在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇一

本科專業(含本科段、獨立本科段)自考生在各專業課程考試成績合格后，都要進行畢業論文的撰寫(工科類專業一般為畢業設計、醫科類一般為臨床實習)及其答辯考核。畢業論文的撰寫及答辯考核是取得高等教育自學考試本科畢業文憑的重要環節之一，也是衡量自考畢業生是否達到全日制普通高校相同層次相同專業的學力水平的重要依據之一。

但是，由于許多應考者缺少系統的課堂授課和平時訓練，往往對畢業論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數，難以下筆。因此，對本科專業自考生這一特定群體，就畢業論文的撰寫進行必要指導，具有重要的意義。

畢業論文是高等教育自學考試本科專業應考者完成本科階段學業的最后一個環節，它是應考者的總結性獨立作業，目的在于總結學習專業的成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

從文體而言，它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為，選題是畢業論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如?quot;寫什么“不明確，”怎么寫“就無從談起。

教育部自學考試辦公室有關對畢業論文選題的途徑和要求是”為鼓勵理論與工作實踐結合，應考者可結合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意后確立。

也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業知識的能力“。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業論文成功的一半。

第一、要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發展。

因此，畢業論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。

具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究

還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發現，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發展，還有待于豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。

第二、要根據自己的能力選擇切實可行的課題。畢業論文的寫作是一種創造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。

由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?quot;巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質量的論文的。

選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發自己研究的熱情，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成。

最后，要能結合發揮自己的業務專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業務專長，選擇那些能結合自己工作、發揮自己業務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇二

老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2.對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。

2.老師最后審閱論文是否符合畢業論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。

3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

4.老師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇三

畢業論文寫作日志（通用5篇）

充實的大學生活即將結束，大學畢業前都要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗大學學習成果的形式，怎樣寫畢業論文才更能吸引眼球呢？下面是我幫大家整理的畢業論文寫作日志（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

一、論文選題（20xx年1月至20xx年3月初）

得知要寫畢業論文，當時沒有什么想法，可以說有點茫然，畢竟之前都沒有過類似的經驗。然而，學校要求我們先確定論文題目上報。于是，我在指導老師提供的幾個題目里選擇了《根據學生的認知結構開展物理教學》，之后此事也沒在意了。可是這個學期來到學校后，真的要著手論文寫作時，才發覺對這個題目力不從心，因為個人對于認知結構這個概念根本就是門外漢，所以馬上就想到換題。最終經過一周艱辛深思，終于將論文內容確定下來了。雖然關于物理實驗教學這個話題無疑是陳腔濫調，不過我覺得這個論題理我比較近，自己有所體驗。而且物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理離不開實驗，同樣物理實驗教學也離不開實驗。作為一個物理教師，不可避免實驗教學這個問題。那么我就寫一番，不要求達到什么學術要求，僅作為一番學術體驗吧。

二、資料收集與整理（20xx年3月至4月）

三、論文撰寫（2009年4月20至5月18日）

萬事開頭難，這話說得不假。從無到有，絕不是一蹴而就的。而邁出第一步，無疑是需要決心的，卻是很關鍵的。而我為了邁出這第一步，花了差不多四天時間。雖然有開始寫這個念頭，但是頭腦卻一片空白，力不從心的感覺讓我很苦惱。所以接下來的幾天，我根本不去想論文這煩惱的事，事實上我也是那樣做了。逼著自己做一件不擅長的事，心里的抵觸是很強烈的。然而此事卻又不得不做，最后還是逼著自己去做了。

首先參照了幾篇正式的論文，熟悉了一下論文的格式和結構。然后思考了一下論文要寫的內容，論文摘要就慢慢形成了。看了看寫好的摘要，還像模像樣的，感覺還不錯。結果那一天，我就寫了個摘要，不過總算走出了論文撰寫的第一步了。

在繼續論文前，有個提綱是有必要的，于是我先構思了論文的框架，想好論文分幾個方面展開。具體內容還有待慢慢完善，不過框架已形成。有了個方向，就可以有條不紊地開展工作了。我知道論文不可能一兩天就完成，所以也不著急，反正還有時間可以慢慢摸索。我的想法是每天寫一點，不急不躁。于是所有的工作都按部就班地進行，每天花上四五個小時，根據確定的論文框架，就其中的某個方面撰寫。就這樣總共花了九天，終于完成了論文初稿。其中外文資料的翻譯的環節是個很痛苦的過程，每一句翻譯都很艱辛，差點就崩潰了。

論文初稿完成后又自己檢查了一天，然后讓指導老師幫忙審查。根據指導老師的意見，又修改了一番，論文基本定型了。

回過頭看，整個論文創作過程的確挺艱辛曲折的，這畢竟是一個前所未有的挑戰。有一點慶幸的是，終于完成了論文，雖然質量不高。不過通過一番努力，有個結果，很是有點高興的。這感覺如同克服艱難困苦，攀爬上了高峰，站在頂峰，盡管山峰不高，多少還是有點成就感。

20xx年3月開始實際上我們已經開始了論文的前期準備工作，最初自然是初步的構想，想寫哪一方面，然后就是確定各自的指導老師，最初，我并非想到寫這一題目，相反對近代史的熟悉程度要更深入一些，而最終選擇寫關于北魏孝文帝遷都原因的題目則很偶然的事，此后不久院上要給我們安排的論文指導老師，因我寫的是關于魏晉史方面的，而我們院上研究范圍包含這一領域的老師，也有好幾人，正好李椿浩老師也是研究魏晉史的，我是上過他開的《魏晉南北朝史》課的，他給我留下了深刻的印象，而且相比其他研究這一領域的老師，對李老師我是更為熟悉的，所以我毅然決定選擇李椿浩老師作為我的畢業論文指導老師。

20xx年3月——6月這段時間我們的主要工作是進一步的確定論文題目，同時完成論文開題報告的寫作。這也是我和李老師在我的論文上合作的開始。起先，我想：難道一個皇帝在作出重大決策時完全是客觀原因的影響嗎？他自己就沒有一點想法嗎？當我在無意中看到錢穆先生《國史大綱》的北魏孝文帝遷都原因的論述時，他說，“孝文帝遷都的原因之一是，為了改變已經暮氣沉沉的北魏^v^，保持北魏^v^的活力。”給了我啟發，我開始琢磨孝文帝在遷都中到底起了什么作用？正是循者這個想念，我開始了自己對這一論題的初步構想。于是我想從另外的角度（不同傳統的政治、經濟、文化、軍事等角度）寫來關于北魏孝文帝遷都原因，但具體怎樣入手卻顯得很茫然，甚至異想天開的想用自己一無所知的心理學的原理來探。現在想來真是可笑，但正式定題、開題報告還是要認真完成的，最終的艱難完成多虧了李老師的幫忙，我記得當時是關于我的論文問題的第一次面談，他不僅從現今的研究概況、題目的可操作性等等方面對我進行了細心的指導，令我受益非淺。我在李老師細心指導下，初步完成了論文的開題報告。題目定為：“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”。

20xx年7月—20xx年3月這段時間是非常長的，有很長一段時間論文的工作被迫放在次要了。但這段時間的畢業論文的主要工作——搜集資料卻沒有放松，我先從與此相關最緊密的《魏書》著手，重點是《高祖紀》并依此為出發點，結合前人的論述，逐漸形成自己對此問題的看法，便集中在孝文帝對待文明太后、北方保守派勢力、龐大腐朽的官僚機構的態度以及孝文帝自己的政治理想四個方面上，接下來再次結合相關方面的資料，例如：李憑先生的《北魏平城時代》、杜士鐸《北魏史》等書中關于孝文帝和文明太后關系的論述等等；周建江《太和十五年》、逯耀東先生《從平城到洛陽》中關于孝文帝同北方保守派的關系；同時，對于一些問題，諸如：孝文帝極力想擺脫龐大的官僚機構的束縛，是遷都的一個原因，在周建江的《太和十五年》有唯一的明確論述，我覺得很有道理，便以此為基礎，擴充材料并將可見到的一些零碎材料結合在一起，構成了論文重要一部分；而對于我所提到的孝文帝的個人的理想抱負的論述中，我個人的創見相對于其他幾部分就要多一些，所說前人多有對孝文帝雄才大略的理想抱負進行研究探討的，尤其是在孝文帝個人的傳記或思想評傳中，此種論述就更加的多，但就他與遷都的關系的認識上，所大都顯得不那么讓人信服，至少從我個人的角度來看，相反，從萬繩楠整理的《陳寅恪魏晉南北朝史講演錄》、法國學者謝和耐《中國社會史》等書中的零星記載認為：孝文帝遷都的初衷還是想鞏固北魏^v^的統治，盡量使鮮卑貴族在獲得政治地位的同時獲得和漢族使人一樣的社會地位。我便進一步認為，他遷都也并非完全的摒棄鮮卑民族原有的生活習慣和文化，實際上，它是希望通過遷都的方式使漢族和鮮卑的文化相融合，對于文化來說，可能經過這樣的融合，鮮卑文化的精華才能保存下來，而且史書記載：孝文帝自己十分樂意保持鮮卑族的飲食的。

通過這段時間的查閱資料和對一些新觀點的分析綜合，我對此問題有了一定的了解，并記下了許多相關的與有用的資料。到20xx年3月初，我的初稿基本上就已經完成。

20xx年4月—20xx年5月中旬論文出高的修改和定稿時期。初稿交上去時我是十分擔心的，害怕自己的一番辛苦被老師否定掉，看著別的同學的初稿已經反饋回來，我挺著急的，4月中旬左右我的初稿也反饋了回來，看著自己的辛苦寫的文章被改了許多，并且老師寫了許多意見和建議，當時我的心中卻是挺難受的，我的自信心受到了很大的打擊，可后來想想，老師也是一番苦心，而且它所提的意見正是我的論文應該改進的地方，老師審閱的是十分仔細的，他從字詞的斟酌、語句的通順、原文引用的對錯、摘要的寫法、文章結構的安排、論文觀點的修正等方面進行了提議，我舉個例子：我初稿的論文題目“北魏遷都洛陽與孝文帝心理變化的關系”（已經從開題報告的“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”中改了過來），我認為我的論文探討的就是孝文帝的在遷都前和遷都中心理變化對遷都決定的影響，而在文中多次提到的主觀原因和孝文帝的心理原因相混合而用，對此我的看法是“無所謂”，但李老師都將此細細的斟酌，建議我是否能將“心理原因”去掉而換成“主觀原因”，過后，自己仔細的品味，老師的這番建議絕非吹毛求疵，事實上我的文章中對心理的描寫是很少的，所以換成了“主觀原因”文章主題倒顯得更加的突出了。這足見李老師的細心和高度的責任感。之后的幾天，我努力的按照老師的建議將初稿進行了修改，將題目改成“我對孝文帝遷都

洛陽的一些看法”，并將李老師反復強調的語氣態度問題重新糾正一下（我常有個毛病，總喜歡用“我怎么？我怎么？”的語氣或是假如怎樣，便怎樣？的來寫歷史論文），對我其中的許多問題逐一進行了修改、修正，同時采納了李老師的一些觀點如：孝文帝遷都可以看成是孝文帝為首的改革派與保守派之間的一次妥協，很有創見！

第二稿交上去的時間已經到了4月20日左右，“五一”假期間，老師將第二稿反饋回來，相對于初稿改的要少一些，但卻更加的細化，主要是將述論和正文中以及正文與摘要中的相重復的內容指出來；摘要把握文章主題的簡練性和準確性，各級標題的概括的準確性等等，對我來說，這一關顯然也不容易，但我還是努力的完成。

5月10日左右，我已經按院系和學校的有關的論文規范修改好了我的輪文，我們戲謔地稱之為“終結版”，但我知道只要心里還有修改完善的想法，他就永遠不是什么終結版。對自己的責任感和對論文推遲答辯的擔憂我還是將這所謂的“終結版論文”于13日左右發給了我的論文指導老師——李椿浩老師，他也于15日下午將之反饋了回來，慶幸的是這次我需要改的并不多，只是偶爾的幾個語法習慣上的錯誤，以及由于粗心造成的引用史料上的錯別字現象，李老師再次說了一些勉勵的話，他也給我打氣，并相信我一定能寫好這篇文章，這次改過以后，我的論文也基本上也就可以定稿了。即使如此，我還是會努力的完善我的論文，以迎接5月28日開始的論文答辯。這幾天的主要工作不是論文本身，而是在于英文摘要、一篇外文文獻（主要是英文）這是最麻煩的，因為中國古代史的英文原文文獻幾乎找不到，真是煩人，而且找到了，翻譯工作也還是需要花好幾天時間的。沒轍！只能這樣干著急！

20xx年11月28日

終于收場了為期三個月的教導實習，實習的收場，意味著畢業論文寫作的開始，畢業論文的開始同樣意味著大學生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。

20xx年12月

學院里公布要開始選導師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業在即。選題是個對比艱苦的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什么樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才干與到時見面，再做進一步的領導。

20xx年2月17日~2月28日

這段光陰，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數同學都已經與導師見面，并且進一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才干回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教導有關的，沒有導師的領導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鉆研的關鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。

20xx年3月

這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學說馬紅亮老師出國回來了，于是我準備第二天就和導師聯系，想盡快把論文的題目斷定下來。

星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠程教導有關的論文，當老師問我具體是關于那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確鑿也是實情，本科期間，專業知識我只是學了一點皮毛，甚至連領會都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關于論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的鉆研生學姐給了一個建議說：“現在手機微信很火，而且這個軟件是新發展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學習中怎么樣？”學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的使用。

20xx年4月

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇四

1、目的：方便上級快速了解下屬的工作狀況和工作效率，在工作中存在的困難，從而在能在第一時間內配合下屬工作，提高工作效率；員工做到事事有計劃有安排，保*日事日清,加強自我管理，通過自我總結和監督，提升個人能力。

2、《工作日志》填報內容包括：每時段工作內容，完成情況，重大事件的記錄，疑難問題的處理，工作總結，次日工作計劃等，即什么時間，什么地點，辦了什么事，經過怎樣，結果怎樣，什么原因。

3、《工作日志》實行直線領導逐級檢查制度。直屬上級每天批閱工作日志后，要簽署評價，發現問題的，及時交流溝通，輔導下屬。

4、各崗位職員每天必須填報《工作日志》，于次日上午交給直屬上級。每周一，以部門為單位將上周《工作日志》匯總到考評部，各中心主任的《工作日志》交給總經理。

5、審閱權限：總經理可以查閱所有日志，中心主

任可以查閱所在部門所有日志，直線上級

可以查閱下屬日志。

6、如遇出差,學習培訓等情況時，工作日志通過郵箱上交，沒有條件的，應在回公司后及時上交。如果直線領導外出，按指定方式辦理交接。

7、工作日志提倡電子版模式，如條件不具備者，可以提供紙質的，由考評部轉化為電子版，統一管理。

8、考評部定期對各部門的工作日志執行情況進行檢查，檢查結果將作為部門和個人考評、晉升、加薪、評優等的重要參考依據。

9、公司提供

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇五

施工日志是在建筑工程整個施工階段的施工組織管理、施工技術等有關施工活動和現場情況變化的真實的綜合*記錄，一起來看看，僅供大家參考！謝謝！

一、施工日志是重要的工程施工技術履歷檔案，應按單位或單項工程分別單獨填寫，并納入竣工文件。不得幾項工程混合或交叉填寫。

二、施工日志由工程（點）施工負責人或技術負責人按規定內容逐日連續填寫，不得隔日、跳日或斷日填寫；字跡工整清晰，不得涂改；應采用藍黑或碳素墨汁筆書寫，不得使用其它墨汁書寫或電腦打印；“記錄”欄中應連續填寫，不得出現空白行、段和頁；對需要補充的內容應在“備注”欄中書寫，對記錄問題的地方應在“備注”欄中用“＊”標識并注明糾正和驗*情況的記錄頁碼。

三、施工日志記錄應詳略得當，突出重點著重記錄與工程質量形成過程有關的內容，確保工程質量具有可追朔*。與工程施工和質量形成無關的內容不得寫入其中。

四、填寫內容至少應包含：

1.在首頁上單獨描述本工程的基本概況。重要的包含設計概括、重要的施工負責人、技術負責人、質檢工程師、監理工程師、開工及竣工日期等。

2.在施工日志的頂端應寫上工程地點（里程或部位）、日期、氣候等。

3.按施工先后順序如實記錄工程形成的全過程：

（1）工程形象進度（施工內容）。

（2）水文、地質情況。

（3）重要的施工方法。

（4）施工內容及施工

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇六

10月12日

10月14日

同學說明天要和老師見面，今天要想好選哪個老師，和相關的題目月我選了王老師老師，大家都說王老師老師特別負責月我就選了王老師老師做我的論文師。

10月15日

今天和老師見面。晚上7點的時候我們來到一教。老師已經備好了選題，我選了一個關于物流的。題目是淺析物流戰略聯盟及其相關對策。我覺得這個題目和一直以來所學的東西其實并不是特別相關。但是希望這次論文可以在對物流的理解方面有一個提升。

10月20日

老師讓我們再次確認選題，并向我下達任務書。教給我們怎么閱讀文獻和寫開題報告。并講了開題報告的寫作要求，我提了倆個問題。論文馬上就要開始了。

10月23日

10月25日

老師再次講解開題報告的寫作要求、排版要求，特別是參考文獻的排版要求。

并規定了完成日期。老師要求學生仔細查閱資料，寫出開題報告中的研究目的及意義、國內外研究現狀。

我開始認真的查閱的文獻資料，記錄下資料的來源以及一級、二級標題，并擬定自己的一級、二級標題。

10月29日

我寫了一個開題報告的草稿但是效果不是特別理想。我找到老師，讓老師在給我講解了一遍。文章要說明研究目的、研究意義和國內外研究現狀是什么含義以及其寫作要求是什么。我對于文獻閱讀和怎么借鑒優秀的文章，開始有了一些自己的方向。來著手重新設計自己的提綱。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇七

1. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

2. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

3. 語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

5. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

8. 全文以___為題。重點探討分析___的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析___，但不足之處主要是語言不是很精煉。

10. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以___為例，重點探討___。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

11. 該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇八

時光飛逝，2018屆畢業論文工作已經圓滿結束，現將本年度的論文指導工作總結如下：

一、總體情況

本人今年共指導了八名同學的論文，他們有的考研，有的在外面已找到了工作，但是我都會把他們組織起來進行論文的集中指導。從指導論文的整體狀況來看，學生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據有力，語言通順，但部分學生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。

二、選題情況分析

按學院的布置要求，組織學生進行有組織的選題，采用學生先在系統選教師及題目，然后教師選學生的方式隨機選取。八名學生都順利地完成了選題，而且大部分學生都選取了自己比較感興趣的研究題目。

三、分階段指導、檢查情況分析

1.撰寫開題報告，起草論文題綱

在學生論文題目選定之后，使學生明確論文的寫作過程及要求。首先，讓學生查閱相關文獻資料，撰寫開題報告，起草論文題綱，對論文開題的每個流程都認真、嚴格地要求，保證論文提綱的高質量。

2.查閱資料，充實完善題綱

這個環節要求學生利用大量時間查閱文獻資料，目的是讓學生能夠為撰寫出高質量的論文打下堅實的基礎。在指導學生論文的過程中發現，大部分學生的專業知識都比較扎實，準備工作做的也比較充分，所以論文題綱完成的很好。

3.初稿的形成

學生按題綱填充內容，形成初稿，目前發現學生由于知識掌握的比較好，加上文獻查閱充分，故大部分學生論文撰寫的質量較高，但也有部分同學懶散，拖延論文進程。

4.修改階段

對學生的.論文進行檢查并修改，有個別學生修改態度不認真，對其進行了批評并要求學生進行認真修改。

5.定稿、規范打印

對學生論文的內容、格式修改完成以后進行定稿，大部分學生定稿和打印都比較規范。

6.指導學生答辯

指導學生進行答辯，要求學生做好答辯準備工作，從而促進學生能夠順利答辯。

四、成績分析（根據本專業成績分布，分析原因）

所指導的八名學生，有四個良好、兩個中等、兩個及格，答辯成績分布基本合理。

原因一是論文題目難易程度不一，有的題目簡單、易做，有的論文題目偏難；二是學生基礎不同，有的對專業課掌握的比較好，有的掌握的比較薄弱。

五、典型經驗

首先，嚴格要求。讓學生充分查閱資料，論文數量達到30篇以上。對論文的每個流程都認真、嚴格地要求，保證論文保質保量地完成。

其次，高度重視。答辯前，對學生的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對學生面臨公務員考試、事業編考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，通過個人座談等方式加強與學生的溝通，提高學生對畢業論文寫作的重視。

最后，落實到位。為保證畢業論文答辯的質量，按照論文寫作環節的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；從大局出發，用心負起指導職責，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發，努力抓好學生的論文寫作工作，對寫作態度不認真，未按進度完成論文的學生，及時進行督促，從而保證其順利完成論文寫作工作。

六、存在問題以及加強和改進的措施

存在問題：

1.論文（設計）的摘要和結論不夠明晰，結論大多啰嗦，沒有做到簡明扼要，未能反映研究（設計）的結果，關鍵詞欠準確；

2.極個別學生論文缺乏深度、力度和創新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；

3.選題中缺少專業術語，部分同學出現口語化現象；

4.學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業難導致學生人心浮躁。

改進的措施：

1.組織學生對論文初稿進行反復修改，尤其是對論文摘要、引言、正文等的修改；

2.按照論文模板要求修改論文，增加論文創新點；

3.主動找學生座談，加強與學生的溝通，提高學生對畢業論文的重視程度。

七、建議與設想

1.在平時的教學過程中，加強理論聯系實踐，注重學生知識能力的運用，培養良好的專業素養；

2.做好答辯準備工作，在答辯前應做到整個流程具體、明確。學生在答辯之前也要進行相應指導，明確畢業答辯主要目的是審查學生知識掌握的深度，并審查論文的體裁格式，以求進一步提高；

3.對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現象。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇九

論文工作日志范文1

拿到任務書后，我知道了我的畢業設計題目是調味盒塑料模計算機輔助設計。通過這個題目我了解到，本次設計要盡可能多的利用計算機輔助功能，比如：塑件的二維圖、三維圖，模具的總裝圖和零件圖，模具爆炸圖都需通過計算機來繪制。

在這個過程中，我必須熟練運用autocad、inventor等繪圖軟件。我預計用2周的時間去學習這些軟件的使用方法。

論文工作日志范文2

學生簽名：xx

xxxx年xx月xx日

本周，我對我的畢業設計做了一個詳細的安排。首先，我要完成開題報告、文獻綜述、外文翻譯等內容；然后畫模具的總裝圖和零件圖，盡量畫模具的三維爆炸圖；最后寫出詳細的設計說明書。

我到圖書館閱讀了很多有關模具方面的書籍，知道了塑料模的國內、國外的發展現狀，這為我完成開題報告打下了一個基礎。與此同時，我還在學習inventor三維制圖軟件的運用。

論文工作日志范文3

學生簽名：xx

xxxx年xx月xx日

這一周，我已經掌握了inventor的基本繪圖功能，只是運用起來還不夠熟練，對于一些復雜的圖形，我還不能完整的把它畫出來。

最近我收集了許多模具設計的書籍，參照參考文獻書寫的格式，我將所閱讀的書籍一一記錄了下來。并根據這些書籍，將塑料模的相關問題做了一個概括，在這些問題的基礎上，我提出了自己的一些思考，并完成了文獻綜述。

論文工作日志范文4

學生簽名：xx

xxxx年xx月xx日

寫完文獻綜述后，我對塑料模已經有了一定的.認識。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇十

議論文三要素：論點、論據、論證

形式：針對話題的帶有明確的表態性的完整的判斷句。

1、 議論文的格式： 議論文的格式應由三個部分組成：立論部分;論證部分;結論部分。

一般說來，議論文可分三個基本段落來寫：第一段引出話題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結論。第二段是中心段落，應試者應將主要的內容放在第二段中，同時也要注意開篇及結尾段落的完整性，且應盡量做到首尾呼應，切忌前后矛盾。

2、 段落的統一性及語篇的連貫性

2) 語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式，即段落開始直接切入主題，并給出事實、例證、推理等。英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎。語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列(如時間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關聯。在論述該段落主題的時候，每后一個句子都是建立在前面一個句子的基礎之上的。如果去掉段落中的一個句子，這種連貫便會受到影響，就會造成讀者在理解上的困難。

3、 議論文中心段落的主題句及其論據、議論文中常用的詞句與短

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇十一

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理、邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中創新意思較弱，對前人研究無明顯突破。

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

該文以××××××××為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入，邏輯嚴謹、結構合理、段落間銜接緊密;論文結論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創新意識，有自己的獨特見解。

該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義);該生在論文寫作過程中態度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹、結構合理、結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。

論文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇十二

畢業論文指導記錄（一）：

針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關提議，完成開題報告。

畢業論文指導記錄（二）：

與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。

畢業論文指導記錄（三）：

檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導，對相關資料提出具體修改意見。

畢業論文指導記錄（四）：

審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。

畢業論文指導記錄（五）：

在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達，資料呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改提議。

畢業論文指導記錄（六）：

在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關要求。

畢業論文指導記錄（七）：

本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

畢業論文指導記錄（八）：

本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些提議。

首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應當轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。

然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

畢業論文指導記錄（九）：

對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

畢業論文指導記錄（十）：

對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。

畢業論文指導記錄（十一）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業論文指導記錄（十二）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.教師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題教師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

畢業論文指導記錄（十三）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2.對論文的研究發現與分析部分提出了提議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

畢業論文指導記錄（十四）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。

2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。

畢業論文指導記錄（十五）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關要求。

3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

畢業論文指導記錄（十六）：

本周主要任務是繼續修改論文一稿，根據指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續進行加工完善，對文章的不恰當章節標題進行調整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。

畢業論文指導記錄（十七）：

本周的主要任務是將論文最終定稿，并完善論文的相關細節，主要工作包括，對文章的摘要、關鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據學院論文規范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業論文指導記錄（十八）：

本周主要任務就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業論文指導記錄（十九）：

本周主要任務是著手論文寫作。經過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導師聯系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。

畢業論文指導記錄（二十）：

畢業論文指導日志 畢業論文指導日志修改意見篇十三

畢業論文指導工程設計

赤水河航道維護管理進入規范化時代【1】

航道維護管理的制度保障

貴州省赤水河航道管理局局長廖壽平認為，進一步深化航道維護日常工作管理重要性的認識，對今天的赤水河航道管理局來說，具有更加重要的現實意義。

多年來，很多赤水河航道職工都有這樣的誤解，認為赤水河航道管理局的工作重點是航道基礎設施建設而非航道日常維護管理工作。

交通運輸部開始在全國航道養護管理工作中實施的《航道養護管理規定》，為改變這樣的認知提供了制度基礎。

《航道養護管理規定》正式實施是實現航道維護管理工作進入科學化、規范化、制度化的標志，為加強和規范航道養護工作質量和服務，為船舶提供安全的航行條件意義十分重大。

在赤水河航道維護管理工作中實施這項管理規定，將為保障赤水河航道暢通提供制度保障。

為全面落實交通運輸部《航道養護管理規定》，貴州省赤水河航道管理局結合赤水河航道維護管理工作實際，出臺了《赤水河航道維護管理規章制度》。

赤水河航道特別是由國家實施的赤水河航運建設工程全部完工后，赤水河呈現了前所未有的運輸繁忙景象，貴州、四川兩省800多艘運輸船舶，年完成煤炭、化肥、竹木、沙石等運輸量已達到500多萬噸，為區域經濟發展和構建區域和諧交通運輸事業以及社會主義新農村建設發揮了巨大作用。

初，貴州省赤水河航道管理局召開了局黨政領導及機關全體干部職工，各航道站站長、信號臺臺長參加的赤水河航道維護管理規章制度宣貫大會。

宣貫大會明確要求在20赤水河航道維護管理工作中，赤水河航道段所屬各航道管理所及有關基層部門一定要按照規范制度要求開展工作，把各項措施落實到位。

強調作為赤水河航道的管理和維護單位，必須把工作重心轉移到加強赤水河航道養護和管理工作上來，切實擔當起保護和管理赤水河航道的神圣職責，加大赤水河航道保護力度。

按照國家航道等級標準，在赤水河航道的維護管理中，必須做到勤檢查、勤觀察、勤掃測，隨時掌握航道灘險變化情況，一旦出現航道淤積立即采取措施進行導航和疏通。

在航道助航工作中，按照“航標規范”要求設置航道各種助航標志，常年保持標位準確，顏色鮮明醒目，發生移位及時恢復。

各信號臺職工要堅守信號指揮崗位，努力提高和改善信號指揮服務質量，保持信號顏色鮮明醒目，施掛信號及時準確，杜絕早、遲、錯、漏掛信號的情況發生，確保航道暢通。

航道行政執法部門必須做好航道行政執法管理工作，堅決貫徹執行^v^、貴州省政府、貴州省交通運輸廳頒布的航道管理法規，切實履行航道管理職能，依法維護赤水河航道的合法地位和權利，讓赤水河航道充分發揮促進區域社會經濟發展的重要作用。

制度改變習慣

貴州省赤水河航道管理局赤水航道段先市航道管理所所長劉道均這位兼職船長，在航道維護管理崗位上工作了30多年，對所轄航道情況非常熟悉，哪座灘、哪處航標最容易發生異動，他都了如指掌。

有時候一場大雨之后，不到現場，他就能知道航道及航標設置的變化情況，到現場之后恢復好航標后即可。

但是從年起實行航道維護管理規章制度后，他的工作有了明顯的變化，以前在每次航道維護工作后只要把船靠岸停好后，做好常規安全檢查工作就可以下班了;現在他還必須填寫好《航道工作日記》，對航標異動情況、航道改槽、通航橋孔改變、航道疏浚、航標浮具、礙航物等情況進行登記，讓工作更加規范有序。

對于航道行政執法大隊隊長許真源來說，在每月至少兩次的全河段航道行政執法過程中，必須對每次工作的時間、執法活動情況等記錄好，是否有新的挖沙采石點，是否有向航道內傾倒泥沙、石塊和廢棄物等，是否有破壞航道及航道設施行為，每個細節必須落實到所屬工作部門、基層執法單位、執法崗位和執法人員，按照法定的權限和程序，促使行政執法活動逐步實現制度化、規范化。

航道基礎條件的維護管理歷來是航道日常維護管理的重要工作，赤水河航道是典型的山區河流，部分灘段(點)航道均會隨著上游雨量大小每年都在發生變化，不同程度地影響船舶正常航行。

2013年以來，航道管理所即嚴格按照《赤水河航道維護管理規章制度》有關規定內容，在每次洪水過后根據沿河各運輸企業、個體運輸專業戶、海事和航務等部門的綜合反映，對航道情況進行了全面調查，在調查的基礎上，對反映較大的險灘組織實施維護性管理。

2013年7月，航道管理部門就充分抓住赤水河出現的枯水時段，對礙航的赤水河元厚段燕溪子灘實施了搶修，對航道內的沙石進行清除，岸坡進行了清理，消除了船舶航行安全隱患，各種船舶能順利自航上灘，得到了河系運輸企業和個體業主的一致好評。

擁抱規范化管理

赤水河歷來是黔北、川南通江達海的重要水運通道，航運歷史悠久。

隨著改革開放的不斷深入，赤水河沿岸各地經濟得到了極大發展，赤水河航道已遠遠不能適應和滿足地方經濟發展的需要。

至20間，在交通運輸部和貴州省委省政府的支持下，貴州水運人實施了上溯至建國以來貴州省投資規模最大的也是較為系統的一項水運建設工程——赤水河(岔角—合江)航運建設工程。

該工程重點整治了中、下游65座主要灘險，使岔角至狗獅子81km中游航道由七級航道提升為六級，狗獅子至合江78km下游航道由六級提升為五級航道。

赤水河航道管理局在航道維護中對工作高度重視，在航道養護生產、航標設置、信號指揮等工作中，沒有發生任何因航標設置和信號指揮而造成的大小安全事故，創造了赤水河系建立航標站、信號臺36年無事故的優良成績，確保了赤水河每年500多萬噸貨物的安全輸出。

此后，該航道榮獲“全國文明樣板航道”稱號。

如何在管理層面，更好地發揮好這條航道助力地方經濟社會發展的作用，是赤水河航道管理者一直思考的課題。

廖壽平說，保障航道暢通是航道維護管理工作的基本要求。

航道工作就是要堅持以人為本，為水運提供良好的通航條件，不斷滿足經濟社會快速發展對水運的要求，只有通過科學規范的維護管理工作，不斷提高航道養護工作質量和水平，才能更好地服務水運，促進水運事業又好又快發展。

《赤水河航道維護管理規章制度》全面實施，從制度上規范了航道維護管理工作，可以達到保障赤水河航道長途的目的，面對全新的工作要求，全局只有認真實施好每一項工作，才能促進赤水河航道事業再上一個新臺階。

船舶標準化，為珠江航運企業注入強心劑【2】

為加強全國內河船型標準化工作，加快水運結構調整，促進沿江沿河經濟社會科學發展，交通運輸部、財政部和十五省、兩市一區聯合制定了《“十二五”期推進全國內河船型標準化工作實施方案》(以下簡稱《方案》)，并將于10月1日實施。

為配合《方案》的實施，引導珠江干線下游貨運船舶按標準建造，交通運輸部珠江航務管理局組織修訂的《珠江干線下游貨運船舶船型主尺度系列(送審稿)》(以下簡稱《意見稿》)已報部審查。

目前珠江水系航行的船舶種類繁多，技術水平參差不齊，即使是同樣噸位的船舶，其平面尺度也相差很大，這大大增加了行業管理難度，制約了航道通過能力的發揮。

航運市場低迷、國際油價高居、人工成本上升，也使不少珠江航運企業陷入舉步維艱的困境。

《方案》的發布，將大大促進珠江水系運力結構的調整，引導珠江干線建造標準和示范船型，提高航道、碼頭等基礎設施利用率，總體提升航運的經濟性、安全性、節能型和環保性，幫助航運企業走出低迷。

淘汰舊船開源節流

根據7月底及8月中旬，珠航局珠江干線下游現有船舶簡統選優及市場經營情況調研顯示，珠江下游各船舶運輸企業出現從之前幾年普遍盈利的狀況，到現在的只有少數大型船舶運輸企業，貨源穩定的企業基本能生存，在維持微利或保持平衡，其余的一些小企業有的虧本經營，有的甚至沒有貨源無法經營。

“由于航運市場低迷、國際油價高居、人工成本上升，運輸成本加大;市場運力過剩，特別是臨近省區船舶競爭，市場運價較難提升。

一些其他行業的大型貨源企業也開始投資內河航運業，加劇了航運市場的競爭。

”珠航局信息處處長林立新告訴記者，目前比較穩定的船舶種類是港澳線集裝箱船和一些有砂石貨源的自卸砂船，主要原因是房地產、高速公路和珠江口大型橋梁工程的建設的支撐。

內河的集裝箱船和干散貨船、油船除個別航線外都在虧本經營的邊沿。