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學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇一

北京市大興縣黃村七中?楊長正

信息反饋是實施目標教學模式中一個很重要的環節，是強化和調控目標檢測的重要手段。

目標教學中信息反饋的方法是多種多樣的，如課堂討論法、檢測法、問答法、五色卡法等。我在教學中，嘗試充分利用觀察學生的形態語言進行信息反饋，取得了較好的效果。

首先，我們應了解形態語言產生的生理基矗形態語言泛指生物受到外界刺激所產生的外部表現，包括情緒和情感的外部表現。現代生理學證明：這些特點的產生是大腦活動的結果，其中皮質中樞起著重要作用，是以復雜的非條件反射和條件反射為基礎的。非條件反射是通過把神經興奮從大腦皮層傳導到皮下中樞實現的。條件反射是在大腦皮層建立鞏固起來的。所以，形態語言實際上就是大腦皮層與皮下中樞協同活動的結果。例如，人在悲傷時會流淚；高興時會手舞足蹈，捧腹大笑；痛恨時咬牙切齒；懼怕時手足無措；虔誠時合掌低頭等，這些表現都是形態語言。

形態語言是因外界刺激產生的結果。外界刺激可引起呼吸系統、消化系統、循環系統和外部腺體與內分泌腺活動等多方面的一系列變化，也可引起代謝和肌肉組織的改變。因此，人在機體內和機體外都有各種各樣的反應。在教學過程中內部活動不易觀察到，外部活動的變化易觀察到，所以這里指的形態語言就是指外部的表現。

在初中生物課的目標教學中，運用形態語言進行信息反饋也是非常可行的。因為現行大綱規定的周課時較少，有的學校生物課課時安排更少，這樣課程間隔時間長，采用作業法得到的信息不及時。加之由于生物課程改革使授課內容特別是實驗內容增多，知識點繁多，造成教學課程的容量加大，要進行討論法和檢測法也較困難。從初中學生年齡特點來看，他們處于少年時期，這時腦的重量和容量已接近成人水平，大腦皮層的溝回已趨完善，但大腦機能還沒有發育完全，到了青春期興奮與抑制過程才逐漸平衡，內抑制機能才逐漸發育成熟。這樣他們的心理活動就明顯外露，形成了較明顯的形態語言。

在課堂上學生反映出的形態語言往往與他們對教師講課的理解程度和教與學的雙邊活動的興趣密切相關。如在課堂上學生的形態語言表現為靜靜盯著老師，眼睛發亮，十分專注地聽老師講述，時而蹙眉，時而輕笑，這表示他們對老師的講解從不理解到接受老師講授內容，這種積極的形態語言表明教師成功了，效果很好，可按原計劃進行下去；如果教師對一個知識點經過論證講解，學生聽后如釋重負，點頭并躍躍欲試想親口說一說或做一做，這說明學生聽懂了，不必再說了；如果學生表現出眼神呆滯，甚至個別打瞌睡或轉頭看別處，說明學生沒有接受這個知識，或是講得太淺學生沒興趣，或是講得太深或方法不得當學生聽不懂，這就要求教師及時調整教學方法和教學深度，活躍課堂氣氛，吸引學生。

前年，我任初一年級4個班的生物課，第一學期期中考試之前沒有運用此方法，期中考試成績列為全縣的第五名。期中考試之后，我經過鉆研目標教學的有關理論和借鑒《心理學》有關的論述，積極改革教學方法，充分利用形態語言進行信息反潰例如，在講“花的結構”一節課中，我說出講花結構的思路是先從下往上，后從外向里。在講解花的外部結構時，學生聽得津津有味，有的身體前傾而面帶微笑，因這些知識是學生較熟悉而常見到的，所以聽來不費勁，也較易理解。這時我從學生的形態語言中判斷出我的講授內容學生聽懂了。在講到雌雄蕊的結構時，有個別同學目光呆滯，看到這些形態語言我就放慢速度，指著掛圖中的每個結構仔細講；最后講到雌蕊的子房結構時，由于這些結構學生平時沒觀察過，這時有許多同學蹙眉，表現出疑惑不解的形態語言來。于是我在講一遍之后又拿出模型對照掛圖指出子房壁和胚珠的位置，并板書出二者的發育方向。這時學生的興趣提高了，聽后還微微點頭。這表示他們對這部分知識從不理解到掌握了。為了鞏固花的結構知識，我又利用模型提問，同學們都積極發言，并能夠說出各部分名稱，表明已達到了教學目標。接著，我就繼續往下講解。后來我一直堅持利用形態語言進行信息反饋，并及時調整教學，在期末全縣統考中，我所教4個班的優秀率、平均分居全縣第一，及格率居全縣第二。

以上只略舉幾例說明了形態語言的應用。事實上，學生的形態語言是復雜的。不同的人生活習性和年齡變化以及受教育的程度不同等諸多因素都會影響到形態語言。這就要求教師不僅僅是教學，而且必須充分了解各層次學生的基本情況后，利用敏銳的眼光觀察分析學生的形態語言，才能得到準確而及時的反饋信息。如果在教學活動中，能把此方法與其它的反饋方法有機結合起來，將會更有效地控制學生的學習，提高教學質量。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇二

注重信息反饋 實現地理教學整體優化

注重信息反饋 實現地理教學整體優化由地理教師、學生、教學內容、教學手段等基本因素組成的地理教學過程是輸出-反饋-調整-再輸出的循環過程。從認識論講，一個正確的認識，往往要經過多次反復才能實現，地理教學也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調整輸出的內容和形式，使地理教學輸出逐漸優化，達到提高教學質量的目的。

一、在地理教學實施前，注重把握“反饋”，實現地理教學的優化選擇

所謂反饋，是指教師在教學過程中輸出的信息，經過施教對象處理后產生的教學效果再輸送回來，并對教學信息的再輸出發生影響的過程。

在地理教學實施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學大綱、教學目的要求、教學的教材體系，以及教學的時數等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時才能明確中心，突出重點。掌握這類信息，主要依靠學習教材、教學大綱以及上級教學的指示。

其次，包括來源于教學對象的信息。如教學對象的`地理基礎知識水平，心理特點以及性格特點、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內容的深淺，選擇教學形式的重要依據。獲取這一類信息，采用的方法主要是調查研究。調查學生的檔案，判明學生的整體水平，通過摸底測試的形式，調查學生掌握地理知識的程度，判明學生的整體水平和個體之間的差別；通過個別談心的形式，征求學生對地理教學的意見和要求，判明學生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學生的特點、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學手段則更具準確性而避免盲目性。

把握了上述信息后，必須進行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時，針對學生實際，定好教學基調，把握住地理教學的深度和廣度；抓準難點，突出重點，解決疑點，選擇合理的教學方法。同時在備課的基礎上進行試講進一步調整教案，提高備課質量，達到教學內容、手段的選擇優化。

二、在地理教學實施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優化的教學效果

在地理教學實施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時調整教學手段，才能爭取教學效果的優化。其反饋信息的獲得主要通過三種渠道：

一是學生。教師要想法不斷地從學生那里獲得實質性的反饋。在地理教學過程中，教師將信息輸送給學生，課堂上，學生更多的反饋信息表現為姿態、臉色、眼神等。教師要細心地觀察學生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學生的聽課記錄或與學生交談獲取信息。

二是班主任。每個班級的班主任與學生接觸都較密切，了解甚多，能隨時聽到學生的反饋，可向他們了解獲取信息。

三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學生對講課內容是否理解，可采用提問法，從學生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當；可采用組織討論法，讓學生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學生填寫教學反饋表獲取信息；通過批評學生的書面作業等形式獲取反饋信息。

對地理教學過程中獲得的反饋信息，應即時處理的則應根據學生反映作適當調整。通過不斷調整，修正教學內容和手段，力爭教學效果的最優化。

地理教學完成后，應對教學進行全面的總結，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學提供反饋。

整理的內容主要有兩個方面。一是對教學效果進行評估，看是否達到教學要求和目的，檢查自己的教學手段和方法運用得當，檢查課前的預測，課中

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學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇三

作為一個學生信息員，主要工作是負責把自己學院各年級上課老師的教學質量信息反饋到學校教務部門，反饋的信息包括老師的教學態度、課堂教學水平等存在的問題以及學校在教學管理中存在的問題，針對以上問題，同學們為學校在做教學工作提供了有價值的建議、意見和一些有必要采取的措施。我們信息員把這些信息上交到教務部門，通過教務部門的協調、監督以便促進我們學校教學質量的進一步提高。

在做信息員開始，我對信息員的工作不是很了解，也就是從字面上理解。當我第一次參加信息員會議時候，在會上主管工作的老師說明信息員的作用以及為什么要有學生信息員。

此后我了解了做信息工作的目的，明確了作為一個信息員的職責。作為信息員，我們要客觀公正地收集和反映學生對教師在教學態度，教學效果，教學水平等方面提出的建議、意見。

我們學校信息員的例會是在雙周周二下午，在開例會時我們要交教學信息反饋表。起初，學院沒有建立好信息源，信息反饋表填寫的內容也就是我在上課的時候去發現老師的教學不足以及一些好的教學方法，下課我去調查各班班長，問一些他們班整體對老師有什么意見和有什么好的建議。但是，由于我們是剛成立的學院，這一個年級只有我們專業三個班，信息源有限。在一次信息員例會上，老師和我們說最好自己學院建立一個信息員小組，這樣，可以減輕我們工作負擔，也可以有信息反饋，老師提議學院信息員小組可以是由學院各班級學習委員組成也可以在班級選定信息委員。我按照老師的提議選定各班的學習委員組建一支學院的信息員隊伍，我向信息小組成員說明了為什么我們要組建這樣一支隊伍，我們的工作目的是什么等問題。我把學院信息員例會定在了單周周二下午，在例會我收集各班學委反饋的教學信息表，同時我向小組成員傳達學校教務部門會議內容。可是問題還是存在的，有的小組成員交上來的反饋信息僅僅幾個字，也有的是一句話，我也問過他們你們對一個老師的教學過程就幾個字全概括嗎？他們說自己對老師的教學看法不能夠代表班里的全部同學，而且當你去調查的時候同學們不配合，大多數同學不愿意去客觀評價一個老師。有問題是要解決的，我們在會上也多次討論了怎么去做好此項工作，他們也提出了一些想法。此為，畢竟學院信息員小組是我們自己組建成立的，它缺乏制度約束。

在學期過半，我們各學院信息員參加了教務處處長出席的座談會，會議主要圍繞兩個問題進行討論：一個是關于學校英語改革的看法，另一個是關于學校教學管理存在哪些問題。在會上各學院代表對英語改革闡述了各自的觀點，基本我們都支持這一改革，認為此項改革可以提高同學們學習英語的熱情，在會上一位大三學姐都嘆息說她們沒趕上這樣的學習英語的好機會。關于教學管理存在的問題，會上各學院代表提到了課程安排不合理，比如說很重要的專業課安排在了周五下午，是很容易和學校的一些重大活動以及重大考試沖突的，這樣就會把這一節專業課沖突掉，而且學校也在沒有安排具體時間把沖突掉的課補會來，還有提到沒有自習室，上課班里的桌子不夠用等等問題。教務處長認真聽取了各學院代表的意見以及一些建議。

此外，我們也負責反饋學校硬件存在的問題，比如，我們通過幾天時間去查各教室音響，把不能用的或有雜音的報到教務部門，再通過相關人員去修理。

隨著一門門課程的結課，本學期的工作也到此步入了尾聲，我們將要考慮下學期的工作將如何開展，以什么方式開展。我建議教務部門下文件，指定各學院教學班負責學院信息員工作，由教學辦指定各班信息委員，這樣有助于提高工作效率。下學期我將會認真負責、做好信息員工作。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇四

同志們：

今天把大家召集在一起進行培訓，目的很明確，就是加強我區安全生產宣傳信息隊伍建設，提高宣傳信息員的業務素質，從而提升全區安監系統政務信息整體水平。

就如何做好宣傳信息工作，安委辦已進行了專題研究，準備從以下幾個方面著手，力求宣傳信息工作在過去的基礎上，有一個新的突破。

三、搞好一次培訓。為提高信息員政務信息的寫作水平和報送質量，今天我們特地組織舉辦一次全區安全生產信息宣傳培訓班，特邀常州市安監局副調研員張向陽結合自己20多年從事政務工作寫作的經歷和政務信息的寫作方法和技巧等方面為我們作業務培訓。希望大家珍惜這次機會，好好聆聽，好好學習，以這次培訓為起點，熟練運用所學知識和技巧，及時、準確地編報信息，共同把我區安全生產宣傳信息工作提高到一個新的更高水平!

作為宣傳信息員，如何盡職盡力，做好宣傳信息工作?我講三點意見，供同志們參考。

二是熱心投入。干任何事情、任何工作，沒有投入的熱情、忘我的精神，是不可能做好的。從事宣傳信息工作是一件辛苦的事，大部分信息都是在調研的基礎上產生的，可以說，調查研究是信息工作的生命線，這就要求我們要眼明手快腳勤心活。所謂眼明，就是要善于觀察、善于發現、善于捕捉信息;手快就是要多收集、多動筆，報送信息要及時;腳勤就是要經常地深入實際調查研究;心活就是要善于思考，善于總結。我們有些同志也善于發現信息，也很勤奮，但對信息的處理缺乏深度。我們常講信息要有深度，要是精品，但要讓信息有深度，成精品，這就需要思考，需要研究。 三是講究技巧。從我區近年來的發展看，大事多、熱點多、難點多，從中不難產生精品信息和深度信息。但要提高信息的含金量，還需要我們圍繞安全生產中心工作，進一步加強信息的采集、整理，從各個方面、不同角度、各個時期反映本單位(部門)的工作亮點、特點以及進展情況。要圍繞本單位(部門)的階段性重點工作或領導關注的重點問題，積極組織開展調查研究。要突出不同階段的信息報送重點，結合工作實際，注重信息質量。在處理信息的時候善于總結、分析、提練，講究技巧，做到主題鮮明、語言規范、內容實在，達到領導喜歡、群眾關注、上級需要這樣一個標準。要避免人云亦云、缺少新意，避免以偏概全、脫離實際，從而也避免信息上報卻不能采用的問題。

總之，希望大家通過這次培訓，能夠在思想認識上有一個新的提高，在業務素質上有一個新的提高，在工作業績上有一個新的提高，共同做好全區的安全生產宣傳信息工作。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇五

為及時掌握團支部工作情況，加大管理工作力度，規范團支部的信息反饋工作，特制定本制度。

一、信息反饋的指導思想

團支部信息反饋工作主要圍繞系部工作中心，反映團支部工作中出現的新情況、新問題、新成績、新經驗，促進部門之間、支部之間交流與合作，服務于紀檢監察工作需要。

二、信息反饋的.主要內容

（1）上級部門對當前工作的新指示、新要求以及政策性文件。

（2）團支部在開展各項工作中出現的新情況、新問題、新經驗。

（3）上級部門下達的各類文件在團支部的貫徹執行情況。

（4）學院學生反映強烈的苗頭性、傾向性問題，以及各項工作的重點、難點和焦點問題。

（5）上級部門臨時交辦的重大事項的辦理情況。

（6）對院團委工作的意見和建議。

（7）團支部成員以及系部團員的思想動態

（8）突發性的時間和敏感性的問題

（9）其他需要反饋的重大問題。

三、信息反饋工作組織實施

團支部原則上每月要向院團委進行一次信息反饋，提供有價值的參考信息，遇有重大臨時事項可隨時向院團委反饋。

四、信息反饋工作要求

1.院團委及團支部負責人要發揮收集信息的模范帶頭作用，加強與各團支部的密切聯系。

2.團支部信息反饋工作要重視質量，做到靈敏、迅速、準確。

3.團支部上交的信息要完整、準確、及時，不按時上報信息或上報虛假信息的，院團委將依據有關制度嚴肅處理。

五、信息反饋形式

1.團支部可通過書面形式、電話方式或親自到院團委反饋工作信息

2.院團委可通過組織召開座談會、到各團支部走訪、電話詢問等形式收集信息反饋

六、年終考核

院團委要對各團支部信息反饋情況進行綜合匯總，并及時通報，將結果納入年度目標考核。對于工作成績突出的團支部要予以通報表彰，對于工作開展不力的要予以通報批評。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇六

20__年，縣交通運輸局政務公開工作在縣委、縣政府的堅強領導和各級政務公開辦的精心指導下，認真貫徹落實《xxx政府信息公開條例》、《xxx辦公廳關于全面推進政務公開工作的意見》及省、市相關政策法規和文件精神，以公開為原則、不公開為例外的總體要求，推進非涉密、非敏感性公文的上傳，不斷推進政務公開工作標準化規范化進程，取得了一定的工作成績，現將一年來我局政務公開工作開展情況總結匯報如下：

一、工作開展情況

(一)加強組織領導，建立政府信息公開機制。為了加強對信息公開工作的組織領導，成立了信息工作領導小組，組建了信息員隊伍，并且由局黨委委員擔任組長具體領導和分管政府信息公開工作，局機關各科室、局屬各單位主要負責人任成員，并安排局辦公室、政策法規股專人承辦具體的信息發布等政府信息公開日常工作，從而形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局，嚴格按照《條例》和《安徽省政府信息公布保密審查暫行辦法》的相關要求，推進、指導和監督全局政府信息公開工作，為深化政府信息公開工作提供強有力的組織保障。

(三)緊盯重點領域信息公開，助推各項事業快速健康發展。根據縣政務公開領導小組《關于關于分解落實20__年全縣重點領域信息公開工作任務的通知》文件精神，及時安排相關人員做好信息發布與更新的工作，推動政務公開工作的深入扎實開展，提高人民群眾知情權，不斷提升全局干部職工的宗旨意識，不斷增強工作積極性和責任心，有力地推動各項工作的快速健康發展。

二、政務公開工作存在的問題

我局政府信息公開工作推進扎實有序，全面推進政務公開工作總體形勢向好，但還存在一些不足和薄弱環節，主要表現在：一是單位政務公開工作人員缺乏專職人員。二是單位公開內容深度有待加強，公開內容、公開格式還需進一步規范。

三、20__年工作計劃

一是提高認識，加強領導，進一步提高對政務公開工作重要性的認識。從全系統出發，從中心工作切入，系統把握政務公開工作，進一步把政務公開工作納入總體工作之中，列為年度工作重點任務，同整體工作一并抓好、落實好。

二是加強信息員隊伍建設。建設一支強有力的工作隊伍是做好政務公開工作的重要保障。因此，我局將進一步加強干部隊伍的思想政治教育和業務知識培訓，不斷提高干部隊伍的思想政治素質和業務水平，增強干部職工的責任意識和宗旨意識，樹立良好形象，確保政務公開工作的順利開展。

三是強化監督，嚴肅紀律。完善政務公開制度，加強社會監督，認真接待和處理來自廣大群眾對政務公開工作的意見和建議，對在工作中造成不良影響的行為，依據有關規定追究當事人和領導的責任。

四是注重實效，規范公開形式，認真解決政務公開中存在的問題。依照國家法規和政策，制定、建立科學合理、行之有效、具體明確、易于運行操作的措施體系，全面規范政務公開工作，深入實際，真正立足于服務群眾，接受群眾監督，立足于辦實事、重實效，解決群眾關心的疑點、難點問題，防止流于形式和走過程，做到縣委和縣政府放心、人民群眾滿意。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇七

信息反饋與課堂練習設計

陳笑晴

教學活動是一個包含多種因素的復雜系統。教師依據知識結構的層次性和學生認識的循序漸進性，緊緊圍繞教學目標，傳遞的教學信息，學生必須通過眼看、耳聽、腦想，接收信息；通過操作、回答、討論、解題等反饋信息。教師要不斷地從學生的反饋信息中隨時掌握教學目標的進展與達到情況，及時調節自己的教學程序。現就如何應用信息反饋原理，科學設計課堂練習，談談筆者的認識與實踐。

一、注重前饋

就是用較短的時間，預習與本節課學習有關的，學生以前學過的知識信息，為新課教學目標的順利完成奠定基矗為此我們必須精心安排新課前的基本訓練。

首先要明確基本訓練的目的：一是為了檢查學生掌握舊知識的情況，二是為學習新知識起鋪墊作用，其次要精心選擇和設計基本訓練的內容。基本訓練的內容應該選擇與新知識有密切聯系的新、舊知識的交接點，注重架設新舊知識之間的橋梁，即在復習舊知識中孕育著新知識，起著溫故知新的作用，而不是“炒冷飯”。例如，在教學比的基本性質及其應用時，我安排了如下的基本訓練：①?2：3＝÷（）＝（）／（）說出它們的關系。

②根據比和分數的關系，15：20＝（）／（）。

③?6／8＝（）／24＝（）／4，根據什么？

第①②題的目的是，復習比，除法和分數之間的關系；第③題是讓學生回憶分數的基本性質和分數化簡的方法，為引出比的基本性質和化簡比埋下伏筆。通過這樣的基本訓練，為新授知識搭橋鋪路。

二、精心設計反饋練習

每節新授課一般都有幾個知識點，而且是逐步深入的。所以要精心設計針對性強的課堂練習，采取多層次的信息反饋，從學生的.練習情況中掌握反饋信息，以便在動態的教學過程中調整教學活動的節奏和程序，減少學生對學習目標的偏離度，同時根據反饋信息，調節強化教學進程，從而提高教學效果。

1．第一次反饋----基本題設計保持結構的穩定性。

在例題教學后，安排基本題讓學生進行練習，其目的是為了鞏固新知。要求其知識結構與新知識結構相同，?題型也基本一致，具有例題特征。如，在教學圓柱的體積的例題1后，我設計了第一組題讓學生練習：①已知圓柱的底面積s＝15平方米，h＝3分米，求v。

②已知圓柱的底面積s＝6．4平方米，h＝4米，求v。這一組題中，要求圓柱的體積必需的兩個條件----底面積和高都是直接已知的，所以可以直接代入公式v＝sh進行計算。

2．第二次反饋----變式題設計訓練思維的靈活性。

為了克服思維走勢的負面影響，在保持新知本質屬性的前提下，可改變思維訓練的角度，將例題結構變更，通過變式訓練，加深新知的理解，培養思維的靈活性。如，第一組題練習后，緊接著可安排第二組題：①已知圓柱底面直徑d＝4米，h＝6米，求v。

②已知圓柱底面周長c＝18．84分米，h＝5分米，求v。

這一組題中，底面積都是未知的，所以必須先求出底面積，再求體積。要求學生根據不同的條件，用不同的方法求出各自的底面積。

3．第三次反饋----綜合題設計注意知識的系統性。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇八

20xx年，我局在市委市政府的領導下，緊緊圍繞全市中心工作，不斷加強信息反饋力度，全面完成各項信息報送目標任務，取得了顯著成績。全年對外公開信息245條，國家級媒體采用25篇，省級媒體和內刊采用29篇，市級采用45篇。

為加強信息工作，我局明確一名副局長主抓信息工作，各科室處所都明確一名信息員，專門負責信息。年初制訂了信息工作計劃，并將信息任務分解到各科室和基層司法所，制訂了《司法行政系統信息調研獎勵辦法》，明確了責任，推動了信息工作的開展。

為切實推進我局信息工作，我局克服資金困難，大力加強陣地建設，充分利用現代媒體，多渠道、多角度、全方位地向社會宣傳司法行政工作的新成就、新形象。各科室、處、所明確一名宣傳通訊員或信息員，為外宣小組提供素材。投入2萬元購買了專業照相機等信息采集設備，明確專人負責全局新聞素材收集。加強新聞隊伍的培養，鼓勵他們參加各種形式的新聞培訓和學習，努力造就一支高素質的新聞信息采集、編寫隊伍。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇九

督察辦公室20xx年上半年主要完成工作有：

一、教學方面：

按照督察辦公室工作職責，督察辦每位成員每周都有聽課任務。上半年5位同志4個月共聽課1181人次，圓滿完成了聽課任務，重點聽新教師、外聘教師的課。每周星期一下午召開六系三部一處教學口副主任教學督導例會。上半年共召開15次，編寫督導情況反饋13期，總結表彰前一周教學效果好的教師和教學秩序好的班級，批評教學秩序不好的班級，指出教學中存在的共*問題，并要求改正。會同教務處，每周檢查各教研室的教研活動，對各教研室參加人數和開展的活動內容進行檢查。發揮學生教學信息員的作用，對日常教學工作起監督作用，要求各班教學信息員每周填報教學信息，使督察辦能隨時掌握全院各班級教學情況，不定時給信息員開會，提高自身素質和填報信息質量。

二、其他方面：

督察辦負責聯系校外法律顧問工作，一學期來學院涉及合同、案件等20余件，經法律顧問把關，沒有出現糾紛；參與了對學院物資采購及采購項目驗收把關工作；三名督察辦同志完成了一定量的教學工作任務。

三、暑假期間：

完成督察辦公室新制度以及主要職責任務的修訂；為學校新規定的各項擬方案提出修改意見；為學院各個系部的新發展規劃提出意見。

督察辦公室下半年的主要工作：每位督察辦公室成員完成規定的聽課任務，保*教學秩序的穩定；定時召開督

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十

時光飛逝，不平凡的20xx年漸漸遠去，回首深思，20xx年對我們大二計科專業來說是非常關鍵性的一年，是我們打好基礎重要一年，在這一年里，我們專業每位同學都收獲頗多，獲益匪淺。這與我們老師的淳淳教導是分不開的，開始我們師生之間有一些的不適應，通過我們師生的共同努力找到了適合教學的一套學習模式，使我們學生真正的從中受益。

出任信息反饋員伊始，真不知道自己的職責有什么，經過老師的培訓和指導后，我明白到信息員是學生與任課老師的一種協調的橋梁，通過信息員反饋的信息可以委婉的協調好同學們與老師教學過程中“不適應”，讓老師能夠改善自己的教學風格，也使同學們能夠更好的配合好老師完成教學任務。

作為一名信息反饋員，我們必須具備一雙“閃爍”的眼睛，及早的發現老師在教學過程中同學們所不適應的地方，及時的通過各種渠道向校領導進行反饋，能夠讓老師調整自己的教學風格，從而使教與學更好的適用教學。自己在平時的學習過程中，通過不斷與同學在一起的交流，及時的了解他們在學習的困擾，從而能夠及時的發現在學習過程中所出現的問題，也因此也可以是更多的同學對老師的教學有更好的改善，自己也在其中更好的學習。通過信息員對老師的教學情況反饋也使老師在教學過程中有一個更好的督促和監督，也是對同學們一中更負責的行為，不斷促進改善學習氛圍的一種途徑。

信息員肩負著老師教學、同學學習的兩方面的責任，所以我們必須認真負起責任，做好自己份內的工作，在上一學期中我在一下幾點做的不是很好，在接下來的一學期中這些正是我要著重改善的地方：

（1）.信息反饋表反饋的不及時。有時因自身原因導致不能及時的將反饋表上交，以致不能在第一時間內將重要信息反饋到校方。針對這方面，我在接下來一學期里要協調好自己的時間，以班級同學的利益為重，能在最短時間內能夠完善教與學的工作；

（2）.對于信息的反饋不夠積極。對于這種消極的心態，自己要調整，端正好自己的心理，擔負起自己的責任，做好一位宣傳員的工作，真正的起到老師與同學之間橋梁的作用。

一年的工作雖然辛苦但看到同學們各有所學和老師順利完成教學任務，想必這是我們廣大信息員最想看到的。在新的一學期里，我會再接再厲，繼續做好自己的工作，認真負責，做一名合格的信息員。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十一

去年我街道政府信息報送成績位居各鄉鎮中等位臵，考核成績不佳。報送的信息數量上不多，形式上多是短篇的政務要訊，內容上多與重點工程相關，質量上偏低。黨委信息的報送率和采用率也不高。對此，我街道今年對信息寫作和報送工作重新進行了分工，由街道分管領導和黨政辦主任分級負責，并配備負責黨委信息和政府信息寫作報送的信息員各一名，至此信息報送工作有所加強，與各部門各辦公室的溝通也有所順暢。但仍然存在不足之處，單從報送信息的數量和質量上來看，還是有所欠缺。

一是對信息報送的重視程度不夠。街道未對信息工作形成高度統一的認識，特別是緊急信息的報送，存在部分工作人員不知報送渠道、不明報送要求等情況，直接影響到信息報送的時效性、準確性和科學性，也導致信息源不夠廣而影響到信息員的信息采集工作。二是信息報送中與其他部門溝通不暢。比如在一些緊急信息的報送中，由于我街道與派出所的聯系不夠緊密，導致街道掌握相關問題情況的時間滯后，直接導致上報到區信息科的緊急信息遲緩。三是信息采寫人員能力欠缺。我街道信息員從事信息采寫的時間不長，積累的經驗有限，業務能力有待提高，這是我街道必須面對的現實。

(一)高度重視緊急信息。當前，緊急信息除了和新聞一樣具有很強的時效性之外，還和黨政形象和地位息息相關。緊急信息采寫和報送作為政務公開的一項重要內容，其重要性越來越明顯。在緊急信息的采集、匯報、發布等過程中都要做到反應迅速，謹慎認真，把握主導位臵。因此下階段將更加重視緊急信息，把它提高到加強黨的執政能力、改善政府形象的高度上來，有緊急情況第一時間和相關部門和區信息科取得聯系，并做好上報工作，同時時刻關注事件的發展動態，做好后續上報工作。

(二)深入挖掘特色信息。對于重點工程和線上工作，我街道將在日常工作開展的情況下，進行進一步挖掘其亮點和新意，作為特色工作報送的素材。同時，將橫向對比其他各鄉鎮的工作開展情況，在交流學習中努力進行創新，不斷鞏固我街道特色工作的成果，挖掘線上工作更新的方式方法。

(三)不斷加強交流學習。一是積極向區信息科的領導和前輩學習。積極組織工作人員參加區信息科的頂崗培訓，通過頂崗培訓更加系統、更加深入地學習信息采寫的業務知識，牢固樹立信息工作的重要性和時效性，為信息工作打下扎實的基礎。二是積極向其他鄉鎮學習。很多鄉鎮的信息工作都做得很好，一些鎮的信息工作居于我區前列，因此，我街道將加強信息工作的橫向學習，特別是向這些鄉鎮取經。三是積極與相關部門交流配合。在信息采寫過程中，絕大多數的信息內容就來自其他部門及街道其他辦公室，接下來將加強這方面的聯系和溝通，積極開展與其他部門單位的經驗交流。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十二

淺談建立日常教學信息反饋制度

文/李 琳

摘 要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。

關鍵詞：高校教學；信息反饋；建立制度

一、日常教學信息反饋的重要性與必要性

高校日常教學信息是高校各院系、各專業、各班級的每日教學質量信息。這種動態的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業數據軟件進行科學的分析，從一系列數據能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發現，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。

二、制定日常教學信息反饋制度的.可行性

各高等學校根據學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數據軟件科學分析得出相應的數據，用數據說話，用數據揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現實的可行性依據。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。

三、制定日常教學信息反饋制度的現實考慮

為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：

首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。

四、日常教學信息反饋制度實施的重要性

高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：

1.加強系、教研室對教學質量監控的權重

高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。

2.增強師生的溝通，提升教育教學質量

高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現實依據。

3.從數據著手，利于教學規范化、秩序化

由于日常教學信息反饋有很多數據表格與記錄情況，教務處依據此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數據軟件進行合理分析學校每個系別、專業、班級之間的不同問題，用這些數據來說明情況、反映問題。在數據化管理規范化的教育時代，從數據上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業的教學規范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。

高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學校可以依據自身學校優勢與條件，走出一條適合本校發展之路。

參考文獻：

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［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關于高校教學信息員隊伍建設的思考［j］。山西農業大學學報，（s1）。

［3］王亞偉，石道金，王守信。學生教學信息員制度的實踐與探索［j］。中國林業教育，（03）。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十三

為了更好地了解我校在教學過程中教與學的基本情況，加強教學質量監控，進一步完善教學質量保障體系，充分發揮學生參與教學管理的主體作用，根據我校的具體要求，學院組建了教學信息員小組。信息員定期填寫信息反饋表，在收齊各班反饋表后再交教務處教學質量管理科匯總。教務處再及時地將學生對教師教學方面的意見和建議或者學生對學校里的各種問題反饋給各院系領導，再由他們反饋到教師本人或者相關部門，把問題進行及時地處理。這就是我們學校的教學信息員制度。擔任學生信息員已有一年半的時間了，對于我們學校的教學信息員制度，我多多少少總會一些個人的體會.

教學信息員制度的好處

1、信息員定期反饋教師上課的情況，幫助教師了解自己授課的不足之處，及時進行調整，提高教學質量。

2、教師通過信息反饋及時了解學生的學習情況，對癥下藥，給學生以具體的指導。

3、各職能部門多一條渠道了解學校的各個方面的情況，便于及時改進維護，保障學生的生活和學習的需求。

教學信息員制度的不足

1、部分學生認為這個制度太片面了，存在以偏蓋全的情況。信息員對老師的評價可能會存在著自己的感情因素，帶有個人主觀色彩，而忽視一些客觀實際情況。

2、很多同學對此制度不太了解，所以不能積極主動地參加執行

這一制度，因此不能全面地了解大部分同學們的意見，從而使信息員填寫信息表時內容會重復，而且單一，不能全面地反映大部分同學的看法、意見。

3、教學信息反饋的成效問題。我們信息員會覺得一些信息反饋之后，沒有任何成效，以往所提出的問題未見解決，所以造成后來的積極性不高。

對教學信息員制度的建議

1、希望學校能對信息員所反映的問題給予及時的處理，中間的過程盡可能短些。對有些問題即使暫時沒有解決，也請給大家一個合理的理由。信息員希望所做的工作能得到學校的肯定，學校對其所反映的問題能給予重視。

2、要加大宣傳信息員這一制度的力度，發動全校學生，這樣才能全面、客觀地反映目前教學過程中存在的問題，效果才會更好。

3、希望能加強我們信息員與學校各職能部門(如：后勤部、圖書館、學校飯堂等)的互動性。

作為信息員，反映同學們的意見和建議是我的本職工作，我盡自己最大的努力將這項工作做好,在新學年伊始之際，我看到工作成績的同時也不會忽略存在的缺陷，并及時地總結經驗教訓，改善工作思路工作方法，調動自己的工作熱情，使得我更加順利的開展工作。希望通過各方面的努力使得我班的教學信息反饋制度更加的健全與完善，以利于更好的服務于教學工作的開展，促進教學質量的提高。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十四

應用交互式電子白板課堂教學的改善，應用前后教學效果的比較，教學創新、資源應用創新、交互過程和結果的思考等。

本節課利用交互式電子白板、極域電子教室系統和學生電腦，教學效果顯著，順利達到教學目標。學生不但學得輕松，而且快樂。

1.聯系新舊知識，滲透數學思想。

在引導學生學習新的知識時，應用新舊知識之間的聯系，把數學中“轉化”的思想教給學生，注重培養學生各方面的能力。本課的思路是“數學思想――能力培養――知識形成”，而學生學的過程則是逆向的，即由這節課的知識學習，培養分析解題的能力，最終能體會到數學中重要的“轉化”思想。而轉化思維是創造思維的核心，因此在教學中，我以解決“小華家客廳的面積”這一組合圖形為載體，重點放在滲透數學思想上。但數學思想是屬于數學觀念一類的東西，是從數學內容中提煉出來的數學學科的精髓，是將數學知識轉化為數學能力的橋梁，比較抽象。在教學中，讓學生在自己的電腦上自主探究、充分參與組合圖形面積的探究過程，通過操作活動，使學生清楚地認識到組合圖形的面積就是由簡單圖形相加或者相減，從而使學生掌握了計算組合圖形面積的基本方法。在這一過程中，不但使學生有效地理解和掌握組合圖形面積計算方法，而且也讓他們獲得了數學思想方法，并培養了學生探索問題的能力。

2．利用現代化手段，充分探索交流。

在探索組合圖形面積的過程中，利用交互式電子白板的展示功能、極域電子教室系統的發送功能和學生電腦的畫圖功能，讓學生充分動手操作、觀察、展示、交流推理等手段，分析探索組合圖形是由哪些基本圖形組成，在發展學生空間觀念的同時，找出隱含的條件，使學生能夠利用已有的知識解決問題，從而滲透轉化思想。

3.突出解題思路，指導解題方法。

重視將解決問題的策略、技巧潛移默化的交給學生。計算完面積后，最后歸納總結出組合圖形面積計算的兩種方法：基本圖形面積之差或面積之和。提高學生組合圖形面積的計算能力。本節課求組合圖形面積計算的方法學生掌握都比較好，這與課堂上注重學生對方法的內化分不開。

4.體現數學從生活中來，又回歸于生活。

本課由生活中的組合圖形引入新課，進而回歸到生活中去解決生活中的實際問題，進行實踐動手延伸，學生不僅感興趣，而且感受到數學在生活中的應用價值和數學的`魅力所在。

5.注重信息的多向交流，讓學生積極主動地學習。

實現數學信息的多向交流是現代課堂教學的重要特征。在本課的教學中，利用電子白板、極域電子教室系統和學生電腦多種現代化教學設施，變數學信息的單向傳送為信息的多向交流。教學過程中不但注重了教師通過多種手段向學生傳送信息，更注重學生與學生之間及學生與教學內容（教材）間的信息交流，促進了學生積極主動參與數學學習。

當然，本節課還有它的不足之處：

1.課堂教學中沒有讓學生先交流再探索，忽略了學生合作學習的意識和作用，雖然讓學生在完成后展示了自己的做法，但阻礙了學生更多方法的產生，在今后的教學中應多加注意。

2.學生演示方面不夠全面，可以采取小組演示或一對一演示這樣更好一些，問題解決的力度會更大一些。

總之，現代化教學設備的應用，使我們的課堂更加快捷、高效。更能體現學生的主體地位和教師的主導作用，讓人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上有不同的發展。較之以往的教學設施更能很好的實現現代教學理念，為學生和老師提供一個全優的成長平臺。

對你所用的交互式電子白板的教學適用性暨有關功能等的改進建議或意見。

白板的反應速度有些慢，功能再齊全點會更好。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十五

一、信息反饋運用的必要性

體育教學過程的實質是教師通過傳遞各種信息刺激學生發生反應，再根據學生的反應（反饋）調整自己的教學，從而獲得最佳教學效果。可以說，教學能否成功的關鍵之一是能否獲取反饋信息。它是師生的雙邊活動，教師的“教”是信息輸出的過程，學生的“學”是信息輸入的過程，通過教師有目的、有計劃地啟發、引導學生自覺、積極的鍛煉身體，使學生掌握一定的知識技能，培養良好的身心素質。

我們從教師和學生在實際教學過程中的關系發現，“教”和“學”只是信息交流過程的一個分支，更重要的另一個分支是，教師應該積極地對教學效果加以了解和掌握，主動捕捉學生在教學中的反饋信息。實踐證明：經常性的捕捉學生學習過程中的反饋信息，是取得良好教學效果的重要手段。

二、信息反饋常用的幾種教學手段

1.建立卡片

建立卡片是指教師把學生的一般身體狀況、學習情況等指標定期地記存在卡片上，取得因材施教的`第一手資料，也可以配合校醫建立身體狀況檢查卡片，對學生的身體狀況指標調查，如身高、體重、肺活量以及身體素質和學生的喜愛、個性等等。通過卡片法，教師可以掌握每個學生的身體素質發展和生理狀況等，還可以發現學生練習中的規律性和個體差異，以貫徹因材施教，區別對待的原則，使體育教學有針對性的進行。

2.課堂提問

教師通過對學生的提問，不僅能檢查學生的學習掌握情況，同時也能檢查階段教學效果的好方法，經常性的提問，還能使學生端正學習態度，養成積極鍛煉的良好習慣。教師可以發現學習過程中帶有共性的問題，并確定各教學階段的重點和難點，有利于改進教學，加強對教學的控制。課堂提問一般包括復習提問，鞏固知識技能的提問，同時也包括學生回答學生提出的疑問等。學生可根據不同階段的重點和難點采取相應的方法。如：在講授完新課后可采用教師提問，學生集體回答法，以了解學生普遍的掌握情況。在敘述動作難度較大的問題時，采用單人回答法，在回答問題時要求學生既要用口頭講述要領和自身體會，又要用動作實踐來完成回答，教師根據回答的結果加以評定，并進一步強化教學重點和難點，引導學生形成正確的技術概念及掌握動作的方法。

3.課堂觀測

課堂觀測是教師在課堂中運用視、聽、本體感覺或用儀器來觀測學生的學習情況，身體狀況的調查方法。在不同的教學內容中，教師可以觀測學生的積極性，注意力集中過程，練習時的組織紀律性，動作完成情況，體力情況，面部表情等。上述內容基本上可以反映出學生對負荷強度的適應情況和教學方法的可行性情況，在排除個體差異的基礎上，教師可以針對普遍情況，采取調整和控制。ト繚諛途門芙萄程中，是加大練習量還是增加練習強度，是進行力量練習還是實施技術指導，是繼續練習還是放松恢復等。在上述視聽觀察的同時，還可以通過秒表進行測定監督，測控練習的間歇時間，動作頻率，動作速度，動作持續時間和學生脈搏，呼吸頻率等情況。在綜合分析的基礎上，統籌考慮，分出主次，增強對體育練習的科學控制，減少教學中的盲目性。

4.課后日記

課后日記是一種獲取學生教學練習信息的有效方法，它具有不間斷性、即時性、內容廣泛等特點。首先由教師向學生布置某一練習階段記寫練習日記的內容。如：對練習方法的感受適應程度；練習后的生理反應，疲勞程度，傷病情況；一堂課完成練習的次數、組數；近期成績的提高情況等。學生按要求在每次教學練習后記寫日記，教師定期收取日記本查看，并記錄下存在的問題，分清普遍存在的問題或個別情況，在下一階段教學中有針對性地采取措施，加以解決。

5.征詢

征詢是指體育教師在授課前后的適當時機，通過問答、走訪、召開調查會等形式，了解教學情況，征詢意見，實現反饋信息的方法。無論采用哪種方法，都可以從以下方面詢問。

（1）運動前后的精神狀況，運動前后的心情。

（2）不良感覺，睡眠、食欲、排汗量、運動后脈率、呼吸及傷病情況。

此外，教師還可以和學生共同探討改進教學練習的方法，聽取學生反饋的意見和問題。對于積極的建議，教師要虛心接納；對于學生疑惑不解的問題要及時給以解答，使學生及時掌握鍛煉身體的方法和科學道理。

三、信息反饋運用要注意的問題

1.信息反饋是體育教師調整練習環節，改進教學方法的依據，具有重要價值

教師獲取信息的方法要力求準確無誤。這就要求教師要親自參加調查研究，整理信息資料，減少獲取信息的環節。同時要善于綜合運用多種方法捕捉信息，如體育局、體育教研員提供的信息，并能分析和判斷各種信息之間的聯系性，能更進一步加大對教學練習的控制。

2.教師在捕捉教學信息時要善于抓住事物的普遍現象

教師應注意排除個體差異因素的干擾，在控制教學過程中對于特殊情況要區別對待，因材施教，防止片面性的存在。

總之，教師和學生之間的信息交流是教學任務完成是否順利的關鍵。雙方之間信息交流面越廣、越頻繁，所產生的教學效果越明顯。所以，在實際的教學練習中，教師要注意發揮主導地位的優勢，既要輸出準確的教學控制信息，又要捕捉準確的反饋信息，使教學練習任務更加科學合理地完成。

參考文獻：

[1]潘敏.有效處理反饋信息，積極提高教學質量 [j].教育實驗通訊增刊，1993，（3）．

[2]李習友.新理念新思維（學校體育研究）[m].新世紀出版社，．

[3]程劍鳴.創新教育與課堂教學信息系統的構建 [z].中國基層教育研究者專業發展．

[4]淑忠.信號在體育教學中的運用[j].中國學校體育，，（4）．[5]徐新泉，羅明榮.優化信息反饋提高教學實效 [j].中學教育，2002.

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十六

渭南市實驗小學

組合圖形面積

常麗君

五年級

應用交互式電子白板教學小結

應用了交互式電子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？

應用的功能有：書寫、畫圖、播放ppt、學生作業展示。

應用非常合理，效果很好。

應用交互式電子白板解決的教學關鍵問題及形成了哪些生成性資源？

1.解決了組合圖形面積的計算方法。知道用分割法和添補法來解決實際問題。

2.學生畫圖方便、標準節省了不少時間，讓學生有足夠的時間去探索問題。

3.為學生提供了更好的合作交流平臺，參與度達百分之百。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十七

20xx年督導室將圍繞學校“十二五”教育事業發展規劃（綱要），認真貫徹學校第一次黨大會精神和相關任務，積極落實評估整改措施，以提高教學質量為宗旨，進一步完善教學質量監控體系，加強對教學運行狀況檢查、評估、指導，確保教學工作穩定、有序和教學質量不斷提高。

根據第八屆中層干部的換屆調整，調整各院系部的督導組成員。調整部分校系督導員，增加高級職稱和退休老師和退居二線的中層干部督導員的比例，強化督導的工作力度。這項工作于20xx年2月下旬完成。

經常性開展教學常規檢查工作，定期將檢查情況進行通報。對教研室工作、院系管理工作、專業負責人工作、實驗室管理進行專項檢查。不定期檢查教師的教學日歷和教學計劃進度。

協同實訓中心，組織部分督導員參與對20xx級學生“2+1”頂崗實習情況檢查，檢查院系對“2+1”頂崗實習安排、落實、管理情況，組織督導員深入到學生實習的企業了解學生實習狀況。

組織好院系督導員對本部門教師全員聽課工作，配合教務、實訓等部門開展各類教學競賽活動。本學期將以專題聽課為主，結合學校評估整改工作和省級以上重點專業群建設項目、央財支持項目，省級以上實訓基地建設項目，安排好專題聽課，對專業實踐環節課程進行聽課評價。

積極組織開展校外兼職教學督導員開展督導工作。邀請部分校外兼職教學督導員到學校來聽課、座談，征求他們對學校教師教學效果進行評價，并對頂崗實習學生和畢業生的工作能力表現進行評價。

1、建立督導室與各班級學生直接溝通的渠道，繼續實行信息員干部例會制度，不定期地通過電話詢問、約談、召開座談會等多種形式與學生溝通，了解第一手教學信息。

2、充分調動學生信息員的工作積極性，形成班級、系部、學校層層管理的模式。要求班級信息員每天對教師的上課情況進行評價，填寫書面材料；系部信息員組長每周召開一次班級信息員例會，班級信息員把信息集中反饋給系部信息員，系部信息員把本系部的信息以書面的形式反饋給系部督導組組長和校督導室。及時做好教學信息的收集、處理、反饋工作，提高時效性。

3、加強學生信息員業務培訓，提高教學信息反饋的質量。

4、做好20xx-20xx學年優秀信息員的表彰工作；

認真做好學生評教（含班級干部評教）前的宣傳、組織工作，精心安排好評教班級時間、地點，加強評前培訓，提高學生對教學評價的認識，確保參評率在95%以上，及時做好學生評教數據的統計整理工作。

繼續改進和完善教師課堂教學質量評價制度，提高課堂教學效果。目前教師課堂教學質量評價主要是學生評教和學生干部評教，本學期把院系督導納入評價主體，對本部門任課的教師進行全面的聽課評價。

認真做好督導工作總結，針對存在的問題提出改進措施，提交整改建議。組織好督導員交流總結工作會議，不斷地總結經驗，提高督導工作水平。及時做好資料和文檔的收集和整理工作，做好教師評價數據的整理、歸檔。

就如何提高教學質量，廣泛聽取一線教師的意見，探索和改進提高教師課堂教學質量的策略和方法。初定時間為20xx年3月。

充分發揮督導的指導職能，根據督導聽課和教學檢查的情況，有針對性地開展青年教師業務培訓工作，提高青年教師的教學水平。同時對新上崗的青年教師結對幫扶，加強過程指導。

認真做好我校人才培養工作狀態數據的審核工作，全方位把關狀態數據，確保數據的準確性。以狀態數據為基礎建立我校人才培養質量年度報告發布制度。

注重學習借鑒兄弟院校教學督導工作的模式與經驗，組織一次專題考察調研，把好的經驗運用到自己的工作中去。初定時間為20xx年4月。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十八

這是一個收獲的季節，在這個金黃色的時段里，每個人對自己的生活，對自己的工作都應該或多或少地有一些收獲，一點體會，在收獲與體會以后，自然就有一些關于這些東西的總結。我被聘任為學校的教學信息員已經有三個學期了。在這三個學期里，我對信息員的工作已經很熟悉了，因此也進行得比較順利。這個時候，我對信息員這份工作當然也是有一些收獲和體會的，現在我就針對信息員這份工作作出一個簡短的總結。

我們教學信息員是學校為了進一步了解教師與學生在教學上的質量而成立的一個組織，是學校進行高質量教學必不可少的一部分，是學校對每個教師的教學技能和教學態度作出客觀評價必不可少的依據。所以要求我們信息員必須認真地對待這份工作，必須客觀地進行信息反饋，必須公正地評價每個教師。下面我還是以學校通過教學信息員制度反饋教學質量這個方法所取得的成效、存在的不足和我的個人建議來作出我的一些關于信息員工作的總結。取得的成效

信息員定期反饋教師上課的情況這一制度，使教師清楚并及時地了解到自己在授課技巧上的長處以及不足，并及時針對這種情況進行修改調整，使教學質量有一定程度的提高，也使學生對教師的授課技巧的消化能力有所提高。另一方面，學校上級能清楚地意識到所分配的教師與學生在教學上的配合程度，并及時有針對性的作出分配上的調整，以致使避免教學資源的浪費或不足。再有的是信息員所反饋的其他問題能使學校除了在學習方面滿足學生外，在其他方面(如生活方面)上做到盡量滿足學生需求。

存在的不足：

學生們對信息員這一制度還不了解，甚至有同學不知道信息員的存在，這很大程度地增加了信息員執行工作和進行調查的難度，以致使上交的信息反饋存在評價不公正的現象。另外，學校在處理信息員所反饋的問題的時候存在效率不足的現象，而且處理問題的周期也較長。這使一部分信息員的積極性因上交的問題遲遲未能解決而大大下降，認為信息反饋起不了多大作用。

個人的建議

針對以上的不足，我提出幾點個人覺得可行的建議：信息員應該像其他學生會部門一樣，在新的學年來臨時應大力向全校宣傳信息員這個組織的職能。或者在上課期間讓各班的信息員互相監督學生出勤情況和教師上課的情況再上報。另外，學校在處理信息員反饋的問題時應該提高效率，或者對信息員進行點對點地進行答復，說明每個信息員的信息反饋處理情況和問題未得處理的原因，讓信息員感覺到自己的問題被學校所重視。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇十九

20__學年度學生信息員工作總結 本年度的學生信息員工作，在學院領導的親切關懷下，在各系、部大力支持和各個班級學生信息員同學的辛勤努力下，學生信息員工作取得滿意成績，也涌現了不少優秀學生信息員。今天在此舉行20__學年度學生信息員工作總結暨表彰大會，目的在于表彰先進，激勵他人，進一步做好教學信息收集與反饋工作。

一、學生信息員工作所取得的成績

學生信息員制度自20__年實施以來，及時、準確、全面、客觀地向教務部門反映在教學工作和教學管理過程中各類教學信息。反映學生的心聲，提出合理化建議，發揮學校與學生之間的橋梁和紐帶作用，弘揚先進，為學校改進教學工作提供重要信息。20__年學年度學院共聘請了250名學生信息員，這是一支強有力的學生信息員隊伍。許多學生信息員放棄課余休息時間，共采集教學信息2400多份，4000余條，教務處每兩周對收到的《教學信息反饋表》進行歸納整理，并向學院領導和各系部反饋學生的教學意見與建議，其中很多質量較高的教學信息已被有關部門所采用。這些教學信息，加強了教學質量監控和教學督導力度，為學校教學質量保障體系建設作出了貢獻。

1.學生信息員定期反饋任課教師的上課情況，幫助教師了解自己授課的不足之處，及時進行調整，提高教學質量。

2.學院教務處，各系、部主任通過學生信息員信息反饋，及時掌握了教師上課的第一手資料，了解了各任課教師的實際教學狀況，對教學水平高的教師給予肯定和獎勵，對存在問題的教師實施跟蹤聽課，督促其改進。

3.教師通過信息反饋及時了解學生的學習情況，對癥下藥，給學生予以具體的指導。

二、信息員工作的不足之處

1.有些學生信息員不夠積極主動，不認真，不能按要求采集代表全班同學的信息，從而填寫的內容比較單一，不能全面地反映本班同學的看法、意見。

2.有些學生信息員對于信息反饋表上內容的保密性有些疑慮，從而導致不敢反映真實情況。擔心意見反饋會影響師生之間的關系，害怕老師不但不接受意見，甚至還會產生抵觸情緒;怕有些老師知道某班有學生向學校反饋自己的不足之處會打擊報復等。

因此，我們要繼續加強對學生信息員的引導和培訓，要使學生信息員充分認識到這一工作的重要性，它不但有利于教師教學，有利于學院教學管理，更有利于廣大學生自己能更好地學到更多的知識，掌握更多的技能。

三、對學生信息員工作的幾點要求

教學信息是指學校與各系的教學工作情況和教學改革中存在的問題及相關的問題等，主要包括下列方面的內容：

(一)與教學秩序相關的信息

1.教師上課遲到、提前下課(時間)、上課接打手機等情況的記實;教師缺課、代課、串課的情況記實;教師上課缺席情況記實;由于課前未安排好而臨時發生不能上或延時上課的情況記實。

2.學生上課遲到、缺席、課堂學風差等現象比較嚴重的情況。

3.集中進行的實踐教學不能如期按計劃進行，使學生學習受到較大影響的情況。

4.考場紀律、考風存在較突出問題的情況。

5.其它影響教學秩序穩定的重要情況。

(二)與教學質量相關的信息

1.反映學生對任課教師教學態度、教學內容、教

學方法、教學手段、教學效果等方面的意見和建議。

2.反映學生對任課教師輔導答疑、作業批改、課外指導等方面的意見和建議。

3.反映學生對實驗、實習、設計等實踐教學組織安排、教師指導、實踐效果等方面的意見和建議。

4.反映學生對成績考核評定方面的意見和建議。

5.其他影響教學質量的重要信息。

(三)與教學條件相關的信息

1.教材的使用情況;

2.教學儀器損壞未能及時維修影響教學的信息;

3.教學設施損壞未能及時維修影響教學的信息;

4.教學環境方面有突出問題的信息，如教室衛生、文化方面的信息。

5.其他如食堂、宿舍、超市等方面的信息。

四、教學信息員的工作方式

(一)教學信息采集的基本方式

1.根據本人參加教學活動親身經歷的事實而形成的記實性信息。

2.根據本人參加教學活動的感受與參加同一活動同學們的感受相結合，形成的`有代表性的意見。

(二)教學信息反饋的基本方式

信息員應按照《學生教學信息員信息反饋表》的要求，每兩周通過“教學信息反饋表”反饋一次有關的教學信息，遇有時間性很強的重要信息，信息員可直接報教務處。

1.客觀公正地做好信息收集與反饋，不受個人情感和其他因素影響。

2.認真按規定收集反饋信息，不遺漏重要的教學信息。

3.認真填寫、按時上交信息反饋表，對信息的表述要做到：事實清楚、情節準確、簡明扼要、內容完整(包括必要的人、事、時、地、因、果等因素)。

4.注意信息反饋渠道的專一性，不擴大反饋信息內容的知曉范圍。

5.學生集中反映的、突出的教學方面的問題，系里應及時與當事人溝通，促使我們的老師不斷改進教育教學方法，改進教學方式，提高教學質量。

6.對存在問題的任課老師，院系領導應該不定期地抽查聽課，督促其改進。

總之，學生信息員工作的成效，離不開各系主任及學生信息員管理老師的鼎力支持和配合，形成合力。學生信息員工作，為提高學院的人才培養質量作出了積極貢獻。對于學生信息員工作中存在的一些問題，我們在今后的工作中及時地總結經驗教訓，將努力改進工作思路和方法，調動全體學生信息員的工作熱情，創造性地開展工作，促使學生信息員工作再上一個新的臺階。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇二十

為消除實際或潛在不合格原因，防止不合格發生或再發生，有效地對人、機、料、法、環等要素的.控制，更好的實施糾正和預防措施，達到持續改進，現對質量信息反饋作如下要求：

1、顧客意見和服務報告；

2、質量審核中的結果；

3、統計技術中不合格數的采集。

二、信息收集方法及要求

1、建立質量科的信息反饋中心，各主管部門負責人為信息反饋收集負責人。

3、質量反饋收集各部門應配合歸納分類收集完整的信息。

4、施工過程中的質量信息反饋，應根據單項工程歸納收集統計整理。

5、重大、重要質量信息反饋在24小時內及時反饋到主管部門。

6、質量信息應正確、可靠，不得弄虛作假。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇二十一

物理教學中的信息反饋論文

摘要：論述物理教學中信。息反饋的重要意義和作用；總結物理教學中信息反饋的經驗和體會，提出教學中實施信息反饋的做法。

關鍵詞：信息反饋；大綱教材；心理；個性能力

教學過程就是信息系統的交換過程，對這一過程的控制主要來源于學生的反饋信息。所以說，信息反饋是整個教學過程中重要的一環，是提高教學質雖的關鍵。教學過程中，教師要根據學生的聽課情緒，回答問題、實驗及練習的情況，觀察了解學生的學習實際與教學目標之間的差距，適當調整講課的深度、廣度、速度，采用優化的教學方法，控制教學過程，提高教學質量。

信息反饋在物理教學中有著重要的意義和作用，教學中，為使學生的.各個感官同時活躍起來，教師以親切的表情，生動的實驗，簡明的語言，工整的板書吸引學生，讓學生感受學習物理是一種美的享受。否則，課堂教學中把學生置于被動地位，失去教學信息反饋作用，就如舵不靈的船一樣，會使學生在物理思維的王國里迷航，從而形成學習感覺單一的心理，以至喪失學習信心。

那么，信息反饋的具體過程究竟如何泥？信息系統的交換可通過學生觀察、實驗、閱讀、聽講獲得輸入信息。分析思考后，再進行答問、實驗、練習、檢測，這是信息的輸出。進而教師給予評價，這個評價就是教師對學生輸出信息的反饋。學生通過信息反饋，了解自己的學習效果，使正確認識得以強化，錯誤認識得到矯正。如講高一教材第一章六“力的分解”在解決三角懸臂支架的受力問題，如圖l所示，將重物對0點的拉力進行分解。起初，我自認為課講得很理想，后經引導不同程度學生爭論，發問，讓他們各抒己見，結果得知學生普遍感到為什么對m點產生“拉”，對n點產生“壓”呢？經過思考后，我認為，盡管自己講得頭頭是道，但沒有把“力的分解一般是根據力的效果來分解”的重點問題講清。下課后，我告訴學生，中午第三節自習時去實驗室，經我準備器材：細線、重物、刻度尺。實驗：用線的一頭系一重物，另一頭系在中指卜，再用刻度尺支起重物，刻度尺另一端支在手掌上。

這樣根據手指和手掌的感受就知受力方向，解力圖如圖。通過這個實驗不難著出重視信息反饋，是提高物理教學效果的重要途徑和方法。這樣做，有利于落實“雙基”，提高學生分析間題、解決問題的能力。由此可見，要提高教學質里，必須注重信息反饋。下面，我想就自己在長期的物理課教學中注重信息反饋的幾點體會作以概括歸納，以求得到同仁們的指正。

一、從大綱和教材中獲取信息，改進教法

開始從事物理教學的幾年里，我只重視到處尋找復習資料，購置復習題，使學生陷入了“題海”之中；自己的教學中也主次不分，眉毛胡子一把抓，教學效果很不理想。最近幾年，我深入鉆研大綱和教材，從中獲取了最根本、最可靠的教學信息。其中那些要求學生“能”、“會”、“掌握”的內容，便是需要花大力氣講清講透，重點突破，并通過各種輔助手段反復練習，將知識轉化為能力；大綱中那些“了解”、“認識”、’‘知道”的內容只需一語帶過，無需頭頭是道地重復畔嗦。以大綱中提供的這些信息為準繩，實施教學。把各種資料中那些超綱、超本的東酉堅決地予以摒棄，減輕學生負擔，使他們由被動變主動，由怕學變想學，學得愉快、輕松。

二、捕捉和掌握學生的心理信息，實施教法

中學時期，是學生從兒童向青年期過渡、轉折時期，他們神經系?統興奮過程較強，情感豐富，這就是心理學向教師提供中學年齡特征的信息。根據這一信息，我認為，要取得良好的教學效果，就必須研究和提高學生的心理素質，根據不同層次學生信息反饋，用“愛生之心育人之情”，培養學生學習物理課興趣，增強其學習自覺性。在教法上通過生動形象的語言、實例、圖畫、實驗、直觀的電教手段等來活躍課堂氣氛，從而設疑引學，歸納總結實施教學。如講初中物理第十二章“物體浮沉”條件時，首先，我提出下列問題：樹葉落在河里，浮在水面；石子投進池塘，為什么沉入水底？鐵塊入水即沉，而鋼鐵制造的船又能浮在水面，作何解釋？學生對其中道理既不清楚，又急干知道，教師在捕捉到他們思維處于活躍狀態的信息時，引入新課，就大大調動了其學習興趣，激發了他們求知欲望，創造了愉快輕松的課堂教學環境。

三、兼顧個性和能力不同學生掌握知識信息的反恤，選擇最優教法

由于個性和荃礎知識的差異，同一班級學生在心理、興趣、情感、知識儲備方面信息反映不同，一切的教學方法，不利于學生的學習和發展。課堂教學中必須根據不同層次學生的反饋信息，因材施教。對智商較高的學生要點撥，啟發自學，對差生要關心鼓勵，幫助其克服物理課難學的恐懼心理。這樣抓兩頭帶中間，必將給物理教學帶來“柳暗花明”的局面。

在選擇物理課最優教法上，我的意見是因人而異，因材施教，有的放矢的教學方法，這是一種行之有效、值得提倡的方法。我們普通中學生漂差，學生素質低。因此，多采用“鼓勵關、啟發自學、歸納綜合”的方法為宜，教師根據反饋的信息。著重啟發學生動腦、動手、由具體到抽象、開拓思維，每章結束后歸納綜合本章內容，以利學生掌握熟記。如“電流定律”教完后就可把

這章內容歸納為“一條定律（歐姆定律），兩種電路（串、并聯電路）。三個概念（電流強度、電壓、電阻）；三種儀表（安培、伏特表、滑動變阻器），決定電阻大小的三個因素。四個特點（串、并聯電路各有四個特點，可列表總結）；四個實驗。

綜上所述，在物理教學中，搜索信息的渠道是多方面的（談心、家訪、社會實踐等）。但核心必須以“綱”為綱，以“本”為本，根據學生反饋的信息，從實際出發，優化教學全過程，創設最佳的教學環境，選擇靈活多樣的教學方法，全面提高物理課教學質量。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇二十二

教學信息反饋總結報告

為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質量，提高同學們的思想素質，本學期教務處對所反饋的教學信息進行總結。總的來說，學生及家長對我們學校及其教師的現狀比較滿意，但也反映出了一些問題。

一、 教學方面

1. 部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。

2. 有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。

3. 部分老師教學生動，能調動大多數學生的積極性，課堂內容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。

4. 部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。

5. 有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。

二、 硬件設施方面

1. 多媒體教室音響不好，有時出現聲音小甚至無聲現象。

2. 一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。

3. 部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發出響聲影響教學。

4. 實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調好儀器影響學生動手能力的鍛煉。

學生信息員反饋表 學生信息員反饋表怎么填篇二十三

【教學重點】①土壤的肥力特性;②土壤的形成

【教學手段】土壤標本

【教學過程】

(引入新課)土壤是陸地環境的重要組成部分，它在地理環境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么?

(閱讀教材“漢字‘土’的含義”示意圖思考)什么是土壤?

(板書)一、土壤及其作用

1.土壤的概念

(閱讀教材“土壤在地理環境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環境中能夠起到什么作用?

(板書)2.土壤在地理環境中的作用

(承轉)土壤與生物圈的關系體現了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小與什么有關?

(板書)二、土壤的特性及其重要性

1.土壤的組成——礦物質、有機質、水分、空氣

(觀察土壤標本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質有什么特點?屬于什么物質形態?適宜農作物生長的理想土壤中各組成物質的比例是多少?物質組成與土壤肥力之間的關系是什么?

(板書)2.土壤的肥力特性——提供水、養分、空氣、熱量

3.土壤對農業生產的重要性

(閱讀教材中“土壤的形成和發育示意圖”思考)土壤的四種物質組成與其形成之間有什么關系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動對土壤的形成是否有影響?

(板書)三、土壤的形成過程

1.形成過程

①_露巖石風化→成土母質;②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。

2.生物的改造作用

3.人類活動的影響

【設計思想】

由于學生對本節教材涉及的內容既熟悉又陌生，因此教學中教師盡可能利用學生對土壤的感性認識，并遷移已有的關于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識，使學生由感性上升到理性認識，教學中通過對土壤標本的觀察，或實地土壤剖面的觀察，培養學生的觀察能力及理論聯系實際的能力。教學中列舉實例的目的可以使學生將所學內容與生活實際相聯系，認識人類與環境之間相互影響的關系，以及人類應如何與環境協調發展的關系。

板書設計

第五節 陸地環境的組成——土壤

一、土壤及其作用

1.土壤的概念

2.土壤在地理環境中的作用

二、土壤的特性及其重要性

1.土壤的組成——礦物質、有機質、水分、空氣

2.土壤的肥力特性——提供水、養分、空氣、熱量

3.土壤對農業生產的重要性

三、土壤的形成過程

1.形成過程

①_露巖石風化→成土母質;②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。