每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人物專訪稿件篇一

3月1日（星期三）

14:40 在上海火車站出口，迎接專門人員，赴上海華園賓館

參加人員： 王主管、陳秘書

（一）、下榻賓館：上海華園賓館

住宿時間： 20xx年3月1日至3月3日

（二）、賓館接待工作（負責人：周菊林）

1、 賓館大廳： 設歡迎幅（內容：熱烈歡迎專訪人員蒞臨指導）

（三）用車安排

需在預定時間內到達指定地點接送專訪人員，注意車輛的安全性能和行車安全金龍)

16: 00晚餐

地點： 華園賓館水仙廳

參加人員： 專訪人員（

宴會： 會場布置、注意座次安排（負責人：陳秘書）

3月2日（星期四）

8:00早餐

地點： 華園賓館二樓

參加人員： 專訪人員、王主管、陳秘書

9:00專訪人員赴星海店進行檢查

參與人員：專訪人員

11: 00午餐

地點：華園賓館水仙廳

參加人員：專訪人員

13: 30專訪人員赴南京分店進行檢查

參加人員：專訪人員

15: 00專訪人員赴淮海分店進行檢查

參加人員：專訪人員

16：00晚餐

地點：華園賓館水仙廳

參與人員：專訪人員

宴會：會場布置、注意座次安排（負責人：陳秘書）

3月3日（星期五） 3人）、王主管、陳秘書 、宴會菜單（負責人：王主管）201房間3人）、王主管、陳秘書 3人）、王主管、陳秘書 3人）、王主管、陳秘書 3人）、王主管、陳秘書 3人）、王主管、陳秘書 、宴會菜單（負責人：王主管）

8: 30座談

地 點：華園賓館一樓b會議室

座談內容 ：交流經驗、對三家店的銷售成績作表彰、檢查情況

參加人員 ：專訪人員（3人）、王主管、陳秘書、各店店長、各部門經理

人物專訪稿件篇二

（1）事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵性場面。

（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。

（3）人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

（4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

（5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。

4、新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節(jié)），加以“放大”。 第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不 能合理想象。

人物專訪稿件篇三

人物專訪策劃書 一、活動背景

校園活動日益頻繁和多樣，校園先進文化也在潛移默化中發(fā)展壯大。大學給予學子們自由發(fā)揮的空間，為我們在尚未步入社會前搭建屬于一個自己的舞臺。為了認真學習并更好的貫徹黨的十八大精神，進一步宣傳和表彰在西京校園內全面落實科學發(fā)展觀、構建和諧西京的過程中作出卓越貢獻和具有創(chuàng)新精神的新聞人物，全面發(fā)展、總結和宣傳他們的努力拼搏、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的時代精神，弘揚正氣，鼓舞士氣，推動西京繁榮發(fā)展，西京學院人文科學系團總支推出校園人物專訪活動，使同學們能夠發(fā)現(xiàn)身邊的具有優(yōu)秀品質的同學，并頌揚他們的感人事跡，弘揚他們的崇高精神，鼓勵同學學習先進榜樣，促進全校范圍內時代精神的推廣，促進社會主義核心價值體系建設。

此次人物專訪系列活動旨在鼓勵全校同學積極向上，堅持學習，推動學校科學發(fā)展。為更好完善自我，建設美好西京而不斷努力拼搏。 二、活動目的

通過舉辦人物專訪系列活動，增加同學們之間的了解以及同學們對社團及組織的了解，促進相互交流，為更多的人指點迷津，找到榜樣和動力，感受我們身邊平凡的人所詮釋的不平凡的精神，使我們突破狹隘的校園生活，放眼社會，注重社會萬象。同時，通過了解身邊同齡人的經歷，堅定堅持不懈、不畏困難、服務社會的信念，讓當代大學生的陽光與活力，熱情與毅力在這個盛夏揮灑在西京的熱土上，為豐富西京校園文化貢獻力量。 三、活動意義

此次活動主要采訪在西京具有影響力的出色人物及團體，他們身上有值得每一個人學習的優(yōu)秀品質。如果說每個人的故事都是花朵綻放的過程，那么他們都是一朵朵清香四溢且動人的花。大家相互欣賞，相互學習，一起感悟人生，一起為未來與夢想奮斗。 四、嘉賓介紹

西京學院各大院系中在某方面表現(xiàn)優(yōu)異的人物 西京學院出色的社團和組織 五、嘉賓資料

待定

待定 七、活動流程

1、辦公室、宣傳部工作

向各院領導發(fā)邀請函

申請一間大的多媒體教室，準備兩把椅子和兩個話筒 負責活動的前期安排，制作畫板，在教學樓區(qū)域進行宣傳 2、采訪部工作

搜集被訪者相關優(yōu)秀事跡和周圍同學了解情況并拍攝vcr 寫新聞采訪稿

聯(lián)絡攝像設備和相關人員負責活動過程中的拍攝并負責視頻的剪輯制作 主持人提前和嘉賓溝通

2、主持人和嘉賓就坐，專訪開始，主持人介紹嘉賓事跡 3、主持人與嘉賓問答環(huán)節(jié)，中間穿插嘉賓及嘉賓好友的vcr。 4、現(xiàn)場觀眾提問環(huán)節(jié)。 九、注意事項

4、采訪結束后，征求嘉賓的意見后進行后期的視頻制作

人物專訪稿件篇四

新聞稿格式

1.新聞特寫的概念

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題。

2.新聞

特寫的特點

(1)生動而集中地再現(xiàn)場景與人物。

(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

(3)透視全局。

3.新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

(1)事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵*場面。

(2)場面特寫：新聞事件中精*場面的再現(xiàn)。

(3)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪*，有強烈動感。

(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。

(6)雜記*特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。

4.新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節(jié))，加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。

第四，要抓有感**的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實*的原則，不

人物專訪稿件篇五

一、新聞稿的六要素和五部分

六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

五部分：標題、導語、主體、背景、結語

學生會新聞稿：時間 地點 人物 事件 效果 影響 三段 標題 落款

二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿、評論稿

實例剖析

1、晚19點15分——a、精確到時 b、晚七時or19點

2、北京理工大學珠海學院校學生會——去掉“校”

3、校學生會——我校學生會

4、開頭如用“北京理工大學珠海學院學生會”則其他組織也應用全稱，例“共青團北京理工大學珠海學院委員會”、“北京理工大學珠海學院”等等

5、領導介紹——頭銜+人名，例“北京理工大學珠海學院院長兼黨委書記劉淑艷，副院長李建軍、陸晨、趙文祥、李紹勛，學生工作處處長李明剛，學生工作處處長助理、代團委書記唐洪剛”

6、學生會主席團、各部部長、副部長——不要出現(xiàn)人名。

主席團——包括主席、副主席、常務副秘 書長。各部部長8人；副部長——除辦公室、權益部、文體部、外聯(lián)部2人外，學習部、女生部、絡部、宣傳部均1人，共12人。

7、嚴禁出現(xiàn)錯別字

8、常用稱謂——a、教學樓 b、報告廳一 c、化工樓 d、機車樓 e、綜合辦公室、黨群工作處、學生工作處、后勤產業(yè)處 、保衛(wèi)保密處、教務處 f、運動場、籃球場、球場、羽乒中心 h、第一(二)飯?zhí)?/p>

9、首先、其次、再次、最后——表邏輯

第一、第二、第三、第四——表并列

特點：

（1）內容真實，事實準確。內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。

（2）要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時地反映。

（3）簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區(qū)別于其他文體的主要標志。所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數(shù)筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。

1、新聞特寫的概念

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題，

2、新聞

特寫的特點

（1）生動而集中地再現(xiàn)場景與人物。

（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

（3）透視全局。

3、新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

（1）事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵性場面。

（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。

（3）人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

（4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

（5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。

4、新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節(jié)），加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。

4、新聞特寫的實例

實例

一場別開生面的考試

本報通訊員 ___

3月12日下午3點，一場別開生面的考試在___省___市政府五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。

主考官：分管農業(yè)的市委副書記___和副市長___。

主監(jiān)考：市委組織部長。

考試時間：120分鐘。

考試題目《農業(yè)綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)等方面的實用技術。

擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識。”

3點15分，考生開始答卷。考場上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監(jiān)考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。

（2空格）本報訊（1空格）_月_日，__商務禮儀培訓在__地方舉行。__和__出席了此次報告會。會上，說了___。

（2空格）會上的具體內容。

人物專訪稿件篇六

一提到老師許多人第一個想到的是紅燭，燃燒了自己照亮了我們；許多人第一個想到的是樹根，把自己吸取的養(yǎng)料都提供給我們；許多人第一個第一個想到的是雨露，滋潤著我們的心田……而我第一個想到的卻是書。在我的眼里每位老師都像是一本蘊含著豐富知識的書，這些書就像一本本不同科目的教材，我們可以從中豐富自己，充實自己，更加的了解自己。

語文書——馬老師

馬老師是我的小學語文老師，從二年級開始我就成為了他手底下的“兵”，在他的帶領下我們過五關斬六將，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，擊敗了一個又一個對手，在他的手底下任職，我的性格變的也越來越像她——雷厲風行、說一不二、幽默。看到這里可能有許多人都以為馬老師是男老師吧，其實不然，馬老師其實是一位如假包換的女老師呢！

馬老師平時穿的只是簡單的牛仔褲配襯衫，她不像其他老師那樣每天都穿得花枝招展、爭奇斗艷，正像她的性格那樣樸素，干凈。平時她對我們極其嚴厲，話只說一遍，從不再說第二遍，不管是什么樣的同學只要犯了錯就要有相應的“懲罰”措施。“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”說的可沒錯，當別的同學受“懲罰”時我們都眼中含笑，喜滋滋的豎著耳朵仔細聽、睜圓了眼睛仔細看，生怕錯過什么，而“受罰”的同學則紅著臉唱一首歌，或跳一支舞，亦或是講個小故事……一節(jié)課下來總是極樂融融的，大家都期待著下一節(jié)語文課。

數(shù)學書——生老師

說到生老師那可待好好說說了，生老師是我們的數(shù)學老師，黑黝黝的，特別強壯，看起來就是個不折不扣的體育老師，每當別人說起“你的數(shù)學是體育老師教的嗎？”我們都會笑嘻嘻地回答“你怎么知道的”？

在課堂上，生老師上課一絲不茍、一本正經，我們也聽得一本正經，平時在課堂上，在學校里，在生老師面前我們都叫他生老師，可在私底下，那稱呼可就多了：“小生同志”（叫“小生”主要是為了顯他年輕）、“生先生”、更“罪大惡極”的竟然還有喊“生哥”的。在我們眼里，生老師不像是我們的老師，更像是我們的朋友、父親、哥們，不僅傳授給我們知識，還在各個方面無微不至的照顧著我們，見證著我們的成長。

軍事書——張局座

雖然我是個女生，但我卻對軍事方面有著濃厚的興趣。當別的女同學在玩換裝的游戲時，我在玩射擊類游戲；當別的女同學在看小魔仙時我在看國際關系節(jié)目或軍事新聞；當別的女同學在看言情小說時，我在看局座的書……局座并不認識我，也不知道我叫什么，我只是他眾多粉絲中的渺小的一個而已，但局座對我潛移默化的影響卻是巨大的。

我第一次接觸局座時是在國際關系頻道對中國在國際上所處的地位對局座所做的專訪，那次專訪有半個小時，我聚精會神的坐在那里聽局座的講解，時間在那個時候似乎格外吝嗇，半個小時眨眼就過去了。從那時起我就開始關注局座，只要有局座的軍事節(jié)目、新聞節(jié)目我都看，用心的看，有時候還會拿個本子記下局座的經典語錄，當你跟我聊天時我有時候還會蹦出幾句局座的話呢。

局座是一個有一說一有二說二的人，說話從來不拐彎抹角，不說假話的人，同時也是個非常有原則的人，這一點我倒是學得不錯。局座的原則是國家、國防的機密，我的原則是別人跟我說的秘密我絕不會讓第三個人知道，我也說話直來直去，不拐彎抹角，同學問我問題時，我不會裝作沒有聽到，只要我會，就會盡力解答，直到那位同學聽懂為止

我有許多“書”，每一本書都對我有不同程度上的影響，語文書是我的漫畫，在我這張紙上留下了：人要開開心心的，不然人生就會是陰天；數(shù)學書是我的偵探小說，在我這張紙上留下了：做事要有條理性，每件事都有它的“程序”；軍事書是我每人都要看的課外書，在我這張紙上留下了：重鑄國魂，刻不容緩；若不改變，國將不國……我的每一本書都是我的好老師，你的呢？

人物專訪稿件篇七

xx年8月1日，一個普通的星期一，我開始了在xx人民廣播電臺的實習過程。經過分配，我被分到了文化體育臺(波段是)由經驗豐富的記者張云杰指導我的實習工作，以下簡稱張老師。文化體育臺是xx人民廣播電臺下分的一套以文化類和體育類新聞采訪為主的節(jié)目，電臺還有其他的波段如新聞臺，都市之聲，音樂臺，交通臺，財富臺，少兒廣播。

我參與制作的節(jié)目有：

開利兄弟體育直播室》

1采訪球迷《大話球迷》主持競男xx年10月6日

2采訪張越《體育快訊》主持競男xx年10月12日

3人物介紹閻松，實德官員《感動實德專訪》主持競男，甲闖xx年11月22日

4人物介紹馬帥，權磊《感動實德專訪》主持競男xx年11月23日

5《感動實德專訪》片花及節(jié)目宣傳文案

6人物介紹趙旭日，朱挺《感動實德專訪》主持萬生xx年11月24日

7人物介紹季明義《感動實德專訪》主持甲闖xx年11月26日

8人物介紹翟彥鵬《感動實德專訪》主持甲闖xx年11月29日

9《球迷訪談錄》評述實德隊主教練福拉多xx年12月5日

《文化廣場》文化生活訪談類節(jié)目之

1《一位愛唱歌的老大媽》采訪孫玉香xx年10月10日

2《歌星》采訪文體臺客串主持文揚xx年10月15日

3《藝人的故事》采訪盲人劉立生的藝術之路xx年20日

4《老教授合唱團的故事》采訪大工老年人合唱團xx年10月25日

5《笑韓看師傅排戲》采訪陳寒柏徒弟xx年11月30日

6《xxx賢的口片藝術》xx年12月5日

7《賣奶工的快樂》xx年12月10日

《新教育時空》

《山里的孩子還好嗎?——莊河之行系列節(jié)目》采訪莊河5中校長xx年9月

收獲主要是心理上的和技術上，以前雖然有過在半島晨報實習的經歷但是報社和電臺畢竟不一樣，感受是很深的。

人物專訪稿件篇八

1.新聞特寫的概念

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題。

2.新聞

特寫的特點

(1)生動而集中地再現(xiàn)場景與人物。

(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

(3)透視全局。

3.新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

(1)事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵性場面。

(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的`再現(xiàn)。

(3)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。

(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。

人物專訪稿件篇九

會議認為，我國工作取得顯著成績和進步，改革邁出重大步伐，持續(xù)快速發(fā)展，領域對外開放穩(wěn)步推進，監(jiān)管得到加強，秩序明顯好轉，在我國經濟社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。我們要認真總結改革發(fā)展積累的成功經驗，同時也要清醒地看到當前領域存在的矛盾和問題，充分認識改革發(fā)展任務的重要性和艱巨性，堅持不懈地做好各項工作。

會議指出，當前我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期，對外開放進入新階段。我國領域面臨著新情況新問題，國際發(fā)展也出現(xiàn)了新趨勢。切實做好新形勢下的工作，全面推進改革，促進業(yè)持續(xù)健康安全發(fā)展，對于實現(xiàn)國民經濟又好又快發(fā)展，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。

會議強調，今后時期工作的總體要求是：以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持以改革開放和科技進步為動力，著力推進現(xiàn)代體系和制度建設，著力提升創(chuàng)新能力和服務水平，著力提高運行效率和企業(yè)經營效益，著力加強調控和監(jiān)管，著力維護穩(wěn)定和安全，顯著增強我國的綜合實力、競爭力和抗風險能力，促進經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮對全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的重要作用。

會議強調，今后時期工作的主要任務是：進一步推動業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，不斷滿足經濟社會日益增長的多樣化需求；進一步優(yōu)化結構，完善多層次市場體系和城鄉(xiāng)、地區(qū)金融布局，加大對“三農”、中小企業(yè)和欠發(fā)達地區(qū)支持力度；進一步深化各類企業(yè)改革，完善公司治理，強化內部管理，加快轉換經營機制；進一步完善能和調控機制，促進國民經濟平穩(wěn)較快發(fā)展；進一步推進對外開放，學習借鑒國外先進管理經驗和技術，增強在擴大開放條件下我國??發(fā)展能力和競爭能力；進一步健全法制，依法強化監(jiān)管，促進安全高效穩(wěn)健運行。

會議強調，各級黨委和政府要從經濟社會發(fā)展全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識做好新形勢下工作的重要性，加強和改進對工作的領導，認真貫徹中央關于工作的大政方針和戰(zhàn)略部署，統(tǒng)一思想，明確任務，狠抓落實。要完善工作領導和管理體制，切實加強各類機構各級領導班子建設，全面提高從業(yè)人員思想政治素質、業(yè)務素質和職業(yè)道德素質，大力實施人才發(fā)展戰(zhàn)略，加強系統(tǒng)黨風廉政建設，強化監(jiān)督約束機制，加大打擊商業(yè)賄賂工作力度，嚴厲懲治腐敗行為，堅決反對揮霍浪費、追求奢華的不良風氣。

請不妨將正文中的省略號改成：“農村”、“軍隊”、“商業(yè)”、“外貿”、“金融”等等任何領域名詞，都可以套用，文章照樣通順、正確。——這正是當今很多媒體發(fā)新聞稿的通用格式！

新聞稿的寫作方法指導

一、新聞稿的六要素和五部分

六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

五部分：標題、導語、主體、背景、結語

學生會新聞稿：時間 地點 人物 事件 效果 影響 三段 標題 落款

二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿、評論稿

1、晚19點15分——a、精確到時 b、晚七時or19點

2、院學生會——我院學生會

3、領導介紹——頭銜＋人名，例“電子科技大學電子工程學院分團委委記xx。學生會主席團、各部部長、副部長——不要出現(xiàn)人名。

特點：

（1）內容真實，事實準確。

（2）要迅速及時，有時效性。中午的活動晚上交，晚上的活動第二天中午之前交。

（3）簡明扼要，篇幅短小。（300字）

1.標題

（1）多行標題（活動的決賽，人物專訪）

（2）單行標題 （前階段的活動）

如何寫好新聞稿

第一、積累新聞素材。

第二、選好新聞題材。

第三、找準新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是我們認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明我們處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。

社會實踐新聞稿寫作模板

事件型：

（why） ，x月x日 （when） ， （who） 分隊在 （where） 干什么 （what） 。

（how） （實踐內容）。

獲得效果。

x月x日 培訓會議型：

x月x日 （when） ， （who） 分隊在 （where） 舉行（召開） （what） 會議。 （領導等）參加了此次會議（培訓會）。 會上，（how） （實踐內容）。

結尾一： （領導） 高度贊揚了此次培訓會， 。

結尾二：參與人員表示：

x年x月 校園新聞寫作規(guī)范

會議類新聞稿寫作

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉 賓發(fā)言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規(guī)格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學 生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛 的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規(guī)格。比如上 次有一篇關于 eoc 學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開‘eoc 世紀精英學校學習校第六 次黨代會精神座談會’，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。 ” 這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。 后來，我建議改成 “校學生會舉行 ‘eoc 世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’，我還是斟酌再三， ” 因為未能體現(xiàn)校團委的作用。最后，領導的意見是修改成“eoc 世紀精英學校舉行‘學習第六次黨代會精神 座談會’ ”,因為 eoc 是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會 言過其實。

2、導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱 導語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。 所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008 年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中 就應該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區(qū)大學生素質 拓展中心” ，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生” ，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作 為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題 會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介 紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我 校副校長 xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校 xxx 副校長” 。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領 導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序” ，像高校的會議，往往會邀請一 些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的 禮儀。如“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方 大川，我校副校長游小波，學工部（處） 、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。 ”但是，有 時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長 一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的`副校長任 期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排 序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有 的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院 中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所 以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領導講話內容的提煉 在會議類新聞稿中， 領導的講話內容最重要的。 但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中， 所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一 些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提 煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。 1 比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其 次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。 再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會 議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

6、描繪會場氣氛 會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調， 是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如 “xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論“、 “全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來 寫會議的意義，首先是對培養(yǎng)青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的 意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的 反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中 的最后一段寫道： “與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中， 向祖國最需要的地方，昂首前進。 ”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動類的新聞稿寫作

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程， 活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。 寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感 每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助 于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人 員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領導 xxx、 《福建日報》 、我校青年學生代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記 xxx、 副校長 xxx 出席了活動， 《福建日報》 福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共 1000人參與了活動。”

2、寫作要緊扣活動主題 活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內 容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表 演環(huán)節(jié)，而弱化了教學水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平， 文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才 華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發(fā)現(xiàn)， “課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充 分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

人物專訪稿件篇十

1、試題特點

題型為材料作文，與全國卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價值、時代意義表達自己的看法。看到歷史人物身上的優(yōu)秀品質、崇高的思想境界、為人治世的智慧。命題把握時代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年提高知識能力、增強生活智慧、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神。

2、題目解析

材料里涉及三個歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時期的一個著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計前嫌、大膽用人、善用人才；鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下；管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對三個人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評述齊桓公的歷史功績，管仲的輔國之功和鮑叔的知人之能。設置班級讀書會的具體情境，要求學生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫作任務為結合感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

3、寫作角度

題目要求考生選好角度，其實就是要求考生選擇自己擅長的角度，或者有話可說，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個人物分析，每個人物身上的品質與特點各有特色，選取其一確定立意，結合素材與論據展開論述即可。要注意的是題目提問：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？要對此進行回答，以其中一個人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導我們的現(xiàn)實生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對個人成長和社會發(fā)展的意義。

4、寫法指導

本題適合采用議論文形式，注意發(fā)言稿的文體特點，觀點要鮮明，要中心明確，重點突出，條理清楚。要求語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向班級同學，所以，發(fā)言稿的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語，最好運用大眾語言。注意發(fā)言稿的寫作格式，題目、稱呼、問候語、結束語等。