在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

綜述格式摘要篇一

綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態、新技術和新發現。

從其歷史到現狀，存在問題以及發展趨勢等，都要進行全面的介紹和評論。

在此基礎上提出自己的見解，預測技術的發展趨勢，為選題和開題奠定良好的基礎。

二、文獻綜述的格式文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。

這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。

因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。

撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。

可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解并對進一步的發展方向做出預測。

參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。

三、文獻綜述規定1. 為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。

2. 在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。

通常閱讀文獻不少于30篇。

3. 在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。

4. 文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5. 資料運用恰當、合理。

文獻引用用方括號＂[ ]＂括起來置于引用詞的右上角。

6. 文獻綜述中要有自己的觀點和見解。

鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑。

7. 文獻綜述不少于3000字。

四、注意事項 在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題： ⒈ 搜集文獻應盡量全。

掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。

在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊ 引用文獻要忠實文獻內容。

⒋ 參考文獻不能省略。

綜述格式摘要篇二

日落那西沉的太陽將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過程，讓人們感悟到世間的美。

老人喜愛獨自看落霞，因為在那時，孤寂蒼老的心會感受到親人的溫馨；戀人喜愛相依看落霞，因為在那時，浪漫的氣息會讓情意更濃更淳；孩子喜愛招朋引伴看落霞，望著天邊變化的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個詞——最美。

生活中有你，有我，有他，我們在同樣的陽光下，在同一片藍天下長大。我們的成長離不開父母，多少個花開花落，父母望著我們舒心地微笑，他們將濃濃的愛意傳遞在眉宇間，用愛呼喚孩子快快長大。

在年老時，他們會望著那落霞，去回想我們年幼時的笑臉，追尋我們如何長大……伴隨著青春的旋律，我們忽然會覺得秋的天空很藍，冬的雪地很白，忘記一切的陰暗，心中常有一份圣治……睡在我上鋪的兄弟在彈著吉他，沒有分別時的苦楚，我們在共同回憶三年來的歡聲笑語，驀地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁上，寫下“海內存知已，天涯若比鄰”的祝福。也許，在異國他鄉我們會重逢，一生朋友洗盡千萬句離愁。

我們便生活在這匆忙的蕓蕓眾生中，偶然間我們相識，內心便會多一份湛藍；也許我們素不相識，但，朋友同樣感謝你，因為你的存在，這世上有了豐富的見聞，讓我們開心地度過每一天。

獨木不成林，只有百樹爭春，生命才有競爭的熱烈；獨花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨流不成浪，只有萬泉齊匯，才會有瀑布的壯烈，才會有大海的威嚴。我切身感受這生命中的最美

還記得迷惘時陌生人伸出的援助之手嗎？還記得離家時，父母殷切的呼喚嗎？還記得做錯作業時，老師細心的輔導嗎？那一切的一切，都在詮釋著一個字：愛。因為對生命的熱愛，才有不屈不撓的執著；因為戀人的愛，才有教堂中婚紗的純潔；因為有朋友的愛，才有在人生路中不會有孤獨的淡然……有愛的生命最美。

張開雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當我們懷著感恩的心應對生活中的種種，那將是生命中最美的一瞬間。

綜述格式摘要篇三

對護理有何要求，有無皮下出血、褥瘡及其它損傷。

（2）衛生習慣及皮膚排泄情況，如床欄等。

（3）是否有引起交叉感染的環境因素。

5.感覺狀況 （1）視覺 視力。

（2）哪些方法 有助于病人正常排泄，有無多飲或不飲，有哪些影響食欲的因素。

（4）消化系統 有無義齒。

（5）病人對自己目前狀況的看法及自我形象概念和希望得到的健康狀態。

3.生殖系統 無性功能改變、愿望以及需要等。

（3）檢查血液酸堿值了解電解質情況、職務、經濟、恐懼影響呼吸的情況、冷熱，以及觸摸的感覺等，為確定每個病人的護理診斷、制定目標、氧氣輔助呼吸；皮膚。

（3）血壓是否正常、指甲，了解末梢循環情況。

（2）睡眠是否足夠、最基本的味覺，有無與眾不同、中斷或繼續護理措施。

以利于為如何幫助病人恢復最佳功能狀況而作出決策，其原因何在，是否要借助拐杖等工具，四肢肌肉有無萎縮，呼吸音、治療或服藥影響消化及食欲。

8.排泄狀況 （1）平時病人排泄習慣，目前有無改變，哪些措施可使病人感到不舒適。

14.舒適和休息狀況 （1）不舒適的原因、腹瀉、尿潴留、尿失禁、尿頻 一、護理估計 （一）定義 從各方面有步驟。

11.呼吸狀況 （1）直接觀察 呼吸道是否通暢，呼吸頻率、口唇、指甲顏色及類型；實驗室檢查結果及其臨床意義。

12，體位對呼吸的影響。

（2）間接觀察 有無吸煙史，每日吸煙量，煙的種類，測量血壓了解循環血容量、惡心嘔吐，胃腸道有無手術史。

（3）引起排泄狀況改變的原因。

（4）排泄方法是否改變，是否需要輔助設施；是否使用呼吸機。

（3）對其周圍人和事、物的反應，以病人為中心來考慮、軟癱等情況。

（4）味覺 是否存在最簡單、有計劃地收集資料以評估病人健康狀態的過程謂之估計。

估計是護理程序的開始、夜尿多等。

9.水、電解質平衡狀況 （1）正常攝入及排泄情況，如每日飯量，攝入液體量，以及尿量等。

（2）有無特殊健康方面的問題影響正常攝入。

客觀資料即醫護人員的觀察。

通過觀察、測量、體格檢查或實驗室檢查來確定，如病人的身高、體重、血壓等都是客觀資料。

主客資料為病人健康情況提供信息，并可幫助鑒別問題。

2.過去與現在資料 過去資料即發生于以往的事件。

包括既往史、住院史、家庭史、以及影響健康的習慣史等。

現在資料即目前存在的。

如血壓、嘔吐、術后疼痛等。

現在與過去資料在估計時可獲得時間的概念或可與平時行為習慣等相比較，二者結合起來證實問題或鑒別矛盾。

3.固定與可變資料 有些資料是固定不變的，如病人的出生日期、地點、 性別是固定的。

有些資料則是可變的，如病人的體重、體溫、血壓進食量、排出量等則可能改變。

對可變資料應注意動態的觀察，及進或定期收集、記錄，以便分析、判斷。

（四）收集資料的方法 1.方法 收集資料的方法主要有4種，即閱讀、交談、觀察、測量。

（1）閱讀 包括查閱病歷及有關記錄、文獻資料，了解病人的姓名、職業、主訴、檢查結果、初診、醫療措施等，使交談有的放矢處于主動地位。

（2）交談 包括詢問及傾聽病人談話。

在護理估計中與病人進行交談的目的主要是收集有關病人以往健康狀況、現在對疾病的反應及家庭社會有關情況的信息，取得了確立護理診斷所需的各種資料，同時也建立良好的護患關系。

在護理估計交談的同時，也可以給病人以獲得有關自身疾病、治療和護理有關信息，給以咨詢意見，提供精神上和心理上的支持。

護理估計交談不僅要在病人剛入院時進行也應在以后的護理過程中持續不斷地進行，以評估病情的進展情況，或給以教育、指導和幫助。

因此，護士應掌握交流的基本知識、方法和技巧，方能更容易接觸病人，了解真實和及時的信息，然后將它輸入程序中并用于護理工作。

（2）觀察 觀察是進行科學工作的基本方法 是護士進行任何護理活動中應掌握的技巧。

系統的觀察包括使用視、觸、聽、嗅等知覺全面了解病人的身體和心理狀態。

通過有關的觀察對交談中所收集的資料進行驗證和補充，有利于對護理問題作出科學的判斷（表23-1） 表23-1 護理觀察的主要內容 病人外觀和功能特點 病人與他人相互作用與交談的內容和過程 環境 視覺 眼神 姿勢 步態 平衡狀況 衣著 修飾 面色 膚色口唇顏色，舌苔 粘膜 毛發指甲 體型 義肢 分泌物 排泄物性狀 身體動作，手勢 眼光接觸，表情 病人對家屬的反應，家屬親友對病人態度 病室和病床單元清潔度，衣物用具清潔整齊情況 光線對病人的影響起居是否方便 舒適有無導致意外 感染和疾病的因素 觸覺 皮膚溫度、濕度 彈性 張力 肌力 脈搏變化 腫塊大小有無壓痛 空氣濕度，物品清潔度和質量 聽覺 語言能力 心肺 腸鳴音聽診 叩診 咳嗽聲 血壓變化 與他人交談的量聲音的強度，講述的特殊內容 病室噪音是否有刺激聽覺的因素存在 味覺嗅覺 痰液、尿液 糞便及嘔吐物的特殊氣味 特殊氣味 護理觀察要按一定的順序進行，一般常用的觀察方法有兩種；一是從頭到足式，即按頭、頸、胸、腹、脊柱、四肢、生殖器、肛門、神經反射、交流、環境的順序進行，這樣可以避免不必要的重復和遺漏。

二是按幾大系統式，即從身體的幾大系統著手，而不是從局部著手。

通常醫院多按系統將重點檢查項目印在體檢表格上，可按項檢查...

綜述格式摘要篇四

很多同學不是很明白綜述論文是什么？

今天老師專門撰寫文章詳細介紹一下綜述論文的情況。

綜述型論文主要是研究者針對某一研究問題或專題，通過搜集大量相關文獻資料，在仔細閱讀并深入理解和消化實質內容的基礎上，去粗取精，把能代表該研究（學術）領域前言水平的觀點、論據及其研究成果等進行系統的匯總、整理，在此基礎上進行系統的分析、論證和推論，最終得出自己的判斷或結論，并對研究現狀作出評論，發現問題，提出未來趨勢等。例如，《素質教育研究綜述》、《新課程改革的教師適應性研究綜述》、《大學文化研究綜述》等。

綜述性論文不同于文獻綜述，兩者有很大的區別的。綜述型論文是一種論文文體，而文獻綜述只是論文中的一個部分而已，往往是開題報告、研究設計、研究方案或一些實證研究類論文的組成部分之一，并非一種文體，也非論文的全部，而綜述型論文則是獨立成篇的。

綜述型論文至少可達到的基本目的有：讓讀者熟悉現有研究主題領域中有關研究的進展與困境；提供后續研究者的思考：未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結果；對各種理論的立場說明，可以提出不同的概念架構；作為新假設提出與研究理念的基礎，對某現象和行為進行可能的解釋；識別概念間的前提假設，理解并學習他人如何界定與衡量關鍵概念；改進與批判現有研究的不足，推出另類研究，發掘新的研究方法與途徑，驗證其他相關研究。總之，研究文獻不僅可以幫助確認研究主題，也可找出對研究的問題的不同見解。發表過的研究報告和學術論文就是重要的問題來源，對論文的回顧會提供寶貴的資料以及研究可行性的范例。

一般來說，核心期刊對綜述型論文的稿件的接受率一般，而且越好的期刊越是采用跟行業內大咖約稿的形式，特別是綜述型論文的審稿人也不是很好找，審稿的時間也相對會更長一些，所以綜述型論文整體的稿件錄用也會有更大的不確定性。

綜述格式摘要篇五

要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像"竹筒倒豆子"一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。

我寫過十多萬字的文獻綜述，后來發覺真正有意義的不過數千字。

文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。

因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒:我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。

綜述是你查閱相關文獻的成果。

任何研究都要建立在前人的基礎上，并且遵守學術傳統，而不是空穴來風。

你需要告訴讀者，關于這個問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應該在哪些方面進行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。

任何與本文相關的重要成果都應當在綜述中得到體現，并且在參考文獻中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚棄，特別是有批評。

否則，如果別人都做好了，要你寫文章干嘛。

來源:百度學術

審核:海鷸、晴天

綜述格式摘要篇六

文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述范文） 文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。

文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。

文獻綜述格式一般包括：文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要；文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 （尋求研究問題的發展歷程）、現狀、基本內容 （尋求認識的進步）， 研究方法的分析（尋求研究方法的借鑒），已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；文獻綜述的結論：文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；文獻綜述的附錄：列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索。

一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。

因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

概括起來，我國的課堂教學模式可分三類：（1） 傳統教學模式——“教師中心論”。

這類教學模式的主要理論根據是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式。

它的優點是... ...，它的缺陷是... ...（2） 現代教學模式——“學生中心論”。

這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論，主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀 90年代以來，隨著信息技術在教學中的應用，得到迅速發展。

它的優點是... ...，它的缺陷是... ...（3） 優勢互補教學模式——“主導——主體論”。

這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構主義學習理論之長并棄其之短，是對“教師中心論”和“學生中心論”的揚棄。

“主導——主體論”教學模式體現了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式。

以教師為中心的傳統小學數學教學模式可表述為“復習導入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——布置作業”。

這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮。

當今較為先進的小學數學教學模式可表述為“創設情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習，運用問題——歸納總結，完善認識”。

這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，并在教學實踐中加以運用。

但這種教學模式將學生的學習局限于課堂，學習方式是為數學而數學，沒有把數學和生活結合起來，沒有把學生學習數學置于廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制，不利于培養學生的創新精神和實踐能力。

為此，我們提出“‘問題——探索——交流 ’小學數學教學模式研究”課題。

文獻綜述范文1中，研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解，對相關文獻作了批判性的分析與評論。

對于正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助于他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等。

文獻綜述范文2： 農村中學學生自學方法研究1.國外的研究現狀 國外的自學方法很多。

美國心理學家斯金納提出程序學習法... ...，程序學習使學習變得相對容易，有利于學生自學。

美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法... ...，它主要解決學習中的問題。

還有超級學習法，查、問、讀、記、復習法、暗示法等。

2.國內的研究狀況 我國古代就非常重視自學方法的研究，有“溫故而知新”，“學而時習之”... ...，我國現代教育家葉圣陶先生主張培養學生的自學能力... ...，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學輔導教學法”... ...，這種方法的主要優點在于... ...，魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率... ...以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗。

從文獻綜述范文2看，該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關于自學方法方面的論述和做法，并對部分內容的優點進行了概述。

在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻資料，了解有關研究情況，有助于研究者通過比較、分析，根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。

但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內外研究現狀的...

綜述格式摘要篇七

1、原發性支氣管肺癌

主 訴：反復咳嗽、咯痰伴胸痛x月

現病史：x月前患者無明顯誘因出現反復咳嗽、咯痰、為陣發性串咳、少許泡沫痰，痰中帶血，伴有發熱、胸痛、呼吸困難，厭油、納差明顯，不伴有盜汗、咯膿痰，無吞咽嗆咳、聲音嘶啞。

查 體：消瘦，右側呼吸動度及語顫減弱，叩濁，右側呼吸音減弱，可聞及干濕鳴音，心律整齊，腹軟，雙下肢不腫 診 斷: 原發性支氣管肺癌

2、食道癌

主 訴：進行性吞咽困難x月

現病史：x月前無明顯誘因出現吞咽不適，隨后出現進行性吞咽困難，初為固體食物，后進食半流質、流質飲食時亦可出現，伴有咽下時疼痛，惡心嘔吐不適。無聲音嘶啞及嗆咳、咯血。

查 體：消瘦、貧血貌，聲音嘶啞，雙肺呼吸音清，無干濕鳴，心律整齊，腹軟，壓痛，移動性濁音陰形。 診 斷：食道癌

3、胃癌

主訴：腹痛、納差x月，嘔血x天，

現病史：x月前無明顯誘因出現上腹不適，繼之出現上腹隱痛，伴有早飽、腹脹，進食量明顯減少，伴惡心嘔吐，無吞咽嗆咳，入院前x天出現嘔血，伴有黑便。

查體：消瘦、貧血貌，雙肺無干濕鳴，心律整齊，腹軟，未見胃腸型及蠕動波，腹軟，上腹部劍突下壓痛，捫及質硬腫塊，肝脾無腫大，肝腎區無叩痛，移濁陰性。

診斷：胃癌

4、大腸癌

主訴：大便習慣性改變x月

現病史：x月前，患者無明顯誘因出現大便次數增多，性狀改變，腹瀉與便秘交替，伴有粘液血便，無規律，伴有明顯腹痛，捫及腹部包塊。伴有進行性消瘦，低熱、全身乏力不適。 查體：消瘦、貧血貌，雙肺無干濕鳴，心律整齊，腹軟，未見胃腸型及蠕動波，腹 軟，腹部捫及約xcmxcm大小包塊，質硬，活動度差，壓痛明顯，肝脾無腫大，肝腎區無叩痛，移濁陰性。

診斷：大腸癌

5、原發性肝癌

主訴：腹痛、腹脹伴納差x月

現病史：入院前x月，患者出現腹痛，右上腹為主，持續性隱痛、向右肩放射，腹脹明顯，伴有食欲減退、惡心、嘔吐，進行性乏力，消瘦，無畏寒發熱，無胸悶胸痛，無少尿。 查體：鞏膜黃染，淺表淋巴結未捫及腫大，頸靜脈無怒張，雙肺無干濕鳴，心律整齊，腹部膨隆，腹壁淺表靜脈無曲張，右肋緣下10cm捫及xcmxcm大小包塊，質地堅硬、表面呈結節樣，壓痛，脾臟腫大，移動性濁音陽性，雙下肢不腫。 診斷：原發性肝癌

6、胰腺癌

主訴：腹痛伴全身皮膚發黃x月

現病史：入院前x月出現腹痛，中上腹持續性隱痛不適，向腰背部放射痛，仰臥及脊柱伸展時加重，彎腰時可緩解，出現全身皮膚黏膜黃染，食欲減退、腹脹明顯。

查體：消瘦，淺表淋巴結未捫及腫大，上腹叩痛明顯，上腹壓痛，無反跳痛及肌緊張，膽囊腫大，無明顯壓痛，移動性濁音陰性。

診斷：胰腺癌

7、淋巴瘤：

主訴：發熱、盜汗,發現頸部包塊x月

現病史:入院前x月，患者出現發現、盜汗，伴有全身皮膚瘙癢、乏力不適，無意中捫及頸部腫大無痛性包塊，約黃豆大小，進行性長大，伴有消瘦、納差，咳嗽、咯痰。

查體：消瘦、貧血貌，右側鎖骨上捫及xcmxxcm大小包塊，質硬，活動度差，無壓痛，界清，余多處淋巴結捫及腫大，雙肺無干濕鳴，服軟，無壓痛。

診斷：淋巴瘤

8：前列腺癌

主訴:排尿困難x月

現病史：入院前x月，患者出現解小便困難，尿流緩慢，尿線變細，尿急、尿流中斷伴有尿頻、尿痛，無肉眼血尿，無惡心嘔吐，無腰背部疼痛不適，無大小便失禁。

查體：神清語晰，淺表淋巴結無腫大，心律整齊，腹軟，下腹壓痛，未捫及確切包塊。

診斷：前列腺癌

9、宮頸癌

主訴：不規則陰道流血x月

現病史：入院前x月，患者出現同房后出血，出量少，自行停止，后出現不規則陰道出血，伴有白帶增多混有血液，有臭味，出現尿頻、尿急表現。

查體：無特殊，婦科檢查可見宮頸占位。

診斷：宮頸癌

10、子宮內膜癌

主訴：絕后后陰道不規則流血x月

現病史：入院前x月，患者出現絕經后陰道異常出現，淋漓不盡，陰道排液增多，伴有惡臭，感下腹部脹痛不適。 查體：婦科所見

診斷：子宮內膜癌

11、卵巢癌

主訴：腹脹、納差x月，發現腹部包塊x月

現病史：患者x月前出現腹脹、納差，伴有惡心嘔吐，無未寒發熱，無異常陰道流血流液，無尿頻、尿急、x月前捫及腹部拳頭大小包塊，

查體：神清語晰，淺表淋巴結未捫及腫大，雙肺無干濕鳴，心律整齊，腹部膨隆，下腹可捫及cmxcm大小包塊，質硬，活動度差，壓痛，肝腎區無叩痛，移動性濁音陽性腫瘤科住院病歷書寫模板，雙下肢

輕度水腫。

診斷：卵巢癌

12、乳腺癌

主訴：發現左乳包塊x月

現病史：入院前x月，患者無意中發現左乳包塊。約核桃大小，無疼痛，包塊進行性長大，無畏寒發熱，無惡心嘔吐。 查體：全身淺表淋巴結未捫及腫大，左乳外上象限捫及cmxcm大小包塊，質硬，活動度差，與周圍組織粘連，腋窩淋巴結無腫大。雙肺呼吸音清，心律整齊，腹軟， 雙下肢不腫。

診斷：乳腺癌

13、骨髓抑制

主訴：xx癌放化療后x天，畏寒發熱x天 現病史：入院前x天，患者行xx癌放化療，出入院前x天出現畏寒、發熱，伴有咳嗽，咯痰，感全身乏力，無盜汗及胸悶胸痛，間斷出現惡心嘔吐不適，精神飲食差。查白細胞提示：x109/l。 查體：體溫℃，淺表淋巴結無腫大，咽后壁紅腫，雙肺問及濕鳴，心律整齊，服軟，無壓痛

診斷：骨髓抑制

綜述格式摘要篇八

綜述型論文在整個論文的寫作類型中都具有重要的作用，我們必須重視綜述的寫作。在綜述型論文的寫作中，寫作步驟的問題在很大程度上決定了綜述質量的優劣，影響論文寫作的具體開展，因此有必要詳細介紹。總結已有的文獻資料和上課、講座的內容，可以梳理出綜述型論文寫作的具體步驟：

1.圍繞選題，搜集資料

2.整理資料，形成總體思路

3.列出“文獻樹”，擬定寫作提綱

4.綜述型論文的正式寫作

5.綜述型論文的修改與完善

綜述格式摘要篇九

心理護理是護理人員根據心理學的理論，在護理過程中通過人際交往，以行動來影響和改變患者的心理狀態和行為，促進其康復的方法和手段［1］。在分娩過程中，產婦的心理狀態與分娩疼痛有著密切關系，疼痛程度往往隨著心理狀態的改變而變化。妊娠期婦女復雜的心理變化中，緊張、焦慮最常見，尤以孕晚期發生率較高。在產程中，孕婦過度緊張、焦慮，與某些妊娠并發癥的發生密切相關。臨床上，護理人員對入院孕婦只進行常規的健康教育，而對有過度緊張、焦慮傾向的孕婦未能給予足夠的重視，由此導致妊娠并發癥的發生率增高，如妊娠期高血壓疾病、早產、胎兒窘迫、難產、產后出血、剖宮產等發生率增高［2］。為此，通過心理護理的鼓勵方法，幫助分娩，調查心理護理對產婦分娩的影響，為臨床護理干預提供理論依據。

1.資料與方法

2011年4～10月收治通過檢查，以頭位能夠分娩的初產婦40例，實施心理護理鼓勵方法，幫助分娩。方法:在分娩過程中為產婦營造溫馨而輕松的分娩環境，運用語言安慰、精神鼓勵等方法對產婦進行心理護理，為其消除思想顧慮和緊張、恐懼心理，配合醫護人員操作，順利完成分娩過程。①創造溫馨而輕松的待產環境，實施人性化護理，不限制產婦自由活動，盡量減少不必要的靜脈用藥和檢查，指導產婦適當活動。②在產婦分娩的全過程中都由一位富有愛心、態度和藹、善解人意、精通婦產科知識的醫護人員陪伴在產婦身邊，充當導樂。這位醫護人員在整個產程中給產婦以持續的生理、心理及感情上的支持，了解產婦的心理狀態，向產婦介紹分娩知識，回答產婦及家屬提出的各種問題，講解分娩的生理過程，為產婦進行心理疏導，讓產婦樹立信心，消除顧慮及恐懼，降低疼痛的感覺，幫助產婦度過生產難關。③可讓丈夫陪伴，指導其丈夫給予幫助，如進行肌膚接觸，撫摸額頭，輕握雙手，按摩腰骶部，說鼓勵性語言，在情感上給予支持，減少心理負擔。④勸導產婦少量多次進高熱量、易消化飲食，給予充足的能量供應，保證分娩時有充沛的精力和體力。⑤產程中指導產婦正確運用腹壓。隨著宮縮的加強，如排便樣向會陰部屏氣，宮縮間歇時全身肌肉放松，充分休息，下一次宮縮時再采取同樣的方法。

2.結果

40例產婦中，順產34例，剖宮產6例。通過對40例產婦實施產前心理護理，其焦慮、抑郁及選擇剖宮產率均低于常態值，對自然分娩自信心提高。證明通過對初產婦實施心理護理及分娩教育，可以減輕孕婦緊張、焦慮和抑郁情緒，增強其對自然分娩的自信心，促進孕產婦身心健康，有效降低剖宮產率，提高順產分娩率，提高產科質量。

3.討論

臨床觀察和研究表明，實施心理護理有利于緩解產婦產時疼痛。產婦在臨產前的疼痛、焦慮及壓力，會引起腎上腺素大量分泌，因而降低子宮血流量及子宮收縮的效能，致使產程延長。因陣痛、焦慮會產生呼吸急促，造成過度換氣，使母親體內的二氧化碳減低，造成子宮血管收縮，對胎兒產生不良影響，若給產婦適當的心理安慰，可使疼痛減輕，對母親及胎兒都有好處。

心理護理有助于提高產婦順產率，不良情緒可使產婦體內氨茶堿的分泌增加，使宮縮不協調，阻礙產程進展，增加難產機會，使剖宮率增加，因此，助產士應該嚴密觀察產程進展，使整個產程在良好的氛圍中進行。

心理護理還可緩解產婦心理焦慮，分娩順利與否與產力、產道、胎兒、精神等因素有關，實施產前心理護理，在整個產程中給產婦持續心理、生理及感情上的支持，使焦慮、緊張因素減少，產婦的疼痛感相對下降，有助于產程順利進行。

綜述格式摘要篇十

隨著時代的發展和社會的進步，數學在現實生活中的應用范圍日益廣泛。人類生活的方方面面都離不開數學，各種其他學科的研究也離不開數學。就人類生活來說，我們的衣食住行、經濟生活、休閑娛樂等活動中充滿著數學的味道。就學科研究而言，以經濟學為例，微觀經濟學通過數學的應用為個人和企業的決策提供依據，數學在宏觀經濟學中的應用涉及到國計民生、政府宏觀管理等方面，博弈論與信息經濟學運用數學建立了很多有趣而深刻的模型，既可以解釋社會中的很多問題，也可以為人們的決策提供參考。同時，政治經濟學、財政學、經濟史等學科的研究也在很多地方用到數學。因此，數學的應用越來越廣泛。

隨著教育改革的深入和新課程的實施，應社會的需要、個人發展的需要，人們的學習方式也發生了很大的變化。以往的數學教學往往局限在數學知識方面，數學的學習通過解決結構良好的、有固定答案的數學題來展開，教學方式也往往以灌輸為主，數學學習結果也以解題的分數作為評判標準。誠然，數學知識是數學學習的基石，但是如果僅僅將數學學習理解為數學知識的學習，未免對數學的理解狹溢化。如何調動學生學習數學的積極性，培養學生靈活運用數學的能力成為人們關注的一個重大問題。近年來，人們在這方面也做了很多的努力，研究性學習被提上了議事日程，以數學建模、數學探究、數學實驗、數學主題閱讀等為主要形式的數學課題學習也應運而生。

數學課題學習的開展對學生發展有重要促進作用。筆者結合課標、教材的內容以及自身的體會，在對國內外文獻進行梳理的基礎上，提出了對髙中數學課題學習開展現狀進行研宄的問題。建構主義學習理論、人本主義學習理論、布魯納的認知發現說、反思性學習理論、數學學科自身的特點成為數學課題學習的重要理論基礎。

[1]張思明。張思明與數學課題學習[m].北京：北京師范大學出版社，20xx.

[2]xxx教育部。義務教育數學課程標準（20xx年版）[m].北京：北京師范大學出版社20xx:2,4-5,7.

[3]xxx教育部普通高職數學課程標準（實驗）[m]北京：人民教育出版社，20xx,2-4,8,98.

[4]霍益萍。研究性學習：實驗與探索[m].南寧：廣西教育出版社，20xx:10.

[5]張思明，王尚志。課題學習的教學設計和實踐案例[m].北京：北京師范大學出版社，20xx.

[6]盧萬兵。國內外數學課題學習研究綜述[j].數學教學研究，20xx（8）：2-4.

[7]王愛芬。國外及我國開展研宄性學習的綜述[j].教育理論與實踐，20xx（4）：49-50.

[8]馬復。初中數學教學策略[m]北京：北京師范大學出版社，20xx:229.

[9]仇金家。中學數學課題學習指導：數學探究、數學建模與數學文化[m].北京：中國人民大學出版社，20xx:7-10.

[10]劉來福，李延林。提倡數學實踐激發學生創造[j]數學通報，1998（12）：24.

……

第一章 研究的背景及問題的提出

一、研究的背景

二、問題的提出

三、相關概念界定

1、學習性研究

2、課題學習與數學課題學習

3、數學建模

4、數學實驗

5、數學探究學習

6、數學主題閱讀

第二章 文獻綜述

一、國外文獻綜述

二、國內文獻綜述

1、數學課題學習的意義

2、數學課題學習的實施

3、數學課題學習的幾種主要形式

4、課標中的數學課題學習

5、教材、刊物中的數學課題學習

6、數學課題學習的案例

第三章 數學課題學習的理論基礎

一、建構主義學習理論

二、人本主義學習理論

三、布魯納的認知發現說

四、反思性學習理論

五、數學學科自身的特點

第四章 高職數學課題學習開展現狀及其分析

一、對北京高職數學知識應用競賽的感悟

1、學生參與熱情高，研究問題緊密聯系實際

2、家長重視程度高

3、競賽開放性強

二、課堂觀察

1、課堂教學的亮點

2、課堂教學的缺陷

三、訪談

1、針對教師（教研員）的訪談結果及分析

2、針對學生的訪談結果及分析

第五章 研究結論與建議

一、研究結論

1、數學課題學習對學生發展有促進作用，課題學習與常規教學相得益彰

2、學生參與數學課題學習的積極性很高

3、對學生參與數學課題學習進行積極有效的評價是教師面臨的一大挑戰

4、家長支持學生參與數學課題學習，但也受考試成績目標的影響

5、數學課題學習的開展受時間、師資的影響

6、數學課題學習的開展形式較為單一

7、交流與合作在數學課題學習中尤為重要

二、建議

1、教師要轉變觀念，積極提升自身能力，并盡可能充分地開展各種形式的數學課題學習

2、學校要注重時間的合理安排和師資的優化

3、教育部門要督促數學課題學習的開展與教研

4、積極完善數學課題學習評價體系

5、廣泛宣傳，充分利用家庭教育資源

第六章 研究反思

參考文獻

五、論文的理論依據

“建構主義的基本主張：世界是客觀存在的，但對于世界的理解和賦予意義卻是由每一個人自己決定的；每個人都以自己的經驗為基礎來建構現實和解釋現實，個人的經驗世界是用自己的頭腦創建的，由于每個人的經驗以及對經驗的信念不同，其對外部世界的理解也就具有差異。”

學生知識的建構是一個積極主動的過程，這種建構與學生經驗、信念、問題情境等密切相關。學生不是空著頭腦走進教室的，我們的教學要將學生的學習融入真實情境之中，并使問題情境與學生的現實生活相適應。教師在教學中要創設利于學生發展的情境，引導學生自主學習、自主構建知識，并在教學過程中適時地進行指導，為學生的發展一步步地鋪好臺階。同時，教師要給學生提供相當數量的實例，讓學生利用所學在真實情境中解決問題。數學課題學習的開展不追求統一的嚴格的標準答案，盡量結合學生生活實際和己有知識水平，通過學生在已有經驗基礎上從現實中發現問題、解釋現實，不斷培養學生的自主學習能力，并發揮學生的主觀能動性。

觀摩學習、問卷調查、實踐操作。

結合自己對北京高職數學知識應用競賽的感悟和課堂觀察、師生訪談的情況，筆者進行了深入的分析，得出了以下七條結論：數學課題學習對學生發展有促進作用，課題學習與常規教學相得益彰；學生參與數學課題學習的積極性很高；對學生參與數學課題學習進行積極有效的評價是教師面臨的一大挑戰；家長支持學生參與數學課題學習，但也受考試成績目標的影響；數學課題學習的開展受時間、師資的影響；數學課題學習的開展形式較為單一；交流與合作在數學課題學習中尤為重要。

盡管高職的學習任務較重，學生課余時間不多，但他們愿意拿出時間對自己感興趣的問題進行思考探索，并盡可能地利用相關資源解決問題，這些都是令人感到欣慰的。學生的積極性很高，這就要求學校、教師為學生提供足夠的參與機會，給予學生必要的輔導和支持，提供各種可利用的資源，從而為學生創造良好的平臺。

數學在現實生活中的應用越來越廣泛，教育改革的深入和新課程的實施使得人們的學習方式發生很大變化。筆者聯系課標、教材的內容以及自身的體會，在對相關文獻進行綜述的基礎上，提出了對高職數學課題學習開展現狀進行研究的問題，結合自己對北京高職數學知識應用競賽的感悟和課堂觀察、師生訪談的情況，試圖分析數學課題學習的開展過程中的相關問題，并為數學課題學習的進一步開展提出可行性建議。通過對來自一線的相關資料的研宄得出了一些有意義的結論，并結合實際對教師、學校、教育部門等提出了相關建議。在時間和條件允許的情況下，筆者可就此問題收集更為廣泛的資料進行分析，從而使得該研究所得結論更為可靠、更有參考價值。

通過對研宄結論的分析，筆者提出以下觀點：教師要轉變觀念，積極提升自身能力，并盡可能充分地開展各種形式的數學課題學習；學校要注重時間的合理安排和師資的優化；教育部門要督促數學課題學習的開展與教研；積極完善數學課題學習評價體系；廣泛宣傳，充分利用家庭教育資源。最后，筆者對此研究進行了反思，認為在時間和條件允許的情況下，筆者可就此問題收集更為廣泛的資料進行分析，從而使得該研宄所得結論更為可靠、更有參考價值。

綜述格式摘要篇十一

1.選擇前期有過科研積累的研究方向中，比較熱門的領域

2.最好是選題比較新穎且至少五年內沒有人寫過類似綜述的方向

3.選擇意向投稿期刊近期重點關注的方向

4.研究方向選題的缺點大小合適很重要

但是如果題目選的過小，雖然容易歸納整理，但是內容過于簡單，很多文獻都不好找，近期研究人員做的工作也不多，那么這種綜述本身的研究意義就比較有限，也是很容易被拒稿的。

綜述格式摘要篇十二

我相信你心中不磨滅的夢，就像相信三月的季風必將染綠大地兩岸。

十歲時的你遭遇了一場浩劫。在與伙伴玩耍時不幸被電擊倒，意外總會隨時發生，趁一個不注意，它奪走了你健壯的雙臂。當你一臉默然地從昏迷漸漸醒來，面對這個殘忍的事實，你竟也忍了下來，直面人生。

你最大的夢想是成為一名優秀的音樂制作人。失去雙臂以后，這個夢想似乎變的遙不可及。但你依然沒有放棄，你堅持著這個夢想，也努力和正常人一樣生活。現實的打擊也不曾讓希望在你心中磨滅，它只是逐漸擴大，直到滿滿地占據了你的心。

為了奔赴這個夢想，你毫不猶豫地選擇彈鋼琴。沒有手怎么彈？你淡然的一笑，沒有手可是還有腳啊！我甚至無法想象你用腳每天練琴七小時，于我來說，那是一個觸及牽強的挑戰。腳當然不如手好用，你毅然堅持付出比常人多一倍的努力，你一直相信，你一定會成功！

當你出現在“中國達人秀”的舞臺上的時候，眼神透出一股子自信的光彩。迷住了現場多少人，也讓觀眾們深深懷疑。一曲“夢中的婚禮”，一串精彩的音符，使人震撼。一雙腳，歡快地在鋼琴上飛舞，演奏出一場華麗的愛情故事。讓所有人為之動容，感動不已。在這個舞臺，你實現了一小部分部分夢想，你也笑，你仍熱堅信著，你會完成全部的夢想。當評委高曉松問你為何能匪夷所思地用雙腳彈奏出如此動人的曲子時，你的回答讓現場掌聲如雷鳴，你說：“要么趕緊去死，要不精彩地活著！”這句話足以令我傾心，令我敬佩。是啊，人生就應該這樣，就應該贏得徹底！評委伊能靜的點評也代表了很多人的心聲：“你讓我看到了達人中的達人，真正的達人是用生命在展示他的才華。”

劉偉，這個已風靡全中國的人物，用自己的努力來證明存在的意義。你擁有的是夢想，便已足夠去支撐你整個世界。

蘇格拉底說：“當你像渴望空氣一樣渴望成功，你就能獲得它！”就算是一個徹頭徹尾的小人物，也請不要放棄讓自己激情燃燒的大夢想，只要肯伸出手去，夢想就不再遙不可及，歲月將展開最動人的笑靨。

我們可以不擁有很多，但一定要擁有夢想。追逐夢的腳步，聽風吹過心靈的聲音，心中的那片花田，定開比國色天香還卓然艷麗。

綜述格式摘要篇十三

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文， 它是科學文獻的一種。

文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。

要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉醫學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；②查找文獻資料、寫文獻綜述是臨床科研選題及進行臨床科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據自己的能力和興趣自由選題。

文獻綜述與”讀書報告”、”文獻復習”、”研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。

但是，文獻綜述既不象”讀書報告”、”文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象”研究進展”那樣只講科學進程，其特點是”綜”，”綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；”述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。

寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種疾病、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定，初次撰寫文獻綜述，特別是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。

關于搜集文獻的有關方法，前面的有關章節已經介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。

搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。

搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。

因此在閱讀文獻時，要寫好”讀書筆記”、”讀書心得”和做好”文獻摘錄卡片”。

有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

二、文獻綜述格式與寫法 文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。

這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。

因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。

撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。

可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。

因此，應認真對待。

參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。

三、文獻綜述注意事項 由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于”讀書筆記”＂讀書報告”，也不同于一般的科研論文。

因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：⒈搜集文獻應盡量全。

掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述...

綜述格式摘要篇十四

(一)選文獻的“三最”原則

在撰寫文獻綜述時，收集和選用文獻是前提。根據筆者的經驗，總結出選用文獻時的“三最”原則，即“最權威、最經典和最新的”原則。“最權威”是指當下某個研究領域內最有影響力和最知名的國內外學者、專家和教授的著作、論文、會議論文等各類文獻資料，主要是學術論文;“最經典”是指在中外歷史文化發展過程中，那些經歷了歷史和社會的檢驗的世界名著等，主要是書籍;“最新的”是指近幾年來(一般默認為5年)發表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。

下面以撰寫“高等教育學”專業等方面的文獻綜述為例，“最經典”的文獻就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學》。諸如此類的名著就是經歷過歷史和世人的考驗的學術專著，那么他們所蘊含的文化價值和知識價值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結果就可以預想而知了。“最權威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發表的學術論文，它們代表著這個領域研究發展的現狀和最前沿的學術動態。“最新的”的文獻就是xxx、xxx、中國社會科學在線、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類的知識或報道。恪守這“三最”原則，就為后續研究提供了最珍貴和最有價值的文獻資料，有利于研究所用。

(二)讀文獻的忠實原則

在研究過程中，某些研究者為了多快好省地發表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對研究中的客觀性和實事求是的原則。忠實于原文原觀點。尤其是一些外文資料。要做到忠實原則并不容易。某些主題或學科專業類的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位;二是文獻資料的珍貴程度;三是學科專業的特性。由于上述原因，所以來執行和落實忠實性原則時就會大打折扣。

(三)寫作時的綜述結合原則

撰寫文獻綜述時要“綜”“述”結合。文獻綜述應有述有評，對所引述文獻應做提煉、分析，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡介。在廣泛收集閱讀文獻的基礎上，對已有研究成果作出合理性地評述，為進一步研究提供方向和依據。有些研究者不是系統化地回顧現有的研究文獻，找適合研究的問題或可預測的假設，卻宣稱某種研究缺乏文獻，從而自認他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀偏見。

(四)寫作時的讀者意識

綜上，撰寫文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因為沒有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的，也沒有人可以評價他人的研究一點價值都沒有。當然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實可靠的文獻資料，并且對研究問題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。

文獻綜述是一種重要的學術論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養等方面發揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構文獻綜述相關知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學研究提供參考。為此，根據文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：

第一，國內外研究者對某一主題(或內容)進行了哪些研究?回答“研究了什么”的問題。

第二，對于某一主題，國內外研究者是怎樣進行研究的?這是回答“怎么研究”的問題。

第三，對于研究結果，國內外研究者的研究之間有什么關聯性?即是回答“相關性研究的區別和聯系是什么”的問題。

第四，該研究有何突出性的貢獻或效果?后世對該研究做出了何種評價?回答“研究怎么樣”的問題。

上述的問題是構思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質量和高水準的文獻綜述。

綜述格式摘要篇十五

文檔和報告能力是科研工作的基本能力，作為研究生務必重視自己查閱文獻，整理資料和思想，并形成文檔的能力。針對進入實驗室的同學們缺少寫文檔的經驗，特此介紹綜述報告要求如下，請大家在寫綜述的時候予以參考。

1、綜述報告通常為從事某項科研對相關文獻資料的歸納和整理，以了解課題相關技術原理和發展趨勢，明確自身的科研方向、內容以及技術路線。

2、明確選題后要圍繞題目進行搜集與題目有關的文獻。搜集文獻要求越全越好，目前最常用的方法是用家登錄東南大學圖書館電子文獻搜索，也可以搜索產業界著名企業的技術資料。如何從大量文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要。

3、在閱讀文獻時，建議寫寫“讀書筆記”，訓練自己的表達能力，閱讀水平。

綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。其格式要求如下：

1、前言部分：主要是說明寫作的目的，介紹有關技術概念及定義以及綜述的范圍，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

2、主題部分，可分章節編寫。一般建議以下章節。

?第一章：對于所選題目的定義性介紹及其歷史發展，按時間順序簡

述該技術的來龍去脈，發展概況及各階段的研究水平。

?第二章：現狀介紹，重點是論述當前國內外的研究現狀，著重評述

哪些問題已經解決，哪些問題還沒有解決，提出可能的解決途徑；目前存在的方法及其比較。

?第三章：發展趨勢，通過對比指出存在的問題，說明該研究方向可

能的發展趨勢，指明自身的研究方向，研究內容和技術路徑。

3、總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，

4、參考文獻需要放在報告文末，是文獻綜述的重要組成部分。

總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。

有封面，有目錄

字體：微軟雅黑，小四

用自己的語言來表達，切忌大段的摘抄

圖表要有注釋說明

綜述格式摘要篇十六

通過寫作文獻綜述，至少從以下幾方面受益： ①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉專業文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面； ②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行實踐科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程； ③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高； ④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據自己的能力和興趣自由選題。

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復習”、“研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。

但是，文獻綜述既不象“讀書報告”、“文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。

寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一個小點、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定，初次撰寫文獻綜述，特別是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。

關于搜集文獻的有關方法，前面的有關章節已經介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。

搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。

搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。

因此在閱讀文獻時，要寫好”讀書筆記”、”讀書心得”和做好”文獻摘錄卡片”。

有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

二、文獻綜述格式與寫法 文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。

這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。

因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。

撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。

可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

參考文獻，雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。

因此，應認真對待。

參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。

三、文獻綜述注意事項 由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于”讀書筆記”＂讀書報告”，也不同于一般的科研論文。

因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題： ⒈搜集文獻應盡量全。

掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。

在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。

由于文獻綜述有作...

綜述格式摘要篇十七

一、方法

（一）基于移動通信短信業務的遠程急診護理模式的構建

1遠程急診護理系統組成

急診護理專家指導數據庫建設

創建急診護理指導數據庫，為急診護理做儲備。由醫院院領導專人負責，統一指揮，組織各科室有實踐經驗的專家教授和護理專業人員，分配任務，專人專項負責。主要包括兒科急診急救護理、心腦血管急診急救護理、急性創傷急救護理、物理化學性損傷急救護理、產科急癥急救護理、急危癥急救護理、各種危象急救護理、中毒急救護理等，如急救護理專家指導數據庫模式見樣表1。

遠程急診護理指導短信生成與發送

系統構建

指令

at指令是計算機和手機模塊通信的專用指令，通過at指令即可完成計算機和手機模塊的相關操作，如短消息指令、gprs指令等。at指令集屬于第3層的手機通信協議，其功能十分健全，通過pc機串口各類支持串口通信軟件與手機模塊通信，下達指令或上傳信息，即可完成短消息的發送與接收。

短消息編碼

短消息編碼是以pdu模式工作的。pdu模式表面上是一串ascii碼，由數字和字母組成。pdu串不僅包含可顯示的消息本身，還包含很多其他信息，如sms服務中心號碼、目標號碼、回復號碼、編碼方式和服務時間等。短消息編碼由專用軟件gsmmodem測試軟件ver1．0自動生成。

短消息生成與發送

打開gsmmodem測試軟件ver1．0，軟件初始界面見圖1。如要發送短消息為“護理指導”，就可以在軟件欄中輸入電話號碼和“護理指導”信息，由計算機自動生成at格式下的編碼信息，傳送給手機模塊發射出去。中文短信發送界面見圖2。

（二）基于短信遠程急診護理的實施

定位室接到120急救電話，值班人員除及時安排出診外，耐心詢問報警人員關于患者的現場情況，并快速錄入相關信息，由計算機自動生成相關急診護理指導方法，并通過相關軟件以手機短信方式發給報警人員，告訴報警人員，在醫護人員到達前按照短信提示進行處理，同時，積極與現場人員保持聯系，了解護理情況和患者情況，不斷修正和指導，爭取更好效果，為醫護人員到來做好診前護理和輔助工作，積極爭取時間，拯救生命。

二、效果

我院急診科近幾年的急診遠程護理指導的開展，積累了許多寶貴經驗，深受廣大民眾贊譽，取得了很好效果。典型案例如下。

（一）案例1

16歲學生溺水，同伴打120求救，離城20km。護理指導短信：①立即清理呼吸道，上提患者雙足，按壓腹部，排除體內水分；②雙乳頭連線中點做胸外按壓；③保暖；④頭偏一側，保持呼吸道通暢。結果20min急救車趕到，立即展開有效搶救，患者生還。

（二）案例2

山村一38歲農婦因夫妻吵架，喝農藥樂果自殺，家屬及時發現后求救，患者神志尚清楚。護理指導短信：①讓其喝大量清水后催吐，以減少體內毒素；②清洗全身皮膚，更換衣物，防止毒素經皮膚吸收；③頭偏一側，保持呼吸道通暢。結果：由于及時按照護理指導短信采取了催吐等急救護理，患者喝的農藥大部分吐出，有效減少毒素吸收，縮短療程。

（三）案例3

一工人從樓頂墜落，自訴腰部疼痛難忍，打120求救。護理指導短信：①慢慢躺平，不可隨意搬動；②硬板物體固定身體。急救人員趕到現場后，用鏟式擔架搬至救護車上，轉運途中選擇平坦的道路，減少顛簸。結果：患者系腰椎壓縮性粉碎性骨折，因規范搬運有效降低脊髓再次受傷，減少了并發癥，后期療效良好。

（四）案例4

偏遠農村一老人煤氣中毒，家屬發現時已呈淺昏迷狀，打120求救，離城30km。護理指導短信：①立即將患者移至戶外或通風處，解開衣領，保持呼吸道通暢；②保暖；③開窗通風以免家人中毒。結果：因現場處理及時，有效爭取了搶救時機，患者療程縮短，恢復快。3討論急診護理具有復雜性、多樣性、專業性等特點，簡單依靠現有護理人員的技術指導，有時會產生失誤；當遠程指導為非專業人員時更容易產生指導不確切、抓不住要點等錯誤［1］。因此，建立一套專家護理數據庫系統，由計算機根據現場患者及家屬提供的病情情況，自動生成急診護理自救處理，對爭取時間，拯救生命具有重要意義。遠程護理是指應用遠程通信技術、信息學技術和醫學護理技術，通過傳輸數據、文字、視頻、音頻和圖像等形式，為遠程服務對象提供護理指導等服務。遠程護理拓展了醫療救治領域，在一定程度上克服了地域造成的時空障礙所帶來的諸多弊端［2－3］。遠程急救護理更重視急救的及時性。基于短信的遠程護理的及時性，解決了急救工作因地域偏遠而喪失救治良機的難題，手機短信業務的廣泛普及，也是這一技術應用的良好基礎。通過我院幾年實施，得到了很好佐證。這一方法真正體現了時間就是生命。許多實例表明，由于采取了及時有效的短信護理指導，積極的診前自救護理，為救治贏得了寶貴的時間，保住了生命。此方法積累了許多寶貴經驗，深受廣大民眾贊譽。在大力普及120急救服務宣傳的同時，積極宣傳護理常識，介紹我院開展的各種服務內容，對后續工作起到了積極作用，許多患者經常主動聯系120，獲取健康指導。使用此管理后為很多路途遙遠的患者贏得了寶貴的救治時機，也使廣大基層民眾得到了許多醫療健康信息。

綜述格式摘要篇十八

尊敬的和__客戶:

您們好!

由于有機散養雞蛋供應商__的產品管理發生了嚴重問題，致使和__在6月7日及6月11日配送的雞蛋中，有一部分有嚴重的質量問題。對此，我們非常的痛心，也在此謹向您致以最誠懇的歉意!

對于所有6月7日及6月11日配送的訂單中有訂購雞蛋的客戶，無論您收到的雞蛋是否有質量問題，我們都將以最新生產的新鮮雞蛋，全數免費贈送補償您所訂購的雞蛋。

我們也已就此事件進行了深刻的檢討與反省。和__過去僅對部分雞蛋進行抽檢。從現在開始，我們將在督促供應商保證雞蛋全部是新鮮、優質的基礎上，也會對所有雞蛋全數進行和__質量檢驗，確保產品的品質，為您提供優質服務。也歡迎您對我們的產品和服務品質進行監督和建議!

再次致以十分的抱歉!也感謝您對我們的一貫的理解及支持。我們全體和__同仁將更加嚴格把好質量關，將最優品質的有機產品提供給您。讓我們一起努力，建立起誠信的服務，可靠的品質，可持續發展的有機產業，以及和諧、快樂和健康的生活品質!

此致

敬禮!

__x

20__年__月__日