每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇一

本學期，為了更好地提高我園保教服務質量，了解家長對我園工作的需求和建議，使我們的家園合作更加有效地開展，我園向家長發放了問卷調查表。由于近期手足口以及各類易傳染性疾病的急速蔓延，再加上天氣突然降溫，以致使少部分家長未能送幼兒來園，20__年12月2日我們發放調查問卷370份，截止到23日收回問卷333份，其中無效問卷13份。通過家長反饋的信息，我們進行了分析和調整，現將活動進行總結。

具體步驟：

1、發放問卷表32份，回收30份，回收率為94%。

2、形式為：由幼兒園統一發放家長問卷調查表，并請家長回家認真填寫。填寫后家長把問卷調查表放到回收箱中，由園領導統一查閱。

3、數據整理與統計

一、關于幼兒園工作：

1、通過此次家長問卷調查，家長對幼兒園的滿意度為：

滿意率達到83%，認為一般37%，不滿意率為。

2、選擇幼兒園最看重的是：

收費低：23%，看重特色教育活動的為33%，看重教學理念新的為59%，看重園所硬件設施好的為83%，看重口碑好的為。看重軟件設施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，

3.看到孩子入園來的發展變化：

認為很好的為：38%，認為變化較大的為：47%，認為一般的為13%。

4、幼兒園讓家長最滿意的方面：

滿意師資隊伍建設的為：29%，滿意辦園質量的為：37%，滿意育人水平的為：34%，滿意伙食條件好的為：37%，滿意服務態度的為：58%，滿意生活護理的為：33%，滿意課程設置的為：26%，滿意孩子能力培養的為：45%。

5、對幼兒園的膳食工作感到：

滿意的為：52%，較滿意的為32%，一般的為：16%。

6、家長最關心孩子在園的方面：

最關心學習的為42%，最關心習慣培養的為：76%，最關心生活情況的為36%，最關心幼兒情緒的為：24%，最關心身體狀況的為：40%。

7、認為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些?

認為是入園時的為：11%，認為是離園時的為：23%，認為是樓梯的為：56%，認為是廁所的為：19%，認為是其它的為：7%。

二、關于教育教學及教師工作：

1、教師是否具有親和力對孩子是否熱情、有禮貌：

74%家長認為老師做的好，19%的家長認為老師做的較好，的家長認為老師做得一般。

2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛班級體，喜歡上幼兒園：

30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，的幼兒為一般。

3、教師對家長熱情，能聽取家長合理的建議和意見，盡量滿足需求情況：

經常的占78%，偶爾的為13%，很少的為，沒有的為。

4、班級教師的責任心，師德師風情況：

認為優秀為是62%，認為良好的為，認為一般的為：。

5、老師是否經常主動向您反饋孩子在園情況：

認為經常地為：71%，認為偶爾的為：83%，認為無的為：。

6、對班級教學質量的評價：

對班級教學質量很滿意的為50%，認為班級教學質量較好的為46%，認為班級教學質量一般的為。

7、對班級環境質量衛生的評價：

認為清潔的占62%，認為整齊的占75%，認為凌亂的占0。

8、教師對幼兒文明禮貌、品德行為方面的教育：

認為明顯的占67%，認為較明顯的占，認為不明顯的占。

三、家園聯系

1、家長是否愿意參與幼兒園組織的活動?

很愿意參與的占83%，有時間偶爾愿意參與的占15%，不樂意參與的占。

2、家長是否愿意參加幼兒園舉辦的家長講座?

愿意參加的為89%，不愿意參加的為。

3、家長是否做到經常關注幼兒園內的家園聯系欄，即使配合班級工作：

經常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%，沒看過的占。

4、“家長的觀念就是孩子的起跑線”，這一觀點家長是否同意?

同意的占86%，不同意的占10%。

四、您需要幼兒園教您孩子什么?為什么?您理想當中的幼兒園教育應該是什么樣子的?

需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：

①希望在禮儀、生活學習習慣等方面多給孩子做一些引導，習慣將影響孩子的一生。

②希望培養孩子的表現力，培養大方、自信、樂觀獨立，積極向上的品質。浙江有助于孩子社交能力的發展。

③希望培養體智德美等方面全面發展的幼兒。

④希望幼兒園躲在游戲中培養教育孩子，不要讓孩子在強壓下生活、學習。盡量讓幼兒有一個快樂健康、向上的童年。

⑤注意對幼兒進行品德、素質、優良性格等方面的引導和培養。

⑥生活常識、行為習慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養。

理想中的幼兒園教育：

①環境優美，場地寬敞，教師富有責任心，孩子健康、平安、快樂的成長。

②家、園常溝通，讓家長熟悉幼兒在園的點滴。

③不僅僅只是教授課本上的知識，要多多涉及課外知識，最好是百科知識。

④幼師親近，情感親密。

⑤有一定的規則，幼、師、家長都能夠遵守。

⑥教師素質高尚，各種設施齊全。

⑦幼兒園生活和諧、美好、快樂。

⑧班級幼兒人數合理。

⑨教師能夠發現幼兒的長處，優點，要注重因材施教。

五、談談您的看法：您還有那些關于幼兒園、教師、班級工作、接送問題及促進孩子成長等方面的建議和意見?

①教師經常和家長溝通聯系，讓家長了解幼兒的在園情況、生活表現，促進家園共育。

②費用太高。

③幼兒在中班時就應該滲透一些大班知識，以免大班時壓力太大。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇二

榆林市農村低收入人口貧困狀況的調查報告

□ xxx榆林市委政研室聯合調研組

貧困是困擾經濟社會發展的一個重大現實問題，了解和掌握農村低收入人口的貧困狀況，是解決“三農”問題，全面建設小康社會的重要內容。近期由市委政研室和市扶貧辦牽頭，組織衛生、教育、計生、人力資源與社會保障、民政等部門業務人員，組成聯合調研組，深入神木、清澗、佳縣、橫山4縣8個鄉鎮20多個村，采取入戶走訪、聽取匯報、座談研討等形式，就我市農村低收入人口貧困狀況進行了專題調研。現將調研情況匯報如下：

一、我市經濟發展情況

剛剛過去的“十一五”，是榆林發展史上極不平凡的五年，也是全市經濟發展最快、城鄉面貌變化最大、人民群眾得到實惠最多的五年。2010年全市生產總值達億元，增長，是“十五”末的5. 5倍，比“十一五”規劃目標800億元翻了一番多；財政總收入達到400億元，是2005年67億元的倍。地方財政收入達到億元，增長，是“十五”末的倍；農民人均純收入和城鎮居民人均可支配收入先后超過全省平均水平， 2010年分別達到5113元和17545元，增長和，是“十五”末的倍和倍；縣域經濟發展勢頭強勁，神木、靖邊、府谷先后進入全國百強縣，定邊進入西部百強縣，南六縣在全省經濟綜合實力排名大幅提升。

二、解決農村貧困問題的主要措施 在經濟快速發展的同時，市委、市政府把解決農村民生問題作為統籌城鄉發展的頭等大事，采取了一系列政策措施，著力改善農村貧困狀況。“十一五”期間，全市扶貧開發累計投入財政扶貧資金億元，其中，中省財政投資億元，市級財政扶貧資金億元。累計投放扶貧貼息貸款億元。一是加強基礎設施建設促發展。整村推進式扶貧開發建設重點村1950個，新修和拓寬維修鄉村道路11579公里，建人畜飲水工程869處，扶持12萬戶發展產業，實施灶、圈、廁三改萬戶，建設基本農田21萬畝。搬遷貧困人口9657戶萬人。二是扶持主導產業促發展。利用小額到戶扶貧貸款、互助資金扶持萬戶發展草、羊、棗、薯等特色優勢產業，項目貸款扶持企業176個。三是連片開發示范促發展。全市啟動建設13個板塊扶貧、連片開發示范區建設項目，項目區總面積2273平方公里，涉及215個村， 萬人，其中貧困人口萬人，投入財政扶貧資金1660萬元，整合各類項目資金9000多萬元，項目做到水、電、路、訊、產業、社會事業全覆蓋，為全市扶貧開發走出了新路子。四是動員社會扶貧促發展。組織實施“千企千村扶助行動”，安排注冊資本在1000萬元以上的1120個企業結對幫扶1205個低收入村，進一步拓寬了社會扶貧的領域。“十一五”以來，中省市縣共1810個部門參與幫扶，累計投入幫扶資金和捐物折資億元。五是組織勞務輸出促發展。農民實用技術培訓貧困戶勞力52萬人次，實施“雨露計劃”技能培訓轉移貧困地區勞動力萬人。六是爭取反貧困國際合作促發展。爭取外資萬美元（折合人民幣萬元，同期匯率）。爭取到世行五期扶貧項目，總投資億元。通過各類扶持措施，全市貧困人口明顯減少，“十一五”期間脫貧萬人，貧困人口減少到萬人。

在加強開發式扶貧的同時，構建社會保障體系，著力解決貧困人口的實際困難。

一是著力解決最低生活保障問題。全市農村低保從2004年全面啟動，8年來，保障人數從萬人增加到40萬人（其中臨時救助萬人），保障標準從每人每年不足70元，經過7次提標，達到每人每年1600元。2010年底，全市共籌集農村低保資金萬元，其中中省補助萬元，市級財政配套9844萬元，縣區財政配套6870萬元。保障資金全部實行社會化發放。神木縣按照“全方位、多角度、高標準、廣覆蓋、可持續”的現代民生體系建設要求，建立了城鄉低保一體化新模式。全縣首批萬人農村貧困戶享受城市低保標準，保障標準由過去的每人每年1200元提高到每人每年4380元，人均差補標準按城市低保的c類每人每月265元實施。

二是著力解決看病難的問題。我市新農合制度從2005年開始試點，到2007年覆蓋全市12縣區。目前，全市新農合參合率已由2007年的上升為；補償率由 %上升為；人均補助由元上升為元，新農合制度逐步邁入了科學化、規范化的運行軌道。針對看病貴的問題，2004年全市開展了農村醫療救助工作。六年來，共計投入資金7556萬元，其中省級補助7399萬元，市級配套157萬元。2010年底，農村醫療救助對象人均籌資水平達到129元，其中省級補助每人89元，市縣負擔40元。全市全年籌集農村醫療救助資金3454萬元，其中中省補助3278萬元，市級安排157萬元。全年資助萬農村低保和萬農村五保等特殊困難群眾參加新型農村合作醫療，支出資金萬元。對26997人次的農村困難群眾實施住院救助，支出資金萬元。農村困難群眾人均享受農村醫療住院救助水平1425元。全年大病救助市財政投入700萬元，共救助3300余戶，全市救助標準為1000元-8000元不等。神木縣從2009年3月實施的全民免費醫療制度，縣財政累計投入億元，報銷住院患者70447人次，農村居民占。繼神木縣之后，府谷縣實施“雙管雙補四結合”的城鄉一體化醫改模式，即在投入改革上，既補醫療服務機構，又補城鄉居民；在管理創新上，既對醫療機構實行績效管理，又對醫保機構和醫保對象實行規范化管理；在重點環節的把握上，堅持疾病預防與醫療救治相結合、財政補貼與內部激勵相結合、基本醫保與大病救助相結合、政府投入與社會捐助相結合。該縣明確提出衛生事業投入每年不低于縣財政支出的10％。

三是著力解決“上學貴”的問題。目前，我市的貧困大學生資助渠道主要有生源地信用助學貸款、慈善機構資助、政府部門資助、企業、個人和社會贊助等。①生源地信用助學貸款。指國家開發銀行等金融機構向家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發放的、在學生入學前戶籍所在縣（市、區）辦理的助學貸款，按申請、審批和發放，每個貸款人每年申請的貸款原則上最高不超過6000元，主要用于解決學生在校期間的學費和住宿費問題。我市的生源地信用助學貸款工作于2007年在吳堡、綏德兩縣進行試點，2008年在全市全面鋪開。幾年來，全市共為36829名在校大學生發放助學貸款億元。②慈善機構資助。從1998年至2010年，市慈善協會累計出資萬元資助貧困大學生，1046人受益。2006年以來，縣區慈善機構累計資助貧困大學生3251名，資助金額萬元。③政府部門（團體、鄉鎮機構）資助。2006年以來，我市縣、鄉兩級政府累計資助貧困大學生3852名，資助金額 萬元。④企業贊助、個人資助。2006年以來，企業、個人資助的貧困大學生達1914人，資助金額萬元。

五是著力解決子女多的問題。我市農村現行的主要生育政策是根據《陜西省人口和計劃生育條例》第二十五條規定，只有一個女孩的，由本人申請經縣計生部門批準，可以生育第二胎子女。未經批準違法生育的要征收“社會撫養費”；對遵守計劃生育政策生育子女的“計劃生育戶”給予各種獎勵和優惠。從2008年起，我市對農村領取獨生子女光榮證父母的保健費，由每月10元提高到50元，子女年齡由十六周歲延伸到十八周歲，并給雙女絕育戶女孩也發放了每人每月25元的保健費。截止目前，我市已對領取獨生子女光榮證家庭115139戶，雙女絕育戶家庭4126戶，落實兌現了保健費；按照市委、市政府《關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的實施意見》，2010年我市有386名農村獨生子女和雙女絕育戶子女在高中升學考試中享受了加分政策；農村部分家庭獎勵扶助政策在我市得到充分落實，截止2010年10月，全市共確認符合獎勵扶助條件的對象3442人，其中2010年新增對象355人，農村獨女戶獎扶對象299人，特別扶助對象117人，主動放棄生育二孩家庭32戶。在落實農村部分家庭獎勵扶助政策中，府谷縣將所有農村獨生子女戶家庭和雙女絕育戶家庭父母，從55周歲起由每人每年720元提高到1800元發放，神木縣提高到1200元發放。2010年我市參加農村新型合作醫療對象中的獨生子女家庭199887人，雙女戶家庭15898人，現無子女戶526人，都享受到了每人20元的計生補助。市、縣兩級建立了“關愛女孩行動基金”，由市財政每年預算專項資金80萬元，縣區財政每年預算專項資金30-50萬元，用于幫助獨女戶和雙女戶困難家庭。實施“少生快富”工程，市財政每年拿出60萬元，縣財政每年拿出5萬元，重點幫扶農村獨生子女和雙女戶貧困戶，每戶幫扶1000至2000元，連續幫扶3年。農村計劃生育家庭施行節育手術的，給予一次性補助1000元，系雙女戶的，給予一次性補助2000元。 在農村集體林權改革中，我市府谷、靖邊、佳縣、清澗四個縣，有8681個獨生子女家庭得到優惠照顧，承包林地畝，可獲得收益分配萬元。在移民搬遷、農村危房改造、新型農村養老保險等制度中，農村計劃生育家庭都得到了獎勵和優惠。近年來，通過宣傳教育，政策引導，獎勵扶助等措施，多孩生育問題在我市基本得到解決。從“七五”至“十一五”期間有生育行為的已婚育齡婦女中，一孩戶所占比重逐漸增大，二孩戶所占比重逐漸減少，多胎戶由“七五”期間的下降到“十一五”期間的。2010年全市年末常住人口萬人，出生35537人，人口出生率為，人口自然增長率為，符合政策生育率為，圓滿完成了省市下達的人口計劃。

三、農村貧困人口狀況

盡管我市在扶貧開發方面取得了明顯的成就，但今后面臨的任務依然十分繁重。

一是貧困面大。按照陜西省農民人均純收入1600元的新貧困標準，目前，全市農村貧困人口仍有萬人，占農村總人口的比重為22%，其中白于山區萬人，黃河沿岸土石山區萬人，丘陵溝壑區萬人。隨著國家今后扶貧標準的不斷提高，貧困人口還會增加，相對貧困問題將會在很長一個時期內存在。

二是發展不平衡。由于資源稟賦、區位差異等因素影響，南北縣區之間發展不平衡，北部六縣資源富集、土地廣闊發展較快，南六縣資源匱乏，土地較少發展較慢，2010年底，南六縣gdp總額占全市的8%，其中第二產業生產總值僅占；在縣區內部也同樣存在南北發展不平衡的問題，富財政、窮百姓的問題仍較突出，這對今后的扶貧開發是一個巨大的挑戰。

三是收入差距拉大。當前貧困群體主要集中在生產條件較差的農村常住人口中，人均收入僅為2000多元，外出務工人員收入相對較高，人均2萬元左右。而這部分低收入群體由于農產品生產數量和商品化率較低，農產品價格增長空間有限，需要投入的農資和人工的成本在逐年上漲，致使農業增收空間較小。而非農業農民收入與農業農民收入差距隨著社會工資的上漲，逐年呈拉大趨勢。

四是農民在就醫、子女上大學、計劃生育等方面還存在一些困難。就醫方面：一是雖然新型農村合作醫療制度逐年完善，各級政府配套資金不斷增加，但是目前還存在補償水平較低的問題，不能完全解決部分大病患者的就診費用。據調查，目前全市除神木縣住院封頂線每人每年在30萬元外，其他縣區都僅為3萬元/戶。二是政府雖然對鄉村兩級醫療衛生機構的投入加大，農村醫院的基礎設施和醫療設備基本健全，但是還沒有從根本上解決鄉村兩級醫療機構專業衛生人才短缺的問題。三是隨著經濟發展和文化生活水平的提高，群眾的健康觀念逐漸增強，群眾對醫療衛生服務的需求不斷提高，但是部分病人一味追求名院、名科、名醫，小病也往大醫院跑。以前掛號時掛普通門診，現在要掛專家門診；以前到醫院看了病就走，現在還要求提供特需醫療服務和良好的就醫環境，“小病大治、小病大養”造成醫療資源的浪費。四是二級以上醫療機構還存在“以藥養醫”的問題，造成病人不合理醫藥費用的增多，負擔增大。上學方面：從我市實際看，“上學貴”主要表現在大學階段。一是高校學費普遍較高，一般高校每生每學年的學費和住宿費在6000元左右，三類本科院校及藝術類、軟件開發專業的學費更高。一個農民家庭供一名大學生有一定的困難，供兩名以上大學生就十分困難。二是大學生生活成本高。由于物價上漲的原因，供一個四年制大學生至少得花費6萬元左右，沿海地區的高校和部分熱門專業畢業生的花費甚至超過10萬元。三是大學生就業難，加重了家長的經濟負擔。好多家庭希望學生一畢業馬上就業，以便擺脫沉重的經濟負擔，然而多數學生畢業后依然要靠父母資助來維持生計。計劃生育方面：我們走訪的貧困家庭的多子女生育，均發生在上世紀80年代至90年代初，我國的計劃生育工作在上世紀80年代中期才剛剛起步。神木縣馬鎮鎮馬鎮村楊忠利、欄桿堡鎮欄桿堡村楊卡替兩個家庭生育多孩問題，均發生在“八五”期間，當時正值我市生育狀況處于無序狀態。同時，我市農村生產力不發達，受重男輕女、養兒防老、多子多福思想的影響，造成了“越生越窮，越窮越生”的惡性循環。

四、農村貧困問題的成因

貧困問題是一個社會問題，也是一個世界性的問題。到目前為止，沒有那一個國家徹底解決了貧困問題。在中省的高度重視下，在市委、市政府的正確領導和社會各界的共同努力下，我市扶貧工作取得了顯著成績，實現了歷史性突破，但貧困問題在今后相當長一段時間內仍然是困擾我市經濟社會全面發展的一個突出問題。造成貧困的原因是復雜的，多方面的。

從宏觀層面上看：

一是因自然條件差致貧。榆林的貧困人口，從自然地理和分布特征來看，可劃分為三大貧困區域，即：白于山區、黃河沿岸土石山區和丘陵溝壑區。白于山區貧困人口占全市總貧困人口的；黃河沿岸土石山區貧困人口占；丘陵溝壑區貧困人口占。這三個區域的共同特點，一是生態環境脆弱，水土流失嚴重。二是基礎設施滯后，農業基礎條件薄弱。三是交通條件落后，發展空間狹小。四是科教文衛等事業落后。因農業生產條件和水平較差，抗災能力低下，經濟發展相對滯后。這三大區域是全市貧困面最廣、貧困人口最集中、脫貧難度最大的地區 二是資源開發與農民增收關聯度低。榆林地下資源豐富，開采價值高，風險低，收益多，見效快；而農業靠天吃飯，風險大，投入多，收益少，見效慢，這一現實必將導致資本投入的“洼地”效應。工農業發展和城鄉發展的巨大差異，導致了富市與富民難以同步，普通百姓不但難以獲益反而要承受環境破壞造成的惡果。2010年農業增加值僅占gdp的，農民人均純收入約占城鎮居民可支配收入17545元的三分之一。據《各國礦產儲量潛在價值》估算，榆林地下資源潛在價值約46萬億元，平均每平方公里土地擁有10億元的地下財富。

三是財稅體制不完善造成地方自我發展能力不足。由于現行稅制不完善，導致資源開發過程中利益分配機制失衡，財權與事權不相匹配，地方政府調控經濟發展、解決社會民生問題的能力受限。2010年，全市財政總收入400億，其中地方財政收入億元，僅占。在未來的經濟社會發展中，榆林將面臨著改善生態環境、調整產業結構、加快經濟發展、提高城鄉人民生活水平等多重社會重任，然而，低下的經濟效益，薄弱的資金積累能力卻使地方財政入不敷出，這種負擔過重與可支配財力有限的矛盾，形成了榆林未來經濟發展的兩難選擇。

從微觀層面上看：

一是因殘、因病、因災致貧。據市扶貧辦調查，全市貧困人口主要分布在萬個家庭之中，其中：因災致貧萬戶萬人，占貧困人口比；因病致貧萬戶萬人，占貧困人口比；因殘致貧萬戶萬人，占貧困人口比。三項占比高達。如神木縣馬鎮村55歲的楊忠利，2002年因家族遺傳病導致癱瘓，2個雙胞胎女兒也相繼于2006年癱瘓，3人均喪失勞動能力。生活重擔落在了其妻子一個人身上，現在一家人全靠種植的紅棗和民政救助維持生活。談起今后的生活，妻子抹著眼淚說不敢想。清澗縣石咀驛鎮王家砭村村民王海定，幾年前大兒子患上尿毒癥，花費數十萬元，也沒能挽救兒子性命，去年小兒子又被查出患上尿毒癥，巨額的醫藥費讓他束手無策，全家現在一貧如洗，陷入困境。

二是因子女就學負擔較重致貧。雖然全市均已實施九年制義務教育，但高中、特別是大學較高的學費、生活費支出構成貧困群體家庭的主要負擔，低收入特別是特困家庭更是無法承受，加劇了貧困群體的貧困程度。據調查，全市貧困人口中，因學致貧萬戶萬人，占貧困人口的。吳堡丁家灣鄉后畔村的支書馮建斌，今年50歲，精明能干，但由于本村立地條件差，收入有限。同時供養三個子女上學，家庭入不敷出，已舉債近10萬元。

三是貧困人口自身發展能力不足。體能和智能是人類最基本的發展能力，從當前我市農村貧困人口的狀況來看，這兩大發展能力的嚴重不足是貧困人口脫貧的主要障礙。據民政局隨機抽樣調查的2000戶、9401人中，大專文化程度的只有12人，占；高中文化程度的37人，占；初中文化程度的129人，占；小學文化程度的355人，占；文盲、半文盲就占94%左右；在貧困人口勞動力中沒有技能的占，有一定技能的只有。整體自我發展能力非常低。據扶貧辦的調查，全市貧困人口中，缺資金萬戶萬人，占貧困人口比；缺技術萬戶萬人，占貧困人口比；缺勞力萬戶萬人，占貧困人口比；其他萬戶萬人占貧困人口比。 四是生活消費支出結構失衡。據民政局的隨機抽樣調查，貧困戶人均全年吃飯的支出比例達到67%，穿衣支出11%，醫療支出，基建支出，教育支出2%，婚喪支出3%，“人情門戶”支出3%，其他支出1%。收入的絕大部分用來維持生存，基本上沒有發展的余地。

五、對策建議

隨著榆林經濟的快速發展，市委、市政府更加重視解決“富財政、貧百姓”的問題，特別在醫療、教育、社保等民生建設方面出臺了一系列創新政策，走在了全省乃至全國前列。今后我們要認真貫徹省委趙樂際書記“在發展過程中，一定要更加注意解決困難群體的突出問題和特殊困難，更加注意讓貧困群眾得到實惠，更加有針對性的做好扶貧濟困工作”的批示精神，認真總結經驗，一如既往地關注民生、重視民生，把改善民生作為一切工作的著力點和落腳點，把促進全民共享作為改革的重點和難點，牢固樹立現代民生經濟的新理念，努力在“十二五”時期實現“病有所醫、學有所教、老有所養”的目標。

（一）千方百計促進農民增收。認真落實中央“在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化”的“三化同步”要求，以工業化提升農業，以城鎮化帶動農村，以產業化富裕農民。一是大力發展現代農業，充分挖掘農業內部增收潛力。要采取工程、生物、科技等強力措施，全方位提高農業產出效益，增加農民收入。要不斷加強農業基礎設施建設，加大農業綜合開發力度，提高農業科技創新和轉化能力。同時，要大力推進農業產業化。建立“市場牽龍頭，龍頭帶基地，基地連農戶”的產業化經營模式。即以市場為導向，發展農副產品加工龍頭企業；依靠龍頭企業帶動原料生產基地；再由基地聯結和帶動農戶。二是要跳出“三農”抓增收，廣辟農業農村外部增收渠道。大力發展勞務經濟和非農產業，積極引導農民工參與城鄉基礎設施建設和農產品精深加工，鼓勵支持農民工返鄉創業。繼續實施“百萬農民大培訓工程”和“人人技能工程”，綜合運用農民工培訓補貼、“陽光工程”補貼、“扶貧雨露計劃”等政策，擴大培訓覆蓋面，提高培訓水平。繼續實施“百萬農民大轉移”工程，促進勞務輸出由勞力型向技能型、數量型向質量型轉變。要進一步擴大糧食直補、良種補貼、農機具購臵補貼、農資綜合補貼的規模和范圍，加大補貼力度。到2012年，全市農民人均純收入要達到6600元左右，趕上全國平均水平；到2015年，要達到9000元左右。

（二）堅持不懈搞好扶貧工作。按照因地制宜，分類指導的原則，立足榆林貧困區域特征、開發潛力、發展優勢，對白于山區深山區自然條件極其惡劣，居住分散、交通不便、缺水少電的村，采取整建制移民搬遷、走異地開發的路子；對白于山區淺山區和丘陵溝壑區，進一步完善基礎設施，加大退耕還林草力度，大力發展畜牧業和馬鈴薯、小雜糧等特色產業；對黃河沿岸土石山區，在改善交通條件的同時，集中力量、集中投資解決好紅棗產業的開發利用，提升產業檔次，確保建設一塊、成功一塊。“十二五”期間計劃總投資億元，其中：財政投資億元，整合項目資金億元，社會捐助15億元，群眾自籌億元，發放扶貧貼息貸款5億元。結合小城鎮建設，采取整村搬遷、集中安臵、城鎮吸納、園區承載等方式，實施白于山區20萬人移民工程；依托沿黃公路、工礦區周邊，有序推進黃河沿岸萬人扶貧移民；全力推進全省“千村移民”搬遷工程，搬遷其他貧困區域人口7萬人。按照板塊扶貧、連片開發、統籌城鄉發展的思路，全市規劃啟動60個板塊扶貧項目區，覆蓋貧困村300個，使40萬貧困人口得到有效扶持。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇三

一、調查的目的

我校地處農村，學生閱讀面窄、見識少。大部分學生對習作抱有畏難情緒。但是小學生作文教學又是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于__年1月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。

二、調查的內容

本次調查問卷主要是在三—六年級學生中進行。問卷內容共23小題。分別從學生課外閱讀、勤于積累、習作興趣、樂于觀察等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地對學生作文學習的現狀進行了調查分析。

三、調查的方法及對象

1、調查方法：調查采用不記名問卷的方法。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份，所有數據都進行了分析統計。

2、調查對象：福和小學三—六年級部分學生。

四、調查結果與分析

根據調查結果，了解到小學生作文中存在的問題：

1、80%的學生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學生從不讀課外書籍。

2、學生所讀課外書籍主要體現是作文書，漫畫書。

3、主動積累的學生很少，都是老師布置有積累的作業才去完成。即使部分學生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。

4、大部分學生認為生活中的事從沒有細心地觀察過。只是粗略地知道而已。

5、大部分學生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的范圍。

6、學生認為老師對他們的習作幫助最大;少數家長能夠指導學生習作。

五、思考與對策

調查結果表明：我校學生在課外閱讀這方面簡直就是一個空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用于習作中;大部分學生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發出來;學生認為老師的指導才是他們習作進步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學生習作內容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生的習作水平及教師教學水平，我們思考對策如下：

1、班級成立圖書角，讓學生把自己的課外書籍帶到學校來，相互閱讀，培養學生閱讀興趣。

2、每周留一兩次讀書作業，讓學生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫出感悟。

3、每月進行一次讀書摘抄作業比賽，激起學生積累的興趣。

4、經常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。

5、鼓勵學生細心觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見所聞如實的反映出來。

6、注重課堂的實效性，將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行，提高寫作水平。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇四

針對《小學語文作業設計的創新研究》課題實施情況向家長進行前期問卷調查，以便順利開展課題研究。

20xx年7月

三年級二班學生家長

本次調查采取的是問卷調查。共發出調查問卷33份，收回33份，回收率達100%。

1、您的孩子喜歡做語文作業嗎？（ ）

a.喜歡（21人，64%）

b.不喜歡（8人，24%）

c.無所謂 （4人，12%）

2、您感覺老師布置的作業多嗎?（ ）

a.很多

b.適量（26人，79%）

c.很少（7人，21%）

3.您知道孩子每天的作業內容是什么嗎？( )

a.知道（25人，76%）

b.有時知道(7人，21%)

c.不知道(1人3%)

4、您的孩子完成哪類作業最輕松有效？（ ）

a．常規的書面作業（16人，49%）

b．動手操作性作業(4人，12%)

c．社會實踐性作業(2人，6%)

d．口頭作業（背誦、復述、朗讀、口語交際等）(11人，33%)

5.您的孩子寫作業時遇到難題會問家長嗎？( )

a．會(23人，70%)

b.有時會(10人，30%)

c.從來沒有

6.您的孩子每天大概用多長時間完成語文作業？( )

分鐘以內(3人，9%)

小時以內(12人，36%)

小時以上(18人，55%)

7.您的孩子有放學回到家就寫作業的習慣嗎？( )

a．每天如此(24人，73%)

b.有時會(8人，24%)

c.從來沒有(1人，3%)

8.您平時檢查孩子的作業嗎？( )

a．每天如此(24人，73%)

b.有時會 (9人，27%)

c.從來沒有

9.您的孩子每天的讀課外書的時間（除作業以外）是多少？（ ）

a.沒有(12人，36%)

分鐘以內(17人，52%)

－60分鐘(4人，12%)

10．您是否就作業情況和老師進行溝通、交流?（ ）

a．經常(3人，9%)

b.偶爾(22人，67%)

c.從來沒有過（8人，24%）

11.假如老師沒留作業您會主動給孩子找作業嗎?做些什么作業?

假如老師沒留作業，會主動給孩子布置作業的家長有29位占88%，不會給孩子布置作業的家長4位占12%。

會布置作業的家長主要布置的作業有做卷子習題，復習舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。

12.您對語文老師布置的作業還有哪些意見和建議？

主要有以下幾個方面：

1、加大閱讀量。

2、加大作業量

3、加大作文訓練，多練筆、多寫日記。

4、根據孩子的能力分層布置作業。

5、減少重復性的作業，希望涉及多方面的知識。

從調查結果中我們不難發現大多數家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現在：

1、家長比較了解孩子，關心孩子的學習情況。

2、家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業完成情況。

3、家長會在老師沒留作業時主動給孩子找各種作業。

4、家長對語文老師布置的作業有很多好的建議與想法。

（1）加大閱讀量。越來越多的家長發現孩子平時不愛讀書，不愛動腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓練，提高閱讀水平，擴大知識面。

（2）加強練筆。越來越多的家長發現孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時連一個完整的意思也表達不清，不愛動筆。為此，加強練筆迫在眉睫。

（3）面向全體，分層要求。語文作業有層次性，注意學生的個性差異，讓每個學生在作業中都有收獲。對某些學習有困難的學生，適當減少他們的作業量，適當的降低作業的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業。對學習能力較強的學生適當拔高要求，設計一些操作實踐性作業，生活性作業，擴展課外閱讀等方面的作業。這樣一來，優秀的孩子會因得到更多學習的機會而變得更加優秀；學習吃力的孩子會因為完成了作業，不再受到同學的嘲諷而獲得學習的幸福感，從而不再懼怕學習，慢慢的喜歡上學習。

1、針對作業的設計與布置，我與家長的溝通還不夠及時與全面，比如：根據年段每天完成作業的時間應是多少？

2、少部分家長還不夠重視作業的輔導與檢查，沒有給孩子養成良好的寫作業習慣。

綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業，我們需要改革、創新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇五

在這秋高氣爽的季節，也是大一新生剛剛步入大學不久的時候，學校超市正是一個人流量很大的時候，了解超市的服務質量以及對超市商品的滿意程度，不僅更有便于滿足學生的需求也更有利于提升學生對學校的滿意度。

1.通過對學校超市的滿意度的調查，找出存在的問題，提出解決方案，提高學生對超市的滿意度。

2.靈活運用公共關系的有關知識，提高學校超市的服務質量。

問卷調查法，實地考察法。

1.本次調查采用問卷調查法，小組成員各自將制作好的問卷在校園內向學校同學隨機發放。問卷有效回收100份。

2.通過小組成員到超市實地考察，觀察，詢問;在不同時段記錄結果，匯總。

問卷分析

隨著現代社會經濟和科技的不斷發展，人們對于生活水品的要求也越來越高。他們不僅需要有好的生活環境，好的生活條件，更在追求一種舒適的生活的方式。對于經常購物的人來說，超市的購物環境，售貨員的服務態度，商品的質量，收費的`方式都是他們用來衡量超市的購物條件是否滿意的指標。對于超市的經營者來說，他們要提高營業額，增加市場份額，最為重要的就是讓自己的服務得到顧客的滿意。

問卷調查結果如下：

1、被調查對象的性別分析：

在調查的群體中，52%為男性，48%為女性。男女比例相差不大，相對而言男生更愿意到學校超市，由于其便捷性，男生喜歡日用品。女生多去買零食。

2、超市產品的分析：產品包括產品的質量和產品的種類

(1)消費者覺得超市品牌種類齊全;的消費者覺得品牌種類還算齊全;的消費者覺得商場的品牌種類不齊全;的消費者覺得商場品牌種類非常缺乏。的學生感到了不滿意，滿意度評分為，平均值為3，消費者對品種滿意度欠佳。

(2)不滿意占到了，而感覺一般水平的占到了，產品品質評分為.同樣小于滿意度平均值3，消費者對產品質量的滿意度也欠佳。

總的來說：學生對于學校超市的滿意度不高。超市銷售的商品大多是生活日用品和食品，主要滿足消費者基本的生活需要。學生消費者主要關注商品是否實用和購買成本的高低。因此，消費者不用像購買奢侈品和豪華商品那樣關心外部效用的滿足，商品的價格和質量是消費者購物時考慮的主要因素。學生對于商品的品質更注重品牌效應，對于商品的多樣化更有需求，特別是女生，喜歡零食，口味，品牌種類很多。

在我們實地考察中發現：

(1)超市很多常見品牌品類缺乏，規格不全。

(2)超市很多品牌沒有，一些大型超市都有的必需產品沒有。

(3)超市里很多品牌是在其他地方沒有見過的，一些小零食的包裝極為簡陋，封口，漏袋產品是有發生。

4.學校超市促銷活動的滿意度分析

我們學校60%的學生，對學校超市的促銷活動不滿意，只有4%的同學表示滿意，幾乎沒有同學達到很滿意。

這說明學校超市的促銷活動沒有起到很好的效果，沒有達到通過展開活動從而吸引學生購買的促銷目的。

通過問卷調查法和現場觀察法，我們總結了學校超市促銷活動存在的幾個問題：

1、促銷的產品很單一，總是方便面和一些銷售不好的產品，長期如此，學生就會誤認為這些產品本來就是這個價錢，促銷根本就沒有降價。

2、促銷人員不夠熱情

3、除了促銷現場，其他宣傳方面做得不足。

4、促銷策略過于簡單，只有低價促銷

5、沒有了解到學生的購買心理，每次促銷購買人數很少，很多學生其實想買，但是礙于面子，沒有勇氣在眾目睽睽下去購買促銷的產品。

5.學校超市價格的滿意度分析

的學生認為學校超市價格比較偏高，學生對學校超市的價格滿意度很低。通過結合現場觀察法，我們總結了學校超市商品價格存在的幾個問題：

產品價格偏高，比周遍攤販及小超市相比，同類商品的價格要相對高出一些。

(1)不知名品牌產品價格和知名品牌價格相當，學生的感知價值偏高。

(2)價簽擺放不合理，經常出現多個商品只有一個價簽或多個價簽上只有一個商品。刷卡是價格感覺很高。

(3)超市工作人員不及時更換價簽，個別促銷商品也不表明價格。

(4)部分商品為產品質量堪憂，主要體現在辣條，火腿腸等食品。

6.學校超市服務的滿意度分析

服務主要要從服務人員態度和速度上滿意度分析

(1)調查結果顯示滿意僅僅為，一般為，不滿意高達，很不滿意也占到了。說明收銀效率很低。

(2)是否在超市遇到過退貨或需換貨問題，若是，當時服務員的態度是：調查結果說明有退換貨的情況下，售后的服務滿意度不高，不滿意達到了，僅僅12，27%基本滿意。由于都是大學生，也是日常小物品，的學生沒有去退換過物品。

總結來說;問卷顯示的服務滿意度不高，無論售中還是售后，學校超市的服務態度不盡人意，需要改進。通過問卷調查法和現場觀察法，總結了學校超市服務中的幾個問題：

(1)買東西，需要超市服務人員幫忙，其愛理不理!讓人非常反感!

(2)有時都找不到服務人員導購。

(3)服務人員有時也不知道商品情況。

(4)收銀臺利用率不高，結賬效率不高。

7.學校超市產品陳列與上貨的滿意度分析

調查結果顯示超市貨品的貨架陳列還算滿意。有的學生容易找到產品，但也有的不容易找到，還有待提高。

調查結果顯示超市缺貨情況對學生影響不大的僅占到，影響一般的占到了，影響比較大的也有，說明超市缺貨現象時有發生。

在實地考察與建議中提到的問題為：

(1)超市貨品擺放不固定，時常有變動。

(2)補貨不及時，時常缺貨。

(3)貨品陳列太滿，有時不方便選購。

(4)貨品陳列不美觀，產品混合。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇六

我校學生會權益部于20xx年xx月xx日在校園里開展了一次關于學校食堂問題的調查活動，本次活動調查的主要目的是為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法。本次調查主要是通過隨機填寫問卷調查的方式完成的，并通過調查事實分析，寫成調查報告如下：

古人云“民以食為天”，在當今的大學里，學校食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學必到的場所，食堂的好壞影響著大學生的生活、學習以及健康狀況。食堂既是學校硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分，為了給老師和同學營造一個和諧的就餐環境，使老師和同學能夠得到更好的飲食服務。在校學生會的指導下，校學生會權益部集中開展了一場關于學校食堂問題的調查活動。

為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法，希望能通過此次活動，發現問題，為學校進一步加強和改善食堂監管工作提供依據。

及問卷制作單位 校學生會權益部

xx學院在校大學生

本次調查主要是通過隨機填寫問卷調查，采用走訪宿舍和食堂隨機抽查相結合來填寫問卷調查的形式，問卷內容主要是從食堂衛生、飯菜價格、餐具、工作人員的態度及衛生等方面存在的問題以及被侵權時如何解決的方面進行問卷設計調查

20xx年xx月xx日

問卷主要是調查我校學生對學校食堂問題的滿意程度及看法，問卷共向學生提出13個問題(問卷見附件)

1、本次調查共發放問卷200份，有效回收161份，回收率，其中女生101名，男生94名，5名未填寫

2、調查對象

大一至大四在校大學生

1、對我校食堂的滿意程度

我校同學對我校食堂基本滿意。從調查問卷中得出的結論來看，有的同學對各食堂非常滿意，有的同學對各食堂感到滿意，有32%的同學對各食堂感到較滿意，有的同學對各食堂感到不滿意，有的同學對各食堂覺得很差，有的同學覺得各食堂非常差。數據表明，同學們對于各食堂滿意度一般，各食堂仍需在各方面進行改進。

2、對我校食堂衛生的滿意程度

我校學生對我校各食堂衛生較滿意。從調查問卷中得出的結論來看，有的同學對各食堂衛生非常滿意，有的同學對各食堂衛生感到滿意，有46%的同學對各食堂的衛生感到較滿意，有的同學對各食堂的衛生感到不滿意。從數據上看，學校應加強各食堂衛生，以保證老師和同學們的飲食健康。例如，有的同學經常發現就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，有的同學偶爾發現就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，這嚴重的影響了老師和同學們的飲食健康。

3、在刷卡時，有的同學有經常或偶爾被多刷錢的現象，而同學們在遭到侵權時通常有的同學選擇了忍氣吞聲，但有的同學會找食堂老板，有的同學向權益部的工作人尋求幫助。那么，是什么使一部分同學選擇了忍氣吞聲?有的同學認為是舉報困難，有的同學認為程序復雜，有的同學認為是在浪費時間和精力。由此可以看出，同學們在維權方面缺乏一些意識，學校應當相對的采取措施加強對食堂方面的管理，提高同學們的維權意識。

通過本次問卷調查及調查分析，我們認為學校食堂還行，但衛生、飯菜、菜價、態度、秩序等方面仍存在問題，針對這些問題，我們給出一下幾點建議：

1、食堂工作人員要嚴格遵守衛生標準，進一步提高食堂飯菜的衛生和質量。在打飯期間沒有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭發等行為。

2、對于食堂飯菜的建議如下：

第一、食堂的選料要好，無變質食品，不使用劣質調料。

第二、盡量保持菜價穩定，讓利學生。每天將原料市場價格和菜品價格公布上墻，讓同學們對照。菜色可分高中低三檔，保證低價菜的供應量，讓同學有更多選擇的余地。

第三、米、菜一定要清洗干凈。保持就餐環境的整潔干凈，保持優質的服務態度，徹底打掃衛生死角。

第四、豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。

第五、飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼，必須做好飯菜的保溫工作，保證后來的同學也吃得上熱飯。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作。

第六、加強工作人員服務態度培訓。

3、大學生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣

大學生應該養成自覺排隊的習慣，這不但體現一個大學生的素質，也是一種基本的社會禮儀。建議權益部增派人手在食堂督促和提示一兩周學生排隊打飯，學校食堂也可以粘貼“請自覺排隊”等樣的提示語，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善。

4、學校要加強監管

建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓食堂衛生、飯菜質量。

5、培養學生良好的飲食習慣，提高學生的飲食素質

很多學生有不吃早餐或者節食減肥的情況，為了學生有更健康的身體，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質。

低收入調查問卷分析 低收入入戶調查篇七

為了更多地了解學生現時期的學習行為和學習適應，更有針對性地進行語文作業布置，改善我們的教育教學行為，提高學生作業質量，特進行本次調查，現將調查事情匯報如下：

1、學生對語文學習興趣普遍較高，也是比較喜歡語文作業的。

調查顯示：70%的學生是喜歡語文這門學科的，20%的學生談別上喜別喜歡，10%的學生別喜歡。70%的學生喜歡做語文作業，95%的學生在完成語文作業后是感到歡樂的。

2、對語文作業態度比較端正，作業質量明顯上升。

調查顯示：50%的學生認為這作業很少，40%的學生認為作業適量，89%的學生能在半小時之內完成作業，61%的學生能按時完成作業，30%的學生基本能按時完成作業。當學生碰到難題時，35%的學生和同學合作，35%的學生咨詢老師或家長，15%的學生自己獨立解決，5%的學生放棄。可見不少同學是任務觀點，但至少并別是由他人逼、壓著做，而認為是自己的任務了。同時全力以赴做完作業并能及時糾錯，直接導致了作業質量的上升。

3、學生對老師所布置的作業意見

調查顯示：60%學生最別喜歡老師布置的作文，覺得寫作文難，30%的學生別喜歡練習冊，覺得練習冊有點難，對老師如今布置作業的方式55%的學生中意，25%的學生認為過得去，說明老師布置作業的方式還有待改進。55%的學生喜歡老師統一布置作業，如此便于交流討論解決難題，便于糾錯。15%的學生想要分層布置作業，有些學習困難的學生做別完或做別出部分作業。學生希翼的作業方式40%的學生希翼是作業中無作文，70%的學生希翼是經歷性作業。10%的學生無所謂。

4、學生對老師作業批改的意見

5、學生別能完成作業的原因

1、學生學習語文的事情

80%的教師認為學生學習語文的愛好程度濃厚，完成語文作業的事情卻是普通，別太好，90%的教師認為學生完成最好的作業是詞句訓練等基礎性作業。

2、教師布置作業事情

99%的教師布置的作業都在半小時以內，80%的教師間或布置家庭作業，20%的教師有想過分層布置作業但并沒有分層布置作業，教師普通基本上布置的書面作業。

3、教師布置作業和批改作業工作方式能夠改進，但須加大工作量

30%的老師布置作業前熟悉題目，對難題做以輔導，能突顯效果。40%的教師認為練習冊有點難，但也別是很難，不過現在的學生浮躁，完成作業時別耐心看題、讀題，特別是閱讀能力較差，亟待提高。20%的老師布置寫作前有所輔導，文題也能聯系日子實際。

此次調查發覺，學生大多基本上特別喜歡語文的，但老師覺得學生的語文學得普通并別是很好，說明老師和學生之間還存在一定距離，沒有達成共識，學生愛好語文，但學得又別太好，說明教師教的行為方面依然存在咨詢題。經過調查了解了學生的學習現狀，理解了他們的思想和行為，并且也看到教師教師布置作業和批改作業工作方式有待改進，為將來的教學工作尋到了突破口，使我們看到了提高小學語文作業質量的希翼。