總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇一

本學期全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，認真研究新課程的要求，充分備課，抓好每節課的重點難點和突破點。上課要“實”，上課過程中從學生實際出發，找到最合適學生情況的教學方法，力求沒節課都成為精品課。作業要“精”，根據學生實際情況設計不知何時的作業，時每個學生都得到鍛煉。教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為本人強化教學中心意識、走素質內涵發展的道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。

認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯系本校學生的學情，確定大致統一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發現問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質量。

在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養學生哪些探究技能，適當突出不同環節的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。

通過轉變觀念，樹立正確的學生觀，做學生的知心朋友。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題，教師應該把學生當作自已的摯友，對學生全方位關心，使之對教師產生親情感；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生，使之對教師產生信任感；把學生視為教師工作的合作者，共同實現心中的理想，使之對教師產生敬重感。教育中要杜絕破壞師生平等關系的用語，多用鼓勵、激勵的語言，并能善解人意，創造和諧氛圍。

認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯系本校學生的學情，確定大致統一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發現問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質量。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇二

xx年已然但未來一年又以起點新、新挑戰就應該有新起色在新一年中我將努力工作、勤學習、勤總結。xx年將到來我祝愿各位同事在工作征程中勇往直前人生跑道上一帆風順、祝愿各位同事在新一年里續寫人生新輝煌!我期待能為公司新輝煌添上小小一畫為此我在以后工作中會努力文化素質和工作技能以每一項工作來回報對我信任。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇三

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

我所教的兩個班，六2班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而六1班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇四

教師個人教學工作總結是總結出在教學方面的經驗教訓，對接下來的教學教育工作有很大的作用。下面是小編搜集整理的教師個人教學

個人工作總結

，歡迎閱讀。

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育

教學工作計劃

，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫

教案

，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節,七位教師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用

評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，(2個優a換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。四：抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

繼續搞好思想政治學習，認真學習理論知識和《教師法》、《教育法》及“教師十不準”，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。

本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。

2、在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常 規，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業知識的學習與研究。

做到精心設計每一節課，以學生為主體， 充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用“對話法”、 “課前英語五分鐘演講法”、 “微笑教學法”等行之有效的教學方法。

3、當然也還存在一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

④對待優生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10余名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

擔任班主任期間，嚴格要求自己，用自己的言行影響感染學生，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經常和科 任教師、學生家長保持聯系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。

任現職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很 慢長。在今后的教育教學工作中本 人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇五

積極參加政治學習和業務學習。閱讀教育刊物，提高自己的教育理論水平，豐富教學經驗。積極調節心態，提高自身的心理健康指數，樹立踏踏實實地做一個愛學生、愛教育的合格的人民教師的思想。

認真鉆研低年級美術教材，結合新課程的教育理念，研究低年級美術教學方法，撰寫論文《慢慢來啊，孩子們》，并踐行；注重自身的教學基本功練習，在吉林省美術教師基本功競賽中獲一等獎：積極參加每周的教研活動，共撰寫教學隨筆4篇、教學案例4篇，加強教育科研方面的修養；為其他教師代課。

書寫宣傳墻面、標語和宣傳板；參加為生病的教師捐款和為四川災區捐款的活動；參加師生遠足活動，增強師生間的感情；認真值日和值周。工作中有收獲也有不足。信息技術方面有待提高。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇六

1、用精心的準備來保證課堂的質量。從08年開始我接觸小學英語并教了幾年的英語，積累了一定的教學經驗，但隨著高效課堂的進一步實施，教育教學方法和方式的改革，光憑借教學經驗已經明顯不夠。因此本學期我認真的鉆研教材、備課，力求呈現給學生每一節精彩而高效的課堂。

2、用精彩陪伴學生度過每一個愉悅的課堂。學習英語興趣很重要，因此我在教學過程中不斷的創新著自己的教學方式，力求呈獻給學生們精彩的每一刻，游戲、活動、競賽、情景劇-------等是我們課堂上常見的環節，通過一系列的改進，學生們已經喜歡上了每一堂快樂的英語課。看到孩子們課上的笑臉，我想我已經成功了一小步。

3、用自己無微不至的關懷去呵護每一個學生。我所教的三年級學差生很多。在平時的教學工作中，面對這些學生時，心中適中堅持一個信念“不拋棄、不放棄”認真的關注每一個學生的成長。對于學差生我更是投入了細心的關注，課堂上的一些相對簡單的問題一般都是他們幾個來回答，課下通過成立的互助組讓他們每個人都有一個小組長來帶，通過自己的關注、同學們的幫助來樹立他們學習的信心和培養他們學習的興趣。

4、認真講課，高效課堂實施以來，我積極的進行各種教學方法和方式的嘗試，努力努力追求著課堂的高效，在課下認真學習著他人的教學經驗。在本次期中考試中我班成績雖不是很理想，但是我相信我的學生們在他們由學會到會學這一過程中正在逐漸成長。

1、在教學工作的同時認真完成學校的各項工作。我校雖說是分校但相比其他的兄弟學校來說，我們學校的工作量也不小，李校長常說一句話“麻雀雖小、五臟俱全”。在校長的帶領下和指導下我認真的完成學校的各項工作，李校長年齡大了對電腦不是很懂，一些文件的收發都由我來負責。每天除了上課就是坐在電腦前忙處理上級下發的文件。一天下來，回家后就想坐在電視機前來放松一下自己，家中的電腦已然成了裝飾品。李校也常常說：“愛民我去替你上課，你把文件完成”。聽后，很是感動和欣慰。我常說“沒問題，這點工作不算什么，課下一準兒能完成”。平時工作中為了不和學生的學習相沖突很多情況下不得不把部分學校工作放在放學后或是雙休日去完成。心中常用一句話來激勵自己“工作繁多、累點兒，但這何嘗不是個人經驗的一種提升”。

2、本學期我校北排教室翻建，房子拆除前在校長的帶領下我們全體教師和部分學生出色的完成了北排教室內的設施搬遷工作，在勞動過程中我們雖付出了汗水，但我們老師和孩子們沒有一句怨言，因為心中充滿了對希望的憧憬而力量倍增。

3、我校有老教師1名，年輕教師6名，對于各位同事無論有什么問題，我都會盡自己最大的努力幫助解決，首先是給予教學上最大的支持，積極的為老師們解決教學中的各種困難。課下積極和老師們交流探討自己心中的所想所感。可能只是自己的一些拙見，但總希望能給老師們一定的幫助。另外我深知還要做好老師們的勤務兵，教室門壞了、我來修；教師宿舍的線路、電器壞了、我會盡快的幫她們修好。總之我認為自己能夠做的我都會盡力去做，我認為這是應該的。

4、我校沒有住宿教師，幾位年輕教師家大多住在豐潤，所以放學后，布置完作業要趕緊去莊頭等車回家。部分學生由于離家近，常常在學校做完作業再回家，加之有的學生還要做衛生，這段時間學校不能空崗，因此我和李校長擔任起了看護工作，有時一看就是1個多小時，每天我和李校長總是最后一個回家。這一堅持就是5年。

由于沒有住宿教師，夜間值班工作就成了一個大問題。但學校的安全是不容忽視的，因此李校長和我就把這個擔子扛了下來，這一扛又是5年。以前有馬瑞珍老師和我們輪換，現在只剩我們兩個，你一周、我一周，包括寒暑假，5年下來從沒有間斷。有時回家我兒子時常問的一句唐山味兒十足的話就是“爸今兒你值班唄，不值班我們晚上一塊兒下棋、玩卡、講故事”，我聽后心中時常不是滋味。但即使這樣，我時刻牢記自己的責任重大，從沒有一句怨言。

5、工作的同時不忘給自己充電，因為我深知要想讓我們的年輕教師盡快的成長起來，自己一定要起帶頭作用，同時要給予老師們最大的幫助與指導。在課下我經常把自己的一些做法和想法和老師們交流探討，和老師們共同進步。

6、在教學工作的同時協助校長組織好學校的各項活動。本學期活動很多，如：清明節、安全演練、母親節、六一兒童節、中秋節、國慶節等，還有上級安排的各項活動我都進行認真的組織和安排，力求把每一個活動做好。當然這也離不開老師們的大力支持和配合，也許是由于自己的付出得到了老師的認可，老師們對于我的工作都能很好的積極配合，在此要由衷的說一聲謝謝先。工作時我始終堅持我的原則，要么不做、做就要盡量做到最好，在自己的工作崗位上把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事做的更精彩。

1、在學校工作方面做得不夠盡細，由于自己對各個年級的知識掌握的不夠全面，對老師們的幫助還存在很明顯的不足。

2、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

3、處理事情，考慮問題還很稚拙，工作沒有創造性。

教學伊始有夢想，可到了今天才知夢想離我們很遠，我堅持；教學伊始有目標，可到了今天才知目標定的過于遠大，我堅持；教學伊始有希望，可到了今天才知希望好像總是遙不可及，我堅持；教學伊始有期待，可到了今天才知現實并不等同于期待，我堅持。夢想的成就、目標的達成、希望的實現、期待的如期而至，我想只有有了堅持才會有可能！

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇七

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。 總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇八

在新課程改革的大潮下，信息技術學科與其他學科的課程整合已經成為每一位熱心于此的教師在教改活動中不可或缺的一環。做為學校信息技術核心的我，在工作中充分發揮信息技術的優勢，調動信息技術教師的積極性，培養青年教師的信息素養，把信息技術作為支持教學及合作學習的伙伴，通過教師在實際授課中使用課件，使教師和學生的能力在教學活動中都能得到全面的發揮。

學校現有新老三室共九個實驗室，還包括許多實驗設備，學期初還安裝了電子閱覽室，并安裝了寬帶，為學校教師能在信息高速公路上暢游提供了保障。為了能更好地利用好這些設備，我分別制定了各實驗室的使用記錄，制定了相應的管理制度，并按要求把自己所管理的微機室、多媒體教室、衛星接收等做了詳細的使用記錄。在做好日常管理工作后，又積極探索實驗室的綜合運用，為了更好的使用學校現有設備，把學校空閑的多媒體投影設備重新安裝在物理實驗室，使之得到充分利用。

在學期伊始，我組織了各相關學科教師針對全校的新老三室做了統一檢查，對所有的儀器設備做到心中有數，做好使用記錄，發現問題及時記錄，及時上報，及時維修，沒有影響正常的教學活動。在學期工作中及時發現多處損壞設備，并得到及時維修。

在校領導的領導下和幾位信息技術教師的配合下，我順利地完成了本學期校領導安排的所有的檢查材料輸入、打印工作。

本學期經歷了多項市、區檢查，為配合好學校各部門工作，我積極努力使學校的電教設備運轉正常，協調學校各部門的相關數據材料工作。此外，本學期舉行了“60周年國慶暨第28屆田徑運動大會”，在此過程中，我積極配合學校各部門，包括運動會的程序冊、會徽、工作牌、會序、大會用曲等以及大會所用的相關音響設備地調試，為大會的正常運行提供了堅實的后盾。

信息技術教師自身的信息素質亟待提高，需要進一步組織學習提高，以滿足新課程改革對信息技術教師的進一步要求。此外其他學科的教師的信息技術素質也有很大欠缺，不能很好地利用學校的現代化電教設備。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究電教工作，積極研究新技術，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術整合的教學研究，并在使用新設備的過程中，使我的工作有所開拓，有所進取。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇九

本人能認真學習黨的路線、方針和政策。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，全面貫徹教育方針，加強自我修養，真正做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。一年來，我服從學校的工作安排，配合領導和各位同事做好校內外的各項工作。對待工作任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。我相信在以后的工作學習中，我會在組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。為了提高自己的教學水平，在教學過程中堅持經常聽課，從中學習其他老師的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的教師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學工作任務。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材大綱，研究好學生，不辜負學校領導、師生的期望，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學院美好的.明天奉獻自己的力量。

語文教師教學個人工作總結小學語文教師教學工作總結個人篇十

1、備課。首先認真學習教學大綱和新課程標準，閱讀有關教學參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內容，期初制訂好各年段的教學計劃，確定教學目標，把握教學重點、難點、關鍵，使教學工作循序漸進，有條無紊，按進度、按要求進行教學工作。其次認真做好課前準備，為學生準備好有關教學觀察材料、實驗材料、演示材料等等。

2、上課。

①認真組織教學，目標明確。把知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀體現于教學全過程，并特別注重過程與方法，以體現課改精神。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發展。制定的目標符合學生的年齡特點及實際情況，以學生自主學習、探究知識為中心，突出學生的學習主體地位。

②準確地把握每一課的知識結構。根據教學實際情況，對教材進行適當的加工或調整，變“教教材”為“用教材”。使知識變為學生樂于接受的東西。

③重視設計教法學法。根據教學內容設計出教學活動，形式靈活多樣，運用恰到好處，引導學生自主學習與探究問題，適應學生各種能力的發展需要。在教學過程中，引導學生積極參與教學的全過程，尊重學生，注重發展學生個性差異，鼓勵學生敢于發言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動，共同發展，在實驗教學過程中，采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗、制作——結論——表達與交流”教學模式，使學生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學生變“學會”為“會學”，全面提高學生科學素養。

④注重對學生動手能力的培養。盡可能創造條件讓學生親自動手實驗，引導他們細致觀察、表述、思考來參與學習，即重視學生的知識形成過程，又重視學生的思維發展過程，更好地實現教學目標。

加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，認真聽課，積極參與課改活動。

總之一學期來，在領導、老師的大力支持下，在自然教學上有很大的改進，并取得了一定成效，但不夠距新時期新課標的要求還有一定的距離，如在培養學生動手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學時間不足,只能老師演示實驗讓學生觀察,導致學生對某些自然現象模湖不清,影響教學效果.二是主觀上沒有創造有利條件讓學生親自動手操作，指導實驗。