無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高一寫老師的作文篇1

認真負責，認真工作這些仿佛都是用來形容老師的詞語，而我的老師就是一位認真負責的好老師。

孫老師有著一張美麗的。臉蛋，還有著一雙雙炯炯有神的眼睛。老師從不化妝，但素顏很美，中等個長長的頭發(fā)，櫻桃小嘴。老師愿意穿一些紅色的衣服，再配上一些首飾，這樣就會顯得自己年輕一些！

記得剛開學(xué)時，老師在我們的群里說要認真完成作業(yè)，不能落題，我們都在群里回復(fù)收到?？墒呛僖婚_學(xué)的時候，我們班同學(xué)的寒假作業(yè)上出現(xiàn)了落題現(xiàn)象，有許多同學(xué)還沒有批改作業(yè)，我們都認為老師會大發(fā)雷霆，可是她并沒有那樣，而是不厭其煩的幫我們統(tǒng)計了有多少人沒有完成作業(yè)，并再三叮囑要認真完成作業(yè)，不許落題。

課上，是孫老師最堅守的陣地，我們班有許多同學(xué)在課堂上不喜歡回答問題，因此，老師總是叫一些不喜歡舉手回答問題的同學(xué)來答題。例如，我就是其中的一個。成績偏差的同學(xué)老師就叫他們回答一些簡單的問題。如果我們回答完全正確了，老師就會表揚我們，使得我們更有自信，調(diào)動起我們的積極性，促使我們更愿意的去回答問題。

課后，老師還會幫我們出一些題，讓我們對這些知識有了更深入的理解。老師，您辛苦了！

當我們與其它班級落下課程時，老師就會加速講解，但是加速的同時講得還是那么通俗易懂，您這是又熬了多少個夜呀？這是要付出多少辛苦呀！如果有不懂的題還讓同學(xué)們在學(xué)習小組里互相討論研究或是詢問老師，出現(xiàn)問題老師都會為我們一一解答。在這里我要衷心的向您說一聲：“老師，您辛苦了”

當我取得了好成績時，您會告訴我，不要驕傲，要虛心接受，不是有一句話叫做：“虛心使人進步，驕傲使人落后嗎”老師，謝謝您！

每次班級小考時，同學(xué)題錯的較多時，老師都會認真分析，到底同學(xué)們哪里不懂，到學(xué)校來再為我們講解一遍，然后再把這種類型的題換個方式讓我們做一遍，讓我們把知識面再鞏固一些，只有這樣才能更扎實。謝謝您，我的好老師！

老師，謝謝您教會我們做人的道理，謝謝您讓我們成績提高的這么快，謝謝您為我們所付出的一切。老師，我還要大聲的說上一句：“您辛苦了，您是我們成長路上的一盞明燈，為我們指引前進的方向，而我們現(xiàn)在能做的就是尊聽您的教導(dǎo)，好好學(xué)習，天天向上！”

高一寫老師的作文篇2

有這么一個人，他出現(xiàn)在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。

說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴厲批評教育，不給我們留情面。

如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。

那天中午，我多點了幾個饅頭?？勺詈笠粋€饅頭實在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴肅地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛！又不值錢，需要這么小題大做嗎？”我小聲嘀咕著。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎？這個饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線？”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺地做起了光盤族?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢？

老師不僅是一個嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因為時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學(xué)身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師！老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關(guān)切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服？今早上是否吃過早餐了？”看著老師關(guān)切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。

這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因為有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，努力使自己成為一個有理想、敢擔當?shù)娜恕?/p>

高一寫老師的作文篇3

我們迎來了教師節(jié)，感恩教師的節(jié)日。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學(xué)習上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。

因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖?，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！

因為有你，我學(xué)會了堅強和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時在我的世界里，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛護。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學(xué)們至親至愛的人啊！

老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂！

高一寫老師的作文篇4

老師，在人生路上扮演著一個重要的角色，受挫時，給予我們鼓勵；傷心時，給予我們安慰；迷茫時給予我們指導(dǎo)。

“咚咚咚”一雙大皮鞋發(fā)出的聲響久久回蕩在走廊中……

教室里的吵鬧聲戛然而止，同學(xué)們?nèi)检o靜地坐在位置上等待班主任的到來。

一雙大手用力推開了門，門被撞在墻上，用力彈了幾下。緊接著進來一個中等身材的男人，他古銅色的臉上分布著幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖著，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。

只見他慢慢走上講臺，用他那嚴厲的目光掃視了教室一周，與他目光相對的同學(xué)都忙低下了頭，直往衣領(lǐng)里縮。緊接著他清了清嗓子開始講話了，具體講的什么我也記不清了，但大體意思是他很嚴格，希望我們不要有讓他不滿意的地方。

剛開學(xué)就給我們下馬威，下課后全班都傳來一陣“哀嚎”。哎！以后可有苦日子過了。從那以后，我就對他敬而遠之，上課時盡量避免與他那嚴厲的目光相遇，校園里碰到他我都繞道而行……

但在初二發(fā)生了一件事，讓我改變了對他的看法。記得那天晚上培優(yōu)時停電了，教室里一片漆黑，頓時亂成了一鍋粥。

這時他推開教室的門走了進來，吵鬧的教室里頓時變得鴉雀無聲。這時他開口打破了沉默：“同學(xué)們不要擔心，電一會兒就會來的，現(xiàn)在誰來給大家唱首歌”？又是一陣沉默，突然有一個聲音小聲的說：“侯老師來一首”。緊接著全班同學(xué)都跟著起哄起來。

他在如雷般的掌聲中被同學(xué)們擁上了講臺，只見他隨手拿起講臺上的音樂書，借著微弱的手電光輕輕地翻開了書本，高聲的唱起了歌：“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方……”

啊？這樣優(yōu)美的歌曲，竟然被他跑調(diào)唱成了這樣？同學(xué)們?nèi)急凰遣怀烧{(diào)的歌聲逗笑了。有的捂著嘴，不敢笑出聲來，有的笑得直拍桌子，還有的笑得前仰后合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開來，緊鎖著的眉頭也微微放松。

這就是我們的班主任一一雖然嚴厲，但也不缺乏溫柔。

高一寫老師的作文篇5

“噠噠噠，噠噠噠”這高跟鞋的聲音聽起來像機關(guān)槍，但這個走路快得像風似的，本人也像陣風的女子是誰？噢，她就是咱們的語文老師

老師看上去風風火火的，實際上她又溫柔又幽默，她的課堂上可是笑聲不斷呢！

有一天，老師正在講臺上眉飛色舞地講課，突然，老師停了下來，躡手躡腳地走向___的位置，一邊走一邊大聲說：“___——”全班立刻回答：“發(fā)呆——”他怔住了，眼睛瞪得像一對銅鈴，嘴巴張得能塞進兩個雞蛋，下巴呆得要掉下來了。

同學(xué)們看到他“萌萌噠”的表情，按下去的笑意忍不住爆發(fā)出來，他回過神來，撓撓自己的后腦勺，像在問：“你們在笑什么？”老師拋給他個大白眼，說：“這可是咱們班特有歇后語，以后我說___你們要說什么？”我抹了抹眼角笑出來的眼淚，跟同學(xué)一起說：“玩手！“老師也按捺不住了，跟著笑起來，“___!”同學(xué)們一個個機靈得很，腦子飛速運轉(zhuǎn)，說：“懶人！”話音未落，哈哈哈，我已經(jīng)笑得上氣不接下氣了，全班同學(xué)的笑聲險些把屋頂震翻了。

這是我們班老師自創(chuàng)的歇后語，也是同學(xué)們爆笑的“?！薄Ｒ苍S老師出于無奈，只能被迫使出這個大招吧！

除此之外，我也常常懷疑——老師是個“攝像頭”！而且是360度無死角拍攝的！因為，老師每次背過身寫板書時，總有某些同學(xué)玩手、晃腿、講小話等，都以為老師察覺不到哩。誰知，老師“攝像頭”發(fā)動了“攻擊”猛地轉(zhuǎn)身，隨手卷起一塊抹布，精準地投在開小差同學(xué)的桌上，以便提醒他。

你說，老師是不是個特先進、厲害的“攝像頭”呢？不管用什么方法，我們班的同學(xué)明白了上課要認真聽，課后一定按時完成作業(yè)。因此我對老師佩服得五體投地。

有一次，因為起床晚了，沒吃早餐，早讀時肚子就餓的咕咕叫，我有氣無力地朗讀著。

老師走到我身邊，讓我到她辦公室一趟，我內(nèi)心忐忑地跟在她后面，我想會不會給我上一節(jié)“思想教育課”，誰知她拿出一杯芝麻糊遞給我，并囑咐我以后要記得吃早飯，要不然上課會沒有精神的，對身體也不好。我感動的連連點頭，眼淚一直在眼眶打轉(zhuǎn)。

這就是我的周老師，細細品味，就能發(fā)現(xiàn)一個個笑聲的背后，其實藏著一個個道理，時刻在提醒我們每個同學(xué)認真、專心對待每件事！

高一寫老師的作文篇6

開學(xué)第七周，她——我的鄧論老師，今天第一次給我們上課。

之前，聽說了一些她的不幸，丈夫得不治之癥而離開了她。就是因為如此，也許是天生的憐憫心，也許是一個學(xué)生對自己老師的不幸產(chǎn)生的崇拜與尊敬感，也許本來就是人性本善的一面，使我對她的各個方面都非常感興趣。我認真地聽她講課，看她的表情，猜測她的心思、心情。

在我之前的想象中她：會在上課時，面部表情會很凄涼，臉色很難看，多少帶著點傷感情緒。上課會走神。

出乎我意料的是：她居然講課思路清晰，面部表情自然，她生厚的文學(xué)基底感染著我們每一個人。聽她的課使我受益匪淺。在她的課堂中，她主張自由發(fā)言。課堂氣氛活躍。一開始，她就用她強烈的人民教師的責任感感染了我們。她說：“憑借我作為一名教師的責任感，從你們的利益出發(fā)，我會盡我能力把落下的這部分課程給你們補上?！彼f到了，也做到了。這一方面體現(xiàn)了她的能力，另一方面也體現(xiàn)了她的責任心和自信心。她有在生活中努力拼搏的精神和決心。

她說：“人會在生活中遇到一些事情的時候改變她的人生觀?！笔前。∵@也許是她的在自己人生的這個路程中，還算離開起跑線不遠時的人生感悟吧！

她說；“任何人做任何事，她都是有動機的?！彼慕忉屖牵杭幢闶抢卒h或著說活雷鋒，他做任何事情都是為了享受，因為在他做了好事后，得到了周圍人們的稱贊和表揚，他就會心情愉快。就是一種享受。如果哪個人，在幫助別人做一件事情時很痛苦，那么他是不會去做的。她的話的確不無道理。想想我們自己，難道不是這樣嗎？從不同的角度看問題、分析問題，結(jié)果是不同的，答案是豐富多彩的。這就關(guān)系到一個人的人生觀問題。

“一個人的人生觀在不同的處境下，或者說在環(huán)境改變時，他的人生觀有可能會改變?！彼娜松^會改變嗎？她能承受得了這次打擊嗎？她會一直這樣堅強的走下去嗎？她會被生活壓倒嗎？這些問題，在她這兒的答案，讓我們很吃驚。因為結(jié)果證明，她是堅強的，勇敢的，頑強的，并且能征服生活的強者。

因此，我尊敬她，尊敬她有強者的特性，尊敬她有人民教師的責任感。有在生活中搏斗的精神和決心。

高一寫老師的作文篇7

教過我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動有趣。

降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂，而又在玩中學(xué)習。記得在降老師講計算年齡這類算題時，無論做什么樣的算題都需先畫圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖?！苯道蠋熣f道。于是我胸有成竹地上了講臺，畫完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點開始講，講著講著我覺著有些不對勁，呀，我原來的思路錯了，黑板上所畫的圖自然也錯了，我感到很失落。這時降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧！沒關(guān)系，下次注意點就行了?！本瓦@樣，通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。

降老師就是這樣會寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵不愛發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭辯，甚至允許學(xué)生在他講課時打斷他的講話，進行提問。只要學(xué)生所說的和所做的都是與課程有關(guān)，他會認真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說錯，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會覺得丟面子。如果我說錯了，降老師會告訴我為什么錯。有時他會裝作不知道，讓其他同學(xué)來糾正錯誤。有時為一個問題我們甚至可以找到幾個不同的解決辦法，老師會告訴我們那種方法更好、更簡便、更巧妙。啊，我突然覺得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。

降老師的課讓我覺得很輕松。上課時如果有同學(xué)不停地說話或發(fā)表意見，降老師不但不會批評你，還會表揚你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時機。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴厲地批評過一個人。有時上課我還老盼著快點下課，因為下課就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識，學(xué)會每一道題。有時我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因為這樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實現(xiàn)掌握知識的目的。

降老師就是這樣一個和藹可親的人，他的獨特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識。

高一寫老師的作文篇8

“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。

書法老師是個怎樣的人呢？

鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結(jié)實，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就占到了講臺上。

這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，仿佛每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)?！边@難道不是一位與眾不同的老師嗎？

這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為我不是白種人啊?！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。

老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>

這就是我的書法老師，一位與眾不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。