總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇一

本班學生的數(shù)學基礎薄弱，普遍對學數(shù)學不感興趣。這一學年，我進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反

思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績雖然有進步，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做好工作計劃，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇二

一年來，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，尊重學生，發(fā)揚民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇三

本學期，本人擔任五(2)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。本學期的第一周，我們教研組的三位數(shù)學教師在一起學習課標，研究整冊教材的重難點、研究每一單元的教學策略，對于教材有了整體的把握。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。

1、侯課鈴聲響，進教室準備上課。

2、課前3分鐘，進行口算聽算練習或典型習題的聽算練習。

3、上課聽講專心、課后能及時總結得失。

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

5、人人爭當小老師。

另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校有效學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材進行同上一課、一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面積》一課我們?nèi)嘶ヂ牷ピu，教學效果事半功倍。

對待學生首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。佛教說“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優(yōu)等生，都是上帝派的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學校來就是學習的`，我們沒有理由歧視任何學生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。

特別在期末復習時，我采用了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學聽時只準在錯題上做記號，不準改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，100分的同學加一分，并幫助沒得100分的同學，幫夠10個同學獎勵1分，每得夠10分有一定的獎勵。這樣大大激發(fā)了學生的學習積極性，效果較好。(關鍵還在于獎勵什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對學生有吸引力)

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇四

這學期，我負責一年級的數(shù)學教學。我們班有32名學生，學生人數(shù)眾多，這給代數(shù)教學帶來了必要的困難。我不敢忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，虛心向?qū)W校老師學習。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中做出更大的改進，本學期的教學工作總結如下：

這個班有32名學生。通過師生的共同努力，他們較好地完成了本學期的教學任務。教學效果不理想，平均分為75分。總的來說，這學期的進步不大。他們中的大多數(shù)人都能專心聽講，有進取心地思考，并在課堂上回答老師提出的問題。課后能按要求完成作業(yè)，有良好的學習習慣。然而，一些學生的學習習慣很差。他們中的一些人在課堂上注意力不集中，他們的思想經(jīng)常飄忽不定，紀律性也不強。教師經(jīng)常無法完成作業(yè)，導致學習成績不佳

1.認真學習教材，精心備課，充分利用直觀、直觀教學，將難點層層分解，調(diào)動學生學習的主動性

2.根據(jù)學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識和能力得到了極大的提高

3.本學期，我注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力

4.讓學生學好數(shù)學，注重精讀教學，多實踐教學，注重教具、教具和電化教學手段的運用。認真?zhèn)湔n

5.加強對后進生的指導，使本學期大部分學生掌握了知識和技能，學習有了不同程度的提高

6.通過精心設計的.實踐課，學生可以掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我有一個很好的練習課，注重練習方法，提高練習效率

7.重視與家庭教育的協(xié)調(diào)。通過家訪、家長會等不同方式，與家長保持密切聯(lián)系。個別學生的教育注重挖掘?qū)W生的非智力因素，使其得到顯著提高

8.我們注意培養(yǎng)學生的習慣。在這方面，本學期我們將重點放在學生身上，要求學生耐心，養(yǎng)成認真做事的好習慣

1.部分學生學習目的不明確，學習態(tài)度不正確。上課不認真聽講，作業(yè)質(zhì)量不高

2.部分家長對孩子的學習重視不夠，主要表現(xiàn)為學生家庭不合作，作業(yè)指導薄弱，孩子學習差

3.也有少數(shù)學生智商低、理解力差，導致表現(xiàn)和夢想差

針對本學期教學中存在的問題和不足，我們將在今后的工作中重點關注以下幾點：

1、結合教材材料，充分運用直觀、直觀的教學手段，精心備課，全員授課，掌握基礎知識，做好思想教育工作。認真講授每堂課，注重培養(yǎng)學生的各種能力和知識應用的靈活性

2.及時輔導落后學生，抓住他們的閃點，鼓勵他們提高。注重培養(yǎng)學生的能力和習慣

3.及時家訪，爭取家長合作，密切關注學生學習

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇五

改革數(shù)學教學，其著眼點應該放在引導學生通過自己的思維活動掌握學習方法上。為發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生和訓練學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓練。

課堂教學要多運用教學用具，同時給學生充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學具的應用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學生只有先從形方面進行形象思維，通過觀察，操作進行比較分析，在感情材料基礎上進行抽象，才能獲得數(shù)的知識。例如：教學“6的認識”時，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)學生觀察圖畫，要求學生回答下面的三個問題：

（1）圖上有幾位老師幾位學生，一共有多少人？

（2）圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人？

（3）圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人？通過這幾個問題的回答，學生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性。

培養(yǎng)學生空間觀念促進學生思維能力的發(fā)展。空間觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念，教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。

要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學生形成思維能力的過程，這對提高學生的素質(zhì)起著重要作用。

促進學生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關系，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學生完整的口語表達“誰比誰長” 、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學知識嚴密的.數(shù)量對比關系。口述數(shù)量關系、運算過程、解題思路的訓練。例如： “8+5”這樣一道試題，教學時，當學生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的？說說計算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的一定階段應注重教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維能力的提高。

例如： “÷9”要求學生從不同的角度表達意義，開拓學生多方面的知識組織議論：

÷9表示把45平均分成9份，每份是多少？ （2）45里面包含幾個97 （3）45是的幾倍？ （4）9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù)。 （5）幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個？在條件和問題不變的情況下，讓學生從多角度、多側(cè)面地進行分析思考，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫通的目的。

在平時的數(shù)學課教學中，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高素質(zhì)教育

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇六

本學期，我擔任一（1）班的數(shù)學教學工作。這一學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結如下：

（一）備課

學期初，認真鉆研了教材、《數(shù)學課程標準》、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課。思考學生怎樣學，將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習題的作用，設計好練習。

（二）上課

1.創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣。在課堂上，讓學生動手、動口、動眼、動腦，讓學生互相交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.及時復習。根據(jù)低年級學生遺忘快的特點，新授知識基本是當天復習和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3.批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，指出個性問題，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的.分析能力。

4.注重后進生的輔導。在教學中對后進生注意降低難度，放緩坡度，注重他們的學習過程。對學生的回答采取“揚棄“的態(tài)度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。

（二）積極聽其他教師的公開課，從中學習來提高自己的教學水平。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的要求還不是很到位，在今后的教學中，將采取更豐富的教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強學生的學習興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進步。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇七

4月22日上午，xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦，標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進，并進入實質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺。

為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下，數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上并行起步。

此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導。活動前，教研室國xx副主任深入調(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課。可以說這次活動準備充分，組織嚴密，內(nèi)容豐富，效果顯著，十分成功。

兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學目標明確，富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學習，充分激啟了新知的學生生成，也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關注學生們的學習過程和學習體驗，對學生們在學習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導學、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現(xiàn)積極，參與踴躍，調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛煉，數(shù)學思維得到了有效激發(fā)，破解了一個又一個知識難題，學習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導下有效課堂的構建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施，表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范，是她們個人教學智慧的`結晶，確實達到了引路課的預期目標。

課后，教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結合這兩節(jié)課的課堂教學、以例說法、逐層指導，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導，使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領提升教師學聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。

引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材，真正起到了引領示范作用，為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇八

一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治學習。從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

（一）認真學習新課標，體現(xiàn)數(shù)學生活化

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此數(shù)學與生活聯(lián)系密切。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，數(shù)學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。

（二）認真?zhèn)湔n，虛心請教

人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。

（三）開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生的學習興趣

為了提高同學的'學習積極性，開展了學習競賽活動，用不同的方式、方法對學生進行表揚和鼓勵，語言表揚：你真行！你真棒！行動上，通過開展組與組之間爭奪紅旗比賽，同學之間爭奪小紅花比賽，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數(shù)學的趣事，用數(shù)學解決生活中的問題等提高他們的興趣。

（四）創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的能力

依據(jù)新課改教學理念：學生是數(shù)學學習過程的主體，在教學例題“9+4”，采取實物與設置情境、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題相結合，使學生知道數(shù)學來源于生活，應用于生活，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊，人人都學到有價值的數(shù)學。通過全體學生自主參與、動手操作實踐、合作交流探究的方式學習數(shù)學。教師在整個教學過程則起到“組織者、參與者、引導者和合作者”的作用。讓學生通過自我發(fā)現(xiàn)問題，自主、合作、實踐探索解決問題方法，從“9加4”的多種計算方法中，用自己最喜歡的一種方法計算“9加幾”，通過觀察、比較、優(yōu)化出計算“9加幾”用“湊十法”的簡便算法。使學生理解和掌握用“湊十法”計算“9加幾”的思考過程與方法，同時為了便于記憶，教師與學生一起編讀順口溜：“9加幾，看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，算得數(shù)”。通過這種設計教學，從而激發(fā)學生學習數(shù)學興趣及求知欲，誘發(fā)內(nèi)需，提高學習數(shù)學積極性。分層練習、練習方式靈活多樣化，讓學生發(fā)現(xiàn)方法，尋找規(guī)律， 培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

（五）關心學生愛護學生

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇九

時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任三年級的數(shù)學教學工作。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

學期初，我認真學習了《數(shù)學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。

從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

1、設各種情境，活躍課堂氣氛

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

2、堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

3、復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

4、努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

5、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數(shù)學更加感興趣。

本學期，通過師生的共同努力取得了一定的`成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。

這一年中，我擔任的是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

利用課余時間對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。

習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如

①學生自己不會做。

②不敢向同學或老師請教。

③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇十

本學期，我擔任六年級二班數(shù)學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了一定成效。

在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真鉆研新課程標準，注重和同行老師特別是經(jīng)驗豐富的老教師進行教學方法、策略的交流，結合本班學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結，以促使今后的教學工作做的更好。

1.認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

2.經(jīng)常與同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進使我的教學更加有序。

1.我注意利用電腦進行學習。平時從網(wǎng)上搜集各種教學信息，利用、制作形象的課件，吸引學生注意力，提高教學容量和教學效率，提高我的業(yè)務能力。

2.堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，在單位經(jīng)常讀書看報，并且經(jīng)常寫有關教學的論文隨筆。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，及時講評，訂正錯誤，做到有的放矢。四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

五、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的練習。

六、狠抓學風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。在我上課的.時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

七、踏實做好課題研究工作，做好年級的銜接

1.本學期圍繞口算訓練，組織參加了校級口算測試，針對學生出現(xiàn)的問題，進行分析總結經(jīng)驗教訓。在后來的系統(tǒng)的口算訓練過程中，學生自覺的歸納統(tǒng)計自己錯誤類型題，為提高計算準確率打下良好的基礎。

2.針對學生測試中的問題，進行草稿的書寫、驗算方法的指導、估算能力的培養(yǎng)，同時做好分析工作，為各年級提供借鑒。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇十一

今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認識和加減，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。”于是開學初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數(shù)，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時，可以用不同的'方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊！

本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。

七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很開心，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯(lián)合家長一起表揚！

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇十二

回顧這一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，下面將對我這個學期的工作作一個總結：

班上的孩子最大的特點就是你成熟乖巧，經(jīng)過一學期，孩子們的變化很大。相比上學期，學生的反應速度有所加快，課堂回答問題上也變得比較積極，越來越多的閃光點在他們身上體現(xiàn)。班級95%的學生書寫工整，部分學生書寫有待提高。在歷次測試中，班級整體成績都很優(yōu)秀。但也有5人成績不太穩(wěn)定，其中3人掌握能力較弱，需要進一步努力。

(一)五年級(4)班數(shù)學期中、期末測試對比情況

通過對比發(fā)現(xiàn)，學生的成績有所下降，對于在考試中體現(xiàn)出來的一些問題，需找出原因進行加強。

(二)五年級期末考試試卷分析

此次數(shù)學期末測試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容全面，貼近生活，考查了學生聯(lián)系生活的能力。試題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。孩子聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力、操作能力、解決問題能力。

優(yōu)點：

書寫工整，整體正確率較高特別是計算題。

不足：

1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待提高。如：填空題的一些很基本的題目出錯，講過的類型題目，在作答時仍然出錯。

2、不認真審題：在計算題中要求簡便計算，部分同學沒有按要求答題。

3、上課聽講不認真，老師講過的題，考試時還是出錯。

改進措施：

1、及時反思，針對學生出現(xiàn)的問題進行分析。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、 加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力。

5、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高，查漏補缺。

(一)課堂教學及評價

根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學。

四年級的孩子正處于興趣和習慣的形成期，因此我的課堂教學及評價都是圍繞這兩方面展開的。為了激起學生的'學習興趣和參與興趣，我利用情境教學法，重點挖掘課本情境，建立與生活的聯(lián)系，充分利用身邊的教具學具等進行教學，并采取適當?shù)莫剳痛胧?例如給表現(xiàn)好的學生發(fā)放學習用品)以此來培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

(二)作業(yè)批改及評價

四年級的作業(yè)主要有《學習指導》和《黃岡小狀元》。對于《黃岡小狀元》是全批全改，對于《學習指導》是選擇性的做。預留的部分供給學有余力的學生完成。

關于作業(yè)評價，我采取等級制。根據(jù)正確率、書寫情況將作業(yè)分為四個等級，使學生和家長明確每個等級對應的作業(yè)質(zhì)量以及應該改進的地方。制定統(tǒng)一的標準，有利于學生即使訂正。

本學期的家校交流主要有以下幾種：

(一)周末小紙條。

在周末作業(yè)中把本周學習的知識重點張貼出來，方便家長及時了解孩子的學習進度，也能及時輔導，對孩子知識掌握有一個把關。

(二)面談和信息。

在放學后，利用家長來接孩子的機會，宇家長交流孩子的在校表現(xiàn)等情況。或者通過短信方式溝通孩子的表現(xiàn)情況，有問題及時與家長溝通，及時解決。

本學期主要觀摩劉國莉老師和王翠老師的數(shù)學課堂，并通過博客等形式進行交流。另外通過數(shù)學教研組的“咖啡時間”共同研修。

1、博客記錄以及閱讀特級教師的書，學習名師的教學智慧。

2、用自己的課堂培訓自己，不斷對照反思自己的課堂。

3、在校內(nèi)聽公開課或觀摩課，向身邊的榜樣學習。

作為一名初出茅廬的菜鳥，在這學期我學到了很多，也收獲了很多。一切進步在總結中反思。希望通過不斷地總結讓自己能站得更高，走的更遠。

小學數(shù)學教學工作總結個人 小學數(shù)學教學工作總結個人篇十三

本學期，我擔任六年級一班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一節(jié)課都做到有備而來，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結寫好教學反思，力求準確把握重點，難點。制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習數(shù)學組老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

6、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結合學生和學校實際，積極學習好的教學模式，并探索新的教學方法。

7、堅持單元考試制度。從學生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練，及時進行查缺補漏。但在教學過程中，我也存在許多不足。后進生轉(zhuǎn)化工作效果不很明顯，只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量，還有待于改善。通過教學，學生成績和基礎還算穩(wěn)定，他們的課堂紀律也做的比較好，學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數(shù)學這門課程產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。但是，也有部分學生由于基礎太差而無法接受新知識，，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數(shù)學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，個別學生拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講，老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經(jīng)驗，全部精力投入到教學中。

1、在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料。

2、反思自己教學中的課堂評價，調(diào)整自己的教學。

3、從別人失敗的'課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素質(zhì)。

4、增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期，我所任教的是六年級數(shù)學。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后反思。

為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

對于學生作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真。

班里37名學生中，學習中下者居多，所以"抓差補缺"工作尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時間對他們進行了輔導。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經(jīng)驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于"得"我會把它當作自己的財富，對于"失"會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。