展的整體謀劃與宣傳報(bào)道工作。

1．參與撰寫闡述我市教科研工作思路的專稿《科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展》，在《河北教育》第4期發(fā)表。

3．召開第二屆滄州市基層教研室工作論壇及2xx年滄州市教科研工作會(huì)議。組織各縣市區(qū)教研室主任交流工作，推廣經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選出年度教科研工作先進(jìn)單位，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全市教科研工作進(jìn)行部署。

二、繼續(xù)推進(jìn)“滄州市骨干教師專業(yè)發(fā)展‘五·三·一’工程”。

完成初中階段和學(xué)前教育階段的教壇新秀評(píng)選工作，高中階段教壇新秀評(píng)選工作也近期進(jìn)行。到年底500名滄州市教壇新秀評(píng)選工作全部結(jié)束，將啟動(dòng)滄州市學(xué)科帶頭人的評(píng)選工作。

三、做好新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作。

安排落實(shí)中小學(xué)10多個(gè)學(xué)科的市縣級(jí)教研員和骨干教師500余人參加河北省中小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)。

四、落實(shí)明德項(xiàng)目專項(xiàng)工作。

五、教育手機(jī)報(bào)專項(xiàng)工作。

召開《滄州市教育手機(jī)報(bào)推廣暨項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)》，在全市啟動(dòng)教育手機(jī)報(bào)推廣工作，并組織教育手機(jī)報(bào)編寫工作會(huì)議，完成我市承擔(dān)的編寫工作。

六、其他工作。

1．應(yīng)邀參加滄州市高中生“念黨恩，頌師情”演講比賽和第十九屆滄州市建設(shè)幸福中國(guó)讀書講故事演講比賽評(píng)委工作，并對(duì)代表滄州市赴省參賽學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，獲得一等獎(jiǎng)。

2．完成本年度的晉升中級(jí)職稱論文資格評(píng)選工作。

3．為《滄州市小學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》提出修改建議。

4．到泊頭市參加教育部教育質(zhì)量檢測(cè)巡視工作。

5．在運(yùn)河區(qū)教師招聘工作中擔(dān)任語文學(xué)科總評(píng)委，并為運(yùn)河區(qū)95名新聘教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。

6．完成教育局專題片素材征集和錄制工作。

一、研修文化建設(shè)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，教科室根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計(jì)劃。在主管校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校教師，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預(yù)定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，從改革備課、改革評(píng)價(jià)方式、成立學(xué)習(xí)共同體、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、展示等能力入手，推進(jìn)我校““活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開展校本教研活動(dòng)，提高教科研效益。

上學(xué)年，為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除開展正常的公開教學(xué)活動(dòng)以外，還組織教師進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為雷打不動(dòng)的教研沙龍活動(dòng)時(shí)間，包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，正常開展評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)“一人一課”教學(xué)中的現(xiàn)象或問題，都及時(shí)組織聽課老師進(jìn)行評(píng)議，并把這種作為教研活動(dòng)作為我校的一種制度。

（1）課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，進(jìn)行課題研究有計(jì)劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，本學(xué)期有兩篇區(qū)級(jí)課題、一篇市級(jí)課題立項(xiàng)。

（2）加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理與指導(dǎo)

教研活動(dòng)是開展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對(duì)于落實(shí)課題研究起到深化的作用。教研活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

（3）加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的管理

不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教科室事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教科室及時(shí)安排評(píng)課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團(tuán)南、北校區(qū)開展聯(lián)動(dòng)聽課活動(dòng)，不但派老師去聽南北校區(qū)的校級(jí)公開課，還組織老師上二小教育集團(tuán)的校際交流課，并且學(xué)校積極承擔(dān)了集團(tuán)的音樂校際教研任務(wù)，遇到學(xué)科基地教研活動(dòng)時(shí)，組織老師去鄉(xiāng)鎮(zhèn)觀摩學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都能緊緊抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極充電，學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤，每學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)都已在30節(jié)以上。

把教師文章在市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)作為重點(diǎn)工作，開展多種形式的教師論文評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導(dǎo)、多推薦，對(duì)上級(jí)教科研部門組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，教師文章多獲獎(jiǎng)，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。在過去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級(jí)以上刊物發(fā)表，有12人次論文獲獎(jiǎng)、有8人次基本功在區(qū)級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量均超以往，教科研有了較大的提升。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我校二○xx年申請(qǐng)立項(xiàng)的科研課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》，20xx年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗(yàn)收，順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個(gè)課題，在各個(gè)課題組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展研究工作。

“激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余，為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、光明小學(xué)、長(zhǎng)江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校，對(duì)此課題的深化研究，我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動(dòng)。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區(qū)域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽淑萍主講的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

（一）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí)，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標(biāo)，本學(xué)期就有王慶回報(bào)州班主任會(huì)議精神、董光勤匯報(bào)省數(shù)學(xué)研討活動(dòng)、向東進(jìn)回報(bào)湘鄂兩省聯(lián)片教研活動(dòng)情況等活動(dòng)，不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，收到了好的效果。

（二）加大師培師訓(xùn)力度

1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“骨干教師講示范課”活動(dòng)，通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jī)，但我們認(rèn)識(shí)到提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn)，在理論上還需要我們?cè)僬J(rèn)識(shí)再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動(dòng)。

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

20xx年7月3日

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及《xxx市教科室20xx年工作計(jì)劃》，以教師“績(jī)效考核方案”為契機(jī)，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興校”內(nèi)涵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

主要做了以下工作：

本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實(shí)際開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：

1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期各位教師學(xué)期初從新華書店購(gòu)買書籍進(jìn)行閱讀，恢復(fù)周二、周三晨讀制，周二副班主任進(jìn)閱覽室閱讀，周三班主任進(jìn)閱覽室閱讀，閱讀時(shí)間為早操后至晨會(huì)課結(jié)束。

2、精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀一本教育書籍的活動(dòng)，提高教師的人文科學(xué)品位。

3、讀與寫相結(jié)合。堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求教師認(rèn)真撰寫讀書心得。本學(xué)期建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

打造具有校本特色的教師研修機(jī)制。本學(xué)期要在“群體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體之間的同伴互助，以取得共同成長(zhǎng)。

1、倡導(dǎo)行動(dòng)研究。根據(jù)我校確立的“自由空間，自主發(fā)展”的活力課堂教學(xué)模式，開展行動(dòng)研究。結(jié)合每周的開課，開展了35周歲以下的老師賽課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)反思，進(jìn)行課堂診斷，案例研究，提高課堂教學(xué)水平。通過精心打磨一節(jié)課，反復(fù)試上，反復(fù)修改，切實(shí)提高青年教師的課堂教學(xué)水平。語文教師的賽課活動(dòng)可謂扎扎實(shí)實(shí)。教師在“磨”字上下功夫，從課前的鉆研到試上到課后的研討，師傅和同年段教師參與，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。呂特在顧問道教總結(jié)會(huì)上也肯定了本學(xué)期我校的語文課堂教學(xué)面貌大大轉(zhuǎn)變，很多教師有進(jìn)步教學(xué)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的.修改斟酌和教師的辛勤勞動(dòng)。教師在教研總結(jié)時(shí)都肯定了青年教師的磨課活動(dòng)。獲得一等獎(jiǎng)的是王初霞、^v^，二等獎(jiǎng)的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎(jiǎng)的是眭艷萍、眭娟、丁月華、步紅云、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴。

2、專家引領(lǐng)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原則，提高教師教科研水平。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。其次，組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路。

3、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)指導(dǎo)各位教師讀好所買書籍，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，寫好讀后感，并將舉行相應(yīng)的青年教師讀書沙龍活動(dòng)，讓讀書寫作活動(dòng)由他律走向自律。期末舉行的讀書報(bào)告會(huì)，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準(zhǔn)備，作了精彩的報(bào)告，取得了較好的效果。

4、加強(qiáng)骨干教師管理。本學(xué)期末將舉行學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的年終考核。學(xué)校將不斷完善骨干教師評(píng)選、考核、管理辦法，充分發(fā)揮了骨干教師在校內(nèi)的示范與輻射作用，結(jié)合青年教師賽課活動(dòng)，幫助青年教師成長(zhǎng)。

教育科研要以“三個(gè)發(fā)展”為根本宗旨，即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的實(shí)施中，放在教育教學(xué)活動(dòng)的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)新課程的實(shí)施。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)青年教師建設(shè)為突破口，扎實(shí)開展各級(jí)各類課題研究，深入開展課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。努力引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校骨干教師和青年教師專業(yè)水平的不斷提升，引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì)，制定了《依托“良輔文化+steam”課程，提升教研實(shí)效》——2018年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。通過校本培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí)，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。

1.定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會(huì)議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究》已確立為太倉(cāng)市科研項(xiàng)目。

2.組織論文撰寫，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期初，組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地，勤于探索，善于總結(jié)，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉(cāng)教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進(jìn)行發(fā)表。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

今年我校根據(jù)太倉(cāng)市教育局的要求，以“關(guān)注需要、精準(zhǔn)指導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”為原則，健全和完善研訓(xùn)一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制，研究教師個(gè)性化培訓(xùn)需求，制定符合我校教師專業(yè)成長(zhǎng)所需的校本研修項(xiàng)目和培訓(xùn)課程。初步制定了太倉(cāng)市良輔中學(xué)教師隊(duì)伍推薦年建設(shè)方案，為全體教師的素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃，發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期，我校的許敏芳老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)能手”稱號(hào)，王艷老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)新秀”稱號(hào)。

加強(qiáng)課程基地建設(shè)，提升學(xué)校教育品牌

今年在課程基地建設(shè)上完成了省級(jí)課程基地的申報(bào)工作，我校被推薦為“中國(guó)stem教育2029行動(dòng)計(jì)劃”種子學(xué)校，學(xué)校在課程基地的建設(shè)上，進(jìn)一步追加投入，營(yíng)造了濃郁的昆曲文化氛圍和steam創(chuàng)客教育氛圍。本學(xué)期，教科室牽頭太倉(cāng)蘇繡工作室，開設(shè)了新的蘇繡課程。

在過去的一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。

二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。我校從xx年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。

現(xiàn)把xx年年上期的教科室工作總結(jié)如下：

2、把xx年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。

（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜過大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫近兩年來，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：

（1）、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。

（2）、資料按準(zhǔn)備類資料、過程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類，每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書化的管理模式。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。

1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室積極配合上級(jí)主管部門做好教師培訓(xùn)工作，參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩交流會(huì)”、“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)，本校還組織了全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的考核。

2、服務(wù)教師更加主動(dòng)。收取教師微型課題論文，認(rèn)真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績(jī)。

1、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強(qiáng)化課堂觀察與反思，本學(xué)期通過認(rèn)真審核、修改、組稿參賽，共有50篇次論文獲獎(jiǎng)。

2、形式多樣求實(shí)效。除論文外，理論知識(shí)競(jìng)賽、輔導(dǎo)學(xué)生作文繪畫等均有收獲。

3、具體工作實(shí)效如下：

20xx年9月13日將各校點(diǎn)選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學(xué)生品認(rèn)真審核、挑選后送出參賽，共推送學(xué)生作文作品24件、繪畫作品23件。于10月29日收到獲獎(jiǎng)通知：繪畫一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)4名；三等獎(jiǎng)2名。二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。

20xx年9月15日，推送教師論文22篇至景洪市教研室，參賽省教育科學(xué)院組織的論文競(jìng)賽。于12月23日收到獲獎(jiǎng)通知：二等獎(jiǎng)7名；三等獎(jiǎng)6名；鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名。并已頒發(fā)獎(jiǎng)狀。組織我校師生參加語言文字報(bào)社的語言文字知識(shí)競(jìng)賽報(bào)名工作，送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處，其中教師107名，學(xué)生117名，并于11月1日組織報(bào)名師生參加了競(jìng)賽。

20xx年9月26日組織教師參加“云南省中小學(xué)幼兒教師教育科研理論知識(shí)大賽”，參賽教師14人。于10月21日收到獲獎(jiǎng)通知：一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)4名。并已頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

20xx年9月30日，將教師參加語言文字征文的文章認(rèn)真審核、組稿、推送，交到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處。

20xx年10月27日，認(rèn)真審核、組稿推送了62篇教師論文至“現(xiàn)代教育論壇”參賽。獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)50篇次，其中一等獎(jiǎng)13名；二等獎(jiǎng)24名；三等獎(jiǎng)11名。

20xx年10月30日至11月5日，帶領(lǐng)中心校2名，曼邁、曼沙、曼清、曼典、納板完小店各1名，共7名數(shù)學(xué)骨干教師到德宏芒市參加“云南省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)”，提升我校數(shù)學(xué)骨干教師的綜合素質(zhì)。

20xx年12月8日，將4名體育教師的5篇體育論文精心修改后發(fā)送至景洪市教育局教育股楊偉華老師處參加體育論文競(jìng)賽。

2011年1月5日，將“云南省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)”的課堂實(shí)錄光盤刻錄完畢，發(fā)到各校點(diǎn)以備下學(xué)期組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)使用。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教科研一定會(huì)有更大發(fā)展！

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，教科室繼續(xù)以“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”為工作方向，立足校本教研，透過開展常態(tài)教研活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效的學(xué)科教學(xué)模式，發(fā)奮構(gòu)建高效課堂，在教育教學(xué)及教科研方面取得了顯著的成績(jī)。

本學(xué)期，教科室繼續(xù)抓實(shí)讀書活動(dòng)，旨在拓寬教師閱讀視野、豐富閱讀資料、提升教師的理論和實(shí)踐水平，有效改善自身的教育教學(xué)行為。

1月16日下午，陳堡學(xué)區(qū)“心遠(yuǎn)”讀書會(huì)暨我校“晨曉”讀書會(huì)讀書交流活動(dòng)在我校舉行。陳堡學(xué)區(qū)“心遠(yuǎn)”讀書會(huì)會(huì)員、陳堡學(xué)區(qū)各校小學(xué)骨干語文教師、我校“晨曉”讀書會(huì)會(huì)員及語文教師參加了活動(dòng)，我校周冬林副校長(zhǎng)主持了此次活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)板塊。第一板塊是讀書故事交流：我校陳琦倩、張麗莉老師、臨城中心校劉佳老師分別以《讀書的年輪》、《在閱讀中相遇，在閱讀中成長(zhǎng)》、《閱讀――我的“樂之源”》為題，用故事的形式暢談了自己讀書經(jīng)歷和切實(shí)感受；第二板塊是讀書推介：我校周麗萍老師、邊城學(xué)校湯榮斌老師、周莊中心小學(xué)楊志祥老師分別推薦了《紙袋公主》、《愛的藝術(shù)》、《草房子》，或講經(jīng)典的資料，或談自己的見解；第三板塊是邀請(qǐng)了張郭中心校趙冬俊老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)講座：趙老師講座的主題是如何引領(lǐng)學(xué)生閱讀，用他帶來的《父與子全集》、《西西》、《這片草地真美麗》、《風(fēng)中之城》等書為教材，向與會(huì)者談怎樣讓學(xué)生喜愛上閱讀，以及如何讓孩子的童年、讓孩子的家庭過上一種“書式”的生活。

我校在課堂教學(xué)改革中，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，以提高教師專業(yè)發(fā)展為準(zhǔn)繩，為教師建立展示自我專業(yè)水平及才華的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)科教師中的領(lǐng)軍人物，將每周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改為讓教師登臺(tái)展示為主的“晨曉講堂”活動(dòng)。“晨曉講堂”每次主題不一樣，資料涵蓋師德、規(guī)范辦學(xué)、課堂教學(xué)、教育科研、班級(jí)管理、讀書、家校溝通、健康生活以及心理健康等方方面面。

本學(xué)期，“晨曉講堂”共開設(shè)了五期：

（2）11月3日下午，我校舉行第二期“晨曉講堂”活動(dòng)。本期“晨曉講堂”主題是“談教師讀書與寫作”。教科室周信學(xué)主任以“做會(huì)想也會(huì)寫的教師”為話題，談如何用寫梳理思想、升華思想、保存思想。朱雷云老師以“聊聊教師寫作”為題，從教師為什么要寫作、寫什么、怎樣寫三個(gè)方面，讓大家分享了他的寫作經(jīng)歷與收獲。

（3）11月10日下午，我校第三期“晨曉講堂”活動(dòng)如期舉行。本期“晨曉講堂”主題是“教師談成長(zhǎng)”。教科室副主任唐建榮以自己的專業(yè)成長(zhǎng)為例，從要有良好的心態(tài)、要有用心進(jìn)取的精神、要給予寫作應(yīng)有的尊重三個(gè)方面雜談教師專業(yè)成長(zhǎng)，形雜神不雜，有序有思想。英語教研組長(zhǎng)王專老師談了自己成長(zhǎng)路上的五種味道。

（4）11月17日下午，我校舉行了第四期“晨曉講堂”活動(dòng)。本期“晨曉講堂”主題是“教師談?wù)n改”。

梅榮明老師以他從教16年來的切身經(jīng)歷，從認(rèn)真鉆研教材、注重朗讀寫字指導(dǎo)、用好教學(xué)參考書等幾個(gè)方面，談怎樣做才能使得我們的語文課堂變得簡(jiǎn)單、自主、清簡(jiǎn)、實(shí)在。姚長(zhǎng)梅老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，就新課改談了自己的三點(diǎn)體會(huì)。這期“教師談?wù)n改”主題講堂也成為了“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)的重要元素。(5)12月8日下午，我校第五期“晨曉講堂”活動(dòng)如期舉行。本期“晨曉講堂”主題是“教師談?wù)n題研究”。學(xué)校語文教研組長(zhǎng)顧素珍老師以《忘不了》為題，談了她參加江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》的體會(huì)與收獲。

1月22日下午，我校召開青年教師培養(yǎng)活動(dòng)座談會(huì)。“師徒結(jié)對(duì)”工程師徒雙方，以及校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室相關(guān)成員共22人參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)由周冬林副校長(zhǎng)策劃，教科室主任周信學(xué)主持。活動(dòng)分五個(gè)板塊。一是由教導(dǎo)處副主任周篩珍通報(bào)本學(xué)期青年教師匯報(bào)課執(zhí)行狀況。二是史忠斌、張華老師分別以《永遠(yuǎn)寫不完的答案》、《匆匆這些年》為題，與大家分享了自己成長(zhǎng)的故事。三是教科室副主任唐建榮以自己的實(shí)例，就如何撰寫工作總結(jié)和開展主題研修進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。四是教科室主任周信學(xué)以“羨慕”、“敬畏”兩個(gè)關(guān)鍵詞，期望青年教師珍惜自己的成長(zhǎng)環(huán)境，敬畏教師職業(yè)、敬畏課堂教學(xué)，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，提升幸福指數(shù)，并對(duì)青年教師寒假自我主題研修進(jìn)行了工作布置。五是周冬林副校長(zhǎng)闡述了此次活動(dòng)的好處，對(duì)與之相關(guān)工作提出具體要求；陳愛華校長(zhǎng)針對(duì)青年教師培養(yǎng)活動(dòng)一些實(shí)質(zhì)性的問題，談了自己的一些思考，期望青年教師工作要顯大氣、正氣、底氣，更好更快地成長(zhǎng)。

我校申報(bào)立項(xiàng)的江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十二·五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》，經(jīng)過近兩年的研究，于12月20―21日在江蘇省教育科學(xué)研究院透過現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)、答辯，順利結(jié)題，研究成果獲江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲課題研究先進(jìn)群眾，主持人周信學(xué)榮獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。課題研究成果頗為豐碩：課題研究即將結(jié)題階段就獲全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革教科研成果一等獎(jiǎng)；4篇課題論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表，20篇課題論文在省級(jí)以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，課題組成員5件課件在省級(jí)以上評(píng)選中獲獎(jiǎng)；課題組6人次在興化市以上執(zhí)教公開課、示范課，3人次在興化市以上作專題講座，4人次在興化市以上教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中151人次獲一、二、三等獎(jiǎng)。此外，江蘇省教科所立項(xiàng)的課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》即將結(jié)題，教科室組織申報(bào)的中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)提高常態(tài)課教學(xué)效率的研究》已經(jīng)透過評(píng)審，下學(xué)期將進(jìn)入課題研究階段。

10月30日上午，全市中小學(xué)音樂學(xué)科第二次教研活動(dòng)在沙溝中心小學(xué)成功舉行。圍繞本次活動(dòng)主題“地方民族音樂進(jìn)入中小學(xué)課堂的探索與實(shí)踐”，我校張麗莉老師、周莊中心小學(xué)吳敏老師、茅山中心校孫秀娟老師分別執(zhí)教了《民族舞蹈欣賞》、《月光下的鳳尾竹》、《歌從茅山來》三節(jié)展示課。三位老師的精彩演繹獲得了聽課老師們的普遍贊賞。興化市音樂教研員王馨老師給予了高度評(píng)價(jià)。

10月31日上午，興化市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心組第25次例會(huì)在我校召開。首先進(jìn)行了3節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)展示――孫士華、周躍明指導(dǎo)三年級(jí)《校園安全你我他》中期匯報(bào)課，朱雷云、時(shí)來全指導(dǎo)五年級(jí)《零花錢和我們的生活》選題指導(dǎo)課，唐建榮、費(fèi)鵬洲指導(dǎo)六年級(jí)《古詩文中數(shù)學(xué)元素的探究》中期匯報(bào)課。課后，專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)注重學(xué)生活動(dòng)過程管理、活動(dòng)過程中的方法指導(dǎo)與潛質(zhì)培養(yǎng)等方面給予肯定，同時(shí)對(duì)認(rèn)真研讀《綱要》、關(guān)注活動(dòng)預(yù)設(shè)與生成等細(xì)節(jié)提出推薦。研討階段，我校吳傳志副校長(zhǎng)代表學(xué)校，作了題為《加強(qiáng)常態(tài)管理，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平》的經(jīng)驗(yàn)說。

11月18日下午，市小學(xué)英語名師工作室在我校舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)中，我校王專老師、黃春燕老師分別執(zhí)教了三（3）、三（1）班《aunit6colors（storytime）》。課后進(jìn)行了評(píng)議、交流。兩位執(zhí)教老師分別談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教后反思。與會(huì)者就兩節(jié)同課異構(gòu)充分發(fā)表了自己感受。大家認(rèn)為，兩節(jié)課的設(shè)計(jì)到達(dá)了異曲同工的效果：王專老師的課洋氣、霸氣，像火一樣熱烈；黃春燕老師的課秀氣、文氣，像水一樣的柔和。市小學(xué)英語工作室領(lǐng)銜人、安豐中心小學(xué)副校長(zhǎng)顧愛芳進(jìn)行了活動(dòng)小結(jié)，還就自主課堂和翻轉(zhuǎn)課堂談了自己的真知灼見。

12月16日上午，市教研室在戴窯中心小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組課堂教學(xué)研討活動(dòng)。首先，全體與會(huì)老師觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)課。第一節(jié)課由市小數(shù)中心組成員、戴窯中心小學(xué)韓明存副校長(zhǎng)執(zhí)教三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》。第二節(jié)課由市第二屆小數(shù)研修班學(xué)員、戴窯中心小學(xué)宗慧老師執(zhí)教六年級(jí)《解決問題的策略》。第三節(jié)課由市小數(shù)中心組成員、我校教科室副主任唐建榮執(zhí)教五年級(jí)《解決問題的策略》，唐主任在這節(jié)課上借助自主學(xué)習(xí)單，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口潛質(zhì)，透過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)和針對(duì)性練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生的思維，優(yōu)化了策略，使學(xué)生構(gòu)成策略應(yīng)用意識(shí)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教研員郎宏坤老師組織了沙龍式議課，最后，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪艷副校長(zhǎng)給與會(huì)人員作了題為《追尋充滿活力的數(shù)學(xué)課堂》的報(bào)告。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，用心開展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)潛質(zhì)”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

1、聚焦有效教學(xué)，深化行動(dòng)研究。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改善教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)奮改善教學(xué)實(shí)踐。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。

（2）提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師透過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。

（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2、開展有效課堂交流研究。

為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，透過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的構(gòu)成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，用心探索，進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，構(gòu)成了共識(shí)，撰寫了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們透過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改善自己的教學(xué)行為，發(fā)奮提高自己的課堂效益。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校“十一五”課題研究過程管理，學(xué)校教科室發(fā)奮做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

1、完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。

為了落實(shí)“十一五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，職責(zé)到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

2、認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校用心發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，用心撰寫課題申報(bào)表，共撰寫課題12個(gè)，經(jīng)過層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。

3、規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報(bào)告；重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，用心參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。

我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能用心主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫好課題論文和研究報(bào)告，在09—10學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組。“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研潛質(zhì)，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)潛質(zhì)得到全面提高。

辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，發(fā)奮尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。透過特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。

用心開展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來，用心開展師生共讀共寫活動(dòng)，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校用心推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開展讀書交流活動(dòng)，讀書演講比賽；倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們用心開展好藏書、讀書活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書角，開展讀書交流活動(dòng)，打造書香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽，其中四年級(jí)一班的張冉、四年級(jí)二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠(yuǎn)、五年級(jí)五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場(chǎng)作文展示；呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場(chǎng)展示。

本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽課、評(píng)課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。

1、著力組織教師用心參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。

本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳到達(dá)每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室用心向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng)，吳修峰、劉棟國(guó)兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng)，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，音樂教師基本功比賽單項(xiàng)獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。

加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究，使小課題研究構(gòu)成了可持續(xù)性、級(jí)部特色性。如三年級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題，構(gòu)成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究，成果豐碩，三年級(jí)級(jí)部成功舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng)，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎(jiǎng)，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎(jiǎng)，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎(jiǎng)。

3、引薦作品，用心投稿，提高學(xué)生寫作興趣。

一學(xué)期來，語文老師在“超多讀寫，提早閱讀”這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作潛質(zhì)，學(xué)生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)124篇，二等獎(jiǎng)132篇，三等獎(jiǎng)68篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國(guó)、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，用心推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

一年來，按照學(xué)院的總體部署及規(guī)劃，圍繞學(xué)院的中心工作，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，班子和全處人員共同努力，按教科辦年初制定的工作計(jì)劃，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、服務(wù)、督促、協(xié)調(diào)”的職能，精細(xì)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，在服務(wù)中管理，管理中服務(wù)，以努力提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，重點(diǎn)推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革等工作。

一是強(qiáng)化內(nèi)部管理。教科辦堅(jiān)持以教學(xué)為本、以教師為本、以學(xué)生為本的思想理念，全處各處室對(duì)來訪師生開門辦公，微笑服務(wù)，熱情接待；按照教科辦制定的以“二零距離、三時(shí)服務(wù)、四辦要求、五項(xiàng)制度”為主要內(nèi)容的“2345”服務(wù)工作實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格要求；利用工作“導(dǎo)示板”，實(shí)施ab崗相互補(bǔ)臺(tái)制度、首問負(fù)責(zé)制，使服務(wù)質(zhì)量大幅提高；堅(jiān)持處務(wù)周例會(huì)制度，使工作有計(jì)劃，有秩序，提高了工作效率，部門管理更規(guī)范。

二是深入基層服務(wù)。出臺(tái)了“教學(xué)管理人員參加一線教學(xué)活動(dòng)”的具體辦法，機(jī)關(guān)教學(xué)管理人員分組深入教學(xué)一線，參加教學(xué)、教研及教研室活動(dòng)，進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)檢查，強(qiáng)化了管理人員對(duì)教學(xué)一線的了解、檢查、監(jiān)督及指導(dǎo)力度。

面對(duì)時(shí)代發(fā)展賦予高等教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，面對(duì)教育改革的時(shí)代浪潮，結(jié)合我校實(shí)際，從人才培養(yǎng)模式到教學(xué)方法到教學(xué)管理，積極推進(jìn)教學(xué)改革。

一是全面推開大類招生培養(yǎng)。在20xx年開始以機(jī)械類、材料類、電氣信息類為試點(diǎn)進(jìn)行大類招生與培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，20xx年開始全面推行大類招生、培養(yǎng)工作，共計(jì)15個(gè)大類，涉及全校55個(gè)專業(yè)。為保障工作順利實(shí)施，制定出臺(tái)了《佳木斯大學(xué)大類招生工作方案》、《佳木斯大學(xué)大類招生分流方案》，各大類結(jié)合實(shí)際，制定了工作方案及分流實(shí)施細(xì)則，修訂了培養(yǎng)方案，搭建了大類基礎(chǔ)課平臺(tái)；完成全校各專業(yè)設(shè)置及課程安排調(diào)研報(bào)告，按學(xué)科組織專業(yè)座談會(huì)4次。

二是推行三學(xué)期制。20xx學(xué)院實(shí)行三學(xué)期制，設(shè)置夏季學(xué)期4周，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、增加課外學(xué)時(shí)，加大培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力的力度。順利開展我校學(xué)期制改革后第一個(gè)夏季學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)，從執(zhí)行情況來看，總體較好，各專業(yè)結(jié)合實(shí)際，安排了較為豐富的實(shí)踐活動(dòng)。比較有特色的是：外國(guó)語學(xué)院的實(shí)踐課均在外國(guó)語言文化實(shí)訓(xùn)基地開展，有外語短劇表演、影視配音、餐飲文化等，以“第五屆全國(guó)語言教育研討會(huì)”為契機(jī)組織了一場(chǎng)別開生面的外語實(shí)踐展示匯報(bào)演出；生命科學(xué)學(xué)院實(shí)行4年導(dǎo)師制，所有實(shí)驗(yàn)室均對(duì)學(xué)生全部開放，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

三是推行課程改革。改革百門課程。在75個(gè)本科專業(yè)中評(píng)選出100門課程，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、課堂教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行改革。百門課程改革督評(píng)小組在跟蹤聽課的基

四是推行卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)施了“卓越工程師”、“卓越醫(yī)生”、“卓越教師”教育培養(yǎng)計(jì)劃。20xx年、20xx年、20xx年先后獲批3個(gè)省級(jí)、國(guó)家級(jí)卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。以機(jī)械制造及自動(dòng)化、臨床醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育專業(yè)為依托，設(shè)立卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越教師實(shí)驗(yàn)班，逐步推行卓越計(jì)劃，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。制定出臺(tái)《佳木斯大學(xué)卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃工作方案》，學(xué)院與企業(yè)、醫(yī)院、幼兒園共同擬定操作性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，每年通過筆試、面試進(jìn)行嚴(yán)格的遴選，實(shí)行雙導(dǎo)師制，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)實(shí)踐，現(xiàn)已初見成效。

五是推行經(jīng)貿(mào)專業(yè)加俄語語言實(shí)驗(yàn)班。加大俄語經(jīng)貿(mào)人才的培訓(xùn)力度，以黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)基地為平臺(tái)，設(shè)立國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易加俄語語言“實(shí)驗(yàn)班”，實(shí)施單獨(dú)培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才。20xx年夏季學(xué)期國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易加俄語語言“實(shí)驗(yàn)班”較好地完成了在境外俄羅斯的認(rèn)知實(shí)習(xí)任務(wù)，取得了良好效果。

六是推行教學(xué)管理重心下移。師資培訓(xùn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、緩考、調(diào)串課、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、本科教學(xué)工程等等教學(xué)管理的審批權(quán)及經(jīng)費(fèi)管理和使用下移到二級(jí)教學(xué)單位，給予了基層教學(xué)單位責(zé)、權(quán)、利自主權(quán)。

七是推行青年教師提升計(jì)劃。在“百人計(jì)劃”師資培育工程實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，實(shí)施青年教師提升計(jì)劃。學(xué)歷提高計(jì)劃，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士、博士，提升學(xué)歷。“青年教師讀書工程”計(jì)劃，20xx年3月制定了《佳木斯大學(xué)“青年教師讀書工程”實(shí)施方案》，組織“書香佳大”青年教師讀書月活動(dòng)，將每年的將4月23日至5月23日定為“書香佳大”青年教師讀書月，今年舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式。倡導(dǎo)青年教師閱讀教育名著、原著等書籍、報(bào)刊物，組織青年教師舉辦教師讀書交流會(huì)。

八是推行“晨星講壇”教學(xué)文化論壇。“晨星講壇”，每月講座2次。將教學(xué)改革、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人生勵(lì)志、畢業(yè)就業(yè)、國(guó)學(xué)教育、音樂教育、心理健康教育等積極向上的內(nèi)容充實(shí)到講壇來，渲染和營(yíng)造校園教育教學(xué)文化氛圍，受到師生的普遍歡迎。本年度已組織講座13講，參加聽眾4000余人次。

九是推行“雙十競(jìng)賽”活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，增強(qiáng)實(shí)踐和應(yīng)用能力，踐行“明德礪學(xué)，崇尚實(shí)踐”校訓(xùn)的實(shí)際行動(dòng)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)年，教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為原則，以深化課程改革為重點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)工作，努力創(chuàng)新教科研形式，充分發(fā)揮教育科研在教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，全面履行教科室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

（一）以教師專業(yè)閱讀組建設(shè)為抓手，內(nèi)化教師專業(yè)素養(yǎng)。

在青年教師閱讀組建設(shè)基礎(chǔ)上，本學(xué)年，閱讀組的對(duì)象擴(kuò)展為全體教師。確立了強(qiáng)化教師閱讀組建設(shè)，提升教師專業(yè)內(nèi)涵的創(chuàng)建目標(biāo)，并將此確立為學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)目標(biāo)之一。為了讓建設(shè)落到實(shí)處，我們對(duì)閱讀組建設(shè)進(jìn)行精細(xì)化管理。首先讓每個(gè)老師確立讀書時(shí)間、制定讀書計(jì)劃，每位教師根據(jù)自身課務(wù)情況，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，每天確立三十分鐘左右的讀書時(shí)間。其次是確保每位老師有書可讀，我們?yōu)槔蠋煷_立了每個(gè)學(xué)期的共讀書目，并讓老師們自己確定一本自讀書目。將全校老師分成了十六個(gè)讀書組，將每個(gè)讀書組的共讀書籍和自讀書籍、書簽等一起發(fā)放到每個(gè)辦公室中，讓老師真正做到有書可讀，隨時(shí)可讀。

本學(xué)年，全校老師共讀了《56號(hào)教室的奇跡》、《嘗試教學(xué)策略》等書籍，并撰寫了相應(yīng)的讀書筆記、讀后感。在學(xué)校過道開辟了教育專著導(dǎo)讀專欄，為教師選擇合適自己的閱讀書目作指導(dǎo)。舉辦了“行走書香世界，追尋幸福閱讀”教師讀書論壇活動(dòng)，為老師交流分享搭建平臺(tái)。讀書使教師的教育理念得到了進(jìn)一步更新，增長(zhǎng)了教師的見識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，提升了教師的人格魅力。

（二）每周一次微學(xué)習(xí)，更新教師教育理念。

利用學(xué)校“微學(xué)習(xí)”平臺(tái)，豐富教師培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持每周一次全體教師“微學(xué)習(xí)”。遵循“轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、加強(qiáng)教師知識(shí)儲(chǔ)備、關(guān)注教師身心健康”三條主線，選擇理念鮮明、意義深刻得數(shù)字故事為內(nèi)容。由校長(zhǎng)及各科室骨干為主講人，以拋出問題、組織學(xué)習(xí)、暢談想法的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。

本學(xué)年開展了《如何設(shè)計(jì)制作數(shù)字故事》、《夢(mèng)想》、《必備生活常識(shí)》、《喜歡畫畫的他》、《三個(gè)新生》、《一人一課表》、《紅色卡片》、《當(dāng)一塊石頭有了愿望》、《兒童哲學(xué)》、《我可以不愛嗎》、《方法總比問題多》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（三）組織教師參加各類培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

認(rèn)真做好教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的報(bào)名、審核、參訓(xùn)工作。有計(jì)劃地安排學(xué)校老師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，以及根據(jù)自身教學(xué)學(xué)科參加相應(yīng)的各類短時(shí)培訓(xùn)。報(bào)名的時(shí)間、項(xiàng)目合理，有50%以上教師已經(jīng)完成全部的學(xué)分。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師本著科研改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，推行行動(dòng)研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。要求40周歲以下的老師成立課題組，每?jī)赡晖瓿梢粋€(gè)課題的申報(bào)、研究、結(jié)題。按年級(jí)、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極申報(bào)課題。

本學(xué)年，我校1項(xiàng)市級(jí)課題，9項(xiàng)縣級(jí)課題順利結(jié)題。市級(jí)1項(xiàng)課題立項(xiàng)、縣級(jí)13項(xiàng)立項(xiàng)。立項(xiàng)課題在4月底，聘請(qǐng)縣教科室專家，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)開題論證，老師們都認(rèn)真修改了自己的申報(bào)方案，撰寫了開題報(bào)告。

一學(xué)年來，積極組織教師參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。把有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，并提出明確的撰寫要求。并對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，對(duì)上交老師的論文予以一定的指導(dǎo)。一學(xué)期下來，組織教師參加xx縣20xx年第22屆教育論文評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)三篇，二等獎(jiǎng)十篇，三等獎(jiǎng)八篇；參加xx市第十二屆課程改革征文大賽，獲一等獎(jiǎng)一篇，獲得二等獎(jiǎng)三篇，獲得三等獎(jiǎng)四篇；另外還組織參加了縣信息技術(shù)論文，xx市20xx教育教學(xué)論文，xx市20xx教育專題論文，還未公布獲獎(jiǎng)信息。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

學(xué)生在校時(shí)間大大縮短，各學(xué)科開全開足課程得到保證。為保證教育效果在此基礎(chǔ)大有上升，我校在這一年中著力于規(guī)范教師行為，提高教師素質(zhì)、開拓教學(xué)新思維，取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。

1、每周各備課組每天安排一節(jié)課組織本組教師研究教材，分析討論，形成初步教案，每個(gè)教師在此基礎(chǔ)形成個(gè)人詳案。

2、討論突破教學(xué)弊端的`方法，形成特色備課組。語文組著力研究《閱讀欣賞》教學(xué)方法，數(shù)學(xué)組著力研究《作業(yè)評(píng)講課》模式探討，生物組走向自然，注重實(shí)踐。

1、每周安排各教研組或備課組組織人員開課、聽課、評(píng)課。

2、安排校長(zhǎng)聽課日。每天安排一名校長(zhǎng)，帶領(lǐng)相關(guān)教師隨堂聽課、評(píng)課。

1．利用暑假組織全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2．組織教師參加“省送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，并獲學(xué)習(xí)證書。

3．組織教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平培訓(xùn)和考試

1．組織教師參加市“學(xué)科課程整合”比賽，周震、夏青青分獲市一、二等獎(jiǎng)。

2．南苑學(xué)校獲省物理實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體，

3、王乃平在省教育廳實(shí)驗(yàn)教學(xué)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

4、徐靜在省語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲省二等獎(jiǎng)。

5、組織學(xué)校教師參加姜堰市多媒體課件制作評(píng)比。

6、組織學(xué)生參加金鑰匙科技競(jìng)賽，我校有3人獲省一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)。

7、組織學(xué)生參加泰州市中小學(xué)生“愛國(guó)詩文、中華經(jīng)典、家規(guī)家訓(xùn)”誦讀競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。

1．組織申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)銜接，追尋理想課堂的實(shí)踐研究》，并已立項(xiàng)。

2、組織申報(bào)省級(jí)課題《校園植物課程資源開發(fā)利用的研究》，并已立項(xiàng)。

3、泰州市級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)銜接，追尋理想課堂的實(shí)踐研究》已完成中期研究。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。

（2）提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師通過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。

（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2.開展有效課堂交流研究。

為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校“十一五”課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

1. 完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。

為了落實(shí)“十一五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報(bào)表，共撰寫課題12個(gè)，經(jīng)過層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。

3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報(bào)告；重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。

3.引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫作興趣。

一學(xué)期來，語文老師在“大量讀寫，提早閱讀”這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，學(xué)生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)124篇，二等獎(jiǎng)132篇，三等獎(jiǎng)68篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國(guó)、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型學(xué)校、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓珍貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私例文精神的教師隊(duì)伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參與各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地參與觀摩、推薦活動(dòng)；組織教師參與骨干教師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn)；組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)區(qū)教學(xué)能手賽課點(diǎn)，接受區(qū)教育教學(xué)調(diào)研……通過參與和組織各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，要求教師要?jiǎng)谟兴谩Ｍ獬雎犝n要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的研討，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充沛發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內(nèi)研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學(xué)期我校承當(dāng)?shù)氖小笆晃濉绷㈨?xiàng)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究，取得一定成果，已順利結(jié)題。本學(xué)期語文組申報(bào)的規(guī)劃課題《在寫字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》，小課題《小學(xué)語文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》；數(shù)學(xué)組申報(bào)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》，小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報(bào)中順利立項(xiàng)。英語組正在申報(bào)區(qū)級(jí)課題《有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，針對(duì)研究課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

3、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì)同教導(dǎo)處，不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期通過深入課堂，展示了語數(shù)、外、綜合學(xué)科多節(jié)教學(xué)研討課，讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。教師們能積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一起進(jìn)步的目的。

4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。

學(xué)校各科室、各部門從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開展了“學(xué)校讀書節(jié)”系列競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生和班級(jí)獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生得到了鍛煉與提高，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。本學(xué)期更是在校長(zhǎng)室的關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)，德育處的精心組織下，開展了“向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐善款獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“隊(duì)形隊(duì)列”競(jìng)賽和“六一”慶祝活動(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁！

一學(xué)期來，本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺(tái)，先后組織老師參與區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。在學(xué)校教科室組織參與的各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級(jí)獲二、三等獎(jiǎng)，還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎(jiǎng)，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級(jí)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著一些問題，

1、課題研究開展需要深度推進(jìn)，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。

2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評(píng)比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)、尤其是發(fā)表的面還不廣。

3、教科研管理工作需進(jìn)一步規(guī)范。

回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期即將結(jié)束，教科室工作在學(xué)校和教務(wù)處的正確引導(dǎo)下，順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，為今后更好的做好教科室工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、開學(xué)初制訂了本學(xué)期的教科室工作計(jì)劃。

2、召開的三次教研組長(zhǎng)會(huì)議。

3、督促各教研組長(zhǎng)寫好本學(xué)期的教研組計(jì)劃并檢查。

4、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。

5、認(rèn)真組織張良國(guó)、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學(xué)技能大賽，張賢卓獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)，金黎和張良國(guó)獲得第二的好成績(jī)。

6、安排和督促部分教師參加國(guó)培教育，參加的所有老師全部合格。

7、配合教務(wù)處搞好每月的常規(guī)檢查。

8、協(xié)助各教研組開展教研活動(dòng)。

9、做好了20xx年校本研修工作。

10、認(rèn)真做好本校的市級(jí)小課題研究申報(bào)工作，本校共申報(bào)了3個(gè)小課題研究。

11、配合學(xué)校做好了日常事務(wù)工作。

12、認(rèn)真組織教師的外出培訓(xùn)。

1、對(duì)教研組的工作監(jiān)督力度不夠。

2、校本教研的力度不夠。

3、由于班主任年級(jí)組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。

5、本人工作方法和經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)有心有余而力不足的感覺。

1、在以后的工作中加大對(duì)教研組的管理力度。

2、積極開展豐富多彩的的教研活動(dòng)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找不足力爭(zhēng)以后的工作做得更好。

4、搞好本校的市級(jí)小課題研究。

5、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)研究。

6、鼓勵(lì)每位老師撰寫教研論文和教學(xué)反思。

總之，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在過去的工作里取得了很多成績(jī)，但也存在諸多不足，在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)來年教研工作取得更好的成績(jī)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

第三周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、組織召開各班學(xué)生代表座談會(huì)，了解各學(xué)科開學(xué)教學(xué)情況

9月8日星期二下午4:15-4:55，在科技樓四樓會(huì)議室，組織召開各班學(xué)生代表座談會(huì)，了解各學(xué)科開學(xué)教學(xué)情況。已將了解到的高一、高二、高三學(xué)科教學(xué)情況反饋教務(wù)處郝主任。

二、在開展高三級(jí)競(jìng)教競(jìng)學(xué)主題活動(dòng)

根據(jù)大方一中15-16學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃中“開展主題鮮明的教育教學(xué)活動(dòng)”鮮明和有針對(duì)性的教育教學(xué)主題活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對(duì)性地進(jìn)行一些工作和學(xué)習(xí)，以主題活動(dòng)的形式來帶動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)成為今后我校的教育教學(xué)工作常態(tài)。

本周，教科處已將競(jìng)教競(jìng)學(xué)主題活動(dòng)方案交教務(wù)處郝主任，第四周具體實(shí)施。

三、完成第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)主體撰寫

四、收集語文組開展讀書活動(dòng)方案

五、收集各教研組20xx年省級(jí)課題申報(bào)課題申請(qǐng)·評(píng)審書

六、下教研組、備課組參與教研和聽取備課活動(dòng)情況

本周，到歷史教研組參加歷史組教研活動(dòng)，到政治組參加高二政治備課活動(dòng)，到語文組了解和收集讀書活動(dòng)方案。

七、公布畢節(jié)市第二屆市級(jí)名師評(píng)選通報(bào)

畢節(jié)市第二屆市級(jí)名師評(píng)選，經(jīng)過宣傳、動(dòng)員、嚴(yán)格審查材料，專家評(píng)審等多個(gè)環(huán)節(jié)，我校肖艷老師順利通過評(píng)審，被評(píng)為畢節(jié)市第二批市級(jí)名師，充分展示了我校教師的綜合實(shí)力。

八、徐**老師地理優(yōu)質(zhì)課獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)

9月8日，在大方實(shí)驗(yàn)高中，經(jīng)過緊張和激烈角逐，徐**老師地理優(yōu)質(zhì)課獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，徐**老師將代表大方縣到畢節(jié)市參賽。

九、安排信息組大方縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

經(jīng)信息組推薦，李**代表大方一中到縣參賽。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，我室在市教科室的悉心指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教科室計(jì)劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，進(jìn)一步突出“有效教學(xué)研究”這一主題，強(qiáng)化具有“草根性”特征的行動(dòng)研究的推廣，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。

我校“xxx”主課題“構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教育文化，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新潛質(zhì)的實(shí)踐研究”，本學(xué)期的研究重點(diǎn)放在子課題“‘探究型’課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新潛質(zhì)培養(yǎng)研究”和“數(shù)學(xué)教育文化校本教材的開發(fā)研究”上。

學(xué)期初，我們開展了新學(xué)期首次課題研討課活動(dòng)。由錢國(guó)華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學(xué)基本框架為依據(jù)，分別執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》、《可能性》兩堂研討課。聽課教師既肯定了兩位老師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了許多中肯、寶貴的意見，為該“探究型”數(shù)學(xué)教學(xué)基本框架在全校推廣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)為該框架和課題研究的改善帶給了寶貴經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)了省數(shù)學(xué)特級(jí)教師錢坤南為大家開設(shè)了一堂《倍數(shù)與因數(shù)》的示范課，其課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究潛質(zhì)的培養(yǎng)，與我校課題研究具有異曲同工之效。

本學(xué)期，我們還致力于數(shù)學(xué)教育文化校本教材建設(shè)的研究。校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分。前幾年我校圍繞數(shù)學(xué)特色的建立，編寫了三至六年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材，其中《趣味數(shù)學(xué)與思維訓(xùn)練》（五六年級(jí)版本）參加“xx科學(xué)教育校本教材”評(píng)比獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。在反思和探索中我們認(rèn)識(shí)到：校本教材的編寫務(wù)必面向全體學(xué)生，不能只顧學(xué)有潛力的學(xué)生。于是，我們選取了以激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情及數(shù)學(xué)文化中蘊(yùn)含的探索精神、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為切入口。本學(xué)期已編寫出三年級(jí)教材《我們愛數(shù)學(xué)》，其余幾冊(cè)教材正在編寫中，準(zhǔn)備在下學(xué)期開學(xué)前，編印出四到六年級(jí)的全套校本教材，下學(xué)期交付使用。

另外，我們繼續(xù)抓好一級(jí)子課題和教師個(gè)人課題的實(shí)施研究指導(dǎo)工作；指導(dǎo)好吳江市教師個(gè)人年度課題的申報(bào)和研究實(shí)施工作，鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。今年，我校有8個(gè)立項(xiàng)的市級(jí)年度課題，比去年有所增加，但相對(duì)其他學(xué)校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。

2．教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學(xué)校邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)校李紅仙副校長(zhǎng)來校作講座。本次講座，李校長(zhǎng)就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的用心性等方面作了精彩的講述。講座從學(xué)校的協(xié)助、提高專業(yè)修養(yǎng)、從容應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)控情緒、自我緩解、奉獻(xiàn)意識(shí)、進(jìn)取之心等方面談了教師心理健康的維護(hù)和投身教育科研改革，提高專業(yè)水平與實(shí)踐智慧。我校全體教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。

3．教科知識(shí)競(jìng)賽。12月10日，我室組織教師進(jìn)行教育科研知識(shí)測(cè)試活動(dòng)。全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師用心參與。本次測(cè)試題資料來自上學(xué)期市教科室下發(fā)的《教育科研動(dòng)態(tài)（課堂觀察專集）》，透過比賽很好地調(diào)動(dòng)了青年教師自學(xué)教育理論的熱情，也檢驗(yàn)了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。

5．課堂觀察。本學(xué)期，我們繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)有關(guān)課堂觀察研究的理論，以教研組或平行班為單位進(jìn)行課堂觀察活動(dòng)，主題由教師自定。進(jìn)一步確立以“自我觀察提升教學(xué)”為主的科研意識(shí)，以課堂觀察的眼光進(jìn)行聽課，對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行長(zhǎng)期的課堂觀察。透過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，改善教學(xué)行為，發(fā)奮讓課堂觀察成為一線教師提高課堂教學(xué)實(shí)效的有力手段。

本學(xué)期，我室繼續(xù)做好各項(xiàng)教科常規(guī)工作。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區(qū)域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

（一）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí)，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標(biāo)，本學(xué)期就有張祥玉、張瓊、符濤等老師外出學(xué)習(xí)，并在回校后上了移植課，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶給了所有同科的老師。

（二）加大師培師訓(xùn)力度

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“學(xué)科帶頭人講示范課”的活動(dòng)，通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、外語等教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jī)，但我們認(rèn)識(shí)到提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn)，在理論上還需要我們?cè)僬J(rèn)識(shí)再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)，故而，我們一邊督促老師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊組織老師們外出觀摩教學(xué)過程，真正地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，這也有利于促進(jìn)教師們教學(xué)水平的提高。五、做好資料歸檔工作教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期教科室根據(jù)市教科室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃安排，積極推進(jìn)“書香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開題。深化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

本學(xué)期在校黨委和教務(wù)處的安排下，通過政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與“現(xiàn)代教育理論”學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、講座、外出培訓(xùn)、青年教師教學(xué)大比賽等形式來加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。校黨委、各科室特別注重教師專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，積極搭建促進(jìn)教師專業(yè)核心素養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)。全體行政人員從思想和行動(dòng)上樹立為一線教師服務(wù)的意識(shí)。

這幾年我校的青年教師特別多，給學(xué)校注入活力的同時(shí)，也給教育教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，在放手給年輕教師機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層更多考慮的是：如何提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及班主任管理工作能力等等，一直是學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)重點(diǎn)。

1. 開學(xué)初為青年教師開動(dòng)員、指導(dǎo)大會(huì)，學(xué)期結(jié)束為青年教師開總結(jié)點(diǎn)評(píng)大會(huì)，為青年教師能走好每一步進(jìn)行把脈。學(xué)期中途針對(duì)情況對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)開座談會(huì)。

2. 為青年教師和新班主任聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，利用骨干教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)正能量來帶動(dòng)年輕教師的快速成長(zhǎng)，特別是教學(xué)、班級(jí)管理業(yè)務(wù)的快速成長(zhǎng)。

3. 按照教育局相關(guān)部門的要求和學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃的安排，校辦、德育處、教科室先后選派多名教師參加各級(jí)各類的教學(xué)科研培訓(xùn)活動(dòng)。先后派教師去浙江、上海、揚(yáng)州、海門無錫、蘇州等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過把教師派出去參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等活動(dòng)，開拓了教師的視野，提高了教師業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)的觀念，促進(jìn)了教育、教學(xué)的發(fā)展，更加快了青年教師的成長(zhǎng)速度。

4. 嚴(yán)格執(zhí)行亭林中學(xué)中青年教師校本培訓(xùn)方案及計(jì)劃，記錄好青年教師和骨干教師的成長(zhǎng)檔案。

1. 完成十三﹒五課題、昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)家校合作課題的開題工作

20xx年4月完成蘇州市教育科學(xué)十三﹒五規(guī)劃立項(xiàng)課題開題。做課題研究的子課題分組工作，制定課題研究活動(dòng)的年度計(jì)劃，明確子課題活動(dòng)的要求。

我校目前有蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，昆山市立項(xiàng)課題3個(gè)，教師個(gè)人課題4個(gè)。

2.做實(shí)教育科研參賽工作

2月份組織參加蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案評(píng)比，5月份組織參加蘇州市“行知杯”論文評(píng)比，6月份組織參加省藍(lán)天杯教學(xué)論文評(píng)比，6月份參加省優(yōu)秀教育管理論文評(píng)比。

3. 教育科研統(tǒng)計(jì)

省級(jí)發(fā)表17篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)教案6篇，昆山市級(jí)公開課4節(jié)，蘇州市級(jí)公開課4節(jié)。

4.《亭中教育》校刊獲昆山市16年教育科研刊物評(píng)比一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期出版了第10、11期《亭中人》校報(bào)。

5. 組織參加“昆山市首屆詩詞大會(huì)”比賽（初賽、復(fù)賽第一輪、復(fù)賽第二輪）獲昆山市初中組團(tuán)體第八名。

6. 組織學(xué)生參加“姑蘇情 詩詞歌賦”創(chuàng)作比賽，1名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

7.完善青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)（發(fā)展）檔案。

8．負(fù)責(zé)“家在蘇州﹒e路成長(zhǎng)”未成年人實(shí)踐體活動(dòng)驗(yàn)站（顧炎武故居）活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)估、論證。

9．文學(xué)班“歇馬橋”采風(fēng)活動(dòng)，從62篇采風(fēng)作品中選出30篇入圍，再請(qǐng)作家從30篇入圍作品中評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)16篇（）。并對(duì)入圍的30篇作品進(jìn)行修改、匯編成冊(cè)。

1. 根據(jù)計(jì)劃安排，本學(xué)期教務(wù)處、德育處、教科室、校長(zhǎng)室分別組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，既提升了教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也加強(qiáng)了校際間的合作關(guān)系。通過組織教師參加各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，對(duì)外出參加培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)的教師要及時(shí)把活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化、反思并形成書面文字，以此提高教師教育科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2. 注重教研活動(dòng)落到實(shí)處，每一周都有校內(nèi)公開課安排計(jì)劃，每一節(jié)公開課都有各科室的領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組和其他學(xué)科的教師參與聽課，并利用集體備課時(shí)間及時(shí)認(rèn)真評(píng)課，同時(shí)做好評(píng)課記錄的記載。通過公開課、評(píng)課、賽課等教研活動(dòng)，助推教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)交流和備課協(xié)作，同時(shí)也增強(qiáng)了教研組和備課組成員之間的相互協(xié)作能力。

教科室工作有時(shí)有點(diǎn)雜，不一定都是教科方面的工作，但只要是學(xué)校和工作的需要，本科室將積極做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校、教師的發(fā)展盡心盡力。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

在教育局和教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，教科室工作主要以全面落實(shí)“雙高”辦學(xué)目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改、規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。

1、讀書活動(dòng)

區(qū)里組織的讀書征文評(píng)比有以下幾個(gè)老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書征文在評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。本學(xué)期的讀書交流活動(dòng)教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進(jìn)行，但是由于時(shí)間上和區(qū)里的幾次活動(dòng)有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動(dòng)質(zhì)量，每個(gè)教研組的交流活動(dòng)都草草了事。下學(xué)期我們的讀書交流活動(dòng)一定要重視，并開展得規(guī)范有條理，力爭(zhēng)每個(gè)教師在交流活動(dòng)中有收獲。

2、教育博客

這個(gè)學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開始堅(jiān)持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設(shè)教育博客，開設(shè)以教育敘事、教育科研、教學(xué)設(shè)計(jì)案例等為主的博客。相信只要每個(gè)教師堅(jiān)持去做博客，認(rèn)真去做，用心去做，就會(huì)有很大的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。

3、試卷命題

這個(gè)學(xué)期本校采取了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的方式，每個(gè)參賽教師都經(jīng)歷了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的緊張與現(xiàn)場(chǎng)命題的勞累。在命題之前很多教師對(duì)試卷命題做了充分的準(zhǔn)備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細(xì)目表，試卷命題才更快更有效。在區(qū)試卷命題評(píng)比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、專題講座

本學(xué)期龍水一小聘請(qǐng)曹老師做了“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”的講座，由于講座時(shí)間和我校教研活動(dòng)有沖突，因此我們沒有參加。下學(xué)期的講座，我們一定妥善安排好活動(dòng)時(shí)間。

本學(xué)期語文組數(shù)學(xué)組都開展了集體磨課活動(dòng)，我們的老師在磨課中有了一定的成長(zhǎng)。語文的教研活動(dòng)開展主題與讀寫息息相關(guān)，這種教研活動(dòng)開始從無主題的教研活動(dòng)到有主題的教研活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，下學(xué)期各個(gè)教研組都要進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)主題再細(xì)致些，研討評(píng)課時(shí)也能圍繞這一主題進(jìn)行，讓每個(gè)老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語文組的評(píng)課上課活動(dòng)開學(xué)初做了充分的策劃，評(píng)課時(shí)做到有主評(píng)，有點(diǎn)評(píng)，有效提高評(píng)課水平，也有助于上課者迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期開展了聯(lián)盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動(dòng)負(fù)擔(dān)，也有效提升了教研質(zhì)量，挖掘了本學(xué)科的教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動(dòng)受到了各個(gè)學(xué)校的好評(píng)，下學(xué)期應(yīng)在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開展。語文教研組還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教研組計(jì)劃和總結(jié)能針對(duì)自己學(xué)校實(shí)際撰寫，有針對(duì)性，有實(shí)際操作性，計(jì)劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做，總結(jié)讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了，做得怎么樣，哪里優(yōu)秀，哪里需要要改進(jìn)。希望各教研組不要寫沒有針對(duì)性的計(jì)劃和總結(jié)，不要為了寫計(jì)劃而寫，為了總結(jié)而總結(jié)。

自我研修，主要是要求教師自己制定教師個(gè)人成長(zhǎng)方案，根據(jù)方案進(jìn)行自主研修。從教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案的制定來看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長(zhǎng)制定的計(jì)劃能針對(duì)自己的實(shí)際，提出自己的不足與改進(jìn)的措施。有個(gè)別教師把專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃理解成了讀書計(jì)劃，也有個(gè)別教師根本沒有認(rèn)真撰寫計(jì)劃，自己沒有做課題卻在方案里寫到近三年要讓小課題結(jié)題的計(jì)劃。有些教師的教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，理論、套話一大堆，操作性不強(qiáng)。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的制定就像我們上課的目標(biāo)制定一樣，要切實(shí)可行，要可檢測(cè)。當(dāng)然應(yīng)該還有一些教師的方案也不錯(cuò)，只是本人沒一一瀏覽，因?yàn)樗麄兊姆桨笡]有發(fā)到學(xué)校公共郵箱。這個(gè)學(xué)期我們也看到了新教師的迅速成長(zhǎng)。夏蓓紅老師和吳經(jīng)谷教師積極撰寫教科研論文，積極參加教科研活動(dòng)，上課后反思深刻，對(duì)自己的教學(xué)有深度的思考并有行為更進(jìn)。吳校長(zhǎng)是我們教師個(gè)人進(jìn)行自我研修的模范，每個(gè)學(xué)期會(huì)讀很多教育著作，會(huì)撰寫許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫案例、論文當(dāng)成一種教學(xué)小結(jié)，教學(xué)反思，提升自己的教科研能力，同時(shí)提升教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，教科室盡量安排每位教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報(bào)課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，有的以學(xué)習(xí)體會(huì)的形式進(jìn)行交流，還有個(gè)別教師來不及交流匯報(bào)決心下個(gè)學(xué)期開展匯報(bào)交流活動(dòng)。

這個(gè)學(xué)期圍繞課題開展了讀寫相輔的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開展得相當(dāng)順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會(huì)議學(xué)習(xí)課題理論時(shí)，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記；開學(xué)初在各項(xiàng)計(jì)劃制定繁忙之際，制定了一、二年級(jí)的`讀寫相輔計(jì)劃，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的教案；教學(xué)公開課能圍繞這一課題；平時(shí)教學(xué)能圍繞課題，并搜集相關(guān)資料；學(xué)期結(jié)束后能按時(shí)上交讀寫相輔的課題小結(jié)。在教學(xué)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的語文教師對(duì)課題相當(dāng)重視，孩子們的寫話質(zhì)量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認(rèn)真努力，期末時(shí)正值作業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)比，教科室整理了資料，送區(qū)里參評(píng)。前幾天區(qū)里通知我們好好修改作業(yè)成果，下學(xué)期可能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果展示。這些成績(jī)離不開我們課題組成員的積極參與、認(rèn)真工作。我們的成員希望通過課題研究，提升自己的教研能力，提高學(xué)生的寫話水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行更細(xì)致的研究，我們的教研活動(dòng)、教學(xué)研討將要針對(duì)讀寫相輔的寫話指導(dǎo)這一主題開展。我們希望這個(gè)課題能給有效推動(dòng)我們的教學(xué)，能促進(jìn)教師的教科研能力，提升學(xué)生的寫話水平。

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家共同交流的機(jī)會(huì)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科室工作的關(guān)心與鼓勵(lì)，感謝各位教師對(duì)教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語上若有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師諒解。謝謝大家！

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn)，教科室堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，從而提升推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

校本培訓(xùn)從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，促進(jìn)教師德教科研素質(zhì)。

一是組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓教師認(rèn)識(shí)新課程，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽課》《如何評(píng)課》《如何評(píng)講試卷》《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《如何撰寫說課稿》《如何撰寫教育教學(xué)論文》《如何撰寫教育敘事》等一系列校本培訓(xùn)材料，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學(xué)水平。

二是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)和各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用，促進(jìn)教育教學(xué)過程的優(yōu)化和效率的提高。本學(xué)期會(huì)同教務(wù)處組織了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是集體備課制度。

三是拓寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓(xùn)采取走出去請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn)，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面，校長(zhǎng)、書記和教科室主任分別擔(dān)任主講；11月，開展了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，請(qǐng)四位骨干教師現(xiàn)身說法，對(duì)教學(xué)的有效性問題發(fā)表自己獨(dú)到的見解；

二是利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請(qǐng)了蘇州中學(xué)語文高級(jí)教師黃厚江老師來校作新課程改革的報(bào)告；

三是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

積極實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一是開展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在“優(yōu)化過程上”，力求優(yōu)化課前準(zhǔn)備，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評(píng)等環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)“反思性”教學(xué)，走出自己的教學(xué)特色之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分教師，備課充分，目標(biāo)明確；上課精細(xì)、方法靈活；訓(xùn)練及時(shí)、容量恰當(dāng)；輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)；測(cè)評(píng)科學(xué)、難度適中。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，對(duì)教學(xué)的有效性問題展開討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實(shí)做到減負(fù)增效的目的。

二是加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善聽評(píng)課制度。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)能做到“三有”：有計(jì)劃、有目標(biāo)、有要求。形成了集體備課制度，備課組每周開展一次集體備課。形成了教師聽評(píng)課制度，開課形式有備課組研討課、青年教師競(jìng)賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí)，外化為教學(xué)行為。每位教師都能完成聽課指標(biāo)，即教研組長(zhǎng)20節(jié)，其他教師15節(jié)。開課后兩個(gè)工作日內(nèi)完成評(píng)課，從而使教師在上課中得到鍛煉，在聽評(píng)中得到提高。本學(xué)期，組織了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，聚焦課堂教學(xué)，探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，36位35周歲以下的青年教師全部參賽，賽后進(jìn)行了總結(jié)。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。

三是倡導(dǎo)在行動(dòng)中研究，在研究中發(fā)展。積極提倡^v^教師即研究者^v^的現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)每位教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，使教科研真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教育，服務(wù)教學(xué)”的思想；引導(dǎo)每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經(jīng)驗(yàn)，改善教育教學(xué)行為。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志，讀一本教育教學(xué)專著，青年教師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵(lì)其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學(xué)后記等。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機(jī)融合起來，以各級(jí)各類“十五”課題的規(guī)范運(yùn)作和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。

當(dāng)今教師，教書育人的同時(shí)自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動(dòng)”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個(gè)精辟獨(dú)到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動(dòng)開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際和生活體會(huì)以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時(shí)代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請(qǐng)了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動(dòng)事例的講解、有教育焦點(diǎn)的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨(dú)特魅力……每次活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了學(xué)校工作的長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識(shí)的辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個(gè)理念：從京口實(shí)小走出去的每一位老師、每一個(gè)孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進(jìn)我校校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。

本學(xué)期教科室進(jìn)一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動(dòng)的開展扎實(shí)有效。我們要求課題研究要在申報(bào)立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計(jì)劃，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。實(shí)驗(yàn)教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程，收集好課題過程資料以及個(gè)案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們?cè)劝研１菊n程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗w的內(nèi)容實(shí)在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請(qǐng)教了陳國(guó)安教授商量調(diào)整方案，后行政會(huì)經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請(qǐng)了一些音樂和體育教師加盟。

教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認(rèn)真撰寫、專家修改、獲獎(jiǎng)發(fā)表為主、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績(jī)，出成果。老師們積極參加了國(guó)家、省、市、區(qū)的各級(jí)各類的教育教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期，教師論文獲獎(jiǎng)上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評(píng)選、區(qū)課改論文評(píng)選等各級(jí)各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語報(bào)》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志上。成績(jī)的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。

在過去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進(jìn)展，切實(shí)推進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動(dòng)學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門，一直由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張繼軍主管。在張校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)和督促下，我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的`教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利，教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。

1、20xx年10月，我校市級(jí)課題-“基于校本的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題（負(fù)責(zé)人：林衛(wèi)民，核心組成員：張繼軍、于苒、李暉、楊磊、王靜、孟娜）

2、20xx年度xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校成功立項(xiàng)2個(gè)，現(xiàn)已申請(qǐng)結(jié)題。20xx年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校共有27個(gè)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，3個(gè)課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會(huì)課題，本學(xué)期30個(gè)課題均已順利進(jìn)入中期總結(jié)階段；

3、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》，20xx年4月在西南大學(xué)附中舉行子課題開題會(huì)議，順利通過開題。

1、20xx年北京市智慧教師論文評(píng)選活動(dòng)中，我校有30名教師獲獎(jiǎng)，其中有3名教師榮獲一等獎(jiǎng)，8名教師榮獲二等獎(jiǎng)，19名教師榮獲三等獎(jiǎng)。

2、北京市第七屆學(xué)習(xí)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)比中，我校教師岳陽、宋花磊分別獲得課例類二、三等獎(jiǎng)，王靜獲得論文類一等獎(jiǎng)，岳陽獲得論文類二等獎(jiǎng)，馮帆和宋花磊獲得論文類三等獎(jiǎng)。

3、北京市教委體衛(wèi)藝處、北京教育學(xué)會(huì)美育分會(huì)主辦的第九屆“京美杯”論文評(píng)比中，我校共有41篇論文獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)21篇。

4、20xx-20xx年度北京市基礎(chǔ)教育科研論文征文中，榮獲一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)11篇；

5、20xx年3月至6月，我校有近100名教師參加北京市、xx區(qū)教育部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評(píng)比中，我校有52篇論文參評(píng)；9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集；43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文；北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評(píng)。

本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級(jí)校本教師，每周一次。另外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次，使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。

1、繼續(xù)實(shí)施“北外附校教師日常考評(píng)辦法”，進(jìn)一步規(guī)范了評(píng)價(jià)方式和程序，在每次評(píng)價(jià)前向各學(xué)部提供具體實(shí)施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要求及報(bào)告撰寫模板，使考評(píng)常態(tài)化、規(guī)范化；

2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評(píng)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度問卷調(diào)查、教師自評(píng)、學(xué)期末同年級(jí)教師互評(píng)及年級(jí)組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核。今后，學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度，進(jìn)一步拓寬研究思路，豐富研究?jī)?nèi)容，將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

20xx年，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，教科所全體教研員努力工作，奮發(fā)進(jìn)取，積極穩(wěn)健地推進(jìn)和落實(shí)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

根據(jù)《xx市教育局關(guān)于xx市骨干教師專業(yè)發(fā)展“五·三·一”工程的實(shí)施意見》，教科所今年6月份至11月份進(jìn)行了xx市教學(xué)名師的評(píng)選工作。經(jīng)過層層選拔和縣（市、區(qū)）教研部門的推薦，在市教科所初評(píng)的基礎(chǔ)上，共有87名教師參加最后的復(fù)評(píng)，由市教科所組織專家評(píng)委，參評(píng)老師通過現(xiàn)場(chǎng)授課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課（或現(xiàn)場(chǎng)答辯）等環(huán)節(jié)的考核，共有65名教師被評(píng)選為xx市20xx年—20xx年度的教學(xué)名師。這些教學(xué)名師涉及高中、初中、小學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)學(xué)段12個(gè)學(xué)科，他們將在全市內(nèi)起到骨干輻射作用，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)的學(xué)科教學(xué)和教科研水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)我市各學(xué)段課程改革和學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

1、組織召開“第四屆xx市基層教科研工作論壇暨20xx年教科研工作會(huì)議”。

2月份教科所召開了“第四屆xx市基層教科研工作論壇暨20xx年教科研工作會(huì)議”。石油分局、渤海新區(qū)等21個(gè)單位的教育局主管局長(zhǎng)、教研室主任，xx市教育局教科所所長(zhǎng)及室主任近60人參加會(huì)議。會(huì)上，各基層教研室對(duì)20xx年工作進(jìn)行了總結(jié)，交流了教研工作經(jīng)驗(yàn)與成果。市教科所對(duì)各縣（市、區(qū)）教研室的工作給予了很高的評(píng)價(jià)，并對(duì)20xx年全市的教科研工作做了總結(jié)，明確了20xx年工作的整體思路、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，對(duì)20xx年xx市教科研整體工作做了部署。 崔增錄同志會(huì)上指出當(dāng)前教育工作面臨的新形勢(shì)和課程改革的主要方向，制定了20xx年全市教科研工作的八個(gè)目標(biāo)。

1、按照20xx年我市高考復(fù)習(xí)工作的整體部署，1、4月份對(duì)我市重點(diǎn)高中進(jìn)行了全市性的模擬考試，9月份對(duì)20xx屆高三學(xué)生進(jìn)行了摸底考試。并召開質(zhì)量報(bào)告分析會(huì)，近2700人次高三教師參加，讓一線授課老師、閱卷者、命題者和教研人員一起來研究考題，研究高考命題方向、研究高考復(fù)習(xí)策略。讓教學(xué)、命題、分析、備考成為一個(gè)系統(tǒng)工程，為提高我市高考成績(jī)做扎實(shí)的`準(zhǔn)備工作。同樣模式組織高一、高二1月、6月兩次大型期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)的審題、閱卷、數(shù)據(jù)分析系列活動(dòng)，讓高一、高二的教學(xué)為高三服務(wù)，為高考服務(wù)。

2、召開“xx市20xx年普通高中教科研工作論壇暨教科研工作會(huì)議”。為深入推進(jìn)高中教學(xué)改革、科學(xué)有效備戰(zhàn)高考、創(chuàng)新教科研管理模式，2月28日市教科所在教育局二樓視頻會(huì)議室召開了“xx市20xx年普通高中教科研工作論壇暨教科研工作會(huì)議”。會(huì)上，各學(xué)校就20xx年的特色及亮點(diǎn)工作、20xx年的整體工作思路進(jìn)行了總結(jié)交流。許多高中學(xué)校提出的科學(xué)備考、精細(xì)管理、教學(xué)細(xì)節(jié)創(chuàng)新等經(jīng)驗(yàn)做法，受到廣泛肯定和好評(píng)，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。教科所對(duì)20xx年高中重點(diǎn)教科研工作、高中考試工作、全市教科研整體工作思路進(jìn)行了安排和部署。崔增錄同志就高考改革、科學(xué)備考、高中精品校本課程建設(shè)、高中課程育人、高中特色教研及高中建設(shè)等多方面提出了具體意見。

年高考成績(jī)名列全省前三名，部分學(xué)科全省排名第二。

4. 9月28日在xx市教育局舉行了全市高考表彰會(huì)。

月份舉行“xx市中學(xué)語文教師教學(xué)與讀書論壇暨xx市中語會(huì)改選大會(huì)”。大會(huì)邀請(qǐng)了全國(guó)著名特級(jí)教師、本色語文和共生語文創(chuàng)立者、江蘇蘇州中學(xué)黃厚江先生執(zhí)教初、高中示范課，作教學(xué)報(bào)告并與代表互動(dòng)。市教科所點(diǎn)評(píng)了黃先生的兩節(jié)課和報(bào)告，發(fā)出了中學(xué)語文教師結(jié)合教學(xué)和成長(zhǎng)要“讀什么、怎樣讀”的倡議，部署了今后中學(xué)語文教學(xué)的主要研究工作。這是xx市初中、高中語文教師的一次空前盛會(huì)，是xx市中學(xué)語文教學(xué)的一次大型集中研討，是xx市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)的一次歷史性工作檢閱和推進(jìn)，對(duì)全市中學(xué)語文教學(xué)和中學(xué)語文教師成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

～4月份初中學(xué)段中考數(shù)學(xué)、語文等7個(gè)學(xué)科相繼開展了中考復(fù)習(xí)備考研討及交流等活動(dòng)，各學(xué)科采取了多樣的形式，有專家講座，有觀摩課，更有初三教師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，有力地減輕了學(xué)生、教師、學(xué)校的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)提高我市初三教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

2、按照年初工作計(jì)劃，各學(xué)段各學(xué)科相繼開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。幼教室6月份組織參加省教科所舉辦的xx省幼兒教師素質(zhì)展演觀摩研討會(huì)；小學(xué)學(xué)段的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、音美等學(xué)科共組織素養(yǎng)賽、優(yōu)質(zhì)課及論文評(píng)選等不同類型研活動(dòng)16項(xiàng)。初中學(xué)段10個(gè)學(xué)科共組織了課堂教學(xué)評(píng)比、錄像課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)及論文評(píng)比等18項(xiàng)教研活動(dòng)。高中學(xué)段各學(xué)科相繼開展了優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、“同課異構(gòu)”等一系列活動(dòng)，共完成了15項(xiàng)。綜合實(shí)踐、校本課程、心理健康教育等課程也相繼開展了一系列評(píng)課、觀課等活動(dòng)，共完成了5項(xiàng)大型活動(dòng)。

這些活動(dòng)的開展，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的發(fā)展以及業(yè)務(wù)水平的提高，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。

根據(jù)“工作重心下移”的工作思路，市教科所加強(qiáng)了對(duì)基層視導(dǎo)和“送教下鄉(xiāng)”工作的力度。全年教研員人均聽課42節(jié)，人均指導(dǎo)教研活動(dòng)9節(jié)，18人次進(jìn)行了不同類型的專題講座。高中室3月、10月、11月分別在任丘一中、泊頭一中和孟村回中進(jìn)行了“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)和同課異構(gòu)教學(xué)視導(dǎo)；初中室分別到新華區(qū)第九中學(xué)、獻(xiàn)縣商林中學(xué)、青縣二中、xx市第十三中學(xué)、xx市第十四中學(xué)、頤和中學(xué)、河間二中等基層學(xué)校進(jìn)行聽課視導(dǎo)，共聽課200余節(jié)，參加教研活動(dòng)72節(jié)次；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)前教育也相繼開展了“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，分別到東光縣和泊頭市送課研討；小學(xué)室全年對(duì)運(yùn)河區(qū)大和莊小學(xué)、運(yùn)河區(qū)回族小學(xué)、新華區(qū)路華小學(xué)、新華區(qū)建興小學(xué)、河間曙光小學(xué)進(jìn)行了聽課視導(dǎo)，共聽課103節(jié)，參與教研活動(dòng)38次。

通過深入基層，不僅對(duì)基層學(xué)校的課改和教學(xué)情況有了基本的了解，同時(shí)更好地發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，促進(jìn)全市教育均衡發(fā)展起到了積極作用。

20xx年11月根據(jù)局黨組意見，我市出臺(tái)了20xx年中考加試地理生物的新政策，根據(jù)統(tǒng)一工作部署，相繼開展了一系列準(zhǔn)備工作。

月召開了全市地理、生物骨干教師專業(yè)素養(yǎng)與技能培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)全國(guó)知名專家講學(xué)培訓(xùn)，觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課，并開展評(píng)課、議課等活動(dòng)，參與培訓(xùn)的每一位老師都進(jìn)行了答卷，提高了教師專業(yè)化水平，并起到了區(qū)域輻射和帶動(dòng)作用。

2、組織優(yōu)秀一線教師和兼職教研員研究編寫20xx年中考地理生物考試說明，并以編印成冊(cè)。

xx市教育學(xué)會(huì)在20xx年的工作中，緊密圍繞xx市教育改革和發(fā)展中的理論與實(shí)際問題，創(chuàng)造性地開展群眾性學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，著重抓好教育科研課題組織管理和學(xué)術(shù)研討工作，進(jìn)一步促進(jìn)群眾性教育科研發(fā)展，培育教育科研隊(duì)伍，為推進(jìn)教育教學(xué)改革服務(wù)。

1、根據(jù)xx市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃20xx年度課題申報(bào)辦法，部署組織了xx市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)、評(píng)審工作。為提高申報(bào)質(zhì)量，xx市教育學(xué)會(huì)于20xx年10月，舉辦xx市教育科學(xué)研究課題培訓(xùn)研修班。

2、組織了xx省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)、評(píng)審工作。經(jīng)xx省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，我市有35項(xiàng)課題，被列為xx省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃20xx年度課題。按照xx省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的通知精神，我市的立項(xiàng)課題已經(jīng)全部開題，并約請(qǐng)到xx大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)田寶軍教授進(jìn)行了科研培訓(xùn)，20xx年省規(guī)劃課題的課題組主要成員及準(zhǔn)備申報(bào)20xx年省、市課題的教師共計(jì)300余人參加了會(huì)議。參訓(xùn)教師反響良好，進(jìn)一步明確了課題研究的實(shí)施方案和研究方法。

3、加強(qiáng)xx市教育學(xué)會(huì)分支機(jī)構(gòu)建設(shè)。

為了促進(jìn)我市中小學(xué)書法教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)我市書法教育， 20xx年1月12日xx市教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)員大會(huì)在xx市迎賓館召開，會(huì)上舉辦了書法展覽。20xx年7月6日由xx市教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)承辦的20xx書法教師培訓(xùn)班在xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)顧問張鳳民教授、省教育廳語委辦許敬輝副教授、xx書協(xié)副主席薛擇鄰?fù)尽x書協(xié)張之、韓煥峰先生等領(lǐng)導(dǎo)參加開班典禮，99名學(xué)員參加此次培訓(xùn)。

市教育學(xué)會(huì)，集中組織了中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題xx現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)、xx省教育科學(xué)規(guī)劃課題、xx省教育學(xué)會(huì)課題xx現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)會(huì)，有1項(xiàng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題通過結(jié)題鑒定，有30多項(xiàng)xx省教育科學(xué)規(guī)劃課題通過結(jié)題鑒定，有30多項(xiàng)xx省教育學(xué)會(huì)課題通過結(jié)題鑒定，邀請(qǐng)了多位外地專家來xx參加結(jié)題活動(dòng)，累計(jì)有300多位教師參加了結(jié)題匯報(bào)會(huì)，課題成果在一定范圍內(nèi)得到了宣傳與推廣。

（一）國(guó)家級(jí)

（1）十省市區(qū)第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)在重慶市舉行，我市泊頭市長(zhǎng)安路小學(xué)的劉芳老師代表xx省參加觀摩比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

（2）全國(guó)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)，xx任丘小學(xué)教師董東升在現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)比中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

（3）全國(guó)湘教版音樂、美術(shù)課堂教學(xué)大賽，音樂、美術(shù)課分獲全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng)。

（4）華油鉆二中學(xué)賀玉珍、青縣樹人學(xué)校劉敏，在全國(guó)中語會(huì)中學(xué)教師教學(xué)基本功大賽中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)；

（5）在全國(guó)真語文教學(xué)說課大賽中，指導(dǎo)我市海興縣董傳云、黃驊市王艷、市十四中梁華、市十三中丁濤榮獲一、二等獎(jiǎng)；

（6）在全國(guó)教學(xué)說課大賽中，指導(dǎo)我市八中李濤、黃驊呂娟榮獲特等獎(jiǎng)，市十三中、十四中、五中分別獲一、二等獎(jiǎng)；

（7）指導(dǎo)舉薦我市任丘高志揚(yáng)、市十四中劉春來、五中王凱梅的作文課堂教學(xué)實(shí)錄即將在全國(guó)中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表，指導(dǎo)市十五中呂鳳敏的教學(xué)創(chuàng)意論文即將在全國(guó)中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表。

（8）高中學(xué)段語文呂晶晶、歷史李婕、英語苑玉紅、數(shù)學(xué)鮑啟靜老師分別獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一等獎(jiǎng)。

（9）我市3名教師（泊頭市韓書花、新華區(qū)代霞、劉瑩）參加20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，并獲得在全國(guó)獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)次待公布。

（10）全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)選，南大港劉玉老師的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外自主學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告》獲全國(guó)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

（二）省級(jí)

（1）高中學(xué)段在教研員的精心指導(dǎo)下，各科教師在課堂教學(xué)能力上有了顯著提高，教學(xué)成績(jī)突出。其中數(shù)學(xué)鮑啟靜、物理麻亮、生物王娟、胡慧娟、化學(xué)黃平俠、綜合實(shí)踐活動(dòng)楊文娟等10余名教師在省優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

（2）在xx省初中語文課堂教學(xué)大賽中，我市黃驊陳學(xué)迪榮獲一等獎(jiǎng)，市十三中張靜、青縣李紅艷榮獲二等獎(jiǎng)。

（3）在20xx年xx省初中物理教師會(huì)課比賽中，滄縣杜林一中尹輝獲一等獎(jiǎng)，吳橋第一初級(jí)中學(xué)唐麗老師和黃驊四中齊艷霞老師獲二等獎(jiǎng)。

（4）在20xx年舉辦的xx省中青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，xx市十中李倩、華油王瑩老師獲得一等獎(jiǎng)，海興苑玉榮、黃驊謝玉梅老師獲二等獎(jiǎng)。

（5）在20xx年xx省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我市滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的馮玉柱老師執(zhí)教的>一課，榮獲xx省一等獎(jiǎng)。海興縣高灣中學(xué)的王俊香老師的說課《探究暖手貼的發(fā)熱原理》榮獲xx省一等獎(jiǎng)。中捷一中的郭靜老師的說課《中和反應(yīng)》榮獲xx省一等獎(jiǎng)。

（6）在華北區(qū)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮玉柱老師榮獲華北區(qū)一等獎(jiǎng)。xx市8篇論文榮獲華北區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

(7)xx省20xx年小學(xué)英語青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，迎賓路小學(xué)的趙立譚老師獲得一等獎(jiǎng)。

(8)xx省第四屆信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，小學(xué)學(xué)段一人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

（9）在20xx年度xx省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中，我市選手張欣、董凌鳳、鄧俊嶺榮獲一等獎(jiǎng)，陳麗、韓鳳萍、邢玲玲榮獲二等獎(jiǎng)。

（10）組織選拔了6位老師執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課，參加了“xx省第三屆小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”并獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)結(jié)果尚未公布。

(11)xx省第一屆心理健康教育技能比賽，我市成績(jī)名列前茅。黃驊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姬新玲老師榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。黃驊學(xué)院路小學(xué)的于靜老師、xx市新華區(qū)車站小學(xué)的孫金梅老師、建華小學(xué)的王俊霞老師獲得小學(xué)組二等獎(jiǎng)；xx市運(yùn)河區(qū)十一中學(xué)的楊金英老師、東光縣第二中學(xué)的高吉花老師、東光縣南霞口鎮(zhèn)中學(xué)的張彩霞老師獲得初中組二等獎(jiǎng)；任丘一中的王亞杰老師、xx市三中的張靜老師、河間一中的李霞莉老師榮獲高中組一等獎(jiǎng)，滄縣職教的龐文杰老師和滄縣中學(xué)的^v^娟老師獲得省二等獎(jiǎng)。

(12)xx省教科所舉辦的xx省幼兒教師素質(zhì)展演觀摩研討會(huì)，我市選送的兩名選手均獲得xx省幼兒教師素質(zhì)展演觀摩研討會(huì)一等獎(jiǎng)。

(13)xx省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比，我市有4篇論文獲一等獎(jiǎng)，11篇論文獲二等獎(jiǎng)，6篇論文獲三等獎(jiǎng)，

(14)xx省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，我市有3人獲一等獎(jiǎng)，有9人獲二等獎(jiǎng)，有5人獲三等獎(jiǎng)。

總之，我所廣大教研人員立足服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)的宗旨，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，為提高我市整體教科研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極努力。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室部署和要求下，立足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，突出校本教研，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和改革，加強(qiáng)常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實(shí)和檢查，使每一次教研活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有責(zé)任人，真正取得實(shí)效，使校...本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室部署和要求下，立足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，突出校本教研，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和改革，加強(qiáng)常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實(shí)和檢查，使每一次教研活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有責(zé)任人，真正取得實(shí)效，使校本教研正常化、常規(guī)化。圓滿完成了學(xué)期初初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、校本培訓(xùn)：學(xué)校依照上級(jí)主管部門有關(guān)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，出臺(tái)了我校校本培訓(xùn)年度方案，以自學(xué)、“走出去請(qǐng)進(jìn)來”、校本教研、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等形式開展我校校本培訓(xùn)工作。在6月26日，xx區(qū)師訓(xùn)工作評(píng)估檢查中受到檢查組的高度好評(píng)，組長(zhǎng)梁發(fā)剛校長(zhǎng)對(duì)我校的師訓(xùn)工作給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為xx二中對(duì)師訓(xùn)工作高度重視，且開展過程中規(guī)范深入，有亮點(diǎn)：教研簡(jiǎn)報(bào)和師徒傳幫帶活動(dòng)，有特色：參加市區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)多、校際交流開展有序且按評(píng)估順序裝訂成冊(cè)。通過了上級(jí)主管部門的考核。

3、本學(xué)期各學(xué)科活動(dòng)形式豐富多彩，英語組舉行了英語競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)；高三各學(xué)科都請(qǐng)外校名師作高考講座；為主動(dòng)適應(yīng)我市高考綜合改革，20xx年4月21日上午，xx市教體局組織，xx二中承辦了全市普通高中高考綜合改革培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)到上海市教育委員會(huì)教研室副主任、特級(jí)教師紀(jì)明澤作《帶來的高中教育新變化》專題報(bào)告，各項(xiàng)活動(dòng)的開開展均進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4、集體備課。繼續(xù)實(shí)行學(xué)校行政樓半日集中備課，學(xué)校強(qiáng)化了過程考勤，有專人考勤，學(xué)校值班行政領(lǐng)導(dǎo)參入集體備課考勤，教科室做到了一周一公示。

6、課題研究

:⑴《視角下的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人：汪智源唐愛民；

⑵《普通高中數(shù)學(xué)分層走班制教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人：朱長(zhǎng)友，兩個(gè)課題正在實(shí)施研究。

7、組織了部分老師參加市級(jí)教育教學(xué)論文和中學(xué)生學(xué)科小論文等評(píng)選活動(dòng)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室，在縣教研室、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際狀況，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研潛質(zhì)，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)奮提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié)。

針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，從觀念上認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和好處，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展教學(xué)研究，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。

1、請(qǐng)進(jìn)來——名師引路

一向以來，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問題與專家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。

2、走出去——虛心求教

在專家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)校肯花資金，下工夫，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次到達(dá)了150多人次，到南京、溧水等地參加各類培訓(xùn)，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。

3、相約周二、周四——校內(nèi)教研

推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)刻、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。

光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫忙教師建構(gòu)個(gè)人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

第二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。

8月31日至9月6日，收交語文、政治、歷史、地理學(xué)科教研組、備課組工作計(jì)劃；收交年級(jí)組工作計(jì)劃；審查語文、政治、歷史、地理學(xué)科教師教學(xué)工作計(jì)劃。從收交情況看，歷史、地理教研組還未交教研組工作計(jì)劃，高一年級(jí)組未交年級(jí)組工作計(jì)劃，交備課計(jì)劃的有：高二語文、高一歷史、高一地理、高三政治、高二政治、高一政治，未交的有高一語文、高三語文、高二歷史、高三歷史、高二地理、高三地理。從審查的教師教學(xué)工作計(jì)劃的情況看，高一有16位老師、高二有16位老師、高三有13位老師將教學(xué)工作計(jì)劃交教科處審查。從審查的情況看，大部分老師有了詳盡計(jì)劃和合理安排，基本符合學(xué)科教育教學(xué)工作的需要，但也有個(gè)別教師書寫簡(jiǎn)單，計(jì)劃不嚴(yán)密、不周全，有應(yīng)付之嫌。

從收到的年級(jí)組工作計(jì)劃看，個(gè)別年級(jí)組所擬計(jì)劃不像是計(jì)劃，似乎應(yīng)該為工作思路更科學(xué)，計(jì)劃應(yīng)該更為具體和可操作。

根據(jù)市、縣信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的時(shí)間安排，本周第一時(shí)間打印通知文件和單獨(dú)告知信息技術(shù)學(xué)科教研組組姚明輝，請(qǐng)其告知其組員做好競(jìng)賽準(zhǔn)備和密切關(guān)注競(jìng)賽時(shí)間，力爭(zhēng)在縣、市競(jìng)賽中拿到好成績(jī)。

同時(shí)，教科處密切關(guān)注9月17日將在全縣將舉行的高中地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為確保我校地理教研組教師能在本次競(jìng)賽活動(dòng)中取得好成績(jī)，第二周已組織地理教研組老師聽被推老師徐玉梅示范課2節(jié)，并提出相應(yīng)整改措施。

本周，安排文科5位評(píng)委專家聽第三期“青藍(lán)工程”新教師陳天菊老師于9月6日上午第四節(jié)在高二（3）教室上匯報(bào)課，按計(jì)劃于第二周全部聽完所有新教師的匯報(bào)課，并將聽課統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)教務(wù)處郝利祥主任。

9月2日星期三下午5:10，在科技樓四樓參加由高二年級(jí)組組長(zhǎng)陳遠(yuǎn)榮主持的高二年級(jí)組任課教師會(huì)議，聽取了高二年級(jí)組的工作計(jì)劃，聽取了高二級(jí)各科備課組長(zhǎng)的工作匯報(bào)及打算，聆聽了李校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)對(duì)高二年級(jí)組高屋建瓴的重要講話，為今后指導(dǎo)教科處的工作奠定了一定思想基礎(chǔ)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

前期工作：上學(xué)期初，李炳樂主任把相關(guān)材料進(jìn)行移交，在向李主任請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，我對(duì)全部工作進(jìn)行了梳理，制定了工作思路。課題研究工作有兩項(xiàng)，一是進(jìn)行立項(xiàng)和結(jié)題，二是進(jìn)行中期的督促和協(xié)調(diào)工作。課題研究的目的也是兩項(xiàng)，一是借此提高老師的業(yè)務(wù)理論水平，保證順利結(jié)題，二是加強(qiáng)課題與教學(xué)的融合，使其為教學(xué)服務(wù)。課題研究不搞假大空，與實(shí)際脫節(jié)的課題不搞。

20xx年底，我校上報(bào)3項(xiàng)市級(jí)課題和4項(xiàng)縣級(jí)課題，申請(qǐng)結(jié)題，研究情況得到專家的認(rèn)可，全部通過，結(jié)題率100%。在研課題有兩項(xiàng)市級(jí)課題，張繼利和高華軍老師主持。一項(xiàng)省級(jí)課題和四項(xiàng)市級(jí)課題正在上報(bào)立項(xiàng)中，等待批準(zhǔn)。

1、待立項(xiàng)結(jié)果公布后，組織有關(guān)老師開會(huì)，協(xié)調(diào)安排下一步研究工作。

2、每?jī)稍逻M(jìn)行一次課題督察，推進(jìn)有關(guān)工作，收集有關(guān)資料，以備結(jié)題。

3、根據(jù)上級(jí)精神，及時(shí)組織中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告的撰寫，保證結(jié)題效果。

我負(fù)責(zé)過兩屆卓越班的工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多次向高中部鄭兆勇主任請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)和初三年級(jí)主任溝通，為本屆畢業(yè)班的優(yōu)秀生的培養(yǎng)制定了相關(guān)策略。確定輔導(dǎo)教師，劃定優(yōu)秀生名單，設(shè)置輔導(dǎo)課程和輔導(dǎo)時(shí)間，出臺(tái)保證輔導(dǎo)實(shí)施的相關(guān)紀(jì)律。通過一個(gè)多學(xué)期的觀察，結(jié)合幾次大考，效果很好。

1、距離中考不足兩個(gè)月，教師的介入性輔導(dǎo)一般在五月上旬結(jié)束，可用于輔導(dǎo)的時(shí)間不足一個(gè)月，因此下周將組織輔導(dǎo)班老師，召開一次專門會(huì)議，研討最后一旦時(shí)間的教學(xué)工作。

2、每周聽一次社團(tuán)活動(dòng)課，和一位輔導(dǎo)教師溝通一次，交流互換意見。

3、思考綠色成績(jī)的實(shí)施。現(xiàn)在我們?cè)谶M(jìn)行的僅僅停留在專業(yè)文化課知識(shí)的拓展與加深，沒有在學(xué)生其他能力培養(yǎng)上做出嘗試，例如閱讀能力、創(chuàng)新能力和課外知識(shí)的吸收。

4、鑒于我們目前的理解和認(rèn)識(shí)，很難做出大的改變，因此，請(qǐng)學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是那些優(yōu)秀高中生的培養(yǎng)策略，都會(huì)對(duì)我們的工作提供思路。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

我校的教育科研工作在進(jìn)修校的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下順利完成了本學(xué)期的任務(wù)，本學(xué)期，我們確立了以校本教研發(fā)展為本，以小問題入手的科研興教主體戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育科研為教育改革創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)。

1、以做好教師教育教學(xué)為基礎(chǔ)，開展大規(guī)模的教育科研活動(dòng)。本學(xué)期，我們認(rèn)真做好了教師的教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆的評(píng)選。我學(xué)區(qū)要求青年教師每學(xué)月撰寫一篇，期末教科室共收集了62篇教學(xué)隨筆，47篇教學(xué)案例和35篇教學(xué)論文，教科室組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)教師們撰寫的教育教學(xué)論文、隨筆、案例進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)選。推選出部分教師的教學(xué)隨筆在教師大會(huì)上進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，同時(shí)還選出李如彬、陳海燕、羅玉梅、廣雪芹四位教師的教育管理論文參加市級(jí)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)比。另外，要求全學(xué)區(qū)的教師在期末認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)工作，即進(jìn)行學(xué)科教學(xué)工作的總結(jié)和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

2、努力抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)水平。首先抓理論知識(shí)學(xué)習(xí)。我們以集中學(xué)習(xí)的形式組織教師們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向教師們傳輸新的教學(xué)理念，幫助教師們把握自己的教學(xué)觀。一段時(shí)間來學(xué)校教師學(xué)習(xí)的文章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教育科研方法》、《學(xué)校校本教研》等。我們努力抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使新稞改理念深入到具體的教學(xué)實(shí)踐中。教案每課時(shí)教師們都要寫教學(xué)反思，每月寫教學(xué)隨筆，每期寫學(xué)科總結(jié)等，讓教師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)驗(yàn)中獲得好的教學(xué)方法。其次抓思想觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)區(qū)分中心校、村校、教研組層層組織學(xué)習(xí)教育局、進(jìn)修校、教導(dǎo)處有關(guān)校本課程開發(fā)的指令性、指導(dǎo)性文件。通過學(xué)習(xí)教師的觀念轉(zhuǎn)變了，心理障礙解除了，行動(dòng)就積極了，這學(xué)期組織的青年教師賽課，語、數(shù)學(xué)科各有12名教師參加，并且參加的教師上課都非常地棒，能夠充分體現(xiàn)新課程思想，能夠抓住課改得主渠道。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理，做好有關(guān)課題的結(jié)題工作，進(jìn)一步凸顯我校課改特色。

加強(qiáng)課題研究過程管理是教科研工作的重中之重。本學(xué)期，學(xué)校的每個(gè)課題組緊抓課題研究計(jì)劃的制定、上好課題研究匯報(bào)課、組織課題研討活動(dòng)、課題研究手冊(cè)的記錄、實(shí)驗(yàn)資料整理和撰寫研究論文等常規(guī)管理。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開展情況列入計(jì)劃，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。在研究過程中，組織廣大課題研究教師依托于各自的教學(xué)實(shí)踐工作，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，多出成果，并使科研工作來自于教學(xué)，并回歸于教學(xué)。9月我校研究的旅游套餐區(qū)級(jí)課題《我是小導(dǎo)游小學(xué)語文口語交際研究《苗族歌舞走進(jìn)校園》、《民族工藝品制作研究》已經(jīng)順利結(jié)題。現(xiàn)在正在進(jìn)行《村校管理模式的研究》這一課題，該課題的研究進(jìn)展良好。

“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期教科室了解了各課題組的研究情況，對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的檢查和督促，對(duì)課題研究的過程性、終結(jié)性材料的整理、歸檔工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)，做好有關(guān)課題的結(jié)題工作。

4、搞好繼續(xù)教育工作，規(guī)范繼續(xù)教育管理。

本學(xué)期，教科室配合進(jìn)修校認(rèn)真搞好教師的學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)、以及教師的“三課”培訓(xùn)工作，同時(shí)對(duì)我學(xué)區(qū)新教師進(jìn)行了培訓(xùn)、管理和考核工作；順利組織教師完成了《中小學(xué)教育科研方法》和普法知識(shí)的考試工作，并及時(shí)進(jìn)行了繼續(xù)教育的登記、驗(yàn)證、檔案建立、上報(bào)材料等工作。

在這學(xué)期里，教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各部門密切配合下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校教科研工作順利開展，取得了一些成績(jī)，也存在著很大的不足，還有很多工作需要去思考、去落實(shí)。有些工作的開展不夠積極主動(dòng)，有時(shí)工作時(shí)有些瞻前顧后，開展工作不夠大膽，在今后的工作中教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，樹立教科研人員作為研究者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，為建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)我校課程改革作出新的貢獻(xiàn)。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，教科室以“先學(xué)后考、考研結(jié)合、先學(xué)后教、教學(xué)互助“十六字”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以常規(guī)教研為陣地，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)際，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)與能力，努力推進(jìn)學(xué)校的教科研改革，基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作匯報(bào)如下：

一、常規(guī)教研工作：

1、本學(xué)期，根據(jù)教師工作地點(diǎn)的具體變動(dòng)，教科室及時(shí)調(diào)整各備課組的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；

2、做好上學(xué)期布置的任務(wù)的檢查工作，學(xué)期初及時(shí)召開相關(guān)會(huì)議，安排布置本學(xué)期工作，收取各組計(jì)劃，發(fā)放相關(guān)物品，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作；

3、做好常規(guī)檢查如聽課記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)等的檢查工作并做好記錄；

5、協(xié)調(diào)教科室兩位副主任，結(jié)合我校教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后安排兩次高效課堂公開課，并及時(shí)組織評(píng)課，同時(shí)深入各備課組參與相關(guān)教研活動(dòng)；

6、安排專人負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)性測(cè)試題（導(dǎo)學(xué)案）的印刷工作，使“十六字”教學(xué)模式真正落到實(shí)處；

7、在公會(huì)辦公室的積極協(xié)助下，組織開展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；

8、組織了校本革命征文活動(dòng)；

9、為教師績(jī)效工資核算及時(shí)提供相關(guān)數(shù)據(jù)；

10、配合初高中教務(wù)處，做好期末試卷的征訂、領(lǐng)取等工作；

二、上級(jí)教育主管部門交辦的工作

1、安排相關(guān)教師參加20xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教師教學(xué)指導(dǎo)案例與反思征集評(píng)比活動(dòng)；

2、安排相關(guān)教師參加邯鄲市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

3、安排相關(guān)教師參加河北省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨新課程課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；

4、安排相關(guān)教師參加20xx年新課程高考培訓(xùn)會(huì)；

5、為創(chuàng)建全國(guó)文明城市報(bào)送相關(guān)材料；

6、參加20xx年度語言文字工作會(huì)議，為推普工作做準(zhǔn)備；

三、配合其他處室的工作

1、配合相關(guān)處室，做好荀子文化節(jié)的相關(guān)工作；

2、做好招生宣傳、安全保衛(wèi)等其他相關(guān)工作；

四、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)性工作等不再詳述。

一、協(xié)調(diào)高中部教務(wù)處、教育處，完成新課改平臺(tái)的學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評(píng)定等各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)的上報(bào)工作；

二、評(píng)選市級(jí)骨干教師工作；

三、做好新課堂骨干教師培訓(xùn)后跟蹤管理工作；

四、邯鄲市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；

五、河北省初中地理教學(xué)論文評(píng)選工作；

六、邯鄲市第三屆初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

七、開展?jié)摿μ釒熌堋?chuàng)建新課堂優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)

八、分析各教研組、備課組的總結(jié)，研究出現(xiàn)的問題并謀劃下學(xué)期的工作安排；

一、常規(guī)教研工作

對(duì)于常規(guī)教研，實(shí)質(zhì)內(nèi)容有所提升，需要從活動(dòng)方法、活動(dòng)形式上進(jìn)一步規(guī)范，教科室將在以后的工作中，要從教研組、備課組活動(dòng)的計(jì)劃制定開始，活動(dòng)的內(nèi)容上、形式上加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，力爭(zhēng)使我校的教育科研水平逐步提高。

二、課題工作

關(guān)于課題管理，教科室將加大對(duì)課題的管理力度，出臺(tái)相關(guān)的管理措施，加大對(duì)校本課題的開發(fā)力度，盡最大努力，實(shí)現(xiàn)課題效果的最大化。

總之，教科室的各項(xiàng)工作的順利開展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和密切合作。為使我校的教科研工作取得更大的進(jìn)步，我將在今后的工作中竭盡所能，努力工作。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。

2、本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。

我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。

本學(xué)期我校承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報(bào)新課題《十百育新：生活教育的行動(dòng)研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。

1、抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國(guó)華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。積極上報(bào)王軍、王國(guó)萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵(lì)教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

為更好地推動(dòng)與改善日后工作，參照本學(xué)期初確定的本處室的工作重點(diǎn)與工作目標(biāo)，現(xiàn)就本處室一個(gè)學(xué)期以來的工作作如下小結(jié)。

本學(xué)期對(duì)照泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》修訂了教科處工作職能，進(jìn)一步明確了本科室的工作職能與責(zé)任。

江蘇省第x屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果初評(píng)；參加20xx年“黃浦杯”長(zhǎng)三角城市群“我的教改試驗(yàn)”征文活動(dòng)；參加20xx年“江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文”評(píng)選活動(dòng)；參加第八屆行知杯優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)等。

“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”是我校加強(qiáng)教研交流與學(xué)習(xí)的重要形式。本學(xué)期，在學(xué)校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統(tǒng)籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動(dòng)，本學(xué)期，還是在學(xué)校的大力支持下，科組教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得到更好保障，進(jìn)行了更合理的使用，為科組內(nèi)部教師間的交流提供了更多的機(jī)會(huì)，有利于教師間增進(jìn)了解與合作，讓教師團(tuán)隊(duì)更具活力與戰(zhàn)斗力。

本學(xué)期申請(qǐng)省級(jí)課題兩個(gè)，市級(jí)課題六個(gè)，并已順利開題開始研究；在研課題進(jìn)展順利，過程性資料詳實(shí)，階段性研究成果顯著。但學(xué)期初制定的在全校開展微課題研究的計(jì)劃未得到完成。

本學(xué)期優(yōu)學(xué)社團(tuán)在高校、高中學(xué)校的大力幫助下設(shè)計(jì)了專門課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校為優(yōu)學(xué)社團(tuán)配備了最先進(jìn)便捷的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生配備了初中所有教材，為學(xué)生量身定制了暑假計(jì)劃，為學(xué)生的自學(xué)騰飛提供了有力的保障。

教科所業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)篇

又是一年芳菲盡，在此酷暑到來之際，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又已進(jìn)入尾聲。回顧一學(xué)期來的教科研工作，我們認(rèn)為可以用兩個(gè)詞兒來形容，那就是“創(chuàng)新”、“有效”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)室的工作意圖，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，在校長(zhǎng)室、各部門、各級(jí)部組的支持和幫助下，創(chuàng)新課題研究工作，繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校“情感教育”特色建設(shè)；營(yíng)造學(xué)陶師陶氛圍；認(rèn)真組織各項(xiàng)論文比賽，組織并高效高質(zhì)地完成了本學(xué)期的教科研工作。具體從以下三個(gè)方面作一總結(jié)：

組織并開展課題研究是教科處部門的中心工作。本學(xué)期，教科處在開展日常研究工作的同時(shí)，在校長(zhǎng)室的主持下，在其它部門的共同努力下，成功舉辦了xx市xx中心小學(xué)“情感教育”課題中期評(píng)估活動(dòng)。學(xué)校還順利通過了濱湖區(qū)特色學(xué)校a級(jí)驗(yàn)收，并在區(qū)授牌儀式上進(jìn)行了特色創(chuàng)建工作情況的交流。學(xué)校“情感教育”特色在市、區(qū)級(jí)層面上再次得到了彰顯和肯定。具體來說，教科處在開展課題研究、深化情感教育時(shí)主要做了以下三方面的工作：

“情感教育”究竟應(yīng)該是一種怎樣的教育形態(tài)？這是一個(gè)引人爭(zhēng)議的問題，也是一個(gè)時(shí)時(shí)盤旋在我們頭腦中的問題。隨著社會(huì)的發(fā)展和課改的深入，我們也在不斷地思考和實(shí)踐，努力將之與新課程改革融合。圍繞這個(gè)問題，我們組織學(xué)校全體老師投入到相關(guān)問題的研討中來，為情感教育與新課程的深化夯實(shí)了思想和理論基礎(chǔ)。

迄今為止，我校各級(jí)各類的“十五”課題共有九個(gè)之多，這些課題在申報(bào)時(shí)并沒有一個(gè)整體的、通盤的考慮，每個(gè)課題之間都是相對(duì)獨(dú)立的。由于課題數(shù)量較多，因此如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從而使課題的研究工作真正落到實(shí)處并收到成效，一直是擺在我們面前的一個(gè)難題。在上學(xué)期對(duì)省級(jí)主課題的方案進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，教科處經(jīng)過認(rèn)真思考，進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。

為了提高學(xué)校的知名度，使社會(huì)信賴學(xué)校，群眾相信學(xué)校，孩子喜歡學(xué)校，我校也非常注重對(duì)外宣傳工作。一學(xué)期來，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門和友好學(xué)校投寄校刊，使他們對(duì)我校的工作有清晰的了解。經(jīng)過改版后的校刊，設(shè)計(jì)精美，印刷講究，得到了來自方方面面的好評(píng)。在區(qū)教研中心組織的區(qū)校刊、校報(bào)評(píng)比中，我校的校刊無可爭(zhēng)議地獲得了第一名。

此外，教科處還撰寫了數(shù)篇宣傳學(xué)校“情感教育”辦學(xué)特色的文章。這些介紹材料的撰寫任務(wù)時(shí)間緊，要求高，我們都不厭其煩地一改再改，挑燈夜戰(zhàn)、周末加班更是平常，因?yàn)槲覀兊男睦镏挥兄@樣一個(gè)想法，那就是：希望我們的工作能為學(xué)校錦上添花。

我們對(duì)學(xué)陶，師陶工作進(jìn)行了分解，根據(jù)分階段目標(biāo)，到目前為止，已做的具體工作有：

（1）創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)陶氛圍。在學(xué)校原有布置的基礎(chǔ)上增加了陶行知語錄和陶行知人像的宣傳牌，并請(qǐng)各年級(jí)組老師在認(rèn)真學(xué)陶師陶的基礎(chǔ)上寫心得，布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的辦公室學(xué)陶專欄，整個(gè)學(xué)校因此充滿了濃厚的學(xué)陶師陶氛圍。

（2）組織多樣的學(xué)陶活動(dòng)。我們下發(fā)了《給全校教師的一封信》，組織教師學(xué)習(xí)了《陶行知論課程》第四、五、六部分的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了第四部分內(nèi)容的練習(xí)卷；下發(fā)了一些通俗易懂的陶行知語錄，請(qǐng)各位班主任老師利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生誦讀、理解和背誦，使全校師生對(duì)陶行知其人其事有了比較全面的了解，對(duì)陶行知的教育思想有了較為深刻的理解。

（3）舉行隆重的授牌儀式。經(jīng)過多方聯(lián)系，陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)基地的授牌儀式終于在20xx年x月x日在我校簡(jiǎn)單而又隆重地舉行了。參加活動(dòng)的有市陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員，各辦年級(jí)組長(zhǎng)和教師代表。會(huì)長(zhǎng)對(duì)我校的陶研工作作出了高度評(píng)價(jià)并寄予厚望。

此外，我校還向省陶研會(huì)遞交了申請(qǐng)，希望能早日使我校的陶研工作能早結(jié)碩果。

組織論文參評(píng)是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠帧Ｍㄟ^組織各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)，老師們得到了榮譽(yù)，也得到了實(shí)惠。由于論文評(píng)比活動(dòng)要經(jīng)過一段時(shí)間才能知道結(jié)果，所以我們向大家匯報(bào)的有一部分是上一階段的論文送評(píng)成果。

從本學(xué)期開學(xué)至今，教科處部門組織的各級(jí)各類論文、案例評(píng)選活動(dòng)近二十多項(xiàng)，涉及到學(xué)校工作的方方面面，有學(xué)科方面的，有德育方面的，有電教方面的，還有班集體方面的等等。有些論文的投送時(shí)間在暑假里，有些論文的投送時(shí)間在開學(xué)初……不管如何，我們總是向全體教師明確要求，按時(shí)組織送交，做好服務(wù)工作。通過組織這些論文的參評(píng)活動(dòng)，學(xué)校和教師的知名度都得到了提高。

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài)，要改變事物的排列組合方式，要我們克服思維定勢(shì)，我們總是在不斷地求新求變，努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學(xué)期的部門工作似乎變化不大，但因了創(chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡(jiǎn)單的重復(fù)，月復(fù)一月無謂的重復(fù)。正是因了創(chuàng)新，教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。我們永遠(yuǎn)追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評(píng)價(jià)機(jī)制。我們希望教科處部門工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階，再創(chuàng)新高！