總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

學校文明行為總結篇一

一、營造優美的校園環境，以環境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說“用環境，用學生自己創造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話:

教學樓一至三樓連廊開辟學科知識文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學生各類作品與活動照片。

學校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學生的推薦，有的來自教師學生的原創，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。

學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學生壁畫作品。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都燦爛:

學校投入資金建設完成一個標準化的科學實驗室、家長溫馨驛站、名師工作室;精心布置美化了天工之城——手工教學基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學校亮點。現著手根據學校少先隊工作特色，打造江北區一流的標準化少先隊隊室。

3、讓每塊綠地都芬芳:

今年學校投入七萬資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”;通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右;學校科學組還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發出知識的芬芳。

4、讓每個班級都溫馨:

學校為每個班級都配備了學校設計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學校積極開展特色班級的評比活動，班級環境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化:

學校文明行為總結篇二

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

我們學校的綜合實踐活動課已經開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結階段，我們要幫忙學生從活動中自主獲取知識。

在活動中，學生在感受每一個環節和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當活動結束后，我們要幫忙學生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學生回顧活動的每一個過程和環節，提示學生這個過程和環節的順利完成是因為我們運用了平時學習到過的哪些知識，打通學生認知和感受之間的通道，讓學生產生恍然大悟的感觸。

學生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學生的興趣和需要，一種是學生感興趣的課題，一種是學生能研究的課題，一種是學生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學生利用已有的知識和經驗，或者已有的知識和經驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認知目標所要求的資料和標準。

在回顧和反思活動的過程中，會發現一些不足或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經驗積累的不足，就會產生新的學習心向，這就是我們說的內動力的激發。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現的或沒有解決的問題帶回學科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續到學科教學的學習資料之中，這對學生學習興趣的保護和學習動力的激發都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經過參與活動感到知識和經驗的不足從而轉化成學科課堂上要學習和提高的動力。

綜合實踐活動課程開設的一個重要價值就是要經過開展豐富的校內外活動促成學生活動豐富的經歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學生，促成情感的激發和升華。

綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發現，就能在進取的反思中不斷的成長；只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

學校文明行為總結篇三

校園育人環境建設中，核心是文化環境的營造，制度環境是環境育人的保證，和諧人際關系是環境育人的潤滑劑。育人最根本的是營造新型教育觀、學生觀、教師觀和管理觀。思想決定態度，態度決定行為，校園育人環境的營造是一個系統工程，是一個長期而又艱巨任務。我們的理想是給學生一個快樂成長的場所，把學校變成充滿生機和活力的百草園。具有時代精神的校園文化，良好的育人環境，為全面實施素質教育奠定了物質基礎。下面對課題研究中所做所得進行總結。

一、進展情況

創設校園文化氛圍

1、校園文化的創設

馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。一種環境的營造是艱難的，但其價值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發揮校園物質文化環境對學生成長的影響作用做了認真調查和研究。并提出了相關措施。

①走廊文化的研究

學校是傳道、授業、解惑的場所，需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學樓，建筑質量尚好，進行了局部改造。由政府投資把原來的鐵窗換成塑鋼窗，走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了，心態也隨之更加陽光了。走進教學樓，躍入眼簾的是樓梯緩步臺的整個墻壁上畫著溫柔的雙手托著一個巨大的“愛”字，與門外的校雕遙相呼應。寓示著教師用全部的愛托起明天的太陽，也讓學生們感受到在這里將得到師長的關愛、同學的友愛、培養自己的愛心。每層樓的中心平臺部分都設有吸引學生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌，它既可以使學生課下活動其間亦不會影響教學空間的寧靜，又可以用做教師候課之所，還可以接待家長來訪，十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側分別貼著細心觀察、視覺換位、世界名勝和世界名品的圖片，十分有趣的階梯圖片無形中培養了學生細心觀察的能力，也紆解了學生課業的壓力，同時增強了審美意識。結合我校開展綜合實踐課的育人特色，根據不同年級學生年齡特征，我們在走廊上營造了這樣的文化氛圍：一樓展示了我與校園，二樓展示了我與家鄉，三樓展示了我與社會，四樓展示了我與自然。總體構想是通過對學生參加社會實踐活動的照片、調查報告及成果等等的展示，進一步激發他們參與社會實踐，了解社會，了解自然，培養動手實踐和細心觀察能力，提高綜合素質，樹立愛校愛鄉愛國愛社會愛自然的思想。

②、室內文化的布置

我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視室內的文化氣息。

每個教室的黑板上方都寫著“尊師守紀勤學上進”、“團結緊張嚴肅活潑”“勤學好學博學”等等警示語，時刻激勵同學們“好好學習，天天向上”。每個專用室的警示語都體現出各自的特色，如：音樂室：“陶冶情操波動心弦”“請走進我們的歌聲”，勞技室：“愛科學學科學用科學”，書法室：“藝術無止境墨海任遨游”“學習書法藝術培養審美情趣”，美術室：“藝術文明人類”，自然室：“實踐出真知”“未來科學家的搖籃”。

每個教室的布置，除了統一規定的隊角、讀書角、優秀作業欄以外，還設計了各班的特色陣地，如：“紅黃藍大比拼”、“蘋果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學們隨時都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風采。

教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風景線，它不僅是向學生進行宣傳教育的主陣地，更是培養學生自主創新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”，由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月評比一次。可以說，每一期的黑板報都是同學們的杰作。

2、德育環境營造與開發策略研究

素質教育體現了基礎教育的本質，它以全面培養教育者高尚的品德情操，豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質，較強的實踐和動手能力以及良好的個性為宗旨，面向全體學生，為學生學會做人、學會生活、學會求知、學會勞動、學會健體、學會審美打下基礎。因此，努力創設優美的校園環境，營造素質教育的育人氛圍，是實施素質教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。

校園德育環境管理的制度的研究

①教職工管理制度的研究一方面要研究我們學校已有了何種制度，在新形勢下，其合理性和科學性如何，另一方面針對我們學校的依法治校理念，還需要完善那些制度學校。如教職工評先選優條例，文明班級考核辦法，教師道德手冊，班主任考核方案、值周教師考核方案等。

②學生管理制度的研究

各班教室環境布置的同一要求和班級環境的個性化特征、學校學生的一日常規、學生禮儀常規、日常行為規范等。

3、學科教學環境營造與開發研究

①重點研究學科教學在新課標條件下，一是在教學中如何創設育人情境，二是在教學中如何營造民主、和諧、平等的教學氛圍。

②和我校其他課題相結合，借用他們的成果，加快我們這一課題研究，如我校的研究性學習，環境教育等。

③以音樂課為實驗學科，開展了情景式開放性教學的嘗試。以綜合實踐學科為特色，開展了小組合作式體驗性教學實驗。

二、遇到的問題

1、我們通過一段時間的課題研究實踐發現，我們的教育教學理論水平不高，我們的教育教學觀念相對滯后，這也讓我們深刻體會到教科研活動中，我們并不能創造新的理論。但我們可以在做中學，在學中做，這樣才能使我們的教育教學觀念得到更新，使我們的教育教學行為從經驗型向理論型轉變。更重要的是這一課題吸引了我們學校的許多領導和教師，他們為我們的課題提出了寶貴意見。課題開題以來，科研興校的意識在我校領導和老師心中開始發芽。

2、資金短缺也是我們在課題研究中遇到的最大的難題。一些校園環境建設及活動的開展，都因資金問題難以實施。

三、研究的主要成效

1.初步為我校的育人環境創設了良好氛圍

通過各種教育教學活動的開展，尤其是各個班級的文化環境的創設和教學實驗的開展，一個良好的學習環境正在形成。

2.初步探索了我校育人環境的營造策略

初步形成了校園環境的長遠規劃和設計理念，建設良好的物質文化環境，營造了良好育人氛圍。設立以綜合實踐為特色的走廊文化，樓梯間和走廊設立名人名句、名人畫像、世界名品、學生書法作品等。也有結合學科內容精心設計出的語言環境，又有結合學生年齡特點設計的環境布置，給師生形成良好的教育環境，創設了良好的校園文化氛圍，營造了健康優美的校園物態環境。學校嚴格按照國家教委下發的《中小學校園環境管理暫行規定》的要求，設計和規劃校園環境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創設各種文化設施，開辟圖書室、閱覽室、美術室、少先隊活動室、德育展覽室等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學生書畫作品;開辟圖書角、窗前讀吧;分班級建設小綠地、小動、植物園等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活，積極開展各種健康有益的課外文化活動，如組織學生參加各種文化藝術、課外活動小組，占領學生的業余生活陣地。各班級利用班會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活。學校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術教育活動，如六一大型文化藝匯演，倡導學生人人參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。建立了良好的校風，對本校的領導作風、教師教風、學生學風提出明確的目標，嚴格要求，長期堅持。結合了本校實際，通過制定校訓、校旗、校徽、校歌、弘揚校風，形成自己的特色。開展了校園文化教育，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。聘請了專家、學者舉辦了專題文化藝術講座或報告會;組織學生觀看優秀戲劇或影視片;開展“讀書、讀報活動”，使學生從中受到直觀熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學生日常行為規范教育。根據不同年齡和學段學生的實際，把小學生日常行為規范進行細化，制定出具體實施方案，分階段、分層次加以落實。在強化教育的同時，通過量化考核、等級考核等手段，把學生的操行評定與評比三好學生及畢業、升學直接掛勾。在學校普遍開展評比文明班級和文明學生活動，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。積極開展了心理健康教育，把心理健康教育做為學校德育的必要內容之一，建立起由學校領導、有經驗的班主任和校醫等參加的心理健康教育研究、咨詢小組，向學生傳授，并組織開展必要的行為訓練，培養學生良好的心理素質和自我心理保護能力。大力加強法制教育，通過開設法制教育課，聘請法律副校長和司法干部到學校做報告、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開展法制教育，增強學生的法律意識和法制觀念。做到防微杜漸，在校生違紀違法行為的發生率為零。加強了校園文化管理，建立健全校園文化管理制度，把建規立制作為校園文化建設的基礎工程來抓，加強對學生學習、生活、食堂等管理;健全學校德育工作制度、學生一日常規管理、班級管理制度、學生操行考核評定制度、課外活動制度;完善了公物管理制度、衛生管理制度、食堂管理制度、自行車管理制度、治安管理制度等，從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外，還通過開展學生值周、建立學生文明監督崗等形式，增強了學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

學校文明行為總結篇四

創建“省級文明校園”關系著我校每一個師生，因此，為了配合學校開展這項工作，我們工程0901班開展了“我為創文明校園做貢獻”的實踐活動。目的是要號召我校全體師生動員起來，把我校構建成一個真正意義上的“省級文明校園”。

道德統領言行，文明體現素質，全校師生齊心協力，努力創建“文明校園”。

20xx年，11月10日下午

工程0901班同學在班委的帶領下對1號教學樓的工程制圖室進行一次全面徹底的大掃。

這次活動開展收效甚好，經過同學們一個多小時熱情而又細心的打掃，制圖室煥然一新，為學校創建省級“文明校園”增添了一道色彩。

創建省級“文明校園”是廣大師生積極參與精神文明建設實踐活動，進行自我教育，自我服務，自我管理的有效載體。是推動學校教育改革，創新，發展，維護學校穩定的重要舉措；是提

高師生思想道德素質，科學文化素質和身體健康素質的.有效手段。通過這次實踐活動，讓我們感受到了，創建省級“文明校園”，單憑某一個班的勞動是遠遠不夠的，得動員所有我校在校師生，在思想上得到解放，培養良好的行為習慣。構建文明和諧的校園需要建立良好的學風、良好的校風，一種腳踏實地的刻苦精神，將校風建設的目標指向“博學·明理·立誠·濟世”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個同學奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造文明和諧的校園氛圍。 七， 參與的人員

學校文明行為總結篇五

為進一步配合我市創建文明城市工作，充分發揮文明單位的示范帶頭作用、充分發揮志愿者在創建文明城市的積極作用，提高“門前三包、門內達標”活動的實效，我校于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在我校校園周邊開展公共文明引導志愿服務活動。

為確保文明引導志愿服務活動各項工作落到實處，我校及時召開專題會議，成立領導機構，制定活動方案，并落實專人負責此項工作。學校通過班團會、國旗下講話等有利時機，廣泛進行思想動員。同時，充分利用宣傳欄、橫幅和宣傳標語等載體，積極開展宣傳活動，深入引導我校學生在生活上艱苦樸素，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂，為深入開展志愿服務活動營造出了濃郁的活動氛圍。

一是開展文明風尚志愿服務活動。通過組織志愿宣講，利用知識講座、主題演講、座談問答、實地調查等多種形式，為廣大學生普及了社會、生活和學生禮儀常識，開展了推廣文明禮貌用語，倡導文明行為，普及了文明出行等常識，幫助學生樹立了注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚，提高了文明素養。

二是開展文明交通志愿服務活動。學校積極組織志愿者開展交通文明禮讓、遵章守紀宣傳活動，引導機動車駕駛人做到守法、自律、謹慎駕駛。青少年志愿者在文明交通志愿服務活動中，有力推動廣大家長帶頭守交通規則，并糾正了各種不文明交通行為，為我市創造安全、暢通的交通環境做出了積極努力。

三是開展倡導綠色環保志愿服務。學校組織志愿者開展清掃學校附近衛生死角、清除白色垃圾、植綠護綠等實踐活動，在全社會宣傳了低碳理念、節能減排、樹立環保意識的理念。

我校志愿者在積極響應各級部門號召，主動開展多項志愿服務活動，展示了當代青少年良好的精神風貌，為創建全國文明城、構建和諧常德、和諧校園作出了新的貢獻。

學校文明行為總結篇六

為深入貫徹縣委文明辦、縣教體局關于開展“創建文明學校”活動的文件精神，實現學校持續、快速、健康發展，我校根據縣委文明辦、縣教體局有關文件要求和我校制定的創建文明學校工作方案，在全校范圍內扎扎實實開展創建文明學校活動，使創建工作上了新臺階。

現將本學年文明創建工作總結如下：

一、開展有效創建活動，掀起創建工作熱潮

1、營造良好的創建氛圍

為了使創建目標人人知曉，個個為創建工作盡責盡力，學校通過板報、簡報、櫥窗、廣播、墻報、黑板報等宣傳教育陣地，圍繞創建主題，深入開展宣傳活動。開展文明創建以來，我校先后多次組織清理衛生死角活動，規范學校校園宣傳、公告的張貼行為。以廣大學生和家長滿意為標準，以群眾性精神文明創建活動為載體，凈化、綠化、美化、亮化校園為抓手，以德育和學生思想政治教育工作為重點，著力解決學校發展過程中存在的突出問題，以優美的環境、優良的秩序和優質的教學樹立文明和諧學校的新形象。

2、開展扎實的創建活動

學校把開展創建文明班級的活動作為創建文明學校的基礎性創建工程來抓，扎實開展全面創建活動。學校認真制定了評比條件，天天檢查、周周驗收、月月評比。通過這一基礎性的創建活動，推進我校各項管理工作的制度化、規范化，促進了工作水平和管理水平的提高，把創建文明學校工作真實落到了實處。

3、提升校園的文明品位

文明學校創建活動開展以來，我校十分重視校園環境建設工作，改善教學、學生生活和校園環境設施，強化環境教育的氛圍，全力抓好校園環境衛生整治。開展文明創建以來，我校先后多次組織清理衛生死角活動，規范學校校園宣傳、公告的張貼行為。組織開展“除四害”活動，開展戒煙和衛生防疫、防病教育系列宣傳活動，提倡師生員工健康生活。通過上述努力，校園環境整潔，垃圾日產日清，基本上做到了無亂堆放、亂拉掛、亂涂寫、亂張貼、亂停放及隨地吐痰現象。校園文化得到了有效地升華，真正起到了凈化心靈、陶冶情操的作用。

4、強化師生的思想建設

學校堅持以思想建設為先導，著力提高全校師生的思想道德素質。一是堅持政治學習制度，利用教師例會等時間，組織教師政治學習，不斷提高思想覺悟。二是加強思想品德教育和養成教育。通過多種有效方式加強以世界觀、人生觀、價值觀，愛國主義和基本道德規范為核心內容的人文教育，提升教師的職業素養和職業精神，提升學生的道德情操。三是抓好師生文明素質教育，著力提高師生文明素質和文明程度。

二、抓好創建工作落實，創建工作卓有成效

經過精心組織，周密部署，認真落實，我校在創建縣級文明校園活動中，取得了明顯的成效，學校在教育教學工作中也取得了長足的發展。

1、領導班子堅強有力

全面貫徹教育方針，辦學目標明確，形成辦學特色。積極進行辦學和管理體制改革，努力推進教育“兩個重要轉變”的實現。把創建文明學校與和諧校園工作擺上重要議事日程，目標明確、規劃科學、措施有力、責任落實。重視班子思想、作風建設，班子成員團結協作，作風民主，開拓創新，廉潔奉公，以身作則，在師生中有較高威信。

2、內部管理民主規范

學校思想道德教育、教育科研、總務后勤等各項規章制度健全，有具體明確、便于操作、易于考核的工作規范。學校改革和發展中的重大問題能實行科學決策與民主決策，充分發揮校務委員會、教代會和群團組織的作用。推行校務公開和收費公示制度，建立健全各項安全管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制，無亂攤派亂收費現象。

3、思想教育扎實有效

認真貫徹《愛國主義教育實施綱要》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》和《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，建立健全校長及行政系統為主實施的德育管理體制，思想道德教育和主題實踐能結合師生的思想實際進行，引導教職員工做到愛崗敬業、教書育人、為人師表;利用法定節日、傳統節日和“公民道德宣傳日”等重要節日開展道德教育與實踐活動，師生的思想道德素質明顯提高。

4、教育設施不斷完善

學校堅持以育人為宗旨，以深化教育改革為動力，以校風教風學風建設為核心，以德智體美全面發展為原則，努力推進特殊教育知識教學、養成教育和職業培訓的教育資源優化;重視人文社會科學教育，師生文化素質不斷提高;文化宣傳陣地健全，文體活動活躍，校園文化特色鮮明。設施建設條件達標，校園面積、體育場地和辦公生活用房，以及教室、寢室、餐廳人均面積達到省定標準。教學設備完善，校舍維護、設施保養完好率高。

5、校園環境整潔有序

學校文明行為總結篇七

學校本著“面向全體、全面發展、整體優化、提高素質”的辦學目標，以課改為載體，以“樂教、樂學、樂管”為策略，以師生的發展為本，加強校園文化建設，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息。

一、建設美麗校園，優化育人環境

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

在這同時學校還加大投入進行校園設施建設。我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化的特有底蘊，潤物無聲，讓學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發聲。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環境建設，已初見成效。

現在學校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環境建設也熏陶孩子們學會生活，學會做人，啟迪孩子們學會學習、學會思維、學會創造。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在美化校園的同時，我們重視校園環境的衛生、整潔。面對優雅的環境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養了學生勤勞整潔的好習慣，培養了他們熱愛勞動的品質。

二、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地

我校一貫重視藝術教育和群體工作，積極開展第二課堂活動，培養學生的興趣和特長。

我們按照學生的興趣、愛好和特長先后組建了音樂、美術等藝術組。多年來，藝術組通過開展內容豐富，生動活潑，形式多樣的活動，對學生進行道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。藝術組多次參加鎮組織的大型演出任務，演出等均獲成功。這反映出我校學生的素質經過藝術的熏陶不斷提高。

學校的群體活動開展的豐富多彩：春季運動會上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了群體運動的高潮;大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂”的群體活動理念，全員參與，運動會、籃球等都曾在比賽中獲得優異成績。

三、開展多彩活動，豐富校園文化生活

學校每年都有藝術節，學校校政教處和音樂老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動。藝術節不僅使師生們受到了藝術的熏陶，豐富了校園文化生活，同時它也是對師生們進行愛國主義、民族精神教育的一個良好契機。

學校還開展“先進事跡報告會”、“主題班會”、“手拉手，獻愛心”等思想教育活動，豐富校園文化生活，進行思想道德教育。

四、加強學校管理，營造文明規范氛圍

師生的日常行為規范是校園文化建設的一個重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學習、生活、衛生方面等的管理。學校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學生一日常規，安全管理、班級管理等制度。在管理過程中，我們始終堅持“人文管理”。

教育是事業，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創新。我們認為，一所好的學校的標志應該是：“師生最向往的地方;是生動活潑的樂園;像家園那樣充滿親情;像花園那樣美麗;

像文化宮，時時吸引家長和學生”。這就是我們的追求，也是我們為建設和諧社會做出的一份貢獻。

學校文明行為總結篇八

創建文明校園稱號是是學校綜合實力、和諧水平和文明程度的集中體現，是極具價值的無形資產和重要學校品牌。在上級各級主管部門的指導下，經過全校師生的共同努力，我校的“創文”工作得以順利開展。從領導班子建設、思想道德建設、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、校園環境建設/特色指標等七個方面都按上級部門要求認真貫徹落實，現將工作情況總結如下：

(一)、領導重視，分工明確

學校領導對“文明校園”創建工作十分重視，把此項工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效地開展“文明校園”創建工作，我校成立了工作領導小組。組長由@校長擔任，副組長由@擔任，成員有@等。校長負責“創文”工作的全面組織與協調，具體工作的落實則由朱小華和呂敏負責。為使創文的各項工作任務層層落實，學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有方案計劃、有活動照片、有過程記錄、有總結表彰，對于那些需要在班級中開展的活動，則將工作責任落實到每位班主任身上。

(二)、加大宣傳力度，營造良好氛圍，師生參與面廣

為了把“文明校園”創建工作做細、做實、做深、做廣，學校多次召開專題會議，使全體教職員工從思想上深化認識，行動上積極配合，從而形成全面動員、全體參與的態勢。

(三)、以活動為載體，深入開展“創文”活動

總之，在“文明校園”創建活動中，我校舉全校之力狠抓細管，使各項工作、活動落到實處。隨著活動的深入開展，不僅校園面貌煥然一新，而且師生文明素質得到了大幅度的提高。

學校文明行為總結篇九

一個良好的校園環境有利于學生的學習和發展，有利于學生素質的培養和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學校環境都在默默的對學生發表演說，而且學生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。因此，我校把優化育人環境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養人才的重要手段之一，加大投入創建優美的校園環境，現將校園文化建設情況總結如下。

一、創建特色校園文化，營造教育氛圍

學校是精神文明的陣地，是學生成長的搖籃，我校以“讓學生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長才智，在樂園中活動健體”為目的，以學校的凈化、美化和綠化時刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強校園文化建設，營造教育的氛圍。

1、外部環境文化建設

我校在創設校園外部環境時，以綠色校園文化為背景，以愛國主義為主旋律，營造著素質教育的大環境。充分體現校園環境陶冶育人的作用，即做到精心設計，合理布局，又美觀富有教育意義。

投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來》的兩組雕塑，時時啟迪學生奮發向上。

投資9500元布置學校兩個花園，使學校的布局進一步合理。綠地面積進一步擴大，做到三季有花，四季常青。

2、室內外環境文化建設

投資3800元布置了室內外文化氛圍。

①德育室建設投資500元。

②建立兩個宣傳欄投資600元。

③投資1000元將教室、音樂教室、美術教室、勞動教室、計算機教室、閱覽室等分別設計成具有教學特色的專用教室。

④投資1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設立警示性導語，時刻啟迪學生心靈。

二、良好校園文化建設促優良校風

校風是學校成員精神面貌的集中體現，校風是無聲的約束。良好的校風能體現集體美，它對學生有潛移默化的作用，對陶冶學生情操起著重要的作用。學校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進入一種神圣的充滿美的境界，我校的學生無時不感到美的存在，感到藝術的力量，讓孩子在樂園中成長、健體是我們的責任。

總之，一年來我校在校園文化建設中總投資達18000元，使人們走進校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊。

學校文明行為總結篇十

為了歡迎20x級新生進入x院這個大家庭，我校于20xx年x月x日晚在x校區舉辦了以“青舟滿志棹云端，子衿啟夢旖x院”為主題的20xx年迎新晚會，學校各級領導出席了本次晚會，并給予了高度評價。晚會充分展現了x大學x院學子的風采，取得了圓滿的成功。

晚會圍繞著主題“青舟滿志棹云端，子衿啟夢旖x院“開展，為了表示對大一新生的歡迎，展現20x級學子的風采，往屆學長學姐和大一新生共同參與了本次晚會。x學院的大一新生所表演的鼓舞做為開場秀拉開了晚會的序幕。

晚會由多個板塊組成，舞蹈、歌曲、話劇、服裝秀成為連接板塊的紐帶，各個學院準備的精彩節目，讓現場觀眾融入到了晚會溫馨氣氛中。x學院的節目更是將整個晚會推向了高潮。因為臺前幕后的工作人員的努力，晚會才能在一片喝彩下落下帷幕。

在活動的最后，我們采訪了x學院的老師和演員們，對于此次晚會老師和同學都給予了高度評價，表明通過此次運動會不僅體現了x學院的特色，還增強集體凝聚力，融洽師生感情，連接x院各個學院之間的友誼，提高我校學生的自身綜合素質，使學生得到全面發展。

在大家的共同努力下，本場晚會圓滿地落下帷幕，本次迎新晚會也是20x級學生第一次參與到全校性的工作中，新生們的表現充分體現了他們參與迎新晚會的熱情。回顧整個工作過程，從前期的策劃工作到后期的緊張的編排工作都凝聚著所有工作人員的汗水。這次晚會得到廣大師生的大力支持，也讓我們看到了他們對我們辛苦努力成果的肯定。這次晚會成功舉辦的同時，也為我們今后的工作累積下了不少的寶貴經驗以及教訓。其次，本次迎新晚會的原因我們總結以下幾點：

1、明確分工的前提，周全的策劃以及充分的準備之下，此次活動才能夠成功開展。如活動前的開會討論，各二級學院積極響應校團總支的號召，積極參與到晚會的籌備工作中。

2、其中所有老師和同學的積極配合，以及各個工作人員的全力付出，這些小細節成為了此次活動最重要的成功因素，如節目排練，各個班之間的時間調配和演員們的辛苦排練。

3、本次晚會的成功舉辦離不往屆學生的努力，由于作為先行者，他們擁有豐富的經驗，帶領著大一新生共同參與晚會的工作。

4、通過此次迎新晚會的成功舉辦，幫助20x新學生盡快適應大學生活，增強社交能力和學習社交技巧。展現新生們的風采，營造一個文明向上的校園文化氛圍。

當然，有成功就有不足，此次活動我們還是存在著很多不足的地方，如：

1、未能考慮到晚會現場的客觀因素，現場電力供應不足。

2、后勤工作不到位，演員的道具，隨身衣物放置凌亂。

3、團總支學生會各部門工作分配不當，導致某個時間段場面混亂。

4、由于前期的清潔宣傳力度不夠，導致晚會現場產生了大量垃圾。

以上不足在今后的活動中努力克服，力求更好的完成相關工作。

學校文明行為總結篇十一

在新學期開始之際，在中心校大隊部的號召下，全鎮學校啟動了“文明禮貌月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，有力推動了我校學生規范文明行為養成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現將“xx月文明禮貌月”活動如下：

xx月，各校結合學校實際，開展“xx月文明禮貌月”活動，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行為規范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境，各方面都呈現出一些可喜的變化。

學校充分發揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明校園、文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各校各班板報、墻報規范化、個性化布置教室，形成濃厚校園班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各校還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。

為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”、“愛校護護校”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

文明禮貌月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮，校園內有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內不凈處主動打掃，看見紙屑彎腰拾起，為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

首先，各校開展了《規范》、《守則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條，周周進行班與班比、組與組比、人與人比，中心校xx月xx日舉行了小學生“守則、規范”競賽。

其次，各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動。解放小學在六年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課。

第三，利用xx節對學生進行感恩教育。各校開展了我為媽媽送禮物、我幫媽媽做家務、感恩手抄報、我為媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。

第四，全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”主題教育活動，中心校組織了手抄報、征文現場比賽。

第五，為豐富學生的德育實踐活動，讓學雷鋒活動走出校園深入社會，在各校的的組織下，同學們開展“學雷鋒”的體驗活動，為孤寡老人捐款，打掃衛生，清除市場垃圾，受到社會各界的一致好評。

各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》，規范要求學生的言行。同時，各校班都進行了養成教育，配合文明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，由少先隊大隊部牽頭，各校積極總結，中心校召開了文明禮貌活動月工作匯報會，樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

學校文明行為總結篇十二

校園育人環境建設中，核心是文化環境的營造，制度環境是環境育人的保證，和諧人際關系是環境育人的潤滑劑。育人最根本的是營造新型教育觀、學生觀、教師觀和管理觀。思想決定態度，態度決定行為，校園育人環境的營造是一個系統工程，是一個長期而又艱巨任務。我們的理想是給學生一個快樂成長的場所，把學校變成充滿生機和活力的百草園。具有時代精神的校園文化，良好的育人環境，為全面實施素質教育奠定了物質基礎。下面對課題研究中所做所得進行總結。

一、進展情況

創設校園文化氛圍

1、校園文化的創設

馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。一種環境的營造是艱難的，但其價值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發揮校園物質文化環境對學生成長的影響作用做了認真調查和研究。并提出了相關措施。

①走廊文化的研究

學校是傳道、授業、解惑的場所，需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學樓，建筑質量尚好，進行了局部改造。由政府投資把原來的鐵窗換成塑鋼窗，走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了，心態也隨之更加陽光了。走進教學樓，躍入眼簾的是樓梯緩步臺的整個墻壁上畫著溫柔的雙手托著一個巨大的“愛”字，與門外的校雕遙相呼應。寓示著教師用全部的愛托起明天的太陽，也讓學生們感受到在這里將得到師長的關愛、同學的友愛、培養自己的愛心。每層樓的中心平臺部分都設有吸引學生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌，它既可以使學生課下活動其間亦不會影響教學空間的寧靜，又可以用做教師候課之所，還可以接待家長來訪，十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側分別貼著細心觀察、視覺換位、世界名勝和世界名品的圖片，十分有趣的階梯圖片無形中培養了學生細心觀察的能力，也紆解了學生課業的壓力，同時增強了審美意識。結合我校開展綜合實踐課的育人特色，根據不同年級學生年齡特征，我們在走廊上營造了這樣的文化氛圍：一樓展示了我與校園，二樓展示了我與家鄉，三樓展示了我與社會，四樓展示了我與自然。總體構想是通過對學生參加社會實踐活動的照片、調查報告及成果等等的展示，進一步激發他們參與社會實踐，了解社會，了解自然，培養動手實踐和細心觀察能力，提高綜合素質，樹立愛校愛鄉愛國愛社會愛自然的思想。

②、室內文化的布置

我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視室內的文化氣息。

每個教室的黑板上方都寫著“尊師守紀勤學上進”、“團結緊張嚴肅活潑”“勤學好學博學”等等警示語，時刻激勵同學們“好好學習，天天向上”。每個專用室的警示語都體現出各自的特色，如：音樂室：“陶冶情操波動心弦”“請走進我們的歌聲”，勞技室：“愛科學學科學用科學”，書法室：“藝術無止境墨海任遨游”“學習書法藝術培養審美情趣”，美術室：“藝術文明人類”，自然室：“實踐出真知”“未來科學家的搖籃”。

每個教室的布置，除了統一規定的隊角、讀書角、優秀作業欄以外，還設計了各班的特色陣地，如：“紅黃藍大比拼”、“蘋果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學們隨時都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風采。

教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風景線，它不僅是向學生進行宣傳教育的主陣地，更是培養學生自主創新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”，由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月評比一次。可以說，每一期的黑板報都是同學們的杰作。

2、德育環境營造與開發策略研究

素質教育體現了基礎教育的本質，它以全面培養教育者高尚的品德情操，豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質，較強的實踐和動手能力以及良好的個性為宗旨，面向全體學生，為學生學會做人、學會生活、學會求知、學會勞動、學會健體、學會審美打下基礎。因此，努力創設優美的校園環境，營造素質教育的育人氛圍，是實施素質教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。

校園德育環境管理的制度的研究

①教職工管理制度的研究一方面要研究我們學校已有了何種制度，在新形勢下，其合理性和科學性如何，另一方面針對我們學校的依法治校理念，還需要完善那些制度學校。如教職工評先選優條例，文明班級考核辦法，教師道德手冊，班主任考核方案、值周教師考核方案等。

②學生管理制度的研究

各班教室環境布置的同一要求和班級環境的個性化特征、學校學生的一日常規、學生禮儀常規、日常行為規范等。

3、學科教學環境營造與開發研究

①重點研究學科教學在新課標條件下，一是在教學中如何創設育人情境，二是在教學中如何營造民主、和諧、平等的教學氛圍。

②和我校其他課題相結合，借用他們的成果，加快我們這一課題研究，如我校的研究性學習，環境教育等。

③以音樂課為實驗學科，開展了情景式開放性教學的嘗試。以綜合實踐學科為特色，開展了小組合作式體驗性教學實驗。

二、遇到的問題

1、我們通過一段時間的課題研究實踐發現，我們的教育教學理論水平不高，我們的教育教學觀念相對滯后，這也讓我們深刻體會到教科研活動中，我們并不能創造新的理論。但我們可以在做中學，在學中做，這樣才能使我們的教育教學觀念得到更新，使我們的教育教學行為從經驗型向理論型轉變。更重要的是這一課題吸引了我們學校的許多領導和教師，他們為我們的課題提出了寶貴意見。課題開題以來，科研興校的意識在我校領導和老師心中開始發芽。

2、資金短缺也是我們在課題研究中遇到的最大的難題。一些校園環境建設及活動的開展，都因資金問題難以實施。

三、研究的主要成效

1.初步為我校的育人環境創設了良好氛圍

通過各種教育教學活動的開展，尤其是各個班級的文化環境的創設和教學實驗的開展，一個良好的學習環境正在形成。

2.初步探索了我校育人環境的營造策略

初步形成了校園環境的長遠規劃和設計理念，建設良好的物質文化環境，營造了良好育人氛圍。設立以綜合實踐為特色的走廊文化，樓梯間和走廊設立名人名句、名人畫像、世界名品、學生書法作品等。也有結合學科內容精心設計出的語言環境，又有結合學生年齡特點設計的環境布置，給師生形成良好的教育環境，創設了良好的校園文化氛圍，營造了健康優美的校園物態環境。學校嚴格按照國家教委下發的《中小學校園環境管理暫行規定》的要求，設計和規劃校園環境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創設各種文化設施，開辟圖書室、閱覽室、美術室、少先隊活動室、德育展覽室等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學生書畫作品;開辟圖書角、窗前讀吧;分班級建設小綠地、小動、植物園等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活，積極開展各種健康有益的課外文化活動，如組織學生參加各種文化藝術、課外活動小組，占領學生的業余生活陣地。各班級利用班會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活。學校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術教育活動，如六一大型文化藝匯演，倡導學生人人參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。建立了良好的校風，對本校的領導作風、教師教風、學生學風提出明確的目標，嚴格要求，長期堅持。結合了本校實際，通過制定校訓、校旗、校徽、校歌、弘揚校風，形成自己的特色。開展了校園文化教育，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。聘請了專家、學者舉辦了專題文化藝術講座或報告會;組織學生觀看優秀戲劇或影視片;開展“讀書、讀報活動”，使學生從中受到直觀熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學生日常行為規范教育。根據不同年齡和學段學生的實際，把小學生日常行為規范進行細化，制定出具體實施方案，分階段、分層次加以落實。在強化教育的同時，通過量化考核、等級考核等手段，把學生的操行評定與評比三好學生及畢業、升學直接掛勾。在學校普遍開展評比文明班級和文明學生活動，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。積極開展了心理健康教育，把心理健康教育做為學校德育的必要內容之一，建立起由學校領導、有經驗的班主任和校醫等參加的心理健康教育研究、咨詢小組，向學生傳授心理健康知識，并組織開展必要的行為訓練，培養學生良好的心理素質和自我心理保護能力。大力加強法制教育，通過開設法制教育課，聘請法律副校長和司法干部到學校做報告、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開展法制教育，增強學生的法律意識和法制觀念。做到防微杜漸，在校生違紀違法行為的發生率為零。加強了校園文化管理，建立健全校園文化管理制度，把建規立制作為校園文化建設的基礎工程來抓，加強對學生學習、生活、食堂等管理;健全學校德育工作制度、學生一日常規管理、班級管理制度、學生操行考核評定制度、課外活動制度;完善了公物管理制度、衛生管理制度、食堂管理制度、自行車管理制度、治安管理制度等，從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外，還通過開展學生值周、建立學生文明監督崗等形式，增強了學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

總之在德育環境營造上我們改變了觀念陳舊和被動狀態，在班級文化環境的營造上我們有了創新，在教學環境營造上我們開展了多種實驗，積累了一定經驗。

學校文明行為總結篇十三

20xx年，我校以xxx理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持一手抓和諧校校建設，一手抓精神文明創建，以和諧校校建設帶動精神文明創建，以精神文明創建形成的強大動力推動和諧校校建設，二者相互融通，相互促進，取得了可喜的成績。

緊緊抓住政治理論學習這個重要環節，以中心組學習、入黨教育、黨員學習等為主要載體，先后組織開展了“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建社會主義和諧社會戰略思想、中紀委十條規定、xxx精神等主題學習活動，及時傳達了局、鎮黨委關于黨建和黨風廉政工作的指示精神，有力提升了教職員工和全體黨員的理論修養和工作能力。特別是黨的xxx召開后，我校迅速行動，通過采取中心組集中學習、座談討論、交流體會、知識競賽、撰寫學習心得等一系列方式，反復學習報告原文，深入領會報告精神，準確把握報告中新論述、新觀點、新思想，在全校上下掀起了學習、宣傳報告和結合實際貫徹報告的熱潮。通過學習，全校師生進一步端正了思想，理清了思路，明辨了是非，強化了責任，改進了作風，激發了動力，提高了政治思想素質和政策理論水平，增強了分析判斷問題和駕馭局面、解決矛盾的能力，為學校的建設和發展奠定了堅實的思想基矗

把師德建設作為職業道德建設的核心，充分發揮教師個體道德品行與群體師德風尚的社會公共性和示范性作用，帶動優良學風、校風的形成。對干部、教師分別提出不同的道德規范。要求干部清正廉潔、辦事公道，用自己的言行發揮guǎn lǐ育人的作用；教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象引導教育學生；把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，內化為自身的道德信念和行為準則。一是通過各類會議和學習，大力開展師德規范和公民道德規范、社會主義榮辱觀宣傳教育活動。二是組織全體員工開展師表形象大討論，對師德標兵進行表彰，樹立身邊看得見、學得著的先進典型。三是利用傳統節日等契機，廣泛開展文明禮儀和優良傳統教育。四是通過各類主題教育活動動，深入開展法制宣傳教育，增強全體師生的法制意識。五是組織各類社會實踐活動，激發師生對祖國、對家鄉的無限熱愛和珍惜今天、發奮進取的雄心壯志。六是設立扶貧幫困小組，認真落實幫困工作，落實各類愛心捐贈活動。七是加強對師生的生命教育，使師生保持健康的心理，擁有正確的人生態度和生命觀。

堅持校長負責制，健全各項工作制度，認真落實《黨風廉政建設責任制》和有關教育的各項法律法規，明確各個崗位具體工作職責。修訂完善了校務公開、信息公開、黨風廉政等相關制度，加強“源頭預防”。對學校改革發展中的重大事項，實行行政會議、行政擴大會、教職工民主guǎn lǐ大會三級民主決策，并在決策前廣泛征求全體教職工的意見，保證決策的科學性和合理性。同時，開通家校互動和上海市學前...

學校文明行為總結篇十四

根據省、市老齡工作的安排，縣老齡委結合我縣實際，決定在“敬老月”期間廣泛開展敬老愛老活動的要求，在全校范圍內開展以“關愛老人，從心開始”為主題的敬老月活動，讓廣大老年人歡度節日，開展了系列活動。現將工作小結如下：

為了組織好我校的“敬老月”活動，充分體現關愛老年人的精神風貌，首先制定了“敬老月”活動計劃并匯報學校，得到了校領導的高度重視和大力支持；其次，召開了各班團委會議，要求各班，從實際出發，開展各具特色的愛老敬老活動；第三，利用相片等各種宣傳形式，大力營造愛老敬老的輿論氛圍，強化了全校的愛老敬老意識，使這次“敬老月”活動豐富多彩，得到了老年人的好評。

敬老月期間，全校積極主動為老年人辦好事、實事，在宣傳活動中，各個團支部為他們講解有關老齡方面的知識，積極倡導每個家庭關心、愛護老人，通過宣傳在全校營造出了關心老年人、支持發展關心老齡人的濃厚氛圍。為孤寡老人和貧困老人送溫暖。深入開展“關愛老齡人活動”，發動全校，在“敬老月”期間，走訪慰問孤寡老人和貧困老人，為老年人表演節目、剪指甲、梳頭等一些力所能及事情，進一步培養青少年愛老敬老的思想品德。

我校重陽節當天，組織退休及內退和在職老年教師召開了茶話會，會上各位老教師暢所欲言，積極為學校發展出謀劃策，茶話會在歡樂、祥和的氣氛中度過，收到了良好效果。

在“敬老月”活動期間，我們開展了《老年法》的宣傳教育活動，強化維護老年人合法權益的意識，發揮調解組織的作用，使尊老敬老活動真正落實到實處。

這次活動加大了對特困、孤寡老年人的幫扶助養力度，弘揚了中華民族尊老敬老的`傳統美德和鄰里互助的道德風尚。

這次活動大家不僅奉獻了愛心，懂得了人要懂得感恩，也學會了關愛自己的家人，珍惜身邊的美好生活。

學校文明行為總結篇十五

為了組織好我校的“敬老月”活動，充分體現關愛老年人的精神風貌，學校黨總支研究決定，由學校少先隊負責此次活動的開展。校少先隊首先制定了開展“敬老月”活動計劃，得到了校領導的高度重視和大力支持，學校領導組織全體教師召開有關會議，向全體教師傳達了開展“敬老月”活動計劃；十月，以部門、年級組為單位組織教職工兩次學習了《關于加強老齡工作的意見》、《優待老齡人規定》，組織離退休人員學習《關于加強老年教育工作的意見》、其次，召開了各班隊會，要求各班，各中隊從實際出發，開展各具特色的愛老敬老活動；第三，利用國旗下講話、校園廣播站、板報等各種宣傳形式，大力營造愛老敬老的輿論氛圍，強化了全校的愛老敬老意識，使這次“敬老月”活動豐富多彩，得到了社會上老年人的好評。

敬老月期間，全校積極主動為學校周邊老年人辦好事、實事。活動中，要求全體師生先從關愛自己身邊的老人開始，幫助他們，給他們帶來幸福和歡樂。而后擴展到關愛周圍的孤寡老人和貧困老人，和他們聊天、談心，使他們的心理不再孤獨，并為他們干一些力所能及的家務活，使老人感受到春天般的溫暖。在宣傳活動中，各個中隊為他們講解有關老齡方面的知識，積極倡導每個家庭關心、愛護老人，通過宣傳在全校營造出了關心老年人、支持發展關心老齡人的濃厚氛圍、。為孤寡老人和貧困老人送溫暖。深入開展“關愛老齡人活動”，發動全校，在“敬老月”期間，走訪慰問孤寡老人和貧困老人，為老年人表演節目、剪指甲、梳頭等一些力所能及事情，進一步培養少先隊員愛老敬老的思想品德。

校領導在“國慶節”節日期間，積極開展了慰問病困離退休職工活動，為病困退休職工送去了溫暖，確保了離退休職工過一個歡樂、祥和的節日。

在“敬老月”活動期間，我們開展了《老年法》的宣傳教育活動，強化維護老年人合法權益的意識，發揮調解組織的作用。使尊老敬老活動真正落實到實處。

這次活動加大了對特困、孤寡老年人的幫扶助養力度，弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德和鄰里互助的道德風尚。通過活動開展，大家不僅奉獻了愛心，認識了許多老同志，也學會了關愛自己的家人，珍惜身邊的美好生活！不僅弘揚了尊老、敬老、愛老的傳統美德，而且陶冶了學生的情操，還增強了學生的社會責任感，共同營造和諧的社會。

學校文明行為總結篇十六

我校本著“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，積極師生愉悅成長的樂園，在教體局的統一領導安排部署下，根據教體局文件精神的具體要求，結合學校實際，學校領導高度重視此項工作，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程。在教體局各級領導的親切關懷及社會各界人士的大力支持下，我校為創建“魅力校園”付出多方努力，現總結如下：

一、思想上高度重視

我校高度重視校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統工程來建設，納入學校整體發展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進。成立專門的領導機構，校長親自掛帥，堅持教學科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實，一起檢查。

加強校園文化陣地建設，增加資金投入，改善設施條件。學校每年拿出一定數量的校園文化建設專項資金，確保了校園文化建設與學校其他工作同步進展。按學校合理布局，突出重點的原則，每年選擇一定的項目，作為建設重點，使校園文化建設逐年得到改善和加強。

二、注重校園環境建設

繼去年建設校園文化主題、國學禮儀、青春獻禮墻后，今年在上級政府的大力支持下新建了近300米長的環形七道塑膠跑道，圍墻，同時在圍墻上噴貼運動圖片，豐富學生課外活動主題;并在校門制作電子屏幕，進行學校各項活動的宣傳。為了提升校園文化品位，各班師生都提出了自己的口號以及班主任寄語，充分展示了學生的風采!

三、以精神文化為引領，以校園文化為載體營造育人環境

上學期我校組織開展了讀書活動，激發了學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。為進行“紅領巾心向黨，感受你的愛”，我們舉辦了演講比賽等各項活動。活動豐富了學生的學習生活，也給學生展示自己和欣賞別人的機會。只有活動豐富了、成功了，學校才有生氣，素質教育才能真正實現，實踐證明了我校的辦學理念。本學期，我校本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動、開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

四、強化管理機制，推進制度文化

完善學校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開展教育教學工作規范師生行為，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

當然這些都是表象，更重要的是對良好校風、班風、學風的建設起到了積極的推動作用，正如一句話所說：“書香時時修人性，愛言道道筑愛心”，校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在區教體局的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好!

學校文明行為總結篇十七

《關于開展中小學后勤管理工作“三個創建”活動的通知》精神，我校創建“文明宿舍”活動工作總結如下：

一、基本情況。

____學校位于____，始建于1962年秋，經過多年的滄桑巨變，現已發展成為集小學。學校現有教學班45個，在校生為2000人，在編教職工177人，其中專任教師130人，教輔人員2人，工勤人員42人。

二、開展創建“文明宿舍”活動情況。

1、制度是前提。

在學生宿舍的管理上，校長是第一責任人，值班領導和專職宿舍管理員是直接責任人，學生宿舍舍長又具體管理各個宿舍。為規范學生宿舍的管理，我校制定了《學生宿舍管理制度》、《宿管員職責》。學校每學年初都要和宿舍管理員簽訂《安全管理責任書》，和學生家長簽訂《學生安全責任書》，對宿舍管理員和住宿生的管理都作出了明確的規定。

2、管理是根本。

(1)在學生宿舍的日常管理上，我校主要從清潔衛生、設施安全、學生就寢情況等方面進行。清潔衛生上，宿舍管理員每天至少檢查兩次，一日一匯總，一周一總結，評選“文明宿舍”并上報至德育處，在周一升國旗儀式上頒

發流動紅旗。設施安全上，后勤處每周對學生宿舍的床鋪、門窗、水電暖等進行一次細致檢查，發現問題，及時排除。晚自習后，我校每晚有學校值班領導深入學生宿舍進行檢查，宿舍管理員督促學生洗漱、就寢，學生就寢后，宿管員半夜還要查鋪兩到三次，幫學生蓋被，有時還要喚醒低年級學生起夜。這樣措施能夠及時解決學生宿舍中出現的一些問題，同時也保證學生的住宿安全。

(2)學生宿舍建立了《宿管員值班記錄》，上面記錄著宿管員值班情況、交接班記錄、家長來訪情況及學生請假情況。為保障學生在住宿期間的安全，我校還投入資金為宿舍的每個樓道安裝了攝像頭，確保學校及時了解突發事情。學校從安全教育出發，從掌握技能入手，每學期都要組織一次抗震疏散及消防演練，重點在于防火防電防偷盜以及樓道疏散，以增強學生的安全意識，掌握技能，學會自救，做到防患于未然。

(3)宿舍管理是一個長期、艱巨的任務，單靠宿舍管理人員的力量是無法完成的。我校的每個宿舍評選一名舍長，一層樓評選一名樓長，平時由樓長管理舍長，舍長管理宿舍的其他學生。學生宿舍舍長是宿舍管理的中堅力量，是宿舍管理各項措施的.執行者，是對宿舍進行監督、檢查的主體，只有統一了學生宿舍舍長的思想，才能保證宿舍管理取得實效，才能把宿舍管理變成一種自覺行為，才能讓每個學生為文明宿舍的創建出力，也才能實現長久的宿舍文明。

3、教育作保證。我校每學期都要舉行的一次家長會，有一項重要內容就是向學生家長介紹學校對學生宿舍、住宿生的管理制度，同時和家長們交流學生家庭教育的一些辦法，通過家校聯合，讓學生的行為越來越規范，越來越文明。我們還通過每學期的法制、安全教育講座，向學生進行法紀教育、安全育、文明住宿教育，不斷提高學生的文明意識，從而不斷提高我校學生宿舍的文明品位。

4、關愛無縫隙。

我校一直倡導“以人為本、以生為本”的教育理念，把學生當做自己的孩子，把關愛體現在每一處管理細節中。

(1)完善住宿生基本信息。學校建立了住宿生檔案，詳細記載了在校住宿生的基本信息(如：家庭住址、監護人、監護人電話、班主任及班主任電話)，使值班領導、宿舍管理員、班主任以及舍長對學生有更多的了解，發現問題能及時處理。在出現緊急情況時，確保第一時間能和班主任及家長的聯系。

(2)加大投入，改善條件。為讓學生住得舒適、住得安全，學校不斷加大投入，盡力改善學生住宿條件。除了為每層樓安裝了攝像頭以外，學校還投入資金給每個宿舍樓安裝了電熱水器和純凈水直飲機，解決了供應學生開水的問題。最近學校還為宿舍每個盥洗室安裝了過水熱，保證學生在冬季寒冷的情況下用到溫水便于洗漱。

5、精挑細選，組建隊伍。

選拔有能力的宿舍管理員隊伍。宿舍管理員的狀況決定了學生宿舍管理工作的質量。因此，我們挑選熱心學生工作、自我要求嚴格、工作細致認真的員工擔任學生宿舍管理員。

6、強化消防安全教育，樹立消防安全意識。

根據上級精神，今年我校有針對性地對學校師生開展內容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識。

在提高師生消防意識，掌握消防知識的同時，我校每年至少開展兩次消防滅及抗震疏散演練活動。特別是消防演練形成常態化，提高了廣大師生臨災的避險自救能力。通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，提高了廣大師生臨災的避險自救能力，增強了師生的防災意識，充分調動了學校教師、學生的主動性，讓防災減災成為廣大師生的自覺行動。

三、存在的問題。

我校雖在學生宿舍管理上進行了一些探索，也取得了比較顯著的效果，但是仍有一定問題存在。學生的文明意識和行為習慣還處在參差不齊的水平中，這還需要我們繼續加大教育力度和管理力度。無論怎樣，我們將繼續堅持“以人為本，以生為本”的原則，努力為學生營造“干凈、整潔、文明、和諧”的溫暖之家。

學校文明行為總結篇十八

學校是一方凈土，給每位學生提供了一個優良的學習場所，走進我們美麗的校園，每個人都能感受到她的潔凈和美麗。然而，環顧校園，隨地吐痰、亂扔垃圾、抽煙酗酒、異性間舉止過分等不文明行為影響了學校的良好形象和學校文明校風。為杜絕校園不文明現象，促進同學們文明行為習慣的養成，讓我們每個人都能在一個清潔、舒適的環境中學習生活，學校開展了“創建文明校園”的活動。

文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。它是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利于建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準并加以提高。

通過這次創建活動，讓我更加懂得了一個健康、文明的學習環境對我們的個人修養影響之重。因此，我們應積極為自己創造一個優雅和諧的學習環境，為“文明校園”出一份力。

我們的每一份努力，都讓我們的校園離文明更進一步;我們的每一份辛苦，都為我們的校園增光添彩;我們的每一份熱情，都會激起更多人文明意識和責任意識的增強，就會讓更多的人投入到文明校園的創建活動中來。

人生前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需知識的滋養。用我們的青春，用我們的行動譜寫文明的樂章;在充滿活力和激情的大學校園里，唱響文明的音符。讓我們用一腔熱忱去推動精神文明前進腳步，積極參與文明校園行動的活動，用智慧去譜寫學校精神文明建設的新篇章!

學校文明行為總結篇十九

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我班開展工作情況總結如下：

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我班創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。

通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

在整個文明禮儀活動中，＂爭當文明衛士＂一直貫穿始終。＂文明衛士＂的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選＂文明衛士＂，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我班一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

學校文明行為總結篇二十

為了歡迎20xx級新生進入xx院這個大家庭，我校于20xx年x月xx日晚在xx校區舉辦了以“青舟滿志棹云端，子衿啟夢旖x院”為主題的20xx年迎新晚會，學校各級領導出席了本次晚會，并給予了高度評價。晚會充分展現了xx大學xx院學子的風采，取得了圓滿的成功。

晚會圍繞著主題“青舟滿志棹云端，子衿啟夢旖x院“開展，為了表示對大一新生的歡迎，展現20xx級學子的風采，往屆學長學姐和大一新生共同參與了本次晚會。xx學院的大一新生所表演的鼓舞做為開場秀拉開了晚會的序幕。

晚會由多個板塊組成，舞蹈、歌曲、話劇、服裝秀成為連接板塊的紐帶，各個學院準備的精彩節目，讓現場觀眾融入到了晚會溫馨氣氛中。xx學院的節目更是將整個晚會推向了高 潮。因為臺前幕后的工作人員的努力，晚會才能在一片喝彩下落下帷幕。

在活動的最后，我們采訪了xx學院的老師和演員們，對于此次晚會老師和同學都給予了高度評價，表明通過此次運動會不僅體現了xx學院的特色，還增強集體凝聚力，融洽師生感情，連接xx院各個學院之間的友誼，提高我校學生的自身綜合素質，使學生得到全面發展。

在大家的共同努力下，本場晚會圓滿地落下帷幕，本次迎新晚會也是20xx級學生第一次參與到全校性的工作中，新生們的表現充分體現了他們參與迎新晚會的熱情。回顧整個工作過程，從前期的策劃工作到后期的緊張的編排工作都凝聚著所有工作人員的汗水。這次晚會得到廣大師生的大力支持，也讓我們看到了他們對我們辛苦努力成果的肯定。這次晚會成功舉辦的同時，也為我們今后的工作累積下了不少的寶貴經驗以及教訓。其次，本次迎新晚會的原因我們總結以下幾點：

1、明確分工的前提，周全的策劃以及充分的準備之下，此次活動才能夠成功開展。如活動前的開會討論，各二級學院積極響應校團總支的號召，積極參與到晚會的籌備工作中。

2、其中所有老師和同學的積極配合，以及各個工作人員的全力付出，這些小細節成為了此次活動最重要的成功因素，如節目排練，各個班之間的時間調配和演員們的辛苦排練。

3、本次晚會的成功舉辦離不往屆學生的努力，由于作為先行者，他們擁有豐富的經驗，帶領著大一新生共同參與晚會的工作。

4、通過此次迎新晚會的成功舉辦，幫助20xx新學生盡快適應大學生活，增強社交能力和學習社交技巧。展現新生們的風采，營造一個文明向上的校園文化氛圍。

當然，有成功就有不足，此次活動我們還是存在著很多不足的地方，如：

1、未能考慮到晚會現場的客觀因素，現場電力供應不足。

2、后勤工作不到位，演員的道具，隨身衣物放置凌亂。

3、團總支學生會各部門工作分配不當，導致某個時間段場面混亂。

4、由于前期的清潔宣傳力度不夠，導致晚會現場產生了大量垃圾。

以上不足在今后的活動中努力克服，力求更好的完成相關工作。

學校文明行為總結篇二十一

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校教職員工的生命安全和財產安全。對于這項工作，我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。現就結合高要區教育局1月19日下發《關于開展“我把平安帶回家”消防安全宣傳教育活動的通知》（肇消安辦【2016】5號）文件相關要求，繼續積極做好消防安全宣傳教育，并在實際工作中不斷改進和完善方法，提高師生安全防范意識，將事故隱患減少到最低，最大可能地提供安全保障。

只有思想上重視起來，各項安全才有保障。這是我校多年來的工作經驗。 我校十分重視消防安全的宣傳工作。放寒假前這段時間，學校主要從三個方面落實這項工作。首先是通過各種會議進行消防安全宣傳。學校領導堅持召開消防安全工作例會，學校安全專員在每次的全校教師會上都反復強調，對學校安全問題作詳盡的分析，提出了各方面需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心，并分析問題討論措施布置工作。要求教師小心謹慎，多留心眼，預防為主。其次是注重組織學生學習消防安全知識。我校通過看圖片、消防知識搶答等各種渠道、多種形式加深他們的認識。學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。再次是在全校師生員工之中進行了一次系統全面的消防安全培訓。培訓既有書面的又有實際操作，理論與實踐相結合，如消防疏散演練、滅火器的使用等，效果顯著。

只有加強管理，責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們多年來做好消防安全工作的另一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是具體說來，我們在以下七個方面加強了規范管理：

1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據辦公環境、學校規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

2.經常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標志和應急燈。消防器材、疏散通道、指示牌燈等如有問題，及時發現及時處理整改。

3.加強對實驗藥品的管理，尤其是對易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例因患存在。

4.加強對體育室、電腦室的管理。這兩處是事故易發地，加強對相關人員消防安全教育的同時，加大各房室檢查力度。

5.加強對消防器材的管理和保養。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養保證隨時可以應急使用。

6.加強對學校用電安全的檢查，如新裝的直飲水機是否出現電路短路等現象，一旦發現即隨時請派專人維修養護。

7.各班加強消防安全教育，并做好記錄，以備檢查。

實戰演練是對消防安全意識和安全操作行為的綜合考察。活動之前，我們請各班主任一起擬定方案，并在演練之前召開動員會，部署演練計劃。在演練過程中，我們要求每個環節每個層面都要有教師把關或做好保護，防止傷害事故發生。2016年3月1日的消防演練中，我們真正做到了力求萬無一失。

學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，“預防為主，防消結合”。

我們相信，在全校教職員工的共同努力下，消防安全工作將會做得更好。

學校文明行為總結篇二十二

幾年來，__小學堅持以人為本，以提高校園文明程度、師生文明素質，創建人文校園、和諧校園，構建和諧社會為目標，圍繞“以管理求發展，以質量求生存，以學生為中心，為二十一世紀培養建設人才”的辦學宗旨，貫徹落實各級文明辦提出的各項任務和要求，積極開展創先爭優活動，深入領會“以德治國”的思想，狠抓教育教學常規管理，加強教師隊伍建設，以構建文明校園為目標，積極開展文明單位創建工作，進一步提高師生思想道德素質和校園文明程度，進一步完善教育教學管理，推進素質教育實踐，提高教育教學質量。現將主要工作情況匯報如下：

一、思想認識到位，領導高度重視。

1、加強領導，健全組織機構。為切實加強文明校園創建工作，保證創建工作的實效性，我校成立了以校長為組長的文明校園創建工作領導小組，一把手親自抓，學校內部層層落實創建工作責任制，全體師生共同參與創建活動，不斷使文明創建工作經常化、規范化、制度化。

2、細化創建規劃。嚴格對照上級領導部門關于創建文明校園的要求，結合學校實際情況，制定了詳細的文明校園創建工作實施計劃，并作為學校重點工作擺上重要議事日程，與學校教育教學工作一同部署、一同落實、一同檢查、一同評比、一同獎懲。

3、加強領導班子自身建設，發揮創建示范作用。學校領導班子成員帶頭參加政治學習，學習教育法律法規和精神文明創建方面知識，提高政治理論水平，以優良的工作作風和良好的人格形象為全校教職員工做好表率。

二、堅持以德立校，師生共創和諧。

1、加強師德建設，提高教師文明素養，充分發揮教師的示范作用。教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們采取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的榜樣示范作用。

一是積極開展干部作風建設年，提高思想認識和理論水平，同時以此為契機，認真組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格對照標準查找不足，增強教師的競爭意識和服務意識。

三是建立反饋體系。采用調查問卷、座談會等形式，讓學生參與教師師德考評，并作為教師個人考評的重要參考指標。

四是定期組織教職工開展了讀書筆會、工作研討、崗位業務大練兵等活動，努力提升教育水平和業務能力，著力解決教育、教學和管理方面的突出問題積極引導全體教職工在師德師風、教育教學質量上創先爭優。

2、以文明創建為先導，扎實開展學校德育工作。德育工作是學校教育教學的基礎性工作，以德育教育為先是學校實施素質教育的根本前提。

我校結合德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性和實效性。

一是堅持正面引導和制度規范相結合的原則，為了凸顯人文關懷，我校全面翻新了校園，新建了文化墻，圍繞“愛國、仁愛、尚學、誠信、立志、惜時、勤奮、知禮、寬容、分享、感恩、孝敬、求智、創新”十四方面展開教育，讓學生與圣人為伍，與經典同行，領略文化魅力，培養學生愛國尚學、仁愛知禮、寬容感恩、志存高遠的優秀品質。還從語言、行為、禮貌和交往等方面在教學樓大廳制作出教育板面，并制定出相關的教育切實可行的標準，在日常學習和生活中嚴格檢查和要求，督促學生形成講文明、懂禮貌、重道德品質、誠信做人的好習慣。建立《中華經典誦讀》長廊，讓學生了解中華文明，傳承優秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養，使其充滿自信，勇于挑戰自我，樂觀面對生活。也讓學生們在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養中建立道德行為規范，提高文明素質，形成正確的價值觀、人生觀，讓傳統文化之光，引領孩子們健康成長，并讓他們受益終生。

二是加強常規檢查，進一步落實《小學生日常行為規范》，充分發揮檢查考核的正面導向作用。規范學生的著裝打扮，行為舉止。教導處和學生會進行了多次檢查，杜絕了男女生染發、男生留長發、女生戴首飾的現象。三是努力提高學生自我教育和自主管理水平。以文明禮儀監督崗為載體，充分發揮了學生骨干的積極作用。指導學生積極開展工作，不斷拓寬學生工作領域，創新工作模式，改進工作方法，充分發揮了學生“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能。

3、組織黨員教師開展愛心幫扶活動，“一對一”幫扶重點困難生，對存在差異的學生一視同仁，特別關注學習上存在困難的學生、日常行為規范表現不穩定的學生和外來流動兒童少年，讓這些學生享受到愛的溫暖，接受到平等的教育。

三、豐富活動形式，創新活動內容。

1、學校加強以法制教育為主題的校園文化建設，加強法制宣傳教育陣地常規教育，學校法制教育逐漸凸現出鮮明的發展特點，成功的走出了一條法制教育發展之路。一是定期開展法制講座或報告。為進一步增強學生法制觀念，預防和減少違法犯罪，加強自我防范意識，促進學生健康成長，我校多次邀請派出所干警到學校開展法制教育講座報告會，就預防未成年人違法犯罪和安全知識進行細致地講解。二是積極拓寬工作渠道，與鄉派出所建立法制教育共同體，邀請民警走進校園、走進課堂，組織學生進行觀看法制宣傳觀片。使學生受到更直觀、更生動的教育，三是充分發揮第二課堂法制滲透作用，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作，加強對嚴重不良行為學生的幫教力度，構建學校、家庭和社區三方聯動的德育管理機制，有效預防未成年人違法犯罪。

2、定期組織群體性文體活動。為營造文明、輕松的校園氛圍，豐富師生課余生活，學校各類文體活動蓬勃開展。組織開展了學生趣味運動會，設置了跳長繩、籃球投準、負重接力、踢毽子等多個趣味項目;每年_月_日組織女教工開展休閑活動，慶祝三八節;組織教職工外出教育采風，開闊了視野，增強了知識;平時學校工會還積極關心教工生活，開展五必訪、送溫暖活動，把學校的關心問候及時送到教工的心里。同時，學校開展校園文化藝術節、體育節、社會實踐活動，組建學生表演隊，豐富學生校園生活，讓學生充分感受校園生活的快樂和美好。

3、定期開展文明評比活動。為了激發全體師生參與文明創建活動的積極性，達到全員參與的效果，學校組織了各類形式的文明評比活動，主要有文明教室、文明備課組、文明班級、文明宿舍，評比活動涉及到了校園的每一個角落。通過文明評比活動，無論是教師的精神面貌、教學工作，還是學生的行為習慣養成都發生了可喜的變化，組室內人人弘揚“敬業愛崗、無私奉獻”的精神，教室內處處洋溢愛校、愛班級的集體榮譽感。

四、加強教學管理力度，努力提高教學質量。

教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據。一是在制定切實可行的規章制度基礎上，不斷提高教師教學水平，培養學生學習興趣，學校非常重視教學常規的管理，嚴抓教學四環節，努力使教師做到：勤于鉆研教材，精心上課，切實提高40分鐘的效率;科學布置與批改作業，兼顧“質”與“量”;面向全體認真開展課外輔導，著力培優補差;注重考試結果的分析與評價，并以此作為改進教學方式、方法的有效依據。二是認真貫徹執行上級教育行政部門有關“減負”文件精神，認真落實減輕學生過重課業負擔及實施素質教育的有關規定，設立學校教學活動公示欄，接受社會、家長監督;20__學年開展“輕負高質”課堂教學問題探究活動，努力提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。學校教學質量穩步攀升，教育教學質量評估各項指標較往年有了明顯進步，提高了學校美譽度。

五、優化育人環境，確保師生安全，推動我校精神文明創建活動。

1、幾年來學校在教育局領導的關心和支持下，新教學樓投入使用，并逐步完善了多功能廳各科室的硬件設施，切實改善了學校的辦學條件，為學校的現代化教育提供了有力的設施保障。同時美化，綠化校園，為努力營造一個良好的育人環境做了努力。

2、安全工作是學校的高壓線，長期以來，學校始終把校園安全工作放在一切工作的首位。學校安全領導機構健全，校園安全管理制度完善，安全管理資料齊全，制定有安全管理長效機制。學校重視安全教育宣傳，在一樓樓道張貼各種安全口號和標語時時提醒學生注意安全，還堅持做好節假日寒暑假前的安全教育，多次開展安全演練。學校與教育局、辦事處簽定了綜合治理責任書，與每位教師簽定了校園安全責任書。后勤人員對校園中的各種用具、器械進行檢查，加強門衛制度，不斷提高師生的安全防范意識，排除各種隱患，確保師生安全。后勤人員樹立服務教學一線的思想，建立各種臺帳，認真執行“收支兩條線”的管理制度，合理開支，嚴格收費標準，沒有擅自擴大收費項目，沒有亂收費現象，開學做到“一證、四公示”。

近年來，在抓校園精神文明建設工作和保持縣級文明單位活動中，各項工作都取得了可喜的成績。先后被評為滄州市優秀先進單位;滄州市標準化學校;同時還涌現出市級、縣級先進教師、文明個人、五好家庭等一批先進人物，多名教師的論文和課例獲獎，多名學生分別被評為市、縣級三好學生和優秀少先隊員。

通過不懈的努力，學校精神文明建設工作在原有的基礎上得到了進一步提升，創建文明校園活動不斷深入，教師的師德修養和學生的思想品德水平有了很大提高，安全文明、和諧優美的校園育人環境已經形成，為教學工作的順利開展創造了良好的條件，真正實現了教學工作與文明創建工作兩手抓、兩手硬、兩促進的最終目的。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。闊步奮進中的中街明德小學將全面貫徹xxx《關于進一步加強農村教育工作的決定》，把教育教學質量辦得更好，把精神文明的旗幟舉得更高，在素質教育的跑道上跑得更快，在與時俱進中更出成績，讓精神文明之花在校園中處處盛開。

學校文明行為總結篇二十三

我校明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環境文化建設，創造優美、舒適的生活、學習環境;另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領師生走向成功的目標;同時加強精神文化建設，開展豐富多彩的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學校真正成為師生愉悅成長的樂園。

一、學校“三風”內涵解讀及建設成效

校風：文明好學 團結進取

文明：學校是文化傳播的場所，在整個校園中，從環境布置的大方面，到師生員工的舉手投足、言談舉止的小細節，處處體現文明的氣息，并使之形成一種人人相互尊重，談吐文雅，舉止得體，知榮辱，明禮儀，遵紀守法的良好氛圍。

好學：喜愛學習，教師要樹立終身學習的理念，學生要把學習知識當作樂趣，享受學習的快樂。

團結：團結是力量，團結出效率，同時也是我們做好一切工作的基礎，只要團結就可能戰勝一切困難。

進取：努力上進，力圖有所作為。傾心努力向前，立志有所作為。進取是一種向上的精神。進取才能獲得人生的輝煌;進取心意味著超越平庸;不斷進取才能獲得成功。

教風：敬業愛生 嚴謹創新

敬業：就是忠于職守，潛心做好本職工作，嚴謹治學，誨人不倦，為教育事業奉獻一生。

愛生：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，全心全意地為學生的健康成長而堅持不懈地努力，是我們的天職，也是我們永恒的動力源泉。愛學生，是一種深沉的情懷，也是一種強大的力量。

嚴謹：就是要求我們教師嚴格要求自己，在教育教學中不僅要“身正”，還要能“師表”。在課堂教學中，氣氛要求活潑的同時，治學更要嚴謹，一個最優秀的教師就是最會利用語言的教師。因此，一個好的教師是很注意自己課堂語言規范度與思維嚴密度的。

創新：要求教師樹立創新意識，在教育教學中，要大膽運用新理念，積極嘗試新教法，采用新手段，努力提高教育教學效益。

學風：勤勉樂學 多思好問

勤勉：勤奮是人們獲取成功的必要前提。勤勉也是我們每個人都應該具備的良好品格。唯有勤奮，才能創造一個人事業的成功與輝煌。勤奮學習，不斷勉勵自己，永不滿足，不斷進取，才會成功。

樂學：把學習當作快樂的事情，興趣濃厚，熱情持久;愉快學習，享受成功的喜悅。

多思：勤于思考，善于提出問題、解決問題，養成良好的思維習慣。

好問：廣泛學習，不恥下問。孔子說過：“三人行，必有我師。”鼓勵學生多問善問，積極去探究問題答案。

建設成效：

目前學校校風良好，先后被評定為江蘇省“優秀家長學校”、“平安學校”、鹽城市綠色學校、依法治校示范校、國畫特色學校。教風嚴謹，教師都能愛崗敬業，先后有12名教師被評為市縣學科帶頭人或教學能手，易軍、陳璟、周愛蓮老師在縣課堂教學或基本功競賽中均獲得一等獎，教師有38人次論文發表或獲獎。學校學風濃，一年來，有43名學生在縣以上競賽中獲獎，24名學生作品在報刊發表。學生在縣養成教育現場評比中榮獲同類中心小學一等獎。

二、校園環境文化建設

環境文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學校成立“五化”工作領導小組，具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規劃、分別實施。學校硬化路面，綠化教師工作區，修建花園，構造人文景觀，營造良好的育人環境;二是加強校舍改造，優化育人環境;三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學校對圖書室、音樂教室、美術教室、科學實驗室、體育器材室、計算機教室等進行改造，各室制度齊全，張貼了標語，增添設施、營造氛圍，豐富了我校的教育資源。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

三、學校管理文化

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化

學校文明行為總結篇二十四

在上級創文辦、區教育局指導下，經過全校師生的共同努力，我校的創建工作順利開展。從組織機構、創建工作宣傳、資料收集、整理等方面都對照標準認真貫徹落實，采取的主要舉措和取得成效如下：

學校領導對創建文明校園工作十分重視，將“創文”工作擺上學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展“創文”工作，我校成立了“文明校園創建工作領導小組”。組長由xx校長擔任，副組長由xx擔任，成員由學校中層領導、班主任及家委會主任組成，明確工作目標，落實責任。校領導靠上去親自抓，協調和安排整個學校的“創文”工作，使“創文”工作的各項任務層層落實，任務明確。學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標、有計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位教職員工。

創文工作是一項社會性很強的系統工程，僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創文工作的落實，保證創文工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創文工作的重要性、必要性，并積極參與到創文活動中來。

2、舉辦各種形式的“創文”實踐活動。創建文明校園關鍵要見行動。通過組織開展豐爭創“xx之星”、“文明小標兵”、“文明班集體”、“學雷鋒志愿服務”等校園實踐活動，更扎實深入的進行創文宣傳活動，取得了良好的教育效果和社會反響。

3、分發創文知識宣傳材料。如“致全體居民朋友的一封信”、創建文明校園調查問卷，意見征求表等等。通過這些宣傳活動，使廣大師生和學生家長對創文工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，積極助力xx市創建文明城市活動。

為確保創建工作有序、有效的進行，規范廣大師生的行為舉止，我校創建工作領導小組充分考慮了本校的具體情況，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規章制度，如《xx小學章程》、《文明班集體評比制度》、《xx小學學生文明禮儀規范》等，這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優工作結合起來，對創建文明校園工作起到了有力的促進作用。

1、由大隊部牽頭開展“文明標兵班”、“流動紅旗”評比活動，內容涉及環境保潔、文明用語、學生儀容儀表檢查等。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不講臟話，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣。每周評比頒發“流動紅旗”，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。

2、學校積極組織學生參加社區、居委會的創文活動，清除“小廣告”、公交站點宣傳創建知識、參加交通執勤志愿服務等，提高學生及家長文明出行、遵章守紀的意識。

3、在校園內成立“學生自律委員會”組織，由紀律檢查小組每天定時檢查、督促各班級及包干區衛生清潔情況，這樣既促使學生自律，也培養了學生的管理能力，增強責任感和主人翁的意識，校園文明蔚然成風。

通過我們的不懈努力，圓滿完成了上級部門布置的各項工作任務。新學期，全校師生將以創建國家文明城市為契機，以創建文明校園為著力點，繼續深入開展創文活動，加大創文宣傳力度，進一步增強師生的創文意識，為我市創建全國文明城市做出積極貢獻。

學校文明行為總結篇二十五

日前，全國綠化委員會、教育部、國家林業局聯合下發通知，決定在全國開展“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動。十年樹木，百年樹人。為促進我校學生參與生態文明建設，提高他們生態文明意識，我校根據富川縣教育和科技局下發的文件精神，啟動了白沙中心校 “弘揚生態文明 共建綠色校園”的系列活動。根據通知要求，我們結合學校的實際情況，制定了出了詳細的計劃。

一、學校領導高度重視此次活動，認真做好規劃，并和德育處一起制定出詳細的計劃。建設綠色校園既是推進綠化工作和生態文明建設的需要，又是育人的需要。優美宜人的育人環境，讓一代又一代畢業生終身難忘。不少人回憶起當年的學校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹卻深深地留在記憶里。

二、其次，要堅持以種樹為主，綠化校園。樹木可以凈化空氣，還可以美化環境。要選擇當地適用、好維護、易存活的樹種開展校園綠化活動，讓學校樹木成林、綠樹成蔭。學校因為占地較少，可供種植大型樹木的地方較少，在植樹節前后，我校行政研究決定，在沒一層的過道里種植盆栽植物，讓同學下課后，就能與綠色植物親密接觸。我校還利用學校一切可以利用的地方，全都擺放了綠色的植物。

三、再次，要以校園綠化為載體，組織全體學生人人參與。開展豐富多彩的宣傳教育及主題實踐活動，培養學生熱愛自然的情趣和改善環境的責任意識，影響和帶動整個周邊社區居民生態文明意識的提高。

1、學校利用紅領巾廣播站的時間，向全體師生發出“弘揚生態文明 共建綠色校園”活動倡議。

2、學校組織一至四年級的學生制作校園綠樹認領卡，學生們把自己美好的愿望寫在卡片上，并認領了一棵棵綠樹，讓同學們樹立主人翁意識，保護校園的一草一木。

3、組織五、六年級的同學開展“弘揚生態文明 共建綠色校園”的宣傳畫比賽活動，并有各班推薦優秀作品到學校。

4、各班利用主題班會課的時間開展“弘揚生態文明 共建綠色校園”主題班會活動。同學們用歌聲、快板、舞蹈等形式展示了自己做一個環保小衛士的決心。

四、突出學校特色。我校的校園綠化突出學校地域環境以及校園布局的合理性，科學規劃、彰顯特色;要與校園文化特色相結合，充分發揮好校園環境的育人作用。開展“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動，我校因校制宜，從學校的實際出發，堅持重在參與、教育為主，不搞形式主義，更重要的是結合學校實際，開展豐富多彩、對廣大學生有吸引力的活動。由于校園面積較小、不具備大面積綠化，我校采用見縫插綠的方式提高校園綠化水平，同時要積極要求學生到校外參與植樹活動，植樹是全民義務。學校發出了每一名學生在學習期間至少種一棵樹的倡議，其目的是強化青少年學生植樹護綠意識，樹立生態文明理念。而我校不僅在校鼓勵孩子愛樹護樹，更要求孩子帶動家人一起參與到“弘揚生態文明 共建綠色校園”的活動中來。弘揚生態文明任重而道遠，我們個人的能力也極為有限，只要我們每個人都行動起來，團結一致，持之以恒，我們就一定能夠用自己的行動，讓我們的校園變得更加的美麗，讓我們的祖國變得充滿了生機。

學校文明行為總結篇二十六

根據《云南省老齡工作委員會關于組織開展敬老月活動的通知》要求，我局積極開展以“關愛老人，構建和諧”為主題的“敬老月”活動。由于領導重視，安排部署早，形式多樣，內容豐富，弘揚了中華民族傳統的孝親敬老文化，讓離退休老同志度過了一個溫馨、愉快的“敬老月”，更加真切地感受到了黨和政府的溫暖。現將情況總結匯報如下：

我局歷來十分重視老干部工作，始終以“三個代表”重要思想和黨的xxx精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀和“黨政主導、社會參與、全民關懷”的老齡工作方針，不斷強化服務意識，提高服務質量，使我局的老齡工作取得了明顯成效。這次“敬老月”活動，李菊芳副局長就如何開展“敬老月”活動做出了安排部署，要求離退休人員辦公室精心組織，周密安排，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的敬老活動，盡快擬定活動方案，提出活動的具體措施和意見，有力地推動了“敬老月”活動的開展。

由于領導重視，“敬老月”期間，我局與云南出版集團有限責任公司聯合成立了“云南出版界老年體育工作委員會”。由我局黨組成員、副局長李菊芳同志任主任委員;云南出版集團有限責任公司黨委委員、副總經理夏代忠任副主任;我局離退休人員辦公室主任馬俊芳同志任秘書長;云南出版集團公司及下屬單位的14位同志任副秘書長。“云南出版界老年體育工作委員會”的成立，標志著我省新聞出版系統的老齡工作進入一個嶄新的階段，將有力地推動我省出版界老齡體育工作的開展，為做好云南省新聞出版系統老年人強身健體活動奠定了較好的基礎。

按照省老齡委的要求和局領導的意見，離退休人員辦公室工作人員認真學習了關于開展“敬老月”活動有關文件精神，貫徹落實老齡工作方針，堅持貼近實際、貼近基層、貼近老年人的原則，針對我局如何開展“敬老月”活動進行了認真研究，精心策劃，周密安排，并于九月中旬出臺了“云南省新聞出版局關于組織開展敬老月活動的實施方案”，就活動的宗旨、活動的主題和時間、活動的內容、活動的步驟做了認真的安排部署。

按照我局制定的“敬老月”活動實施方案，離退休人員辦公室認真抓緊落實。

(一)開展慰問，注重關懷。

“敬老月”期間，廣泛開展了走訪慰問送溫暖活動，給予老干部以情感關懷，人文關愛。由于我局離退休老同志居住不集中，比較分散，李菊芳副局長代表局黨組和離退休辦公室工作人員，分別到醫院和家中看望了長期生病住院和行動不便的老干部，并送去了慰問品、慰問金和鮮花，同時也送去了局黨組對老同志的問候和祝福。李菊芳副局長還詳細了解了老同志的身體及生活情況，切實關心他們生活，傾聽他們的心聲，幫助解決了他們的實際困難，提高了他們的生活質量,讓他們真真切切地感受到了黨和政府、局黨組的關懷及全社會的關愛。“敬老月”期間共看望離退休老干部10余人。

(二)形式多種，健體強身。

在“敬老月”期間，積極組織開展了內容豐富、形式多樣、健康有益的老年文化健身娛樂活動，豐富老年人的精神文化生活。積極組織我局有特長的離退休人員參加了2010年下半年“冶金杯”(第43屆)老年人體育運動會，參加的項目有臺球、乒乓球和釣魚，有特長的老干部參加了運動會。積極與出版社聯系，購買了“老年保健知識問答”、“百姓安全用藥知識問答”、“高血壓防治知識問答”和“環境污染與人體健康知識問答”叢書，共240本，發送給各位離退休老同志，滿足了老同志的文化需求，促進了老同志的身心健康，豐富了離退休老同志的精神文化生活。

(三)溫馨座談，共話發展。

10月11日我局召開了“敬老節”座談會，50余名離退休老同志參加了會議。會上李菊芳副局長首先代表局黨組向離退休老同志致以節日誠摯的慰問和良好的祝福，祝各位老同志幸福吉祥、健康長壽。其次強調了老同志的重要作用和敬老工作的重要性，并對離退休人員辦公室的工作提出了要求，要求離退休人員辦公室的工作人員要有“兩心一水平”，即要用愛心、耐心去關愛離退休老同志，又要按國家政策落實老干部的生活和政治待遇。第三，就我省新聞出版業“十一五”規劃執行情況、制定“十二五”規劃的前期調研工作、“橋頭堡”建設項目的有關情況、5000個農家書屋的檢查驗收以及我局正在進行的處級干部競爭上崗工作等情況進行了通報，讓老同志了解當前新聞出版業發展的大好形勢。第四，李副局長認真聽取了各位離退休老同志的意見和建議，傾聽他們的意見和呼聲。座談會上老同志們紛紛發言，對我局長期以來給予老同志政治上、生活上、精神上的關懷表示感謝;同時也為新聞出版業的發展和如何做好老齡工作等提出了諸多好的意見和建議。座談會上大家暢所欲言，氣氛輕松、祥和而熱烈，收到了良好的效果。“敬老月”期間我局發出了致全體離退休老同志的慰問信，肯定了老同志的過去，表達了黨和政府、局黨組對老同志的親切關懷，并送去了節日的良好祝愿，使廣大老同志深受鼓舞。

(四)、保障權益，落實待遇。

認真貫徹落實《xxx老年人權益保障法》，在生活上關心離退休老同志，嚴格按照政策規定，積極協調相關部門，按規定報銷離退休老同志的醫療費用，依法維護老同志的合法權益。特別是對我局離休老干部張新元、張君山兩位同志，由于身體原因，生活長期完全不能自理，根據有關文件精神，按規定提高了兩位老同志的護理費，分別提高了200元和300元。

“敬老月”期間，我局離休老干部翟元三同志逝世。按照規定要求，抒寫了翟老的生平簡介，對其一生給予了肯定的評價，同時會同家屬做好翟老的有關后事工作，落實一次性喪葬費和撫恤金。

(五)參觀考察，共享成果

為了使離退休老同志度過一個歡心愉悅的十月，進一步開拓視野，了解當前新聞出版業發展的大好形勢和狀況。10月29日，我局組織離退休老同志參觀考察了云南出版集團有限責任公司。離退休老同志首先聽取了集團公司副總經理牛霖同志介紹集團公司成立五年來的發展狀況、下一步的發展目標和工作思路。其次聽取了集團公司下屬的云南教育出版社有限責任公司副社長張強同志介紹云南教育出版社近10年來跨越式發展的狀況。最后參觀了教育出版社，了解了近幾年來教育出版社圖書出版情況以及榮獲的各種獎項。整個考察活動安排的周密、仔細、安全、愉快，讓老同志享受到了新聞出版業改革發展帶來的喜悅，共享改革發展的成果，受到老同志們的歡迎。

綜上所述，我局的“敬老月”活動扎實有效，離退休人員辦公室工作人員工作主動積極，“敬老月”期間做了很多實事好事，工作成效顯著。通過為離退休老干部辦實事、做好事，在政治上尊重、思想上關心、生活上照顧老干部，充分體現了局黨組對離退休老同志的關懷。讓老同志老有所養、老有所學、老有所樂、老有所為。讓廣大離退休老干部共享改革發展成果，安享幸福晚年。

學校文明行為總結篇二十七

一個月來，文明之風吹遍了五年一班，文明的理念在學生的心中深深地扎下了根，好人好事蔚然成風。轟轟烈烈的“文明禮貌月”活動即將結束，我們要鞏固取得的成績，將在這次活動中體現出的好人、好事、好風尚進一步發揚光大。

在這美好的季節里，迎來了我們一年一度的“文明禮貌月”。這一個月里，我班學生按照學校的活動安排，積極的投入到文明禮貌月系列活動之中，在活動中凈化心靈，陶冶情操。養成了良好的文明行為習慣，極大的促進了良好校風的形成，文明禮貌月系列活動至今告一段落，但活動中涌現的好人好事和感人場面卻時時浮現在我們的眼前，叫人自新，催人奮進。

文明禮貌月系列活動歷時一個月，在一個月中，我班發揚“趕”“幫”“超”和團結進取的精神，積極開展各項競賽，積極爭創文明班級。

其中，“我與文明手拉手”的主題班會有聲有色，同學們提出了許多合理化的建議，針對不文明陋習提出了改正杜絕的方法，我班以“文明禮貌月“為主題的黑板報，手抄報工整清晰，圖文并茂，可讀性強，有很強的號召力。其中滕靜、彭夢雪等的手抄報還獲得了一、二等獎。

在“文明禮貌月”系列活動中，全體師生共同參與，文明之花開滿校園，我班也不例外。我班評選出五名文明之星，分別是其中被推薦到學校，參加校級文明之星評選。.

文明禮貌月結束了，文明禮貌活動卻并沒有結束。開展文明禮貌習慣的養成活動是一個長期的、艱巨的過程，貴在堅持。我們應認真總結經驗，積極探索開展“文明禮貌教育活動”的新途徑和新方法，使每個月都成為“文明禮貌月”。文明之風吹遍校園每個角落，文明的理念在師生的心中深深地扎下根，要將講文明懂禮儀以及良好的學習習慣變成自己終身的財富。我們深信，只要大家共同努力，堅持不懈，持之以恒，努力告別不良習氣，爭取每個人都將成為“文明學生”，我們班一定能成為“文明班級”。我們的校園也將成為“文明校園”。

學校文明行為總結篇二十八

有高遠的文化追求，才能鑄就一流的職業教育。__中專經過長期的實踐和探索，塑建了以“陶文化”為核心的校園文化，并提煉出“真、精、善、美”的陶文化精義，以此精心建設校園文化，文化韻味遍及校園，文化氣質提升師生，文化形象享譽社會。

一、文化追求特色鮮明

陶藝具有天地之真、藝術之精、實用之善、渾然之美。在二十五年的辦學歷程中，__中專凝煉出“求真求精，至善至美”的陶文化精神，并以之為校訓，確立了“培養熱愛生活，勇于實踐創新的技術人才和現代公民”的辦學宗旨，樹立了“以陶載文，以技傳人”的辦學理念，形成了“堅守樸實，實踐創新”的校風由此形成，彰顯了“真教、精教、善教、美教”的教風，高揚著“樂學勤學、善學篤學”的學風。

為使價值理念系統標識化，形象化，學校更新了立足于新校訓的校徽闡釋體系。學校校徽的主體是一雙手捧起一團火，雙手連著一個同心圓。陶藝，是手上的藝術，是土與火的藝術，職業教育要教給學生的正是手上的藝術，通過一雙巧手實現美麗人生!火，是老師們奉獻教育的熱火，更是學生燃燒著的青春之火!校徽主色調是藍色，意味著要培養寧靜致遠、富有創造力和創新精神的藍領人才。這一標志已廣泛用于學校會標、指示系統、聘書、榮譽證書、工作筆記本、信封、名片及各類標牌，并賦予了標準字、標準色，成為校園文化最具特色的視覺標識，張揚著學校的文化追求，為宜興職教事業增添了亮色，在__省校園文化標識評比中獲得二等獎。

二、文化風骨卓然挺立

__中專在校園文化環境建設上有大規劃、大手筆和大格局。學校古樸典雅、綠意蔥蘢、花木扶疏，是__省園林式單位。其中，又以三館三室三工場為風骨撐起校園文化的厚重文脈，閃爍著“真、精、善、美”的文化光芒。

走進__中專三個藝術館，強烈感受到大美無言的文化熏陶。在吳開誠藝術館，近距離感受藝術大師真誠的藝術追求、精湛的藝術造詣;在陶藝陳列館，盡情品賞紫砂、精陶、彩陶、均陶、青瓷的一代風華;在孫伯春作品陳列館，讓人深深領會學校“真教、精教、善教、美教”教風。

學校將大師文化引入校園文化建設之中，創建了汪寅仙、李守才、徐安碧等大師工作室，引導師生仰大師之德，學大師之藝，走大師之路。同時還建立了校內名師工作室，以名師文化推動教育教學，帶動年輕教師迅速成長，劉煒杰工作室、華順方工作室等已經成為技能教學競賽的骨干力量，成為教學新秀、教學能手的最佳孵化器。此外，學校還集合創新文化打造創新工作室，創新工作室的湯泓老師以新穎的構思和出色的教學基本功奪得了__省兩課評比文化藝術組第一名。

學校本著“真、精、善、美”的原則精心設計工場文化，在創建的紫砂、數控、電子電工三個工場中引入企業文化管理理念，力行7s管理，以圖片長廊和產品擺設營造富于企業精神和專業品質的氛圍，激勵學生在工場實訓中“樂學勤學、善學篤學”。在先進文化的引領下，學校紫砂陶實訓基地被評為__省高水平示范性實訓基地，并被列為中央財政扶持的職業教育實訓基地項目。

三、文化品格靈動閃耀

__中專以三大工程和四個校園為抓手，緊緊圍繞“真、精、善、美”的陶文化精義，推進教師文化和學生文化和專業文化建設，亮點閃耀。

學校并以“真教、精教、善教、美教”的教風為指引，大力推行 “青藍工程”、“名師工程”、“雙師型工程”，著力培育德行修養高尚、文化底蘊深厚、專業技能精湛的師資隊伍。一種健朗向上、真心奉獻、精心教育、善于鉆研、美好課堂的教師文化蔚然成風，成為校園文化大花園中美麗的景致!目前學校已有高級教師67人，碩士學歷教師逐年增多，無錫、宜興學科帶頭人、教學能手30余人，擁有國家技能競賽金牌教練、高級工藝美術師等高端教師人才，師資隊伍閃耀著靈動奪目的文化品質。

學校推出“四個校園”新概念——“溫心校園”、“文藝校園”、“書香校園”、“服務校園”，深受學生歡迎。“溫心校園”心理熱線傾聽并解決學生成長中的心理困惑，引導學生走出校園做義工，為和諧社會奉獻愛心。“文藝校園”社團活動不斷，演講賽、書法展、民樂演出、心理劇比賽、文明風采大賽等活動呼喚青春勵志之心。“書香校園”的美文晨讀十分鐘活動，將一篇篇勵志美文化為瑯瑯的晨讀聲，午間閱覽室更是莘莘學子們最喜愛的地方。“服務校園”讓優秀畢業生回到母校，開展就業創業演講，幫助學弟學妹規劃自己的職業生涯，“為您服務，小紅帽在行動”讓學生參與學校管理建設，鍛煉學生服務社會的能力。__年學校被評為__省德育特色學校。

學校將“求真求精，至善至美”的陶文化精神貫徹到專業和課程建設中，著力打造強勢專業和精品課程，以卓越的專業建設和精彩的課程體系贏得社會的認可和贊譽。目前，學校擁有__省品牌專業-----機電技術應用和__省特色專業-----工藝美術(紫砂陶藝)，擁有工藝美術、機電技術應用、數控技術應用、電子商務四個無錫市重點建設專業以及商務英語、裝潢設計等宜興市重點建設專業，建成陶藝教程、數控車削技術訓練、機械制圖與cad、紫砂陶裝飾、素描等五門無錫市精品課程和泥塑基礎、電子商務基礎、機械基礎、紫砂陶裝飾、車削技術訓練和素描等六門宜興市精品課程。

四、文化保障堅實有力

學校文明行為總結篇二十九

課程改革已經進行了兩年半，我校做為綜合實踐活動課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。前一階段我們在學生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長和學生的認可。我校的綜合實踐教師們在參與中學到了許多新的理念及教學方式。為了把綜合實踐活動研究深入地開展下去，本學期我們做了如下工作。

首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學習和研究計劃，并按計劃開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式。我校的綜合實踐活動基于學習者的直接體驗，密切聯系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現對知識的綜合運用和實踐科學結論、發現新知識的課程形態。其基本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本資料及學校政教處、少先隊大隊部的工作，對本學期的綜合實踐活動資料重新作了調整。本學期擬對“養成良好衛生習慣”、“學校萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進行研究。

其次，經過前一階段的實踐研究，教師們對主題的開發，研究的方式方法有了更多的認識，學習中更關注學生的喜好、個性、原有知識層面。本學期我們擬以五年級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他年級的綜合實踐活動課題研究，研究走到評價階段，目前正在討論，擬定出一個能突出我校特點、個性化的綜合實踐學生成長記錄冊，以便能更好的指導檢查學生的實踐活動。

在對一、二年級學生的知識、水平、本事、興趣愛好等方面的情景進行了全面調查的基礎上，充分激發學生的興趣，調動他們的參與進取性，結合學校特色、周邊環境特點和依據綜合實踐活動課程的相關理論，制定了我校綜合實踐活動課程一、二年級的活動實施方案，經過科任的教師實踐與修改，使之趨于科學、合理，更能貼近學生、貼近教師、貼近學校。

第三，我們研究到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們經過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。

第四，在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的主角把握，要求教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不一樣水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，并且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級團體探究等。配合全市課改樣本校的調研工作，我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學生發展性評價”為主題，進行深入探討與研究，指導學生有創造性的使用“小學生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“團體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現（包括知識、水平、本事、成果、情感、態度等）進行恰當的評價，并與學生的實踐活動成果一齊存入學生的課程材料袋。經過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗比較，我們發現，手冊十分適用于中年級，能有效的指導學生開展活動。對高年級同學用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學的活動評價是否能夠研究運用現代信息技術——電腦進行，使之更趨向于現代化、個性化，在這方面還有待研究。

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據自我的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性；如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發揮，從而影響學生對實踐活動的進取性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

2、使綜合實踐活動課程明確區別于傳統的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使學生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，將要作出進一步的思考與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握

5、如何調動學生全員參與面，異常是一些有困難的學生如何把評價工作做得公正、全面操作起來簡單可行這都是我們今后要解決的問題。

學校文明行為總結篇三十

我校是自治區素質教育一級甲等學校和自治區示范性普通高中，學校建筑用地面積14940m2，校園建設規劃地8248m2，學校總占地面積135600m2，生均占地。米，現有教學建筑面積17015m2，綠化率達。現有教職工171人，學生3130人，設46個高中教學班。校園內各功能區分布合理，環境優美，由于成績突出，被評為梧州市綠化先進單位。有花園式學校之稱。

長期以來，蒼梧中學在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創設優質教育、教學質量的重要內容，廣泛開展以學生為主體、課內外文化活動為內容、校園為載體的校園文化建設，通過弘揚校園主體精神、活躍校園文化環境，實施學校整體教育、教學工作，促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。

校園是培養人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學校在廣泛開展面上思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設當作學校工作的一件大事來抓，通過建樹科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。

1、機構健全、責任到人、把握建設整體規劃

校園文化建設是一項涉及校內各學科和管理的一項系統工程。長期以來學校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構。目前，學校確立了一名副校長全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了政教處統籌校內各項文化環境建設的管理格局，通過團委、學生會、級組、科組互相配合，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續的開展，適應現代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以科組長、級組長、藝術科教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的引導，鼓勵他們承擔校園文化建設的重任，為創建良好、優質、文明、健康的校園環境而努力工作。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。

2、樹立校園精神，培養校園文化個性

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養校園文化個性。為此，在充分考慮學校發展的前提下，我們確立了“將學校辦成高層次、高質量、教師教學有特點、學生學習有特長、師生心靈美、行為美、育人環境美的現代化學校”的辦學目標和“愛國愛校、勤教勤學”的校風要求。通過個性化的辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性的利用教師會議、升旗禮、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校現代化建設而努力奮斗。幾年來，學校的教學質量一年一個臺階，校園文化建設得以健康發展與學校長期建樹明確的校園精神不無關系。

學校文明行為總結篇

以“踐行科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優良傳統和榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發展目標，體現“先育人、后成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業水平的提升，為學校的可持續發展奠定基礎。

我校一年來做了如下工作，現總結如下：

一、成立了校園文化建設領導小組

組長：閻東軍

副組長：方正林、葉建華

成員：馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任

二、制定了實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，環境特點和學校布局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時代精神，其功能應走一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、發展性原則：校園文化要堅持繼承與發展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。

三、提出了整體思路(三大塊)

1、校園環境文化建設。

2、校園育人文化建設。

3、校園精神文化建設。

4、校園制度文化建設。

四、做了以下工作

1、校園環境文化建設。

(1)教學樓前后活動區，活動區位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。

(2)在教學樓前場地，設乒乓球案(6個)，并在適當位置設立文化宣傳欄。

(3)在教學樓內添辦學生作品和名言警句。

2、校園育人文化建設。

(1)室外環境布置：校門外側設立宣傳欄，教學樓門頂設電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。

(2)班級環境布置：各班有“三表一”(作息時間表、課程表、班級活動表)。教室后墻設衛生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。

(3)各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。辦公室主墻面張貼特色師風。

(4)廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外墻有標志。

3、校園精神文化建設。

(1)充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度，認真做好節慶活動。

(2)利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。

(3)組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。

(4)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。

(5)積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(6)積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。

(7)打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長，讓教師“抬起頭來走路”。

4、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。

總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

學校文明行為總結篇

為了改變學校存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，切實提高中學生文明禮儀素質，提升沙鎮溪中學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以文明禮儀教育要為切入點，充分發揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐：有步驟的開展文明禮儀知識講座，學生身邊不文明言行調查報告，“文明伴我行”征文及知識競賽活動，文明禮儀演講比賽及十大校園之星評選活動。通過一系列的活動培養學生的良好文明習慣和提升學生的文明素養。

活動目的明確：

通過“文明伴我成長”主題教育實踐活動，培養學生的文明禮貌習慣，使所有學生的文明素質有一個大幅度提高，以此促進全鎮公民道德素養的全面提升，為推動沙鎮溪鎮文明集鎮創建進程，構建和諧鄉鎮作出應有的貢獻。同時，結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規機制和德育活動的持續發展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。

組織機構健全：

成立以校長郭建紅為組長，副校長譚遠紅為執行組長的領導機構;以政教處、團支部成員及16位班主任為執行機構;以各班團組織委員和宣傳委員為監督機構。

活動內容具體：

本次“文明伴我成長”主題教育實踐活動重點圍繞“會說話”、“會走路”、 “會學習”“會講衛生”四個方面展開。

“會說話”：堅持校內說普通話，全面使用文明禮貌用語，不說臟話、粗話、謊話，見到長輩、老師主動問好，公共場所不高聲喧嘩等。

“會走路”：不乘坐不合格的交通工具，不騎摩托車，不闖紅燈，不翻越隔離欄，過馬路走人行橫道，不踐踏草坪，上下樓梯靠右行，不在校園、馬路等公共場合追逐打鬧，在公眾場合自覺排隊等。

“會學習”：學習目的明確，學習態度踏實，學習任務清楚，聽課習慣、作業習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。

“會講衛生”：講究個人衛生，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，飯前便后要洗手。愛護環境衛生，不亂扔亂倒，亂涂亂畫，遇到垃圾主動拾起，個人學習、生活、娛樂物品按規定擺放整齊等。

活動形式豐富：我校將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀、內化禮儀貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。

(一)學習禮儀：

政教處利用班(團)會講解禮儀知識，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發到各班組織學習，制定沙鎮溪中學文明學生十項標準以及五提倡、五禁止。文明學生十項標準：衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、誠實守信;五提倡：提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素;五禁止：禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒。

(二)實踐禮儀：

組織學生討論、填寫“我身邊不文明行為調查表”，發現不文明言行的具體現象，并提出建議和整改措施，讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。組織部分學生到沙鎮溪社會福利院進行慰問演出活動，與孤寡老人談心，為他們打掃衛生。重視學生日常行為的養成教育，根據校園文明言行的評分細則，各班天天有記載，人人有量化評分;根據學生的記載，周周有流動紅旗的評比;結合班團活動，月月進行匯報總結，成為綜合素質評價的主要依據。

(三)展示禮儀：

通過“文明禮儀伴我行”征文活動和“文明禮儀”知識競賽活動，展現學校在教育實踐活動中的階段性成果，舉辦沙鎮溪第二屆紅歌會活動。

(四)宣傳禮儀：

通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，讓學生編寫文明禮儀詩歌或其他形式的文藝節目，面向家庭、社會進行社會禮儀知識的宣傳，營造手拉手、共創文明新世紀的良好氛圍。701班冀心語同學編寫的快板：做學生，不驕傲，文明禮貌要做到，走路不搶道，見了生人說聲好;不說臟話不亂畫，不罵人來不打架;家里來客先讓座，端來開水把茶泡;守紀律，不遲到，萬一遲到喊報告;再見，謝謝，對不起，禮貌言語不離嘴。

(五)內化禮儀：

通過文明禮儀演講活動，由全校師生評選“十大校園之星”及“十大校園之星提名”，給以表彰，并張榜公布，且在沙鎮溪電視臺予以宣傳報道。開辦德育輔導班，定期對德困生進行幫扶：要求他們制定目標，每大周一次小結，德困生包扶責任到人，每一個德困生有專人負責監督。自開展“文明伴我成長”活動以來，同學們的行為習慣得到了進一步的規范。主要表現在：

1、同學們積極響應活動的號召，每天堅持“自我檢查”，改正自身的不足;

2、同學們說臟話，亂扔垃圾、隨地吐痰的現象減少了，用普通話交流情況增加了;

3、下課同學們瘋趕打鬧的情況有所好轉，發生摩擦的次數也漸漸減少，發生分歧也能用友好的態度去解決;

4、大多數同學都更加注重個人衛生以及教室、寢室等公共場所的衛生。

各班比較好的措施為：輪流值勤，每人都監督其它的同學，同進也接受其它同學的監督;監督員除了履行監督的職責外，還要起到帶頭作用，對自己的行為也是一種鞭策;每周十進行總結，評出得分最低的同學，要求其改進。

最后以905班__同學的一段文章作為結束語：文明是二月里的春風，融化了心靈的冰封;文明是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶;文明是一劑良藥，醫治了內心的創傷;文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流過心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重與遵守，它是語言交流的基礎。在別人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰;在別人被誤解時，一句“我相信你”帶給別人的是信任;別人哭泣時，一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰。文明不僅是語言間的交流，它更是值得我們珍藏的回味無窮的幸福。記憶里，摔倒時是父母給了我自信的微笑;懦弱時，是同學給了我自信的掌聲;沮喪時，是老師給了我溫暖的呵護;一個微笑，一陣掌聲，一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重，那就是幸福。

學校文明行為總結篇

一、物質文化建設

我校校園占地面積12654平方米，現有17個教學班，868名學生，50名專任教師。是一所公辦寄宿制農村學校。一年來，學校先后投資對教學樓、圍墻、學生走道、學生公寓、食堂等進行了建設，基本建設體現以人為本的建設理念，傳統中富于現代，科學中蘊含人文，為具有自己特色的校園文化建設搭好了骨架。同時對少先隊隊室、鼓號室、微機室、閱覽室、圖書室、美術室、音樂室、實驗室等專用場所進行了改建或擴建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學習和工作的需要，為教學現代化和課程改革奠定了基礎。

1、對傳統美德長廊的建設。是我們對校園文化構思的重中之中。傳統美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現在全校師生每天必經之路，以仁義禮智信等傳統美德經典和十個宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著全校學生的一言一行，特別是每天下午放學，各班學生統一在班主任老師的帶領下走過長廊，邊走邊看邊誦讀，成為學校每天一道亮麗的風景。

2、對教學樓和圍墻的建設。“讓每一面墻會說話”引導全校學生健康成長。是我們對校園教學樓墻面、操場邊圍墻的構思源點。教學樓一樓以學習習慣為主建設，二樓以勵志、學習類為主建設，三樓以名人勵志、學習小故事為主建設，四樓以勵志和學習累名人名言為主建設。從養成學習好習慣成語故事引領名人故事深化名人名言磨練意志漸進的建設方法，來讓學生文明、健康、快樂的成長。操場圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設，學生在學習活動、比賽游戲中將和墻面內容融為一體。教學樓道以學生活動為主進行建設，分為學校簡介、教研教學、德育活動和特色校本課程并配有各類活動圖片。達到讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

3、校園內的綠化建設。我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營盤路小學平安、創新、和諧發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。

二、精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。包括校風建設、教風建設和學風建設三個方面。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。主要表現師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍。校風具有“強制性”的感染力，很有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進。教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我們以師德規范為準繩，對教師進行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口，學校為他們搭建平臺，讓每一位教師都能有所發展，推動教學管理、教學質量的和諧發展，穩步攀升。學風建設。學風是指學生在學習過程中表現出來的態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。本年度，我校與三峽大學土木與工程建筑學院建立實踐活動基地，和三峽大學“三大未來星”足球訓練基地建立聯系，和宜昌市第八中學、深圳路小學、南苑小學、開發區實小合作開展東山片區中小學銜接研究，舉辦了第二屆中小學鍵球展示活動和第一屆科技藝術節活動。從學生的常規清潔衛生、文明禮儀為突破口，在各類實踐教育活動中讓學生成為德、智、體、美、勞全面發展的營小學生。

三、制度文化建設

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。一年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員常常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《營盤路小學績效工資分配方案》、《營盤路小學班主任考核方案》、《營盤路小學教科研成果獎勵方案》、《營盤路小學教學常規考核方案》等，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

一年來，我校通過建設具有特色的校園文化來推動素質教育的全面實施，鑄就了文明、健康、快樂、向上的校風，增強了學校內功，保證了辦學思路和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。成績只能說明過去，未來任重道遠，我們還要不斷努力、不斷創新，使我校校園文化建設再上一個檔次。

學校文明行為總結篇

本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，創建綠色校園。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、強化組織管理力度

本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。

二、強化修建改造的力度

1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程。

一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能;開發每一寸教育空間，去積淀學校的核心精神，傳承精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以xxx百年為主版：由、工業、農業、、城建、騰飛等六個版塊組成。

在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

二樓以激勵學生學習的和山水風光為主要內容。

2、重新修建圓形花壇一座，它的半為x米，面積為x平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高x米的實心圓柱體，外側是高x米的空心圓柱體。

3、重新改造花區x個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為x平方米。

4、學校投資__元在教學樓門前兩側重新了草坪，校園周圍栽種了x棵梧桐樹。

三、強化環境的教育力度

(一)校園環境建設凸現環境教育

教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的__人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。

(二)課堂教育滲透環境教育

課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。

(三)學科活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

1、利用主題班會宣傳環境教育

我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化。

2、科學課利用重大，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

3、音、科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。

(1)組織合唱隊宣傳環境教育。

(2)組織隊表演宣傳環境教育。

(3)組織隊演奏，宣傳環境教育。

(4)組織、宣傳環境教育。

4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。

5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。

學校文明行為總結篇

西嶺角小學校園文化建設特色學校創建工作總結為提升校園文化品質，構建和諧校園，優化育人環境，我校積極開展校園文化建設特色學校創建活動，現將本年度的工作開展情況總結如下：

一、成立領導機構，加強組織領導

為了加強對校園文化建設的正確領導，保證校園文化建設的正確方向，調動一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設活動，學校成立了以校長為組長的校園文化建設工作領導小組，加強組織領導，確保了校園文化建設活動的順利有效開展。

二、制定建設方案，提供實施保障

為了順利有效地開展校園文化建設活動并建立起長效機制，真正把校園文化建設工作抓出成效，創出特色，提高學校文化品位，學校制定出臺了《西嶺角小學校園文化建設方案》，明確了工作任務，理清了工作思路，確定了工作重點，為校園文化建設活動的順利開展提供了實施保障。

三、結合學校實際，開展創建活動

(一)全面加強校風、班風、教風、學風建設，樹立學校社會信譽

良好的教風帶動良好的學風，良好的學風創建良好的班風，良好的班風促進校風，如此“四風”相互影響，相互促進，相輔相成。學校將校風、班風、教風、學風為主的“四風”建設作為校園文化建設活動的首要內容來抓，從而樹立了學校良好的社會信譽。

(二)加強校園綠化、美化和人文環境建設，改善學校辦學條件

1、加大投資，強化教學硬件設施

今年8月，投資萬元資金對教學樓室內室外進行了裝修，室內外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內的講臺和黑板，更換了質量較高的鋼化黑板。移除了教室內的煤爐，重新安裝了暖氣設備;辦公室內進行了裝修，安裝了木質地板。學校整體布局更加合理;為學前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購置鮮花40多盆;綠化、美化了校園環境，營造了濃郁的文化氛圍。

2、加強校園文化建設，營造濃厚的育人環境

五、校園文化建設創新與特色活動

學校嚴格按照課程開發剛要組織校本課程的教學活動。一年級本學期由于受識字量的限制，繼續學習王應麟編寫的《三字經》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學生在剪紙的過程中感受中國的傳統文化藝術。

剪紙教學是藝術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大.但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養和發展了他們的創造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發點，在學校的校本研究開發過程中，我校開展了趣味剪紙的教學工作。

1.剪紙課程與美術課教學相結合

從去年開始，學校將剪紙作為校本課程加以開發，結合實際編寫課程，今年根據學校安排，剪紙校本課程走進了課堂，全校每班每周利用美術課、午會課、班會課等的時間練習剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學校結合年齡特點主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學習對折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡單花紋的運用，初步了解剪紙。

2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結合

為了提高學生學習剪紙的積極性，我們對學生分別進行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學生積極性不斷增強，表現出色。

3. 剪紙與研究性學習相結合，

學校在每周四第三節課開設剪紙活動課，按照學生的年齡特征分為初級班、和提高創作班。由于學生本身來自于各班的剪紙優秀分子，所以教師針對于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創作是整個剪紙學習的靈魂。我校學生創作了不少的剪紙作品。學校還進行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使學生在美化過程中獲得成就感，進一步激發學生的興趣，營造濃厚的學習氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術的成果。

4.剪紙與德育相結合，增強民族自豪感

在學習剪紙過程中，不失時機地對學生進行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對學生進行了德育教育，又提高了學生的審美情趣。同時又培養了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結合成語故事、民間故事進行剪紙創作，讓學生感受中華民族傳統的其他優秀傳統文化，學習民族優良的品質，識別真、善、美，從表現內容中體會道德取向價值觀念。在學校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動中，同學們積極參加，很多獲獎作品在校園內展出。

學校通過以上的校園文化建設活動和措施，展現出了一種積極健康、團結向上、進取創新、和諧高尚的校園風貌，學校教育教學邁上了跨越式發展的新軌道，學校呈現出了欣欣向榮、蓬勃發展的新景象。

學校文明行為總結篇

由我部在本系舉辦的“校園不文明現象漫畫展”活動在3月21號完美的落下了帷幕。在廣大學生的積極配合與我部各成員的認真工作下，這次活動取得了圓滿的成功。

活動的每一個步驟都在我部成員的盡心負責的工作態度下有條不紊的進行著。所有的流程都在大家的合作中，密切的配合著。這是取得這次活動能夠圓滿結束的非常重要原因。在這次活動的進行過程中，大家的分工協調與工作的配合，我們看到了團結的力量。活動的工作中，也加深了我部成員的感情，為以后工作的順利進行進一步奠定了力量。

當然，一次活動的順利開展，除了組織者的努力還需要每個參與者的積極配合。這次活動中，我系各個班級都積極的參與進來。各班同學都積極參與，用獨特的想法展現在作品中。這次活動也讓我們意識到多開展課外活動的必要性。現實的社會中沒有開動自己腦筋去工作是永遠也不能擁有自己的專屬天空的。只有實踐才有發言權。只有經過了無數的挑戰，無數次的應戰，才會為我們的成功書寫歷史。本次活動中，上交的作品都在一定程度上展現出了大家的創造性意念，這也讓他們在另一個舞臺上展現了自己的風采。在上交的作品的數量與作品的內容上，可以看出大家在創作中都是滿懷激情與快樂的，從中也可以看出大家都不是把這次設計大賽純粹看做一次任務，花費了大量的心血去完成作品，因為他們都有明確的目標去努力著，知道自己可以學到什么鍛煉什么。也把這當成了一種責任。這也是我們開展這次活動初衷。把快樂帶入工作與學習中，用責任的態度去面對一切，對于我們來說是一種境界是一種挑戰，也需要我們去追求。

在作品的評選過程中，我部的每位成員都抱著公平、公正的態度綜合主題體現及作品的創新性等方面認真負責的評選每一幅作品。盡管犧牲自己的空余時間，但每一個人都用責任去看待一切。其中結果如下：(略)

本次活動的獲獎作品都會相應的加班級考核分與個人的素質拓展學分，為鼓勵大家的積極參與起到了一定的積極作用。也希望以后的各類活動都能激發同學們的積極性，大家都能去發掘自己定的另一份才能。

雖然這次活動達到了預期的效果，但是在這里出現的問題也不容忽視。各成員還經驗不足及準備不夠，對于作品的收交上還是有一點手忙腳亂的。成員間在很多細節上的默契程度還不夠。在以后的工作中，還有有待加強默契配合度。

這次比賽的圓滿結束，我部感到非常的欣慰。在上交的作品中，也讓我們放飛了思緒，進入了想象的殿堂。但我們也要從這一活動中發現問題，展出毛病的源頭，并要積極主動的去改正，為以后工作的開展積累經驗，在以后的工作不斷提高工作的效率與我部的辦事能力。通過這次大賽，相信大家不僅在工作上學到了很多做事的經驗也會在工作之外學會去想象，為了想象的生活去不懈奮斗。在以后的工作中，我部各成員將更加盡心盡責，認真高效的完成每一份工作，為我部的發展貢獻一份力量，為系部的工作貢獻一份責任。

學校文明行為總結篇

綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。能夠說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，經過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、進取性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動進取的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。教師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，教師與學生的關系是指導與被指導的關系。教師的主要作用就在于指導學生開展綜合實踐活動的全過程。

學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的直接實施者，另一方面是指發揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發展路徑，學生也不是完全地經過對成人生活方式的復制來成長的。所以，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全理解的對象，而應發揮學生對課程的批判本事和建構本事的作用。

綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發是體現學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與交流等環節都應當尊重學生的實際，關注他們的興趣、愛好和需要。

“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，可是綜合實踐活動課程實施的現實復雜性很多存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，可是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好！

學校文明行為總結篇

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育(主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等);心理輔導(主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會――感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮

貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕xxx”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓;在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，

杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環境的保護者”的局面已經形成。

三、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“縣級名校”為發展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變人生，拼搏創造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門

學校文明行為總結篇

以文明單位創建為推動力，積極開展以“六好”(組織領導好、工作業績好、道德風尚好、安全教育好、環境建設好、創建形式好)為主線的創建工作，把提升“文明單位”水平作為不懈追求的目標，努力營造“文明校園”、打造“平安校園”、建設“質量校園”、創設“文化校園”、塑造“書香校園”。在創建工作中取得了一定的進展，現對學校創建工作開展情況總結如下：

一、組織領導好

1、班子團結，作風民主。因學校人事變動，我校于__年_月及時調整了新一屆文明單位建設領導小組。在班子隊伍建設中，認真落實“三會”制度：堅持每周一次校務會議，每雙周一次教師會議，每月一次支委會，及時傳達上級指示精神，討論和部署本校階段工作的各項具體任務;積極開展“三好班子”建設活動：每位班子成員管好一條線，蹲好一個組，教好一門課。整個班子團結健康、奮進開拓，勤政廉政治校，干群關系融洽。

2、認識到位，組織有力。我校堅持把實施科學人文的學校管理與文明單位建設緊密結合。堅持黨政齊抓，各部門協同，先后開展了保持xxx員先進性教育活動、廉正文化進校園、社會主義榮辱觀教育等一系列實事工作。真正做到了創建規劃周全、目標明確、措施具體、工作全面、責任落實。

3、積極貢獻，服務社會。以黨、團、工組織分別與三橋村的二位貧困戶、學校各班的學習或思想有困難的學生締結幫困關系，同時學校行政每學期對政府確定的困難戶家庭子女落實減免。多次承辦上級有關部門舉辦的工作會議、公安局的會議、籃球比賽、文藝比賽、機關運動會、乒乓球活動提供場所、器材，并與清溪小學、武康小學等單位開展友誼比賽，有力地發揮了文明傳播作用。

二、工作業績好

1、爭創工作卓有成效。兩年多來，我校被評為省平安校園、省a級食堂、省i類標準化學校、市一級小學、市語言文字規范化示范校、市七星級紅旗大隊、縣衛生先進單位，同時被授予國家少科院科普基地、市《少先隊工作綱要》實施試點學校、縣教育科學研究實驗基地、縣綠色學校、縣“國土學校”等團體榮譽稱號;__學年獲評市職工之家五星級達標基層工會、縣教育局“先進性教育”先進集體、縣學校安全、收費及綜合治理工作先進單位、縣“交通安全宣傳月”活動先進集體、先進職工之家、“巾幗示范崗”、首批教育裝備先進集體、五星級目標管理學校、游子文化節“先進單位”等殊榮。

2、教學業績穩步提升。經過有效的教育管理，師生的辛勤耕耘，我校獲得全國中小學生第二屆書信寫作比賽優秀組織獎、省西博會合唱比賽銅獎、縣稅法宣傳活動特別創新獎、縣第二屆游子文化節“萬人同唱游子吟”優秀組織獎、縣“米奇杯”中小學生器樂大賽優秀組織獎、“漂萊特杯”讓綠住我家環保活動中少先隊被評為“綠色大隊”、第三十三屆中小學生田徑運動會小學丙級隊第一名等。獲評縣級以上名教師、教壇新秀、教學中堅等榮譽稱號和各類優質課賽事二等獎以上的教師，從原來的14人次增加到了40人次;05學年在縣五年級

教學質量檢測中獲得佳績，合格率，超過縣平均2個多百分點，優良率，超過縣平均13個百分點，優秀率，超過縣平均17個百分點，比04學年有了大幅度的遞增，名列前茅。學生在全國科技創新大賽上，在省、市藝術比賽中，在縣藝術、體育、創新、文化等比賽中頻頻獲獎。學校的教育質量穩步提高，受到社會各屆的一致好評。

3、實驗文明廣傳四方。我校積極承辦了省小學語文“精彩課堂本色語文”特級教師課堂教學觀摩活動、__市美術優質課評比活動和縣級教學研討活動。先后承擔了縣語文、數學、英語、信息技術、音美等大組活動，組織了磨練精品課教學的“參與·體驗”教研周活動、“實驗杯”青年教師課堂大比武、“童心同在、攜手未來”家長開放周等活動。并組織教師赴南路小學開展了“送教下鄉” 活動。與杭州崇文實驗學校、天水小學締結聯誼學校，組織教師參觀慈溪實驗小學、寧波江東實驗小學、義烏實驗小學、瑞安安陽實驗小學，一大批名優教師外出公開示教、專題講座、巡回報告、評點指導、締結師徒關系。

三、道德風尚好

1、榜樣示范引領，教師積極響應。我校堅持把師德教育與行風建設相結合，通過“三愛、三送、三不”活動，以內在的素質彰顯形象，為學生樹立了榜樣，教師工作得到了社會各界普遍好評。同時，無論是上級下達的扶貧幫困、義務獻血、捐款任務，還是本校自發的公益服務，我校都能認真組織、出色完成。黨支部組織黨員捐款1200元，走訪慰問貧困戶，并將慰問金送到了三橋村的徐再卿、周桂林手中。

2、學校積極倡導文明、健康的群體氛圍。通過黨、政、工、團、隊開展先進性教育活動、教工運動會、學生運動會、跳繩比賽、外出參觀、工會小組主題活動，以及形式多樣的少先隊活動，校園生活豐富多彩，人文關懷的校園文化特色顯著。我校師生籃球隊、排球隊在教育系統比賽中取得了出色成績，并獲得體育道德風尚獎。

3、學校工作注重全面、協調推進。通過家長委員會會議、家長會、每學期1-2次家長學校、家長開放周、家訪、家長聯系卡――《心之橋》、思訊校訊通平臺、《告家長書》等方式，與社會及家長保持密切聯系，逐步形成對學生教育的共識和合力;我校學生普遍越來越懂事、越來越聰明、越來越健康活潑、越來越文明。婦女工作、計劃生育由專人分工，做到了措施有力，工作成效顯著。愛國衛生、防疫工作由政教處積極配合主管部門組織，工作都得到了主管部門好評和先進嘉獎。

四、環境建設好

學校文明行為總結篇

創建精神文明和安全文明校園活動是為學校教育教學保駕護航的一項重要工作。我校從一開始就以創建精神文明和安全文明校園為目標，堅持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力營造了一個讓“學生安心、家長放心、社會滿意”的育人環境，為學校教育改革與發展奠定了堅實的基礎。

為切實加強安全文明校園創建活動，學校高度重視，設立了專項經費，各級領導，各班主任等為成員的創建精神文明和安全文明校園活動小組，負責學校法制教育、安全保衛、禁毒教育等各項安全文明教育工作。

1、加強領導，落實責任。

校長為學校安全的第一責任人，部門分管領導為直接責任人；班主任為班級安全的第一責任人，各任課教師為每節課的直接責任人；崗位前移人員為夜間學校安全的直接責任人一。與全體教職工簽訂安全工作責任狀，提高了全校教職工對安全工作的認識，做到責任明確、措施落實。

2、加強制度管理。

制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。明文規定，凡學校發生應由學校承擔直接責任和相關責任的師生非正常傷害事故，除追究有關人員責任外，學校的第一責任人也要承擔相應的領導責任。

認真貫徹上級主管部門關于創建安全文明校園的會議精神，在思想上高度重視，切實做好安全防范工作，同時還建立和完善了各項規章制度，確保創建安全文明校園工作有章可循。

3、加強宣傳教育。

利用櫥窗、校園廣播、設置橫幅標語等多種宣傳窗口廣泛開展了宣傳活動，形成良好的創建氛圍。營造了“人人講安全文明，處處講安全文明”的濃厚氛圍。全體師生首先消除了思想“隱患”，克服“僥幸、麻痹”心理；其次，認真制定和落實了安全保衛制度及措施，確保創建平安校園、和諧校園。

一是堅持四項基本原則，堅持共產主義理想，確保政治安全；

二是嚴禁體罰學生，加強對活動課、體育課、課外活動、運動會和藝術節的指導工作，確保教育教學安全；

三是注重教育和保護，確保學生人身安全；

四是指導和教育廣大師生，保護個人和學校公共財物，確保財產安全；

五是抓好衛生防疫工作，預防和控制流腦等傳染性疾病在校園內發生和蔓延；

六是嚴肅外出旅游管理，增強師生安全意識，做好學生的上下學的行走紀律教育，確保交通安全；

七是積極做好消防安全宣傳工作，增添了必備消防物資，確保消防安全；

八是加強統一有效管理，確保用水用電安全；

九是進一步強化校園值班、保衛人員的責任意識，做好校園的綜合治理工作，確保校園安全。注重對師生進行了安全知識與法制教育，進一步讓師生掌握了安全防范的常識。

學校文明行為總結篇

20__年，根據縣里有關會議精神，我鎮就制定了開展此項活動的實施方案，在此項活動的開展過程中，鎮黨委、政府給予了大力支持和切實地指導，我們主要做了以下幾個方面的工作。

一是領導重視

為了把此項工作做好，鎮里成立了專門領導機構，由主管政法的領導負總責，成員包括主抓文教衛的副職及工商、公安、綜治等職能部門的主要負責人，在下發整治學校周邊環境通知的同時，還與各職能部門簽訂責任書，要求各盡其職，各負其責。為使學校有一個良好的周邊環境，每個部門都要將此項工作擺到重要日程。

二是宣傳發動

為了使此項工作開展得有聲有色，使群眾家喻戶曉，整治學校周邊環境領導小組。專門組織了兩臺宣傳車在全鎮巡邏宣傳。此項活動的重要意義，還在主要街道書寫標語，并印發了一千余份宣傳冊下發到有關人員的手中。

三是確定工作目標

從活動開始到6月底，通過整治使校園及周邊秩序有較大改觀，在此基礎上建章立制，落實好各項安全措施。

四是采取多種形式，開展扎實有效的工作

2、由鎮城建部門負責，在學校30米外設禁區線，全部取締禁區線以內的經營，堵門經營占道經營的商業餐館等服務業，這種現象鎮四中比較嚴重，現已得到有效治理。

3、在校園周邊道路交通混亂地段設禁鳴、限速標志，重點是一中、__、__、中心幼兒園周邊，確保學校門口道路暢通，交通有序通行安全。

4、學校組織義務巡邏隊，一般有男教師和高年級男生組成，目前全鎮四個中學已組建完畢以便起預防犯-2-罪和打擊犯罪的目的。各項還設了110舉報中心，如發生案件，能及時與鎮派出所聯系。

5、加強學校內部建設，使校園整治優美，車輛停放有序，無違章建筑，服務設施布局合理。

6、規范學生食堂和校內經銷店的管理，普遍得到加強、組織健全、管理規范。

7、組織學校學生參加法制培訓班，杜絕體罰或變相體罰學生的現象發生，各種不安定因素消除。

切實有效的工作，取得了可喜成績，全鎮有五所學校被縣命名為花園式學校，有2個是依法治校先進單位。

學校文明行為總結篇

一、活動時間

20年9月27日

二、活動地點

白宮教學樓內及附近草坪

三、活動敘述

一、前期活動準備：

1.準備清掃工具若干;

2.活動人員統一白色上衣，黑色褲子;

二、活動組織情況：

1.集合地點：白宮后門;

2.行走路線：由白宮后門到白宮附近草坪再到白宮教師休息室;

3.由活動組織者分配清掃區域并進行勞動;

四、組織人員

1.參與人員：，x，，x，x，x，x，，x，，x，x，x;

2.負責工作：清掃白宮附近草坪上的垃圾并打掃白宮教師休息室;

3.大體表現：總體表現良好，白宮內及附近垃圾有所減少;

五、活動效果

活動使得白宮及附近草坪內垃圾有所減少，使得同學們生活學習的環境更加整潔明亮，并且在活動過程中引起了學校同學們的關注，進而讓同學們更加重視校園衛生。

六、活動經驗

室內衛生應定時打掃

在清掃的同時更加注重保護環境

七、活動教訓

通過清掃白宮及附近草坪內垃圾，志愿者們意識到保護校園環境的重要性。亂扔垃圾不但影響了學校環境的美觀還對清掃衛生的同學帶來了巨大的壓力。大家應該通過自己的行動、通過微信、微博、貼吧等等各種平臺讓大家對校內環境的保護引起重視。

八、活動意義

本次活動對同學們進行了深刻的道德教育，培養了同學們良好的行為習慣和社會實踐能力，倡導文明的生活方式，引導同學們積極健康向上，創建了一個文明整潔的校園環境，讓同學們的校園更加美麗。同時也促進了同學們對愛護校園環境的認識，提高了同學們的責任意識和團隊合作精神，形成了一個團結協作、互幫互助的大集體。

學校文明行為總結篇

幾年來，淮鎮中街小學堅持以人為本，以提高校園文明程度、師生文明素質，創建人文校園、和諧校園，構建和諧社會為目標，圍繞“以管理求發展，以質量求生存，以學生為中心，為二十一世紀培養建設人才”的辦學宗旨，貫徹落實各級文明辦提出的各項任務和要求，積極開展創先爭優活動，深入領會“以德治國”的思想，狠抓教育教學常規管理，加強教師隊伍建設，以構建文明校園為目標，積極開展文明單位創建工作，進一步提高師生思想道德素質和校園文明程度，進一步完善教育教學管理，推進素質教育實踐，提高教育教學質量。現將主要工作情況匯報如下：

一、思想認識到位，領導高度重視。

1、加強領導，健全組織機構。為切實加強文明校園創建工作，保證創建工作的實效性，我校成立了以校長為組長的文明校園創建工作領導小組，一把手親自抓，學校內部層層落實創建工作責任制，全體師生共同參與創建活動，不斷使文明創建工作經常化、規范化、制度化。

2、細化創建規劃。嚴格對照上級領導部門關于創建文明校園的要求，結合學校實際情況，制定了詳細的文明校園創建工作實施計劃，并作為學校重點工作擺上重要議事日程，與學校教育教學工作一同部署、一同落實、一同檢查、一同評比、一同獎懲。

3、加強領導班子自身建設，發揮創建示范作用。學校領導班子成員帶頭參加政治學習，學習教育法律法規和精神文明創建方面知識，提高政治理論水平，以優良的工作作風和良好的人格形象為全校教職員工做好表率。

二、堅持以德立校，師生共創和諧。

1、加強師德建設，提高教師文明素養，充分發揮教師的示范作用。教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們采取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的榜樣示范作用。

一是積極開展干部作風建設年，提高思想認識和理論水平，同時以此為契機，認真組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格對照標準查找不足，增強教師的競爭意識和服務意識。

三是建立反饋體系。采用調查問卷、座談會等形式，讓學生參與教師師德考評，并作為教師個人考評的重要參考指標。

四是定期組織教職工開展了讀書筆會、工作研討、崗位業務大練兵等活動，努力提升教育水平和業務能力，著力解決教育、教學和管理方面的突出問題積極引導全體教職工在師德師風、教育教學質量上創先爭優。

2、以文明創建為先導，扎實開展學校德育工作。德育工作是學校教育教學的基礎性工作，以德育教育為先是學校實施素質教育的根本前提。

我校結合德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性和實效性。

一是堅持正面引導和制度規范相結合的原則，為了凸顯人文關懷，我校全面翻新了校園，新建了文化墻，圍繞“愛國、仁愛、尚學、誠信、立志、惜時、勤奮、知禮、寬容、分享、感恩、孝敬、求智、創新”十四方面展開教育，讓學生與圣人為伍，與經典同行，領略文化魅力，培養學生愛國尚學、仁愛知禮、寬容感恩、志存高遠的優秀品質。還從語言、行為、禮貌和交往等方面在教學樓大廳制作出教育板面，并制定出相關的教育切實可行的標準，在日常學習和生活中嚴格檢查和要求，督促學生形成講文明、懂禮貌、重道德品質、誠信做人的好習慣。建立《中華經典誦讀》長廊，讓學生了解中華文明，傳承優秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養，使其充滿自信，勇于挑戰自我，樂觀面對生活。也讓學生們在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養中建立道德行為規范，提高文明素質，形成正確的價值觀、人生觀，讓傳統文化之光，引領孩子們健康成長，并讓他們受益終生。

二是加強常規檢查，進一步落實《小學生日常行為規范》，充分發揮檢查考核的正面導向作用。規范學生的著裝打扮，行為舉止。教導處和學生會進行了多次檢查，杜絕了男女生染發、男生留長發、女生戴首飾的現象。三是努力提高學生自我教育和自主管理水平。以文明禮儀監督崗為載體，充分發揮了學生骨干的積極作用。指導學生積極開展工作，不斷拓寬學生工作領域，創新工作模式，改進工作方法，充分發揮了學生“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能。

3、組織黨員教師開展愛心幫扶活動，“一對一”幫扶重點困難生，對存在差異的學生一視同仁，特別關注學習上存在困難的學生、日常行為規范表現不穩定的學生和外來流動兒童少年，讓這些學生享受到愛的溫暖，接受到平等的教育。

三、豐富活動形式，創新活動內容。

1、學校加強以法制教育為主題的校園文化建設，加強法制宣傳教育陣地常規教育，學校法制教育逐漸凸現出鮮明的發展特點，成功的走出了一條法制教育發展之路。一是定期開展法制講座或報告。為進一步增強學生法制觀念，預防和減少違法犯罪，加強自我防范意識，促進學生健康成長，我校多次邀請派出所干警到學校開展法制教育講座報告會，就預防未成年人違法犯罪和安全知識進行細致地講解。二是積極拓寬工作渠道，與鄉派出所建立法制教育共同體，邀請民警走進校園、走進課堂，組織學生進行觀看法制宣傳觀片。使學生受到更直觀、更生動的教育，三是充分發揮第二課堂法制滲透作用，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作，加強對嚴重不良行為學生的幫教力度，構建學校、家庭和社區三方聯動的德育管理機制，有效預防未成年人違法犯罪。

2、定期組織群體性文體活動。為營造文明、輕松的校園氛圍，豐富師生課余生活，學校各類文體活動蓬勃開展。組織開展了學生趣味運動會，設置了跳長繩、籃球投準、負重接力、踢毽子等多個趣味項目;每年x月x日組織女教工開展休閑活動，慶祝三八節;組織教職工外出教育采風，開闊了視野，增強了知識;平時學校工會還積極關心教工生活，開展五必訪、送溫暖活動，把學校的關心問候及時送到教工的心里。同時，學校開展校園文化藝術節、體育節、社會實踐活動，組建學生表演隊，豐富學生校園生活，讓學生充分感受校園生活的快樂和美好。

3、定期開展文明評比活動。為了激發全體師生參與文明創建活動的積極性，達到全員參與的效果，學校組織了各類形式的文明評比活動，主要有文明教室、文明備課組、文明班級、文明宿舍，評比活動涉及到了校園的每一個角落。通過文明評比活動，無論是教師的精神面貌、教學工作，還是學生的行為習慣養成都發生了可喜的變化，組室內人人弘揚“敬業愛崗、無私奉獻”的精神，教室內處處洋溢愛校、愛班級的集體榮譽感。

四、加強教學管理力度，努力提高教學質量。

教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據。一是在制定切實可行的規章制度基礎上，不斷提高教師教學水平，培養學生學習興趣，學校非常重視教學常規的管理，嚴抓教學四環節，努力使教師做到：勤于鉆研教材，精心上課，切實提高40分鐘的效率;科學布置與批改作業，兼顧“質”與“量”;面向全體認真開展課外輔導，著力培優補差;注重考試結果的分析與評價，并以此作為改進教學方式、方法的有效依據。二是認真貫徹執行上級教育行政部門有關“減負”文件精神，認真落實減輕學生過重課業負擔及實施素質教育的有關規定，設立學校教學活動公示欄，接受社會、家長監督;20__學年開展“輕負高質”課堂教學問題探究活動，努力提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。學校教學質量穩步攀升，教育教學質量評估各項指標較往年有了明顯進步，提高了學校美譽度。

五、優化育人環境，確保師生安全，推動我校精神文明創建活動。

1、幾年來學校在教育局領導的關心和支持下，新教學樓投入使用，并逐步完善了多功能廳各科室的硬件設施，切實改善了學校的辦學條件，為學校的現代化教育提供了有力的設施保障。同時美化，綠化校園，為努力營造一個良好的育人環境做了努力。

2、安全工作是學校的高壓線，長期以來，學校始終把校園安全工作放在一切工作的首位。學校安全領導機構健全，校園安全管理制度完善，安全管理資料齊全，制定有安全管理長效機制。學校重視安全教育宣傳，在一樓樓道張貼各種安全口號和標語時時提醒學生注意安全，還堅持做好節假日寒暑假前的安全教育，多次開展安全演練。學校與教育局、辦事處簽定了綜合治理責任書，與每位教師簽定了校園安全責任書。后勤人員對校園中的各種用具、器械進行檢查，加強門衛制度，不斷提高師生的安全防范意識，排除各種隱患，確保師生安全。后勤人員樹立服務教學一線的思想，建立各種臺帳，認真執行“收支兩條線”的管理制度，合理開支，嚴格收費標準，沒有擅自擴大收費項目，沒有亂收費現象，開學做到“一證、四公示”。

近年來，在抓校園精神文明建設工作和保持縣級文明單位活動中，各項工作都取得了可喜的成績。先后被評為滄州市優秀先進單位;滄州市標準化學校;同時還涌現出市級、縣級先進教師、文明個人、五好家庭等一批先進人物，多名教師的論文和課例獲獎，多名學生分別被評為市、縣級三好學生和優秀少先隊員。

通過不懈的努力，學校精神文明建設工作在原有的基礎上得到了進一步提升，創建文明校園活動不斷深入，教師的師德修養和學生的思想品德水平有了很大提高，安全文明、和諧優美的校園育人環境已經形成，為教學工作的順利開展創造了良好的條件，真正實現了教學工作與文明創建工作兩手抓、兩手硬、兩促進的最終目的。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。闊步奮進中的中街明德小學將全面貫徹xxx《關于進一步加強農村教育工作的決定》，把教育教學質量辦得更好，把精神文明的旗幟舉得更高，在素質教育的跑道上跑得更快，在與時俱進中更出成績，讓精神文明之花在校園中處處盛開。

學校文明行為總結篇

在“清潔鄉村、美麗校園、化解矛盾活動”中，我校繼八月份所取得的成效上，繼續深入開展此項活動。

利用全校教職工會議、班主任會議、學生晨會等方式，大力宣傳開展“清潔鄉村、美麗校園、化解矛盾活動”的內容和意義，目的是讓全校師生真正的行動起來，自覺地投入到活動當中去，校領導、班主任、教職工帶好頭，以自己的行動不亂扔垃圾，甚至主動彎腰拾撿垃圾，全體教職工做到了示范作用，學生便能夠主動地行動起來。我校正是利用“破窗效應”，有效地深化落實了美麗校園行動。

在“清潔鄉村、美麗校園、化解矛盾”此項活動深入我校全體師生心靈，激發師生們關心身邊的環境之時，我校活動領導小組細化本月的活動方案：

1、班主任召開“清潔鄉村、美麗校園、化解矛盾”活動主題班會。班主任講解十八大以來文件精神，從美麗中國到美麗廣西，從各級領導參與清潔衛生、回鄉清潔鄉村捐款等視頻，再次讓學生的內心受到洗禮。

2、要求學生利用上下學的時間，觀察博白鎮在綠珠區所開展“清潔鄉村、美麗校園、化解矛盾”的活動。博白至我校這段路上，增設了四個垃圾定放點、各式宣傳標語若干、時不時有各機關單位到公路兩旁清掃垃圾。我校正是利用事實說話，引領學生真正地投入到活動當中來，為美麗校園盡一份力。

3、點面結合，根據實情，開展全校性衛生活動，以實際行動加以落實。

5月4日，全校綠化小分隊修剪教學樓前面的冬青。

5月5日，王桂平校長親自在早上檢查各班宿舍，特別是廁所，利用晨會宣布檢果結果，表揚做得好的，批評做得不好的，要求全體男生宿舍長參觀了106班的宿舍和廁所的衛生情況，號召各班向106班的宿舍學習。

5月7日，上午學生檢查宿舍評比，下午第六節全校“三區”打掃清潔。

5月17日，早上，127班全體學生到xx村委門前打掃公路。

5月19日，下午第七節，政教處組織人員對各班進行“三區”進行評比檢查。

隨著“清潔鄉村、美麗校園、化解矛盾”此項活動深入開展，宊出的問題也越來越明顯，表現在：

1、疲勞感漸次出現，激情不再，創新工作得不到加強。

2、宣傳橫幅保護不力，有丟失破損出現。

3、還有學生亂扔垃圾的現象，衛生清掃小組的工作依然繁重。

4、學校投入太少，校園綠化得不到改善。

5、六月是一個考試月，各項工作還沒有得到有效地開展。

學校文明行為總結篇

為進一步推動創建全國文明城市活動的深入開展，加強學生的文明禮儀教育，提升師生整體文明素養，我校積極開展 “爭創文明城市”系列教育活動。現將活動情況總結如下：

我校高度重視，把開展“創建全國文明城市”活動作為加強未成年人思想道德建設、推進文明城市創建的重要舉措，精心組織，制定實施計劃，創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。同時作好活動的宣傳報道工作，為活動開展營造良好的氛圍。

1、 開展“講文明、樹新風、爭做文明小市民”的文明禮儀教育活動，引導學生遵守中學生守則和行為規范，尊敬師長，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮儀用語，做到知禮儀、重禮節，提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養。

2、 開展“小手拉大手，共創文明城”手抄報和黑板報展評活動。

3、 開展了“讓我們行動起來，共創文明城市”大型師生簽名活動。

通過開展文明城市創建活動，帶動和督促父母積極參與到創城活動中來，共同營造全社會踐行道德規范的良好氛圍，為創建文明城市做出應有的貢獻。

學校文明行為總結篇

一、基本認識

1、習慣不養成，一切等于零。

2、教育家魏書生說過:“教育就是培養一個人的良好習慣”。

3、從素質教育角度符合健身益智，活動增智，讀書益智的素質教育要求。

4、實際調查發現:許多成績落后的同學往往是道德行為習慣相對落后。

基于這種認識，把校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養成上，把對學生的培養目標定位在“說文明話，辦文明事，做文明人”上。

二、文化建設的總體構想

1、主題:用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。

2、構建校園文化的核心:《我能行》。

3、口號:讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。

4、目標:學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領。

5、特色是:讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。

三、實施過程

第一階段，重點放在外部行為習慣養成上(外部表現)

1、墻壁文化:

(1)學生行為習慣:管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫;管住自己的腿，不踐踏花草，不違規行走。

(2)學生學習行為習慣: 問題自己去發現，過程自己去體驗，方法自己去尋找，結論自己去總結。

2、采取措施:文明組(班)評比、學生會管理、舉報獎勵制度。

3、習慣養成定位。

①抓學生習慣養成立足實和小。

“習慣不養成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此，培養學生良好的學校生活行為習慣，是實施素質教育的先決條件。基于以上認識，方下鎮小學從學校實際出發，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養成定位于“實”和“小”上，收到了較好的效果。

在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育內容落實到實處，把習慣養成落實到具體的活動管理中等方面;而在“小”方面則體現:一是對學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位;二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。

②抓學生習慣養成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點滴事做起--以小見大。

“說文明話，辦文明事，做文明人”是學校德育工作的總體要求。“播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑。基于上述認識，我們在抓學生習慣養成上，注重從平常事抓起，從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。

學校文明行為總結篇

20-年,我局全面貫徹省、市、縣安全生產的文件和會議精神，防患于未然，堅持以預防為主，防治結合的原則，努力創建安全文明校園，通過加強教育，加大投入，增強安全意識，通過齊抓共管，營造安全工作氛圍，通過加大檢查力度和整改力度，確保了廣大師生的人身安全和財產安全，美化了校園，給學校創造了良好的教學條件，維護了正常的教育教學秩序。

一、加強領導，機構健全

全縣教育系統牢固樹立“安全第一”的思想，成立了以局長為組長的安全工作領導小組，并落實專人負責學校幼兒園日常的安全工作，各級各類學校成立了相應的安全工作領導小組。年初，我局與全縣各學校層層簽訂了安全工作目標責任書，進一步明確了各級安全組織和責任人的職責以及學校幼兒園安全工作的任務。

二、健全制度，措施到位

我局從建章立制入手，建立健全了學校安全檢查和日常防范相結合的安全管理各項制度，以及工作信息報送，安全值班，防火防災等安全工作規章制度，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。根據上級有關文件精神和我市實際情況，及時下發了《關于加強學校安全管理工作的通知》、《關于做好第十六個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知》、《關于實行校園安全隱患排查月報制度的通知》、《關于進一步做好學校衛生防疫與食品衛生安全工作的通知》、《關于進一步加強學校傳染病預防與控制工作的通知》、《關于做好春季及清明節期間學校森林防火工作的通知》、《關于開展學校安全大檢查的通知》、《關于做好學習宣傳和貫徹實施河北省學校安全管理規定的通知》、《關于在全縣各學校開展“安全活動月”活動的通知》、《關于深化安全生產三項制度建設工作的緊急通知》、《關于做好中小學生“開學第一周”文明交通進校園活動的通知》、《關于加強中小學幼兒園交通安全宣傳教育及排查接送車的》、《關于加強國慶期間學校安全工作的緊急通知》等一系列文件，對學校幼兒園安全工作進行了全面安排，明確了各階段的主要任務，做到了工作有計劃、有安排、有重點。

三、精心組織，群防群治

我局除從強化內部管理，制定一系列安全工作制度，落實安全工作責任制外，還針對校園周邊存在的不穩定因素，會同公安、工商、城建、衛生等部門，開展單獨或者聯合整治行動，對違章車輛，食品衛生等進行清理整頓。20-年以來，縣公安、工商、衛生等部門出動執法人員近80人次，聯合行動3次，我局單獨行動達50余人次，取得良好的效果。

四、加強教育，提高認識

為了確保全縣教育系統時時刻刻講安全，人人事事保安全，各級各類學校(園)不斷加強安全教育，開展形式多樣的安全教育活動。如：開班會、聽廣播、出墻報、舉辦安全知識競賽、聽法律知識講座、未成年人法制教育觀摩會等，強化安全教育，中小學(園)、民辦學校還開展了安全自救演練來提高中小學生幼兒的安全意識和自我保護能力。目前，我縣道路周邊的學校在學生上學、放學兩個時間段都安排老師在校門口值班、交警部門出動警力，確保學生進校、離校的安全。

五、突出重點，明確職責

工作;⑤交通安全工作;⑥校園內外安全管理，對發現的安全隱患下發整改意見書，并要求按時落實整改。4月份由各學區分別組成“校園安全聯查小組”對相應的學校、學區進行了一次大規模的檢查。6月份我局派出18人，分成4個組到哈里哈鄉住鄉進行防火工作。8月份對全縣所有的民辦幼兒園進行了一次專項檢查，取締了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼兒園。9月份我局派出4人與衛生局、質監局、農牧局、商務局、城管局、工商局派出的人員組成4個檢查小組對全縣各學校的食堂進行了一次大規模的督導檢查。10月中旬，會同交警部門對各學校的接送學生車輛進行了一次檢查，對存在的問題進行通報和下發整改通知書。

六、專項整治，成效顯著

通過采取加強教育，提高認識，努力增強師生安全防范意識;與相關部門聯合行動，加大對學校安全工作的檢查力度，對存在的問題提出技術性指導，并督促其盡快解決;在監控系統方面，我局今年拿出專項資金100萬為全縣的寄宿制學校和中心幼兒園安裝了監控系統。在房屋改造方面，千方百計籌措資金，保障改造工作的進度正常進行。在各部門共同努力下，今年各校(園)無一例重大安全事故發生。

七、存在的問題和努力的方向。

安全工作各校(園)雖然抓得緊，抓得實，沒有出現安全事故。在檢查中發現，一些學校的安全隱患依然存在。如：一些學校教學樓或學生宿舍樓道疏通口不夠，消防器材還沒有完全到位，臨街面、公路學校校門口人員車輛擁擠，學校接送學生車輛仍然存在問題。

針對上述問題，我局將繼續加大學校安全工作宣傳教育力度，開展形式多樣的安全教育活動，營造濃厚的安全工作氛圍，加強法制教育和安全防范自救演練，不斷提高法律意識和廣大師生的防范自救、

自護的能力。根據上級部門的文件、會議精神，及時下發有關安全工作的各種專項性文件，組織消防、衛生等相關部門對學校安全工作進行專項檢查或突擊抽查，全力抓好學校安全穩定工作。

八、今后具體著重抓好以下幾方面的工作：

1、進一步加大教育行政主管部門、學校以及消防、交通、衛生、質監、工商等單位對學生安全教育，努力提高學生的安全意識和安全保護能力。

2、進一步加大對學校、幼兒園安全設施的投入，盡最大可能地減少存在的各類隱患。

3、進一步加大對校園安全管理的檢查力度。學校、教育行政主管部門要經常組織檢查，使安全管理真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。

4、進一步健全校園安全管理規章制度，要根據各校園的特點，制定適合自己環境切實可行的規章制度，并嚴格執行。

5、進一步暢通各校園安全管理信息，及時將上級精神傳達到位，做到政令暢通，各校園之間要互通有無，取長補短，吸納先進科學的安全管理方法。

6、進一步加強與相關部門聯系，要與公安、消防、公安交警、工商、衛生、質監等部門建立安全管理聯席制度，經常溝通，爭取他們在安全管理上的支持，營造一個良好的教學環境。

學校文明行為總結篇

在上級創文辦、區教育局指導下，經過全校師生的共同努力，我校的創建工作順利開展。從組織機構、創建工作宣傳、資料收集、整理等方面都對照標準認真貫徹落實，采取的主要舉措和取得成效如下：

一、學校領導重視，組織機構健全

學校領導對創建文明校園工作十分重視，將“創文”工作擺上學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展“創文”工作，我校成立了“文明校園創建工作領導小組”。組長由__校長擔任，副組長由__擔任，成員由學校中層領導、班主任及家委會主任組成，明確工作目標，落實責任。校領導靠上去親自抓，協調和安排整個學校的“創文”工作，使“創文”工作的各項任務層層落實，任務明確。學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標、有計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位教職員工。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

創文工作是一項社會性很強的系統工程，僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創文工作的落實，保證創文工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創文工作的重要性、必要性，并積極參與到創文活動中來。

2、舉辦各種形式的“創文”實踐活動。創建文明校園關鍵要見行動。通過組織開展豐爭創“__之星”、“文明小標兵”、“文明班集體”、“學雷鋒志愿服務”等校園實踐活動，更扎實深入的進行創文宣傳活動，取得了良好的教育效果和社會反響。

3、分發創文知識宣傳材料。如“致全體居民朋友的一封信”、創建文明校園調查問卷，意見征求表等等。通過這些宣傳活動，使廣大師生和學生家長對創文工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，積極助力__市創建文明城市活動。

三、制定規章制度，保證創建工作順利進行

為確保創建工作有序、有效的進行，規范廣大師生的行為舉止，我校創建工作領導小組充分考慮了本校的具體情況，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規章制度，如《__小學章程》、《文明班集體評比制度》、《__小學學生文明禮儀規范》等，這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優工作結合起來，對創建文明校園工作起到了有力的促進作用。

四、采取有力措施，保證工作開展

1、由大隊部牽頭開展“文明標兵班”、“流動紅旗”評比活動，內容涉及環境保潔、文明用語、學生儀容儀表檢查等。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不講臟話，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣。每周評比頒發“流動紅旗”，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。

2、學校積極組織學生參加社區、居委會的創文活動，清除“小廣告”、公交站點宣傳創建知識、參加交通執勤志愿服務等，提高學生及家長文明出行、遵章守紀的意識。

3、在校園內成立“學生自律委員會”組織，由紀律檢查小組每天定時檢查、督促各班級及包干區衛生清潔情況，這樣既促使學生自律，也培養了學生的管理能力，增強責任感和主人翁的意識，校園文明蔚然成風。

通過我們的不懈努力，圓滿完成了上級部門布置的各項工作任務。新學期，全校師生將以創建國家文明城市為契機，以創建文明校園為著力點，繼續深入開展創文活動，加大創文宣傳力度，進一步增強師生的創文意識，為我市創建全國文明城市做出積極貢獻。

學校文明行為總結篇

古人說，“不學禮，無以立”。學校是對學生進行思想道德、文明禮儀、行為規范教育的主要陣地。為此，我校積極參與了全國青少年文明禮儀普及活動，旨在全面提高學生思想道德素養和文明禮儀素養。

為了提高我們三(1)班同學們的文明素質，這個學期，我班開展了關于“文明禮儀伴我行”的主題教育活動，取得了較好成效。

一、積極動員，全班參與

本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動，全班上下都很重視，班主任武老師在課堂上專門做了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。

二、組織認真，內容豐富

“文明禮儀伴我行”主題教育活動期間，我班開展了一系列內容豐富的實踐活動。

2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。9月1日，全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳。我班某某人在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報，營造了良好的宣傳氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規范。使三(1)班的風氣有了進一步提高。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

學校文明行為總結篇

校園文化是以學生為主體的業余文化，長期以來由于受到應試教育的制約，導致基礎教育無形地變為升學教育、應試教育，致使中小學校園文化建設嚴重削弱，學生素質畸形發展，社會公民的素質也每況愈下。因此，學校要把構建和諧的校園文化建設放在工作的首位，在范圍上應滲透到學校的各個領域，從而營造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對于培養和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同時也充分體現學校內涵發展的精神底蘊。

一、合理布局，創設和諧的校園環境。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時，也是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。它不僅有助于學生的學習和健康，而且在潛移默化中能提高學生對美的感知能力，對學生的發展起著相當重要的作用。

為此，我們合理布局，充分凸現了“綠化”、“美化”、“香化”的特色，使校園一年四季綠色常駐，花開不斷。師生在這樣美好和諧的環境中學習、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。

在構建和諧校園物質環境的同時，還不忘突出整個校園的人文內涵，我校在圍墻上布置“學會思考，善于創新，學會共處，善于協作”，“全員發展，全面發展，個性發展，和諧發展”“學高為師，身正為范”等醒目的標語。另外，在校園的綠地花圃中，還有書寫著中外名人警句的標牌等。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。

二、立足課堂，構建和諧互動的學習氛圍。

在校園文化建設中，課堂文化無疑具有獨特而又相當重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關系入手，逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，教師不再是死板教條的知識傳授者，而是學生學習全過程的引導者，要求教師通過美的語言、美的情感，營造和諧合作的學習氛圍，從而使學生自由發展、全面發展、和諧發展的內在需要自然的被激發出來。另一方面，我校加大課堂教學改革的力度，提倡教師不斷改進課堂教學的形式和手段，使學生的學與教師的教更為協調，有效地促進學生智力與非智力因素的協同和諧發展，激發了學生的學習興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個課題研究小組，立足于課堂教學出了多篇論文，且已在省市級報刊上發表。

三、注重引導，促進師生和諧的共同發展。

師生是校園文化建設主體，良好的校園文化不僅能調節、激勵師生的思想行為，培養和激發師生的群體意識和集體精神，而且也能促進師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學校的長期穩定。為此，我校特別注重對師生的思想引導，加強雙向教育與管理。

學校以人為本，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等、友愛、融洽、和諧的教職工關系，創造民主的、積極向上的學習氣氛，讓教師在三尺講臺上各顯神通，甘于奉獻自身的教育崗位。學校還以“學會做人”為核心，抓好學生的常規教育，用“養成教育”塑造學生;用“創新教育”培養學生;用“理想教育”鞭策學生;用“挫折教育”鍛煉學生，用“賞識教育”激勵學生;用“愛心教育”溫暖學生;用“協作教育”團結學生;用“禮儀教育”親和學生，用“感恩教育”感染學生;用“責任教育”督促學生，為學生的健康成長營造一種良好的育人環境。

為了促進師生的共同發展，學校要積極培植載體，創設師生騰飛的舞臺。通過組織大量豐富多彩的課外活動，組織了生物、書法、體育等課外興趣小組，學校安排有經驗的老師進行輔導。還組織了讀書征文活動，從教師的師德演講到學生的誠信演講，無一不結合當前學校德育建設的實際情況。同時，每學期組織一次書畫聯展，為學生提供一展身手的廣闊空間，給學生發展個性、展示特長提供了廣闊的舞臺，這既展示了小學生應有的風采，又為校園文化增添了靚麗的色彩。可以說，學生主體廣泛參與，使學生自身在和諧發展的道路上走得更為舒暢，讓學生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育，使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈。

在和諧校園的建設中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于歷史的原因，學校整體布局較差，一些硬件建設缺乏資金，還缺少一些活動性的體育設施等。

總之，良好的校園文化可以對師生進行美的熏陶，師生也能為校園文化作出美的奉獻，這兩種的和諧也正是學校教育進入良性發展的重要例證。

學校文明行為總結篇

本學期，我校安全工作堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障全校師生生命安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，推動學校的發展。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，閆校長、馮書記直接抓，分管副校長王平具體抓，學校辦公室、德育處、工會、教導處、教科室具體分工負責組織實施。成立了安全工作領導小組；學校和各班主任、學生監護人簽訂了安全工作責任書；制定了“東勝區第三小學事故應急處理預案”“東勝區第三小學德育實踐活動應急預案”，并落實了各項措施；長期堅持領導值班制和教師節假日輪流值班制，加強值班；每周行政會，教師例會都把安全工作作為一項重要內容。

通過安全檢查。我校教學樓、圖書室、及公共活動場所的電線安裝使用基本上規范，供電設施較完備；滅火器、應急燈等設備部分已過期，計劃重新購置；消防通道和樓梯較暢通，無障礙物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規范；家屬樓前（以前的學前班教室）危險建筑物已拆除；體育活動場地，實驗室設備比較安全，使用規范。

每學期確定第二周為“安全教育周”，每學期第一月為安全教育月。學校德育處積極開展安全教育活動。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動員、全員參與，開展防盜、防火、防電、防水的活動，寓安全教育于德育活動中。加強節假日、實踐活動、課外活動等安全教育，增強全體師生的安全意識。同時加強家校聯系，通過家長學校、校信通、家長開放日等渠道形成學校與家庭預防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預防在校學生違法犯罪和安全事故的發生；同時加強管理，認真做好組織工作，學校領導、班主任、教師等隨時到位應急處理突發事件，做好學生安全保護工作；學校配備校醫，由鄔云瑪老師專任，校醫室配齊各類常用藥品，發生學生病傷，校醫室會及時給予救護；學校宣傳欄，定期出版安全教育內容；學校聘請了幸福街派出所楊耀春同志為東勝區第三小學法制副校長，定期來校作法制講座，對加強學生的紀律教育、安全教育、法制教育，發揮了積極作用。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、德育處組織開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課、國旗下的演講、學科滲透、制定預防突發性事件預案等途徑，通過講解、演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校紅領巾廣播、黑板報、學校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過致家長的一封公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

學校文明行為總結篇

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在他看來：讀書是教育最本質的活動；讀書是學校最根本的任務；讀書是發展學生智慧的最基本的途徑；讀書是教師精神成長的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，一年多來，我校以“心系祖國，共讀發展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，以“讀書——讓心靈沐浴書香”為活動主題，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，實踐著“德禮并舉，智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：

創建“書香校園”，構建“學習型學校”，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組，將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，整體規劃，制定了海慧中學讀書活動實施方案，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書主題是：讀書——讓心靈沐浴書香，師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100%。

優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、共青團閱讀櫥窗等為基地，優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。

1、學校除了有專門的圖書閱覽室外，在每個班級還增設了一個可擺放200百多本圖書的圖書角。學校藏書達到47500多本，人均擁有量約25本。圖書利用率高，日均流量達到在校生數的1/30以上。

2、校園布置體現書香雅致韻味。

學校布置了經典誦讀櫥窗和共青團閱讀櫥窗，在教學樓的走廊里、墻壁上，懸掛著學生的詩詞、書畫作品，并經常進行更新，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中。可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。

3、創設良好的班級書香氛圍。

為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。在每個學生捐書的基礎上，每班都建立起了班級圖書角，并請班級中的圖書管理員作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，班級和班級之間還定期舉行“好書換著看”的活動。

每班還制定了適合自己班級發展的讀書活動計劃，在學生中，開展了“八個一”讀書活動，引導學生自覺讀書：

①制定好一個讀書計劃；②設立一本讀書筆記；③每月讀一本好書；④每天有一個小時的讀書時間；⑤每周摘錄一句名句名言；⑥每學期每人參與編寫一份讀書手抄報；⑦每學期一篇讀書心得體會；⑧每學期至少有一次向家長匯報讀書感覺。

學校文明行為總結篇

一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進行一番回顧和總結：

（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經過采訪、調查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

（二）5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大夢想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息本事、規劃意識、動手動腦本事、創新精神等都得到了必須的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們經過自主實踐獲得知識的學科，是一個能夠讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

在專家們的多次專業引領和自我的教學實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致教師上課時目標不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何明白學生在課外的活動情景，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改，從作業中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

雖然在課堂上自認為已經把作業布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他教師常會說：“語數作業能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自我的專業水平和科研本事，讓學生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。