為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

網站設計樣例 網站頁面設計方案篇一

高職院校的電子商務專業目前的課程體系基本是由計算機的一些專業課程加上一些商務的課程共同構成的。各個高職院校會根據學科的偏向而進行一些取舍,有些學校會有更多的計算機專業課程,有些學校會更側重于商務課程。從高職學生的特點來看,學習較多的計算機專業課程難度較大,因此從實際出發,高職的電子商務專業計算機課程相應地要降低難度,我們對計算機專業類的課程進行了重新的設計和整合,包括課程的標準和課程的內容。計算機專業中的《系統分析與設計》課程主要是對軟件系統進行分析與設計,針對電子商務專業,則側重有所不同,因此將課程更改為《商務網站需求與方案建設》,結合對企業的業務流程調研,歸納出本門課程的典型工作任務,并對課程進行了教學設計。

對從事網站項目建設開發的企業流程調研后,可以歸納出基本的業務流程,描述如下:在承接一個項目后,市場部負責人與美工主要進行需求分析工作,由于需求分析成功與否與后期的工作直接相關,所以主要由負責人與項目委托人溝通,美工要進行首頁面的設計,因此要對網站的總體風格和內容有一個準確的把握,所以始終參與需求分析過程。在與委托人進行充分溝通的基礎上,了解該項目的行業背景和企業的實際運行情況后,完成需求分析報告,并進行一個方案設計,在項目委托人同意之后開始進行項目的設計。首頁面的設計是由美工完成的,這也是一個與委托人反復交流的過程,經過不斷地調整修改之后,首頁面定稿。此時首頁面只是一個效果圖片,經過頁面的切割和生成工序后,將首頁面交給研發部,研發部根據需求分析報告和首頁面的內容進行后臺代碼的編寫。同時,美工進行二級頁面的設計。設計完成后也交由研發部編寫后臺代碼。代碼編寫完成后進行網站的測試和發布。綜合上述流程,可得流程圖如圖1:在了解項目的流程時,我們也同時了解了各個崗位要求的技能,綜合來說,每個崗位的人員都應能熟悉電子商務的內涵,不同的崗位在具體的知識技能要求上有所不同。如需求分析人員要求對項目的整體運作非常熟悉,能起到協調項目組和項目委托人的作用,必須具備很好的溝通交流能力,同時要有較強的文字組織能力。美工要具備較好的美術基礎、審美眼光和熟練的網頁制作知識,同時由于美工要充分與項目委托人溝通,這樣才能做出既有特色,同時又能滿足委托人要求的頁面效果,因此對溝通能力也有相當高的要求。研發部門的崗位則相對要求編程能力和邏輯思維能力強。能充分領悟項目的要求,在給定的時間內完成代碼的編寫和調試。同時,由于程序文檔和使用說明書的編寫較為重要,所以也要求有一定的文字表達能力。企業一般還會提供管理咨詢和培訓等服務,管理咨詢和培訓主要有提供網站推廣的服務,電子商務解決方案的咨詢等。這些崗位要求對電子商務的技術有基本的了解并有較強的語言能力,熟悉各種網站推廣方法和工具。

為了適應相關的工作崗位,學生應能熟悉電子商務的內涵,掌握網站需求調查與分析的基本方法,掌握網站開>:請記住我站域名/<發的技術,如相應的程序設計語言和網頁設計制作知識和方法,具備一定編程能力和邏輯思維能力,熟悉各種網站推廣方法和工具。必須具備很好的溝通交流能力,同時要有較強的文字組織能力。一個項目通常是項目組來完成的,所以學生的團隊合作能力也必不可少。>

本門課程對應的崗位為網站需求分析人員,需求分析研人員通常應對整個項目流程非常熟悉,他是項目委托人和開發人員之間的鈕帶,項目委托人不能理解項目是如何完成的,他們注重的是項目完成時交付的網站是否符合他們的預期,而開發人員的`開發工作依賴于需求分析人員提供的需求分析報告,因此,網站的需求分析與方案設計是非常重要的工作任務,對整個項目的質量來說起著關鍵性的作用。需求分析要完成的是和項目委托人溝通交流,以專業的眼光來看待項目的可行性,為委托人分析及明確需求,在此基礎上,進行需求調查與分析,形成需求分析與整體方案設計,提交相應的需求分析報告和方案設計報告。

4.1學習情境劃分原則企業在承接建站任務時,根據站點的不同會有一些不同的方法進行需求分析,教材的每章都將用一個實際的案例進行說明,并附上完整的需求分析報告。案例的挑選力求能充分說明各種不同類型網站的特色,并在需求調查與分析的方法上體現出來,并為學生的實踐作出有效的指導。在此基礎上,開始進行具體的情境設計,我們設想以一個項目貫穿整門課程,將項目按工作過程進行劃分情境,每個情境完成一個子任務,一門課程結束時,各個子任務可以綜合形成一個完整的項目任務。這樣,我們就只能以一個典型案例來說明需求分析過程,為了不至于造成其他類型的網站需求分析方法不同,而學生無法了解,在每個情境中設置拓展部分,由于b2c的站點難度適中,且最為常見,因此,教材中以b2c作為案例,其他類型的站點在需求分析時如果有特殊的要求就體現在拓展部分,學生選取的案例中如果涉及到其他類型的站點,那么就可以參考拓展部分,進行自學或查找相應資料來解決問題。

4.2學習情境的設計我們按照工作過程將課程劃分為十個學習情境,分別是外部需求分析、面向用戶的需求分析、企業內部需求分析、網站推廣需求分析、網站軟硬件環境設計、網站功能的概要設計、網站數據庫結構設計、網站界面總體設計、網站系統安全性設計和網站測試。

在學習情境的劃分與設計完成之后,我們著手制定課程標準,,其中最重要的就是課程的定位及學習目標的制定。這部分我們充分地參考了企業的調研意見,了解企業的網站需求分析人員在具體工作中所需要掌握的知識和能力。并力求能夠體現在學習情境的設計中。

5.1課程的定位網站需求與方案設計是電子商務專業網絡技術服務方向的一門專業課程,本門課程著重于培養學生用全局的眼光看待網站的設計需求,要求學生具備良好的溝通能力和語言表達能力,能夠應用各種調查分析方法和工具,完成電子商務網站的需求分析項目,并能按規范的形式形成各階段的需求分析報告文檔。

5.2學習目標的確定我們分別對本門課程的知識目標、專業能力目標、方法能力目標和社會能力目標進行了分析和歸納。在學習目標方面,十個學習情境分別達到理解以下概念和內容:

(1)電子商務的商業模式概念;網站風格、關鍵字、電子支付、物流配送的概念;

(2)面向用戶的需求分析使用的調查方法與手段;功能性需求與非功能性需求的概念;

(3)網站的盈利模式,網站的存儲方式,不同數據庫的特性分析比較,非功能性需求概念,網站維護內容;

(4)網站的推廣策略,推廣方法。

(5)電子商務網站軟硬件環境的組成,網站軟硬件設備的選擇方法;

(6)電子商務建站的基本過程,功能概要設計的基本方法;

(7)電子商務網站內容設計的原則,頁面設計的原則等;

(8)網站的安全性設計方法。

(9)網站測

試的方法在專業能力方面,我們希望能夠達到以下目標:

(1)能區分不同的商業模式;進行市場需求分析;能進行同類網站的比較與分析,分析競爭優勢、劣勢,選擇電子支付方式及物流配送模式;

(2)能確定網站所面向用戶的類型特征;應用各種調查方式對用戶進行需求調查;分析調查結果。

(3)能明確用戶的功能性需求與潛在需求;確定網站的盈利模式、并進行產品分析;

(4)能根據外部分析和用戶需求以及企業自身定位確定網站的總體風格,語言版本;

(5)能確定網站的存儲方式,域名,數據庫的選用;了解和確定網站維護要求;

(6)能分析和確定網站的推廣策略。完成相應的需求報告文檔。由于本門課程的教學設計是讓學生在學習過程中完成一個實際的電子商務網站項目需求分析,因此,學生要從組建項目小組開始,進行選題,到實施整個調查過程,并形成相應的需求分析報告。整個過程都需要對項目進行規劃、計劃和實施,并在實施過程中報告和反饋,所以對學生的實踐能力是很大的考驗。相應地,在方法能力方面,我們希望通過本門課程的學習,能夠做到:能將所學知進行綜合運用;.具有獨立進行分析、計劃、實施、評價的能力;具有獲取、歸納、分析、交流的能力;并具有一定的自學能力、理解能力與表達能力。在社會能力方面,我們希望能夠培養學生的團隊意識與協作能力,并具有一定的計劃組織能力。

在課程標準的基始進行校本教材的編寫,在選取案例的時候,使用的是企業真實案例,這是一個b2c類型的站點,其業務方式是整合福建范圍內的一些茶商,用統一的標識進行網上銷售,由于茶葉是福建省的一個重要特色產業,而且網站的一些設想也很有特色,在校本教材中,我們就以該案例進行行動導向的教材編寫。

在這門課程的整個開發過程中,我們與企業人員共同討論如何在教學中體現工作內容,如何以工作過程為導向來設計相應的教學情境,經過反復地討論和修改,我們得到了課程標準和校本教材的框架,同時,和企業人員的交流也使我們對電子商務有了更深的了解,在編寫課程標準和校本教材中也對行動導向的課程開發過程有了更多的領悟。我們認為,在開發行動導向的課程時,和企業的合作是必不可少的,有效地合作可以使我們的課程質量得到很大的提升。同時,對教師也是一個非常好的機會,能夠親身體會到哪些知識會在實踐中得到應用,哪些才是我們應該在課堂上教給學生的。

網站設計樣例 網站頁面設計方案篇二

1。1需求分析 在信息飛速發展的時代，網絡信息化管理系統以信息量大、數據準確、速度快、管理全面等優點，在現實生活得到廣泛地應用并不斷的更新。前面說了電子商務是網絡時代的產物，它是指在電子網絡上經行商品買賣和服務交易的過程。電子商務包括3類商務交易：第1類是指發生在企業和消費者之間的交易；第2類是指發生在企業和企業之間的交易，從事這種電子商務形式的企業對消費者說是不可見的；第3類是指消費者與消費者之間的交易。

護膚品品管理系統網站是建立在企業與消費者之間的交易網站，用戶可以在此網站上方便、快捷地查找到所需的化妝品信息，并可以足不出戶的購買到商品。

1。2系統分析與設計

1。1。1可行性分析

（1）網絡營銷有助于企業降低成本。企業成本包括業務管理成本和銷售成本兩部分。

①降低營銷及相關業務管理成本費用。利用互聯網絡降低管理中的交通、通訊、人工、財務、辦公室租金與成本費用，可最大限度提高管理效益，利用互聯網可以降低營銷過程中促銷這一環節的成本。許多實體企業和實體店也紛紛開始轉向互聯網進行網絡營銷活動，以節省管理成本。具體實現在：a利用互聯網可以降低交通和通訊費用；b降低人工費用；c降低企業財務費用；d降低辦公室租金。

②降低銷售成本費用。銷售對已企業來講是至關重要的，一個好的企業必定有一個較好的銷售業績。因此許多企業不惜將巨額費用投入銷售環節，也導致許多企業對銷售成本不堪重負，銷售成本要有銷售人員費用、運輸費用、銷售管理費用、廣告費用等。互聯網的出現給企業帶來了新的銷售模式和管理模式，如網上直銷（網上訂貨）和網上促銷等新的銷售模式和管理方式，大大降低了銷售成本。

隨著目前生活節奏不斷加快，足不出戶的網上購物已成為了人們所鐘愛的一種購物方式，因此，將18—28歲的用戶作為目標用戶群，制作一個功能簡便，收費較低的化妝品銷售網站，用來滿足用戶的需求。美不僅是一種外在的表現，更是一種生活態度，因此，本網站的宗旨是不美不活。

本網站以構建化妝品銷售平臺為主要工作重心，還包括網站首頁、品牌介紹、全部商品、彩妝專區、明星產品、優惠專區、會員中心，登陸注冊等欄目。

（1） 網站首頁：提供最新的產品、會員登陸、優惠產品等。

（2） 品牌介紹：為了讓用戶更好的了解我們的品牌。

（3） 全部商品：包括護膚品，彩妝等。

（4） 彩妝專區：方便用戶更快的搜索商品信息。

（5） 明星產品：帶領一股時尚潮流。

（6） 優惠專區：不用節假日的優惠活動。

（7） 會員中心：用戶可進行在線注冊，免費成為會員。注冊成為會員后，可以 再網站的入口位置進行登錄。

（8） 聊天室：為了讓用戶更好的交流。

4。1前臺實現功能

新用戶注冊。

4。2后臺實現功能

①用戶注冊信息管理。

②商品信息管理。

③訂購系統管理。

④用戶訪問統計。

“不美不活”網站經營化妝品，主要以個年齡層的女性，特別是女大學生為消費群體，本網站采用綠色為主題基調，體現純天然的美，精心設計個性化的logo和banner，給首次瀏覽本網站的用戶留下深刻印象，網站總體顏色趨于自然，用戶的注意力會被這種純天然的感覺給吸引到產品的圖片上。簡介流暢的框架設計配以網站化妝品主題相吻合的綠色色彩方案，不僅可以讓網站更加美觀，更重要的是讓用戶對本產品放心，使用出天然的配方，沒有添加化學成分，使用戶對本網站的產品更加信任，從而使產品銷售提高。

網站設計樣例 網站頁面設計方案篇三

青島農業大學主頁是師生、校友及社會各界了解學校的首選平臺，是對外宣傳的窗口和名片。為更好地通過學校主頁展示學校形象、反映學校發展成就、服務師生校友，特舉辦青島農業大學主頁設計大賽：

全校師生員工、校外個人或團體都可報名參加。

1、申報作品應為原創設計，設計風格應簡潔、實用、厚重、大氣，符合現代網頁設計的主流理念。

2、作品應充分體現青島農業大學的辦學特色和精神風貌。

3、參考現有青島農業大學主頁欄目所提供的內容進行設計，可對相應欄目及布局等進行適當調整。

（1）首頁

導航欄：學校概況、學校新聞、學院部門、學科師資、教育教學、科學研究、招生就業、社會服務、圖書報刊、交流合作、教育基金、公共服務；

不同用戶入口：在校生、教職工、校友、考生；

主頁欄目：學校要聞、媒體農大、通知公告、學術信息；

圖片欄目：新聞圖片；

（2）二級頁面

在校生：學習資源、組織機構、校園生活、畢業生就業、服務指南；

教職工：教學辦公、校園服務；

校友：校友會、學校新聞、校友風采、歲月長河、農大風光、檔案服務、校友論壇；

考生:學校概況、報考類型、學科專業、師資力量、教育教學、學生組織；

（3）三級頁面

學科、師資、科研機構等簡介頁面，如主頁導航欄“學科師資”中的“泰山學者”頁面。

4、最終提交的作品應為3個頁面的設計圖，包括網站首頁、二級頁面、三級頁面。每個頁面的設計圖均需提供100%比例的jpg格式圖片與設計圖源文件（psd或ai文件）。

5、作品尺寸應考慮多終端自適應（寬度可先按1440像素設計，高度不限），分辨率為72或96像素/英寸。

6、作品中的學校校標、標準字、色調色值等相關內容應參照學校視覺識別系統中的規范用法，地址：

校標、標準字下載地址：

7、提交作品時須同時提供詳細參賽作品設計說明書(word文檔)，包括參賽作品的名稱、主題、配色方案、版塊設置、網站介紹等，同時注明作者的姓名、聯系方式、身份等相關信息。

1、作品報送截止時間為20xx年5月30日，請申報者將作品和設計說明書發送至86080149@。

2、符合要求的作品經初選后進行網絡展示；學校組織專家和師生代表對入圍作品進行評審，最終評出獲獎作品。

3、活動將設一、二、三等獎，獎金分別為500元、300元、100元。

1、獲獎作品版權歸青島農業大學所有，學校有權對作品進行修改和使用。

2、所有申報作品需保證所使用的素材無任何版權問題，如引起相關糾紛，由設計者承擔有關責任。

3、聯系人：孫廣、鄢浩潔，電話86080149

黨委宣傳部

20xx年5月10日