總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中心學校教育工作總結匯報 中心小學教育教學工作總結篇一

完善學校管理體制是開展教育教學根本保證。20xx年度，中心校在學校管理中的重點工作是教學管理、校園管理、安全管理、宿舍食堂管理、學生禮儀教育管理齊頭并進，常抓不懈。特別是：校園管理要求各學校衛生制度規范化，做到一天兩掃，經常保持校園整潔衛生，花草樹木的修剪，枯枝敗葉的清理，真正做到校校無衛生死角，同時要求各學校線路的規范化，不能出現私拉亂扯現象，做到既美觀又合理。校園文化建設，各校要做到展示本校校園文化的宣傳標示，充分利用學校黑板報、宣傳欄，宣傳學校的典型先進事跡，利用學校少先隊組織開展少先隊活動，讓紅領巾時時刻刻飄在校園中。在中心校組織的檢查中，大部分學校都做得很有成效；胡樓小學以文藝活動為載體的特色辦學，使學校學生學習生活積極向上、生機勃勃。中心小學別具特色的手工制作受到領導的贊揚；春、秋學生運動會圓滿舉辦，不斷激勵著學生刻苦學習、奮發向上。第二中心小學嚴謹的教風、向上的學風，良好的校風受到社會家長的一致好評。三小、前埠小學......

中心校在春、秋兩期開學時，召開校長及學校主抓教學的中層以上干部會議，會議主題是對20xx年度全鎮教育教學工作總體部署：

1、抓好教學常規工作。重點是教案的環節完整、學生作業全批全改且有批號、有激勵性評語，錯誤是否改正到位；

2、作文教學改革的進展情況，作文教學規范化，作文教改經驗的推廣；

3、學科課程開設齊全，無漏科或開而不上，上而不精，敷衍了事；

4、學生上下學時間嚴格按照教研室下發的作息時間；

5、學生作業量盡量符合學生能力水平，做到少而精；

6、寄宿制學校、二小、三小、前埠小學要承擔起全鎮公開課、示范課、教學經驗推廣課的工作；

7、一小、二小、三小開展閱讀教學、作文教學經驗的推廣，其它各學校語文教師要積極參加，學習成熟的授課經驗，并在學校進行嘗試性教學；

8、積極選送優秀教師、骨干教師、青年教師外出培訓學習，積極參與學校的校本教研活動；

9、各學校挑選學校教學骨干到縣教育局組織的國家級、省級專家講授的觀摩課、示范課，在本校范圍內進行推廣；

10、各學校做好兩期四次考試工作，做好考后總結表彰工作，各校樹立起教學能手的榜樣作用，帶動全鎮的教風、學風、校風，使全鎮的教育教學得到進一步提升。

中心校根據年度教學會議的十條目標任務，按步就班地開展工作：

1、兩期四次的教師教案、學生作業大檢查中，凸顯出教師教案環節不完善，有的教師存在應付現象，但是也涌現出一大部分優秀教案，這些教案環節突出，備教材、備學生、備課堂、備突發環節緊密，教案有教后記（懇切寫出了課堂教學的成功與不足以及以后在課堂中怎樣解決這些問題；學生作業批改有的教師過于簡單且無批號和激勵性語言，對此問題中心校教研組在召開教導主任會議中已經進行嚴格要求，要求教師批改細致入微，尊重學生的勞動成果。）

2、作文教學、閱讀教學工作中，在中心小學、二小、三小組織作文教學示范課，（萬玉梅、尹冠軍、曲果，三人主講），在前埠小學由特崗教師張健、胡樓小學教師張榮戰主講快速閱讀教學公開課。聽課教師對此反應強烈，新課改勢在必行。

3、中心校組織對各學校進行全面的教學、管理、聽課等項目檢查，較好地促進了各學校的教學常規工作健全和完善。

4、中心校統一組織，按各學校年級學生比例進行抽考，作為評價教師教學質量的依據，細致周密，民主公平的工作過程受到教師的一致好評。

5、出色的完成教育局下達的各項教師培訓目標任務。

中心校堅持把校長及教師隊伍建設作為整個教育工作的重頭戲來抓。一是完善校長負責制度。擇優聘任了德才兼備的村小學校長，中小學校長都按要求參加各級舉辦的校長崗位培訓班和提高培訓班。二是規范教師編制管理。根據小學生源和邊遠地區學校實際情況，在上級下達的編制總額內，調整了各小學教職工編制，保證各學科的合理搭配。三是教師的繼續教育。加強教師崗位培訓、校本培訓共培訓教師211人次、全鎮中小學班主任培訓85人次、省市縣骨干教師培訓28人次、特崗教師培訓12人次、國培計劃遠程培訓教師15人次、中學學科教師培訓23人次。中小學專任教師全部參加崗位培訓。積極組織教師參加學歷進修，促進教師業務水平的提高。四是加強師德師風建設。引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，增強教師教書育人的社會使命感和責任感。

中心校在年度工作中，不失時機，多方努力地進行改善學校辦學條件，美化教學環境。

春期：1、籌劃醞釀新建埠江鎮實驗小學和中心幼兒園工作，項目回批后的建設用地的征收工作，現在進行初級建設階段，新校的建設將極大地改善埠江教育現狀，合理的布局調整，優化利用優質教育資源，將成為現實。

2、結合前埠村委對前部小學教學樓樓頂漏雨進行維修，加固樓欄桿；硬化學校標準操場420平方米，設置籃球架一副，極大改善了學校學生的運動場地，使學校的硬件設施進一步提高。

3、利用危改項目對第三中心小學的廁所進行拆除重建（男6蹲位，女8蹲位），大大改善了學生如廁難的問題；

4、結合村委及工程隊對學校的樓頂漏雨進行維修。

5、康寧寺小學，教學樓前活動區進行水泥硬化。

6、栗樓小學硬化主馬路、樓前活動區。

7、林崗小學維修東院墻72米，并維修樓頂。

8、鎮政府牽頭，利用項目資金對付樓小學（校舍為危房）校舍拆除重建，現在已經建成，20xx年春期將投入使用。

秋期：1、中心校和第二中心小學結合新的村委領導班子，解決學校樓頂漏雨，更換教室門窗、粉刷教學樓墻壁等。

2、利用危改項目，改造水湖流小學廁所，現在正在施工中。

總之，20xx年，中心校在改善學校辦學條件工作中，做了大量的工作，使學校面貌得到了極大地改觀。

中心校依據教育教學“四條主線”，一抓學校管理，二抓教學常規，三抓德育教育，四抓學校安全，以此為教育工作重點，做到學校管理規范化，教學質量有保障，學生素質有提升，學生安全有后盾。保障全鎮教育勢頭向良好的方向發展。要求各學校天天講安全，天天防隱患，做好學生安全知識教育、安全演練、安全知識講座，以活動為載體，把安全知識的學習與應用落到實處。深入學校、民辦幼兒園中進行交通、防火、放電、防溺水、放自然災害等安全致使教育。

總之，20xx年度中心校本著全鎮教育實際，切合各校實際，實實在在地做了以上幾項工作，取得了不少成績，但是，也有一些問題沒得到及時解決。我們有信心，有能力把它們做實、做細、做活。

中心學校教育工作總結匯報 中心小學教育教學工作總結篇二

銀寶湖鄉中心學校，地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮。校園占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學校設備齊全，有儀器室，實驗室，圖書室，多媒體教學設施，并開通了遠程教育。學校體音美器材，勞動教育設施及所有教學儀器設備配齊率100%。校園古木參天，環境優雅。全校共有12個班，學生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德，智，體，美，勞全面發展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，現總結如下：

學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要，人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周三組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題，有理論，有發言，有討論，有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀，發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。標考評獎勵的依據。

以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討，專題講座，又有觀摩錄像，心得交流，其中“人人聽我課，我聽人人課”的研討活動已經成為教師們的相互交流，共同進步的舞臺;此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學，英語，體育，美術，音樂等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學會”為“會學”。切實減輕學。

中心學校教育工作總結匯報 中心小學教育教學工作總結篇三

20xx年，在上級黨委、政府和市教育局的正確領導和家長、社會的關心支持下，王店中心學校積極貫徹黨的教育方針政策，深入開展黨的`群眾路線教育實踐活動，不斷推進全鎮教育均衡發展，以教師隊伍建設和教育教學質量為重點，著力提高鎮內各學校管理水平、提升學校辦學特色，促進了全鎮教育持續和諧發展。

本年度，我鎮共有初級中學2所，小學4所，共40個教學班；民辦幼兒園3所。中小學在編教師185人，其中高級教師5人，中級122人。在校學生數1718人，中學645人。幼兒園在校教師39人，幼兒533人。

1、增強責任意識，教學質量穩步上升。

各校進一步增強教育質量觀念，牢固樹立質量興校意識，明確校長是教育質量第一責任人。狠抓教學管理，規范辦學行為，加強教學質量監控，強化教學質量分析，深化教學改革，不斷提高教育教學質量。

20xx年中考，我鎮二所中學再創佳績。雙蓮中學獲得教學質量綜合評估全市第三名，王店中學獲教學質量綜合評估全市第六名。雙蓮中學已連續十一年被教育局表彰為教學質量綜合評估先進學校。20xx年會考，雙蓮中學生物和地理分獲獲全市第一、第二名，王店中學地理也取得了第七名好成績。

鎮內各小學教育教學質量不斷上升，各校之間均衡發展。20xx年元月和7月，在教育局組織的小學質量檢測中，新店小學四年級數學取得第二名、二年級數學第三名；黑土小學五年級英語第二名；王店中心小學六年級數學第一名、五年級數學第三名；雙蓮小學三年級英語第二名。均獲當陽市教育局教育質量獎。

2、創新學校管理，豐富學校內涵發展。

一年來，各校不斷創新學校管理，進一步強化學校班子成員“領導就是服務”“帶頭就是管理”的觀念，加強紀律意識、協作意識和自我約束的意識。各位校長主任把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，深入課堂，研究課堂，優化課堂，提高課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發展。切實提高學校的辦學質量，推動學校內涵發展。

王店中學、雙蓮中學、王店中心小學、雙蓮小學先后被評為當陽市“紅旗單位”、“教育質量先進單位”、“教育工作先進單位”、“平安校園”、“文明單位”。雙蓮中學被授予“宜昌市現代化學校”稱號、王店中心小學也順利通過“宜昌市現代化學校”當陽市督導組驗收。王店中學還被評為宜昌市實驗技術裝備先進學校、王店鎮“田園之聲”文藝匯演組織獎獲得者；雙蓮中學獲得體育道德風尚獎；王店中心小學還獲得了“后勤與保障工作先進單位”“體育特色學校創建工作先進單位”“教育宣傳工作先進單位” “實驗教學和創新應用工作先進單位”“建功立業標兵崗”等榮譽。王店中心學校被當陽市教研室授予課內比教學先進單位。在當陽市教育督導室組織的對全市各中心學校教育目標考核中，我鎮中心學校憑借規范的管理和突出的教育質量在全市脫穎而出，取得第一名的好成績。

為進一步推動鎮內各校均衡發展，根據教育局黨組安排，11月，我鎮雙蓮小學、新店小學、黑土小學順利完成校長交流任職。

3、突出辦學特色，學生素質全面提升。

各中小學全面實施素質教育，扎實開展陽光體育運動，認真開展體育藝術特色學校創建工作。雙蓮中學、雙蓮小學根據學校實際情況，不斷加強學校體育工作，突出學校體育工作特色；王店中心小學以孝雅德育教育為特色，著力培養學生良好文明習慣，加強養成教育，學生素質得到全面提升。

在今年的全市中小學毽球比賽中，我鎮各參賽學校均取得較好成績：中學組雙蓮中學獲女子第一；王店中學男子第五、女子第八；小學組王店中心小學獲男女均獲第七，雙蓮小學獲男子第三、女子第七五。雙蓮小學毽球隊在宜昌市比賽中獲得女子第三名。全市中小學籃球比賽中，雙蓮中學獲女子組第三名、男子組第七名；王店中學獲男子組第五名；雙蓮小學獲男子組第一名、女子組第二名。在全市第十三屆中小學運動會中雙蓮中學分獲女子第一、男子第二名的好成績，王店中學分獲男子第四、女子第七名。20xx年中考兩所中學體育優秀率達到了95.7%。

在今年全市中小學漢語言文化知識大賽中，王店中學和王店中心小學均獲得二等獎。

一年來，全鎮有近300名學生在上級組織的沮漳校園之星、青少年科技節、noc創新大賽、作文競賽中等各級各類競賽中獲市級以上獎勵。

4、力爭項目資金，辦學條件大為改觀。

本年度以來，我鎮各校積極爭取上級資金、項目，不斷改善辦學條件。20xx年我鎮全年共爭取中央“改薄”資金和其他項目資金800多萬元用于中小學校基礎設施的新建、改擴建和維修。尤其是今年秋季學期，我鎮辦學條件稍差的雙蓮小學和黑土小學在上級領導的重視下，通過教學樓維修等大型項目建設，辦學條件大為改觀，鎮內各校辦學差距不斷縮小。

本年度主要基建項目有：雙蓮小學新建學生食堂、廁所和教學樓維修；黑土小學教學樓整修，校園小操場硬化、教師宿舍維修；雙蓮中學新建塑膠運動場、食堂配套用房；王店中學新建男生標準宿舍，啟動教師周轉房項目；王店中心小學校園綠化工程等。

我鎮學前教育的辦學條件繼續改善。王店、雙蓮幼兒園舉辦者在新建的綜合樓基礎上不斷完善各項輔助設施建設，繼續改善幼兒學習、活動環境，得到了各位幼兒家長的認可。

各中小學校教育技術裝備條件不斷提升，全鎮所有班級都安裝了電子白板，各校加強了電教設備的維修和保養，確保現代化教學設施的正常使用。學生、教師用計算機、實驗設備儀器、圖書等教學教輔設施不斷充實。

5、加強隊伍建設，提升教師專業素養。

各校以提高教師的師德素養及教書育人能力為核心，以建立師德工作長效機制為保證加強教師隊伍建設，提升教書育人實效。

在教師中廣泛開展學理論、學業務、學法律法規、學現代教育技術、學時事政治活動，建設一支思想觀念新，精神風貌好，學識水平高，業務能力強的名師隊伍。組織全體教師認真學習中小學教師專業標準，尋找專業差距，加強專業技能歷練。通過“五個一”實踐活動、課內比教學活動、中、青教師的“師徒結對”活動，課堂教學展示（新教師上匯報課、青年教師上合格課、骨干上示范課等）活動，加強青年教師和骨干教師的培養。

嚴明紀律，強化作風，切實樹立起教師良好形象。以德立身，以德立教，堅決克服和杜絕庸懶虛散的思想行為，不斷增強自身的品德修養，把師德、師能結合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念，轉變工作作風，人師表，以良好的師風促進行風建設。

經過嚴格推薦，層層選拔，本年度我鎮雙蓮中學鄧桂秀老師被評為湖北省特級教師，王店中學朱新鳳老師被評為宜昌市優秀教師，黑土小學付迎春老師被評為當陽市最美教師。

6、加強德育工作，不斷拓展活動途徑。

各學校認真落實德育綱要，以養成教育為重點，深入開展“文明伴我成長”主題教育活動。從常規工作入手，從學生身邊的小事抓起，通過對校園衛生、學生禮儀、課間秩序、就餐紀律等方面，落實到學生的一言一行中，通過升旗儀式、國旗下講話、晨會、班隊會等對學生進行養成教育強化訓練。

各校不斷豐富德育活動載體，深入開展一月一個主題活動，如“文明禮貌月”、“理想教育月”、“弘揚和培育民族精神月”等。積極創造條件推進綠色校園、書香校園等特色創建，精心設計豐富多彩的“周”、“節”等專項德育單元周活動，推進校園文化建設。扎實開展“課外訪萬家”活動，深入家庭，了解學生具體情況，制定出切實可行的轉化方案。

各校進一步拓寬德育的途徑，改進德育工作方法，加強德育課堂建設，樹立全員德育、德育立校和德育興校的觀念，緊密聯系學生生活實際和社會實際，提高德育的育人效果，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

7、加強安全工作、創建和諧平安校園。

各學校主要負責人進一步強化安全意識，更新安全管理工作觀念，以創建“平安校園”為抓手，強化交通、消防、食品、治安、校舍、衛生等方面的安全管理。對維穩工作、房屋設施安全、食堂食品衛生安全、飲用水安全、交通安全、校園暴力事件、意外傷害事件等影響安全的因素全面把握。加強對師生的安全教育，進行各種安全疏散演練，提高師生應對突發事件能力。定期排查學校安全隱患，及時排除安全隱患，對暫時不能排除的采取積極防范措施。做好安全“兩化”系統的管理，及時報送信息。狠抓安全責任的落實，抓細安全制度。加強校園內外周邊環境治理工作。建立健全應對各類突發公共事件的預測預警、快速反應系統、信息報告、應急處置、善后恢復等機制，提高應急處置能力。建立和充實包括學校門房、安保隊在內的校園安全管理隊伍，加大校園綜治技術防范的資金投入，提升綜治安全保衛能力。中心學校督促各中小學幼兒園抓好安全隱患排查與整改，積極協調地方政府各職能部門做好校園及周邊環境治理工作，杜絕了安全責任事故的發生。本年度，我鎮各校安全工作扎實細致，成效顯著，沒有發生校園安全責任事故。

8、加強后勤工作、不斷提高服務質量

一是財務管理更加規范。我們嚴格按上級業務部門的要求，加強對學校財務工作的指導和管理，為學校管好錢，督促學校用好錢，嚴格按要求辦事，規范財務工作程序。對財務人員進行集中培訓和在工作中指導相結合，不斷提高財務工作人員的業務能力。學校每學期對學校經費和食堂收支進行內部清理，結果公示，中心學校每學年對學校財務進行一次檢查。

二是后勤管理水平不斷提高。一方面，我們積極組織后勤領導、管理人員、炊事員等后勤服務人員參加各級組織的培訓，大力提高了后勤工作人員的管理能力和服務水平；同時中心學校加大了對后勤工作巡查和管理的力度，在巡查中發現問題，督促改進。到20xx年底，我鎮已有5所學校先后被教育局評為“后勤管理先進單位”。

9、發展學前教育、提高幼教質量

根據教育局要求，中心學校進一步加強三所幼兒園辦園行為規范管理，分別對雙蓮幼兒園、王店一園和二園劃定招生區域，規范招生秩序，避免惡性競爭，保障幼兒安全。加強對幼兒園保教工作的指導，有效防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，促進學前教育的健康發展，不斷提高幼教質量。各幼兒園積極開展園本培訓，為教師參加上級培訓提供條件，提高了教師隊伍整體水平。通過加大投入，改善了辦園條件。目前我鎮學前三年教育入園率達到90%以上，學前一年教育入園率達到95%以上。

1、雙蓮小學等學校的辦學條件有待進一步改善，

2、部分教師的教育理念、教育教學方法有待進一步改進，

3、學校管理有待進一步優化，學校的辦學特色還不是十分突出。

中心學校教育工作總結匯報 中心小學教育教學工作總結篇四

本學年來，我校認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。現將本學期教育教學工作做如下小結：

本學期中，我校教研組多次組織本組教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課、上課和作業三個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況，確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。從兩次教學常規工作檢查情況看，各科目的備課情況較好。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，語數教研組積極組織開展多種形式的公開課，如：新教師兩次上公開匯報課，給青年教師展示的平臺，并組織有成效的評課，新教師的教學水平逐漸得以提高。數學骨干教師的培訓展示課，給全校教師指明了課改的方向。

3、抓好作業的布置和批改工作：本學期共進行了兩次檢查，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料。極大多數教師均能對學生的作業進行及時認真的批改，并能進行二次批改，且有激勵性評價。

中心學校教育工作總結匯報 中心小學教育教學工作總結篇五

我校教育技術工作以“服務師生、服務教學、服務科研、服務管理”為宗旨，以方便師生利用和共享優質教育資源服務為根本落腳點，根據市教育局精神，結合學校實際情況，大力整合教育技術資源，營造教育教學與管理的信息環境，加強現代教育技術與教育管理、學科教學的有機整合，近一年中做好了以下工作：

我校領導十分重視現代教育技術裝備工作，專門成立教育技術裝備工作領導小組，以朱校長為總負責，裝備副校長黃傳琴負責具體實施，付祥華、劉銀橋等幾位老師負責具體操作。從教育實際出發，本著“節約為本，合理投入、管好用好”的原則，開學初制定了學年工作計劃，明確工作目標與措施，強化工作指導與監督，對照市局配備標準設置好各專用教室，并采購好各類裝備，并督促各室管好用好，使我校教育技術裝備工作持續有序有計劃地發展。

1、電教設備的使用情況。

加強教育教學研究，促進信息技術與課程整合，開展信息技術與學科課程整合研究，對教師自制課件進行評比，信息組把比較優秀的自制教材、課件公布到網站上作為共享資源。我校95%的教師會使用電子白板上課，初步嘗到電子白板帶給教學工作的幫助和便利。

2、教師的培訓情況堅持學用結合，校本為主的原則，努力抓好現代教育技術培訓，除了多次組織專職教師參加市級培訓外，我校還有計劃地利用假期對全體教師進行信息技術與學科整合培訓，繼續開展教師信息技術和教育技術能力的鞏固與提高的指導和培訓，讓每一位教師學會使用遠程教育設備和校園網絡教學設備，會進行優化使用遠程教育資源開展學科課程教學。學校還購置相應的培訓資料，供感興趣的老師學習。通過培訓指導，解決學校現代遠程教育中的“不足、不高、不通”的問題。同時組織在相應年齡范圍內的教師參加國家教育部組織的教師現代教育技術水平考試，積極選派部分教師參加市教育局電教中心組織的現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，參加率達100%。

1、我校教學儀器均按照上級要求配備，分組實驗和教師演示實驗器材使用保管得比較好。

2、各室均有完善的管理規章制度，在實驗室里張貼科學家畫像和科學名言，激發學生學科學、愛科學的熱情。

3、儀器室做到科學管理。期初期末，組織信息中心成員、實驗室、專用教室的老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了賬目清楚，學校有總賬，各室有儀器明細賬，做到柜有柜簽，物有標簽，賬、物、卡相符一致。儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

4、安全防范措施落實，各室器材保管專人負責。

5、在抓好實驗室、儀器室建設的同時，我校認真抓好實驗教學的開展。我校實驗教師都能按教學大綱、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課。

1、音體美裝備工作還需進一步加強資金投入力度，充實音體美裝備，以更有利于組織學生開展豐富多彩的活動。

2、圖書室圖書不足，有待進一步充實。

3、學生動手實驗能力普遍不強，有待對專職科學教師加強實驗技能培訓。

1、首先是狠抓裝備建設常規管理，繼續完善實驗室、儀器室、圖書室、音體美室的管理制度，加強制度檢查力度，充分發揮教學儀器的作用。

2、加強學生動手實驗能力的訓練。

小港管理區中心學校

二0xx年十二月十九日

中心學校教育工作總結匯報 中心小學教育教學工作總結篇六

本年度我校教育教學工作以新課程理念為導向，以課堂改革為抓手，以教育信息化為平臺，以促進每個學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，即注重切實解決實際問題，又注重概括提升，總結經驗，探索規律，開拓創新。20xx年度，在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

為提高教學工作的有效性，學校不斷健全制度，規范教學管理。本年度，我校本著“團結勤奮、求真創新”的原則，“激發活力、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。學校完善了多項管理制度，明確工作任務，落實工作責任，激發和調動了老師們的工作積極性，使春、秋新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校制定了教學目標，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，制定了教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分體現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“自主、合作、探究”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，及時評講，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

學校堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。中心校成員定期和不定期地進行巡查，并針對巡查過程中發現的問題，及時與老師進行溝通，進一步規范教學行為。每期三次大型的常規教學工作進行全面檢查，包括老師的備課、閱卷、班工作手冊、聽課記錄和讀書筆記，每次檢查后及時小結，并在教師大會上通報檢查情況。

1、加強師資培訓，提高教師的思想認識。

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍，首先要提高教師的思想認識。我校認真加強了對教師的培訓，組織教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。學校分別開展了新教師培訓、教材教法的培訓活動，有效地指導教師鉆研教材、教法，進行課堂教學改革。我校多次派教師外出學習，通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，本年度里，共派出各級各類學習、培訓的教師達100多人次，平均每人達2次培訓以上。通過這些學習、培訓活動，大大提高了教師的業務能力，促進了學校不斷發展。在各項活動中，對表現突出的教師，中心校也及時予以表彰。

教研是學校教學的源泉，是學校課改的先導。學校把目光鎖定在“課堂教學改革”和“信息化教學” 的主旋律上，樹立教研意識，活躍教研風氣。全體教師認真學習，提高了認識，更新了觀念，轉變了角色。為推動學校的工作，學校三到六年級分別設置語文、數學年級組長，負責組織本年級、本科目的老師進行集體備課，每一份導學案都經過認真的研討、修改，并根據各班學生的實際情況，最后形成可行的導學案；教學后，老師們自發地在一起討論、反思與交流，說出課堂中精彩的地方，也談了不足之處，以促進后面教學工作的開展。

繼續加強教研組建設，以“教研組”為單位開展活動。期初各教研組認真制訂計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法。本年度內，各教研組扎實地開展教研活動，在教研組長的帶領下，45歲以下的教師每人上一節優質觀摩課。本年度，學校繼續開展了“一師一優課、一課一名師”活動。學校教師養成了每次上課前，以教研組為單位進行集體備課，老年教師積極主動幫助青年教師，青年教師虛心地向老年教師請教，修改教學設計；每次上課后認真、及時地組織聽課老師評課，人人發言，相互切磋，取長補短，并隨時總結，每次活動都有詳細的記錄，期末評比優質課。全校教師每學年平均聽課在30節以上，校領導聽課在60節以上；今年，有4人次教師賽課獲獎。在教學論文撰寫活動中，學校有60余人次分別獲省、市級獎項。同時，引導教師自覺學習教育刊物和教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，學校根據實際情況堅持每周五下午組織教師進行業務理論學習，堅持寫讀書筆記，周四下午組織教師進行基本功培訓，集中練習和分散練習相結合，增強爭先創優意識。

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研活動中最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，不斷提高教師的教學能力。

學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，通過與生談話、家訪、檢測、試卷分析等形式，對學生進行全面的了解，分類進行歸納，及時研究和反饋，根據了解到的情況調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面、健康地成長。

1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、要進一步實施好教研活動計劃，建立和完善有關制度，進一步落實檢查和考核。

3、結合學校實際，加強教學研究，加大課改力度，大力推進教育信息化工作。

4、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。