工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的個人總結100字 教師的個人總結1500字篇一

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀茶園管理，組織學生采茶，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。

亞力士多德指出：“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。”要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

創新是知識經濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂。”勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗 。

教師的個人總結100字 教師的個人總結1500字篇二

送走了碩果飄香的xx年，迎來了充滿生機的xx年，在過去的一年里，我們育才小學在****沁縣縣委、縣政府縣教育局的正確領導下，在社會各界的關心和支持下，在全校教師的共同努力下，認真貫徹落實黨的十八大精神，積極改善辦學條件，努力提高教師素質，深化課堂教學改革，全面實施素質教育，全面提高教學質量，全體師生團結一致，奮力拼搏，教育教學各項工作均取得了可喜成績。現將本年度所做的重點工作從八個方面總結如下：

1、把課堂教學作為對學生進行思想品德教育的主陣地，充分挖掘教材中的德育教育因素，不失時機地對學生進行思想品德教育。用典型的事例教育人，用真情實感感染人，進一步豐富了課堂，活躍了課堂，激活了課堂，從而使學生受到了深刻的愛國主義教育，勵志進取的教育。

2、利用班會、周會對學生進行《小學生守則》和《日常行為規范教育》，進行愛國主義教育和革命傳統的教育，激發學生的愛國熱情，促進了學生良好行為習慣的養成，促進了學生良好品德的形成。

3、加強學生愛國主義教育，開展“中華魂”讀書活動，先后組織了征文、演講等比賽活動，增強了學生愛國熱情。

4、充分利用校內德育資源，拓寬德育渠道，利用校報、黑板報、升旗儀式、班會等教育陣地對學生進行思想教育，努力營造學校、家庭共同育人的良好氛圍。

5、抓好德育實踐活動，使學生在實踐中受教育。針對在學生中存在吃零食、扔垃圾的陋習，制訂厲行節約，講究衛生，創建文明校園活動方案，引導學生告別陋習、杜絕零食。

6、抓好校園的文化建設，促進學生良好品德的形成。一是搞好校園藝術周的文藝匯演，促進學生的身心健康發展。二是積極創設校園的文化氛圍，將學生親手制作的書法、繪畫、攝影等作品粘貼在教學樓的墻壁上，起到影響、引導和教育學生的作用，使學生在良好的校園文化氛圍中成長。

安全工作做到了警鐘長鳴，常抓不懈。

1、形成了安全工作天天講，時時抓的良好氛圍，學校把學生的安全工作放在了學校一切工作的首位。

2、加強各項安全演練，讓學生在演練中學會保護自我，提高和增強安全避險的知識和能力。

3、加強安全專項檢查，實行安全隱患月報制，對教室等場所進行檢查，查有無硬件隱患，查學生是否帶了違禁物品。

4、落實安全責任制。實行安全責任追究。

5、加強樓梯值班，安排專人負責教學樓內的學生秩序，保證樓梯暢通和上下樓梯的安全。

6、加強路隊放學管理，安排每天專人值班，教師護送，保證了校門口的良好秩序。

7、和借宿的學生家長以及班主任教師等都簽訂了安全責任書。

8、堅持做到開會講安全，課堂講安全，活動抓安全，課后保安全。還邀請鐵路干警、交通民警來校講交通安全知識，還聘請了檢察院法官給學生作安全報告。

9、利用電子屏、校報、板報宣傳安全知識，安全工作做到了警鐘常鳴，常抓不懈，學生的安全意識和自我防護意識明顯增強。

10、發揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建，警校共建平安校園。

開展了豐富多彩的校園文化生活和文藝活動

1、對學生進行寫字教育，開展硬筆書法比賽活動。提升寫字能力，并引導學生練習寫字，寫規范字。

2、開展了“校園小歌手”比賽活動。

3、開展踢毽比賽活動。

4、開展跳繩比賽活動

5、開展國學誦讀集體朗讀比賽活動。進一步激發學生參與活動的熱情。讓學生了解歷史，了解中華民族，了解中國五千年的文化。

6、開展學生繪畫比賽活動。

7、開展了“愛我校園、從我做起”等系列活動。

8、開展了四、五、六年級乒乓球比賽。

以上活動的開展，不僅豐富了師生的校園文化生活增強了學生各方面的知識和技能，而且對培養學生各種興趣愛好起到了引領作用。使學生在良好的校園環境中健康的成長。

1、加強教職工政治理論學習，充分利用周一例會的時間進行學習，引導教師轉變思想，改進作風，踐行“以人為本”的新課程改革，全面提升教師的形象。

2、加強教師師德師風建設，積極響應上級號召，根據縣委、縣政府和縣教育局安排，組織黨員和廣大教師認真學習十八屆五中全會精神，認清形勢，緊跟時代步伐。嚴格按照中央“八項規定”和“四風”建設的要求，嚴格執行厲行節約，反對鋪張浪費的各項規定，使廣大教職員工受到了一次深刻的教育，提高了認識，解放了思想，更新了觀念，提高了素質，為我校的科學發展奠定了良好的基礎。

3、規范教師執教行為：不亂收費，不向學生推銷和到指定地點購買學習資料;不辦補習班，不進行有嘗家教活動。實行依法治校、學習、宣傳各種法律法規，讓廣大教師知法、懂法、守法。

4、開展了教師“師德師風”演講賽。進一步強化教師的崗位意識，責任意識。

5、開展了教師“愛崗敬業”普通話演講賽，17位教師登臺演講。進一步弘揚了人民教師愛崗敬業、甘為人梯、樂于奉獻的崇高品德。

6、開展了教師粉筆字比賽，提高教師的寫字水平和板書能力。

1、課改新模式運行良好。幾年來，我校根據縣教育局提出興教戰略，堅持以提高教育教學質量為重點，辦人民滿意的教育為宗旨，以抓新課程的課堂教學改革為切入點，在“朗讀品味”和“情景問題”的語文、數學教學新模式的基礎上，實行了學案導學，又進一步完善為兩案六環節的教學模式。通過三年來的課堂教改實踐，收到了很好的效果，取得了較好的成績。

2、遠教工程得到很好的運用。從安裝計算機、校校通、多媒體等設備以來，我校廣大教師積極投身到學習電腦和研發課件中來，上網下載并自制課件，登臺講課，開展了課堂教學比賽和制作課件比賽，所有教師投身國培學習，使廣大教師應用計算機的能力不斷得到加強，不僅提高了教師的應用計算機和遠程教育的能力，而且使廣大學生接受了信息化的教育，推動了我校信息化的進程。網校建設成績斐然，走在兄弟校的前列。

3、加強學習，提升教師專業素養

積極利用“走出去”等方法為教師創造學習機會，不斷更新教師的教育觀念，提高教師理論修養和業務水平。組織26位語文教師分兩批兩天到襄垣學習，真正把課堂交給學生。鼓勵教師積極撰寫論文，本年度教師在省、市級刊物上發表論文20余篇，探索課堂教學改革新方法。

4、務實常規教學，充分發揮課堂教學的主渠道，確實提高課堂教學的質量。本學期對教師常規教學五大環節加大了督察力度，對教師的備課、作業實行量化的打分，對檢查出來的問題，限期改正，成績計入年度考核成績。追求以快樂課堂、高效課堂為核心，教學質量穩居榜首。

5、嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時，要求每位教師嚴格按照課表上課，不得私自調課、停課，嚴禁體罰和變相體罰學生，切實減輕學生過重課業負擔，制定了確實可行的學科計劃，促進學生身心健康發展。

6、教研活動的順利開展，堅持搞好了每周二的教研課。本學期落實組長負責制的原則，開展集體備課，抓好兩案六環節的課堂教學活動，為我校特色教學開辟出一個新的途徑。

7、以活動促發展，本學年我們開展了一系列的示范課、公開課、多媒體教學、青年教師賽講等活動，這些活動給學校注入了生機，通過互相聽課、評課、研究教學等問題，達到了共同提高的目的。

8、聯片教研開展的有聲有色，支教活動健康良好。

今年冬學段，學校分三批組織召開了學生家長會，家長會由班主任主持，副班主任記錄，副科教師和校領導參與。就學校的辦學思想、教學過程、組織管理同家長進行傾心交談。部分學生家長介紹了教育孩子的好方法、好經驗。讓家長廣泛的了解學校、了解教師，同家長進行了有效的溝通，家長也跟教師交流了孩子在家學習、生活的情況，達到了相互了解，彼此融洽，共同教育孩子的目的。學校還廣泛征求學生家長意見，學生家長也給學校留下了寶貴的意見。為孩子的健康成長，為學校的快速發展提供了強有力的群眾基礎。

重視學生各方面素養的培養，七年來我校根據不同年級學生的特點，精心設計和組織開展內容新穎、形式多樣、吸引力強的興趣活動，堅持不斷開設了籃球、樂器、舞蹈、美術等28個興趣小組。活動開展幾年來收到了很好的效果，讓學生體驗到成長、發展的快樂和幸福。這一活動已成為我校一大特色。

1、補植補種赤白1200余株。

2、白化樓道、院墻和亮化西樓外墻。

3、樓道頂棚更新修復。

4、每個教研組配備兩臺電腦，方便教師的學習、備課和培訓。

5、組織住戶改建了暖氣管道。

6、增加視頻監控數量，確保校園安全。

我校在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，出色的完成了上級交給各項任務，多次受到上級的表彰和獎勵。一年來，我校在各方面均取得優異成績，四月份我校參加沁縣中小學生田徑運動會取得了全縣第一名的好成績，乒乓球比賽榮獲男子團體總分第一名。參加“中華魂”讀書演講比賽，我校李明睿、趙雨婷同學分別獲一、二等獎，在長治市對全市六年級測考中，我校各科成績在縣城四小中名列前茅，六(三)班武藝同學獲沁縣第一名。但我們在看到成績的同時，也要想到存在的問題和不足，一是管理不夠嚴謹，存在著諸多方面的漏洞。二是辦學條件需要進一步改善，活動設施需要安裝，配套投入使用。三是要繼續深入教學改革，努力提高教育質量。四是要向更規范、更科學的管理和教學模式邁進。新的一年已經開始，我們滿懷信心，決心同全校師生一道同心同德、與時俱進、扎實工作、奮勇爭先，沐浴改革的陽光，乘“四風”建設之東風，把我校建設成清廉明鏡、健康向上、充滿朝氣、充滿活力、科學有序、人民滿意的學校。

教師的個人總結100字 教師的個人總結1500字篇三

現實中，由于許多教師思想中存在著“教師是教育者，學生是受教育者”的觀念，因此淡化了愛生意識，使師生關系出現了一種不平等現象，即教師成了施愛者，學生成了被動的施愛對象，從而失去了學生的主動性。這種沒有愛的教育并沒有達到“以愛育愛”的目的。新課程改革要求教師樹立“以學生為本”，“以促進學生發展為本”的全新教育理念，建立和諧平等的互相尊重的師生關系，這就要求每個教師不僅要懂得愛學生是自己的職責，更要懂得如何做才是真愛學生。

著名的教育家夏丐尊曾經說過：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，不能成其為池塘；沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。”其實，我們知道沒有愛就沒有教育，愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德的核心內容。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。理解也是一種師愛。在班級德育工作的開展，學生德育素質的提高中，都必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。作為一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。同時，教師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質，教師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。有一次正是放學的時候，同學們都忙著整理書包，打掃衛生，退出教室。坐在第一桌的是班級里較淘氣的一個男同學，他平時做事總是毛里毛草，只見他把書包背上，快步想搶到第一個跑出教室的時候，第一張課桌被他一帶，咣的一聲倒在地上，同學們嚇了一跳，教室里頓時安靜下來，大家的目光都怯怯地投到我的身上，看我怎樣批評這個同學，而我并沒有責怪他，而是快步上前，一邊把桌子扶起來，還一邊詢問這個男同學是否被砸著了。這個同學一看，趕緊幫著我把桌子扶起來，他沒有想到我并沒有批語他，還那么關心他。他低下頭，臉也紅了，其他同學也隨著松了一口氣。這是一件小事，可是如果沒有對孩子的愛，就不會做出這樣的舉動，試想教師沒有這樣的師德修養，訓斥學生，批語他做事魯莽，損壞公共財物，很可能導致學生與老師情緒的對立，更從何去談教育的成功呢？

在教育、教學中，教師要滿足學生在情感上要求，從而導致學生對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對學生動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，有時是教師意想不到的。我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過：“善于寬容也是教育修養的感情問題。”寬容之中蘊含著了解、信任、等待，表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業、對孩子的誠摯的熱愛。在現實生活中，做錯事是人成長過程中不可逾越的現象。每個人在成長過程都可能犯這樣或那樣的錯誤，所以，學生行為失當，老師要看這件事在學生成長過程中屬于什么性質的問題，會產生什么影響，另外還要看他行為動機是否合理，然后再加以批判和處理，這樣教育才有針對性，才會產生效果。

教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。那么，教師只有從心理上理解學生，幫他想辦法，解決問題，幫助他渡過難關，才是對他真正的愛。著名數學家蘇步青教授回憶說：“我小的時候是個差等生，學習成績在全班40名同學中總是倒數第一，各科成績比較起來，語文成績較好，有一次，我寫的作文交給語文老師，他認為我是抄襲的，并當場諷刺我，使我的自尊心受到很大的傷害。在他上課時，我的眼神總往外瞅，不愿和他對視，后來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學問，不歧視我，還鼓勵我，講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路，當我從日本留學回來，第一個想見的`便是王老師。蘇老先生的親身體驗給教師提出一個深層次的問題，那就是一個人在小學或中學，在學業上、品德上的暫時后進，并不能注定日后會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下，他們當中同樣會涌現出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學家、文學家。教育的實踐告訴我們，后進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點愛護和關心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關心他，幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產生追求進步的動機和行動。

愛“并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要”嚴中有愛“，”愛中見嚴“。不因為優生就”愛中無嚴“，也不因為后進生就”嚴中無愛“。對于后進生要”嚴中有愛，嚴之有序“，不急于求成。要尊重學生，才能啟發學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。

愛學生要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；”金鳳凰“要愛，”丑小鴨“同樣也要愛。愛學生要深入地愛。深入的愛是指教師要滿腔熱情地關懷學生，對學生的身體、學習、生活、思想、情感等多方面加以關愛，幫助學生樹立信心，克服困難。教師不僅要做學生”傳道、授業、解惑“的師長，而且要當好學生人生的領路人。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

總之，熱愛學生是教師的天職，是教師高尚的職業道德的表現，也是教師熱愛教育事業的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量無法取代的。教師愛學生就是期望學生成才。這期望表現在對學生誨人不倦，循循善誘，使之牢固靈活地掌握知識、技能。培養其才干，陶冶其各種高尚的心理品質與情操。

做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。文章來

教師的個人總結100字 教師的個人總結1500字篇四

轉眼間，一學期就匆匆而過，充實而又充滿挑戰的一學期，在嚴格按照自己自培計劃執行的同時，讓自己收獲不少。還記得學期開始時的計劃，為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有實踐能力的專業化水平的教師，不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任并為之不斷地努力，現在總結如下：

本著學習為先的原則，在思想上首先要做一個勤于思考，勇于創新的新時代的教師。把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

1、在教育教學上，不斷提高個人的素質，多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作，這學期認真研讀了兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。積極做到“三認真”：認真備課、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，不斷提高自己的教學水平

在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高。我每天努力做到微笑的走進課堂，讓孩子快樂的學習。我嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發言。所以，每節課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。

一學期的總結能讓自己更加清楚的認識自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓家長放心，學生喜歡的老師。

教師的個人總結100字 教師的個人總結1500字篇五

尊敬的各位領導：

你們好！

我叫，今年歲，畢業于大學，年月我有幸成為一名大學生教師志愿者，被分配到學校任教。時光荏苒如白駒過隙，轉眼間我就和孩子們共同走過了六年時間，六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心，把鍛煉自己，服務學生作為我的個人目標，我認為自己是一名合格的大學生，更是一名合格的志愿者。

年我開始了自己新的人生角色，這也注定是我生命中一次難忘的旅程，對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學生來說，陌生的環境和陌生的工作可以說是我面前的一大考驗，志愿者這三個字更是承載了深刻的含義，志愿于祖國，服務于社會，我深知這是義務，更是責任，十年寒窗苦讀并不是為了名和利，而是為了實現自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴，我看到自己逐漸成長，也看到了自己的成績和不足。但無論是陽光明朗還是風雨交加，我都一如既往的奮勇前進，揮灑青春，用最真誠的心做好幼兒園教師工作，用實際行動去踐行志愿者的宗旨，下面是我對自己多年來工作的簡要總結。

從一名大學生到幼兒園教師，從一個剛剛踏出校門的學生到社會中獨立的個體，我快速的完成了角色的轉換，清楚的認識到自己必須適應這種過渡，正確的定位自己的角色。我深知自己已經不再是個學生，不再是個孩子，而是以志愿者的身份扛起義務和責任，為社會主義教育事業貢獻自己的一份力量。

六年來我時刻銘記自己志愿者的身份，以積極主動的態度對待工作，嚴格要求自己，圓滿完成了幼兒教育工作。

（一）基本知識做到“博”字

很多人都認為幼兒園教師的工作就是帶孩子哄孩子，只要不把孩子磕著碰著就完成了任務，他們認為幼兒園教師沒有專業性，好像誰都能勝任。但是我認為要做一名合格的幼兒園教師，必須要有淵博的科學文化知識，知識的積累對我們來說是非常重要的，幼兒園的孩子就像一張白紙，我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發芽的種子，如果我們擁有豐富的文化知識，為孩子以后的學習和發展打下堅實的基礎。因此我在工作中不斷學習，積極充實自己各方面的知識，針對每個孩子的特點并結合他們的實際情況，交給孩子們應該掌握的知識，讓孩子們能夠得到全面發展。

我認為一名幼兒園教師不應該單單是某一門學科的教師，而應該肩負著孩子的全面教育工作，為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到健康、社會、科學、藝術等學科的幼兒教學書籍，既充實了自己也積累了豐富的教學經驗。

（二）培養教育落實“愛”字

關愛孩子是做一名幼兒教師的基礎和前提。記得高爾基曾經說過：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”只有愛孩子的人，才能夠做好孩子的教育工作，只有充滿愛心的人，才能夠配得上做一名幼兒教師。在家中，孩子們有父母或爺爺奶奶的關心，但一些孩子來到幼兒園之后會產生畏懼心理，無法很好的和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關懷，這是讓他們身心健康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況，通常我都會微笑著去與孩子們溝通，或者陪在他們身邊，帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關懷能夠使他們得到感情上的滿足，增強孩子的自信心和安全感，讓他們能在幼兒園健康的成長。教師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態度、寬容公平的對待每一個孩子，尊重他們的人格，做一名受孩子歡迎和喜愛的幼兒教師，完成了教育幼兒的工作任務。

同時，愛也是做好教育工作的關鍵之一，大教育家蘇霍姆林斯基曾經說，學習不是把知識從老師的腦袋轉移到學生的腦袋，而首先是教師與孩子之間的人的互相關系。我是這樣做的，比如在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法，并讓他們自己學會，在給更小的孩子換尿濕的褲子時，不是責罵，而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們能夠樂意的接受我的教育，還讓他們和我之間的距離越來越近，讓他們切實的感受到了我的關心，對他們起到了潛移默化的教育作用。

（三）對待事業堅持“誠”字

十年樹木百年樹人，幼兒是祖國的花朵，是國家的未來。作為基礎教育的一部分，我們承擔著為人才培養奠基的光榮使命。工作六年來，我始終忠誠于幼兒教育事業，曾幾何時，一些教師認為這份工作地位低，待遇不好，常常發牢騷。其實他們沒有認識到幼教事業的重要性，幼教的質量事關國家未來的興旺和民族素質的提高，我堅信這份事業是神圣的，我作為幼兒教師，我為自己從事的職業感到自豪，為自己從事的事業而驕傲。工作中我始終充滿高度的責任感和滿腔的熱情，任勞任怨，從不計較個人得失，努力創造出輝煌的成績，為幼教事業的發展發揮出自己的光和熱。

我想，國家給了我一次寶貴的機會，我就應該努力去珍惜，去把工作做到最好。志愿工作六年來，學校領導和同事們一直都給予了我很大的關懷和幫助，讓我能夠靜下心去工作，俯下身去做事，在學習和工作中不斷成長，完善自我。回顧過去為的是更好的把握現在和將來，在未來的工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，用自己的信心和耐心讓孩子們健康成長，用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實，生命變得更加有意義！

教師的個人總結100字 教師的個人總結1500字篇六

我一向在努力，期望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。

“既然選取了當老師，就要站穩這個講臺”，北京方xx老師如是說。我把這句話牢記在心里，并思考“站穩講臺”的內涵。我認為，要想站穩講臺，最主要的是先鉆研自己的業務，提高自己的歷史修養。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀超多的書籍，再結合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力。

心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》；報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。

我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫不出感悟。

一位專家說：領導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓。由此可見參加對口的培訓有多么重要。

一次偶然的機會，我參加了xx教育有關“思維導圖”的培訓，后經過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發了學生學習歷史的興趣，又培養了學生的創新潛力。我所帶班級的歷史教學成績一向領先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用；20xx年10月《沂蒙教育》發表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。

20xx年4月，名師工作室和校園領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優質課的機會，這是一種幸福的降臨。一周的聽課，忘記了疲勞，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節課都是一個團隊智慧的結晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。之后我寫下了自己的感悟，在xx市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂出發》。

20xx年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷xx老師的精彩演講。雷xx老師的一生把教育當作了神圣的事業，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業。差距之大，令我汗顏。之后寫了篇感悟《雷xx來了》，發表在博客上。

我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了xx市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動，都是這些優秀人士的經驗傳播，給我指明了前進的方向，就是對我未來的獎勵。

教育的實質是解放人類。在教育中我一向奉這句話至上，并努力尋找實現這一教育理念的途徑。

20xx年3月，xx市教科室制定了“十二五”教育研究課題，在范xx老師的支持和幫忙下，我選取了《學生個性化發展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發展策略研究》課題實施方案，透過了臨沂市教科室的嚴格審核。

個性化作業，就是充分尊重了孩子的權利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學生依據自己的喜好自由地選取資料、形式，選取作業時間的學生作業形式。

《學生個性化發展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業”，改革了作業的形式與資料，作業設計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動尊重學生的個別差異，使每個學生的個性得到充分的發展；注重學生主體作用的發揮，在作業過程中讓學生感興趣，讓學生有發揮的空間，體驗成功，提高潛力，讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎？

成長是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。范xx名師工作室一向在指引著我前進的方向，是我成長的平臺。今后，我要踏著范老師“從容淡定，激情詩意”、“專業成長，內涵發展”的足跡，繼續前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。