總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇一

1、實施《目標管理方案》，發揮教師的積極性。

學生良好行為習慣的養成，良好校風校紀的形成，是一項長期的、復雜的、系統的工程。沒有老師的齊抓共管是不可能完成的。本學期開學第一個大動作就是以《目標管理方案》為基點，在原有的基礎上進一步深化、細化，并堅定不移的實施，調動了廣大教師的能動性、創造性。

2、強化了思想，轉變了教育觀念

要全面提高工作質量和效率，首先，我們加強了教師的思想政治工作，堅持每周進行政治和業務理論學習。這樣，溝通了學校與教師之間思想與情感，達到相互理解的目的。同時，對學生進行《小學生日常行為規范》的評比，每天檢查，做到一周一小評，一月一總評，對工作突出的同志給予物質獎勵。其次，利用班級板報進行宣傳了愛國主義教育、廉潔教育、嚴防溺水教育、行為規范教育、習慣養成教育等。使學生能夠曉之以理、動之以情，起著潛移默化的思想教育。

1、制定好奮斗目標和各種計劃，使工作有條不紊地進行。在本學年度的工作中，積極為學校的發展、進步出謀劃策，把學校的教育教學工作做好。每學期都制定了切實可行的教導工作計劃；制定學校工作行事周歷表；教師任課方案；班主任工作計劃等，為學校的工作能正常開展打下良好的開端。

2、認真抓好教學常規管理，促進教學工作的正常開展。平時除了安排好各教師的工作外，經常采取定期校查、自查的方法，督促教師按計劃完成教育教學任務。于每學期開學前檢查工作計劃，開學的第一周、期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況，每學期不定期檢查教師的作業批改情況，每學期進行一次全校性的評教評學活動，在每一次檢查中均進行通報，對于不能按時完成或不負責任的給予批評，大大促進了教育教學的正常開展。3、認真抓好教學常規管理工作。

在教導處工作中，認真做好教學常規管理工作，及時做好新生的入學工作，提前做好任課計劃及班主任的工作安排，開學時“三表”及時上墻，及時制定《教師管理細則》。平時能按計劃檢查各種計劃、總結、備課、作業批改聽課情況，經常檢查上課情況。認真組織好每一次的素質教育綜合檢評工作。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，等方方面面的工作還有待進一步加強，

改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。

今后，我還要進一步加強學習，明確教導主任的工作職責，協助校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規范。總之，這些成績是領導和師生共同取得的結果，在今后的旅程上要進一步努力工作和學習，爭取得更優異的成績。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二

我校教學工作以全面實施素質教育為宗旨，全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，本學期主要做了以下工作：

一、加強師德技能培訓，提高師資德藝水平

1、開學之初，組織學校全體教師聆聽了重慶市文理學院發展研究所的裴躍進教授的專題講座《教師思想發展十個有》。幫助教師認清當前教育發展的形勢，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，全身心地投入到教育教學工作之中。

2、分層次有計劃地安排學校教師參加各項教育教學研究專題活動。張靈玲參加了為期半年的全國教師“國培計劃”。喻曉斌、夏倫、盤如華參加了全國中小學教師教育技術能力培訓;羅孝平、張靈玲、陳容參加了“小學語文高段課堂教學有效性研討會”;喻曉斌、龍林、龍海霞參加了“小學數學高段課堂教學有效性研討會”。

3、著力抓好骨干教師的培養，創造條件讓他們參加各種學習、鍛煉。同時，充分發揮骨干教師的引領作用，與學校年輕教師結成“幫扶”對子，提高年輕教師們的課堂教學能力。

4、堅持教師教學基本功訓練，要求全校老師說普通話，寫工整規范的字。11月，組織全校教師參加了普通話等級測試。

5、組織全校教師參加了“國學經典培訓”，提高教師們的教育教學理念和人文素養。

6、積極組織教師參加法律知識培訓，增強教師依法執教的意識。11月，全校教師參加了永川區的法律知識考試，全部合格。

二、強化教學常規管理，建立優良教學秩序。

1、學校領導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程。教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，教師們每學期互相聽課都不少于10節。

2、進一步加強課堂教學常規巡查。教務處隨時對學校教育教學常規進行巡查，并填寫教育教學常規巡查表，并在下一周的全體教師會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態。本期共完成教師查課120人次。

3、嚴格調課制度。教師必須嚴格按課程表上課，不得隨意調課。有事請假，由教務處統一安排，本期共安排代課633節。

4、認真抓好備課，提高課堂教學效率。本期采用集體備課與自我反思相結合的方式：先集體討論，博采眾長;再由專人完成教學設計;然后各位教師根據自身情況，進行修改、補充，執行教學;課后再進行自我反思。讓教師們有更多的時間用在鉆研教材，課后反思，充分發揮年級組教師群策群力的團結協作精神。教務處定期對教師們的備課進行檢查，包括教學設計、個人修改、課后反思以及學生作業等。及時發現存在的問題，提出解決的方案，本期共檢查備課226人次，作業批改166人次。

5、加強檢查督促，做好提優補差工作。全體教師以滿腔熱情關心學困生，教育行為偏差的學生。以高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好雙困生的思想轉化，學業輔導工作。

6、嚴格考試制度。根據教委文件精神，認真做好學生期末考試工作，做到了提早計劃，統籌安排。期末閱卷，實行了年級交叉，專人負責，領導巡視，達到了實事求是地評價每一位學生，客觀公正地考核每一位教師。

三、落實教學科研工作，努力提高教學質量

1、分發揮各教研組的核心作用，按計劃扎實有效地開展教學研究活動。學年初，召開了年級主任會，布置了學校教學工作，各年級根據統一安排制訂年級教研工作計劃，學校教研活動做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主講人。

2、積極開展教研觀摩課和年級公開課的展示與研討。本期各年級組推薦了一名教師承擔一次全校性的“生活化教學”主題教研觀摩課。此外，每位教師在本組內上一次年級教研公開課，課后開展了教學研討活動，本組骨干教師擔任主評。在交流與討論中，教師們在教法、學法上有所突破，有所成效。

3、狠抓畢業班工作。期初，召開了畢業年級教師工作會，學習了教委對畢業年級的考核目標，交流了畢業年級的教育教學管理藝術。

4、組織觀看名師課堂，提升教學藝術。本期組織全校語文教師觀看了王菘舟的執教的《楓橋夜泊》，數學教師們觀看了徐衛國的《圓的認識》和黃愛華的《乘數中間有0的乘法》。課后，各年級組就名師課堂展開討論，指導實踐。

5、積極開展課題研究，撰寫經驗論文。教師們在教育教學過程中，注重理論與實踐有機結合，撰寫經驗總結、教學論文。經學校評選，報送重慶市教育學會評比的論文5篇，中國教育學會評比的論文3篇。充分彰顯了我校教師參與教育科研的熱情與良好的素質。

6、積極參與各項活動，為教師搭建課堂展示平臺。在參加永川區開展和各類課堂教學競賽中，學校教師佳績頻傳：侯海燕榮獲區課程育德賽課一等獎，并將代表永川參加重慶市課程育德競賽角逐;陳容榮獲區品德與生活賽課一等獎;在區“我思故我在”系列活動中，蘇琴榮獲科學賽課一等獎，鄧小玲、龍海霞分獲語文、數學賽課三等獎。董麗承擔了區音樂教研活動示范課，梁游燕承擔了區語文小練筆示范課。董麗、羅彩霞參加了區教研室組織的送課下鄉活動。

四、積極構建書香校園，注重學生全面發展

1、積極倡導經典晨讀，營造濃厚的讀書氛圍。本期在全校開展了“晨誦經典，午唱紅歌”活動，組織全校學生誦讀了《弟子規》，開展了經典誦讀征文比賽，評選出一、二、三等獎120名。

2、組織學生訂閱了《拼音報》282份，《少年先鋒報》470份，《課堂內外》1091份《學語文》984份。引導學生多讀書，讀好書，努力推進學習型校園的建設。

3、積極參與，培養學生的探究精神。組織36年級學生800人參加了重慶市“今日教育杯”科學論文大賽，指導學生積極參與實踐，開展科學探究，撰寫科學小論文。學校共收到學生參評論文756篇，經學校評選，報送重慶市教科院一等獎18篇，二等獎48篇。

五、強化服務管理意識，努力做好各項任務

1、積極承擔各項任務，做好后勤服務。本期，根據上級安排，承擔了區教研室多項活動：小學數學人教版三年級新教材培訓會，小學課程育德優質課競賽;小學語文小練筆研討會，小學美術優質課競賽，抽考年級數學教材分析研討會，中小學音樂教學研討會，“我思故我在”科學賽課。各項活動提早做好安排，確保了研討活動的順利完成。

2、積極完善資料，迎接各級檢查。積極配合德育處，完成了永川區、重慶市兩級依法治校評估檢查的相關資料，重慶市紅領巾示范校復核驗收資料。

3、組織部分教師完成了《萱花二十年》的資料整理與校史編寫工作，匯編了校慶畫冊《萱花繽紛》，充分展示了我校艱辛歷程和可喜成果。

在即將過去的一年，雖然取得了一些成績，但也還存在許多不足之處，如教學過程的監控缺少相應的措施，教育科研獎勵制度力度不強，教研氣氛不濃，等等。這都有待在今后的管理工作中加以改進、完善。我們將毫不懈怠地繼續努力，把各項工作做得更好。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇三

本學期在上級教育主管部門、校長室的正確領導下，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績。現將本學期的教學工作總結如下：

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。

備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班老師會議，2次畢業班學生會議，從思想上提高學生的認識，引導學生把對班級對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。

本學期開學初，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現部分學科成績偏差，因此在教導處的組織下，與相關老師共同探討如何提高學生成績，幫助他們找原因，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

1、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、理論指導實踐。

學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

3、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

4、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

適時更新學生學籍信息，做好學生轉入、轉出、休學等學生異動的處理。切實為學生服務。

加強期末新生招生宣傳工作，全面落實班級招生計劃。認真、熱情地接待家長來電、來訪。圓滿完成學校招生任務。

在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。

1、模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。因此，我們決定下學期在繼續發揚成績的同時，在教師業務培訓和學生良好行為習慣的培養方面多想辦法，通過一些扎實有效的序列活動來進一步推進我們的工作。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇四

我校成功承辦了全縣中小學生運動會，得到了廣泛好評。運動會籌辦過程中，王生茂副主任安排周密，得到肯定；李長銀老師服務周到，皆大歡喜；李靖老師節目策劃有方，深受好評；俞興宏、孫學龍、俞興俊、王艷、王彩霞、張詠花等老師節目編排形式多樣、質量高。

學校配合市教育局進行了中小學教育質量綜合監測。監測活動組織周密，進展順利，各處室主任、干事、七年級李長冬主任及各位班主任和課任教師工作開展積極主動，配合到位。

標準化考點建成并在期末考試中成功使用。使用過程中操作學習認真，使用順暢、監管到位，楊少春、李杰、趙開龍做了大量工作。

“數字化校園實驗校”驗收順利通過，驗收過程中，楊少春、成自儉、張玉香、各年級主任、班主任等資料準備齊全，配合積極主動。

學校被命名為國家級足球特色學校，創建及驗收過程中，李長銀、張軍海老師資料準備及時，工作積極性高。

學校在全縣中小學生運動會之后適時召開了藝體工作會議，解決了藝體工作中存在的問題，成立了音體美校隊，并開展了常態化訓練，在此過程中，黨建軍副主任組織安排做得好，檢查落實抓得好，張靈靈、王彪儒、崔杰等老師活動開展積極性高，辦法多，效果好。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇五

在學校領導的關心指導下，在全體教師的支持幫忙和辛勤努力下下，教務處順利完成學校提出的各項工作目標。本學期教務處主要圍繞學校提出的以學生、教師和學校的發展為根本，以新課程改革為動力，以提高課堂教學過程質量為重點，以教研組、備課組建設和加強課堂教學過程監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育教學科研，向科研要效益。認真落實常規教學，全面提高教育教學質量。經過一個學期的努力工作，學校的教學工作有了較大的變化。現將一學期的工作簡要總結如下：

抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。

1、切實把好教學流程，規范教學秩序。加大對教學過程的監控力度，教務處全體工作人員將排班檢查早自習、不定期抽查每位教師的上課狀況（漏課、遲到、提前下課等）并做好記錄，將記錄狀況作為教師考核的一項重要指標加以保存，以此確保課堂教學秩序的有序進行。

2、規范教學過程，明確教師備課、聽課要求。要求教師認真備課、寫好教案、研組、備課組定期組織和開展各類公開教學活動，教務處、教研組本學期定期或不定期檢查（或抽查）教師的備課、聽課、作業布置批改等教學活動狀況，充分保證了教學工作的有序、有效性。

3、認真組織好各級各類考試。精心組織好高三年級的月考、周考、聯考、合肥三次模考，及時評卷，分析反饋，召開復習工作專題會議，認真安排好非畢業班的期中、期末縣局的監評和監測加強對非畢業班的考試管理。

4、提高學生作業的有效性。教師在教學過程要精心布置作業，要根據學生的學業狀況分層布置作業，盡可能做到部分作業面批，同時做好學生的課后輔導，教務處將不定時組織檢查學生的作業布置、批改狀況。完善學生假期作業布置、檢查制度。教務處在對上學期作業檢查并結合學生問卷后提出：本學期各個教研組、備課組務必根據我校學生實際，自我編制貼合我校學生實際的作業。并提出了作業分層布置和分層檢查、導師在假期務必三次聯系學生等要求。新學期開學務必按照教務處的要求檢查學生假期作業的完成狀況并將檢查結果上報教務處，對未按要求完成作業的學生給予緩注冊處理，直到作業按質按量完成才予以注冊等。

5、加強拓展型（特色課）和研究型課程（研究型學習活動）的開發和管理，逐步構成我校以“培養學生人文素養”為主題的特色系列課程，鼓勵和支持教師開發校本教材。

6、本學期重點抓好高三年級的備考工作。透過召開高考研討會、做好省市統測及各次模擬考試的質量分析、研究考試大綱等措施做好畢業班教學的質量監控。為20xx年高考考出好成績做出了應有的努力。

7、配合高中課改年級認真做好學生的學分認定工作、研究性學習、社會實踐和社區服務工作。

8、結合學生問卷、學生座談會匯總教師的課堂教學狀況，及時召開各年級階段性教學會議，確保課堂教學過程的有效性。為了了解教師的出勤、教學態度、教學方法、教學效果等狀況，教務處分班級透過問卷調查的方式，對科任教師進行了調查并將調查結果反饋給了各位教師。為教師改變教學行為，實施有效教學帶給了依據和指導。

9、加強對教研組、年級組、備課組管理。充分利用每兩周一次的教研組長、年級組長會議解決教研組、年級組、備課組在教育教學實踐中遇到的各種困難、存在的各種問題。比如：利用研組長、年級組長解決了期中、期末考試規范命題的問題、先進教研組評選的標準、公開、示范課的磨課工作等。讓教研組長、年級組長例會真正起到對提升教育教學質量的作用。

1、加強教研組、備課組建設，開展好教研組活動

要求教研組要透過開展主題教研活動、課堂教學研討、教學課題研究等工作來提升教研組對學科教學的指導作用。包括：①認真學習課程標準；②認真研究近年的高考試題，努力完成今年高考目標；③組織開展組內骨干教師、學科帶頭人的評選活動；組織好教師的競賽課、示范課、研究課。本學期我們首先在高一英語組開展群眾備課工作。

2、認真開展好教研活動的聽課、磨課、評課工作教務處除了要求個教研組認真做好教研組內的聽課磨課工作外，還四次組織全體教師進行校內教學的磨課、評課活動，要求授課教師寫出反思，評課教師寫出評課報告（或專題發言資料）等。這促進教師教學方法的改善和自身專業素質的提高，有效推動了教師的教學研究，這有助于全面提高課堂教學的有效性。

協助教科室及教研組完成學校學科帶頭人、骨干教師的評選工作，課堂教學競賽工作及高職教師示范課的工作。

課改工作涉及范圍廣、政策性、業務性強，學校領導對推進課程改革思想上高度重視，組建了以李紅校長為組長的學校“課改”工作領導小組和工作小組。修改并完善了《金牛中學新課程實施方案》及學分認定、管理規定，為進一步推進我校新課程改革奠定了堅實的基礎。同時，著力抓好高中課改年級的學生的學分認定工作、研究性學習的的開題、結題工作及研究過程的管理工作、社會實踐和社區服務工作等。

高三年級的教學工作是我校教學工作的重中之重。圍繞“我校高考要考出好成績”做好文章。教務處重點抓好畢業班的班風、學風建設，調整了班主任和部分授課教師，為構成好的質量意識創造條件。針對畢業班的具體狀況，多次召開高考專題會議，重點探討我校畢業班成績的提高與改善措施，爭取中高成績有明顯提升。

1、實行畢業班工作周報制度，要求畢業班每周將班級、年級存在或出現的各種狀況及時、準確的上報教務處。教務處對存在的問題及時作處處理（不能處理的問題提交由學校統一進行處理），確保了畢業班的各項工作得以順利開展，各項措施得到很好的落實。

2、協助畢業班完成試卷的命制、引入、復印等工作。

3、針對歷次模擬考試的成績，個性召開了畢業年級質量分析會。要求各位教師深入到班級、學生實際，利用導師制、學習小組等對各位考生進行全面的指導和幫忙，以確保中高考取得好成績。

4、組織召開了畢業年級家長會。贏得了家長的支持，提升高三的教學質量，校長及教學副校長對高考做了充分動員，為學生考試取得好成績帶給了精神支持。

5、順利完成畢業生的志愿填報工作。做好畢業學生的志愿填報輔導工作。教務處于6月17、23日兩次召開高三畢業學生志愿填報輔導大會，

6、協助做好畢業班學生的思想工作，教務處先后多次協助年級或班主任做好畢業班部分厭學的思想工作。

在新的學期里，教務處將進一步圍繞“課堂教學過程質量提高的校本化模式構建”課題研究這個主題，進一步完善各項教學常規制度，引入競爭機制，激發教師工作熱情，確保教育教學質量穩步提升。為此將努力做好以下幾項工作：

1、加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考、復習、模擬考試等系列教學工作。把高三教學作為重中之重，狠抓教學質量，爭取明年中高考成績再上一個臺階。

2、進一步加強教研組、備課組的功能建設，提高教研組、備課組活動實效。組織開展組內骨干教師、學科帶頭人的評選活動；組織好教師競賽課、示范課、研究課；完成學校提出的“三個一”活動。即上一節公開課、交一篇教案、做一次主題發言。

3、加強對新課改的指導力度。我校高中“新課改”起步工作總體來說是成功的。下學期學校的高中“新課改”工作將全面推開，學校也將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，以利于“新課改”工作在我校繼續穩步、快速、高效地向縱深推進。

回顧這個學期，教務處在學校領導和各位教師的支持、幫忙下，克服了一切困難，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，不斷創新，為穩定我校教學質量再上新臺階，再創新輝煌，作出了應有的貢獻，成績面前也給教務處提出了新奮斗目標，今后我們應更加努力，把今后的工作做的更好。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇六

本學期教導處在子弟校的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學常規科學規范管理，以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度。教導處深入教學一線，本著一切服務于學校、一切服務于教師、一切服務于學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力提高教學質量。現就以下幾方面加以總結。

開學初的教師大會上，農場姜書記的講話使每一位教師都感受到了一種壓力和挑戰，教導處也為此專門召開教師大會，就語文整體教學水平低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文教師就如何提高語文整體教學水平進行了研討，認真分析了我校目前語文教學存在的諸多問題：教學程式化，無論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間；時間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環；語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節課不知道自己該教什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致；課堂上存在假活躍狀態。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就不能得以提高；盲目讓學生書寫，加大學生課業負擔。現在辦公設備先進了，題源廣泛，印刷便捷，常常復習課、練習課就被做試卷替代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復性練習太多，教師不做篩選，練習過后沒時間反饋，沒時間讓學生改錯，不能做到舉一反三。根據存在問題語文教師一起探討改進措施：1、學生上課提到狀態上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。2、內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。3、著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練。4、時間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。5、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。6、筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術。研討中語文教師提出了在教學中遇到的實際問題40多個，帶著這些問題，學校組織兩節語文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形式進行切磋，使教師明確了方向，改變了教學策略。組織全體語文教師聽了中學部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進行了聽后的面對面交流，提出了自己在教學中的疑惑，請教了孟老師一些熱點問題，教師收獲很深。除此之外語文教師感覺預習的作用將更顯重要，訓練的手段將更具多樣，運用的技巧將更為科學，知識運用的能力訓練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學生想練、肯練、苦練來提高語文的總體水平。

教師能力的提高離不開校本培訓，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，集體學習時我們做到“三落實”，即學習時間、學習內容和學習輔導人落實。

教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展學科觀摩系列活動，每次觀課都進行評課活動，并每次指定主評認。教研組的展示活動，要求每位教師上一節自薦課，并主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

在抓教師基本功培訓方面，針對子弟校組織的教師計算機考試一部分教師速度慢，正確率低，學校博客光顧的教師少這些問題，教導處第二次組織了教師計算機考試，為了使考試更具真實性，5個年級組分5次進行，內容有：表格制作、數據統計、接發郵件、博客文章發表等，其中速度占50分，正確率占40分，郵件接發和博客發文各占5分，考試前有幾天的教師自修時間，遇到問題自行拜師求教，許多老師過去對電子表格、博客知識一無所知，通過自修絕大部分教師計算機水平達到要求，19名教師考試成績達到90分以上，9名教師在80分以上，這次考試大大促進了教師計算機能力的提高，100%的教師都學會了在博客上發表文章。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好抓精細化規范化管理。

1、落實各項制度。嚴格按《新課程設置建議方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減，在此基礎上繼續開設好學校的校本課程：乒乓課、速算等學校拓展性課程，并認真著手編寫寫字教材。繼續做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。在教師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師六認真要求等制度和要求。并按分局教育局要求使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，不斷增強了教師的規范意識和職業道德意識。

2、進一步規范和強化教學“六認真”工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。堅持期初、末兩次備課檢查，以教學改進、反思隨筆為檢查的重點。開學初的備課檢查教師的備課量基本達到要求，期末開展了教師教案展覽、評比活動，評選按照優秀教案評選細則，采取小組推薦評委打分、所有教師參觀后評價、學校教案評審小組終審的方式評出語文組優秀教案6本、數學組優秀教案4本、副科組優秀教案6本，為了公平起見，教案中不出現任何教師的姓名，封面由教導處統一編號，這項活動的開展起到了教師相互學習共同提高的目的，同時也為下一步教師考核提供依據。

3、著力抓好學生的“學習規范”教育。各班每月對學生的學習規范分八項進行量化評價：按時上課、準備學習用品、專心聽講認真聽取別人的發言、回答問題踴躍、有錯題就及時改、整理錯題集，建立作業備忘錄、會讀報收聽電視新聞和廣播。考核結果及時反饋家長，使學生從小養成良好的學習習慣。

4、加強教研組建設，為了進一步提高教學管理效率，本學期我們實行了兩周一次的教研組長例會制度，使教研信息上下暢通。本學期各個教研組能進行一次教研活動，并以實踐課觀摩課為主要內容，結合學校課題進行教研組內開課、說課、評課活動，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，參與評課，從而深層次地解讀新課程標準。

5、本學期對年級組長、教研員進行月考核制度，加大年級組長、教研員在教育教學中的作用。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。要求教師平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。開學初班主任與學困生家長取得聯系，力求家長的配合，并且繼續設立了第三節課后課余輔導學困生看護獎勵制度。

3、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

4、加強教育質量的隨機監控和常規監控。本學期教導處與語、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規質量監控。期中考試教導處統一出題，考后各年級組召開研討會，反思上半學期教學中的得失，寫出書面反思材料，期末參加8場聯考，除了成績分析、匯總、考后總結工作以外，召開全體級會議分析考試情況，通過質量監控、聯考等，要求每位教師進行反思，分析課堂教學中存在的問題，制訂整改的方法和措施。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇七

律回春暉漸，萬象始更新。忙碌的20xx悄然過去，充滿希望的20xx向我們走來。過去的一年，我們有付出也有收獲，有遺憾也有反思。20xx年,在何校長的正確指導下，在各位同事的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，認真落實課改精神，深化教學改革，圓滿完成了上級交給我們的各項任務。現將一學期來的工作總結如下：

教導處以滎陽市教體局20xx年教育工作精神為指導，以學校“多彩校園，幸福成長”辦學目標為核心，進一步明確課堂教學改革方向，理清教學改革思路，結合學校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，切實提高課堂實效。

1、各個學科全員參與，開展“教學研討活動”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽課，互相學習，研究不同年級的精彩，學會將其它教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過名師帶頭、集體研討促進教師課堂教學水平再上新臺階。在校級研討課中，何朝麗、張艷麗、王米娜、張素玉、吳冬艷、王麗霞、趙建彩、沙艷琴老師精心準備，用扎實的教學功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學習案例。在教研室的調研活動中，王米娜、吳冬艷、代媛媛、高麗麗、徐亞瓊、王麗霞、李水濤、吉英鴿老師的隨堂課，受到了教研室領導的高度評價。

2．重視平時課堂的過程性指導

本學期，學校領導在盡量參與每一節校級研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，教導處成員與教師及時探討教學中的問題，將好的經驗和做法及時推廣至每個教研組、每位老師；對于不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。

1、培養實力型的骨干教師。我們根據學校的培養計劃，建立相應的學習制度，給年輕教師創造外出學習的機會，培養和發展一大批有前途、有實力的骨干教師。為他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學方面獲得長足的進步，成為市級骨干教師的培養對象。11月份在滎陽市以讀代講觀摩會上，何朝麗老師做專題經驗匯報，王米娜、薛娟老師代表學校進行精彩的課堂展示，受到教體局和教研室領導的高度贊揚。薛娟老師代表滎陽市參加鄭州市優質課大賽獲得一等獎，并進入省級決賽。在滎陽市優質課大賽中，相關學科組老師積極申報，教導處嚴格按照大賽活動的方案，組織參賽教師提前半小時抽課備課，上無學生的微型課，經筆試、學校初選、協作區復賽等角逐，常青梅、馬艷艷、趙建彩、張書獻老師在眾多選手中脫穎而出，他們的課獲滎陽市一等獎并被推選到鄭州參賽。王慧峰、馮志娟老師的課獲滎陽市二等獎。

2、幫扶相對薄弱的新教師。學校現有教師中，有些老師在學科教學、教科研方面的能力相對薄弱。根據學校安排，教導處要求每周聽課（含交流）不少于一次，每周交流學習不少于一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長，早日站穩講臺。

3、組織好外出學習。

一年來，學校想辦法創造條件，鼓勵教師多外出培訓學習，先后組織30多名教師到南京、濰坊、深圳等大中城市出學習培訓，督促教師不斷學習，提高自身專業素養，程金環老師參加鄭州市級骨干教師為期一個月的脫產培訓。每位外出培訓的老師能抓住每一次機會，回來后能好好整理，撰寫培訓后的體會，與全體教師分享學習收獲，有的教師還將優秀的課例搬到我們的課堂來進行教學模仿。

4、做好教育理念的引領。教導處分學科對老師們進行“教學評一體化”的培訓學習，使老師們明白：學習目標的確立要明確具體，可檢測；評價方案的設計要選擇有效的學習策略，學習活動的安排要與目標、評價一致。在期中考試質量分析會上，各年級結合課程改革及期中考試命題方向，引導教師改進教學方式，認真總結反思了課程改革中的經驗與問題，積極推廣先進經驗，研究解決問題的對策，切實把課改的重點落實到提高課堂教學效率上來。

5．重視教師學習，提升專業素養。

教導處定期向老師們推薦學習材料，如《在讀寫之間找到教學價值點》、《模塊化的課堂教學結構》、《讓每個學生都能享受閱讀》、《從一篇到一類》等文章，老師們利用課余時間靜心學習，用心的批注自己的所思所感，并抽固定的時間組織交流。每位教師人手一本經典教育讀物《給教師的一百條建議》，號召全體教師“悅”讀經典，爭做學識型教師，通過讀書、思考，進而改進自己的教育教學行為。在學校開展的讀書交流活動中，很多老師與大家分享了自己的學習經歷與收獲。

1、做好新生入學及各年級的轉學工作。一年級的招生工作放在了9月5日、6日兩天，保證學生9月8日按時開學。兩天內要對所有招生信息進行電腦輸入，打印、上報、批準，對所有學生進行錄取、編班，工作量可以說是超負荷的。

2、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉。

我校是滎陽市的窗口學校，每學期學習、開會的教師多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天要面臨的工作。

3、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。10月份，我們根據市教體局的要求，對我校在校學生的學籍進行再次統計，建立學籍檔案，實行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校42個班級3100名學生的基本信息全部輸入了電腦，進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規范管理。

4、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在教育隨筆撰寫過程中存在的各種現實問題，提出堅持寫教育博客的要求。各位教師每月都能按照學校的要求，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思，不少教師的博文被加為精華文，趙秋芳、趙慧、商學真老師獲得優秀獎，唐愛玲被評為微達人。

5、積極做好校內各類競賽、活動的策劃、組織和評定工作，為學生積極搭建平臺，讓學生展示才華，豐富校園生活。本學期我們重視對各年級學生的漢字書寫、背誦、朗讀、計算能力的監測。我們組織了課文朗讀檢測、一至六年級的背誦檢測、漢字書寫大賽，數學基本運算單項競賽、英語學科的單詞競賽和課文背誦檢測。

教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下工作不足：

1．對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2．在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

我們的愿景：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

1．加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各級賽課的繼續打造，提高教師的教學能力和水平。

3．繼續在教師中開展讀書活動，每周向老師們推薦學習材料，并做好交流分享。教師每人每學期通讀1本以上教育教學專著，選讀1本以上其他書籍。

4．落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新學期教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。

我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在何校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇八

轉眼間，半期工作已結束。學校教導工作在上級領導的指導和老師們的大力支持下畫上了一個句號。學期初按照制定的工作計劃,堅持以《納雍縣教育局教學常規管理意見》和《陽長鎮教育管理中心教學常規管理意見》為指導，以提高教學質量為中心，以集體備課為抓手，以培優輔差為目的。牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導工作。現對本學年教導工作開展做如下總結：

1、學校嚴格按照上級文件精神，開齊課程，開足課時。

2、開學初，各位老師根據本學期任教學科，從學生實際和教材內容出發，制定出了切實可行的教學工作計劃和進度，開學的第二周就交到了教導處。教導處組織相關人員進行檢查，并做了詳細的記錄。部分老師的計劃擬寫非常認真，教師嚴格按計劃執行，并收到了一定的效果。

3、以教師的成長為目的，開展了集體備課。老師們相互聽課，相互學習。聽課以后及時組織評課，大家一起總結教學的得與失，及時改進教學工作。活動中，老師們充分展示出了自己的教學水平和教學特色。通過活動，老師們的課堂教學水平有了全面提高。本學期語數教研組分別開展了８次集體備課活動。

4、學校以青藍工程為契機，組織開展了“1+1”活動。讓年輕教師不斷成長，老教師得以提高。本期的青藍工程四組師徒結對中，工作開展較落實，并取得一定的實效。同時每位教師還對所任班級的學生進行“培優輔差”活動的開展，有具體的計劃和幫扶記錄。讓學生和老師站在相互交流的平臺，教師深入了解學生，關心學生，真正做到學生的良師益友。教師教案中，學生作業中都分別體現“１＋２”培優輔差工作。對學生作業進行錯題收集，有批改記錄，要求學生對錯題進行修改。

5、教導處每月組織一次月考，老師們對每次月考都做了深入細致的質量分析，并將成績上報學校，學校統一存檔。

6、每位教師讀一本教育教學理論專著，寫有讀書筆記,并有心得體會。組織學生進行學法交流，教師進行教法交流等活動，活動的開展，讓老師們相互學習，不斷進步。

7、學校對教師教學業務進行了4次檢查，每次檢查都有詳細的記錄。對教案中存在的問題,要求老師重新整改。

8、組織教師參加中心校五優評比活動和學校的優質課活動，在活動中，語文組的趙麗老師、楊艷老師，數學組的陳紹鶴老師都非常優秀，學校將她們的作品送到中心學校評比。同時教研組組織了各種活動，比如數學組的5分鐘游戲知識競賽，語文組趣味知識競賽。對學生作業進行展評。學校還開展了學生體育健康比賽。

9、期中進行學生半期測試，每位教師都作了半期測試小結。期末織組學生考試，學校嚴格按照大中專考試要求，進行單人單桌。老師們期末都擬寫了工作總結。

1、教師觀念有所改變，老師們在教學方面能做好課前準備，課堂上能以學生為主體，體現以人為本的教學理念。能注重學生學習方法的培養和探究性學習過程的指導。能注意學生情感的體驗和感悟。

2、教師教學業務有所提高（備課上課）。教案按備課要求，分科按款項逐項擬寫。教師的教案體現課標精神，體現新課標理念，環節齊備，擬寫符合要求。實行集體備課，有集體備課方案，語數教研組按備課方案每期每組舉行集體備課活動。語文課作文有指導教案、下水作文。課堂教學中以學生為主體，教師為主導。每位教師按要求寫有教學反思，反思具有實效性。老師帶教案上課，課堂上沒老師接聽電話，不坐著上課，用普通話教學。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇九

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，落實“教學六認真”。主要從以下幾方面開展工作：

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。

2、教師讀相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3、走出去，請進來。本學期共外出學習40人次，基本上做到人人都有機會。其中，到西安培訓的有5人次，去市培訓3人次。教師“取經”回來后，都撰寫了心得。同時“請進來”，邀請了教研室的領導來校指導，使新教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動，教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期每月對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時通報記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。

2、加強隨堂聽課力度。要求校行政領導每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實，抓到位，提倡精講精練，高質輕負。如課堂教學不盡如人意的，在提出改進意見的同時，要進行二次聽隨堂課。在聽課，要即時檢查該教師的六認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象。

3、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，部分教師每課做到有教學后記，達到課時數。學生的作業本簿比較規范，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，周記本稍有欠缺。

4、配合本學期創建與驗收工作（教育強縣、校長目標考評等），教導處做了大量的工作，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。

5、加強教研組管理，經常化開展教研活動。本學期教導處組織了一周一次的教學研討活動，人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，各班成立了“一幫一”學習小組，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。

在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績。

1、各種教學活動開展扎實。一是“一日三操”開展正常。二是家長示范學校“三個一”活動開展扎實，尤其是一月一次家長會，各班材料收集齊全。三是各班“一幫一”活動效果明顯。四是繼續開展了“營造書香校園，塑造美好心靈”的主題讀書活動，并圍繞這一活動，組織三至六年級學生進行了作文競賽。五是配合養成教育，開展了優秀作業展評活動。

2、教研教改活動成果突出。一是課題研究喜結碩果。語數課題于10月份順利結題，且受到主管部門高度好評。二是教師“一人一文一題”活動開展扎實，有30余篇教學論文、教育故事等在省、市、縣獲獎，并且有25篇目論文發表于《商南教育》；三是積極開展課堂技能競賽活動。四是課改工作得到縣局室認定，本年度學校被評為新課程實施先進集體，學校成功做法也在大會上進行交流，暑期縣級教研組長會培訓會上，我校交流了校本教研工作經驗。五是學校被縣電教中心授予“五進三不漏”c類示范學校。

存在問題：

1、校本培訓方面明顯的不平衡性，大都數培訓活動還只停留在表面。

2、教師駕馭課堂的能力還有待改進。

3、部分教師的敬業精神有待加強。

今后工作的設想：

1、繼續加強對年輕教師的培養；更多關注教師的培訓工作，給他們也創造更多的外出學習的機會、展示能力的機會；關注教師的課堂教學，關注教師對學生良好學習習慣的培養；繼續加強教研組的建設，培養教師的團隊精神。

2、關注校級興趣小組的活動成效，鼓勵特長生張揚個性，發揮長處；特別關注留守子女的學習生活狀況，加強個別輔導，糾正其不良的學習習慣，建立跟蹤檔案，盡力改變大多數孩子各方面落后的面貌。

3、常規工作：

一是砸實教學管理，對班主任及一線教師實施全員量化考核。二是在廣大教師中大力開展“五個一”活動，即訂閱一本教育雜志，閱讀一本教育專著，記一本讀書筆記，寫一篇高質量的論文，上一節創新公開課。三是強力推進遠教信息技術的運用和研究工作，達到有100%的教師熟煉運用模i設備上課，90%以上教師運用模ii設備上課。四是加大校本教研培訓力度，扎實搞好教研活動，鞏固課題成果，制訂新的課題，向更高層次業務部門申報課題。五是做好校本教材的研發工作，力爭在20xx年創辦校報或校刊，彰顯校本教研特色，提升校園文化品味。六是竭力開展“一人一文一題”活動，將學校好的傳統發揚下去。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，對教師的備課和作業批改采取月查制度，對畢業班采取月考制度；以課題研究為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了大量些工作，現總結如下：

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、請進來，走出去。努力創造機會外出聽課學習，本學期組織教師到和興小學學校參加教研活動，通過請進來，走出去的方式，開闊了教師們的視野，增長了教師的知識面。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體規定，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的規定。

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實“月查制度”

2、抓課題，促進青年骨干教師專業化發展。

本學期，我們緊緊抓住市立項課題—“農村小學后進生問卷調查的研究”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使骨干教師向專業化方向發展。我校規定周一下午放學后是全體教師政治、業務學習時間，課題組活動安排在周二下午放學后。課題組的成員利用這個時間加強理論學習，討論總結課題中的問題，總結課題研究中取得的成績。我校的課題研究工作已經到了關鍵時期，課題中期驗收工作正在緊鑼密鼓的進行著，我們已經做好一切準備工作。本學期，我校課題組的全體教師均上了課題研討課，教師的成長很迅速。

3、抓“一人兩節課”促進課改不斷深入。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。語、數教研組開學初制定“一人兩節課”活動計劃，在教學中認真開展“一人兩節課”。組長積極組織教師聽課、評課，并認真記錄、總結。數學組由姚松帶頭上了一節公開課，其他成員也不甘落后，認真準備一人兩課；語文教研組也是如此，老教師潘薪虹、周菲菲都上出了質量很高的研討課，給我校的教研活動開了好頭。我校的教研活動開展的扎實、有效。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發展，年輕教師在成長。

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、美文朗誦活動、寫字比賽活動，眾多的活動為學生提供了學習交流的平臺，豐富了學生的文化生活，優化了育人環境。其中王淼同學參加市小學生硬筆書法比賽榮獲高年級組二等獎。了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

要更好地提高教學質量。要嚴格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。

回顧一學期教學工作，在教育局和學區的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十一

本學期，教務處在學校領導的指導下，緊緊圍繞本學期及教導處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加大教學常規管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師進行“”繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極組織參加校內外研討課。

本學期教導處組織教師聽評課10節，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課→現場指導→再聽的方式，使他們盡快適應講臺，站穩講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的說課評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，努力開展教學研討會。教導處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學研討會，由教導處牽頭，各教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。研討中激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學校的教研活動結束后，教導處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮各學科教學研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

二、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處組織各教研組對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

三、工作中的不足

教導處對這一學期的工作認真總結和反思，還存在以下不足：

1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。加大對課堂教學的檢查力度。

4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。今后，積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。

今后，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關鎮教育譜寫新的篇章。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十二

本學期來，我們認真貫徹落實學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。

本學期，我校教導處多次配合教研室組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處每周到教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助

3、抓好作業的布置和批改工作：通每月一次的常規檢查了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學質量。

4、做好期中檢測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創實驗小學教育新局面!

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十三

本學期在校長及校長辦的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、從嚴要求，落實常規教學。

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施;班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、復課工作計劃、教研少先隊各類計劃73份，教學、教研工作總結共61份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。2、完善制度，落實制度化管理。

開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《文明班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查(早讀、課間、下午第一節)和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。修訂了《教師崗位目標月量化制度》，加大檢查兌現力度。3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，申報了市級教學研究課題《朗讀教學與小學生素質的培養》。數學組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。2、認真開展優質課賽教活動。

優質課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本期優質課賽教活動安排扎實，語、數兩組共21人參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能;在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽教無論從參加人數上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后，語文、數學、教導處都及時對優賽活動進行總結。我校推薦的四名選手在參加鎮級優質課賽講活動中表現突出，都取得了好成績。

3、開展同課頭教師聽課活動。

開學初就要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，無論是縣級還是鎮級的優賽，只要課能調整的都去聽，聽后寫出心得體會，本期教導處共收集聽課心得體會15篇。

4、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。

三、進一步深化教育教學改革。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

四、素質教育成果顯著。

本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，從精選歌曲到認真排練，成功的舉辦了我校首屆歌詠比賽，評出了表現突出的班級和個人，既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。排練、精選文藝節目參加富水鎮小學藝術節，既鍛煉了學生的能力，也為學校增添了光彩。

五、改革學生評價體系

對學生的評價多元化，各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和其他活動上對129名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

六、充分發揮遠教資源作用，服務教學。

學期初，我校有80%的教師不會使用模式二上課，在學校的大力倡導下，建起了電子備課室，經過多起計算機知識的培訓，全體教師掀起學習使用多媒體的熱潮，就連老教師也躍躍欲試。在校級和鎮級優質課賽教中，有十幾位教師都能下載或制作多媒體課件并使用。雖然使用的還不熟練，但是通過半年來的學習使用，我校絕大部分教師都能使用多媒體上課，各教師設有電子備課的檔案，把個人的課件、教學設計收藏其中，為以后的教學工作更好的服務。學期末大部分教師使用多媒體多達20多節

七、重視學困生轉化工作

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：

1、在學校的教研工作上要進一步加強，對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。

3、新課程改革要進一步加大力度。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十四

本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹市教育局工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐“有效教學、高效課堂”為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

根據市教育局《關于進一步加強中小學有效教學管理的意見》精神，深入學習了《高效課堂過關年的實施意見》，本學期，我校把師資外出培訓和立足校本培訓工作貫穿于全鎮教學工作的全過程，組織了校內教學研討課、鎮高效課堂展示課，還組織了全體教師上一節高效課，以便迎接市對我校高效課堂的驗收。通過學習和培訓，鼓勵教師大膽嘗試運用“導學”模式組織課堂教學實踐活動，開展教學反思，使廣大教師深入領會和內化了全市一直大力倡導的“高效課堂教學”的基本理念。

1、加強學習，立足高效，全員參與。我們充分利用每周例會、集體備課的契機，組織教師重點學習了《關于進一步實施高效課堂過關年的意見》、《導學案60問》。通過學習，使全鎮全體教師明確有效教學的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，以及開展高效課堂的相關政策和措施，明確了高效課堂的要求、導學案的使用等。

2、加強學習，著眼有效，注重內化。本學期組織教師自己制定個人成長計劃，參與各個層次的培訓；組織教師到揚州參加各個層次課堂教學觀摩；組織青年教師參與市課堂教學競賽；組織音體美教師參加市組織的教學基本功大賽，從而真正把新課程“有效教學”的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“每天定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一課程，促進學生的全面發展。

2、抓備課研究，促進課改不斷深入。

備課的優劣與否，直接影響著這一堂課的效果，甚至整個教學質量。而個人的能力和知識是有限的，在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我們每個人都有這樣的體會：通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深刻，而且對教材把握的更到位，更能有效的提高了課堂教學效果。著名教育家葉圣陶說過，“教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。”

本學期，我們抓住本次深化學習高效課堂教學模式的關鍵詞——導學，努力在集體備課方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。我們要求教師，經過集體攻關的知識點要突出下列要求：

（1）課內滲透

課外延伸。我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。

（2）合作探究

開放課堂。我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。

（3）彈性目標

答案多元。我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。

（4）滲透生活

形成素養。在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創新的科學精神。

3、抓檢測，促有效質量落到實處

課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。復習課堂也不例外，而這一切可以通過檢測的方式進行導向。本學期，我們著力：

（1）進一步強化了質量興校意識，我們繼續強化了三個意識，責任意識、競爭意識與質量意識，把提高教學質量作為實現“有效教學”的教學思想的切實行為，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。本學期，我們在開學初，對全校教師的課堂教學進行了隨堂調研，對許多課堂在有效教學的處理設計上給予了肯定，同時也指出了許多教師與有效理念不符的行為和課堂設計。

（2）認真組織了期中質量檢測、期末質量考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0。期末一次性抽測，我校學生參考率100%，語文及格率達100%，優秀率達90%，數學及格率達98%，優秀率達80%，英語及格率逐步攀升。體育鍛煉達標施行面100%，學生在鎮運會上也取得了較好的好成績。

教學成敗的關鍵在于教師，有效教學落實進展如何，關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

1、強化活動參與。

組織了我鎮青年教師參加各級各個層次各種教學論文大賽，多名在論文大賽中獲獎，其中組織教師參與《全國中小學教師論文大賽》中五人榮獲一等獎，六人榮獲二等獎。

2、加強備課組建設。

備課組建設注重教學理念與教學實踐相結合，集體備課活動與培養教師相結合，努力做到集體備課活動經常化、專題化和系列化，促使備課組建設上一個臺階。集體備課組長能認真做好四項工作：

①期初制定好本集體備課組的計劃。

②切實開展好本組的集體備課活動。

③適時進行反思與總結。

④平時注意資料積累，歸類整理。

3、加強家校聯系力度。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十五

一學期以來,我們在鎮教辦的直接領導下，圍繞學校“著眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”這一素質教育總目標，強化教育教學管理，全面實施素質教育，推進“教學管理上臺階，教學水平大提高，教學研究出成果，教學質量爭第一”的四項重點工作。做到事情層層落實，責任層層負責。教育教學工作取得了一定的成績。

教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實提高學校的教學質量。

首先，我們完善了學校的《教學常規管理百分考核制度》和《教師崗位責任制》，并對教學“五認真”的規范等同時作了修訂，使之更符合素質教育的要求，更有利于提高教育教學質量。

其次，我們強化教學常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理。教務處為自己的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內視導。

通過日常的檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格執行“五認真”的要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫出規范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫詳案，超前三課時備課。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。一學期來，我校學生思想品德評價合格率100%，在期末質量調研中一年級、五年級、六年級取得了綜合指標名列前茅的較好成績，個別薄弱年級也大大縮短了與兄弟學校之間的差距。

第三，我們還在學生中開展各學科競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了縣書信通訊賽、校第三屆個性化作文競賽、朗誦比賽、書法比賽；還組織學生參加校數學競賽、繪畫比賽、手工比賽；在科技教育方面，我們組織了學生參加了縣“七巧板智力競賽”，4名參賽同學取得了人人獲獎的優秀的成績；推薦學生參加“三獨”競賽，連續第三次獲縣二等獎；校體訓隊參加縣田徑賽，獲團體分第8的好成績。

首先，我們加強了教師的師德建設。我們在全校開展了“千名學生評老師，千名家長評教師”的活動，讓學生與家長監督教師的行為，并在全校開展了“家訪日”的活動，規定每周三為教師家訪時間，并召開家長會，邀請家長到學校了解子女的學習情況，并為教師的課堂教學打分，提意見。這些活動，加強了教師與學生、家長的溝通，也規范了教師的言行，修正了過去不良習慣，提高了教師的道德修養。

其次，我們加強了對青年教師的業務指導，教務處對質量意識不夠強的教師進行跟蹤調研，從備課、上課等多方面進行業務指導，并協同年級組，建立骨干教師與年輕教師的幫學的“青藍工程”，并為青年教師提供外出聽課學習和各種崗位練兵活動的機會，除每周正常進行教學研討活動外，三月份舉行了“我愛我校”的演講活動，四月份進行了青年教師說課比賽，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。

回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規范化管理要進一步加強，教學常規管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高仇小的教育教學質量努力奮斗。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十六

一學期又在匆忙之中過去了。我們教導處堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”的工作方向，以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，在校長室的領導下，在其他科室的協助下，在全體教職員工的支持配合下圓滿完成了本學期工作。現將主要工作總結如下：

學期初，在學校工作計劃的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進行，收到了很好的效益。保證了一開學使學生投入到正常的學習中，使學校的各項工作得以正常開展。好的計劃、好的開端使得接下來的工作都井然有序。

1、學期初，教導處要求各學科教師根據學科特色和班級情況制定切實有效的教學計劃，并嚴格按計劃實施教學，扎實“六認真”工作，提高課堂教學水平。

2、備課。教師嚴格按照進修校和學校要求，認真學習課程標準，熟悉年段要求，根據實際選擇最合適的方法，構建教與學的預案。各任課老師根據本班教學實際對主備教案進行增刪調補，形成各自獨立的教案。研討課要求最少進行三次備課（第一次進行個人獨立備課，第二次進行小組備課，第三次在有專家的大組參與下的集體備課。）結合校本教研落實教材分析、單元備課、切實提高了教師解讀教材的能力，也提高了教學水平。本學期，三年教齡內的青年教師仍然實行手寫備課，這部分教師備課詳細具體，書寫清楚工整，獨立鉆研教材的能力也得到了很大的提高。

4。批改作業。教師能按“規范”的要求，不加重學生課業負擔，嚴格控制作業量，難易適度，適合學生實際，根據教學需要，能有層次地安排作業，練習有坡度。學生整體書寫較規范，整潔，錯誤率較低。教師能進行“面批、面改，面交流”。

學校除了抓好“六認真”的檢查，同時還及時做好反饋工作。教導處定期組織對教師的備課、上課、作業批改、輔導及教研活動情況進行抽查或月查，每月底，教導處組織人員進行考評。發現問題，提出合理化建議，幫助教師及時改進教學中存在的不足。

5、繼續加強教學質量的監控和管理。重視提優補差工作，保證輔導時間，對主要學科后進生進行輔導，確保大面積提高教學質量。教導處針對六年級學生面臨升學的實際問題，采取了較多提優補差的有利措施，確保畢業班在有限的時間內取得更大的進步。另外，教導處11月份進行了全校性的教學質量調研，并及時分析了教學現狀，對部分薄弱的班級和任課教師一起研究和探討有效的方法，爭取期末取得顯著的進步。

教務工作紛繁復雜，但是各方面工作都有條不紊地進行著，從而保障了學校各項工作正常開展。實施了教研組的動態管理，明確規范教研制度，促使教研活動保證時間，保證質量，教導處相關負責人都深入到教研組，參與教研組的活動；學籍管理細致，通過學籍管理系統軟件完善學校學生學籍檔案；做好資料管理工作，做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規范；加強功能室的管理，各功能室負責人都做好各室的計劃、儀器清點、清潔工作；作好日常的巡課、調課等各方面的組織、協調工作等。

本學期教導處根據學校教育教學工作的計劃，圍繞課題研究，精心組織、有序推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展，開展了各類教科研活動，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平，全面提高課堂教學質量。

1、正常開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。

2、精心組織青年教師教學研討活動。本學期我們邀請了一些專家（區外的呂謙、廖惠渝、李文明和區進修校的有關人員）定期來我校聽課、評課，作講座，收徒，他們手把手地對青年教師的備課、上課進行指導。專家們的精彩點評、講演讓教師們受益匪淺，真正地使青年教師在業務上更上了一層樓，同時學校的教學科研、校本教研也再上臺階。

積極組織教師參加多種形式的業務培訓。臨近開學，組織教師參加進修校開展的各學科、各年級教材培訓，提高教師解讀、駕馭教材的能力；組織多人次教師外出聽課、學習、培訓，開闊教師視野，提高教師業務能力；對于教師的繼續

教育培訓更是作為重點來抓。本學期按照區進修校的相關精神，對教師的校內全員培訓、骨干教師、新教師培訓都制訂了具體的培訓計劃，落實培訓內容，按計劃要求，有效地開展教師的繼續教育培訓工作，讓教師的知識水平和業務能力不斷提升，給學校的教育水平帶來新的局面。

1、在成華區“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲一等獎、學生榮獲二等獎。

2、在成都市“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲三等獎。

3、在成華區英語口語比賽中，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎；團體獲得第四名。

4、在成華區首屆教學能手大賽中青年數學骨干教師鄺丹榮獲一等獎。

5、成華區數棋比賽中4人獲三等獎，學校獲得最佳組織獎。

回顧一學期的工作，確實獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教育教學工作還會再上一個新的臺階！

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十七

一學期以來，我們認真貫徹落實鄉教育辦和學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進、深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，埋頭苦干、扎實工作、求真務實、創先爭優，在全體師生的共同努力下很好地完成了各項教育教學工作。同時發揮教導處的教研作用，將我校的教研工作推向一個新的臺階。

一、加強政治理論學習，促進工作不斷進步

我校緊密結合教職工的思想和工作實際，著力在理論學習的深度上下功夫，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決學校發展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質。

二、強化師德師風教育

三、做好安全、衛生管理工作

我校臨近304省道，處在公路轉彎處的實際情況，我們落實路隊村校、家校護送制度。利用一切時間，向學生進行安全常規教育。落實值周教師到校監督，校門迎接學生制度，確保了學生安全。

學前班、一年級家長接送，并簽訂了各項目標責任書，建立校園安全臺賬，杜絕放學滯留學生的行為。加強晨檢及缺勤學生跟蹤調查，教室消毒，學生洗手等防控工作。

四、加強校班本課程的開發

本學期，在校班本課程的開發上，我們從深度上，藝術性上下功夫，努力通過思想性強，藝術性強、喜聞樂見、通俗易懂、簡單易學的內容和形式，有效的組合教師，讓富有藝術特長的教師兼任學校校本課程開發實施，努力做到全員參與。利用每周的周三、周五最后一節課時間，排練出了健美操，廣場舞兩種形式的校本課程，還利用大課間進行了經典誦讀的練習。在本期繼續班級班本課程開發，每個班級都訓練了具有自己特色的班本課程。效果良好。

五、重視過程管理

(一)抓好教學常規管理

明確教育教學在學校工作中的中心地位，嚴格執行教學計劃，按計劃制定“三表”(校歷表、課程表、作息時間表)開齊科目，開足課時，開展各項教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學工作的正常進行。

(二)抓好教學過程管理

1、備課

要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以教育辦研發的“合作激勵式教學模式”為依據，根據教育教學實際，科學地編寫教案，同時，強調必須滲透新的教學理念，三維目標(知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀)、要求撰寫教學反思。

2、抓好上課過程的管理

(1)規定上課原則，教學必須使用“合作激勵式教學模式”，但可以根據實際靈活改變教學方法。

(2)開展全校教師賽課評比活動。通過評比，不僅評選出了優勝者，而且通過評比活動，鍛煉了每位教師的教學能力，發現他們的成功與不足，以達到全面，提高教學效果。本學期，每位老師至少與家長聯系了2次，召開了家長會，并做了詳實的記錄。

3、聽課

學期初，由教育辦發放《聽課筆記》，全體教師包括領導在內人均一冊，按照常規要求，教導處組織全體小學教師進行新課改實驗課公開教學及教師工作經驗交流會。開展公開教學15節，優質課4節，觀摩課2節，每位教師至少聽課12次并做了詳實的記錄筆記，通過聽課，了解各位教師的教學情況，并針對各位教師的教學特征，提出建議和意見。

4、評課

評課是上好課不可缺少的環節，是互通有無，互相學習，互相幫助，共同進步。老師放下心中的負擔，評課有理有據，娓娓道來，克服了評課無話可說的局面，使評課進行得有聲有色。

5、強化質量意識，提高學校質量水平。

本學期，注重對質量形成過程的監控和追蹤。發現問題，及時解決。做到勤檢查，勤反饋，及時掌握教學進度，做好單元測試，及時小結分析。通過激勵評價途徑，充分調動學生學習的積極性，使在全校樹立學習榜樣。因此，我校在中期和期末都取得了較為可喜的成績。

(三)加強教研教改工作

1、提高教研教改意識，轉變教學觀念

為提高教師的教研教改意識轉變教學觀念，以新課程方案和課程標準為依據以改善教學和提高教育質量為目的，抓實與教學同步的常規教研，把研訓貫穿有教師的設計，教學實施和教學反思的全過程。

2、鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

通過課堂展示，業務培訓，苦練內功，強化素質，向更高的目標邁進。積極組織師生參加各級各類的競賽和評優活動，充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用，取得了較好效果。

六、存在的主要問題與今后工作設想

1、部分教師課改觀念還沒有徹底改變，需進一步做好思想工作，以順利開展下學期的課堂教學。

2、在實施新課程的過程中，形式重于內容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業中的糾錯不是十分及時，科學實驗課實驗實驗率不高。讀書課沒有堅持不懈，學生沒有記好讀書筆記。

3、教師培訓工作層次形式過于單一，師生養成教育有待加強。

4、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

5、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。

6、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。

7、校班本課程有待進一步加強及研發，希望下學期能訓練出更具有特色的校班本課程。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十八

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校領導班子的正確指導下，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績，下面就教導處本學期的工作作一回顧：

1、業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每周進行一次業務抽查，每月一次普查，并及時反饋。使得教師的各項教學工作在平時就落到實處，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。

2、規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學五環節工作的檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。全體教師都能按照要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。

堂教學改革是教學永恒的主題。我校為打造快樂課堂，成立了課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。4月24日 ，全校分兩組（語、數）召開教學研討座談會。學校組織全體教師學習“課堂教學改革實施方案”，初步把握其改革目的和要求。組織教師培訓，觀看課堂教學改革先進學校課堂實錄，創造課改氛圍，明確課改思路和方向，調動全體師生積極性。全體教師積極探索實踐“三段六步一抽查”課堂教學模式，在反思中不斷創新。通過課堂教學改革，做課堂教學的組織者，參與者，引導者，進一步提升教師的專業素質和課堂引領能力。讓學生學會自主學習，合作學習，探究學習，讓課堂適應每個學生的發展。

1、有效教研促成長

上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優質課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學交流活動，先后選派教師去兄弟學校學習，隨堂聽課，取長補短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。3月11日 ，隨縣首屆小學英語課堂教學大比武競賽在我校舉行，文xx獲第一名。4月29日 ，王xx到尚市參加說課獲二等獎，并參加5個實驗學校的課題研討交流。5月13日 ，參加隨縣小學品德與生活（社會）優質課競賽，獲一等獎。

堅持“人人過講課關”。 從4月2日起，全校教師每人講一節常態課啟動，人人參與，互聽互評。要求教師精心備課，上好公開課，并上交教學設計。聽課教師寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。

2、龍頭課題立成效

我校以省級課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，取得階段性成果，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。我們向語文教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，保證每位教師都能深入參與。4月3日，隨縣教研室一行到我校指導課題研討，王xx、李xx分別主講了《送別詩》、《我和鈴鐺和小鳥》公開課，獲得縣教研室領導好評。

加大對年輕教師的培養力度，通過“一對一”幫帶，既給舞臺，也給壓力。為全校新進青年教師制定培訓方案，引領新教師在專業上迅速成長。

以學習培訓為途徑，為教師搭建學習發展的平臺。一是通過縣培、國培提高教師素質。二是我校及時組織教師參加新課改及各類培訓學習活動。通過學習，老師們的教學理念得以更新、充實，教學方法得以豐富，教學能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促進了教師的專業成長。

加強新課程理念的學習，鼓勵自主教研，在教師中開展讀書活動，成為學習型，科研型老師。通過讀書活動我校多名教師在各級各類刊物發表文章多篇，教學經驗得以豐富。

1、經典書香潤人生

我校經典誦讀省級課題實驗該于2014年秋進入結題階段，目前我們正在對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結。5月底，學校開展了“童趣飛揚，快樂綻放”為主題的慶六一活動，經典朗誦節目獲得學生、家長、老師們的好評。推進了我校經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。

2、特色活動增才干

豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期里，積極組織學生參加各級各類競賽活動。 4月19日，張xx帶劉xx、王xx到縣參加“我最喜愛的一本課外書”讀書少年評選活動，培養學生多讀書，讀好書。4月，王xx、文xx老師輔導30多名學生參加了全國小學生英語競賽。激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。5月30日，我校舉辦了第二屆慶六一趣味運動會，取得圓滿成功。有序進行活動前的準備、活動中的安排、活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

在下學期，我們準備做好以下工作：

1、按照我校課堂教學改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校范圍內深入踐行“快樂課堂”教學模式 。以實驗教師為骨干，組織專班，開展快樂課堂校本培訓，集體備課，示范引領，扎實開展課堂教學改革的探索實驗。以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，開展教學優質課評比和講課活動。在活動中探討交流、學習。

2、做好經典誦讀課題結題工作。還要讓經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。

3。 強化師資隊伍建設，不斷提高教育教學質量。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇十九

一學期以來，我校在區教育局的直接領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，以培養學生的應用意識和創新精神為重點，緊緊圍繞學校工作總目標，多渠道開展教導教研活動，進一步推進課程改革，全面實施素質教育。現將教導處工作總結如下：

課程計劃是學校一切工作的依據，教導處必須認真落實課程計劃，做好教導常規管理。從教學秩序、教學環節、教學評價、教學改革四個方面抓實抓好，完成學校教育任務，努力提高教學質量。在教導常規管理方面，本學期我們重點做好如下幾個方面的工作：

1、依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每周安排聽隨堂課。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規。

為促進我校各項教學工作的順利開展，全面了解各位教師業務的開展情況，我們對每個教師的教學工作進行定期和不定期檢查。教導處本期對教師的備課教案（包括教學反思）、課堂作業的布置與批改，學生的課業負擔等方面，進行了4次詳細認真的檢查，并在學校教研月會上進行反饋交流。

3、多措并舉，轉化后進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后30%學生的提高上，全面提高合格率。要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。

教學工作是學校工作的中心，課堂教學質量是學校生存的生命線。為搞好教學工作，教導處要求教師們認真鉆研教材、細心制定計劃、精心編寫教案、上好每一堂課、批好每一分作業。看似平常卻并不平常的教學工作，凝聚著教師們無盡的精力和心血。本期在教學工作方面主要做了如下幾方面的工作：

1、認真上好每一堂課。教導要求每個教師認真鉆研教材，寫出符合本班學生特點的教案，決不允許有先上課后補教案的現象出現，不允許無教案上課堂，要求提前備課，備課超前量要求在一周之上。上課不遲到、不拖堂；鼓勵三至六年級教師使用液晶投影儀等輔助教學，讓每堂課都成為一堂好課，學生樂學，教師樂教師，教學相長。

2、及時批改每份作業。教師在上完一課課之后，不代表完成了這一堂課的教學任務，還要認真及時批改每一份作業，并及時反饋學生作業情況。作業并力求面批，當面說清優點和錯誤的原因，并要求及時訂正。經常進行作業評比，展示優秀作業，做好榜樣示范作業。本學期共檢查學生作業3次，展示優秀作業1次。

3、耐心做好差生轉化。各年級都存在一定比例的學困生，他們不僅學習成績差，學習習慣和學習品質也不良。教師們根據本班學生的不同特點，制定了行之有效的轉差方案，通過耐心教育、精心輔導和優先提問等方式，對差生進行特別輔導，有始有終，持之以恒，有的放矢。由于老師們的不懈努力，學困生不斷提高了自信心，學習習慣有所改善，學習成績也有了不同程度的提高。

學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十

本學年度教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“扎實推進課程改革，促進教師專業發展，全面提高教育教學質量”為教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標，下面就教導處本學年度的工作作一回顧：

一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

2、教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，“有效學習”課堂改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以課堂教學為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時加強集體備課，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思。本學年度，全校共有教師73人次執教了校內的公開課，張虎女上了市地方課程《中國工農紅軍第十三軍》研討課，胡碧碧還對這節課進行了精彩的點評，夏愛五上了市級公開課，課題是〈比和比例的復習〉。

王雪珍、林叔靜、張虎女三人分別參加了英語、科學、思品等基本功比賽，都獲得了縣二等獎，邵燕君獲得了學區教壇新秀，李翩翩、林叔靜、黃芳芳分別獲得了語文、科學、美術縣教壇新秀，胡益浩獲得了縣美術中堅，我校參加x學區的〈中國夢〉征文比賽中，李翩翩、繆毓萍獲得了二等獎，厲麗筱、楊顯堯獲得了三等獎。

我們學校承辦了永嘉縣小學數學校本教研活動，還承辦了“x學區小學‘有效學習’理念下課堂變革的研究與探索”活動。今年，我們還與東岸小學進行了結對幫扶活動，多次、多學科送教到東岸小學，進行了備課指導、理論學習、上課、評課，陳校長進行了中層干部的管理培訓，還多次邀請東岸小學的老師到我校參加校本教研活動，他校的陳強興教導主任到我校參加一周的蹲點培訓。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示小學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。本學年度，學校組織開展了籃球賽、象棋賽、讀書節活動、“與美同行”演講比賽、童心寫作、數學小論文比賽、田徑運動會、科技節比賽、十佳小評比等競賽活動。通過這些豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。并且達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。同時取得了很好的成績，王紫晴、金子棋被評為縣第xx屆十佳小文學家，谷宏洋被評為縣第xx屆小數學家，楊昌榮、鄭拓被評為數學提名獎，楊昌榮被評為小科學家，數學小論文縣里獲獎18篇，童心寫作有20人參加比賽，獲獎率100%，其中7人獲一等獎，而且朱淑嫻、厲麗筱等5位語文老師被評為優秀指導師，五年級的英語書寫比賽有四個班級獲得學區一等獎，現在已參加縣里、市里的聯評。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1、課程管理嚴落實。本學年度，學校繼續執行《x二小教職工制度匯編》，嚴格“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2、業務檢查重平時。學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆 綁制”，使教師的業務學習與聽課務實得以有效體現。

3、規范常規做保障。我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，教學反思等。教導處分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教導處的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。

4、教學管理提質量。本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1、樹立全心全意為師生服務意識。教導處的日常工作確實很多，學年初，從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲，雖然工作繁雜，但是容不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2、建立邊工作邊反思邊改進機制。盡管我們教導處做了大量的工作，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，有待解決的問題。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十一

回首20xx，我們奮進向前，致知力行。我們凝心聚力，耕耘不輟。我們責任在肩，師者初心。這一年在上級教育主管部門、校長的統籌領導下，學校以重實際、抓實事、求實效、一個都不能少為教學工作的基本原則，堅持以教學工作為中心，認真落實課程計劃和五育課程實施，加強教學管理，通過科學規劃、專業引領、細化教學常規、落實自主課堂、優化質量監督，順利完成各項教育教學任務。

常規教學永遠是教學管理工作的重點，是提高學校教學質量的重要保障。這一年，我們一如既往的加強教學常規管理，著眼于教師課堂教學的督管與引導，促進學校教學質量的穩步提升，開展課程標準解讀活動、作業檢查評估、師生優秀作業展評、以及送教活動。

為提升教師專業素養和信息素養，增強課堂實效，全面提升教學質量，我校開展了“和潤”教學主題月青年教師展示課活動、語數英學科團組課展示活動、信息技術融合課展示活動、教具評比活動、閱讀指導課說課展示活動、讀書日活動以及師生紅色故事演講活動。

為貫徹“雙減”政策要求，做好學校減輕義務教育階段學生作業負擔和課后服務工作，優化課堂教學改革，增強作業實效，激發學生的學習積極性，提升語數英綜合學科學科素養，我校舉辦了一系列的活動。

為進一步加強新入職教師的專業素養、學科素養，提高教師課堂教學組織能力，夯實教師駕馭課堂教學基本功，促進新教師全面、快速成長，我校舉辦了新入職教師模擬講課、素養展示、教學設計、成長匯報課等活動。

為提升教師專業水平，提高綜合業務素質和教育創新能力，推進學校高質量發展，我校開展了暑期業務培訓活動、學科教師開學前培訓、繪本教學以及聽、評課相關培訓活動。

為認真貫徹落實黨和國家語言文字工作方針政策、法律法規，全面實施中小學書法進課堂，進一步加強規范漢字書寫教育，培養良好的寫字習慣，我校開展了推普周活動、學生書寫大賽、邯鄲成語情景劇展演活動、讀書活動以及圖書角評比等活動。

為深入推進素質教育，引導學生多元、創新發展，我校嚴格按照上級文件關于“雙減”工作精神，堅持立德樹人，落實五育并舉，全方面開發校本課程，實現減負的同時提質增效。我校在切實執行國家課程和地方課程的同時，開設了包含德、智、體、美、勞五大方面，涉及人文素養、科學素養、身心素養、藝術修養、學科拓展等84門校本拓展課程。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十二

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩;趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習;次外，還進取市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。(1)記自我一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎;賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎;楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎;王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：(1)晨誦工作室，負責人王君;(2)午讀工作室，負責人楊文靜;(3)暮省工作室，負責人沙磊;(4)讀寫繪工作室，負責人陳丹丹;(5)師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇;(6)構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為;

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性;

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足(如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等)。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面!

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十三

本學期，我們認真貫徹落實縣鎮教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，同時發揮教導處的教育科研作用，順利完成本學期的教育教學工作。現總結如下：

以學校開展的讀書富腦工程為主導，加強新課程理念的學習，根據學段特點，組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，開展聽、評課活動，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

主要表現在常規管理的幾個環節中。實行包保責任制，認真落實管理干部的領導力。學校教學工作實行層層分包制，校長和書記分別包保學段工作，教導處、學段包保年級和班級，任課教師和班主任包保班級，簽訂目標責任書，并對薄弱學段和薄弱學科教師，實行了跟蹤式幫扶。管理干部每周深入課堂調研，參與教學的各項活動，保證教學工作的順利開展。

規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。教導處和各教研組、學段加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。

用制度來規范和引領老師們的教學活動。認真執行縣下發的常規制度，結合學校實際，每年初制訂教學目標獎懲制度，對任課教師、班主任和管理干部實行捆綁式獎懲，發揮集體的力量。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課重點的改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試期間進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析會上，對取得的成績和下步應該注意的問題，進行了列舉，并及時給老師們提出下步目標，修訂了質量目標獎懲方案。挖掘內部潛力，提高教育教學質量。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，努力培養學生的良好學習習慣，短期內效果較好，缺少持久性。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，充分發揮骨干教師的帶頭作用，給每位教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。積極開展聽課評課活動，提前安排好本學期的聽課表，要求本組成員必須參加，鼓勵其他學科組教師積極參與。

3、抓好作業的布置和批改工作：抓作業就是抓落實。學生的學習效果如何，通過作業可以明顯反饋出來，精選作業，不額外增加學生課業負擔，力求實效，保證學生提高。隨機抽查和召開座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料。對部分不按要求做的教師進行了個別談話，幫助他們為提高質量積極整改個人的不足。

4、注重學生的素質培養，開全開足課程。尤其是藝體各科課程設置和信息技術課，要求教師要規范上課，把健康還給學生。努力探索校本課程的開發和利用，以剪紙課程為依托，擴大校本課程的范圍，開發了經典誦讀、中國象棋、乒乓球等豐富多彩的校本培訓，讓學生在緊張的文化課學習氛圍中得以放松，同時為學生的全面發展提供機會，并成功獲得了首批泰安市非物質文化遺產進校園項目學校的榮譽稱號。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書借到每個班級，同時設立了閱讀課和寫字課，從細節入手，培養學生良好習慣。充分發揮教師個人優勢和本地資源，開發了學校的剪紙課程，

5、建立“用競賽引導人才成長”的質量提升新導向。組織開展“經典詩文誦讀大賽”，創新學校圖書管理模式，在班級、樓道走廊、學生宿舍、餐廳等場所，設立圖書架，盡可能讓圖書遍布學生活動的各個場所，為學生讀書創造一切機會。適時開展校內各種小競賽（學生書寫、繪畫、英語單詞記憶、數學計算、語文作文等），為學生全面發展、個性發展搭建平臺。

6、做好總結和反思工作。“當局者迷，旁觀者清”，利用好各級檢查的機會，對提出的問題和建議，及時進行落實與整改，以提高個人的工作。利用好學月質量檢測和學校例會，及時發現自己在工作中的不足，形成書面材料，進行反思總結，也是對下步工作的提醒。鼓勵老師們對工作中遇到的問題進行交流，發表個人看法，發揮集體的智慧，學人之長，為我所用。

1、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節以上，教師聽課達到15節以上。加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、積極開展教師校本培訓，提升教師自身素質。組織教師的基本功培訓，讀書與教師成長，教師讀書展示、信息化教學等活動，收到了良好效果。同時，學校積極開展“讀書富腦工程”學習活動，有針對性地給教師教學活動以引領。

3、加強對骨干教師的再提高，給他們定任務、壓擔子，在活動中，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

4、利用好外出學習的機會，按照上級安排，積極外派我校優秀教師外出學習。將學習到理念、方法、心得等及時傳達給其他教師，并上好示范匯報課，供大家參考學習。爭取讓我校的教師共同成長起來，提高我校的教育教學質量。

5、加強教師的心理健康教育學校心理健康教育要想取得好的效果，發揮心理健康教育在促進教育教學中的作用，加強教師的心理健康教育是前提。因為，只有健康的教師，才能有健康的學生。再有，我們強調發揮教師的在推進學校心理健康教育中的作用，當教師的心理健康的知識和意識都缺乏，又如何談對學生進行教育呢？要加強自身的心理健康知識的理論與實踐的學習。學校推薦書籍讓教師進行學習，如發展心理學、教師心理學、教育心理學等；開展論壇活動，讓教師在碰撞中升華認識等等。觀看心理健康教育專家講座，使全體教師充分認識到心理健康教育對學生、教師、國家、社會及搞好素質教育的重要性，并逐漸地滲透到教學實踐中。

鼓勵全體教師動起來，積極參與學生的管理，研究學生，加強家校聯系，讓學生真正成為家庭、學校和社會一體的人，三方共同來培養學生的各項技能。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，如管理粗放，不細致，工作方式方法有待創新，對學段工作缺少指導與督促，對教師培訓指導不力等。下步，我們將以學校創省規為動力，以規范管理為契機，進一步樹立信心，

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十四

本學期，學校教導處緊緊圍繞本學期學校教學工作計劃，扎實有效地開展各項工作。教導處一如既往的以抓實教育教學質量為中心，以提高師資整體素質和課堂教學改革、創建義務教育均衡發展為工作重點，向常規管理要效率，向教學研究要成果，基本完成了工作計劃，相關工作現總結如下：

一、貫徹落實期初工作計劃，使常規管理規范化。

為表彰先進，督促后進，按期完成教學任務，繼續發揚優良的教風，保證學校常規工作正常運轉，健康發展，我處先后進行了如下事務：

(1)抓實課堂教學。為打造精品課堂，尋找相關科目在同學科中質量下滑的塬因，教導處堅持進行各學科的質量分析，并認真參加教研活動，做到與各位老師一起學習、探究的教學模式，爭取采取開拓性合作性較強的學習方式，打破教師單邊統治課堂局面，達到共同提高的目的。

(2)以查督勤，以考促教。為促進教師工作態度的端正，了解教學的過程和進展，我們先后進行了教師教案、聽課記錄以及學生作業的檢查。對教師的備課、作業批改、聽課記錄、教研活動等工作實行階段檢查，及時發現存在的問題，對相關人員教學情況的優缺點及時通報，表揚成效顯著的教師，督促拖沓的教師及時整改，保證了本期教學任務的如期完成。在檢查中，發現我們絕大部分教師工作兢兢業業，備課認真，作業適量，進度正常，輔導學生不計報酬，提優補差廢寢忘食，試卷批改孜孜不倦等等現象令人欣慰。同時本學期我們舉行了階段性模擬練習并及時做好每次練習中存在問題的分析，總結各階段工作的經驗與失誤，及時調整工作思路與方法，為培優轉差、提高教育教學質量夯實了基礎，效果比較明顯。

(3)重視有益的文體活動，豐富校園文化生活。嚴格要求各藝體課、綜合科目、廚藝課、正常正規進行教學，不能上成自習課、坐班課，有效的提高了學生的綜合素質;并堅持每周開展讀書活動和練字活動，增強陽光體育活動頻率，堅持定期開展鄉村少年宮活動，大大豐富了學生學習生活的內容;組織學生參加各種藝術科技創新活動，開掘了學生的思維。

(4)本學期在教導處的組織下進行了全市六年級語文、數學、英語的質量監測以及1-5年級的全區質量監測，在組織過程中還存在工作不夠細致的問題，希望這次能吸取教訓，在以后的工作中做的更好。

二、積極構建適合本校的課堂教學模式。

教導處緊緊圍繞“攀枝花市課堂教學改革”這一中心任務，努力探索、創新工作方法，踏踏實實落實這一任務。教導處加強課堂改革的組織管理，成立學校領導小組。校長任組長，分管教學副校長任副組長，組員由教導主任、教研組長、年級組長等構成。同時教導處為了確保課堂改革有序地推進，實施行政聯系學科組制度。具體職責為：根據學校編排，相關行政全程參與學科組活動，對學科組深入開展調查研究，跟蹤教研活動、課堂教學，尋找課堂教學改革的突破口。教導處還不斷完善制度建設，加強部門對教學的評估與視導。教務處為主要責任職能部門，落實協調課堂改革的推進工作，負責課堂教學評估與視導、教案的使用、備課、教學研修等工作，定期和不定期組織開展學習培訓、專題講座、案例探討、聽、評課等工作。

通過各位教師的共同努力，本學期我校在課堂改革中逐漸建立了語文、數學新授課以及復習課的課堂初步模式，并自下而上地制訂了語文、數學學科新授課以及復習課的評估模式和評估表，并借鑒了河南西峽縣的“叁疑叁探模式”作為學校改革的方向和模版。在本學期的課堂改革中，雖然有了一些成績，但還有很多需要改進和加強的地方，比如抓好教師們的集體備課和堅持使用模式進行教學還任重而道遠。下學期教導處還會組織教師將本次課堂改革進行到底，爭取做出好的成效來服務于學生。

三、個人教學工作方面

本學期我任教四年級一班的數學教學工作，在各位任課教師和搭班教師張老師的幫助支持下，順利完成了本學期的數學教學工作。在本次全區教學質量監測中，全班33名學生總分2858分，有1名學生未及格。其中25名學生成績在85分以上，優秀率達到了，平均分達到分。

四、外出培訓學習，借鑒其它友鄰學校教學經驗

本學期，我校積極組織教師參加上級的各種培訓活動，在培訓中教師們得到思想上的熏陶和業務上的提高。還向友鄰學校平地鎮中心學校進行教學課堂改革的學習和交流，起到了積極的影響作用，為我校今后的課改工作奠定了堅實的基礎。

五、廉潔自律：

廉潔自律：加強學習，不斷提高思想認識，增強了自覺執行*風廉政規定的自覺性。努力做好本職工作，積極配合主要領導做好工作。切實履行好自己工作職責，能夠嚴格執行廉潔自律的規定，沒有違反廉政規定和制度的行為。廉潔自律，保持***員本色。保持了艱苦樸素的作風，沒有奢侈浪費和到過高檔娛樂場地消費活動。

六、存在問題

1、教育教學常規管理水平有待提高。個別教師綜合素質還有待提高，教師自覺學習的積極性還有待激發，需要從管理的方式方法上下功夫。

2、教研組教研活動實用性不強，部分學科教研活動欠規范，在新的學期里將采取有效措施彌補。

3.沒能登高望遠，在具體事務中花費了很多時間，但在部門工作中總體上缺乏開拓性工作的開展。

4、還需要加強我校課改的改革力度，爭取在這次改革的浪潮中做出好的成績。

七、今后的工作思路

一是要進一步加強學習，解放思想。方法、途徑、措施和活動等都要適應新時期學校教學工作的特點;二是不斷加強自身修養，提高管理和工作水平，發揮敢于爭先，勇于創新的精神，開創學校教學工作的新局面;叁是想方設法著力研究解決學校的課改問題，完成好市教育局、區教育局布置的課改任務。

在新的一年里，在校領導班子的英明領導下，再加上有各位老師的大力支持，我對學校教學工作充滿了信心。我相信我校的教學工作一定會更上一個新的臺階!

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十五

本學期，教務處在上級相關部門的領導下，，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃：

一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高

1、狠抓教學“五認真”。本學期教務處嚴格執行揚中市教學規范，對全校教師的教案審批、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了定期和不定期檢查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級和教研組進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在本學期的教學中嘗試了高效課堂的實施，取得了不錯的成績。

2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學改革力度，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。

3、多方收集信息，及時進行教學總結。

教務處本學期召開了多次教師教研座談會，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業水平，并以此為契機加快提升教師隊伍的教學、教研能力，促進我鄉教師專業水平整體提高，聽取教師相互聽課評課及對教學的反饋意見，定期進行家訪，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改進和完善我們的教學工作。

4、加強督導力度

本學期，我們專門對教案進行了檢查，對各班級的學生作業進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好個人我們及時通報，公開表揚。

二、深化教學改革，加強師資隊伍建設

教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

1、校本培訓與外出培訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓學習，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。

“青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。本學期初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的-，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

3、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最的教學信息，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效

本學期我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間;加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。

四、狠抓師德建設，提高教師師德修養

教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

五、存在問題和不足

1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

2、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情投身于教育教學工作。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十六

轉眼間新的一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，積極推進素質教育，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，加強對畢業班的教學力度，加強安全管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：

1、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。

第7周我校校內舉行所有教師聽評課教研活動。課前，教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課。公開課后，全校老師對這一堂課進行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。

第14周，我校派張偉老師赴一小聽專家授課，回來后精心準備，談了自己的聽課體會，為全校教師上了示范課。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學中經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

3、理論指導實踐。學校對教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范 。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“四抓”：

（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，江上青小學的學生表現尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（1）、加強學生的基礎知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）、加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段。我校采用了走訪、電話訪、等多種方式，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的。

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。

2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高慢。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、應加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為江上青小學，為秦場村及周邊村民努力譜寫教育新篇！

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十七

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校領導班子的正確指導下，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績，下面就教導處本學期的工作作一回顧：

1．業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每周進行一次業務抽查，每月一次普查，并及時反饋。使得教師的各項教學工作在平時就落到實處，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。

2．規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學五環節工作的檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。全體教師都能按照要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。

堂教學改革是教學永恒的主題。我校為打造快樂課堂,成立了課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。4月24日 ，全校分兩組（語、數）召開教學研討座談會。學校組織全體教師學習“課堂教學改革實施方案”，初步把握其改革目的和要求。組織教師培訓，觀看課堂教學改革先進學校課堂實錄，創造課改氛圍，明確課改思路和方向，調動全體師生積極性。全體教師積極探索實踐“三段六步一抽查”課堂教學模式，在反思中不斷創新。通過課堂教學改革,做課堂教學的組織者,參與者,引導者,進一步提升教師的專業素質和課堂引領能力。讓學生學會自主學習，合作學習，探究學習，讓課堂適應每個學生的發展。

1．有效教研促成長

上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優質課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學交流活動，先后選派教師去兄弟學校學習，隨堂聽課，取長補短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。3月11日 ，隨縣首屆小學英語課堂教學大比武競賽在我校舉行，文xx獲第一名。4月29日 ，王xx到尚市參加說課獲二等獎，并參加5個實驗學校的課題研討交流。5月13日 ，參加隨縣小學品德與生活（社會）優質課競賽，獲一等獎。

堅持“人人過講課關”。 從4月2日起，全校教師每人講一節常態課啟動，人人參與，互聽互評。要求教師精心備課，上好公開課，并上交教學設計。聽課教師寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。

2．龍頭課題立成效

我校以省級課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，取得階段性成果，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。我們向語文教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，保證每位教師都能深入參與。4月3日，隨縣教研室一行到我校指導課題研討，王xx、李xx分別主講了《送別詩》、《我和鈴鐺和小鳥》公開課，獲得縣教研室領導好評。

加大對年輕教師的培養力度，通過“一對一”幫帶，既給舞臺，也給壓力。為全校新進青年教師制定培訓方案，引領新教師在專業上迅速成長。

以學習培訓為途徑，為教師搭建學習發展的平臺。一是通過縣培、國培提高教師素質。二是我校及時組織教師參加新課改及各類培訓學習活動。通過學習，老師們的教學理念得以更新、充實，教學方法得以豐富，教學能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促進了教師的專業成長。

加強新課程理念的學習，鼓勵自主教研，在教師中開展讀書活動，成為學習型，科研型老師。通過讀書活動我校多名教師在各級各類刊物發表文章多篇，教學經驗得以豐富。

1．經典書香潤人生

我校經典誦讀省級課題實驗該于20xx年秋進入結題階段，目前我們正在對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結。5月底，學校開展了“童趣飛揚，快樂綻放”為主題的慶六一活動，經典朗誦節目獲得學生、家長、老師們的好評。推進了我校經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。

2．特色活動增才干

豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期里，積極組織學生參加各級各類競賽活動。 4月19日，張xx帶劉xx、王xx到縣參加“我最喜愛的一本課外書”讀書少年評選活動，培養學生多讀書，讀好書。4月，王xx、文xx老師輔導30多名學生參加了全國小學生英語競賽。激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。5月30日，我校舉辦了第二屆慶六一趣味運動會，取得圓滿成功。有序進行活動前的準備、活動中的安排、活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

在下學期，我們準備做好以下工作：

1、按照我校課堂教學改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校范圍內深入踐行“快樂課堂”教學模式 。以實驗教師為骨干，組織專班，開展快樂課堂校本培訓，集體備課，示范引領，扎實開展課堂教學改革的探索實驗。以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，開展教學優質課評比和講課活動。在活動中探討交流、學習。

2、做好經典誦讀課題結題工作。還要讓經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。

3. 強化師資隊伍建設，不斷提高教育教學質量。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十八

本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以區教育局提出的“隊伍建設年”為契機，以創建“揚州市中小學校本教研三星級學校”活動為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，全面優化學校教育教學工作，進一步提升了我校教學水平，圓滿地完成了本學期的任務。下面就本學期教導處工作做如下回顧：

為了保證學生知識結構完整、身心發展和諧、個性訓練充分、素質培養全面。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”各類課程，加大課程管理的巡查力度，由每天的學校行政總值對課表執行情況進行檢查。

我校積極實施體藝“2+1”工程和大課間活動，嚴格按照國家課程上好體育課，認真抓好“兩操”和課外活動課，確保學生每天在校體育活動1小時，學期末認真組織學生體質健康測試，確保優秀率、合格率達到國家規定標準。

本學期，我校成立了二十多個社團，為了讓社團成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。每個社團都有專人負責，嚴格按照學期初的計劃開展活動。社團活動的廣泛開展，發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好如下工作：

1、業務檢查重平時

我校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。

2、規范常規做保障

本學期教導處繼續加強教學“七認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業設計等都提出了更為細致的要求。

（1）抓集體備課。

備課是上好課的關鍵，本學期我們優化了集體備課制度。遵循個人教研與集體研討相結合的原則，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法。將個人智慧轉化為集體優勢，即保證了教學進度的統一，也能保障教學質量的整體提高。本學期教導處對各教師的備課筆記檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，通過教研組的研討課、示范課、教師的一人一課、領導的推門課，促使教師轉變教學觀念，提高課堂教學的實效。

（3）抓作業設計。

本學期對各年級各學科布置的作業，做到了內容統一化，題型多樣化，練習層次化。教導處對各科作業檢查了4次。對檢查中出現的問題，形成書面材料，并及時對相關教師提出整改措施。

（4）抓教后反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展。我校40周歲以下青年教師的備課筆記80%以上，其他教師至少60%要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

3、教學管理提質量

教學工作的管理，以教學質量管理最為重要，課堂教學又是提高教學質量的關鍵。本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

（1）加強日常教學監控管理。

通過一人一課、教研課、隨堂聽課等形式，發現課堂上存在的問題，及時與執教者共同分析并研究解決辦法。

（2）改進教學質量監控方法。

本學期教導處隨機對各年級各學科的質量進行抽測，并對抽測中發現的問題召開任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出在以后教學中改正的方法。加強了課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高了教學質量。

（3）抓實提優補差落實工作。

在課堂上總有學生“吃不飽”、“吃不了”，針對這些現象，教導處要求各年級、各學科制定了確實可行的提優補差計劃，在課堂上每節課中關注優秀生的發展。課后各年級各學科在備課組長的組織下，共同討論補差內容，統一印發。學校確定各學科補差時間。教導處督促檢查，讓提優補差工作真正落到了實處，從而全面提高學生的總體成績；

（4）重視畢業班教學管理。

本學期，學校對畢業班各學科教學提出具體要求，制定了切實可行的工作計劃。在實施過程中，不斷改進教學方法和措施。圍繞“全面提高各科教學質量”多次召開畢業班教師會議。召開了兩次畢業班家長會，從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

對照區教育局“隊伍建設年”的要求，為做好青年教師的培養工作，加強教師隊伍建設，我們做了如下工作：

1、多種途徑長學識

為了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持每月一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。

各教研組開展了觀看名師錄像課、聽專家名師講座等業務學習活動。本學年學校還先后組織了二十人次教師參加了省市培訓、聽課、觀摩活動。

認真落實教師個人專業化成長方案，本學期40周歲以下的青年教師每人認真研讀一本教育專著，教導處通過舉行微課教學演示賽、沙龍交流等多種形式，促進了教師專業化成長，提高教師綜合素養。

2、有效教研促成長

各教研組結合揚州市中小學校本教研三星級學校創建活動，嚴格按照教研組活動計劃，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。

各教研組以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，開展同題異構、同課異教、青年教師磨課等教研活動，并利用教研活動和集體備課的時間進行評議，不斷總結，形成各年級各學科的經典教案。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。

3、各項賽事提能力

為了更好地貫徹、落實新課程理念，進一步推動我校青年教師教學、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛崗敬業、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，為我校青年教師搭建一個展示自己、鍛煉自己的舞臺，營造一種積極競爭、勇于探索實踐、挑戰自己的氛圍，以賽促研、促學習、促業務能力的提高，實現青年教師的專業成長。

本學期，我校舉辦了“課堂作業設計比賽”、“教師說課比賽”、“教師命題大賽”。我校的張晶老師獲得區英語教學競賽一等獎，李靜老師獲得區小學語文競賽二等獎。張鋮、郭越兩位教師在區新教師“三字一話”比賽中獲獎。倪茜、劉霞、陳燕三位教師的送教下鄉示范課，受到了兄弟學校的一致好評。

1、經典書香潤童心

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。成功舉辦了校內經典閱讀選拔比賽、校園讀書節，讓童心在“經典誦讀”中潤澤和飛揚。

2、系列活動增才干

我校舉行的“各年級計算比賽”，進一步激發了學生對數學學習的興趣，提高了計算能力。通過“中年級作文競賽”，使孩子們關注生活，做生活的有心人。用他們手中的筆，真實地記錄生活的感受和成長過程的點滴，讓他們在學會作文的同時學會做人，提高了學生對生活的觀察力和聯想力以及作文寫作的水平。

通過“低年級朗讀比賽”、“中高年級閱讀競賽”、“低年級寫字比賽”、“中高年級訂正錯別字比賽”等活動提高了學生的語文素養。“三至六年級英語課堂教學方式創新系列活動”、“高年級英語拓展性閱讀競賽”、“六年級創新作文小競賽”系列活動，激發全校學生學英語、用英語的興趣。增強了學生開口講英語、動手寫英語的能力。營造了濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進了每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。

本學期舉行的“校級運動會”，讓學生在情趣盎然中鍛煉身體，陶冶情操，發揮智力和個性特點，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現了新時代小學生形象，并培養團隊合作精神，用健康的身體投身于學習之中，發掘和培養了體育后備人才。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇二十九

本學期在上級教育主管部門、校長的正確領導下，我校積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得了令人較為滿意的成績。現將本學期的教學工作總結如下：

1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和《教學常規管理意見》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。并且大力開展了學習各級優秀教師活動，提高了教師們的職業道德感。

2、積極開展教研活動。

(1)積極組織參加校內外研討課。

本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。這學期數學教研組派出了肖娜老師參加區級優質課比賽，李慧老師進行了片區活動優質課展示，成績和效果都很理想。

(2)努力開展全校性公開課活動能力。

本期教導處組織了多次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別是本學期學校大多數班級開始較為熟練的使用電子白板進行授課，大家實實在在地在創新領域研究課堂教學經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。

學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

4、抓常規，促進管理更加規范。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案進行了每月一檢。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

5、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

6、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

7、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。

1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。

3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2、抓教師培養，全面提高教師素質。

3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。

總之，下學期教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今后的長潭小學教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇三十

一學期不知不覺就過去了。本學期教導處繼續以市教育局質量效益年工作會議神為指導思想，積極以廣陵區教育局“四四二四一”工作要求為目標，推行精致化管理，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，有效開展科技活動，培養學生的科技創新能力，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

1、學生日常行為規范養成教育一直是我校的一個重點工作。為了抓實學生常規，我們首先對班主任進行培訓，并多次對一年級班主任進行細致的指導。我們根據班級情況和學生特點，制訂了《學生一日常規細則》，包含了早晨離家禮儀、早讀任務、出操要求、課前準備、課上學習、課間活動、文明就餐、衛生值日、傍晚離校等十二個方面。教師利用晨周會進行講解、訓練，使學生不斷對照、改正，約束不良的行為，養成好習慣。學校將《一日常規》的學習、檢查貫穿每個學期，周周有檢查重點，月月有規范評比。每天安排護導值日老師定點檢查、提醒，記錄的情況及時向班級反饋，并作為班級常規管理評比依據。學校還設立了“紅領巾禮儀崗”和“紅領巾監督崗”，充分發揮學生的自主管理和監督作用。

2、書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。“牽手好書，親近美文”是我們的倡議，學校班班有小主人圖書箱，間周四的晨會課是各年級的“廣播讀吧”時間，由學生組織、介紹不同年級的孩子讀書方法，并向大家推薦好書。本學期，我們多次組織學生進行征文競賽，在區“我愛綠色，我愛廣陵”征文競賽中，學生獲一、二等獎的好名次。揚州日報的小記者們積極投稿，一篇篇作文呈現報端。在學生讀書的同時，也開展教師讀書活動，并要求教師做讀書摘記。

3、本學期我們還進行了“年級組同文誦讀”的展示活動，通過年級組所有中青年教師的同文誦讀，老師們越發重視修煉自身的基本功。而且各年級組精選了文章，一篇篇使教師們的心靈深受觸動。

1、良好的行為是在規范的要求下，通過長期的、持之以恒的不斷的督促中形成的。只有在加強經常性檢查監督同時，及時反饋，讓教師和學生及時知道常規中的問題，才能及時矯正，才能有效促進學生改正不好的行為習慣。堅持每日將常規分項目全面檢查、記載、評比，通過大黑班進行全校性反饋。使班主任及時了解學生的行為習慣，及時糾正學生出現的不良行為，鞏固良好的行為習慣。

2、以評比促規范。我們通過常規的評比、公示，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。常規檢查結果每日一公布，每周一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，定期不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

2、平時以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴格落實各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理，嚴格執行教師的請假制度，以制度管理。

3、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，規范了教師課堂教學行為，提高課堂教學的效率。

4、以檢查促規范。本學期繼續定期對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，對一些年輕教師在教學、班主任工作方面存在一些問題，及時反饋交流，有效促進年輕教師的成長。

5、積極介入六年級的教學，配合校長室加強六年級的質量調控，提高了畢業班的教學質量。

6、做好學籍管理工作，本學期根據省學籍管理新的規定核要求，按要求對學生學籍信息進行重新調查整理。嚴格執行轉學制度；根據轉進轉出情況及時紀錄，嚴把轉進生的質量關。

2、積極開展科技活動，培養學生科技創新能力。根據去年特色班級活動的經驗，在各個年級開展了特色活動，針對學生的特點，根據不同的年級提出了不同的要求，對一、二年級同學年紀小，好奇性強的特點，要求他們開展了解科學家的活動，每兩周由班主任在隊日課講一個科學家的故事，指導學生觀察生活，學會提科學問題。

對三、四年級要求他們閱讀科普文章，寫讀后感和創想作文，開展小種植和小飼養活動，寫觀察日記和心得體會，利用廢舊物品進行科技小制作，每月交5件作品進行評比。

對五六年級要求他們閱讀科普文章，寫讀后感，對自己所感興趣的事進行觀察研究，寫出觀察日記。對學生進行易拉罐、布、五谷類貼畫的培訓，再組織比賽。編寫手抄報、電腦《科技報》。

并根據班主任的個人的特長，開展了科技特色班級活動。其中有：創意指畫、剪紙、什物貼畫、十字繡、小種植、小養殖、拼圖、科幻畫、七巧板、編織、航模等。

我們這學期還做了大批質量較高的科技作品來布置校園環境，美化校園，群星活動的開展，使每一個學生都參與到科技活動中去，使學生的參與率達到xx0%，對學生增強科學興趣，提高學生的科學素養，起到了很好的促進作用。通過一系列的活動學生的科技能力得到進一步的提高，在第十七屆全國“六一”國際兒童節計算機表演賽江蘇賽區有十六位學生獲得三等獎，有一位學生獲得二等獎，并獲得全國總決賽紀念獎。在第十九屆江蘇省青少年科技創新大賽中我校《節約用水調查實踐活動方案》獲得優秀科技實踐活動三等獎，我校卞旭同學發明的帶輪花盆托盤獲得三等獎。我校潘旻宇同學發明的可以調節的樓道梯獲得江蘇省20xx年度首屆青少年發明家鼓勵獎的殊榮，并在揚州電視臺《今日生活》“太有才了”欄目第一個播出。

學校科技活動的普及和提高，不僅培育的學生的科技能力，提高了學生的科技興趣，同時還提高了教師的科技活動輔導方面的業務水平，現在我校一批能輔導學生開展科技活動的年輕教師正在成長。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期學校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力以狠抓教師教學基本功為契機，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

一、加強師資隊伍建設

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教導處制定教師業務學習月主題計劃，利用每周五第七節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》，除了集中學習外，教師經常自學，只有吃透課標，才能更好地服務于課堂教學，有理有據地說課，合理結合教材內容用知識樹說課標、說教材，提升教師教學能力。

3、走出去，請進來。本學期組織教師外出學習聽課，吳嵐、田麗麗去烏蘭浩特聽課學習，親臨現場，與名師接軌;讓年輕教師進入市內，科區實驗小學的課堂，聆聽名師和專家的示范指導。同時請進來，七位語文教師的錄像課得到了教研室語文教研員卜國宿老師的指導，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。加大語數英三個學科集體備課的力度，嚴格按八步式標準化進行單元集體備課和課時集體備課，積極提升青年教師的課堂教學能力;每兩周定期開展一次教研活動，數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課、組內教師的研討課、語文教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的匯報課等，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看，教師能根據教材實際情況進行備課，有全面詳細的教材備課、單元備課，課時備課都能達到規定課時數，每課做到有教學反思。

在檢查過程中，我欣喜地發現吳--、王--、李--等教師的備課質量有了較大的提高，備課課時量充足，都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。學生作業的書寫質量有了很大的提高，從作業量、作業格式、作業規范程度等都有了改觀。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分課時備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。

2、本學期加強早自習的管理，每天教導處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導情況，大多數班級都能按學科的要求上好早自習。期中考試后，教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調整教學計劃。并要求各任課教師對學生提出新的作業要求，讓孩子的習慣在學習過程中自然形成，結果當然重要，但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查情況較理想，學期末評出了優秀作業獎，激勵學生，讓學生體會到通過努力是可以成功的。

3、教導處加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。

4、加強聽課制度，及時指導青年教師的課堂，教導處本學期兩次詳細檢查了全校教師的聽課記錄，并做了如實的評價打分。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的.能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

5、教導處的工作千頭萬緒，本學期做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，研究過程踏實、穩進，教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

最值得留下記憶的一幕就是本學期建立了教師教學基本功個人檔案，通過講課、說課、評課、硬筆字訓練和比賽、簡筆畫訓練與展示等一系列的教學基本功活動，練就了教師的教學真功夫，積累了個人成長資料，特別規范地建立了教師教學基本功個人檔案，盒內內容豐富，規范實用，受到督導評估專家的好評。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。學校積極組織學生參加通遼市教育局、通遼市科技局聯合舉辦的第一屆中小學生科技節，活動過程都有實施方案，有成果展示和信息報道。活動共五項內容：科普宣傳類、科技論文類、發明創作類、創意設計類、科幻繪畫類，每項參展作品5件，實物作品做了精美的展板，當各學校的參展作品擺滿我校會議室大廳時，孩子們的情緒十分高漲，愛不釋手，領導們欣賞著件件出自農村孩子之手的帶有鄉土氣息的作品，高興地合不攏嘴，我回憶起與孩子們共同編織希望的場景時，深深地體會到了參與的快樂，和孩子們一起品味著成長的愉悅。

7、本學期對體育學科的教學尤為關注，從學生的課堂教學到間操管理，再到學校會操比賽、校園藝術節、毽球比賽、教師的乒乓球比賽，豐富了師生的校園生活，增強了師生體質，給和諧校園增添多彩的氛圍。

三、教科研引領，提升學校品位

1、認真組織教師參加各項評比活動，搞好校本教研：

(1)教師教學基本功訓練達標已經是第二階段，各項達標訓練項目正在突飛猛進，由此產生的各種比賽項目也豐富多彩，錄像課、硬筆字比賽、簡筆畫展示等活動提升了教師的教學基本功。

(2)在開發區舉辦的體育課堂教學基本功比賽中，呼日樂巴根、王超展示的新課標下的體育課堂實踐，給聽課者留下深刻印象。

(3)加強教師的培訓和繼續教育工作，教導處為每個教師的成長負責，熱心指導他們，使其學有所獲。

(4)校本教研更是提升教師教學能力的有效手段，本學期的集體備課的突破，有力地說明了校本研修的益處所在。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展：

(1)組織學生參加藝術節文藝和體育項目比賽

(2)組織學生參加全國、通遼市、開發區等各級語數英學科競賽，成績喜人。

(3)組織學生參加通遼市、開發區級中小學生毽球比賽，男女生雙雙奪冠。

四、反思后的工作設想

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠，新的學期，要有新的起色。我的工作設想：

1、把九年一貫制時刻掛在心上，也就是中學部必須關注好。

2、教研組是否由年級組統一整合為學科組，便于教研活動的開展。

3、轉變觀念，嘗試教研組自主開展教研活動，層層推進，帶動教師自主成長與發展。

4、教研組計劃、教師個人計劃必須體現實用價值，與自己的學期末總結相呼應，把握得與失，促教師自主提高。

5、電子備課室啟動，充分利用電教員的資源，指導教師制作和充分運用課件。充分利用電子備課室有力場所，讓備課組教師進行集體備課，研究教法，有力地促進教師自己課時備課，從而提高常規教學備課環節的能力，促進教師專業化發展。

6、秋季新課標下發后，繼續加強對新課標的學習，才能應對用知識樹說課標說教材的目標任務，更好地實踐四三一課堂。

7、關注師生健康，實踐陽光體育，局里建議成立校足球隊、校籃球隊等健身體育活動。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我相信，在校長的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃河西九年一貫制學校明天的教育，力圖變革，創造新的輝煌!

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。

1、抓教研組長的學習。

定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2、抓課前教案檢查制度。

不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。

3、做好課堂教學評估。

協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。

4、做好教學質量評估工作。

教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。

通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的縣級課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、教師論文獲獎縣級以上8人次：

陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》征文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。

2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：

徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。

3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：

張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎；丁海潮老師參加思品優質課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。

一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

1、組織各類比賽，豐富學生的課余生活。

本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。

2、第二課堂全面開花。

各種興趣小組管理規范，教師認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在縣中小學生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎5人次；舞蹈興趣小組的節目多次在鄉演出獲得好評，并在縣比賽中獲二等獎4人次；常識興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎1人次、獲二等獎2人次。

一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

一學期以來，我們在縣教育局的正確領導和關懷下，在學校領導和全體教師的努力下，緊緊圍繞學校中心工作，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一學期來的工作做如下的小結：

一、優化教學過程管理，提升教學“六認真”工作的有效性加強教學

“六認真”工作是遵循教學規律，全面提高教學質量的重要條件，是加強教師隊伍建設，提高教師專業能力和水平的需要，離開了教學全過程的質量，就談不上教學成果的質量。為此，我校將抓好教學“六認真”工作作為學校工作的重中之重。

1、規范教學“六認真”工作的具體要求①認真備課。

開學初，各學科在教研組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。我們要求教師備課做到精益求精。做到在認真學習《新課程標準》的基礎上，認真鉆研教材，認真研究學生，認真開展教學反思。教導處要求中青年教師每一課寫教學反思，總結成功和失敗課的經驗教訓，以使今后改進提高。全體教師的教案均做到完整，教學目標明確，講授內容具體，有重點難點分析，教學過程設計精心，有教學方法，有板書設計、作業布置和教具準備情況。

②認真上課。

為提升我校教師的課堂教學能力，我們想方設法創造機會，采用了請進來、走出去的方式，努力引領教師在課堂教學上狠下功夫，提高其有效性。我們加強了教研組的建設，賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。全體教師都能做到課前準備充分，上課有明確的教學目的，課堂安排合理緊湊，能根據學科特點和學生特點開展教學活動。在授課過程中，全體教師重視

學法指導和思維訓練，培育學生的創新意識和實踐能力。在大家的共同努力下，我校的課堂教學進步明顯。

③認真布置與批改作業。

開學初，教導處明確規定：作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，并能適合不同層次的要求。對學生作業的書寫要求明確，且嚴格。全校教師均能夠按照教導處的要求一絲不茍地實施以上要求。作業批改要做到一絲不茍。嚴格控制作業的量;努力提升作業的質;規范作業的書寫;統一作業的批改符號;加強作業的評析。同時，教導處不定期的進行抽查，切實保證了該項工作更好地實施。

④認真輔導學生。

認真輔導學生是教學工作不可缺少的環節。學校要求任課教師認真分析學生學習情況，確定不同類型的輔導對象，認真制訂切實可行的輔導計劃，采取不同的輔導方法。認真輔導抓好“兩頭”。注重培養學生對本學科的興趣，悉心指導學習方法，注意因材施教，發揮成績優秀學生的學習特長。對于一些學有困難的特殊學生耐心進行個別教育、輔導，幫助他們樹立自信心，改進學習方式，彌補知識缺漏，努力取得進步。并建立特殊學生檔案，跟蹤了解他們發展變化的情況，促使這些學生在原有基礎上有了一定進步。

⑤認真進行考核與評定。

認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。我們認真執行考核制度，按照上級規定組織對學生的學習成績考核，嚴守考核紀律。

本學期，教導處根據課程標準，并以教研室提出的考試精神為導向，認真出好抽查測試卷，積極參與教研室期末對有關年級的調測，同時對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，關注學生的進步，促進學生的個性發展。同時，語數英等學科教師根據學科特點和考核目的認真出好單元測試卷，注重考核學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。教師能認真進行考核評價，及時正確地閱卷，認真做好試卷分析和講評。

⑥認真組織課外活動。

本學期，每天下午，全校繼續開展了豐富多彩的課外活動，激發學生學習興趣，發展個性特長，促進身心健康發展。教師認真做好活動課的各項準備工作，選好內容，加強指導，加強管理，不放任自流，切實做好活動的安全教育和安全管理。

2、完善教學“六認真”工作評估機制

在原有的基礎上，進一步完善教學“六認真”工作的考評機制，提升教學“六認真”工作的有效性和長效性。我們把平時的考核和期末的考核相結合，形成了比較規范的管理制度。教導處采用不同形式不定期的檢查教師的教案，將教師互查互評和條線負責人抽查相結合，并填寫檢查表，及時反饋檢查情況，敦促每一位教師切實做好本職工作。期末，教導處組織開展了全面的教育教學常規檢查，每位任課教師將自己的教案、學生作業本和單元成績記載表、聽課本等等相關的材料呈現于全體學科教師面前，讓大家一起來評定各人的工作情況。

二、深化課堂改革，提升課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學的效果好壞取決于教師的“教”和學生的“學”。深化課堂教學改革，就是將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉變“教”和“學”的方式，提升課堂教學的長效性。為此，我們抓好了以下兩個方面工作：

1、加強“課堂教學”專題研討。

組織教師圍繞“課堂教學的有效性”展開研討活動：如：怎樣的課堂是有效的課堂?怎樣設計一堂課?怎樣組織一堂課?怎樣評價一堂課?怎樣檢測一堂課?怎樣做好課后反思?本學期，繼續開展了與兄弟學校的教學研究交流活動。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供了交流、借鑒的平臺。

2、組織“有效課堂”專題調研。

本學期，根據教研室的調研工作重點，我們對一年級進行了“有效課堂”專題調研。調研內容：備課、上課、作業布置和批改。同時，各教研組也開展了調研活動，組長深入教室調研，與組內老師一同研究，努力提高課堂教學水平，提升課堂教學績效。

三、規范教學科研，提升教學質量的有效性。

推進學科教學研究，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其素質提升的重要支撐。重點做了以下幾項工作：

1、加強學科課題的研究。

本學期，教導處配合教科室帶領各教研組繼續搞好校級課題。根據課堂教學的“熱點”、“難點”和“焦點”問題展開專題研究，探索解決的方法和途徑，提升自己的專業水平。

2、建立校本研究。

建立一套科學有效的發展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化;二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。

3、建立學習型組織和構建學習共同體。一是完善教研組和備課組;二是構建教師學習和研究的濃厚的氛圍，培養教師評判和反思的學習習慣，讓教師在學習的過程中促使自己的研究水平和教學水平不斷提高。

4、加強“特色學科學校”的建設。

本學期，我們注意積累可供廣泛推廣和應用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。

四、強化教師崗位培訓，提升教師的整體素質

教師是提高教育教學質量的關鍵。為了切實做好教師的業務培訓工作，教導處在校長的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強教師的梯隊建設。

1、組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務

學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2、創造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期，我們組織了教師培訓、教材培訓、班主任培訓、現代信息技術培訓等多項培訓活動，確保課堂教學優質高效，促進教師與學生教與學的方式的改變，謀求師生的共同發展。

3、加大青年教師培養力度。我們組織了師徒結對活動，為年輕教師提供學習的機會，同時還在青年教師中開展了業務競賽，以提高年輕教師的整體素質。在此基礎上，對于校內的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創造了展示自我的平臺。

五、組織開展各類競賽，提高學生整體素質

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

本學期，我們組織開展了各類競賽，如，書畫、寫字、作文、速算、英語單詞默寫等學習小競賽。通過開展一系列競賽活動，大大調動了學生的學習積極性，提高了學生的整體素質。

為營造校園文化氛圍，鼓勵學生多讀書、讀好書，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓書香伴學生成長。教導處認真組織全校學生開展了“我讀書，我快樂，我成長”的校園讀書活動。這次活動的組織安排井然有序，周周有活動重點。在學生廣泛讀書的基礎上，根據不同年齡學生的特點開展了不同的活動，如美文誦讀、講故事、黑板報和手抄報等比賽，中高年級還開展了讀書征文活動，全校還舉行了閱讀抽測。

一學期來，我校的教學工作獲得了長足的進步，相信今后，在上級領導和校長的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會邁上一個新的臺階。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

這學期是忙碌的一學期，也是最短促的一學期，我們教導處工作以名優教師為引領，以研討展示活動為平臺，以常態課堂為重點，積極開展教學改革研究。關注生本，關注學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業，重視培養學生良好的學習習慣，達到課堂教學的有效。具體工作如下：

（一）開展基于“一課研究”的數學教研活動

5月7日下午，作為永嘉縣第二批小學課堂變革項目基地學校——**小學按照項目研究計劃，如期開展了以“一課研究”為主題的專題研修活動。永嘉縣小學數學首期高端班成員蒞臨我校，親自授課并引領大家交流互動，**小學和##校區二個數學教研組積極參與了本次活動。第一節課，高端班成員夏**、廖**、黃**三位成員做《小數初步認識學情分析》的觀點報告，向在座老師們詳細分析了三年級學生的學情。第二節課陳**老師引領三（1）班的孩子們學習了《小數的初步認識》。第三節課吳**做《小數初步認識的后側與教學思考》的觀點報告。

5月17日下午，縣數學名師、新秀來我校上示范課，南**老師引領我校數學組成員進行評課，磨課，這樣細致的引領讓大家成長不少。

6月11日下午，南**老師在我校四年級1班執教《折線統計圖》，并闡述自己備課的詳細思路。會后南老師就我校校本研修和課程開發做了長遠而實際的規劃，大家紛紛表示這樣的學習很有效。

這一系列教研活動無疑于一場頭腦風暴，每位老師都受益匪淺，對課堂教學深層的思考會給數學組教師們今后的教學工作注入新的生機，帶來新的活力。**小學課改組項目研究行動已正式起航。相信有了專家的引領，組長的精心策劃及研究組全體成員的積極參與，我們的課堂變革之路會越走越寬闊！

（二）開展校際“新常規新課堂”語文課堂教學研討活動

5月14日下午，**學區王**、謝**等老師一行來到城東小學，在這里開展“新常規新課堂”課堂教學研討活動。城東小學的陳**，**小學的王**兩位老師分別執教二年級下冊《丑小鴨》和《守株待兔》。這兩堂課都是低段的課文，兩位老師的課都緊緊圍繞“新常規新課堂”的研討主題，從學生的學情出發，板塊教學清晰，注重課堂生成，重視學習方法的指導，重視學生學習習慣及學習能力的培養，取得了良好的教學效果。

（三）成功舉辦上塘學區小學英語新教材新課堂培訓會

4月16日，**學區小學英語新教材、新課堂培訓培訓會在**小學舉行。此次活動圍繞“新課標引領下的有效教學實踐”的主題，吸引了**學區的近三十多名聽課教師參與研討。本次活動由**學區英語教研員劉曉愛老師主持，**小學鄭**、@@小學金**和××小學金×分別執教了三節精彩紛呈、活潑生動、以“學為中心”的語音課和詞匯課。課后，劉曉愛老師從自己的教學實踐出發，與大家分享了很多實用的語音教學案例，帶領整個團隊進行互動式評價。

這學期，我校老師人手一本《溫州市小學各學科教學常規》，各教研組對新版學科教學常規進行精細地學習培訓和解讀。6月12日上午，學區教研員王×老師帶領團隊到我校進行常規檢查。這學期我校剛剛學習和落實《溫州市小學各學科教學常規》指導精神，常規檢查既提出不足，又發現優點。

（一）古詩詞考級學中玩

5月28日，**小學一學年一次的古詩詞考級活動再次拉開序幕。考級活動現場同學們個個興致勃勃，依次來到“考官”處迎接挑戰，截至目前，累計參與學生680余人。古詩詞考級是該校的常規動作，每個年段有規定必背目錄20首。考級方式推陳出新，項目老師負責監督，由學生當考官，電腦點名器隨機抽取3首會背即可順利晉級，屆時誦讀達人會敲鑼以示慶賀。對晉級的學生頒發相應的考級證書：一年級“古詩詞書生”，二年級“古詩詞童生”，三年級“古詩詞秀才”，四年級“古詩詞舉人”，五年級“古詩詞進士”，六年級“古詩詞狀元”。學生可以逐級考，也可以參加高一級越級考，力爭每一位**小學的學子到小學畢業都能夠拿到“狀元卡”。

（二）第四屆校園數學節活動——學數獨玩數獨享數獨

20xx年5月21日下午，在**小學的三樓會議室里舉行了一場驚心動魄的數獨比賽。這場比賽共有100名學生參加，分別來自1——6年級16個班經過層層推選出來的數獨高手。近些年來，數獨運動在**小學得到越來越多學生的喜愛，學校開設了數獨校本課，孩子們通過參加學校的數獨課堂學習數獨知識，鍛煉思維能力，提升數獨水平，最后通過賽事檢驗自己的學習成果。

（三）舉行學生學科作業展評活動

作業是學習的重要環節，作業本濃縮了學生的學習態度和學習習慣。為了督促學生良好作業習慣的養成和保持，**小學于4月23日舉行了學生學科作業展評活動。最后，活動通過同學間互評和老師推薦、學校認定等程序，評出了各班“學科作業優秀獎”和“學科作業進步獎”。這次作業展讓同學們進一步了解認真完成作業是多么重要的一件事，讓同學們對學習更加積極向上。

20xx年4月1日上午，**學區邵**主任率市、縣名師專程來到**小學，對該校進行了新教師教學調研活動。作為第二批課改示范學校，**小學胡**校長以此為學習契機，帶領學校中層領導、各教研組長、備課組長、名優教師組成協助組共同參與了此次調研，鼓勵大家一齊為學校“學為中心”課堂建言獻策。隨后，學區領導和學校協助組成員一行分為2組，分別進入語文、數學課堂，深入聽取了4位教師的隨堂課。一年級段的張**、劉**、谷**老師，二年級段的潘**老師分別展示了自己行走在“學為中心”路上的課堂探索成果。課后，執教教師闡述了自己的“學為中心”的教育理念。據悉，**小學日后的各學科教研活動也都將從關注學生的學出發，繼續推進“學為中心”課堂探索。

“我現在處于評判者狀態嗎？我希望自己是什么狀態？閱讀了《改變提問改變人生》這本書后，或許便有了答案。”4月2日，**小學讀書會的團隊齊聚書吧開展“陽光咖啡和閱讀”讀書交流活動。

7位教師分享了讀書活動中的點滴心得，還各自暢談了讀過此書后行為變化的一個例子。q式頭腦風暴、abcc選擇法、選擇地圖……這些通俗易懂、簡單易行的方法和操作指引適合每一個人的智慧，幫助大家從評判者變為學習者。

我校各項工作在各教研組、備課組的帶動下有條不紊、規范精細地進行著。一月一專項的的常規檢查、草根式校本研修、閑聊式教學交流開展地接地氣又實效，所以我們也取得了不俗的成績，胡**、鄭**老師的兩個課題在縣里立項，陳**、王**的課件獲縣二等獎，鄭**、張**的課件獲縣三等獎，在主題征文比賽中盛**、胡**、徐**老師指導了多位學生獲縣一二三等獎。張**老師推薦參加縣、市骨干評比。胡**老師被評為20xx年度縣教育宣傳信息工作先進個人……

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期在校長及校長辦的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、復課工作計劃、教研少先隊各類計劃73份，教學、教研工作總結共61份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。2、完善制度，落實制度化管理。

開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《文明班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。修訂了《教師崗位目標月量化制度》，加大檢查兌現力度。3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，申報了市級教學研究課題《朗讀教學與小學生素質的培養》。數學組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。2、認真開展優質課賽教活動。

優質課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本期優質課賽教活動安排扎實，語、數兩組共21人參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽教無論從參加人數上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后，語文、數學、教導處都及時對優賽活動進行總結。我校推薦的四名選手在參加鎮級優質課賽講活動中表現突出，都取得了好成績。

3、開展同課頭教師聽課活動。

開學初就要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，無論是縣級還是鎮級的優賽，只要課能調整的都去聽，聽后寫出心得體會，本期教導處共收集聽課心得體會15篇。

4、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，從精選歌曲到認真排練，成功的舉辦了我校首屆歌詠比賽，評出了表現突出的班級和個人，既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。排練、精選文藝節目參加富水鎮小學藝術節，既鍛煉了學生的能力，也為學校增添了光彩。

對學生的評價多元化，各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和其他活動上對129名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

學期初，我校有80%的教師不會使用模式二上課，在學校的大力倡導下，建起了電子備課室，經過多起計算機知識的培訓，全體教師掀起學習使用多媒體的熱潮，就連老教師也躍躍欲試。在校級和鎮級優質課賽教中，有十幾位教師都能下載或制作多媒體課件并使用。雖然使用的還不熟練，但是通過半年來的學習使用，我校絕大部分教師都能使用多媒體上課，各教師設有電子備課的檔案，把個人的課件、教學設計收藏其中，為以后的教學工作更好的服務。學期末大部分教師使用多媒體多達20多節

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：

1、在學校的教研工作上要進一步加強，對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。

3、新課程改革要進一步加大力度。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

1、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團結其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。

2、以身作則，嚴于律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，堅持做到全天坐班辦公，及時處理各種事情。并常常和老師們一起談工作，談學習、談生活，在生活，工作上盡可能給予教師們關心和支持，充分利用教工娛樂室、遠程教育電腦室，開展豐富多彩的業余活動，協助學校為老師們創設了一個和諧寬松的工作氛圍。

3、在校長的支持下，和其他領導班子成員精心策劃教務處的工作，既明確分工，又通力合作，共同完成任務，力爭做一名在教師中起到表率作用的稱職合格領導。

4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發展靠的就是他們的無私奉獻，在工作安排、獎懲、工資晉升等問題上，要做到民主、公正、公平、公開，并把好的培訓學習機會讓給老師們。

在五年多以來教務工作實踐當中，我個人認為我校的確還存在許多問題和不足，主要有如下：

1、農村學校教師視野不夠開闊，理論水平不高，學習觀摩先進經驗的機會少，缺乏專業引領的專家和優秀教師，研究的深度廣度不夠[]，歸納總結的能力不強，專題研究難出成果。教師教學方法缺乏課程改革創新意識，不科學的傳統教學模式，還沒有徹底轉變，各方面的素質跟不上新形勢的要求。

2、校本課程的開發因人力、物力缺乏感到無能為力，開發力度不夠，沒有成果.在教學常規工作管理上力度不夠，工作還不夠過細，管理條疏，流于形式，缺乏管理過程中的檢查、監督、反饋和整改完善。

3、缺乏充滿活力的激勵機制。沒有制定出完善的獎勵制度，沒有激勵競爭機制，如同失去強有力的杠桿，很難充分調動師生的工作和學習的積極性。

4、學校基礎設施使用有待加強。教學設備有些閑置不用，形同虛設，未能發揮其作用；圖書、實驗儀器裝備使用率偏低，學生的一些實驗操作沒有正常進行。多媒體/電腦教室，遠程教育資源，現代化的教育手段，還沒有充分輔助利用于教學。

5、部分教師的教學工作責任心不強，積極性難以調動，加上教師專業結構搭配極不合理，沒能做到合理分配，造成教師之間工作量不平衡，以致助長了部分教師的懶惰心理，極不利于教師隊伍水平的整體提高。

6、本人管理能力和業務水平有限，工作經驗欠缺，做事情不夠大膽果斷，遇到棘手問題，往往不知所措，管理能力和管理素質還有待進一步提高。

本人要不斷地研究教育教學管理方法，不斷加強業務學習，不斷改進工作中的不足，并在校長的領導下和支持下，團結班子成員，齊心協力共同做好如下主要工作：

1、加強學校的常規管理，通過教育教學理論的學習、在職培訓等不同的渠道，盡快提高自身的管理素質和管理能力。同時，加大教學常規檢查的力度，使學校管理逐步規范化、科學化。

2、加強課程改革[]的教學研究的廣度和深度，走教研興校的新路子，在教師隊伍中開展大練基本功活動。堅持“三個一”，即每個教師每個學期上一節公開課、寫一篇教學論文、確立一個研究課題。同時致力于培養骨干教師，從整體上提高教師隊伍素質。

3、充分利用學校現有基礎設施，優化遠程教育教學資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現現代化教學手段，促進教學質量的提高。

4、轉變教學觀念，緊緊依靠全體教職員工的智慧和力量，齊心協力，共同搞好我校課程改革工作，并一起面對我校將面臨的各種挑戰和困難。

總之，今后的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學中，管理上更嚴格要求自己，還必須繼續加強教學信息交流，加強同上級部門的聯系，永無止境地向領導、同事多多學習，從中吸取教訓，調整策略，改進方法，振奮精神，扎實努力地工作，并多從主觀上找原因，正視自己的缺點和不足，以實際行動去努力克服，下大力氣進一步改善教學環境，提高我校教學質量，爭取以人為本，實事求是，走群眾路線，為教育事業而盡一份微薄之力。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本人這學期擔任李港小學教導主任，并承擔五年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現將個人工作總結如下：

本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。

作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。

2、狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行“六認真”工作的常規檢查，對備課、作業、班務日記做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。

3、為了提高教師業務水平，為了提高教師的教學業務能力，組織語文老師開展了朗讀、演講等教學基本功比賽，并組織有關人員進行了認真評比。通過競賽的方式，推薦衛美華和趙云老師參加了區級比賽。為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。

4、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織語數英教師進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

學期已經接近尾聲了，我校教育教學工作不管是常規管理方面、教育教研組工作、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期行事歷安排的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：

1、重視教學常規檢查管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改與評價、質量監測分析和差生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、質量監測、差生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由教研組分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。經過檢查，發現大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程；許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在例會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，并存入檔案。本學期，學校加強早讀、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早讀時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導差生。

1、積極開展校級教研活動

本學期，在吳義順、方汝貴2位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執教了校級公開課，為我們提供了非常好的學習交流平臺，給了我們許多啟迪與思考。

2、不斷學習，更新教師的教學理念

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期，我校教導處在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的進取性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

全面規范的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。

1.嚴格執行教學法規，開足開好各種課程

嚴格執行教育部和省教育廳關于實施素質教育的10項基本要求和省教育廳頒發的《海南省中小學管理規范》，切實減輕小學生過重的課業負擔。嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。

2.全面更新教學理念，扎實推進課程實施

新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。開展新教材的培訓和使用工作。不但全面組織教師參加全市新課程培訓，并且努力開展好校本培訓工作，著力做好一至六課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和職責意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“六認真”為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規范自我的教學行為，繼續規范加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計構成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。我們十分重視教學“六認真”工作，有明顯具體的要求，“六認真”月查基本構成制度。根據實際情景，每月進行“六認真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步構成。

2.以“月考核”為入口，強化質量意識

為進一步強化質量意識，我校扎實有效的開展了“月考核”活動，并逐步構成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報，到達規范教學各環節的目的。

我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

3.以“教研組”為單位，加強教學研討

我們注重教學常規的過程管理，構成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有資料。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

4.以“學生”為中心點，規范學習行為

教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科教師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科教師和家長的聯系渠道，要求教師家長互相交換電話號碼，一有情景及時聯系。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等

基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量供給保證。

在新一輪的課改實踐中，我校要求教師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：

1.加強課題研究，提升反思本事

教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，開展課題研究。本學期在“小學語文綜合性學習”、“個性化閱讀”的研究成果的推廣運用中不斷總結提高，爭取再有所突破。學校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自我的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究沙龍活動。

2.加強對教師教學常規工作的指導力度，學校掛級領導、教研組長、分層管理，分工明確，職責到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節課.在本學期，教導處對團體備課進行了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，討論團體備課的最優方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性，強調寫課后反思的重要性，并對寫課后反思水平較高和比較認真的教師及教研組進行表揚。要求各教研組每周四互相交流，共同研究，把團體備課落到實處，各教研組長把關，并根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課，提高課堂教學效益，并把每次研究的重點做好記錄。從檢查情景看，各科目的備課情景較好，真正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析匯報會上，教導處起到了導航作用，指出了在團體備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新.業務認真的教師，并讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經驗。教導處督促各科教研組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等落實到人。

3.立足教學實踐，提升教學水平

構建青年教師成長的平臺。讓青年教師承擔課程實施的年級的教學工作。舉辦教學基本功競賽、教學能手的評選等活動;組織社區開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社區對學校的課改和教師教學的意見和提議。為了有效的提升教師的教學水平，教導處構成了“三課”制度。(三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”)。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失;每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出提議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校領導每學期能聽課15節以上，教師每學期能聽課10節以上。

4.鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定外出學習計劃，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年教師基本上都有一次以上外出學習機會。加強與兄弟學校的交流與學習。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

在湘東區教體局和臘市鎮黨委、政府的正確領導下，在臘市中心校的直接指揮下，xx年9月份，我校全體員工精誠團結、敢于拼搏，圓滿地完成了各項工作任務，以下就9月份的工作作簡要總結。現將學校九月份工作總結如下，敬請各位同事提出意見。

開學之初，工作任務重，工作頭緒多，學校主要行政成員充分考慮，明確分工，明確任務及要求，提早準備，使各項工作做到了有備無患。

1、所有教師于8月30日全部到位，并按分工將整個校園及各個班級的環境進行了整理，張貼了開學通告和宣傳標語，營造了一個良好的開學氛圍。

2、9月1日學生全部到位，9月2日我校所有教學班便開始了正式上課。9月3日按新學年新課表上課。

3、嚴格按照市、區、鎮有關文件精神，切實貫徹了國家免費教育政策，學校只向學生代收了每生10元錢的作業本費用。

4、協助保險部門和衛生防疫部門開展了學生保險和防疫工作的宣傳。

5、9月4日幼兒園開學。

6、開展了全校保學控流工作，使入學率、鞏固率均達到了100%。

7、各班均開展了開學第一課的入學教育活動。

8、完善了行政值日、教師值日、學生干部值日制度，使學校工作很快步入正軌。

9、進一步建立健全和完善了各項工作制度，促進學校管理制度化、規范化、科學化、系統化。

10、整修了學校部分基礎設施，保障了師生工作、學習和生活的正常進行。在整理學校抽水管道和搭建學校臨時師生食堂中耗費15000余元。

11、購置了一批辦公文化用品，滿足了學校師生辦公學習的需要。

12、檢查了所有工作計劃，完善和整理了各類檔案，并順利通過各級主管領導部門的檢查。

9月份一開學，由于準備充分，學校各項工作運轉正常，我校教學工作就位快，起步好，自9月2日正式上課以來，教導處就及時下發了學校教學工作計劃，各教研組、備課組也提交了計劃。教導處明確了本期教研工作的目標，對教師的研討課，公開課，比武課作出了詳細安排，對教學工作提出了具體意見。各科任教師積極開展教學研討活動和寫教學反思活動，自覺地形成了較為濃厚的教研氛圍。英語組的幾位教師欣然接受省級研究課題——《起點式教育研究——小學英語》，正式開始摸索實驗。學校行政班子成員堅持深入課堂一線，不僅各人任教一門學科，更是經常到各班教室聽教師的課，了解課堂動態和教師的教學情況，為教學工作把脈診治。教導處嚴格落實了教學五環節的管理，目前已對教師的備課和作業及批改情況進行了檢查。

深入開展素質教育，是我校教育成功的保障。

1、把豐富多彩的文體活動蓬勃開展起來，活躍師生的校園文化生活。

①組織學生聽收殘奧會盛況，暢談觀看奧運會的感受。綜合培養各方面的素質。

②選拔學生參加校園集體舞活動。

③選拔和培養區、鎮體運會苗子，派學生參加了區運動會，并取得優異成績。

④選拔學生代表臘市鎮參加區文化藝術活動。

2、培養學生廣泛閱讀和讀好書的習慣。

3、教育學生養成良好的生活和學習習慣，特別是安全和文明禮儀方面的教育。

學校安全重于泰山。我們把安全工作擺在一切工作的首要位置來考慮。

第一，加強安全檢查制度和教育制度，做到每天一小檢，每周一大檢，發現險患及時排除和整治。每班晨會必須講安全，每周有一節安全教育課。

第二，加強了門衛把守制度，嚴防不善人員、動物和機動車輛進入校內。

第三，加強了行政值日巡查制度。

除以上各項工作外，我們在9月份還開展了爭創市級安全文明校園活動，做了大量細致而有成效的工作。主要有：

1、繼續在全校范圍內開展扔棄物分類處理工作。

2、開展了人人爭做小文明使者活動。

3、開展了美化班容班貌的校園文化活動。

4、定期刷新文化長廊板報，創建富有特色的校園文化。

5、教師節、中秋節感恩文化活動。

6、舉行了慶國慶拔河比賽活動。

我校在9月份盡管做了大量工作，但仍有一些不盡人意之處，如學校安全管理方面，必須要加大工作力度，堅決杜絕學校安全事故的發生。我們仍將一如既往的努力工作，爭取辦出讓人民滿意的特色學校。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期，教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動，在本校舉行優質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

一學年以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育教學工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性。現對本學年教導處工作作如下總結：

1.做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發放，學生分班，一年級新生入學學籍系統注冊，控輟保學系統注冊異動工作。

2.召開了全校教師會議。對2021年春測評情況進行了總結，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。

3.完善教學常規管理制度，規范了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度，按月進行教學七認真和五認真的督導檢查，并且按時向教師通報。

（1）教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂每天進行至少兩次的巡查，對老師們的教學行為進行監督。

（2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。

（3）不能向學生宣傳訂購教輔資料。

（4）禁止對學生進行有償家教。

（5）教導處組織新進教師進行入校診斷課，并全程參與各科進行聽評課活動。

（6）強調了寫字課教學的要求。

4.落實教育“五項管理”以及“雙減”政策，制定作業、手機、睡眠、體質、閱讀管理等實施細則，要求教師體質增效減負，嚴控作業量，一二年級不布置書面作業，三至六年級作業時間嚴格控制。

5.推動脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，持續做到義務教育有保障工作，對轄區內2046名適齡兒童進行核查，26名殘疾兒童全部隨班在校接受義務教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進行送教，務必做到不漏一人，人人享受義務教育。

1.校本研修活動常態化

每周的教研活動做到“四定”定時間、定人員、定地點、定主題。本學年教研活動分1-3年級語文、英語、道法綜合教研組，1-3年級數學、科學綜合教研組，以及4-6年級組語文、英語、道法綜合教研組，1-3年級數學、科學綜合教研組，分別進行聽評課活動，分別確定了教學教研主題，活動做到有計劃，有過程，有總結，開展得扎實有序。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

優質高效的校本教研活動對提高教師業務素質、推進新課程改革能起到關鍵作用。

1、根據教導工作計劃，本學期教導處精心組織了課堂教學研討活動，堅持以課堂教學為載體，充分發揮校本資源的互動作用，引導廣大教師積極投身教育教學改革和課堂教學研究。學校組織每位教學人員參加“新課程、新課堂、新走向”課件和優質課評比活動，完成了十節錄像課的錄制上報工作，通過這次活動，教學人員的業務水平得到了再次提升，涌現出了一批年輕的教學骨干，本學期圍繞教研組、備課組開展了一系列課堂教學研討活動唱響了我校校本教研的主旋律，對提升青年教師的業務素質，進一步打造名師，增強課堂求效的意識起到很大的促進作用，營造良好了的教研氛圍。

2、建立健全集體備課制度，充分發揮教研組功能和每一位老師的共同智慧是確保教學工作順利開展的前提和保證，本學期以來，各教研組長，能根據教導工作計劃和年級、學科的特點積極組織集體備課活動，對教材、教法特別是“推中、補差”工作進行了深入的探討和廣泛研究。堅持做到思想統一，目標明確，重難點突出，措施有效。針對當前的新形勢，教研組長在組內能模范帶頭，吃苦耐勞，一方面克服各種困難，精心組織，有序安排；另一方面能及時收集好各項教學資料，及時歸袋整理，活動過程記錄詳實、材料齊全。一線教師能主動參與和配合，充分發揮自己的才干和智慧，真正成為教研活動的主人。

4、抓好課題研究。注重課題研究，十一五課題實施以來，要求各課題組每月結合教研組、備課組活動，落實研究內容，每學期末各課題進行成果展示。對國家級、省級課題在校內制定子課題，進行分步研究，讓更多的學科、更多的教師參與到課題研究中來，例如我校國家級課題《信息化環境建設及其有效利用的研究》分解了多個子課題，參與研究人員由原來申報時的10人擴展到26人，覆蓋了各個學科。通過課題研究活動老師們在省級刊物上發表了5篇文章，綜合實踐活動的案例在鎮江市發表，數十篇論文獲省級獎。

常抓不懈的教學常規管理是提高教學質量的保證。本學期以來，教導處根據教育局常規精致化的要求及校長室的教學工作指導意見，狠抓教學流程的管理和督查，循序推進日巡課制度，使學校教學工作正常、有序的進行。

1、本學期教導處加大了“五認真”檢查的力度和密度，從開學工作教師備課檢查，到校長室、教導處教學工作督查，教導處對備課和作業專項檢查，以及教研組內“五認真”互查，操作的每個環節力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果。“五認真”檢查，抓細抓實。我們將“五認真”檢查分成資料檢查和聽課兩大塊，對資料，我們一直堅持“一月一重點”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。執行新的教學規范以后，我們采用集中和分組的方式多次組織教師學習規范，教導處組織專人，一學期進行三次集中檢查，對各年級進行不定期的抽查。對于聽課，我們一直采用由教導處組織校內骨干形成小組，提前一天告知被聽課人員，聽課后打出等第形成資料，聽課小組與被聽人員進行交流。工作組通過檢查和分析，客觀上解決了教學管理工作上一些薄弱環節，增強了老師的責任心，提高了本校教學常規管理精致化水平。

2、日巡課制度對保證正常的教學秩序和杜絕教學事故的發生起到了很好的監控作用。在工作常態下，對每一節課進行監控，本身就是教學管理的需要。師們從不適應到逐步適應，再到支持這一項工作，充分體現了良好的教學秩序是全體老師的共同需要。五月份學校進行了教學質量抽查，提出了利用業余時間義務補差的要求，教學一線的老師能充分認識當前我校教學質量的形勢，堅決執行學校的決策，教師工作量增加了，但工作責任心卻絲毫不敢懈怠，體現油小人高度的質量意識和動人的奉獻精神。六年級老師從開學初就制定了詳實的輔導工作計劃，安排了課表，并能及時組織復習，及時招開質量分析會。任勞任怨，放棄了大量的休息時間，為其他年級帶好了頭，做出了樣子，相信在全體老師的共同努力下，學校的教學質量一定能穩步提高。

4、注重文明禮儀，培養良好習慣。

我們組織開展了中隊活動、行為規范示范課等系列活動。從師生文明用語；學生如何侯課；上課的坐姿、舉手；如何質疑；傾聽方式；校外活動等方面對師生的文明禮儀做出了詳細的規定，圍繞規定評出了文明班級和文明禮儀標兵，學生的行為規范得到了正確的引導，對教師的不良行為，發現一起查處一起，計入年終考評，近年來已經杜絕體罰和變相體罰現象。

學校教務繁雜，但在學校創建工作面前應全力工作，責無旁貸。今年我校創建鎮江市行為規范示范校，教導處能認真執行有關創建活動方面決議，堅持學生行為規范訓練管理和督查，及時完成校長室布置的各項工作。

為全面提高學生的行為規范，從上課常規、作業常規、文明禮儀、放學、用餐訓練一著不讓，部分老師還利用中午休息的時間對學生精心輔導；是我校的學生行為規范再上新的臺階。

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光陰荏苒，歲月如梭，轉眼又來到了學期末，回顧本學期教導處工作，能夠全面落實學校教學工作計劃，完成本學期的教育教學任務。

按照學期初工作計劃，抓好日常管理，依據國家教育方針、課程計劃圓滿完成了本學期的教育教學任務。通過巡課等管理方式督促教師按課表上課，教師基本沒有私自串課現象。

在備課方面，多數教師能夠按要求認真及時地完成備課任務，但還有極少數教師，備課流于形式，不能備出實用教案。各教研組在集體備課時基本能按學校要求開展集體備課，并能完成相關教學活動。

在講課方面，每個教研組都至少有兩名教師進行了組內觀摩做課。師徒結對組，在師父的指導下徒弟進行了匯報課活動。通過做課、評課、指導等教學活動進一步促進了教師教育教學能力的提高。

學生作業方面，依據學期初作業設置及批改要求，進行了平時跟蹤檢查和不定期抽查、學期末匯總評價、學年末進行評比的方案進行了檢查和評定，為了進一步落實教師平時對學生作業的管理把學生練習也納入了作業評比之中，極大地促進了教師對學生平常一些良好習慣地培養。通過作業評比活動，無論是從學生書寫方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進。

依據教育教學實際，發現并提出值得研修的教育教學問題或現象，結合實際進行校本研修工作。努力把當前學生的被動接受變成學生積極主動參與，通過做課交流指導等教學活動，學生的學習方式已有所改變，進一步提高了教師的教育教學能力，使課堂教學變得實效、高效。

本學期教師外出學習聽課活動較多，每位教師學習回來都要與本校教師進行交流，進一步促進了教師的成長與發展。

加強了教師的業務理論學習，按照教師專業成長檔案要求對自己的專業發展進行學習和完善，通過集中學習和分散學習的形式，進一步促進了教師的專業成長。

注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓及評比活動，強化了教師基本功的訓練。

教師現代教育信息技術能力得到了進一步的提升。為了做好此項工作學校信息辦安排了專人負責此項工作，定期對教師進行了制作微課等信息技術的培訓。

網研工作成績顯著。本學期第二批國培人員順利結業，完成了我校教師全員參與國培的任務。此外，我校還組織指導教師參加了吉林教育社區博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動。并且各項均獲得了獎項，可以說碩果累累。

總之，本學期我們能按計劃做好學校各方面的工作，當然，由于時間關系有些工作還有不盡人意之處，在今后的教學中應不斷改進和完善，使得我們教導處工作更上一個新臺階！

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本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展校本培訓進一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階現將近一年工作小結。

1、我們根據省、市、縣下發的教學常規要求，制定了學校自己的教學常規。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。教導處做到經常查課，具體檢查教師是否提前5分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每月對全體教師備課教案進行檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質量等。對每次檢查做出評價，提出改進意見。教導處每月對教師批改進行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復批、作業量是否適中、作業是否規范統一。教導處建立月通報制度，每月對教師教學工作檢查的結果小結通報。期末評出趙園、周羿吟、宋琴、羅鵬、馮愛華、姚利利、羅迎湘、黃瑛、賀云、黃倩倩、成柳的教案為本學期優秀教案。

2、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。具體表現在：學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

3、在學困生轉化上，教導處多次在例會上提出學困生的輔導方法，研究學困生學習差的原因，要用平等的態度幫助學困生，提高學困生多方面素質。以長補短，以優代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴進步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統分類，采取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數學思維方式。

4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情況。每學期有針對性的聽課，本人聽課38節。聽課中認真做好記錄，聽課之余和授課教師進行交流。討論整個環節的時間安排是否合理、教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的組織是否規范、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；

精心選擇習題，嚴禁將已有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡布置選擇性作業；加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫。

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本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，進取推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節（書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩）；三————六年級每周5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生能夠依據自我的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。部分有本事的教師擔任不一樣學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。并組織教師進取參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課_正落實到實處。一年級開設了科學課程。

一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計構成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情景表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。

二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，進取開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周一、二午時語文，周三上午綜合，周三午時數學，周四午時英語，）開展團體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，進取開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，資料豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家xx作習作教學專題研討活動。11月下旬進取組織數學教師送教下鄉活動，為兩校教師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平臺。12月中旬聘請數學專家xx教師作數學繪本課程開發與教學研究活動。

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情景制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些提高的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕本事”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的進取性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改善意見：

1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，研究得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。

3、進取構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

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回顧一年來，我們在鄉中心學校及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的辦學宗旨，深化“科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程”；依據國家九年義務教育教學新課改精神，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實鎮中心學校制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周一業務學習制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加教學教研活動的教師達20多人次。同時積極承接鎮中心學校及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優化了教師隊伍。

2．加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

落實好新課改精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了課標培訓，與老師們通研新課標，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利于教師制定教學計劃。開展集體備課活動。開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；“主體參與”、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。

落實好實踐活動。進一步落實好新課標精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按新《課標》規定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。

本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。教師在市、縣級各種比賽中喜報頻傳。有40余篇文章分別在省、市、縣獲獎，期末會考我校也取得了較好的成績。

一學期來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研日時間組織教師進行理論學習，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀和人才觀，深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動，關注新的教研信息和教改動向，提高教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上匯報課，人人參與評課的教研制度，我們開展了教師“教學匯報課”活動，讓每位老師都有機會上匯報課，以課堂教學的形式匯報自己課堂教學水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感，上交教案、說課材料和教學論文。

一學期來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于忙于普九資料建設，接受“教育管理年”的評估，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

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一學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。

4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創xx中心小學教育的新局面！

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本學年度學校堅持以教學工作為中心，深化落實“雙減”政策及教育局各項工作部署，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教育教學常規。

本學期，學校繼續加大了對教學過程的指導和管理力度，對備課、上課、作業、輔導等進行科學的指導與監督，建立了良好的課堂秩序，為提高課堂教學質量提供了保證。

(一)多樣督查，落實常規

學校在檢查作業的環節采用了學校和督學中心集團校檢測結合的形式，每月學校進行集體檢查，中間有督學中心和集團校各一次的全面檢查，從檢查的整體情況來看，各班能按照學校要求準時上交作業，基本保證按照學生人數交全作業。在作業布置上，老師們從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，作業量適中，及時進行批改。

(二)小組互助，后進生轉換

本學期，為了使5+2>5的效果，學校組織了周末假期以村為單位的學習互助聯絡小組，通過優秀組長的監督，以123的形式(1分鐘跳繩，2分鐘大聲朗讀，3分鐘聽寫)，讓學生在假期有所學，有所得。

(一)開齊開足課程

按規定開設全部課程，體育、美術、音樂、信息技術、勞動教育等課程開齊開足，并以師徒結對傳幫帶的方式為兼職老師配備師傅，以便促進兼職老師教學能力的提升，從而提高了授課質量。

(二)開展“精艷少年”評價體系

本學年，學校繼續圍繞“五育融合”育人目標，繼續開展精艷少年的評選，通過評選，繼續激勵學生朝著全面發展目標努力著。

“雙減”以來，學校在積極落實相關政策的同時，也在積極思考如何讓課后托管更有效、更豐富、更有利于學生的身心健康發展。

(一) 1+專項

為了孩子們的身心健康發展，學校采用“1+專項”的模式開展各類體育活動，1是常規，就是從住宿生每日的晨跑、跳繩開始，專項是指運動會、輪滑、洪公拳等項目。

(二)基礎服務

學業輔導，練字。底線目標：學生作業完成，字寫好看;教師輔導后進生，作業批完。

(三)拓展項目

根據師資力量、學生興趣，開設獼猴桃“枝上開花”社團、合唱社團、七巧板社團、繪本閱讀社團等。

(四)小電臺，聯世界

學校為豐富托管服務形式和內容，通過“小主播”電視臺、廣播站等途徑，在課后托管服務期間每天固定時段，組織學生以新聞摘要的形式向學生宣傳播報看得懂、感興趣、能受益的重要時事，豐富課后服務的形式，充實服務的內容，加強學生時政教育，增強學生愛國情懷。

(五)小廚房，練本領

學校通過敞開廚房門，利用廚房的平臺，定期組織孩子們以班級為單位練習“炒蛋炒飯”“煮面”“包餃子”等勞動實踐活動，加強孩子們的勞動實際指導，為鍛煉生活技能提供便利。

(六)小設備，記錄美

為了提升師生的審美，學校利用晚自習時間開展了攝影技巧的學習，通過手頭的手機、平板等學習構圖、文字配圖等，即能提升學生的審美能力，還能進一步提升學生的文字功底。

1、繼續落實“雙減”政策，滲透“雙減”政策，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高學生綜合素質。進一步開展學校的學生互助聯絡小組，繼續“抱團發展”，讓孩子動起來。

2、扎扎實實開展教研組活動，加強各學科教學的治理，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。

3、借助教育集團平臺，促進校際合作，汲取先進理念和方法，促進本校教師教學能力。

4、加強后進生轉換工作，教師從多方面多角度，進一步制定后進生轉換工作，教導處進行定期常規督查和活動策劃，讓后進生轉換工作落到實處。把學生雙基訓練和能力的提升放在首位。通過各方努力讓后進生有所進，有所得。

日歷更換著數字，鐘擺變化著位置，20xx已然過去，我們總結經驗彌補不足。_雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為學校工作作出更大的貢獻!

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

回顧自己本學期的工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊生發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。本人擔任那樟小學教導主任工作第三個年頭，一學期來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人堅持擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到基層領導應做到身正不令則行、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。

二、教導處工作：

(1)搞好校本教研工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研(語文組、數學組、);組織安排上半期和下半期教師上公開課、示范課，確保本校5位老師都有上課的機會。

3、組織本校老師積極參加繼續教育活動，在今年的3月份期間派員到__市“廣西體育館”參加語文科《作文課堂教學競賽》、數學科《名師大課堂》的教學觀摩活動，過后就這兩次教學活動開展了心得體會討論會，老師們紛紛暢所欲言，互相交流，收獲很大;派員參加鎮中心校舉辦的科學課、數學課教研活動，通過互相學習交流，與時俱進，提高了老師的專業水平。此外，還組織教師積極撰寫論文，積極向各級教育研究部門投稿。這個學期，本人有2篇論文獲得一等獎，1篇論文獲得廣西壯族自治區省級獎三等獎;李光閃和李金標兩位老師都有2篇論文分別獲得廣西壯族自治區省級獎二等獎和三等獎。

(2)狠抓教學常規檢查與落實。

1、每周領導班子對教師教學常規進行了督查。

2、本學期進行了兩次次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。

3、對教學常規檢查實行了周抽制度，對周抽情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。

4、加大了課改督查力度，安排了學校教師隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。此外，積極響應和參與伶俐鎮鎮中心校計劃進行的每個學期的教學常規管理檢查工作，在本校檢查反饋會上向老師們指出了當前本校教育教學方面的成功經驗與不足之處，并介紹了上王、石塘、中心校、王京等幾個學校一些先進的教育教學管理和濃郁的校園文化、班級文化氛圍，以及優美的校園綠化環境，揚長避短，提出了下半學期本校的發展方向。

今期的期末考試情況，我校一、二年級語文、數學兩科的平均分、及格率、優秀率均在本鎮同年級中名列前茅，三、四年級各科也取得了不少進步，一至四年級語數有16人次進入全鎮50強之列。總體上本校的教學質量穩重能穩中有升。

(3)堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

一學期來，我負責教導主任工作，期初，積極協助排好功課表、安排了教導處的每周教學活動方案，及時做好老師請假時的調課工作，盡量確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。還做好了學籍建檔工作，按時按量向上級匯報。

(4)建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋家長，做好電話家校聯系和家訪等工作，及時了解學生未到校的原因。另外，做好學校每個月義務教育控輟保學報表，及時上報鎮中心校，本學期沒有一個學生輟學，盡心盡力地做好了控輟保學工作。

(5)積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

(6)“體藝2+1”的實施情況。每天(下雨天除外)堅持中小學生第三套廣播體操和楊式太極拳的進行，增強了學生的身體素質。認真執行國家教育部課程計劃，開展了大課間活動，使學生既得到鍛煉，又發展了個人特長。在五月下旬組織全校性書畫大賽;在五月三十號開展“六一”慶祝大會，學生們在美文誦讀和文藝表演中，感受到了自己的價值所在，充分提高了學生的學習積極性并增進師生間的情感，給打造“書香校園”抹上了濃重色彩。

(7)安全衛生工作學校安全是保障教育教學工作正常開展的保證。一學期來，對于學校安全衛生工作我保持高度警惕，做到了常強調，常排查，防止交通、溺水、食物中毒、火災等安全事故的發生。具體做法如下：一是與學校班主任及教職員工簽訂責任狀。要求班主任多強調，一天一查看，一周一排查，確保零安全事故。做到及時發現，及時解決，及時記錄。二是對值日老師校協管員作出明確規定，全權負責當天學生的上下學安全、學生乘車安全。三是在每天晨查和下午放學集隊上對學生安全衛生教育，特別是進入夏季以來的防溺水教育，提高學生的安保意識。安全教育多管齊下，今期本校沒有發生任何安全事故，創造了安全事故零報告。

三、存在的不足：

1、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。

3、對新課程理論學習有待深入。

4、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

總之，一學期來的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在中心校的領導下和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期，老師們外出、生病、意外情況比較多，但工作都沒有耽擱。如：王紅軍老師外出學習，七年級政史組主動承擔了他的教學工作；韓進俊老師生病住院，老教師陳自儉老將出馬，主動帶課等都令人十分感動。

八、九年級物理備課組，吳珍珍、孫玉虎老師成績優異，組內成績提升快；八年級數學備課組，趙宜老師組織得好；七年級生物備課組，葛海英老師身兼數職，工作量，大成績好。

教師注重聽課，吸納經驗，教師聽課節數達歷史最高，人均25節以上，王吉宏校長帶頭深入課堂，學校領導聽課制度堅持好，促進了教師授課藝術的提升和三課兩活動的開展。

教導處召開多次會議研討，統一尺度，年級組反復盯對，工作量考核及早公示，第一次付諸實施，達到了預期效果。

王生茂副主任負責音、體、美考試，組織嚴密，公正公開；黨建軍副主任負責音、體、美教師其它項目的考核，規范科學，效果明顯。

控輟保學方面學籍管理員魏彩霞認真負責，與教導處協調溝通及時，年級主任、班主任能按要求認真落實，下鄉到家勸返，工作做得到位、實在，有一定成效。

畢業班教學研討及時到位，先后召開了教師會、家長會、主題班會、學生大會、前30名學生鼓勁會等；各科不定時抽測，包括體育課；藝體教師音體美特長生抓得好；八年級地生課也采取了許多行之有效的措施，取得了明顯的效果。

本學期，各心理功能室每周課外活動至少開放2次，大型團輔活動面向學生開展3次，面向教職工1次。學校新安裝了戈駱心理健康測評系統，添置了宣泄人、沙具、玩具等設備，11月份開始，對全體師生進行了一次全面系統的心理健康測評并有針對性地進行了心理輔導。陳雪寧老師的心理公開課形式新穎，設計獨特，受到了領導的好評，同時，她認真落實“百十一”工程，有計劃，活動開展好，記載詳實。我校心理健康教育正在逐步走向正軌。

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本學期，我們認真貫徹落實區教育局、教研室教育工作意見和學校工作計劃，以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，認真落實《江蘇省規范中小學辦學行為的“五嚴”規定》和《揚州市中小學辦學行為“八嚴禁”規定》，積極推進“輕負優質”的教育特色，切實減輕學生的學習負擔，有效提高教學質量。科學管理人文管理，充分調動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新，努力打造學校品牌，提升學校品位。

1、按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動課程等。

2、完善巡課、點課和聽課評課制度。校長、分管校長親自參加教研活動，參與聽課、評課。每天由校長室教導處教科室相關同志開展巡課，教師隨意調課上“黑課”的現象明顯好轉。

3、認真落實省“五嚴”規定，進一步減輕學生過重課業負擔。增強學生練習的有效性、針對性以及書寫的規范性。全校學生整齊漂亮的作業給區視導小組同志留下深刻印象，

4、加大常規督查力度，定期檢查與隨機檢查相結合，對教師備課、作業、業務學習等教學“七認真”常規情況進行更為嚴密的督查。

1、認真組織教師學習20xx年版課程標準，潛心鉆研新編教材。集中學習與自學相結合。青年教師還撰寫了一定篇目的學習心得，學校進行了新課標學習筆記的評比，學習心得的匯報交流，全方位、深層次推進課改實驗。

2、鞏固區有效教學達標定級活動的成果，深入研究新課改背景下不同課型的特點，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，努力打造高效優質的各科課堂。本學期，在研究課堂教學上下了一點功夫。讓領導干部帶頭上示范課，讓骨干教師上展示課，給青年教師指明了課堂教學的方向。下學期準備分批讓青年教師上匯報課，全面促進課堂教學。

1、全面實施《國家學生體質健康標準》，積極實施體藝“2+1”工程和大課間活動，嚴格按照國家課程上好體育課，認真抓好“兩操”和課外活動課，確保學生每天體育活動一小時，認真組織學生體質健康測試，確保雙率達標。

2、認真做好學校的衛生工作，向在校師生宣傳個人衛生、公共衛生、食品衛生、飲水衛生等方面的常識與知識，培養學生良好的衛生習慣和健康意識，積極預防常見傳染病。

3、加強對學校藝術教育工作的管理，結合學校實際，開展豐富多彩的藝術教育活動，不斷提高學生的藝術素養和藝術鑒賞能力。本學期結束我們成立考查小組對各班的體育、美術、音樂學科的教學情況進行了摸底考查，總體狀況良好。

4、認真開展學生社團活動，要做到定人、定點、定時、高質量，注重了后備特長生的選拔與培養，努力隨時能展示出學生個性特長。

1、重視理論學習，采用“走出去請進來”的方式對廣大教師進行教科研理論的專項培訓。本學期借助視導以及教研活動，聘請了區內專家來校進行教學理論的培訓與指導。先后派出數十名教師外出參加區、市里各種教學研討活動。

2、加強校本教研制度建設，構建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組。本學期已落實好各個教研組的組長，下學期狠抓教研組建設，提高教研組活動的質量。

3、深化考試研究，提高命題質量，根據現行的省、市義務教育質量監測方法探尋科學有效的應對措施，實時監控，提升質量。在迎接三至五年級質量監測時，研究考試題型，抓好練習卷的質量，確保了監測的質量。

3、加強骨干教師培養，加強教師業務考核

依托區、校兩級“名師工作室”，加大骨干教師培養力度，爭取擁有江都區級以上稱號的骨干教師數量有所突破，層次有所提升。本學期“名師工作室”正常啟動，把對教師的打磨與平時的教研活動結合起來，各個學科都儲備了能參賽的青年教師。本學期，卞文霞老師參加省教師基本功大賽獲得二等獎，冷靜老師參加區英語教師基本功大賽取得一等獎，為青年教師的成長樹立了榜樣。

健全教師業務成長檔案，要求能完整、準確、詳實地反映教師個人公開教學、培訓進修、賽課獲獎、論文發表、榮譽表彰等。學期初教師定出專業化成長的年度計劃，學期結束進行匯報，總結自己的成績，找出下學期努力的方向。

1、規范圖書管理，調整圖書室的開放時間，方便師生借閱，最大化地發揮圖書室現有藏書的作用。

2、總結以往經驗，加大班級圖書角的建設，改進讀書活動開展的方法，提高學生讀書活動的實效性。

3、開展讀書活動，倡導教師、學生靜下心來讀書，并提出讀書要求。學生不僅要讀書還要寫好讀后感以及文摘卡。教師要制定讀書計劃，寫出讀書心得，勤于筆耕，寫出教學隨筆并提煉加工寫成教學論文。

4、注重材料搜集整理，及時記錄活動軌跡。本學期我們對優秀學生的文摘卡、優秀讀后感都進行了匯編。對教師的讀書筆記進行了評比，對部分教師的教學隨筆以及教學論文也進行了整理匯編。共整理裝訂出近二十種各類冊子，受到上級領導的贊譽。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

20xx年是充實而忙碌的一年。上半年由于工作需要，我身兼兩職，在承擔教導處工作的同時，還擔任了畢業班六年四班的語文教學任務。無論是哪一次變化，我都欣然接受，并努力做好。因為我記得我曾讀到這樣一句話：教導處主任的工作有時就是填空，哪需要，就要及時奔赴到哪里。

首先工作內容的變化，給我帶來了新的挑戰和壓力，其次，因為工作量的加大，更多的是帶來了思想上的負擔。為了盡快適應工作，提高工作效率，本學期里，我遇到問題多請教，邊學邊做，邊做邊思，不斷改進，不斷調整，基本完成了這一年的工作。回首這一年的忙碌，我除了感受到勝利完成任務的喜悅外，更深刻地理解了“木以繩直，金以淬剛”這句話的含義。緊張的工作使我自己本身也獲得了難得的錘煉和精神上的成長。下面圍繞今年的主要工作，我認真梳理，做以下總結：

教導處的工作性質決定了它多、雜、亂的特征，但是教導處的工作也有其規律性，掌握了規律，就會事半功倍。因此，在工作中，我盡量用心去做，雖然做的都是一些小事，但這些小事卻起到了很好的作用，減少了工作的重復，提高了工作效率。

1、確立目標，服務群眾，提高工作效率。教導處的工作很繁雜，上傳下達，使老師們掌握每天的工作重點，是我每天工作的第一項內容。我校的大屏幕處于一樓的門廳，每天我會在第一時間，向全體教師通報學校當天的日常事物，使老師們及時了解學校當日的工作，方便他們調整自己的工作內容。但由于我校有兩座教學樓，在側樓的老師如果不到主樓來，就無法及時知道這些信息，尤其是工作任務多了，有時來不及到主樓來看，就會耽誤了一些工作的落實。了解的這些情況后，我馬上采取了相應的措施，每天除了在大屏幕上出示相關內容外，還另外寫在一塊小黑板上，送到側樓去，這件事雖小，但方便了教師，也服務了教師，使消息盡快送達，讓教師及早了解情況，并做好應對，對提高工作效率起到了很好的效果。

在其他工作中，我也盡量方便教師。在傳達各種會議精神、上級要求時，我都想盡一切方法，讓老師們操作起來更方便，更簡潔。在做這項工作時，我就確立了這樣一個目標：我的工作對象是教師，我是服務于教師的，讓老師了解信息是我的工作職責，即我的工作內容不僅是出示出這些信息，更是讓這些信息有效送達。因此，無論落實什么工作，我都秉承這一目標，那么，我相信任何工作都能很好地完成。

2、優化工作內容，提高工作效率。針對本學期工作內容繁多的情況，我采用了優化組合的方法，當教育局，進修學校、教科所同時下達任務時，不是采用逐條逐條去完成的方法，而是先了解這些工作內容，將相關的工作組合起來，可以合并的合并，可以沿用的沿用，這樣就節省了很多時間，提高了工作的效率。我在教導處負責登記學校及教師的榮譽，年尾，三個部門同時下發統計榮譽的要求，雖然格式不同，但內容都大致一樣，因此，在每項統計完成后，我都留存底子，將相關的內容合二為一，這樣就很快地完成了三個部門下達的所用任務。在其他工作中，我也沿用這樣的方法，優化日常的事物，使工作更清晰，更簡潔。

3、事無俱細，扎實深入地完成工作。有的工作可以優化，但有的工作卻絕對要事必躬親。本學期中，在教學常規管理上，我配合教學校長定期督查，檢查內容詳細周全，及時發現優點查找不足，例如減負工作，除了做好常規的檢查外，我還制定了抽樣調查表，向家長了解學生在家里的作業情況，時間分配，了解家長對學校減負工作是否滿意等。這一舉措雖小，但卻是xx區小學中唯一的做法，獲得了上級領導的首肯。

另外在開展校本教研工作上，我在總結前面工作經驗的同時，與教學校長商定了三級一體的教研模式，即年組教研、課題教研、校級教研為一體的形式，使學校人人有課題，人人都研究。

1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

總之，一年的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在校領導和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

20xx年轉眼即逝，一年來，xx第二小學全體師生同心同德，團結協作，始終致力于課堂教學效率的提升，扎扎實實地抓好了教育教學工作，在環境育人、制度育人、創新育人、活動育人、以德育為本，大膽實踐，不斷探索，構成了科學規范、育人為本的辦學特色，本學期教育教學工作別樣多彩。

為了進一步提高學校教師整體師資水平，提升教育教學質量，今年9月初，xx第二小學開展了新上崗教師培訓活動。通過這次新教師的崗前培訓，不斷加強自身學習，促進自身成長，以求真務實的精神，增強發展意識，凝聚發展合力，朝著奮斗目標繼續大踏步前進。

抓教學、促教研。教學質量不斷提高。為進一步落實新的課堂理念，提升青年教師把握課標和研究、使用教材的能力，也為推動“雙減”政策落地，提高課堂教學效率和質量，xx第二小學開展了以“信息技術賦能課堂教與學方式變革”為主題的課堂節活動。

為凝聚教師智慧，加強學科教師間經驗交流，實現經驗共享，進一步提高復習工作的針對性、實效性，切實做好復習工作，xx第二小學全體教師專心致力于教育教研工作。

為進一步推進單元整體教學，提高課堂時效，落實“雙減”政策，意在解決問題能力、創新實踐能力、思維能力提升的重要途徑。xx第二小學語文、數學、英語、道德與法治、科學教研組分別召開“雙減”背景下的作業布置專項研討會。各位教研組長帶領各學科老師認真學習領會“雙減”政策的相關規定。落實立德樹人根本任務，全面提高教育教學質量。

教學質量是立校之本，教學工作是學校一切工作的中心。我們牢固確立質量意識，以課堂教學為抓手，牢牢抓住教學常規管理、校本研訓實施這兩項工作不放松，使我校在辦學行為不斷規范的條件下，教學質量堅持了穩步提升。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期以來，教導處秉承一貫的求真務實的精神，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。在具體工作中，結合縣局視導與過程監控，狠抓教學常規，全面踐行“高效課堂”，繼續對小班化教學建模塑形，以外出學習為凝聚力，以“賽課活動”為推動力，以課堂教學效益提升為爆發力，進一步探索與創新“三案一集”小班化課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。現總結如下：

為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，進一步形成自己的上課方式和風格，本學期，我們繼續采取“校內講座”和“外出學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。

首先開展了微課培訓，利用一周時間，使每位教師熟練應用各種必要軟件，進行自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天，我校組織全體教師，一行三十余人，在陳志強校長的帶領下赴灌南新知雙語學校學習考察。兩天來，我們通過聽講座、看校園、進課堂等方式與新知雙語學校的領導和師生進行了廣泛深入地交流，受益匪淺。除此之外，本學期還組織了50余人次參加上級主管部門所舉行的培訓活動，范圍涵蓋了所有學科。

1、課程管理嚴落實

本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時代課50余節。

2、健全制度形機制

本學期我校繼續深入“三案一集小班化”的研究，擬通過制度的健全形成良好的教學管理機制。

一是開展推門聽課制度和巡課制度，加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。

二是修正了教學常規檢查辦法，制定了每周學案和測試卷形式和擬題的具體細則，并由學校統一印制錯題集，規范了各種檢查記錄表，進一步加強了教學常規檢查的力度。

三是完善教研活動制度，定時間、定地點、定內容、定人數，并與績效工資掛鉤，獎罰分明，提高了教研活動出勤率和實效性。

四是制定教學獎勵制度，結合平時考試成績，圍繞“三高一低”，做到認不認真不一個樣。在此基礎上，還特別制定畢業班獎勵細則，極大調動了各位老師的積極性。

3、業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，采取每周抽查和每月大檢查相結合的方式，檢查結果于每周教學例會反饋，并于每周教研活動督促改進。本學期，教導處共進行了13次教學常規抽查，四次教學大檢查，成功做到了發現問題及時，反饋反思深入，督促整改到位。除此之外，對于聽課記錄，我們采取了巡課“記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業務學習與聽課務實有效，杜絕了假聽課現象。

4、目標明確抓質量

結合我校自身情況，教導處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標。為此，教導處組織各年級主任制定了下午分組輔導方案，要求他們結合自身年級特點，把學生按成績分成不同小組，每個下午，由老師進行面對面的輔導。

在此基礎上，落實好每次考試，平時每周一測試，每月一小考，每半個學期一大考。在考后，及時分年級召開質量分析會，進一步調整和完善提優補差計劃，提高每周測試卷質量，加大面批次數，真正抓好“三高一低”。

1、學習新知，徹徹底底開放課堂

在去灌南新知雙語學校考察回來之后，教導處組織了一線教師集中討論，深入反思，要求每人上交一份學習心得和上一節學習課。實行開放課堂，采取走聽模式，讓每位老師動起來。通過這一系列活動，各位老師操作小組合作學習技巧有所增強，小組合作學習的成形度有所提高，三案一集小班化教學特色更是提升。更為關鍵的是，進一步開放了課堂，增加了老師的課前準備力度，推進了我校課堂教學改革。

2、立足效益，踏踏實實提升課堂

所有的教學都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標。因而，我們緊扣效益展開教學，提出了三個緯度，有效學習，有效點撥，有效練習。備好課，出好學案，布置好作業，讓效益貫穿于學校教學的各個環節。

有付出，就有回報，我校在全縣各類教師比賽中均能取得優異成績，如剛結束的語文學科基本功比賽，我校胡尊侶和朱科學老師獲得縣一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎。

我們雖然做了以上幾個方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：

1、老師觀念待改進。

有些教師不學習、不教研、不反思，得過且過、能混則混;作業備課不檢查不準備，拖拉疲沓;要求完成教育博客，缺乏激情;教研活動是能拖即拖，忽視最新教學理念和技能;課題研究嚴重滯后，沒有一個統一的規劃。

2、進取之心須保持。

教務工作仍停留在具體的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進心，先進的教學管理理論不足，沒有形成科學的、有特色的、系統化的教學管理理念。

3、科室關系要理順。

分工要合理，權責要明確，整合要及時，合作要加強。

這些現象的發生反映了我們的工作還沒做好，還存在著一些不足與薄弱環節，這為我們下一步提供了很好的思路：

1、加強與教師的思想溝通，進一步激發他們的工作積極性。

2、進一步完善教學常規檢查方案，并加以落實，爭取從量到質有個明顯的遞升。

3、基本細節靠身，基本環節熟悉，基本要求明白，進一步跟進和推進教學改革，真正確立和構建適合本校的課堂教學模式。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領導的正確領導下，在全體教師的一如既往、兢兢業業地工作下，新學期的教導處工作將開展得更為順利，更為出色。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期教導處本著服從領導，以人為本的教學模式不斷的開展，并深化改革課堂中存在的諸多問題，加強了學校教師的集體素質，組建科研教主，規范老師的在校形象。教導處還組織學校的師生進行先進教育理念的學習，不斷的從錯誤中吸取教訓，提升自我的修養，提升教學的品質。如今期末將至，教導處進行本學期的工作總結。

教學事業在不斷的發展，教師行業也有一些缺陷。在開學期間很多老師的上課都不夠積極，經過家長的反應，稱老師上課以敷衍的方式在教學，而周末則進行收費輔導。我們教導處在接到這種信息后組織人員進行排查，對上課進行敷衍的老師進行了思想教育，并且持續觀察這些老師。通過這一個學期的努力，整體上校園內沒有在出現過這類問題，整體教學質量達到滿意的結果。

在社會不斷的發展中，教學模式也需要進行改變。我們組織老師認真的學習了全新的課程標準，讓他們在上課的時候更明確自己的目標，并且推出適合學生習慣的模式。如今引入的新教學器材非常管用，很多學子都積極的參與進來，不斷的給我們提出意見，我們也在不斷的學習中。通過這種方式，改變以往的學校思維，讓寓教于樂深入孩子內心，讓他們自愿學習。

通過不斷的宣傳和監督，如今校園內的整體秩序都有了很大的改變。從以前的胡亂扔垃圾，學生遲到，送外賣進校園等行為，到如今整體的整潔干凈，老師也都在學校食堂吃飯。我們在不斷的宣傳校內校規，讓規矩深入人心。

總體來說進展還算都打到了預期，當然也有很多不足的地方，在今后也會不斷的完善，讓校園環境更加美好，讓整體教學水平提升一個檔次。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：

不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行推門聽課制度、常規業務學習制度、語數聽課評課比賽等，教師的教學理念得到了更新，提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周二、周三開展集體學習備課、傳幫帶等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個教室都安了監控，校長全權監控教室動態，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。

每月組織考核組人員進行檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。并進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行了評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務學習外，教師還進行自學新課標。

本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

（1）抓備課。

備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業布置與批改。

教導處每月對各科作業批改情況檢查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課外輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）學業成績的檢查與評定。

本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據并要求各老師寫了期中，期末總結。

2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。

一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。

二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。注重特長生各后進生的培養。

3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動：陽光長跑活動、我的夢想演講比賽，校園十佳歌手比賽活動、“國學經典”進課堂、六個一等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（1）加強學生的基礎知識的掌握。

①重視學生的基本功。

這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

②重視學生的積累。

語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

③重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。

學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

④重視學生建立自己的知識架構。

知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系

⑤重視學生的做題方法的積累和使用。

語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）加強畢業班的思想教育。

畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，針對畢業班開展青春期思想觀念教育。及時糾正學生的思想動態。

回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1)積極組織參加校內外研討課。本學期我校派部分老師到各兄弟學校參加了送教活動、鎮教辦教研室在本校舉行曬課評選活動、學校課堂教學評估活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

(2)努力開展教研交流。每周二是我們學校的教研交流活動日，由教導處及教研組長主持，活動采取集體學習與各教研組分組交流等不同形式，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、叁年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)積極參加各級各項活動，努力提高教師的業務能力。本學期，在縣教研室、鎮教研室的精心組織、籌備下，我校有8名教師參加縣教學能手選拔活動，最終4名教師：顧廣金、張亞兵、_、王貞從我鎮所有小學教師中脫穎而出，有幸參加縣教研室組織的教學能手評選活動，并最終都順利獲得了縣教學能手的`榮譽稱號，這不僅看出了我校教師的業務能力之高，同時也反映出我校教研活動之扎實有效。

(4)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，以課堂教學評估為契機，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案實行月查制度。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校提高作業批改的要求，教導處對各科作業批改情況也實行月查制度，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣也很好，作業本整潔。而少數任課教師每次的作業布置不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

針對六年級教學情況，學校和教導處經常對六年級各班、各科教師的業務進行單獨抽查，每月至少一次教學座談會，分析在教學中的優點與不足，督促、指導六年級的教學工作。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，對六年級年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的塬因，并提出了在以后教學中改正的方法。另外，各年級各科每單元都進行質量檢測，并做出詳細具體的分析，針對質量檢測中出現的問題制定出切實有效的改進措施，保證能全程監控各年級各班的教學質量。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”“問題生”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，強化教育教學改革,注重課堂教學效益的提高,同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理，實施高效課堂改革，發揮教導處對學校教學、教研、師培的研究、指導、服務的功能，注重過程檢查與監督，教學管理水平、教育科研和校本研修工作得到了較大的提高。

（一）、繼續教育工作

本學期我校根據校本研修工作計劃的安排，認真落實。國培、全員培訓、公需科目全員合格，學校專題講座、基本功訓練、教材教法培訓、聽課、教研會、經驗交流文章、高效課堂改革資料等已全面收集完成。教師讀書活動本期工作圓滿完成，每位教師書寫讀書筆記近8000字，學習心得2000余字。20xx年全員崗位培訓，我校有10位教師榮獲全員崗位培訓優秀學員，學校榮獲德陽市優秀級學校。

（二）、教研工作

1、本學期我校教研工作圍繞高效課堂開展，各項工作有聲有色，卓有成效。

本期共開展校內教研活動90次，集體備課90次，承擔縣級教研活動3次。縣教育局教學視導1次，視導專家30余人，指導教師40余人次，聽課40余節。視導組對我校課堂教學質量提升較快給予了充分的肯定。外派教師參加省、市、縣教研活動、骨干教師培訓、高效課堂培訓等70余人次。

2、青年教師技能大賽縣級復賽和市級復賽。

在教研組的精心組織下，通過校內的磨課，8位青年教師在縣上的復賽中取得了一定的成績。朱茲利老師代表羅江縣參加市級青年教師技能大賽復賽獲第四名，榮獲二等獎。

3、高效課堂改革穩步推進。

按照課改總體思路，制定了課改實施方案，實施步驟，課程評價表。通過培訓，各教研組認真落實，積極推進，圓滿完成本期課改目標任務，為下期的課改繼續推進打下了堅實的基礎。

（三）、強化教學常規管理,落實教學檢查制度

1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

2、加強了教學質量的管理工作。初三舉行五校聯考二次，通過聯考，查找出了差距，制定了解決問題的原因。實施了行政聯系班級制度和導師制，加大了部門督查制，有效地提高了課堂效益和課堂教學效果。

（四）、完善學籍管理系統，普九工作卓有成效

根據上級教育主管部門關于學籍錄入有關要求，我校從6月開始錄入20xx級、20xx級學生學籍資料，9月上旬錄入20xx級學籍資料，在學校辦公室、各位班主任的大力支持下，學籍相片和學籍信息的采集、修改、核對、上傳等各項工作按時按質完成，全面完成我校學籍管理系統的建設。普九工作在各鄉鎮小學和教育股的大力支持下，經過五個小組的一個多月努力協作，終于匯總完成，經教育股普九專項檢查后認為，我校承擔的普九任務全面達標，符合普九的各項指標。

（五）、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局、教研室、師培中心的安排,學校迎來了上級各部門多次來校檢查,通過檢查一致認為我校教師基本功扎實,愛崗敬業意識強。但也指出教師的教學基本功還有較大的提升幅度，名師的打造還要加快，教學過程的管理還應加強。教導處在本學期加強了資料建設,在日常工作中,我們對各項活動做到了計劃、有過程、有總結,資料收集完善，強化了對檔案資料的建設。

（六）、結對幫扶工作初見成效

針對我校青年教師居多，教學經念不夠豐富，教學方法不夠靈活，教學管理特別是課堂組織教學與管理思路不夠清晰、條理不夠明晰，實施由經驗豐富

的老教師一對一指導青年教師的結對幫扶工作。通過教學常規檢查、初一的課改教研課、教研室的視導、學期師徒結對總結的反饋，此項工作取得了一定的效果。下期，此項工作還要大力推進，力爭在青年教師中培養一批校級及以上的名師。。

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

（一）、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的努力,特別是高效課堂教學法的實施。

（二）、教師隊伍建設還需加強

目前部分教師的思想觀念和職業素養需要進一步提升,在提高教師專業技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。

（三）、教育教學常規管理還需強化

教育教育管理是學校教學工作的重中之重，針對本期教學常規檢查中出現的問題，下期還要花大力氣強化檢查和督促。

1、繼續加大師資培訓力度和繼續教育工作，特別是名師培養。

2、繼續加大教育科研工作，真正做到科研興校、科研強校。

3、繼續加大教學常規管理，全面提升教學質量。

4、狠抓畢業班工作，力爭年年有進步，年年有提升。

5、爭創教學常規管理優秀級學校。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑。只有很抓每一項制度的落實,才會讓工作會做得更好，更有成效。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

根據20__年市、區教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現課程改革和教學質量和諧統一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。

一、注重實效，抓好教學常規管理

(一)嚴格執行課程計劃

課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵占技能課等現象的發生。嚴格執行“三表”，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發展。

(二)堅持做好“六認真”，做到“四個有效”

第一、有效備課。本學期優化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統一的備課格式和要求，注重年級(段)備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了“各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案”的程式，并以次作為評選優秀教研組的依據。備課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月考核范圍。

第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到“三要”、“三互”;即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出;師生互動，三維互舉(知識與技能，過程與方法，情感與態度)，課內外互延(不僅僅局限于書本上的知識)以確保學生實現“三有”：課課有得，課課有思，課課有悟。

第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于40節，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內交流學習心得。

第四、有效作業(練習)。組織教師學習，使教師明確作業管理的要求，即：

1、教師要按規定控制學生作業總量。2、對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。

3、作業必須堅持“五必”，即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。4、要堅持做到所有練習、講義、作業都要教師編寫，堅持“選編、改編、自創相結合”的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業一次，加強了對作業的管理，有效地控制了作業數量;負責學科教學的教導處人員，每月調研一次作業選編、設計和批改，提高了作業的質量和批改實效;堅持每月暫差生作業跟蹤檢查制度。教導處每月對作業管理作一次匯總分析調研。

(三)做好課外輔導工作。本學期教導處繼續建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。

(四)實施有效的調研、分析。

本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從中發現教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執行。

教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數學、英語進行了調研和質量分析，根據對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質量監控過程。 三、結合“三大活動”，加強師資隊伍培訓力度。

隨著教育教學改革的深入發展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，提高教師數量和質量，培養青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結合“三大活動”，制訂規范，把名師培養的目標、方法、對象落到了實處

1、繼續學習《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。

2、開展了青年教師“大比武”活動(理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字)，選送人員參加了潤州區、鎮江市語文賽課，獲得了區一等獎，市二等獎的好成績。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

根據學校青年教師現狀，學校積極搭建平臺，讓青年教師在新區這個大舞臺上經受錘煉。這學期徐莉華、陳燕青兩位老師接受區教研室任務，執教三年級兩節語文課，所研究的是我校數年來一直開展的“同課異構”研究課。她倆嫻熟地駕馭課堂，循循善誘，教學環節的設計凸顯對學生主動學習能力的培養，贏得了新區教研員和聽課老師的一致好評。其次，顧小華老師接受新區教研室任務，執教五年級期終復習課，成功地為全區400多位教師展示了全新的復習思路。本學期有五位數學老師承擔了推廣課教學，其中蔡瓊老師的《誰圍的面積最大》參加了市級課評比。綜合組倪培老師執教新區信息技術研討課，獲得新區教研員的充分肯定。在正式上課前的日子里，執教老師與組內其他老師相互切磋，不斷磨課，共同提高。同時，教研大組與各備課組內教學研討課的開展方興未艾，形成了組與組之間、組內教師互幫互學、奮發向上的喜人局面。

為增強年級組團隊凝聚力，提升教師共榮意識，本學期實施年級組整體考核制度。在這個“捆綁式”方案中，每個教師必須讓自己的作為為本組增色。方案推出后，各組呈現出積極向上的嶄新局面。以前教師認為自己做的事自己承擔，而今人人明白，這將影響一個整體的評價。所以，校長室、教導處的執行力大為增強，教師的集體榮譽感得以提升，學校的凝聚力也相應提高。

教導處著力加強校本研修的務實性。加強教研組備課組建設，開學初即擬定上交本學期活動計劃詳稿。做到“五定”，強調集體備課、上研討課、集體評課等一條龍，尤其注重參與率。推崇“同課異構”，在比較中鑒別與提高。注重提升各位組長與班主任的認識水平。通過不定期的分別對他們進行針對性的培訓，強化其責任心、提高其管理能力。帶領全體教師認真學習并深刻領會新課程理念，堅定不移地聚焦課堂，抓教學五常規，促使他們養成嚴謹規范的教風；抓學生日常行為規范，促使他們逐步養成良好的學習習慣，激發他們的學習積極性，不斷提高課堂教學效率。通過骨干教師等師徒結對，加強業務上的切磋，讓先進的課改理念深入人心，并付之行動，落實在課堂上，促進教師整體提高。同時采取人性化管理，增強教師凝聚力與使命感，教育教學質量穩步上升，繼去年畢業班進入署前十的良好勢頭，今年新區畢業班質量監控我校三科成績均遠超于新區平均分，并達到100%的及格率。

綜合組教師在認真完成課堂教學任務的同時，積極開展各類興趣社團活動，活躍校園文化，豐富學生的文化生活，真正體現“五育并舉、全面發展”的辦學理念，并取得了較好的效果。自然、勞技社團在區級科技比賽中獲團體第一名，并代表區參加市的比賽；信息組組織學生參加區中小學生電腦作品大賽，杜翌晨、徐亦航等同學取得了一等獎的優異成績；美術組輔導的學生在市、區科幻畫競賽中均獲一等獎；體育組參加區田徑運動會獲得兩項團體第一名，并在6月26、27日代表區參加市陽光體育田徑比賽；音樂組有4個節目正在參加區藝術節比賽。

原先對學困生的輔導還有一些微薄的收入，自從實施績效工資以來就取消了這一塊。于是，放學后對學困生的輔導就完全是無私奉獻了。可喜的是，學校從教導處分管領導到普通教師，均表現出高尚的敬業精神，他們無怨無悔地為孩子們“開小灶”，“不讓一個孩子掉隊”成了每個執教老師的奮斗目標。今年6月新區舉行的五年級語、數、英質量監控，我校三科成績均以大比分超新區平均線，及格率達100%，以實際行動較好地實踐了“為了每個孩子的成長”這一辦學宗旨。

從某種意義上來說，只有使學生置身的學校、家庭、社區德育環境全面優化，才能實行學生思想道德素質的整體優化；只有在廣泛的德育活動實踐中不斷提高學生的道德免疫能力和道德自律能力，才能促進學生思想品德持續健康發展。因此，本學期在策劃開展各類主題特色活動中都充分考慮到學生的年齡差異、校際間的學生互動、家長與孩子間的親情互動和社區活動的主動參與。

“禮儀盛典，風尚行動”公共文明親情督導活動歷時整整半年，期間以“吹響垃圾集結號”、“響應無煙總動員”、“奏響交通和諧曲”為主題，讓學生以小小督導員的身份和家長共同養成“垃圾裝袋入箱”、“公共場所不吸煙”、“聽紅綠燈的話”的良好禮儀習慣。在孩子們的帶領下，爸爸媽媽還一起加入到清潔社區的隊伍之中。“全家總動員”社區清潔行動不僅為大家營造一個清潔、美麗的生活環境，也增進了家人之間的情感。小手牽大手，全家總動員。活動中，我們看到了學生們的這雙小手擁有怎樣驚人力量。他們用自己的實際行動創造了“小手牽大手，文明向前走”和“小手牽大手，教育大步走”的奇跡。他們用自己的實際行動詮釋著“城市，讓生活更美好”的世博理念。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：省級德育課題順利結題，五年級數學抽測各項指標均居全縣第一，六年級畢業綜合質量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達300余人次。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：

1.拓廣天地長學識

2.有效教研促成長

3.龍頭課題立成效

學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。

《學生良好行為習慣與個性品質養成機制的研究》系安徽省教育科學研究重點項目研究課題，該課題于2014年3月開題，2014年4月結題。經青陽縣實驗小學課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學術價值，獲得了廣泛的社會效益。

該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內容涉及到學校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師，校長還親自擔任課題組組長，學校德育處、教導處、教科室和總務處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區和周邊鄉鎮兄弟學校。特別是建構了本校的德育特色成果最有價值：

(1)建立了《“我能行”學生一周學習生活評價表》讓評價有了標準。

(2)“學生素質發展報告單”實行多元評價，彰顯人文。

(3)德育實踐活動系統有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動。

(4)編寫了學校德育系列校本教材：《青陽縣實驗小學學生手冊》、《養成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。

省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展。

1.經典書香潤人生

2.品牌活動增才干

豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經典朗誦比賽;舉辦了第三屆校園數學節，本屆數學節的主題是：弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。在為期一周的數學節中，同學們暢游數學王國，在節徽口號設計、講數學故事、數學計算、數學知識競賽中和豐富多彩的數學游戲中，領略了數學的奧妙與樂趣，還涌現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。活動發現了人才，培養了人才;舉辦了第二屆校園英語節，本屆英語節的目的在于激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。英語節為期一周，三—六年級的學生都參加了英語節的活動，達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果;舉辦了首屆科技節

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

一年來，教導處在區文教體局和學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，圍繞《邯鄲市關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》，通過開展校本培訓進一步加快我校教師專業化成長，積極開展創建新課堂活動，通過開展校本培訓進一步增強了服務意識。為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上新臺階，現將一年工作總結如下：

1、開展強力提師能、創建新課堂活動

5月在邯鄲市首屆新課堂校長論壇石琰校長題為《創建新課堂之我見》的發言受到領導好評；

6月在叢臺區新課堂觀摩研討會上，石琰校長做了《立足校本創建新課堂》的經驗介紹，并作語文“單元整體教學”新課堂展示；

11月在邯鄲市教研月中，我校承辦了邯鄲市“百花齊放，百家爭鳴”小學數學、科學導學案有效使用研討會,我校在數學導學案有效使用的積極探索，石校長并在會上做了《在實踐中探索，在探索中提高》、李華校長做了《談小學數學導學案、學案的有效使用》，受到與會專家老師的一致好評。

12月份在叢臺區教研月中，區教研室召開了數學導學案有效使用的研討會，李華校長在會上做了《談小學數學導學案、學案的有效使用》又受到與會專家老師的一致好評。

宋敏的《真分數、假分數和帶分數》參加市新課堂數學評優課，獲一等獎。馬艷麗《頤和園、東北大森林》的單元整合課參加區語文新課堂展示，受到好評；選送的語文、數學、英語優秀導學案參加區、市優秀導學案評比。

2、我校積極青年組織教師參加邯鄲市、叢臺區教育局組織的各項活動，指導軒黎黎參加區電教站組織的閱讀指導課；李桂娥參加區信息技術與語文整合課優質課評比，均獲得好評。

3、我校校本課程通過省級驗收，還被市教科所邀請到魏縣進行特色校本課程匯報，在會上石琰校長作了就趙都小學邯鄲文化系列特色校本課程的開發與實施作了題為《依托地方文化彰顯學校特色》的重要發言，王文慶主任“以李永梅《武靈叢臺》視頻課為例”作了題為《訪武靈叢臺尋邯鄲歷史》發言，介紹了我校特色校本課程的具體操作的以及學生的收獲，受到與會代表好評。

4、在區自制教具比賽中，我校獲得集體獎；鐘遠制作的教具《電子閃光燈》獲得邯鄲市一等獎。

5、在區圖書管理評比中我校獲得集體獎。

（一）、開展強力提師能、創建新課堂活動

1、培訓學習，更新觀念

為了提高認識，轉變觀念，我校早在開學之前，就對全體教師進行了為期兩天的集中培訓，認真學習了市教育局、區文教體局《關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》等相關文件，舉辦了《思考新課堂，我們怎么走？》、《導學案的編制與使用》、《新課堂學習小組淺談》等專題講座，引發全校了對新課堂的認識。同時為加強教師對新課堂模式的操作，我們還先后教師對新課程、新理念下的教育教學工作有了更深入的思考，提高組織教師帶著問題到山東杜郎口中學、河南安陽殷都小學、邢臺威縣育才學校、市十二中學等學校參觀學習。

2、成立組織，加強領導

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期，教導處堅持“務本”理念，采取“精致化”管理策略，在校長室的領導下，在教導處成員的通力合作下，我們主要做了如下的工作：

本學期，我們積極研究促進教師專業成長的方法和手段，努力為教師在業務上的成長提供幫助，為青年教師的脫穎而出搭建舞臺。

本學期，認真做好中青年骨干教師的師徒結對工作，開展各個層次的課堂教學研討活動。九月份開展骨干教師教學示范教學活動，由被評為吳江市級教學能手的6名教師向全校教師各上了一節精彩的示范教學；十一月份，組織5名校級骨干教師到北厙中心小學進行課堂教學交流活動，鍛煉教師的課堂教學能力；十二月份，4名青年教師為全校教師上了一節展示課。同時本學期結合各教研組的研究課題，每位教師上好一節課堂教學評價課。通過一系列的課堂教學研討活動，形成了良好的教研氣氛，教師的課堂教學能力得到了提升，學校的骨干教師隊伍更加壯大，本學期我校有三位教師被評為市級學科帶頭人，一位教師成為教學能手，二位教師被評為教壇新秀。其中王美芳老師在蘇州市小學體育課堂教學比賽中榮獲一等獎。

本學期和學校教科室合作，開展了青年教師基本功競賽活動，通過培訓、學科知識書面比賽、教學設計和說課比賽等一系列活動，青年教師的業務水平均有提升。

本學期，根據學校制定的教學六認真考核細則和《教師一日常規》等要求，強化對教師日常教學行為的要求和檢查，定期對教師的教學六認真工作進行檢查，每月一個重點，并對檢查的情況，及時向教師反饋。學校加強教學質量的跟蹤調研，本學期，期中、期末對各年級的語文、數學、英語進行了教學質量調研。還組織科學、美術、音樂的質量調研，發現問題及時跟蹤反饋。

本學期，根據蘇州市關于在義務教學階段執行“三項規定”的通知，學校利用下午3：20后分兩個層次開展了興趣小組活動。以班級為單位開展了收看電視、閱讀、體育、棋類等興趣活動；組織電腦、文學社、繪畫、舞蹈、合唱、評彈、田徑、航模等10多個校級興趣小組。通過活動，學生的各方面能力得到了提高，在本學期中，在上級組織的各類比賽中，涌現出許多優秀的選手，為學校贏得了榮譽。

本學期，認真抓好學校綜合實踐活動的課程研究，成立了綜合實踐活動教研組，由分管教導擔任組長。教研組根據綜合實踐活動的要求，融合學校“垂虹文化”資源，開展豐富多彩的活動，使學校的特色和亮點更加顯現。學校在蘇州市課改展示活動中，獲得了一等獎。

學校認真組織好兩操兩課兩活動，認真上好每一節體育課和健康教育課，組織好防近、防艾等專題教育。學生衛生知識的知曉率達到98%以上，衛生習慣的養成率達到98%以上。本學期還開展了廣播操比賽和校運動會。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

這一學期教導處在學校領導的正確領導和關懷下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量為重點，積極落實教學工作計劃，積極推進教學改革，注重教學常規管理，發揮指導功能，服務意識不斷增強，全體人員同心同德，齊心協力按要求認真完成各項工作。現對一學期的工作作如下總結：

一、以學生和教學為中心，做好教務管理和學籍管理工作。

期初，教導處能有條不紊地安排好全校老師的課務，及時召開班主任、年級組長、教研組長會議，明確各條線工作任務，保證教育教學工作的順利開展。同時教導處能指導和督促各位老師完成校校平臺有關個人信息和進度計劃的電子錄入工作，及時完成學生的學籍信息的匯總、電子錄入和檔案管理工作，配合教育局進行一年級新生的學籍審核工作。

二、加強教育教學管理工作，提高教育教學質量。

1、密切課程內容與生活的聯系。

依照教育部頒發的義務教育課程標準，組織好教師學習新課程理念，利用期初教研活動、平時教學研討，指導教師用好教材，加強課程內容與學生生活的聯系，在關注學生個性發展同時促進學生德、智、體、美的全面發展。

2、圍繞教學工作中心，規范教學管理工作。

（1）抓備課開學初，根據學校工作實際，結合教研室有關教學“七認真”的檢查指導，向全體教師明確提出備課的具體要求，做到：教案目標定位準確、重點突出、難點突破、流程設計科學合理有效、板書規范、習題作業適當、教學反思體現新課程理念。教導處組織教研組長先后進行了三次檢查。極大地提高教師的課前教學準備的有效性。

（2）抓課堂按新課程要求做到：主動參與，合作探究，精講精練。同時結合我校的各課程實驗，讓學生有更多的時間進行學習體驗，提高課堂教學效率。學期初，為了規范新上崗教師的教學“七認真”工作，使其能盡快適應崗位要求，教導處組織了新上崗教師的“亮相課”活動，組織全體教師進行聽課、點評活動，加快青年教師的專業成長；教導處還進行了教育教學常規的檢查工作，進行了語、數、英及其他學科的推門課和隨堂課活動，督促教師抓好平時的課堂教學工作；本學期還組織了輔導區語、數、英、思品、綜合、班隊課的會課活動，為各科骨干教師搭設了展示自我的舞臺。

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

本學期以來，教導處在校長室的領導下，認真執行xx區教師發展中心的工作計劃，認真落實學校工作意見，認真落實教學工作計劃、校本研修計劃，以促進學生全面發展為目標，深入開展有效教育教學活動，努力加強教師業務素質培訓，狠抓教學常規管理，全面提升教學質量。現將本學期的工作總結如下：

1、抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織中層人員對教師的教案、聽課筆記及學生作業等進行了多次檢查，每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

2、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期加強了組織教學的指導和監督，加強了行政領導聽隨堂課（推門課），促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

3、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改提出了新的要求，教導處對各科作業批改情況檢查了四次，大多數學生作業書寫較規范，書寫習慣較好，作業本整潔。但少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量上不能做到操控自如，有的是少而簡，有的機械性的作業過多。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，及時通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

5、抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，達到提高自身教學水平的目的。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和先進的教學理念，認真學習，認真做筆記。本學期我們派部分教師參加各級各類培訓、學習數十次，或多或少有了收獲。學校本著讓教師走專業化發展道路，組織教師進行專業學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。本學期，我校黃靜靜老師、潘瑩老師、沈峰老師在各學科基本功比賽中獲二等獎。

2、積極開展教研活動。

（1）認真組織開展學科教研活動，嚴格按學期初制訂的`教研計劃開展教研工作，上課教師認真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優質課、精品課，從而打造xx小學的特色課堂。認真組織教師進行集體評課，從目標達成、教學方法、教學手段、教學機智等方面各抒己見，使教研活動落到實處。

（2）認真開展有效教學實效研究，從備課、有上課、作業等幾個方面全面落實區教師發展中心關于關鍵在于落實的工作的要求，抓細抓實教學工作各個環節。

3、積極組織考試：

本學期學校共組織三次大型的檢測（一是江蘇省四年級學業水平測試、二是全區五年級語文、六年級英語科學期中質量調研、三是期末測試）。通過檢測，我們更及時地發現了我校教學中存在的問題，明確了以后工作的方向。在11月份舉行的區期中抽測中，我校五年級語文、六年級科學取得了較滿意的成績，五年級語文組還在全區作了經驗交流。

4、積極開展活動，全面落實學初計劃。

（1）本學期按照計劃，開展了“一人一課”的校內教研課。

（2）組織學生參加了“七彩語文”杯書法比賽

（3）組織學生參加了第十八屆世界華人作文大賽。

（4）組織學生參加了校中高年級作文選拔賽，隨后有10位同學代表學校參加區作文競賽，2人獲一等獎，2人獲二等獎，1人獲三等獎，六2班李嘯、四1班石佳昊參加常州市作文比賽，分獲二、三等獎。

（5）組織學生參加中小學生經典誦讀比賽。在曹冬琴老師的指導下，在音樂老師的協助下，我校的《看外婆》在xx區“鄉音鄉情”方言短劇表演中獲二等獎。

（6）組織學生參加勞動與技術現場制作比賽，史曉霞老師帶領的學生小團體獲二等獎。

（7）組織三年級學生參加區英語整班朗讀及口語交際比賽。雖然只抽了一個班級，但我們三年級五個班全員參與，注重了比賽的過程，也鍛煉了學生的口語交際能力。

（8）組織四年級學生進行作文過關活動。我們先在校內進行了多次的摸底、反饋，由于四年級語文老師和學生的重視，在本次過關活動中我校取得了較好的成績。

（9）組織三、四、五、六年級學生撰寫數學小論文。先進行了校級評比，再選出優秀作品參加區級評比。

認真做好一年級新生入學分班、新生學籍注冊、審核、照片采集，轉進轉出手續齊全，及時整理歸檔，確保鞏固率達到100%。認真完成了區級對于相關學籍管理的要求，確保全年的各項數據不出任何差錯。本學期在各位班主任老師的大力配合下，我們還對全體學生進行了社會保障卡個人制卡的信息采集。

教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。但教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處；進一步加強師資培訓，特別是青年教師的培訓；午餐后一段時間的有效利用；教師參與學校和教研組的各項教學研究活動的積極性還應進一步提高等。對于畢業班的教學工作思路還不夠清晰，教學管理的側重點等問題，下學期還要進一步思考，因為此項工作直接關系到學校的教育教學質量的提升。

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路：

學生活動：

1、六年級英語單詞比賽。

2、五年級古詩文比賽。

3、四年級應用題比賽。

4、三年級學生日記比賽。

5、二年級的查字典比賽。

6、一年級的識字比賽。

教師活動：

1、教師教案展

2、青年教師基本功比武

我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，勤奮工作，為xx小學譜寫教育新篇章！

小學教導處工作總結結尾 小學教導處年終總結篇

一學期以來，我們認真貫徹落實鄉教育辦和學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進、深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，埋頭苦干、扎實工作、求真務實、創先爭優，在全體師生的共同努力下很好地完成了各項教育教學工作。同時發揮教導處的教研作用，將我校的教研工作推向一個新的臺階。

我校緊密結合教職工的思想和工作實際，著力在理論學習的深度上下功夫，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決學校發展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質。重點理解發展觀的內涵和構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務及要求，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進科學發展及和諧社會、和諧校園建設。

我校臨近304省道，處在公路轉彎處的實際情況，我們落實路隊村校、家校護送制度。利用一切時間，向學生進行安全常規教育。落實值周教師到校監督，校門迎接學生制度，確保了學生安全。

學前班、一年級家長接送，并簽訂了各項目標責任書，建立校園安全臺賬，杜絕放學滯留學生的行為。加強晨檢及缺勤學生跟蹤調查，教室消毒，學生洗手等防控工作。

本學期，在校班本課程的開發上，我們從深度上，藝術性上下功夫，努力通過思想性強，藝術性強、喜聞樂見、通俗易懂、簡單易學的內容和形式，有效的組合教師，讓富有藝術特長的教師兼任學校校本課程開發實施，努力做到全員參與。利用每周的周三、周五最后一節課時間，排練出了健美操，廣場舞兩種形式的校本課程，還利用大課間進行了經典誦讀的練習。在本期繼續班級班本課程開發，每個班級都訓練了具有自己特色的班本課程。效果良好。

（一）抓好教學常規管理

明確教育教學在學校工作中的中心地位，嚴格執行教學計劃，按計劃制定“三表”（校歷表、課程表、作息時間表）開齊科目，開足課時，開展各項教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學工作的正常進行。

（二）抓好教學過程管理

1、備課

要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以教育辦研發的“合作激勵式教學模式”為依據，根據教育教學實際，科學地編寫教案，同時，強調必須滲透新的教學理念，三維目標（知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀）、要求撰寫教學反思。

2、抓好上課過程的管理

（1）規定上課原則，教學必須使用“合作激勵式教學模式”，但可以根據實際靈活改變教學方法。

（2）開展全校教師賽課評比活動。通過評比，不僅評選出了優勝者，而且通過評比活動，鍛煉了每位教師的教學能力，發現他們的成功與不足，以達到全面，提高教學效果。本學期，每位老師至少與家長聯系了2次，召開了家長會，并做了詳實的記錄。

3、聽課

學期初，由教育辦發放《聽課筆記》，全體教師包括領導在內人均一冊，按照常規要求，教導處組織全體小學教師進行新課改實驗課公開教學及教師工作經驗交流會。開展公開教學15節，優質課4節，觀摩課2節，每位教師至少聽課12次并做了詳實的記錄筆記，通過聽課，了解各位教師的教學情況，并針對各位教師的教學特征，提出建議和意見。

4、評課

評課是上好課不可缺少的環節，是互通有無，互相學習，互相幫助，共同進步。老師放下心中的負擔，評課有理有據，娓娓道來，克服了評課無話可說的局面，使評課進行得有聲有色。

5、強化質量意識，提高學校質量水平。

本學期，注重對質量形成過程的監控和追蹤。發現問題，及時解決。做到勤檢查，勤反饋，及時掌握教學進度，做好單元測試，及時小結分析。通過激勵評價途徑，充分調動學生學習的積極性，使在全校樹立學習榜樣。因此，我校在中期和期末都取得了較為可喜的成績。

（三）加強教研教改工作

1、提高教研教改意識，轉變教學觀念

為提高教師的教研教改意識轉變教學觀念，以新課程方案和課程標準為依據以改善教學和提高教育質量為目的，抓實與教學同步的常規教研，把研訓貫穿有教師的設計，教學實施和教學反思的全過程。

2、鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

通過課堂展示，業務培訓，苦練內功，強化素質，向更高的目標邁進。積極組織師生參加各級各類的競賽和評優活動，充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用，取得了較好效果。

1、部分教師課改觀念還沒有徹底改變，需進一步做好思想工作，以順利開展下學期的課堂教學。

2、在實施新課程的過程中，形式重于內容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業中的糾錯不是十分及時，科學實驗課實驗實驗率不高。讀書課沒有堅持不懈，學生沒有記好讀書筆記。

3、教師培訓工作層次形式過于單一，師生養成教育有待加強。

4、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

5、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。

6、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。

7、校班本課程有待進一步加強及研發，希望下學期能訓練出更具有特色的校班本課程。