作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇一

1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)造過程的喜悅。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽(yáng)一個(gè)

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題。

1、播放課件。

師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎？你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，向日葵長(zhǎng)什么樣子呀？（圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。）

其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、教師示范制作向日葵。

制作步驟：

（1）葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

（2）花瓣：臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。

（3）花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。

（4）葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

（5）葵花盤：（葵花盤可以像菠蘿一樣），將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)（葵花籽），貼在葵花上。

2、請(qǐng)幼兒跟著老師空手練習(xí)。

三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

四、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。

2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。

3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。

五、作品展覽，講評(píng)與交流。

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

2、師：小朋友們，請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽(yáng)下面曬曬太陽(yáng)吧~

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇二

幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會(huì)畫太陽(yáng)，這節(jié)課設(shè)計(jì)是為了鞏固我們學(xué)過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。

1.學(xué)會(huì)在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。

2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。

1.電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆；

2.瓜子

1.導(dǎo)入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的？是什么的果實(shí)？

（總結(jié)瓜子是向日葵的種子）

提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長(zhǎng)什么樣子？

2.出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。）

①小朋友們我們的向日葵由什么組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；

②小朋友們我們的向日葵有一些什么顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；

3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。

4.范畫出示

請(qǐng)小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的'？并說一說。

5.教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。

6.讓幼兒作畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。

7.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

8.幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。

幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)。

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇三

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

1、引入

（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

2、仔細(xì)欣賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節(jié)

3、評(píng)價(jià)

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

4、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞

5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

7、作品展示及評(píng)議

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇四

1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂趣。

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什么呀?

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì)心得向日葵。

二、教師示范

1.教師出示向日葵模板，并提問：

誰知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?

2.教師示范畫網(wǎng)格：

(1)那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來把格子畫出來(教師示范)

(2)我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀?

2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看!

四、活動(dòng)反思

本次線描畫活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進(jìn)行裝飾畫，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

1、ppt課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識(shí)過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國(guó)的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？

（3）哪種最多？（黃色）

（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什么感覺？

（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇六

折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝它通過剪、折粘貼描繪等手段巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象：如人物動(dòng)物服裝建筑花卉等它造型簡(jiǎn)潔夸張富有情趣是啟迪幼兒智慧的項(xiàng)有意活動(dòng)幼兒不僅能在折紙活動(dòng)中獲得成功和滿足并能促進(jìn)動(dòng)腦、動(dòng)手以及各種交往探索能力的發(fā)展本學(xué)期我班繼續(xù)以折紙活動(dòng)為研究?jī)?nèi)容。

今天向大家展示的是折紙活動(dòng)“向日葵”它通過各種手段完成幼兒園的折紙教育，是啟蒙教育重在激發(fā)幼兒的折紙興趣，探究欲望。并不是要教會(huì)幼兒多少數(shù)量的作品，因此我折紙教學(xué)的過程是讓幼兒主動(dòng)探索的過程教師運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種感官親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試探索并發(fā)現(xiàn)問題且通過互動(dòng)來解決問題享受活勸和成功的樂趣。

1、兒歌：向日葵

2、折紙圖譜一張、向日葵實(shí)物圖

3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布

1、通過折紙（向日葵）讓幼兒了解向日葵的基本特征

2、學(xué)會(huì)看圖譜折向日葵掌握基本技能

3、能合理添畫向日葵

一、引出活動(dòng)內(nèi)容了解向日葵基本特征

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌想聽（想）但是在聽完之后要告訴我它的名字（教師朗誦兒歌）兒歌的名字（“向日葵”）

2、教師：你們見過“向日葵”在見過“向日葵”的花顏色的中間有什么（葵花籽）你們知道為什么叫它“向日葵”（花朵朝著太陽(yáng)的方向）這么漂亮的“向日葵”你們想不想用“紙”把它變出來

二、看步驟圖折“向日葵”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“向日葵”的圖譜請(qǐng)小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步（7步）在這7步中幾步比較難你可以和好朋友討論一下（幼兒相互討論）

2、誰來說說看你有什么困難（請(qǐng)幾名幼兒說出有困難的地方其他幼兒幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求

我們的小朋友真聰明真能干今天老師為小朋友準(zhǔn)備了正方形紙圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料要求小朋友看著圖譜折出向日葵并給向日葵進(jìn)行裝飾

4、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中

三、評(píng)價(jià)

你最喜歡件作品為什么

這個(gè)活動(dòng)能符合幼兒的年齡特點(diǎn)季節(jié)特點(diǎn)和主題內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備充分在教學(xué)過程中教師首先豐富幼兒知識(shí)讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長(zhǎng)過程通過由易到難的教學(xué)方法讓幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題難點(diǎn)處由教師重點(diǎn)講解、示范從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法同時(shí)在幼兒成功折出作品后教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。

小班泥工向日葵教案 大班手工泥工向日葵篇七

美術(shù)欣賞《向日葵》

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等

1、簡(jiǎn)單提問、直接進(jìn)入活動(dòng)主題

小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長(zhǎng)在什么地方?它為什么叫向日葵呢?

2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡(jiǎn)單知識(shí)和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

(3)向日葵是在哪里的?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個(gè)好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。

(2)逐步提問，深入欣賞

這些都是一個(gè)畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。

提問：你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒自由說出感想。

提問：畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個(gè)樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?

4、請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動(dòng)作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受?”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

6、介紹畫家的有關(guān)背景

背景：荷蘭人，但生活在法國(guó)。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨(dú)鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個(gè)。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問：畫家梵高是一個(gè)怎樣的人? 你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?

為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對(duì)畫家進(jìn)行全面的了解。